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Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado Reglamento de Convivencia 2018

Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado - … · OBJETIVOS DEL REGLAMENTO 5 IV. MODO DE USO DEL REGLAMENTO 5-6 ... d) Criterios para catalogar situaciones conductuales. 10 d.1) situaciones

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Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado

Reglamento de Convivencia 2018

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ÍNDICE

I. PRESENTACIÓN 4

II. ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS 4-5

III. OBJETIVOS DEL REGLAMENTO 5

IV. MODO DE USO DEL REGLAMENTO 5-6

V. PRÁCTICAS DE RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS 6-7

VI. POLITICAS DE PREVENCIÓN 8

VII. MEDIDAS FORMATIVAS Y DISCIPLINARIAS

a) Descripción 9

b) Criterios de aplicación de las medidas pedagógicas disciplinarias. 9

c) Resguardo del debido proceso. 10

d) Criterios para catalogar situaciones conductuales. 10

d.1) situaciones leves. d.2) situaciones graves. d.3) situaciones muy graves.

e) Situaciones conductuales. 19

VIII. INSTANCIAS DE APELACIÓN. 20

IX. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN.

a) Protocolo de actuación frente a casos de violencia escolar, situaciones 20-22

de bullying o acoso escolar. a.1) Definición de acoso escolar. a.2) Actuación en caso de acoso escolar.

b) Protocolo de denuncias de abuso sexual. 22-23-24 c) Procedimiento para denuncias sobre violencia escolar a menores de edad. 24 d) En caso de violencia que constituya delito. 25 e) Protocolo de derivación a estudiantes que presentan dificultades en conducta, rendimiento o asistencia 25

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f) Protocolo de estudiantes que presentan dificultades de asistencia y atrasos f.1) Protocolo para estudiantes con problemáticas de inasistencias 25 f.2) Protocolo para estudiantes con atrasos reiterados 26

g) )Protocolo para estudiantes en situación de maternidad/paternida y de embarazo/lactancia 27-28 g.1) Evaluación g.2) Situación de riesgo en el técnico profesional. g.3) Evaluación diferenciada g.4) Asistencia g.5) registro de información y calendario de pruebas.

h) Protocolo de separación del aula 29

i) Protocolo ante estudiantes con libertad asistida y/o régimen semi cerrado (LEY 20.084). 29

j) Protocolo de estudiantes con necesidades educativas especiales (NEE) 30

k) Protocolo para la incorporación y tratamiento de estudiantes PIE. 30-31

l) Protocolo de atención de accidentes escolares. 31-32

m) Protocolo de salidas pedagógicas. 32-33-34-35

n) Protocolo de trabajo de los profesores en los cursos. 36

o) Protocolo de tratamiento de datos personales. 37

p) Protocolo frente a la ocurrencia de un delito al interior del establecimiento 37

q) Protocolo de actuación ante vulneración del derecho a la educación. 38

X. DERECHOS Y DEBERES

a) De los estudiantes 39-40

b) De los padres y apoderados 41-42

XI. DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR 43

XII. ANEXO DE ACTUALIZACION REGLAMENTO. 43

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PRESENTACIÓN

El presente Reglamento de Convivencia es el resultado de una reflexión consensuada de toda la comunidad, con la participación de Padres y Apoderados, Estudiantes, Docentes, Asistentes de la Educación e Inspectoras Generales, todos han aunado voluntades para lograr el objetivo Es nuestro instrumento de consulta permanente, que permite generar criterios comunes con toda la comunidad escolar y que tenga una utilidad práctica para enfrentar las diversas situaciones de convivencia. No obstante, estará sujeto a las modificaciones legales que sean necesarias de acuerdo con la realidad de nuestra Unidad Educativa. Encargado de convivencia escolar: Sr Arturo Fumey Vergara Este documento está basado en el siguiente marco legal:

1.- Declaración Universal de los Derechos Humanos.

2.- Convención sobre los Derechos del Niño.

3.- Ley N° 20.370, Ley general de educación

4.- Ley N° 20.845, Ley de Inclusión Escolar

5.- Ley N° 20.084, Ley de responsabilidad Penal Juvenil.

6.- Ley Nº 20.609, Ley Zamudio.

7.- Ley N° 20.660, Ley del tabaco.

8 -Ley N° 20.536 , Ley de violencia Escolar

8.- Ley N° 12.927, Ley de Seguridad Interior del Estado.

9.- Ley N° 20.370, Ley LGE, protección a embarazada y madre adolescente.

10.- Ley N° 20.501, Ley de calidad y equidad de la educación.

11.- Ley N° 20.000, Ley de drogas

12- Ley N°19628. Ley sobre protección vida privada

I. ALGUNOS PRINCIPIOS BÁSICOS

La unidad educativa ofrece una oportunidad de formación integral, no sólo al estudiante, sino también a cada miembro del establecimiento en un ambiente de sana convivencia y vida democrática.

Dentro de esta formación integral, entendemos la convivencia como la interacción entre todos y cada uno de los miembros de la comunidad, reconociendo sus virtudes, en un marco de solidaridad y respeto por los derechos y deberes de cada uno, generando un clima al interior del establecimiento que favorezca los aprendizajes, promoviendo el éxito escolar y asegurando la participación e inclusión de todos los actores de la comunidad educativa.

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Definimos que la convivencia escolar se relaciona con la convicción personal, y que es necesaria la existencia de normas y

prácticas consensuadas y compartidas por la comunidad, que facilitan el reconocimiento de deberes y derechos asumidas de manera autónoma por cada integrante de la misma.

Aspiramos a una convivencia sana, centrada en: “trata a los demás como quisieras ser tratado”. De esta forma se relacionará con el perfil del estudiante de nuestro establecimiento.

La comunidad educativa la conforman todas las personas, cuyo objetivo fundamental es la formación integral de jóvenes y niños, integrada por Docentes Directivos, Docentes Técnicos, Profesores, Asistentes de Educación, Auxiliares, Padres y Apoderados y estudiantes del establecimiento, quienes comparten y dan vida a la misión y visión institucional.

Entenderemos por participación la presencia activa de todos los miembros de la unidad educativa en instancias donde se favorezcan el diálogo y el encuentro de todos ellos para la construcción de la vida escolar en base a las virtudes y las relaciones de calidad humana.

II. OBJETIVO DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

Favorecer la convivencia escolar a partir de un instrumento de referencia permanente que tenga un uso práctico para enfrentar las diversas situaciones dentro del establecimiento. Objetivos específicos 1. Establecer un ambiente democrático, de comunicación y flexibilidad entre todos los miembros de la comunidad educativa, que

favorezca el proceso de enseñanza-aprendizaje al interior del Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado. 2. Abordar y prevenir educativamente situaciones de violencia generadas a partir de conflictos, interviniendo de manera eficaz en

los problemas de la convivencia escolar en el Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado. 3. Desarrollar estrategias de resolución de conflictos para mejorar la convivencia en la comunidad educativa del Liceo Polivalente

Elvira Brady Maldonado, para así promover la diversidad de ideas. 4. Aplicar medidas pedagógicas, disciplinarias y administrativas, en forma oportuna y pertinente, frente a situaciones problemáticas. 5. Reforzar y apoyar con redes psicosociales a los alumnos (as) que lo necesiten.

III. MODO DE USO REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

Este manual será un material de consulta permanente y conocido por toda la comunidad, donde se establecen los procedimientos para resolver situaciones de conflicto, promoviendo la resolución no violenta de los mismos. Para ello se consideran las relaciones simétricas y asimétricas como parte de la convivencia habitual. En este sentido consideramos al adulto como una persona con criterio formado que representa un modelo y un referente de conducta para la alumna. Sin embargo, no olvidemos que todos los miembros de la comunidad son responsables de la convivencia escolar.

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Este manual estará sujeto a un análisis permanente y a una socialización reflexiva de toda la comunidad, encabezada por el equipo de gestión y orientación, de forma que genere una retroalimentación continua a éste para la revisión, corrección y actualización de este instrumento.

Cualquier procedimiento, por causa de una contraposición de intereses, ya sea entre pares o entre distintos estamentos, deberá manejarse única y exclusivamente de acuerdo a lo establecido en este manual, y dependiendo de la complejidad del mismo pasará al análisis de la persona responsable que deberá ayudar a resolver la discrepancia, ya sean estudiantes, asistentes de educación, auxiliares, profesores, inspector/a general, docentes técnicos o directivos. Si el conflicto no es resuelto en estas instancias se podría solicitar la intervención de las redes de apoyo, evitando caer en acciones punitivas.

IV. PRÁCTICAS DE RESOLUCIÓN NO VIOLENTA DE CONFLICTOS

PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS: El establecimiento se adhiere a la práctica que busca dar solución a los conflictos de manera no violenta, de esta forma se suscribe a los siguientes conceptos:

a) Definición de Conflicto: Situaciones en que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo de intereses y/o posiciones incompatibles donde las emociones y sentimientos juegan un rol importante y la relación entre las partes puede terminar robustecida o deteriorada, según la oportunidad y procedimiento que se haya decidido para abordarlo. (Cartilla de Trabajo, Aprender a Convivir, Mineduc).

b) Instancias de Resolución de Conflictos: Enmarcado en los principios del Proyecto educativo del establecimiento Educacional es que todos los miembros de la comunidad educativa deben propiciar un ambiente de sana convivencia, en donde los conflictos propios de las relaciones interpersonales se resuelven a través del diálogo y nunca a través de violencia en cualquiera de sus formas.

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Para la resolución pacífica de conflictos el establecimiento utilizará algunas de las estrategias que se detallan a continuación:

Concepto

Finalidad

Intervención

Resolución

Resultado

Negociación

Establecer un diálogo y una comunicación entre los involucrados.

Los Involucrados

Acuerdos

Cumplimiento de acuerdos y compromisos durante el tiempo

Arbitraje Búsqueda de una solución formativa para ambas partes

Una autoridad adulta legitimada

Compromisos

Mediación

Reestablecer relación entre los involucrados

Un mediador Acuerdos y Compromisos

c) CONSIDERACIÓN DE INSTANCIAS REPARATORIAS. Las acciones reparatorias pueden ser variadas, dependiendo del tipo de conflicto, de las características de los involucrados y de la comunidad educativa en general; entre otras, se pueden mencionar:

ACCIONES PARA REPARAR O RESTITUIR EL DAÑO CAUSADO: Su punto de partida es el reconocimiento de haber provocado daño a un tercero, lo que implica una instancia de diálogo, mediada por un adulto/a de la comunidad educativa establecido previamente. La acción reparatoria debe ser absolutamente voluntaria: la obligatoriedad en este tipo de medida la hace perder su sentido, dado que lo que se pretende es que una de las partes se responsabilice de su acción. El acto de restitución debe estar relacionado y ser proporcional con el daño causado. Por ejemplo, restituir un bien o pedir disculpas públicas, si el daño fue causado por un rumor o comentario mal intencionado.

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V. POLÍTICAS DE PREVENCIÓN:

El encargado de convivencia es el responsable de diseñar, coordinar y evaluar las acciones que contribuyan a la prevención de la violencia y fortalezcan la convivencia escolar. Con el objetivo de promover una convivencia armónica, es que el establecimiento desarrolla de manera secuenciada y sistemática los programas de prevención, los cuales tienen un enfoque formativo y que a continuación se detallan:

1. Información a apoderados y estudiantes a principios de año escolar sobre las sanciones en caso de incumplimiento de las situaciones descritas en el manual.

2. Inducción a los docentes y profesionales de la educación sobre la utilización del manual de convivencia escolar. 3. Actividades de fortalecimiento de valores y buen trato en estudiantes de 1º a 4º medio. 4. Realizar registro de estudiantes con mayor vulnerabilidad para verse involucrados en situaciones de bullying. 5. Mensualmente se desarrollarán actividades de reflexión acerca de temáticas relacionadas a la promoción de la sana

convivencia escolar: Resolución pacífica de conflictos, bullying, violencia escolar, fortalecimiento del buen trato, respeto y tolerancia entre otros.

6. Programa de educación de la sexualidad y afectividad. De 1° a 2° medio el departamento de Orientación diseña y elabora un programa de afectividad y sexualidad que los profesores jefes y/o monitor capacitado aplican en sus respectivas jefaturas de curso, orientación monitorea con los profesores jefe el abordaje de estos talleres. La enseñanza técnico profesional y humanista científico utiliza la modalidad de charlas y/o talleres para abordar estas temáticas en conjunto con los profesionales de las redes de apoyo existentes en la comuna.

7. Programa de prevención del consumo de drogas desde 1º a 4° Medio: El Liceo se suscribe al Programa de Prevención de SENDA, el cual es coordinado y monitoreado desde el departamento de Orientación. Además se acude al equipo de Evaluación de Riesgo Socio Delictual Multisistemico (MST),

Previniendo la Delincuencia en Jóvenes; organismo proveniente de la Municipalidad de San Bernardo “Seguridad Ciudadana”.

8. Lo anterior se complementará a través de Campañas informativas sobre el consumo de alcohol cigarrillos y drogas. 9. Ante situaciones de hurto, Los estudiantes son los primeros responsables de las pertenencias de valor que traigan al

establecimiento (celulares, joyas, elementos electrónicos, etc.), por lo que la escuela no se verá en la obligación de reponer materialmente estos.

10. Profesores jefes junto a las directivas de curso deberán generar estrategias de cuidado y autocuidado del espacio de cada curso, que permita tanto la mantención de la sala de clases como también la seguridad de los estudiantes y sus pertenencias

11. Se realizarán charlas periódicas acerca de práctica de cuidado en los grupos cursos, así como sensibilización ante situaciones de hurto o robo.

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VI. MEDIDAS FORMATIVAS Y DISCIPLINARIAS1

a) Descripción: Se podrá aplicar a quién incurra en acciones que no contribuyan al respeto mutuo. Algunas de estas medidas son:

Diálogo personal pedagógico;

Diálogo grupal reflexivo;

Amonestación verbal;

Amonestación por escrito;

Comunicación al apoderado;

Citación al apoderado;

Derivación a especialista;

Servicios comunitarios a favor del establecimiento educacional, tales como apoyo escolar a otros alumnos;

Suspensión temporal;

Condicionalidad de matrícula del o la estudiante;

Separación del aula con calendario de finalización del año escolar.

No renovación de la matrícula para el próximo año escolar; Expulsión del establecimiento educacional, sólo aplicable en casos de especial gravedad, debidamente fundamentados, y luego de haber agotado todas las acciones pedagógicas y disciplinarias anteriores, con pleno respeto al principio del debido proceso establecido en las normas respectivas.

b) Criterios de aplicación de las medidas pedagógicas y disciplinarias. Toda sanción o medida debe tener un carácter claramente formativo para todos los involucrados y para la comunidad en su conjunto. Será impuesta conforme a la gravedad de la conducta, respetando la dignidad de los involucrados, y procurando la mayor protección y reparación del afectado y la formación del responsable. Deberán tomarse en cuenta al momento de determinar la medida, los siguientes criterios:

1. La edad, la etapa de desarrollo y madurez de las partes involucradas; 2. La naturaleza, intensidad y extensión del daño causado; 3. La naturaleza, intensidad y extensión de la agresión por factores como:

• La pluralidad y grado de responsabilidad de los agresores; • El carácter vejatorio o humillante del maltrato; • Haber actuado en anonimato, con una identidad falsa u ocultando el rostro • Haber obrado a solicitud de un tercero o bajo recompensa; • Haber agredido a un profesor o funcionario del establecimiento;

4. La conducta anterior del responsable; 5. El abuso de una posición superior, ya sea física, moral, de autoridad u otra entre estudiantes; 6. La discapacidad o indefensión del afectado.

1 Pro Bono; 2000/2008; EE9669: Manual de Convivencia-Ley 734 del 2002.

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c) Resguardo del debido proceso:

Para evitar arbitrariedades y resguardar la aplicación de procedimientos claros y justos se tomará en cuenta: presunción de inocencia, edad, rol y jerarquía, contexto, intereses y motivos por los cuales se incurrió en la falta.

d) Criterios para catalogar situaciones conductuales.

1. Muy Positivas: Toda aquella actitud y comportamiento que se constituya en referencia positiva (modelo) de buena convivencia en el establecimiento.

2. Positivas: Toda aquella actitud y comportamiento que contribuya al buen clima de trabajo y convivencia. 3. Leve: Actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, que no involucren

daño físico, psíquico o moral a otros miembros de la comunidad. Ejemplo: atrasos, uso de uniforme, olvidar un material, uso de celular, entre otros.

4. Grave: Actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física, psíquica y/o moral de otro miembro de la comunidad escolar y del bien común: así como acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje. Además conforman esta categoría toda falta leve que se reitere en más de tres oportunidades. Ejemplo: copiar en una prueba, falsear una nota, pegar a una compañera (o), dañar el bien común, entre otros.

5. Muy Grave: Actitudes y comportamientos que atenten gravemente la integridad física, psíquica y/o moral de terceros. Además conforman esta categoría toda falta grave que se reitere en dos oportunidades. Ejemplo: hurto, daño físico, discriminación, tráfico de drogas, abuso sexual, porte y/o uso de armas, entre otros.

6. Emergente: Toda falta no contemplada en el presente manual y que amerite acciones especiales para la toma de medidas al respecto.

El presente manual, más allá de regular las acciones negativas, pretende incentivar y destacar las conductas positivas realizadas por algún miembro de la comunidad en beneficio de la misma. La comunidad en su conjunto será la responsable de llevar a cabo las estrategias de refuerzo positivo, con el fin de fraternizar la interacción al interior de la Unidad Educativa.

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e) Situaciones Conductuales

GRADUALIDAD

SITUACIÓN

PROCEDIMIENTO

RESPONSABLE

Leve

Ensuciar espacios en común del establecimiento, como: salas, comedor, no cooperar con el aseo dentro de la sala.

• Quién detecta la situación procederá a dejar por escrito en hoja de vida del

estudiante lo acontecido. • Posteriormente derivará a Inspectoría General. • Inspectoría General atiende el caso y busca de remedial con trabajos colaborativos. • Si la situación es reiterativa, Inspectoría General, citará al apoderado del estudiante

y se le solicitara la autorización para que su representado lleve a cabo trabajo colaborativo luego del horario de clases a modo de remedial.

• Inspectoría General derivará a orientación quien aplicará seguimiento al estudiante. • Si la situación persiste, se evaluará condicionalidad y dará aviso al apoderado.

Profesor de aula y/o profesor jefe Inspectoría General Orientación

Leve

No respeta normativa interna sobre uso de uniforme, presentación personal.

• Inspectoría general solicita a los estudiantes que se presenten con uniforme. • Si la conducta no mejora inspectoría general citará al apoderado para firmar

compromiso de cambio en esta inconducta. • Se registrará la situación en la hoja de vida del estudiante. • Si la falta es reiterada, el estudiante se quedará después de la jornada a realizar

trabajo colaborativo; previa autorización del apoderado o adulto responsable. • Junto con ello, hacer una reflexión frente al cumplimiento de la normativa interna

para que en un futuro puedan insertarse sin dificultades en el ambiente laboral.

. Profesor/a jefe y profesor/a de asignatura, Asistentes de Educación. Inspectoría General.

Leve

No uso de la libreta de comunicaciones.

• El profesor y/o asistente de la educación que detecte esta situación deberá

informar a inspectoría general. • Se registrara lo ocurrido en la hoja de vida del estudiante. • Si la falta es reiterada (3 veces), se citará al apoderado desde inspectoría general

para firmar compromiso relacionado al cambio en la conducta del estudiante.

Profesor/a jefe y profesor/a de asignatura, Asistentes de Educación. Inspectoría General.

Grave

-Incumplimiento reiterado de los deberes escolares.

• El profesor/a evalúa si la situación es generada en forma individual o grupal por

parte de los estudiantes. • Profesor /a de asignatura o profesor/a jefe dejará registro en la hoja de vida,

comunicándolo al estudiante. • Si el estudiante o el curso logra seguir el proceso educativo y se observa un

cambio en su conducta el profesor podrá realizar refuerzos positivos como, reconocimientos públicos y otros estímulos.

• Si ocurre por segunda vez el profesor citará al apoderado por medio de inspectoría general, para involucrarlo en el compromiso del estudiante.

• Si no se cumple el compromiso, el estudiante será derivado a UTP para evaluar la situación y tomar las acciones correspondientes.

• Si la inconducta persiste se derivará a orientación, quienes realizarán un proceso

Profesor /a de Asignatura o profesor/a jefe Inspector/a General, Orientador/a,

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de apoyo. • Si la situación persiste, se evaluará condicionalidad y dará aviso al apoderado

Grave

-Disrupción reiterada en el aula. -Incumplimiento reiterado de los deberes escolares.

• El profesor/a evalúa si la situación es generada en forma individual o grupal por

parte de los estudiantes. • Profesor /a de asignatura o profesor/a jefe dejará registro en la hoja de vida,

comunicándolo al estudiante. • Si el estudiante o el curso logra seguir el proceso educativo y se observa un

cambio en su conducta el profesor podrá realizar refuerzos positivos como, reconocimientos públicos y otros estímulos.

• Si ocurre por segunda vez el profesor citará al apoderado por medio de inspectoría general, para involucrarlo en el compromiso del estudiante.

• Si no se cumple el compromiso, el estudiante será derivado a Inspectoría General para evaluar la situación y tomar las acciones correspondientes.

• Si la inconducta persiste se derivará a orientación, quienes realizarán un proceso de apoyo.

• Si la situación persiste, se evaluará condicionalidad y dará aviso al apoderado • De mantenerse la inconducta se evaluara la reubicación del estudiante

Profesor /a de Asignatura o profesor/a jefe Inspector/a General, Orientador/a,

Grave

Inasistencias

• De presentar inasistencias, el estudiante deberá adjuntar justificativo médico o la

presencia del apoderado que informe el motivo de su inasistencia a Inspectoría General.

• A la segunda inasistencia se contactara al apoderado o adulto responsable del estudiante vía telefónica, para recordar y solicitar el resguardo del derecho a la educación

• De continuar la falta se derivara al apoderado a dupla psicosocial, para asegurar los derechos del estudiante.

• Si la situación lo amerita se procederá a informar al tribunal de familia por presunta desatención al derecho a la educación.

Inspectoría General. Dupla Psicosocial.

Grave

Usar artículos electrónicos Celulares, MP3, MP4, planchas para el cabello, maquillarse en horas de clases, hervidores de agua, parlantes, entre otros.

• Todo artículo electrónico está prohibido por ser considerado un peligro para la

seguridad del establecimiento y los estudiantes, debido a que pueden producir problemas eléctricos y quemaduras. El establecimiento no se hará cargo de pérdidas de objetos electrónicos de ninguna especie

• Si el profesor o asistente de la educación sorprende al estudiante con un artículo electrónico solicitará apagar y guardar durante el horario de clases.

• Si la situación se repite el profesor amonestará verbalmente al estudiante, solicitándole el objeto, devolviéndolo al término de clase.

• Si el estudiante se niega a entregar el aparato se derivará a Inspectoría general quien citará a su apoderado.

• Se dejará registro de lo sucedido en hoja de vida del estudiante y se establecerá compromiso con el adulto responsable.

Profesor/a jefe o de aula, Inspector/a General

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Grave

Realizar actos de acoso con connotación sexual.

• Quién detecte la situación, informará lo sucedido a Inspectoría General quién en

conjunto con el encargado de convivencia escolar del establecimiento investigaran la situación.

• Según la situación se podrá contar con apoyo psicosocial para el estudiante a través de las redes comunales por medio del departamento de convivencia escolar.

• Si se reitera la conducta, se comunicará inmediatamente al encargado de convivencia escolar, quién evaluará la situación, citará al apoderado nuevamente y dará lugar al procedimiento legal.

• El encargado de convivencia informa al apoderado lo ocurrido y lo registra en la hoja de vida del estudiante.

• Si esto persiste se reubicará al estudiante a fin de resguardar al estudiante acosado. De ser observada alguna conducta de acoso sexual, por funcionarios de la comunidad educativa, debe ser informado y denunciado a Dirección.

Profesor/a jefe Inspector/a General Encargado de convivencia Escolar. Dupla psicosocial.

Grave

El/los estudiantes son sorprendidos portando y/o consumiendo cualquier sustancia que inhiba sus capacidades físicas e intelectuales al interior del establecimiento o en salida pedagógica y/o gira de estudios.

En caso de ser sorprendido en el establecimiento:

• El profesor (a) o cualquier integrante de comunidad educativa que observe la conducta dará aviso a Inspectoría general.

• Inspectoría general citará al apoderado o adulto responsable del estudiante para conversar las problemáticas y buscar las intervenciones pertinentes.

• Se registra la acción en la hoja de vida del estudiante. • Se deriva al estudiante a orientación para evaluar intervención psicosocial. • Si la situación persiste, se citará al apoderado para informar suspensión de 3 días • Si esto persiste se aplicará condicionalidad de la matrícula. • De insistir en esto se aplicara la cancelación de la matrícula

En caso se ser sorprendido en gira de estudios o salida pedagica:

• El/los estudiantes involucrados serán trasladados al establecimiento educacional acompañados de un profesor o asistente de la educación responsable quién derivará a inspectoría general.

• Inspectoría general citará al apoderado o adulto responsable del estudiante para conversar las problemáticas y buscar las intervenciones pertinentes.

• Se registrará a acción en la hoja de vida del estudiante. • Se derivará al estudiante a orientación para evaluar intervención psicosocial. • Si la situación persiste, se citará al apoderado para informar suspensión de 3 días. • Si la acción es reiterada, se aplicará condicionalidad de la matrícula. • De insistir en esto se aplicará la cancelación de la matrícula

* Apoyo en protocolo de salidas pedagógicas.

Profesor/a Asistente de la Educación Inspectoría general Orientación

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Grave

Fuga Interna

• Inspectoría se hace a cargo del estudiante conversando del porqué de su actuar. • Se citará apoderado para informarle acerca de la situación y se registra la acción

en la hoja de vida del estudiante. • Posteriormente, inspectoría lleva al estudiante a su sala, para que se reintegre a

clases. • Si la situación se repite por segunda vez, se citará al apoderado para informarle

acerca de lo ocurrido y se notificará el trabajo compensatorio a realizar inmediatamente posterior al día de la falta.

• Si la falta persiste, se suspenderá al estudiante (1 día) y se citará nuevamente al apoderado para informarle lo ocurrido, dejando registro en la hoja de vida del estudiante.

• En caso de tener evaluación se aplicará reglamento de evaluación.

Profesor (a) Jefe o asignatura. Inspectoría General. Dirección.

Grave

Manifestaciones excesivas fuera del contexto escolar de connotación sexual.

• Asistente de la educación, profesores y/o inspectores, darán aviso de la situación,

dejándolo por escrito en hoja de vida de los estudiantes involucrados. • Inspectoría General atenderá caso. • Si la situación persiste, Inspectoría General derivará a ambos estudiantes a

orientación. • Orientadora realizará seguimiento de la situación. • Si la conducta es reiterativa, orientación evaluará citación de apoderados siempre

que la situación lo amerite. • Se establecerán remediales tales como: implementación de talleres de desarrollo

de la educación sexual.

Inspectoría General. . Profesores Asistentes de la educación Inspectoría General Orientación.

Grave

Fuga externa

• Inspectoría general, citará a apoderado para dar a conocer la fuga del estudiante. • Se registrará la acción en la hoja de vida del estudiante. • Si la fuga de estudiantes es masiva, se procederá a dar aviso a carabineros para

dejar constancia. • De reiterarse la falta de los estudiantes se aplicará condicionalidad, previa toma de

conocimiento del/los apoderado/s y registro de en la hoja de vida del/los estudiante/s.

• De repetirse nuevamente las faltas se procederá a solicitar reubicación. • En caso de tener evaluación se aplicará reglamento de evaluación.

Profesor (a) Jefe o asignatura Inspectoría General Dirección.

Grave

Amenazas por redes sociales

• Cualquier miembro de la comunidad educativa que identifique la falta dará aviso a

inspectoría general. • Inspectoría general y encargado de convivencia escolar atenderán la situación

con los estudiantes involucrados, citará apoderados y registrará lo ocurrido en el libro de clases.

• Encargado de convivencia abordará el caso y buscará en conjunto con los involucrados ponerle fin al conflicto utilizando herramientas de mediación, arbitraje y negociación

• Si la situación continúa, se tomarán otras medidas, por ej: condicionalidad.

Inspectoría General Encargado de convivencia

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Muy Grave

Falsificar o hurtar documentos oficiales, adulterar libro de clases,

• Quién detecta la situación derivará a Inspectoría general. • Inspectoría general investigará con el estudiante las causas de su comportamiento. • Se citará apoderado para informar lo ocurrido así como también se le solicitará

firmar compromiso acerca de la mejora en la conducta del estudiante y se restituirán las notas.

• Se registrará lo ocurrido en hoja de vida del estudiante. • Se aplicará condicionalidad extrema. • Si la situación se repite, se aplicara la expulsión.

Profesor (a) y/o Asistente de la educación. Inspectoría General.

Muy Grave

Insulta, agrede o incita a la violencia física o psicológica en contra de algún(os) miembro(s) de la comunidad educativa.

• En concordancia con la ley de violencia escolar 20.536 se explicita el siguiente

procedimiento: • El funcionario que sea testigo de lo ocurrido informará a inspectoría general, quién

atenderá el caso, citará al apoderado par a informar lo ocurrido y registrará en la hoja de vida del estudiante el procedimiento a seguir.

• Se aplicará suspensión proporcional al daño (3-5 días). • Se aplicará el procedimiento legal (en caso de lesiones). • Inmediatamente producida la falta, y luego de la intervención de inspectoría general

y convivencia escolar iniciará proceso de acompañamientos en mejora de la situación.

• Encargado de convivencia utilizando herramientas de mediación, arbitraje y negociación buscara la resolución del conflicto suscitado, de ser necesario se realizara la derivación por medio de la dupla psicosocial a red externa de apoyo , COSAM ,Rucahueche entre otros, previa autorización de su apoderado.

• Si la conducta persiste, se dejará matricula condicional previo aviso al apoderado. • De seguir con conductas violentas se aplicara la expulsión del estudiante.

Profesor/a jefe o de asignatura, Asistentes de Educación Inspectoría general Dirección. Encargado de Convivencia. Dupla Psicosocial.

Muy Grave

Autor(es) intelectual y ejecutante de situaciones problemáticas conductuales. Acusaciones falsas, injurias y calumnias

• El profesor o asistente de la educación da aviso a Inspectoría General, para

atender el caso. • Se citará al apoderado para informar de la situación y firma de compromiso a fin de

mejorar esta conducta. • Se deja por escrito la situación en hoja de vida del estudiante. • Se buscará las remediales y/o sanciones. • Se derivará a Convivencia escolar para realizar seguimiento • Encargado de convivencia utilizando herramientas de mediación, arbitraje y

negociación buscara la resolución del conflicto suscitado, de ser necesario se realizará la derivación por medio de la dupla psicosocial a red externa de apoyo, COSAM, rucahueche entre otros, previa autorización de su apoderado.

• Si la situación persiste se aplicará condicionalidad.

Inspectoría General Profesores. Asistentes de la educación. Convivencia Escolar

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Muy Grave

Grabar audiovisualmente sin autorización a cualquier integrante de la comunidad educativa, con la intención dañar a otro por redes sociales.

• De ser sorprendido el estudiante, el profesor avisará a Inspectoría General. • Inspectoría investiga la situación y derivará a convivencia escolar. • Se citará al apoderado y se firmará compromiso de mejora en la conducta del

estudiante. • Se solicitará borrar el video o grabación y se dejará registro en la hoja de vida del

estudiante que dé cuenta de la intervención realizada. • Encargado de convivencia utilizando herramientas de mediación, arbitraje y

negociación buscara la resolución del conflicto suscitado, de ser necesario se realizara la derivación por medio de la dupla psicosocial a red externa de apoyo, COSAM, Rucahueche entre otros, previa autorización de su apoderado.

• De continuar con la misma actitud, convivencia escolar informa a inspectoría general la situación.

• Se citará apoderado para informar la sanción y se aplicará condicionalidad extrema.

Inspectoría General Profesores. Asistentes de la educación. Convivencia Escolar

Muy grave

Realizar acciones de acoso, amedrentamiento amenazas, intimidación, burlas o golpes hacia un/os estudiante/s u otros miembros de la comunidad escolar. (Intimidación)

• Quién detecte la situación, trasladará al /los estudiantes a Inspectoría General. • Inspectoría general y encargado de convivencia escolar citarán al/los apoderados

para que conozcan los hechos y autoricen trabajo psicosocial con los adolescentes.

• Se registrará en la hoja de vida del/los estudiantes lo ocurrido y se aplicará condicionalidad al estudiante agresor.

• Equipo de convivencia escolar se entrevista con los involucrados a fin de crear conciencia de sus actos y reforzar las áreas positivas de cada uno de los alumnos.

• Encargado de convivencia escolar evalúa el acoso y de ser necesario, solicitará al /los apoderados autorización para derivar al/los estudiantes involucrados a redes de apoyo comunal.

• Si el/los estudiantes logran cambiar su comportamiento, logrando una convivencia armónica, el profesor en conjunto con inspectoría y equipo de convivencia podrán realizar refuerzos positivos como: reconocimientos públicos, entre otros.

• Después de dos meses de buen comportamiento se puede levantar la condicionalidad, entre otros estímulos.

• En caso de no obtener cambios en la conducta del estudiante, se citara apoderado para informar la situación , se dejara registro en la hoja de vida del estudiante y se procederá con la siguiente gradualidad,

o Suspensión de 3 a 5 días. o Matricula condicional extrema. o Aplicación de expulsión del estudiante.

Profesor/a jefe Inspectoría General Convivencia Escolar

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Muy grave

Comete actos vandálicos en dependencias del establecimiento, como: prender fuego en aula, baños, patios, uso de petardos, romper mobiliario, rayar murallas y/o quebrar vidrios, entre otros.

• Reflexionar con el estudiante acerca de las consecuencias de sus actos. • Se citará al apoderado del estudiante mediante Inspectoría General a fin de

establecer compromisos en relación a la problemática. • Se deja registro en hoja de vida del estudiante. • Se le solicitara al/los estudiantes reponer o reparar el daño ocasionado. • Se derivará a Orientación quién atenderá el caso, si la situación se repite,

considerando dos meses como plazo de seguimiento, se citara al apoderado para informar la aplicación de condicionalidad en la matrícula de su representado.

• Si la situación se reitera se informara al apoderado y se evaluará reubicación

Profesor de aula y/o profesor jefe. Orientación. Inspectoría General.

Muy grave

El estudiante es sorprendido portando armas blancas, de fuego o cualquier elemento que pueda ser utilizado con ese fin.

• El profesor o cualquier asistente de la educación deberá dar aviso a inspectoría

general quién requisará el arma y realizará la investigación de lo sucedido. • Aplicación de ley procesal penal • Se citará al apoderado en el momento y se registrará en la hoja de vida del

estudiante lo ocurrido. • Se suspende al estudiante hasta que se esclarezca el proceso judicial (3 días) • Dirección llama e informa lo ocurrido antes de 24 horas a la autoridad

correspondiente. • Se deriva a orientación quien hace acompañamiento del proceso al estudiante. • Si la situación se reitera se aplicara expulsión, previo aviso al apoderado.

Inspectoría General. Convivencia Escolar. Orientación.

Muy grave

Comete actos deshonestos en contra de algún miembro de la comunidad educativa, como: tomar lo ajeno, y/o hurtar objetos. En contra de cualquier miembro de la comunidad educativa.

• Quién detecte la situación informará a Inspectoría General para atender el caso. • Se citará apoderado, quién tendrá que hacerse cargo de los daños y establecer

compromiso de cambio por parte del estudiante, se dará cuenta de lo ocurrido en la hoja de vida del estudiante.

• Se aplicara ley procesal penal • Se derivará a convivencia escolar quién atenderá el caso y retroalimentará a las

autoridades (profesores jefes). • Se realizaran un seguimiento conductual del estudiante prestándole el apoyo

psicosocial pertinente a sus problemáticas • Si la situación se reitera, se notificara al apoderado de la reubicación del

estudiante.

Profesor/a jefe. Orientación Inspectoría General.

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Muy grave

El estudiante es sorprendido vendiendo o traficando alcohol, drogas y/u otras sustancias ilícitas en salidas pedagógicas, gira de estudios o al interior del establecimiento.

• Quién detecte la situación dará aviso a inspectoría general o al responsable del

grupo en ese momento. • En caso de ser sorprendido /s en la acción durante una salida pedagógica o gira

de estudios el /los estudiantes serán trasladados al establecimiento por un profesor o asistente de la educación responsable.

• En ambos casos las medidas serán las siguientes: Si no se considera micro tráfico, se aplican procedimientos preventivos como:

o Se citará al/ los apoderado/s a para informarle lo sucedido. o Se registrará en la hoja de vida del estudiante la acción. o Se derivará a orientación quién atenderá el caso. o Se evaluará la situación y de ser necesario se derivará a redes de apoyo

comunal: SENDA – COSAM, previa solicitud de autorización al apoderado. • De ser reiterativa la conducta se citará nuevamente al apoderado y se le informará

la solicitud de expulsión de su representado. En caso de constatar microtrafico :

o Se citará al apoderado y se consigna lo sucedido en la hoja de vida del estudiante.

o Se aplicara ley 20.000 o Dirección informara lo sucedido a la autoridad correspondiente. o Se informará al apoderado la expulsión del estudiante .

Inspectoria general Dirección

Muy grave

Exhibir, transmitir o difundir por medios cibernéticos cualquier conducta de maltrato o violencia escolar, dentro y fuera del establecimiento a cualquier miembro de la comunidad educativa.

• El funcionario que detecta la situación dará aviso a Inspectoría general, quién

investigará la situación junto al encargado de convivencia escolar. • Se citará al apoderado o adulto responsable del estudiante para informarle de la

inconducta del su representado y se establecerán compromisos a fin de que no vuelva a ocurrir.

• Se registrará la lo ocurrido en la hoja de vida del estudiante. • Encargado de convivencia utilizando herramientas de mediación, arbitraje y

negociación buscara la resolución del conflicto suscitado, de ser necesario se realizara la derivación por medio de la dupla psicosocial a red externa de apoyo, COSAM, Rucahueche entre otros, previa autorización de su apoderado

• S la conducta negativa persiste se informará al apoderado y se procederá con la siguiente gradualidad :

o Se suspenderá de 1 a 5 días. o Reubicación Interna. o Condicionalidad o Cancelación de matrícula y/o solicitud de traslado.

Profesor/a jefe Convivencia escolar Inspectoría general

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Muy grave

Toma de sala o dependencias del establecimiento

• Inspectoría general citará al/los apoderado/s del/los estudiante, para informar lo

sucedido y se aplicar condicionalidad de matrícula. • Se dejará registro en la hoja de vida del estudiante lo sucedido. • El estudiante deberá arreglar y limpiar los daños causados. • De reiterarse el accionar, el estudiante será expulsado del establecimiento por ley

de Seguridad del Estado.

Inspectoría General

Muy grave

Toma del establecimiento

• Se considerará toma legítima, con más del 70% de aprobación y con asistencia del

90% de la población estudiantil. • En el caso de realizarse la toma el gobierno estudiantil y los apoderados se

deberán hacer cargo del cuidado y protección de los bienes del establecimiento y participantes de la toma.

• La permanencia de los alumnos dentro del establecimiento durante la toma debe ser un número significativo (30%) de estudiantes en relación a la matricula vigente.

• En el periodo de la toma deberán permitir la entrada de funcionarios y profesores asesores al establecimiento y no a personas externas y extrañas a él.

• La toma del establecimiento no significara represalias, siempre que se cumplan los acuerdos de la toma.

• Podrán permanecer apoderados y profesores asesores en el periodo de toma. • Semanalmente el proceso de toma debe ser evaluado y sometido a una nueva

votación. • De votar por “bajar” la movilización el establecimiento debe ser entregado al

director. DE EXISTIR DAÑOS

• Deberán ser pagados y/o repuestos por el gobierno estudiantil y sus apoderados. • De no respetar el apartado anterior y hacerse cargo de daños, se tomarán medidas

de expulsión.

Inspectoría general Dirección

Si alguna de las faltas anteriores en realizada por un estudiante que pertenezca al Centro de alumnos, éste será inmediatamente destituido del cargo, debido a que él representa una imagen de ejemplo hacia el estudiantado del

establecimiento.

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VII. INSTANCIAS DE APELACIÓN

1.1. El o la Apoderado/a del/la estudiante podrá realizar la apelación a una sanción muy grave que le ha sido comunicada desde el establecimiento. Para ello deberá formalizarse esta por escrito y ser presentada en inspectoría general en un plazo no mayor a tres días hábiles de haber sido notificada.

1.2. La Directora del establecimiento, consultará a los estamentos y profesionales que han prestado apoyo en el procedimiento para la determinación de la medida.

1.3. La Directora del establecimiento citará al apoderado y comunicará por escrito la decisión. 1.4. Los involucrados en la medida podrán ejercer su derecho de apelar ante las instancias ministeriales que estimen

pertinentes y que acojan los reclamos e inquietudes correspondientes.

VIII. PROTOCOLOS DE ACTUACIÓN

a) PROTOCOLO DE ACTUACIÓN FRENTE A CASOS DE VIOLENCIA ESCOLAR , SITUACIONES DE BULLYING O ACOSO ESCOLAR:

El proyecto educativo del Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado considera como elemento central el desarrollo integral de sus alumnos(as), teniendo en cuenta valores como la honestidad, tolerancia, solidaridad y respeto, como claves para lograr una sana convivencia. Se trata por un una parte de promover y potenciar habilidades sociales en los alumnos(as), y por otro establecer mecanismos que permitan regular las relaciones de la comunidad educativa y enfrentar las dificultades que se produzcan, elementos que están insertos en el Reglamento académico. Del citado reglamento y atendiendo a los establecido en la Ley sobre Violencia Escolar N° 20.536, promulgada y publicada en septiembre de 2011 por el Ministerio de Educación, se desprende el presente protocolo de actuación frente a situaciones que afecten la buena convivencia. a.1) DEFINICIÓN DE ACOSO ESCOLAR

En el Artículo 16b de la ley 20.536 (Ley sobre violencia escolar) se define acoso escolar como:

“Se entenderá por acoso escolar toda acción u omisión constitutiva de agresión u hostigamiento reiterado, realizada fuera o

dentro del establecimiento educacional por estudiantes que, en forma individual o colectiva, atenten en contra de otro estudiante,

valiéndose para ello de una situación de superioridad o de indefensión del estudiante afectado, que provoque en este último,

maltrato, humillación o fundado temor de verse expuesto a un mal de carácter grave, ya sea por medios tecnológicos o cualquier

otro medio, tomando en cuenta su edad y condición”.

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a.2) ACTUACIÓN EN CASO DE ACOSO ESCOLAR.

Al constatar una situación de escolar, además de informar a la Dirección se deberá dejar constancia en el libro de clases en

la hoja de vida, donde deberá firmar el apoderado, a través del Profesor Jefe, Coordinador (a) de Convivencia Escolar o

Directivo.

a.2.1) Será el (la) Encargado (a) de Convivencia Escolar el (la) responsable(a) de investigar, recopilar y entregar la

mayor cantidad de antecedentes a la Dirección del establecimiento, realizando un debido proceso y

corroborando responsabilidades a través de entrevistas a todas las personas involucradas en los hechos e

indagaciones que respondan al principio de respeto a las personas.

a.2.2) El Coordinador (a) de Convivencia Escolar, informa al apoderado de la denuncia realizada en contra del

alumno(a), dejando constancia de dicho trámite en el libro de clases.

a.2.3) En caso de corroborarse responsabilidades individuales en los hechos investigados, el Coordinador (a) de

Convivencia Escolar, aplicará la medida frente a las conductas consideradas como maltrato escolar,

desarrollando los procedimientos respectivos, dentro de un sistema gradual:

Suspensión del agresor por dos o tres días de clases (según gravedad de la falta), inmediatamente de

haberse investigado los hechos.

Es estudiante quedará con matricula de condicionalidad durante el año lectivo.

Cancelación de matrícula para el año siguiente (no renovación de la matrícula para el año siguiente).

Cese inmediato de la prestación del servicio educacional.

a.2.4) Frente a la situación, se dialogará e intervendrá con el grupo curso si el caso lo requiere, de manera

complementaria a las acciones preventivas desarrolladas por el liceo.

a.2.5) El Coordinador (a) de convivencia escolar y el Orientador (a) citarán al apoderado del alumno(a) que es víctima

y del agresor por separado, para informar sobre la situación y planificar estrategias de intervención interna

(derivaciones a Orientador (a) o Psicólogo (a)), pudiendo solicitar la intervención de especialistas externos,

presentando informes de atención.

a.2.6) El Coordinador (a) de Convivencia Escolar, Orientador (a) y Profesor (a) Jefe verificarán que la situación ha

cesado definitivamente, valiéndose de reportes que le entreguen docentes de aula e inspectores (Asistentes de

la Educación y manteniendo un seguimiento sistemático.

Si esto no se soluciona, el Coordinador (a) de convivencia escolar, en acuerdo con Orientador (a) y Profesor (a)

Jefe, citará nuevamente a los apoderados para informar sobre la necesidad de realizar en forma urgente

derivación externa a especialista en salud mental escolar para el agresor. Sin perjuicio de lo anterior, y en este

caso, el colegio pedirá en tribunales las medidas de protección que procedan.

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a.2.7) Será responsabilidad de los apoderados informar la fecha de atención del especialista externo y posteriormente

adjuntar informe de seguimiento con sugerencias de manejo al interior del establecimiento, en un plazo de 15

días corridos, a partir de la fecha de la 2da. Entrevista con el Coordinador (a) de Convivencia Escolar.

a.2.8) Si la agresión ocurre por segunda vez, se cancelará la matricula del estudiante agresor con el fin de resguardar

seguridad físico y sicológica del estudiante agredido. De la prestación de servicios educacionales, si las

responsabilidades son corroboradas a través del debido proceso.

a.2.9) Esta sanción deberá ser acompañada de medidas de reparación que involucre una toma de conciencia por parte de los -involucrados, que busque reparar el daño realizado a través de compromisos personales y que sean conducentes a una mejora en las relaciones interpersonales. Estas medidas procurarán el respeto a la dignidad de los involucrados, la mayor protección del afectado y el crecimiento personal por parte del agresor.

NO es acoso escolar: - Un conflicto de intereses o desacuerdo entre personas. - Las peleas entre personas que están en igualdad de condiciones, aunque sean reiteradas en el tiempo. - Una pelea ocasional entre dos o más personas. - Las agresiones de adulto a estudiante, ya que esto constituye maltrato infantil. (FUENTE: Gestión de la Buena Convivencia,

orientaciones para el Encargado de Convivencia Escolar y equipos de liderazgo educativo, MINEDUC)

b) PROTOCOLO DE DENUNCIAS DE ABUSO SEXUAL

Se entenderá como abuso sexual infantil, cuando un adulto o alguien mayor que un niño o niña abusa del poder, relación de apego o autoridad que tiene sobre él o ella y/o se aprovecha de la confianza y respeto para hacerlo participar en actividades sexuales que el niño(a) no comprende y para las cuales es incapaz de dar su consentimiento informado, aún cuando el niño(a) se dé cuenta de la connotación que tiene dicha actividad. (UNICEF) Existen diferentes clases de abusos sexuales dentro de las cuales se contemplan además de las tocaciones del agresor(a) hacia el niño(a) o de estos al agresor(a):

El abuso agravado con utilización de objetos.

Conductas de significación sexual como exhibición de genitales, masturbación, exposición a pornografía.

Violación, la que consiste en la introducción del órgano sexual masculino en la boca, ano o vagina de una niña o niño según sea el caso siempre y cuando sea menor de edad.

Haciendo uso o no de fuerza, intimidación o aprovechándose de que la víctima se encuentre privada de sentido o es incapaz de oponer resistencia.

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Cualquier adulto del establecimiento educacional que tome conocimiento de un delito, aún cuando no cuente con todos los antecedentes que le parezcan suficientes o necesarios, deberá poner en conocimiento del hecho, en el menor tiempo posible, a la fiscalía o al director del establecimiento educacional. El adulto o Director está obligado a denunciar el hecho (art.175 CPP) ante la Fiscalía local de San Bernardo, antes de transcurridas 24 horas desde que se toma conocimiento de la situación que podría estar afectando al menor de edad. De lo contrario, se expone a las penas establecidas en el Código Penal. Existiendo obligación de denunciar, el denunciante se encuentra amparado ante acciones judiciales que se pueden derivar de su ejercicio. Se debe poner en conocimiento al apoderado de la situación denunciada, salvo que se sospeche o se sepa por el relato del niño(a) que éste tendría participación en los hechos denunciados. En caso de existir objetos, ropa u otros vinculados a la posible comisión del delito se debe evitar la manipulación guardándolos en una bolsa plástica que será entregada en el momento en que se formule la denuncia. En caso que se estime que el niño(a) o adolescente se encuentre en situación de riesgo, esto deberá ser informado inmediatamente a la Fiscalía, de forma que se adopten las medidas de protección hacia el niño(a) o joven. Respecto al trato con el niño(a) o joven es importante:

Escucharlo y contenerlo en un contexto resguardado y protegido.

Escucharlo sin cuestionar ni confrontar su versión.

Evitar emitir juicios sobre las personas o la situación que le afecta.

Nunca atribuir alguna responsabilidad en lo sucedido o en su posible evasión.

Manejar en forma restringida la información, a fin de evitar la estigmatización extraescolar y la victimización secundaria. El establecimiento NO debe:

Realizar una investigación previa de lo sucedido pretendiendo recabar antecedentes que acrediten el hecho, ya que aquello es de exclusiva responsabilidad del Fiscal.

Jamás exponer al niño(a) o adolescente a enfrentar su relato con el posible agresor, otros adultos y/o otros niños(as) afectados.

Poner en duda de forma alguna la credibilidad de lo develado, intentando confirmar o descartar la información entregada por el niño(a) o joven.

Presionar al niño(a) o adolescente para que aclare o profundice la información.

Tratamiento de la información: En la eventualidad que el establecimiento deba asumir la vocería de la situación de abuso se sugiere que sea la directora quien exponga la situación, considerando lo siguiente:

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No entregar detalles de la historia del niño(a) o joven, en este sentido no basta con mantener el anonimato de la identidad del niño(a) o joven sino que además se deben resguardar todos su antecedentes personales, familiares, académicos, entro otros. (art.16 y 19 Convención sobre Protección a la Vida Privada, art.19 n°4 de la Constitución que garantiza igual derecho)

Una forma recomendada para hablar del caso es hacerlo de manera general, por ejemplo: “cuando un niño(a) o adolescente es abusado…” o “cuando un niño(a) o adolescente sufre negligencia parental…”

Si es posible se debe orientar a la familia del niño(a) o adolescente para que no entregue detalles del caso a la prensa ni menos permita que lo entrevisten.

c) PROCEDIMIENTO PARA DENUNCIAS SOBRE VIOLENCIA ESCOLAR A MENORES DE EDAD

La situación será abordada con conforme a la gravedad que amerita, tomando en consideración lo señalado en la ley 20.536 (Sobre Violencia Escolar) al respecto en su artículo 16d se declara: “Revestirá especial gravedad cualquier tipo de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio en contra de un estudiante integrante de la comunidad educativa, realizada por quien detente una posición de autoridad, sea director, profesor, asistente de la educación u otro, así como también la ejercida por parte de un adulto de la comunidad educativa en contra de un estudiante.”

Se entenderá maltrato infantil como cualquier acción u omisión, no accidental, por parte de los padres, madres, cuidadores/as o terceros que provoca daño a la salud o desarrollo psicológico del niño(a) o joven. (Tomado de JUNJI) Cuando la situación de maltrato infantil ocurre fuera del establecimiento, se procederá de la siguiente manera:

Cualquier funcionario, estudiante o apoderado que reciba una denuncia de maltrato infantil debe remitir el caso a Orientación a fin de resguardar el adecuado proceso y la confidencialidad del estudiante.

En Orientación se cita al apoderado para informar que se realizará la denuncia.

Orientadora realiza informe de atención en donde describe los hechos relatados por la víctima y remite informe a Dirección.

Directora del establecimiento, en un plazo máximo de 24 horas, emite la denuncia a fiscalía o carabineros según corresponda, adjuntando el informe de Orientadora.

Si la víctima señala como agresor a un funcionario del establecimiento, será la Directora o el profesional que se determine, quien citará al apoderado para informar lo sucedido, asesorándolo para la realización de la denuncia. La Directora dará aviso al sostenedor quien indicará la forma de proceder con el trabajador.

Señalar que no se realizará intervención psicosocial en el establecimiento debido a la necesidad de dejar la labor a profesionales con especialización judicialmente válida para el tema, reduciendo así la cantidad de testimonios que tenga que dar el estudiante afectado, contribuyendo así a evitar la victimización secundaria.

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d) EN CASO DE VIOLENCIA QUE CONSTITUYA DELITO. Los directores, inspectores y profesores deberán denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa tales como lesiones, amenazas, robos hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros. Se deberá denunciar ante Carabineros de Chile, PDI , las fiscalías del Ministerio Publico o los tribunales competentes dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho, sin perjuicio de lo dispuesto en los artículos 175 letra e y 176 del código Procesal Penal.

e) PROTOCOLO DE DERIVACIÓN DE ALUMNOS(AS) QUE PRESENTAN DIFICULTADES EN CONDUCTA, RENDIMIENTO:

Se entiende por alumnos(as) con dificultades en conducta, rendimiento y/o asistencia, todos aquellos estudiantes que para desarrollarse con éxito en una o más de estas áreas necesita un apoyo especial ya sea de sus profesores, familia y/o especialistas. Los alumnos que presentan estas dificultades son derivados por el profesor jefe al estamento correspondiente. Siendo los siguientes criterios:

Problemas de conducta se deriva a Orientación

Rendimiento se deriva a UTP

El profesor que deriva debe completar el formato de derivación y entregarlo al profesional que le corresponde atender la necesidad específica. En un plazo de 7 días se debe realizar la primera entrevista con el alumno(a) derivado, si es necesario se citará también al apoderado para comenzar la intervención. El profesor jefe es el responsable de solicitar al especialista que atiende al menor la información necesaria, para esto, en el mes de marzo se le asignará un horario de atención a cada profesor jefe con el especialista a cargo, a fin de asegurar una adecuada comunicación.

f) PROTOCOLO DE ESTUDIANTES QUE PRESENTAN DIFICULTADES DE ASISTENCIA Y ATRASOS

PROTOCOLO PARA ESTUDIANTESCON PROBLEMATICAS DE INASISTENCIAS

1.- El/la docente o asistente que haya detectado una ausencia prolongada e injustificada a clases, considerando tres días, deberá informar a Inspectoría General de la situación de inasistencia del estudiante, para que este se ponga en contacto con el apoderado/a, solicitando que se presente junto a su hijo(a) al día siguiente de la notificación.

2.- En el caso que se presenta el estudiante al otro día de la citación, deberá hacerlo con su apoderado/a, quien deberá justificar y firmar un acuerdo con Inspectoría General, arriesgando Matrícula condicional, si se reitera la situación. Se deriva estudiante a encargado de convivencia escolar para seguimiento conductual del estudiante y brindar los apoyos psicosociales pertinentes

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En el caso contrario a lo anterior, es decir, que no se presente el estudiante y el/la apoderado/a el día después de la citación, inspectoría notifica la condicionalidad del estudiante con una nueva citación al apoderado, de no presentarse el apoderado a esta citación se le notificara de las inasistencias del estudiante y de su condicionalidad por medio de carta certificada con la finalidad de comprobar la inasistencia y por remediar la situación en un plazo máximo de tres días

3.- Es la Asistente Social, Psicólogo/a y Encargado de Convivencia quienes deberán ponerse en contacto con el/la apoderado/a para indagar sobre lo que está sucediendo en el hogar del menor y del porqué la inasistencia.

4.- De no haber respuesta a esta gestión la Asistente Social y la Psicóloga/ y Encargado de Convivencia enviarán un oficio al organismo de la red de apoyo, para denunciar posible vulneración de derechos del estudiante.

5.- Si dentro de este proceso no hay respuesta a la carta, ni presencia del apoderado por un plazo máximo de 15 días hábiles, se procederá al retiro definitivo del estudiante.

f.2) PROTOCOLO PARA ESTUDIANTESCON ATRASOS REITERADOS

El horario de entrada al establecimiento es a las 08:00 horas. 1.- Al primer atraso, el estudiante ingresará a clases previo registro de la falta en inspectoría; comunicando al apoderado de

la falta y de las acciones a seguir en caso de reiterarla. 2.- Al segundo atraso el estudiante ingresará a clases e inspectoría llama telefónicamente al apoderado y se le cita para

firmar compromiso de cambio de actitud e indicarle procedimiento a seguir. 3.- Desde el tercer atraso en adelante el alumno ingresará a clases con su apoderado. Inspectoría general derivara al

estudiante a convivencia escolar para la indagación de problemáticas y búsqueda de soluciones. 4.- Es la Asistente Social, Psicólogo/a y Encargado de Convivencia quienes deberán ponerse en contacto con el/la

apoderado/a para indagar sobre lo que está sucediendo con el menor y del porqué de sus atrasos reiterados, se realizan derivaciones pertinentes a las problemáticas psicosociales del estudiante.

5.- De no haber respuesta a esta gestión la Asistente Social y la Psicóloga/ y Encargado de Convivencia enviarán un oficio al

organismo de la red de apoyo, para denunciar posible vulneración de derechos del estudiante

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g) PROTOCOLO PARA ESTUDIANTES EN SITUACIÒN DE MATERNIDAD/PATERNIDAD Y DE EMBARAZADAS/

LACTANCIA:

De acuerdo al artículo 11, Ley 20.370 General de educación de 2009 (LGE), todas las alumnas embarazadas tienen derecho a recibir una educación, por tanto, el Liceo Polivalente Elvira Brady Maldonado, recibe y acoge a todas las alumnas embarazadas. g.1) EVALUACIÓN. Los alumnos(as) en situación de maternidad/paternidad o de embarazo serán acogidas a los procedimientos de evaluación establecidos en los Decretos Exentos de Educación N. º 112 de 1999 y 83 de 2001, según corresponda. Su nota final corresponderá al promedio aritmético de las notas obtenidas durante el primer y/o el segundo semestre. No obstante, si por razones de embarazo, fecha de parto, o post natal, la alumna en situación de embarazo, se ausenta parte del primer o parte del segundo semestre, podrá ser evaluada con las notas que haya obtenido en el semestre que asistió regularmente, más las notas registradas hasta la fecha en que inicie su Licencia Médica. En el caso de que tenga evaluaciones pendientes, podrá acceder a un calendario con evaluaciones acumulativas, el que podrá solicitar en UTP.

g.2) SITUACIONES DE RIESGO EN EL TECNICO PROFESIONAL. La alumna en situación de embarazo o maternidad que pertenezca al área Técnico-Profesional, no deberá tener contacto con materiales nocivos u otras situaciones de riesgo para su embarazo o lactancia, debiendo otorgársele las facilidades académicas pertinentes a fin de dar cumplimiento al curriculum, planificando actividades que respondan al perfil de egreso, de conformidad a lo dispuesto en el Decreto Supremo de Educación Nº 220, de 1998. g.3) EVALUACIÓN DIFERENCIADA. La alumna en situación de embarazo o de maternidad debe asistir a clases de Educación Física, teniendo derecho a ser evaluada en forma diferenciada. Cada situación especial debe estar resguardada por el respectivo certificado médico. g.4) ASISTENCIA. No se exigirá a las alumnas en estado de embarazo o maternidad el 85% de asistencia a clases durante el año escolar, cuando las inasistencias tengan como causa directa enfermedades producidas por el embarazo, parto, post-parto, enfermedades de hijo menor de un año, asistencia a control de embarazo, del post-parto, control del niño sano, control pediátrico u otras similares que determine el médico tratante. Estas situaciones se considerarán válidas cuando se presente certificado médico, carné de salud, tarjeta de control u otro documento que indique las razones médicas de la inasistencia. Si las inasistencias fueran ocasionadas por otras causales y el rendimiento académico fuera suficiente para ser promovida, el Director/a del establecimiento, junto con UTP y profesor (a) jefe, deberá resolver si corresponde otorgarle la promoción a la alumna

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g.5) REGISTRO DE INFORMACIÓN Y CALENDARIOS DE PRUEBAS. UTP, se encargará de recepcionar los casos de embarazo, de subir a la plataforma de la Junaeb las encuestas requeridas y de elaborar los calendarios de pruebas, como apoyo pedagógico, cuando corresponda.

g.6) LOS DERECHOS LAS ESTUDIANTES EMBARAZADAS. La alumna embarazada tiene derecho a concurrir a las actividades que demanden el control pre-natal y el cuidado del embarazo, todas ellas documentadas con el carnet de salud o certificado emitido por el médico tratante o matrona. Se deberá registrar por parte de UTP, en la hoja de vida de la alumna su estado de embarazo, a través del término “Decreto de Embarazo”; para así informar a los profesores de asignatura y facilitar a la alumna embarazada el derecho a ir al baño cuantas veces lo requiera, sin tener que reprimirse por ello. Al nacer el niño, la madre adolescente tiene derecho a amamantarlo, para eso puede salir del colegio en los recreos o en los horarios que le indiquen en su Centro de Salud, el que corresponderá a un máximo de 1 hora diaria, sin considerar los tiempos de traslado. Estas salidas serán reguladas por Inspectoría General y los horarios establecidos, deben ser comunicados por Inspectoría General al Director(a) del establecimiento, durante la primera semana de reincorporación de la alumna. Cuando el hijo(a) menor de un año, presente alguna enfermedad que necesite de su cuidado específico, según conste en Certificado Médico emitido por médico tratante, el establecimiento dará a la madre las facilidades pertinentes, especialmente considerando que esta es una causa frecuente de deserción escolar. g.7) LOS DEBERES DE LOS APODERADOS DE ESTUDIANTES EMBARAZADAS. Es de responsabilidad de los apoderados concurrir a todas las citaciones emanadas desde el establecimiento y de informar a la brevedad, de la situación de embarazo de su pupila, así como de velar por que su hija reciba una dieta equilibrada y la atención médica que requiera. Del mismo modo, cuando corresponda, debe dar a conocer oportunamente al Liceo la condición de madre de su hija. Es de responsabilidad del apoderado y de su familia proveer las condiciones para que, una vez nacido el niño(a), y dada el alta médica, la alumna se reincorpore a su proceso escolar, con la tranquilidad de saber que su hijo(a) está siendo cuidado en un clima de acogida y protección. g.8) LOS DEBERES DE LAS ALUMNAS EMBARAZADAS. Debe asistir a los controles de embarazo, post parto y control del niño sano con su hijo(a). Debe justificar en el Liceo sus controles de embarazo y control del niño sano con carnet de control de salud o certificado de médico tratante. Debe justificar sus inasistencias a clases por problemas de salud, con certificado médico o carnet de control de salud, manteniendo informados de su situación a su profesora jefe y a Inspectoría General. Debe informar en el Liceo con certificado de médico tratante y/o matrona, si está en condiciones de salud para realizar su práctica profesional. Debe realizar todos los esfuerzos para terminar su año escolar, así como asistir a clases y cumplir con calendario de evaluaciones.

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h) PROTOCOLO DE SEPARACIÒN DEL AULA.

Sistema de tutoría en donde el estudiante queda bajo la tutoría de UTP. En esta unidad el alumno(a) recibe apoyo y orientación para terminar su proceso escolar, asistiendo al establecimiento sólo a rendir evaluaciones Esta medida se aplica durante el segundo semestre a los estudiantes que han cometidos faltas graves, o que se encuentran con un compromiso de conducta y no han demostrado avances positivos tras las intervenciones realizadas. Tiene como objetivo facilitar que los estudiantes puedan terminar su proceso escolar sin presentar más o mayores dificultades de conducta. En consejo de profesores, el profesor jefe del estudiante presenta el caso y se analiza la situación del alumno(a). Se revisa minuciosamente si el alumno(a) ha recibido los apoyos necesario de parte de orientación y/o especialista antes de tomar la medida de Régimen tutorial. Si el consejo de profesores acuerda la aplicación de esta medida, es la Inspectora General la responsable de comunicarla personalmente al apoderado, dejando registro de esto en la hoja de vida del estudiante. UTP junto con el profesor Jefe son quienes se hacen cargo de elaborar un calendario de evaluaciones, entregar guías de estudio y resolver inquietudes del estudiante, además de preparar los espacios físicos donde el/la estudiante rendirá sus evaluaciones. La presentación a las evaluaciones y su comportamiento durante ese periodo queda normado por el Reglamento de Convivencia escolar.

i) PROTOCOLO DE ESTUDIANTES CON LIBERTAD ASISTIDA Y/O RÉGIMEN SEMICERRADO (LEY 20.084):

Los alumnos(as) que ingresen al establecimiento mediante las modalidades de libertad asistida y/o régimen semicerrado tendrán los mismos derechos y deberes que cualquier estudiante del Liceo. Por lo tanto, serán aplicados los procedimientos y medidas disciplinarias antes descritas. Para estos alumnos(as) es requisito de matrícula, la presencia de un tutor responsable. 1.- Previo a la matrícula del menor, el tutor responsable de éste, debe comprometerse a mantener una comunicación permanente con el establecimiento, tal como lo indica la ley 20.084 (Párrafo 3, Art. 16 a). Dicho compromiso será formalizado ante la Directora del establecimiento mediante la firma de un documento que regule sus deberes y derechos. 2.- Una vez matriculado el/la estudiante, el tutor de éste, debe presentarse quincenalmente en el establecimiento a fin de informarse de la situación disciplinaria y de rendimiento del alumno(a). De no presentarse cuando corresponda, se dará aviso al Director(a) del centro a cargo del menor. 3.- Sin perjuicio de lo anterior, si el tutor es requerido por una situación especial por algún Docente o Inspectora del establecimiento éste deberá presentarse de manera inmediata.

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j) PROTOCOLO DE ESTUDIANTES CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES (NEE):

Se entenderá como NEE a las dificultades que el/la alumno(a) experimenta para avanzar en su aprendizaje. En el contexto de nuestro establecimiento, se consideran las NEE de discapacidad intelectual leve (DI. NEE permanente) y dificultad especifica de aprendizaje (DEA NEE transitoria). El alumno(a) que presente Necesidades Educativas Especiales, será pesquisado por el Profesor Jefe, quien deberá completar una pauta de despistaje entregada por el Equipo de Integración. Las profesionales de Integración, proceden a realizar una evaluación al estudiante, y una entrevista al apoderado para determinar las medidas a adoptar, las cuales pueden ser: - Evaluación diferenciada. - Adecuación curricular - Eximición de algún subsector. - Derivación a especialista. Una vez definido el plan remedial se le informará de éste, al Profesor Jefe, quien será el responsable de la supervisión y seguimiento directo del menor, apoyado por un expediente a su disposición en Integración, debiendo informar, según corresponda, (UTP, Dirección, Apoderado), los antecedentes relevantes de la conducta o rendimiento del estudiante.

k) PROTOCOLO PARA LA INCORPORACIÓN Y TRATAMIENTO DE ESTUDIANTES PIE: (Proyecto de Integración Escolar

(PIE) El Proyecto de Integración Escolar (PIE), es una estrategia del sistema escolar, que tiene como propósito proporcionar recursos para contribuir al mejoramiento continuo de la calidad de la educación, favoreciendo la presencia, participación y progreso en los aprendizajes de “todos y cada uno de los estudiantes”, especialmente de aquellos que presentan Necesidades Educativas Especiales (NEE), sean éstas de carácter permanente o transitorio. Un estudiante puede acceder al PIE, en este tipo de establecimiento (que imparte solo enseñanza media), si presenta las siguientes NEE:

Dificultades Específicas del Aprendizaje (DEA)

Funcionamiento Intelectual en el Rango Limítrofe (FIL)

Discapacidad Intelectual en Rango Leve (DI)

Trastorno por déficit Atencional (TDA)

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Criterios generales para la detección y evaluación de NEE Proceso de Despistaje:

Evaluación del curso: la evaluación pedagógica que realizan los profesores aporta información relevante de los factores que favorecen o dificultan el aprendizaje de sus alumnos. A la vez que permite a los docentes diseñar respuestas educativas ajustadas a la diversidad en el aprendizaje, facilita la detección oportuna de aquellos estudiantes que presenten NEE. Evaluación frente a las Necesidades Educativas Especiales Dentro del Trabajo colaborativo realizado, se trabaja en conjunto con los docentes de los subsectores de Lenguaje y Matemáticas, donde según las NEE de cada alumna, se realizan Adecuaciones Curriculares No Significativas; estas son: “Modificaciones que se realizan en los diferentes elementos de la programación diseñada para todos los alumnos(as), pero que no afectan prácticamente a las enseñanzas básicas del currículo oficial”

l) PROTOCOLO DE ATENCIÓN DE ACCIDENTES ESCOLARES: El siguiente es un protocolo de acción frente a los casos de accidentes escolares que ocurren en el establecimiento y/o en el trayecto de la casa – Liceo; Liceo – casa. El seguro escolar está descrito y regulado en el decreto supremo Nº 313 del 12 de mayo de 1973, para el efectivo beneficio del seguro escolar el alumno(a) debe ser atendido en un Centro Asistencial del Servicio Nacional de Salud, la atención en otro tipo de establecimiento implica la pérdida del seguro escolar. El establecimiento entrega una atención básica y según la gravedad de la situación es derivado(a) al Centro de Atención más cercano, Hospital Parroquial que se hace cargo de la atención del alumno(a). Nuestro establecimiento educacional cuenta con asistentes de la educación los cuales están encargados de mantener la disciplina durante los recreos y/o mientras el alumno(a) está en el Liceo bajo la supervisión de la Inspectoría General. El decreto mencionado anteriormente define “Accidente escolar es toda lesión que un estudiante sufra a causa o con ocasión de sus estudios, o de la realización de su Práctica Profesional o Educacional y que le produzca incapacidad o muerte; también se considera los accidentes de trayecto directo de ida o regreso que sufran los alumnos(as), entre su casa y el Establecimiento Educacional”. Nuestro establecimiento atiende todos los casos de accidente escolar independientemente de la gravedad del mismo. Todos los estudiantes del Liceo tienen derecho a recibir atención en enfermería y a ser derivados a los centros asistenciales correspondientes según la gravedad de su lesión.

Enfermería depende jerárquicamente de Inspectoría General.

Los funcionarios que sean testigos de un accidente escolar, deben prestar los primeros auxilios al alumno(a), informar a enfermería y si es posible trasladar al alumno(a) accidentado(a) a la sala de enfermería.

Enfermería sólo atiende casos de primeros auxilios y está estrictamente prohibido entregar medicamentos, estos sólo deben ser recetados por un médico. Si un apoderado solicita que el establecimiento entregue un remedio al estudiante, esto está estrictamente prohibido por normativa interna Si el estudiante puede movilizarse por sus propios medios porque la lesión no es de gravedad se enviará al hospital con un funcionario del establecimiento a cargo del estudiante). Mientras el funcionario a cargo de enfermería u otra persona que designe la Inspectoría General informará al apoderado del estudiante según los registros de los teléfonos contemplados en la Ficha de Matrícula o en el libro de clases.

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Enfermería llevará un registro de los accidentes ocurridos en el establecimiento, en un cuaderno especial para este efecto, anotando los accidentes en los cuales se entrega seguro, con el número de seguro respectivo, y en aquellos accidentes, en los cuales no se entregó seguro escolar.

Cuando un estudiante es derivado a un hospital, debe ser enviado con un funcionario responsable del establecimiento hasta que llegue el apoderado del alumno(a) u otra persona designada por el apoderado a buscar al estudiante, en ese momento el funcionario del colegio se puede retirar. Si durante la espera en el hospital no llega el apoderado dentro del horario de trabajo del funcionario este debe esperar hasta la atención del alumno(a) y volver al Liceo para que retire al alumno(a) el apoderado.

El adulto que acompañe al alumno(a) accidentado debe ser decidido por la Inspectora General del nivel al cual pertenece el alumno(a).

En caso de accidentes en los cuales no se pueda mover al alumno(a) se debe llamar a la ambulancia.

La responsabilidad del establecimiento, en un caso de accidente escolar, llega hasta que el alumno(a) es entregado en un centro de asistencia de la red de salud o cuando el apoderado lo recibe. Los teléfonos para el llamado a la Central de Ambulancias 24815778 y/o 24815776 dependiente de la Corporación de Educación y Salud de San Bernardo.

m) PROTOCOLO DE SALIDAS PEDAGÓGICAS FUERA DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL

El Liceo Elvira Brady Maldonado con la finalidad de entregar una mejor educación en cada uno de los cursos de nuestro establecimiento de Educación Media autoriza salidas pedagógicas de los(as) alumnos(as) durante el año lectivo cumpliendo las normas establecidas legalmente al respecto por el Ministerio de Educación y la Superintendencia de Educación. Para el logro de los objetivos pedagógicos planteados respecto de la salida y para el resguardo de los estudiantes y funcionarios del establecimiento se debe cumplir las siguientes indicaciones:

1. El responsable administrativo de las salidas pedagógicas de los(as) estudiantes es Inspectoría General, la cual debe resguardar:

1.1. Debe informar con, a lo menos, 10 días hábiles de anticipación a su ejecución en la Provincial Sur de Educación ingresando a través de oficina de partes: Justificación pedagógica (formulario Nº 2), con copia de las autorizaciones de padres y apoderados más el instructivo de seguridad pertinente a la salida programada. (Resolución exenta Nº 04559 del 13 de diciembre del 2013, respecto del calendario escolar 2014).

1.2. Para la realización de estas salidas pedagógicas se utilizará preferentemente los buses de la Corporación Municipal de Educación y Salud de San Bernardo, los cuales se solicitarán a través de secretaría de dirección. Si se contrata un bus particular, por un funcionario del colegio, este debe constatar que el bus cumpla con todas las normas correspondientes exigidas por la legislación vigente.

1.3. Todos los(as) estudiantes que salgan en la visita pedagógica fuera del Liceo deben contar con la autorización escrita de

los apoderados, la cual se entregará en un documento aparte, en el que se informará los objetivos de la visita, el lugar a visitar, el día y el horario tentativo de salida y regreso. Este documento debe tener el nombre del alumno(a) y el curso; el nombre, Rut, firma y numero de contacto del apoderado. Este documente debe quedar en Inspectoría General en caso de alguna supervisión que así lo requiera.

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1.4. Los(as) estudiantes que salen del establecimiento deben quedar presente en el libro de clases y registrada su salida en el

libro de salida del alumno(a), si se retira un curso completo se anotará en el libro de salida el curso que se retira y la persona que lo acompaña.

1.5. Sólo pueden asistir a estas salidas pedagógicas los(as) alumnos(as) expresamente autorizados por escrito por sus apoderados ya que queda la evidencia del permiso del apoderado en el establecimiento.

1.6. El profesor o funcionario a cargo de la salida pedagógica debe portar la lista del curso o de los(as) alumnos(as) que asisten, la que debe entregarle Inspectoría General según el nivel del curso respectivo y este funcionario debe pasar lista a los estudiantes al salir del establecimiento educacional y al volver a este, antes de tomar el bus de regreso.

1.7. Los(as) estudiantes asisten a las salidas pedagógicas con su uniforme de estudio descrito en el manual de convivencia. En casos avisados con anticipación el/la estudiante podrá asistir a la salida pedagógica con otra vestimenta solicitada por el profesor a cargo como, por ejemplo, buzo deportivo institucional.

1.8. En todas las salidas pedagógicas organizadas por el Establecimiento o la Corporación municipal de Educación y Salud de San Bernardo al /a estudiante se le aplicará el Reglamento de Convivencia Interno del establecimiento.

1.9. En cada salida pedagógica se aplicará un instructivo con las normas de seguridad para quienes participan.

1.10. En casos específicos se solicitará que apoderados acompañen a los(as) estudiantes en estas salidas pedagógicas.

2. El responsable pedagógico es el profesor que coordina la salida; la Unidad Técnica supervisa la salida pedagógica quien debe resguardar:

2.1. La salida pedagógica se debe informar a UTP e Inspectoría General, con 15 días de anticipación para cumplir con las

normas emanadas del Ministerio de Educación. Es responsabilidad del profesor, en conjunto con la UTP, de completar el formulario Nº 2 respecto de los objetivos pedagógicos de la salida.

2.2. Todas las salidas pedagógicas tienen un fin formativo ya sea en el ámbito valórico como cognitivo, es responsabilidad de UTP velar por que este objetivo se cumpla.

2.3. UTP en conjunto con el profesor que organiza la salida pedagógica determinará si esta actividad es evaluada, en caso de ser así se le debe informar al/a estudiante de la actividad a realizar y del mecanismo de evaluación entregándole la pauta de evaluación. Se evaluará a través de una bitácora de salida

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GIRAS Y VIAJES DE ESTUDIOS

El Liceo Elvira Brady Maldonado con la finalidad de entregar una mejor educación en cada uno de los cursos de nuestro establecimiento: de Educación Media autoriza Giras de Estudios, especialmente las organizadas por SERNATUR, estas salidas se regulan según el siguiente procedimiento:

1. El responsable administrativo de las Giras de Estudios de los(as) estudiantes es Inspectoría General, la cual debe resguardar: 1.1 Se debe informar con, a lo menos, 10 días hábiles de anticipación a su ejecución en la Provincial Sur de Educación

ingresando a través de oficina de partes: Justificación pedagógica (formulario Nº 2), con copia de las autorizaciones de padres y apoderados más el instructivo de seguridad pertinente a la salida programada. (Resolución exenta Nº 3837 del 13 de diciembre del 2012, respecto del calendario escolar 2013).

1.2 Todos los(as) estudiantes que salgan de Gira de Estudios deben tener la autorización escrita de los apoderados, la cual se entregará en un documento aparte, en el que se informará los objetivos de la visita, el lugar a visitar, el día y el horario tentativo de salida y regreso. Este documento debe tener el nombre del alumno(a) y el curso; el nombre, el Rum, la firma y el teléfono del apoderado. Este documente debe quedar en Inspectoría General en caso de alguna supervisión que así lo requiera, si es necesario una copia de él se enviará a Provincial Sur según el punto “1,1”

1.3 Los(as) alumnos(as) en gira de estudios están adscritos a seguro escolar. 1.4 En todas las Giras de Estudios organizadas por el Establecimiento o la Corporación municipal de Educación y Salud de

San Bernardo al alumno(a) se le aplicará el reglamento de convivencia escolar del establecimiento. 1.5 En cada salida pedagógica se aplicará un instructivo con las normas de seguridad para quienes participan. 1.6 En casos específicos se solicitará que apoderados acompañen a los alumnos(as) en estas Giras de estudios. INDICACIONES DE SEGURIDAD EN VIAJES FUERA DEL COLEGIO: El Liceo Elvira Brady Maldonado con la finalidad de entregar una mejor educación en cada curso del establecimiento y velar por la seguridad de nuestros alumnos(as) en caso de salidas fuera del establecimiento, se ha elaborado un conjunto de normas que rigen la seguridad de los(as) estudiantes en las salidas pedagógicas.

El responsable del cumplimiento de estas normas es el funcionario (profesor o asistente de la educación) que está a cargo de la salida pedagógica. Debe velar porque cada una de estas indicaciones se cumpla durante todo el trayecto del viaje pedagógico.

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Está prohibido que los(as) estudiantes salgan del establecimiento sin la autorización, por escrito, del apoderado titular o suplente.

Se deben respetar todas las indicaciones de seguridad contempladas en el bus o entregadas por el chofer de esta.

En el viaje en bus se debe permanecer sentado y cooperar con la disciplina de sus compañeros.

Durante el recorrido a pie de la visita pedagógica el/la alumno(a) debe permanecer junto a sus compañeros y funcionario del colegio, sin alejarse, para evitar posible peligros.

Debe estar atento cuando se pasa lista para responder prontamente a ella.

El/la estudiante no debe sacar los brazos o parte de su cuerpo del bus, así como tampoco gritar hacia el exterior.

El/la estudiante debe cuidar el bus y las dependencias que visita para evitar el rechazo para una segunda ocasión.

Los estudiantes que viajan debe quedar presente y registrados en el libro de salida. El funcionario que los acompaña debe llevar una nómina de los(as) alumnos(as) que realizan el viaje.

Los estudiantes deben cuidar las dependencias del lugar que visitan, sin provocar destrozos o rayar las paredes de los sitios visitados; los costos de reparación serán asumidos en su totalidad por el o los apoderados de los estudiantes que cometieron el daño o ilícito.

n) PROTOCOLO DE TRABAJO DE LOS PROFESORES EN LOS CURSOS

El Liceo Elvira Brady Maldonado con la finalidad de entregar una mejor educación en cada uno de los cursos del establecimiento ha realizado el siguiente protocolo de acción del Profesor en su trabajo con los cursos, en su calidad de Docente del establecimiento. Respecto del área administrativa en la sala de clases, que está a cargo de la supervisión de Inspectoría General.

El responsable del curso, una vez que se toca el timbre, es el profesor que por horario le corresponde u otro profesor que designe alguna autoridad del establecimiento, cuando el profesor titular está ausente.

El profesor se debe dirigir a su curso, según horario, inmediatamente que se toca el timbre para ingresar a clases. Al ingresar a la sala debe:

Saludar al curso, con todos los(as) alumnos(as) de pie, solicitar que se sienten.

Pasar lista a los(as) estudiantes, anotar en el recuadro correspondiente los estudiantes inasistentes, si algún estudiante llega atrasado se debe encerrar en un círculo, su número, y anotarlo en el recuadro atrasos. Esta actividad se debe realizar clase a clase.

Firmar las horas de clases que le corresponde realizar en ese bloque de clases, no debe firmar atrasado ni adelantarse en la firma. Esta actividad se debe realizar clase a clase.

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Registrar la materia o actividad más relevante que desarrollara en el lugar correspondiente del libro de clases. Anotar en la pizarra el o los objetivos de la clase.

Mantener en todo momento la disciplina y que los estudiantes trabajen en las actividades diseñadas por el profesor. Recordar el trato respetuoso que se debe tener con los(as) estudiantes..

El profesor no debe abandonar la sala de clases, si es necesario hacerlo por fuerza mayor debe dejar a cargo del curso al asistente de educación respectivo.

Respecto del área pedagógica en la sala de clases, que está a cargo de UTP. Iniciar la clase considerando las tres fases de la clase:

Inicio: en esta fase, se debe procurar que los estudiantes conozcan el propósito de la clase; es decir, qué se espera que aprendan. A la vez, se debe buscar captar el interés de los estudiantes y que visualicen cómo se relaciona lo que aprenderán con lo que ya saben y con las clases anteriores.

Desarrollo: en esta etapa, el docente lleva a cabo la actividad contemplada para la clase.

Cierre: este momento puede ser breve (5 a 10 minutos), pero es central. En él se debe procurar que los estudiantes se formen una visión acerca de qué aprendieron y cuál es la utilidad de las estrategias y experiencias desarrolladas para promover su aprendizaje.

En las situaciones de aplicación de un instrumento de evaluación, como un control o prueba.

El profesor debe entregar a la UTP las pruebas, guías y/o actividades a aplicar con dos días de anticipación anexando una tabla de especificación, para multicopiarla

Retirar la prueba en UTP.

Al aplicarla con los(as) estudiantes dar la solemnidad necesaria, si es necesario separar a los(as) estudiantes por fila. Entregar las instrucciones, como por ejemplo, el tiempo de desarrollo de la prueba. Pasearse constantemente durante el desarrollo de la prueba para evitar conversaciones o copia de los estudiantes. Responder dudas surgidas.

Entregar el resultado de la prueba en un tiempo prudente, antes de 15 días.

Cualquier situación anómala al desarrollo de la clase debe ser informada a Inspectoría General y/o UTP según corresponda para aplicar el reglamento de convivencia escolar.

Los profesores jefes deben mantener al día las calificaciones de su curso en el sistema Mateo-net que está a cargo de la Señora María Soledad Landa Pouguett.

En todas las reuniones se deben entregar calificaciones a los apoderados, estas deben imprimirse con anterioridad.

No se debe entregar al apoderado ningún documento sin las firmas respectivas y el timbre correspondiente.

Las reuniones se realizan de manera mensual (discutir alternativa bimensual).

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o) PROTOCOLO DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES.

´´Toda persona puede efectuar el tratamiento de datos personales, siempre que lo haga de manera concordante con esta ley y para finalidades permitidas por el ordenamiento jurídico. En todo caso deberá respetar el pleno ejercicio de los

derechos fundamentales de los titulares de los datos y de las facultades que esta ley les reconoce´´.

p) PROTOCOLO FRENTE A LA OCURRENCIA DE UN DELITO AL INTERIOR DEL ESTABLECIMIENTO.

Los directores, inspectores y profesores podrán denunciar, en forma inmediata, cuando tomen conocimiento de cualquier acción u omisión que revista caracteres de delito, tales como lesiones, amenazas, robos, hurtos, abusos sexuales, porte o tenencia ilegal de armas, tráfico de sustancias ilícitas u otros de igual gravedad.

Dicha denuncia se deberá efectuar ante Carabineros de Chile, la Policía de Investigaciones, las fiscalías del Ministerio Público o los tribunales competentes, a más tardar dentro del plazo de 24 horas desde que se tome conocimiento del hecho.

Se dejará registro en Libro de Clases.

Obligación de Denuncia de Delitos.

Es responsabilidad de la Dirección del establecimiento, en la persona del (la) Director (a) o quién lo subrogue en el cargo,

evaluar si el maltrato o acoso es conducente a una denuncia conforme al código de procesamiento penal, siendo también

responsable éste (a) de ejecutar la denuncia.

Los demás miembros de la comunidad escolar: docentes, asistentes de la educación, deberán informar a cualquier miembro

del equipo directivo de forma inmediata o en el transcurso del día en que ocurrieron los hechos, la acción u omisión que

podría revestir carácter de delito y que afecte a un miembro de la comunidad escolar, tales como lesiones, amenazas, robos,

hurtos, abuso físico y/o psicológico, conforme el artículo 175 y 176 del Código de Procesamiento penal.

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En el caso que los apoderados realicen la denuncia, ante la Fiscalía o Policía, deberán poner en conocimiento a la Dirección del Establecimiento por escrito en libro de denuncias y con identificación en un plazo de 24 horas, a fin de iniciar la debida investigación, para ponerse a disposición del fiscal que haya sido designado por el Ministerio Público. 1 Extracto de ley 19628 18/08/1999

q) PROTOCOLO DE ACTUACION ANTE VULNERACION DE DERECHO A LA EDUCACION

El establecimiento Educacional en su deber sistémico de ser garante de derecho, velara por la escolarización de todos los educandos teniendo presente las normativas legales y el manual de convivencia. Entendiendo que el establecimiento se adhiere a la normativa legal, la ley 20845, ley de inclusión suscribe en el artículo 10 letra b que: "Por su parte, son deberes de los padres, madres y apoderados educar a sus hijos, informarse, respetar y contribuir a dar cumplimiento al proyecto educativo, a las normas de convivencia y a las de funcionamiento del establecimiento que elijan para éstos; apoyar sus procesos educativos; cumplir con los compromisos asumidos con el establecimiento educacional; respetar su normativa interna y brindar un trato respetuoso a los integrantes de la comunidad educativa." Ante el deber de velar por el derecho a educación el establecimiento se comunicara a través de los canales formales de comunicación con los /as apoderado /as de los estudiantes que se encuentren en situación incumplimiento de deberes estudiantiles, detallados en el manual de convivencia del Liceo Elvira Brady Maldonado tales como:

Inasistencia reiterada

Atrasos reiterados

Incumplimiento de deberes académicos En consideración de las problemáticas de vulneración de derecho a la educación, el establecimiento seguirá el siguiente procedimiento:

1. Inspectoría General o Unidad Técnico Pedagógica después de haber realizado notificación a estudiante y apoderado de Incumplimiento a normativa interna, envía por escrito a través de derivación interna necesidad de revisión de datos relevantes ante presunta vulneración de derecho a la educación a Encargado de Convivencia Escolar.

2. Encargado de Convivencia y dupla psicosocial realizan entrevista con estudiante y apoderado sobre problemática y vulneración de derecho a la educación del estudiante , se firma reconconocimiento de la falta , compromiso del apoderado y estudiante a cumplimiento de sus respectivos deberes en el marco de la ley y del manual de convivencia del Liceo Elvira Brady Maldonado

3. Se realiza seguimiento por parte de Unidad Técnico pedagógica de deberes académicos del estudiante y dupla psicosocial realiza seguimiento de atrasos y/o inasistencias reiteradas, según corresponda.

4. De continuar el incumplimiento al derecho de educación del estudiante, la asistente social del establecimiento realizara derivación a Oficina de protección de los derechos de infancia (OPD)

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X) DERECHOS Y DEBERES DE LOS ESTUDIANTES

DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES : DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:

01. Ser tratados como personas, respetando sus diferencias individuales. 02. Ser informados oportunamente de los cambios y medidas que el Liceo adopte y que los afecten directa o indirectamente. 03. Ser escuchados y atendidos por sus profesores y asistentes de la Educación cuando corresponda. 04. Recibir una atención de urgencia, en caso de accidente o enfermedad, dando aviso de inmediato a su familia. 05. Ser informado del Reglamento Interno de Evaluación y de Convivencia Escolar que el Liceo utiliza. 06. Ser considerados como sujetos de derechos con plena participación, según el enfoque de los DD. del Niño. 07. Recibir orientación e información respecto a las observaciones que se le registren en el libro de clases. 08. Permanecer todo el período de clases en su sala. Sólo podrá ser retirado en caso de grave comportamiento y ante situación extrema, solicitada por su apoderado(a) 09.Conocer puntualmente sus calificaciones. 10. Participar responsable y libremente en las actividades de su curso y del Centro de Alumnos, cuando corresponda. 11. Recibir todos los beneficios que el Liceo proporcione para el desarrollo de los alumnos. 12. Participar activamente de un ambiente creativo que favorezca el desarrollo de su libertad personal. 13. Ser educados integralmente como personas, respetando sus diferencias individuales y de acuerdo a los valores del Proyecto Educativo. 14. Obtener asesorías que le permitan diagnosticar intereses, detectar aspectos vocacionales y otros aspectos relativos a su desarrollo personal.

Presentación Personal 01. Presentarse aseado y con su uniforme completo, ordenado y limpio. 02. Asistir con uniforme del establecimiento, excepto en actividades establecidas por el Liceo. 03. Asistir a clases sin maquillaje, tinturas, vestimenta informal o a la moda. Asistencia 05. Asistir a clases todos los días. 06. Llegar puntualmente al establecimiento antes del inicio de las clases, y a la sala correspondiente una vez finalizado los recreos. 07. Los estudiantes que no realicen Educación Física, deberán justificarse a través de su apoderado de manera escrita o bien presentar un certificado médico. Comportamiento y Normas de Convivencia 08. Mantener siempre una actitud respetuosa. Ser cortés y tener buenos modales 09. Usar un lenguaje correcto con sus compañeros y profesores. 10. Cuidar y conservar el mobiliario escolar y dependencias del establecimiento, principalmente salas de clases y baños. Cualquier deterioro deberá ser reparado, según corresponda. 11. Abandonar la sala de clases durante los recreos. 12. Ingresar a la sala de clases con el profesor(a) o con un pase o autorización de inspectoría, por atraso u otro motivo. 13. No ingresar a recintos (salas, biblioteca, laboratorios, cancha, gimnasio u otros) en horarios que no corresponda y sin la autorización de las personas responsables del Liceo. 14. Ingresar a las clases al toque del timbre y mantener silencio en actos cívicos. 15. Informar a Inspectoría, profesor jefe, Dirección o a cualquier adulto miembro de la comunidad educativa del Establecimiento,

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15. Postular a las becas que otorgue el sistema educacional. 16. Ser evaluado en conformidad al reglamento de evaluación vigente, con las adaptaciones que haya efectuado el Colegio y que se hayan informado oportunamente. 17. Expresar su opinión libre y respetuosamente, dentro de un marco socializador. 18. En caso de que alumno sea separado de sus padres, atentando éstos a su integridad física y emocional, el establecimiento tomará todas las medidas legales necesarias para apoyarlo y protegerlo. 19. Si el estudiante no cuenta con un núcleo familiar que asegure el cumplimiento pleno de sus derechos, se harán las gestiones necesarias para coordinar la protección del Estado. 20. El establecimiento velará por el cuidado y las condiciones necesarias para que los estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE) se desarrollen en igualdad de condiciones. 21. Los estudiantes tendrán derecho a ser estimulados plenamente en su desarrollo físico, espiritual, social y moral. 22. Los estudiantes, durante los recreos, tendrán derecho al descanso, al esparcimiento, al juego y a las actividades recreativas propias de su edad. 23. Los estudiantes tendrán el pleno derecho de expresar su religión (formación valórica), su Cultura y su etnia en un ambiente de tolerancia y respeto. 24. En caso de embarazo, las estudiantes podrán continuar sus estudios en el establecimiento teniendo las facilidades que la situación amerite (ver protocolo Embarazo y maternidad) 25. Utilizar el beneficio del Seguro Escolar en caso de accidente (dentro del establecimiento y durante el trayecto hacia y desde la escuela). (Ver protocolo de Accidente escolar). 26. Representar dignamente a la institución en actividades

cualquier hecho que le parezca extraño o grave dentro del Colegio. 16. Informar en forma inmediata cualquier situación de violencia o acoso, a la persona adulta más próxima a la situación, considerando el procedimiento establecido (ver protocolo de violencia escolar). 17. Es de exclusiva responsabilidad del estudiante, cuidar todas sus pertenencias que traiga al establecimiento 18. No ingresar al establecimiento: cigarrillos, alcohol, drogas, armas, juguetes bélicos, objetos corto punzantes (cortaplumas, cartoneros, tijeras con punta, etc.) o elementos tóxicos. Que pongan en riesgo la integridad del estudiante. 19. No utilizar celulares u otros dispositivos como IPod, Mp4, Tablet, sin previa autorización del profesor. 20. Conocer el Reglamento Interno de Convivencia.

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deportivas, culturales y académicas, con previa autorización del colegio, padres y/o apoderados. 27. Usar todas las dependencias del Establecimiento, adecuadas para su trabajo diario

DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES Y APODERADOS

DERECHOS DE LOS PADRES Y/O APODERADOS/AS: DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS/AS.

DEBERES DE LOS PADRES Y/O APODERADOS/AS:

1. Ser informado del Proyecto Educativo y del Reglamento de Convivencia Escolar del establecimiento. 2. Ser atendido en forma correcta y oportuna por el personal Docente Directivo, Docentes y Auxiliares del Colegio, cuando sea citado o cuando el caso lo requiera. 3. Ser informado por escrito oportunamente de cualquier medida o cambio que afecte a su pupilo. 4. Conocer las medidas disciplinarias que afecten a su hijo. 5. Conocer, a través de un Informe escrito, el rendimiento escolar de su hijo. 6. Que el establecimiento atienda a su hijo, en forma oportuna, en caso de: accidente, emergencia o agresión de otros estudiantes.

. Conocer el Proyecto Educativo del Liceo y el Reglamento Convivencia Escolar del establecimiento. 2. Enviar a sus hijos(as) al colegio a la hora, evitando atrasos. 3. Respetar los horarios de salida de su pupilo. 4. Apoyar la labor educacional del establecimiento, en los aspectos académicos y disciplinarios, en coherencia con la política institucional del colegio. 5. Mantener una buena comunicación con el Liceo. 6. Evitar las inasistencias de sus pupilos a clases, por situaciones injustificadas. 7. Comunicar a tiempo las inasistencias prolongadas de su pupilo/a, sea por enfermedad u otra causa justificada. 8. Justificar personalmente las inasistencias y/o retiros del estudiante en horas de clases. 9. Proporcionar a sus hijos(as) el uniforme y útiles escolares necesarios para que cumplan diariamente con sus deberes escolares. 10. Asistir puntualmente a las reuniones de apoderados o cada vez que su presencia sea requerida por el Liceo. 11. Justificar personalmente o por escrito su inasistencia a reuniones de apoderados; de repetirse más de una vez, deberá justificar directamente en Inspectoría General. 12. Mantener una actitud de respeto y deferencia hacia los Docentes, Directivos, Estudiantes y Personal Auxiliar del establecimiento. 13. Responder por los daños ocasionados por su pupilo al establecimiento.

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14. Informarse, por escrito, del comportamiento y rendimiento escolar de su pupilo en forma permanente. 15. Estimular el buen uso del tiempo libre del estudiante, a objeto de mejorar su aprendizaje, favoreciendo el estudio en el hogar, motivando el interés por aprender, supervisando el cumplimiento de tareas y deberes. 16. Mandar a su pupilo con su uniforme limpio y bien presentado, de acuerdo a las exigencias del Liceo 17. Apoyar y reforzar las medidas disciplinarias que el Profesor Jefe o el establecimiento apliquen a su pupilo cuando sea necesario. 18. No interrumpir las clases ni ingresar a la zona de aulas, vale decir, durante la jornada de clases, el apoderado sólo tendrá acceso al Área Administrativa. 19. Retirar personalmente a su pupilo durante el horario de clases, por razones especiales, debiendo firmar libro de registro respectivo. 20. Colaborar en el mantenimiento de una sana convivencia al interior del Colegio, fomentando que sus hijos acaten las normas del establecimiento. 21. Reforzar en la vida familiar los valores entregados por el Colegio, con especial énfasis en la honradez, la generosidad, la tolerancia, la responsabilidad, la satisfacción por el logro personal y un vocabulario y actitudes respetuosas. 22. Entregar informes diagnósticos y certificados de tratamiento de especialistas que les sean solicitados dentro de los plazos establecidos. 23. Resguardar que su pupilo no traiga objetos de valor (joyas, celulares, etc.), ante perdida es exclusiva responsabilidad del estudiante. 24. Revisar permanentemente las calificaciones escolares, teniendo presente que éstas son el resultado personal de las aptitudes de sus hijos, el ambiente y Apoyo familiar que se les brindan. 25. Es deber del apoderado plantear sus necesidades personales, consultas, sugerencias, diferencias o reclamos, etc., en privado y respetando el conducto regular. (1° Profesor de asignatura o profesor jefe, 2º Inspector, 3º Orientador/Director), con el debido respeto, sin gritos ni agresiones, buscando el entendimiento y mejora de la situación presentada. El no cumplimiento de este punto, facultará a dirección para solicitar cambio de apoderado sin objeción.

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XI) DIFUSIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

1. Al inicio del año escolar en proceso inductivo se dará a conocer el reglamento de convivencia escolar, reglamento de evaluación, protocolo de seguridad y cultura organizacional del establecimiento

2. En primera reunión de apoderados durante la cuenta pública se realizara la entrega de un CD con el reglamento de convivencia ,reglamento de evaluación y protocolo de seguridad del Liceo Elvira Brady Maldonado en su versión 2018

3. Se retroalimentara a los estudiantes en las intervenciones realizadas por la dupla psisocial durante el año escolar.

XII) ANEXO ACTA DE ACTUALIZACION

EVALUACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DEL REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

La Evaluación y Actualización del Reglamento Interno de Convivencia Escolar, se realizó aplicando las indicaciones dadas por la Pauta de revisión de Manual de Convivencia, desarrolladas por el equipo de Convivencia escolar comunal. Es fruto de un trabajo participativo desarrollado en sesiones de Reflexión pedagógica en consejo de Profesores, Equipo Directivo, Departamento de Orientación, UTP, asistentes de la educación, apoderados y equipo de convivencia escolar.

Jornada de análisis y reflexión del reglamento de convivencia realizada con fecha 11/12/2017 en todos los curso del establecimiento y en compañía de sus profesores jefe.

El análisis de los antecedentes y experiencias formativas desarrolladas en la implementación de este instrumento, ha permitido identificar algunos puntos de innovación para generar mayor compromiso y crecimiento en los diferentes participantes de la Comunidad Educativa. Por tanto, las modificaciones que se incluyeron dan lugar al actual documento.