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LIGADINHOLIGADINHOEscola de CriançaEscola de CriançaO Jornalzinho do Ímpar Escola de Criança de Montes Claros • Ano 01 - Nº 01 - Março/2014
A importância da escola e da família para as crianças
Pais falam sobre a dificuldade de educar
Entrevista com a diretora
Fernanda Castilho
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LIGADINHOLIGADINHO06
Escola de CriançaEscola de Criança
anosanos
Mural de trabalhosMural de trabalhos
Lídia Botelho • 1º Ano Izadora Fernanda • 1º Ano
Ana Cecília • 5º Ano Sofia Fernandes • 5º Ano
LIGADINHOLIGADINHO01
Diretora fala sobre os desafios da Educação InfantilDiretora fala sobre os desafios da Educação Infantil
NOME COMPLETO: Fernanda Fernandes Tavares Castilho
IDADE: 37 Anos
FORMAÇÃO ACADÊMICA : Ensino Superior em Pedagogia, Pós-Graduada em Educação Infantil
ESTADO CIVIL: Casada
FILHOS: 3 lhos
HOBBIES: Passear com a família: Adoro divertir com meus lhos.
PLANOS PARA O FUTURO: Acredito em um mundo melhor, com mais respeito, amor, paciên-cia e principalmente solidarieda-de. Posso dizer que meus planos é viver intensamente cada dia, trabalhar e buscar estratégias para que possamos contribuir signicativamente na formação de seres melhores e mais felizes.
É DE MONTES CLAROS?
Não. Sou natural de Belo Horizonte, mas vim para Montes Claros com 2 anos de idade. Sendo assim me considero uma verdadeira montesclarense.
QUANDO COMEÇOU A TRABALHAR NO COLÉGIO?
Iniciei minhas atividades no Ímpar em dezembro de 2007 como Supervisora Pedagógica e Auxiliar Administrativo. Em 2012 assumi a Coordenação Pedagógica. Em agosto de 2013 me tornei diretora.
SEMPRE TRABALHOU COM O ENSINO INFANTIL E FUNDAMENTAL?
Sim. Desde o meu trabalho inicial de Magistério desem-penho atividades escolares com crianças de 2 a 10 anos de idade.
COMO É LIDAR COM CRIANÇAS?
É mágico. A cada dia você se surpreende com elas. É
uma idade que demanda um trabalho intenso e direto, pois são pequenos seres em formação.
O QUE DIFERENCIA O ÍMPAR DAS OUTRAS ESCOLAS INFANTIS?
A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica. Ela estabelece as bases da personalidade huma-na, da inteligência, da vida emocional, da socialização. Nossa proposta Pedagógica evidencia a preocupação em desenvolver habilidades básicas para a vida, por meio de atitudes, hábitos e valores próprios de forma a levar os alunos a uma constante investigação, respeitan-do o meio ambiente e tudo que os rodeia.
QUAIS OS DESAFIOS DO ENSINO INFANTIL NOS DIAS ATUAIS?
Acredito que o desao maior é entender a necessidade do aluno. Muito se preocupam hoje com o ler e escrever, mas acredito que a Educação deve voltar-se às habilida-des cognitivas sem deixar de lado o desenvolvimento afetivo e físico. É preciso ensinar valores, regras, limites, desaar os alunos a resolver conitos, cooperar e relacionar-se bem com o outro.
COMO É A ESTRUTURA DO COLÉGIO EM RELAÇÃO AO ESPAÇO FÍSICO, AO QUADRO DE FUNCIONÁRIOS E AO ENSINO?
O nosso espaço físico é fascinante! Se caracteriza por ser amplo com áreas verdes que tornam o ambiente agradável e acolhedor. Suas instalações físicas compre-endem salas de aulas, parque infantil, minicidade, laboratório de Informática. Vale a pena conhecer. A Equipe é composta de funcionários administrativos e pedagógicos. Os Professores são habilitados e compe-tentes para desenvolver o trabalho pedagógico e todos os monitores estão em processo de formação em seus cursos de graduação. O Impar-Escola de Criança adota uma linha pedagógica baseada no processo de constru-ção do conhecimento. Dentro desta proposta a escola utiliza a Pedagogia de Projetos na qual alunos, professo-res e pessoal administrativo atuam e compartilham ideias. Nesse ano de 2014 o Ímpar tem a parceira do Sistema Promove e Editora Abril, material didático que vem enriquecer a metodologia pedagógica.
Escola de CriançaEscola de Criança
anosanos
LIGADINHOLIGADINHO 05
PASSATEMPOPASSATEMPO
Escola de CriançaEscola de Criança
anosanos
ExpedienteDiretora da Funorte
Raquel MunizCoord. da ASCOM
Lucilene Porto
Estagiário responsável
Samuel EvangelistaProjeto Gráco
Wesley Grilo
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Aluna: Ana Cecília Pereira Cardoso Bispo
Turma: 5º Ano do Ensino Fundamental
Indicação: Mãos de Vento e Olhos de Dentro
Parte da coleção Dó-Ré-Mi-Fá
Autor :Lô Galasso
Ilustrador: Aída Cassiano
Leitura indicada para crianças de 8 a 10 anos
SINOPSE: Tico adora olhar, com sua amiga Lia, as figuras
que as nuvens formam no céu. Um dia, fica sabendo que a
menina é cega, e então a brincadeira muda: ele passa a
modelar as formas das nuvens em argila. Este livro ajuda
o leitor, de maneira delicada, a ver o mundo com os olhos
de dentro.
“Adorei este livro. Aprendi muita coisa lendo”
Ana Cecília
CANTINHO DA LEITURA
CINEMA
Nesta primeira edição, a professora de Matemática e Ciências das
turmas do 4º e 5º Ano do Ensino Fundamental, Flora Wanessa Rocha
sugere o filme “Filhos do Paraíso”, que é indicado para crianças na
faixa etária de 9 e 10 anos.
Sinopse: Dirigido por Majid MajidiAli, o longa metragem iraniano lan-
çado em 1998, conta a história de Ali (Amir Farrokh Hashemian), um
menino de 9 anos proveniente de uma família humilde e que vive com
seus pais e sua irmã, Zahra (Bahare Seddiqi). Um dia ele perde o único par
de sapatos da irmã e, tentando evitar a bronca dos pais, passa a dividir
seu próprio par de sapatos com ela, com ambos revezando-o. Enquanto
isso, Ali treina para obter uma boa colocação em uma corrida que será
realizada, pois precisa da quantia dada como prêmio para comprar um
novo par de sapatos para a irmã. “Filhos do Paraíso” concorreu ao Oscar
de lme estrangeiro em 1999 ao lado do vencedor A Vida é Bela e Central
do Brasil.
NA TELONANA TELONA
Escola de CriançaEscola de Criança
anosanos
LIGADINHOLIGADINHO
A importância da escola e da família para as crianças
Parece redundante armar que esco-la e família são fundamentais para a formação das crianças enquanto indivíduos e cidadãos. A criança é um ser que está em pleno desenvol-vimento e que precisa de referências para construir sua própria identida-de. As crianças vêem inicialmente o mundo através dos olhos de um adul-to e, até que possam ter autonomia, precisamos mostrar-lhes uma visão de mútuo respeito, valorização, admiração e gratidão. Família e esco-la são os primeiros universos em que a criança experimenta as relações sociais e afetivas, tão fundamentais para construção da sua subjetivida-de, seu mundo interior dotado de
sentimentos, pensamentos, talen-tos, crenças etc. São nesses espaços, através também das brincadeiras, que as crianças aprendem a serem iguais e ao mesmo tempo se diferen-ciam dos demais; aprendem a se rela-cionar, a conviver, compreendem a sociedade com as normas e cultura, adquirem o conhecimento formal, desenvolvem habilidades e compor-tamentos que levarão para os desa-os da vida adulta. É fundamental que tanto a família quanto a escola se vejam e se assumam de maneira responsável e comprometida como parceiras na formação integral das crianças, em todas as suas dimen-sões: biológica, cognitiva, psicológi-
ca, social e espiritual. Quando os pais participam e valorizam positiva-mente a vida escolar dos lhos, eles se sentem mais seguros e motivados para aprender. Quando se estabele-ce o vínculo de parceria entre escola e família a aprendizagem se torna mais signicativa e eciente. Penso que a melhor forma de educar é levar o conhecimento de mãos dadas com o afeto. As crianças con-seguem ter um melhor rendimento quando são olhadas com carinho, respeito e sabem que alguém está se importando realmente com elas, seja em casa ou na escola.
Laura Lílian Ferreira Silva – CRP 04/36037
Psicóloga e consultora organizacional da Vincular Pessoas e Empresas; Docente das
disciplinas de Ética, Desenvolvimento Humano, Orientação Profissional, Avaliação
Psicológica e Intervenções Psicossociais do curso de Psicologia das Faculdades FASI e
FUNORTE.
02
O Dia do Circo é comemora-do no dia 27 de março, em uma homenagem ao palhaço brasi-leiro Piolim. Abelardo Pinto (Pi-olim) era considerado um gran-de palhaço, que se destacava pela enorme criatividade cômi-ca e pela habilidade como ginasta e equilibrista.
Seu pai foi dono de circo quando Abelardo ainda era pequeno, local onde aprendeu a tocar violino, a fazer contor-
cionismos e acrobacias. A data foi instituída em razão de seu nascimento, 27 de março de 1897, em Ribeirão Preto, no estado de São Paulo.
Abelardo chegou a fazer espetáculos benecentes, junto com um grupo de artis-tas espanhóis, que lhe deram o apelido de Piolim, que signica barbante, devido às pernas compridas e também por sua magreza. Ele era engajado com
os movimentos artísticos e cul-turais, sempre preocupado em divulgar a arte como forma de expressão cultural.
Um dos maiores sonhos desse palhaço era montar uma escola circense, para manter as tradições artísticas e culturais do circo, mas morreu antes de concretizá-lo, aos 76 anos de idade, no ano de 1973.
Fonte: http://www.brasilescola.com/datas-comemorativas/dia-circo27-marco.htm
Como foi criado o Dia do Circo?
VocêSabia?
E D U C A R
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Ímpar prepara comemoraçãodos seus 10 anos
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Em 2014, o Ímpar – Escola de Criança completa 10 anos de existência. Essa é uma data muito especial, que deve ser festejada entre toda a família Ímpar, ou seja, pais, alunos, professores e funcionários!
Nas próximas edições traremos mais novidades a respeito de todas as atividades que acontecerão durante esta data comemorativa!
Escola de CriançaEscola de Criança
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Educar crianças na socieda-
de atual é uma árdua tarefa
para muitos pais. Competir
com a televisão e as tecnologi-
as torna-se uma meta extre-
mamente difícil e complicada
de lidar. Para os professores
Hugo Barbosa de Paulo, de 38
anos e Andra Aparecida
Dionízio Barbosa, 45, são pais
de Ana Victória Dionízio
Barbosa, aluna do 5º ano do
Ensino Fundamental no Ímpar
– Escola de Criança, a realida-
de atual é mais voltada para o
consumismo. As crianças têm
mais acesso aos meios de
comunicação, e isso, nem sem-
pre é uma coisa boa. Hoje, na
infância brinca-se pouco, as
crianças são menos submissas
aos pais e professores e, como
estão muito presos à tecnolo-
gia quase não tem amigos.
De acordo com Hugo o ensi-
no das crianças deve resgatar
os valores perdidos: amizade,
solidariedade, respeito, fé em
Deus, etc. “O que forma o
homem não é apenas o conhe-
cimento das ciências, mas do
caráter”, diz.
Para Andra, as maiores di-
culdade em educar sua lha
são as inuências dos meios
de comunicação que ensinam
a violência, a não obediência,
o desrespeito e o desamor. Por
isso, ao escolher a escola que
ela iria estudar tive muitos cui-
dados. “Veriquei a equipe de
prossionais, o espaço físico,
enm, o ambiente em que
nossa lha frequentaria diari-
amente. Gostei muito do
Impar. Victória está nele deste
os 2 anos de idade”.
Por m, os pais armam
que escolherem o Ímpar por-
que já tínham ouvido comen-
tários sobre a escola. Quando
fomos visitá-la pela primeira
vez “entramos pelo portão,
Victória correu o pátio com
um enorme sorriso. Tivemos a
certeza de que seria esta a
escola”, nalizam.
Pais falam sobre a dificuldade em educar crianças na contemporaneidade
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Escola de CriançaEscola de Criança
anosanos
Ímpar realiza Encontro de educadores e família
O Ímpar – Escola de Criança realizou no últi-
mo dia 12, o I Encontro de Educadores e
Família. A reunião contou com a participação
de pais, professores e a diretora do colégio,
Fernanda Fernandes Castilho.
Na abertura a psicopedagoga Edilene Alves
fez algumas considerações sobre a importân-
cia da afetividade no processo de ensino apren-
dizagem. Em seguida foram expostos para os
pais informações regimentares, calendário e
proposta pedagógica para o ano de 2014.
Para Fernanda, este é um momento impres-
cindível no processo educacional dos alunos.
“Através deste encontro os pais conhecem a
estrutura e pedagogia da escola, além da pos-
sibilidade de discutir pessoalmente questões
ligadas aos alunos.
Mural de FotografiasMural de Fotografias
Arraiá do Ímpar Luau Tropical
Arraiá do Ímpar Carnaval do Ímpar
Complete a tirinha...