Linguagem e língua

Linguagem e línguaLinguagem e língua

Língua e linguagemLíngua e linguagem

““Na linguagem, pois, distinguem-se Na linguagem, pois, distinguem-se dois fatores – a língua e a fala.dois fatores – a língua e a fala.

Foi Saussure o primeiro a separar e Foi Saussure o primeiro a separar e conceituar estes dois aspectos. conceituar estes dois aspectos. Compara ele a língua a um dicionário Compara ele a língua a um dicionário cujos exemplares idênticos são cujos exemplares idênticos são distribuídos entre os indivíduos. distribuídos entre os indivíduos.


Cada falante escolhe na língua os Cada falante escolhe na língua os meios de expressão de que necessita meios de expressão de que necessita para comunicar-se, confere-lhe para comunicar-se, confere-lhe natureza material, produzindo assim natureza material, produzindo assim a fala.a fala.

A fala, de aplicação momentânea, é A fala, de aplicação momentânea, é fruto da necessidade psicológica de fruto da necessidade psicológica de comunicação e expressão. comunicação e expressão.


Porque é a realização individual da Porque é a realização individual da língua, torna-se flutuante e varia, língua, torna-se flutuante e varia, pois muda de indivíduo para pois muda de indivíduo para indivíduo, de situação para situação. indivíduo, de situação para situação. Altera-se facilmente pela influência Altera-se facilmente pela influência de fatores diversos – estados de fatores diversos – estados psíquicos, ascensão social, migração, psíquicos, ascensão social, migração, mudança de atividades etc. mudança de atividades etc.


Não é, porém, um fator de criação e Não é, porém, um fator de criação e sim de modificação. O indivíduo, pelo sim de modificação. O indivíduo, pelo ato da fala, não cria língua, pois ato da fala, não cria língua, pois recebe e usa aquilo que a sociedade recebe e usa aquilo que a sociedade lhe ministrou e, de certa forma, lhe lhe ministrou e, de certa forma, lhe impôs. A língua tem sempre a impôs. A língua tem sempre a possibilidade de fixação e possibilidade de fixação e sistematização em dicionários e sistematização em dicionários e gramáticas. gramáticas.


É um patrimônio extenso e ninguém a É um patrimônio extenso e ninguém a possui na sua totalidade. Cada possui na sua totalidade. Cada falante retém uma parte (embora falante retém uma parte (embora grande) do sistema, que não existe grande) do sistema, que não existe perfeito em nenhum indivíduo”.perfeito em nenhum indivíduo”.

(Francisco Borba da Silva)(Francisco Borba da Silva)

Exercício:Exercício:

Com base nesse texto assinale as Com base nesse texto assinale as afirmações corretas: afirmações corretas:

( )Língua e fala são fenômenos ( )Língua e fala são fenômenos exatamente idênticos.exatamente idênticos.

( )A língua é comparada a um ( )A língua é comparada a um dicionário, pois é impessoal e comum dicionário, pois é impessoal e comum a todos os integrantes de uma a todos os integrantes de uma comunidade. comunidade.

( )A fala é pessoal, cada falante a ( )A fala é pessoal, cada falante a produz conforme a sua vontade. produz conforme a sua vontade.

Exercício:Exercício:

( )A fala é invariável, mantendo-se ( )A fala é invariável, mantendo-se independente da situação.independente da situação.

( )Uma mudança de atividade ( )Uma mudança de atividade implica uma alteração da fala.implica uma alteração da fala.

( )A gramática sistematiza a língua; o ( )A gramática sistematiza a língua; o dicionário a fixa.dicionário a fixa.

( )Há indivíduos que conhecem e ( )Há indivíduos que conhecem e usam uma língua em sua totalidade.usam uma língua em sua totalidade.

Comunicação e interaçãoComunicação e interação

Palavras-chave desse contexto:Palavras-chave desse contexto:

-linguagem;-linguagem;

-língua;-língua;

-idioma;-idioma;

-dialeto;-dialeto;

-fala (a).-fala (a).

Componentes do ato de Componentes do ato de comunicação:comunicação:

-emissor;-emissor;

-receptor;-receptor;

-código;-código;

-mensagem;-mensagem;

-canal;-canal;

-referente.-referente.

Formas de linguagem:Formas de linguagem:

-verbal-verbal: a fala e a escrita;: a fala e a escrita;

--não verbalnão verbal: gestos, movimentos, : gestos, movimentos, cores, sons, expressões faciais, cores, sons, expressões faciais, música, dança etc.;música, dança etc.;

-mistas-mistas: histórias em quadrinhos, : histórias em quadrinhos, cinema, teatro, programas de TV;cinema, teatro, programas de TV;

-digital-digital: em meios eletrônicos.: em meios eletrônicos.

Variedades linguísticasVariedades linguísticas

São as variações que uma língua São as variações que uma língua apresenta, de acordo com as apresenta, de acordo com as condições sociais, culturais, regionais condições sociais, culturais, regionais e histórica em que ela é utilizada.e histórica em que ela é utilizada.

Variedade padrão, língua padrão ou Variedade padrão, língua padrão ou norma culta;norma culta;

Variedade não padrão ou língua não Variedade não padrão ou língua não padrão.padrão.

Variação linguísticaVariação linguística

Dialetos: originados das diferenças Dialetos: originados das diferenças de região ou território, idade, sexo, de região ou território, idade, sexo, classes, grupos sociais e da propria classes, grupos sociais e da propria evolução da língua;evolução da língua;

Registros: ocorrem de acordo com o Registros: ocorrem de acordo com o grau de formalismo na situação, com grau de formalismo na situação, com o modo de expressão, com a sintonia o modo de expressão, com a sintonia entre os interlocutores.entre os interlocutores.

Variação linguísticaVariação linguística

Gíria: quase sempre criada por um Gíria: quase sempre criada por um grupo social (de rap, funk, heavy grupo social (de rap, funk, heavy metal, surfistas, skatistas, grafiteiros, metal, surfistas, skatistas, grafiteiros, bikers etc.)bikers etc.)

Jargão: quando restrita a uma Jargão: quando restrita a uma profissão (é o caso dos jornalistas, profissão (é o caso dos jornalistas, publicitários, médicos, entre outras).publicitários, médicos, entre outras).

Poema: “Boitempo”Poema: “Boitempo”

“ “Entardece na roçaEntardece na roçade modo diferente.de modo diferente.A sombra vem nos cascos,A sombra vem nos cascos,no mugido da vacano mugido da vacaseparada da cria.separada da cria.O gado é que anoiteceO gado é que anoitecee na luz que a vidraçae na luz que a vidraçada casa fazendeirada casa fazendeiraderrama no curralderrama no curral

“ “Boitempo”Boitempo”

surge multiplicadasurge multiplicadasua estátua de sal,sua estátua de sal,escultura da noite.escultura da noite.Os chifres delimitamOs chifres delimitamo sono privativoo sono privativode cada rês e tecemde cada rês e tecemde curva em curva a ilhade curva em curva a ilhado sono universal.do sono universal.

““Boitempo” Boitempo”

No gado é que dormimosNo gado é que dormimose nele que acordamos.e nele que acordamos.Amanhece na roçaAmanhece na roçade modo diferente.de modo diferente.A luz chega no leite,A luz chega no leite,morno esguicho das tetasmorno esguicho das tetase o dia é um pasto azule o dia é um pasto azulque o gado reconquista”.que o gado reconquista”.

(Carlos Drummond de Andrade)(Carlos Drummond de Andrade)

Sobre o poema “Boitempo”:Sobre o poema “Boitempo”:

O O título título de um texto constitui a de um texto constitui a chave para a decodificação da chave para a decodificação da mensagem, e sua interpretação deve mensagem, e sua interpretação deve ser integrada numa ser integrada numa leitura global leitura global do textodo texto. .

Explique, então, o título do texto, a Explique, então, o título do texto, a partir das informações apresentadas. partir das informações apresentadas.

Exercício: Texto “Cuitelinho”Exercício: Texto “Cuitelinho”

““Cheguei na beira do portoCheguei na beira do portoOnde as onda se espaiaOnde as onda se espaiaAs garça dá meia-vortaAs garça dá meia-vortaE senta na beira da praiaE senta na beira da praiaE o cuitelinho não gostaE o cuitelinho não gostaQue o botão de rosa caia, ai, aiQue o botão de rosa caia, ai, aiAi quando eu vim da minha terraAi quando eu vim da minha terraDespedi da parentaiaDespedi da parentaia

Exercício Exercício

Eu entrei no Mato GrossoEu entrei no Mato Grosso

Dei em terras paraguaiaDei em terras paraguaia

Lá tinha revoluçãoLá tinha revolução

Enfrentei fortes bataia, ai, aiEnfrentei fortes bataia, ai, ai

A tua saudade cortaA tua saudade corta

Como aço da navaiaComo aço da navaia

O coração fica aflitoO coração fica aflito

ExercícioExercício

E os óio se enche d´águaE os óio se enche d´água

Que até as vista se atrapaia, ai, ai”. Que até as vista se atrapaia, ai, ai”.

(Paulo Vanzolini. LP (Paulo Vanzolini. LP Milton Nascimento Milton Nascimento ao vivoao vivo, 1983) , 1983)

Na leitura dos versos deste poema, o Na leitura dos versos deste poema, o uso do uso do dialetodialeto regional contribuiu regional contribuiu para enriquecer ou para empobrecer o para enriquecer ou para empobrecer o plano do conteúdo do texto? Por quê? plano do conteúdo do texto? Por quê?

Funções da linguagemFunções da linguagem

O modo como se organiza a linguagem O modo como se organiza a linguagem está diretamente ligado à função que está diretamente ligado à função que se deseja dar a ela, isto é, à intenção se deseja dar a ela, isto é, à intenção do locutor.do locutor.

A linguagem desempenha A linguagem desempenha determinada função, de acordo com determinada função, de acordo com a ênfase que se queira dar a cada a ênfase que se queira dar a cada um dos componentes do ato de um dos componentes do ato de comunicação.comunicação.


Como são seis os componentes da Como são seis os componentes da comunicação, seis são as funções comunicação, seis são as funções que a linguagem pode assumir:que a linguagem pode assumir:

- Emotiva ou expressivaEmotiva ou expressiva: ênfase na : ênfase na emoção do EMISSOR;emoção do EMISSOR;

- Conativa ou apelativaConativa ou apelativa: destaque : destaque para o RECEPTOR, que é estimulado para o RECEPTOR, que é estimulado pela mensagem;pela mensagem;


- ReferencialReferencial: quando a intenção é : quando a intenção é informar o receptor, procurando traduzir informar o receptor, procurando traduzir a REALIDADE com objetividade;a REALIDADE com objetividade;

- MetalinguísticaMetalinguística: ocorre quando o : ocorre quando o CÓDIGO é posto em destaque, CÓDIGO é posto em destaque, explicando-se;explicando-se;

- FáticaFática: o destaque é o CANAL;: o destaque é o CANAL;- PoéticaPoética: a MENSAGEM é enfatizada, : a MENSAGEM é enfatizada,

chamando atenção para a forma desta.chamando atenção para a forma desta.

Exercício Exercício

Agora, com base nessas observações, Agora, com base nessas observações, leia atentamente os textos que leia atentamente os textos que seguem, identificando-lhes a(s) seguem, identificando-lhes a(s) função(ões) da linguagem que neles função(ões) da linguagem que neles se encontra(m): se encontra(m):

1. “Vem o vento veloz varando as 1. “Vem o vento veloz varando as velas, temos de mergulhar dentro velas, temos de mergulhar dentro da noite molhada e fria, de intocada da noite molhada e fria, de intocada treva.”treva.”


2. “Eu te peço perdão por amar de repente2. “Eu te peço perdão por amar de repente

Embora o meu amor seja uma velha canção Embora o meu amor seja uma velha canção

nos teus ouvidosnos teus ouvidos

das horas que passei à sombra dos teus das horas que passei à sombra dos teus gestosgestos

das noites que vivi acalentadodas noites que vivi acalentado

pela graça indizível dos teus passos pela graça indizível dos teus passos eternamente fugindoeternamente fugindo

trago a doçura dos que aceitam trago a doçura dos que aceitam melancolicamente.” (Vinícius de Morais)melancolicamente.” (Vinícius de Morais)


3. “Fuzuê. S.m. Bras. 1.Festa, função. 3. “Fuzuê. S.m. Bras. 1.Festa, função. 2.Barulho, confusão, conflito.2.Barulho, confusão, conflito.

4. – Como vai, Maria?4. – Como vai, Maria? – – Vou bem. E você?Vou bem. E você? – – Você vai bem, Maria?Você vai bem, Maria? – – Já disse que sim!Já disse que sim!


5. “Numa mesma mensagem (...) 5. “Numa mesma mensagem (...) várias funções podem ocorrer, uma várias funções podem ocorrer, uma vez que, atualizando vez que, atualizando concretamente possibilidades de concretamente possibilidades de uso do código, entrecruzam-se uso do código, entrecruzam-se diferentes níveis de linguagem.” diferentes níveis de linguagem.” (Samira Chalhub)(Samira Chalhub)

6. “UNISUL TV, CANAL 4.ESTA É 6. “UNISUL TV, CANAL 4.ESTA É NOSSA”. NOSSA”.


7. “Estou tendo agora uma vertigem. Tenho 7. “Estou tendo agora uma vertigem. Tenho um pouco de medo. A que me levará um pouco de medo. A que me levará minha liberdade? O que é isso que estou minha liberdade? O que é isso que estou te escrevendo? Isso me deixa solitária.” te escrevendo? Isso me deixa solitária.”

8. “Numa mesma mensagem (...) várias 8. “Numa mesma mensagem (...) várias funções podem ocorrer, uma vez que, funções podem ocorrer, uma vez que, atualizando concretamente atualizando concretamente possibilidades de uso do código, possibilidades de uso do código, entrecruzam-se diferentes níveis de entrecruzam-se diferentes níveis de linguagem.” (Samira Chalhub)linguagem.” (Samira Chalhub)

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