Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Ed. Física Ensino Médio, 1ª Série Modalidades Esportivas Coletivas

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Ed. Física

Ensino Médio, 1ª Série

Modalidades Esportivas Coletivas

Ed. Física, 1º anoModalidades Esportivas Coletivas

O que é esporte ?

Poderíamos dizer que um grupo de crianças jogando bola, no intervalo da escola, está praticando esporte?

“O esporte é uma atividade competitiva institucionalizada, que envolve esforço físico vigoroso ou o uso de habilidades motoras relativamente complexas, por indivíduos, cuja participação é motivada por uma combinação de fatores intrínsecos e extrínsecos”. (Barbanti)

Imagem: Derek Jensen / 2005 / Youth soccer in small town USA / Public Domain.


Modalidade Esportiva é uma atividade física exercida com movimentos específicos (gestos técnicos) que a caracterizam e diferenciam, inserida em um contexto regulamentar e disciplinar próprio.

Podemos dividir as modalidades esportivas em dois grupos:

Modalidades Esportivas Individuais – praticadas por um atleta.

Modalidades Esportivas Coletivas – praticadas por equipes de dois ou mais atletas.

Imagem: Michelangelo-36 / 2005 / Public Domain Imagem: pjt56 / Volleyball: Dreierblock. Aufgenommen beim Weltligaspiel Deutschland – Japan, Stuttgart / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.


Modalidade Esportiva Coletiva (MEC) pode ser entendida como um confronto entre duas equipes, que se dispõem pelo terreno de jogo e se movimentam de forma particular, com o objetivo de vencer, alternando-se em situações de ataque e defesa (Garganta, 1998). (1)

Características em comum das modalidades esportivas coletivas

1 – Um objeto, geralmente esférico (bola), que pode ser usado pelos jogadores com a mão, o pé ou através de um instrumento. (2)

Imagens da esquerda para adireita: (a) Reisio / A typical cheap basketball with a rubber-type outer surface / Public Domain; (b) Slashme / American Football SVG / GNU Free Documentation License; (c) Janothird / Hockey puck / GNU Free Documentation License; (d) Delta-9 / Adidas Soccer Ball World Cup 2006 /Adidas Soccer Ball World Cup 2006.

http://www3.mackenzie.br/editora/index.php/remef/article/view/1310/1020



2 – Um terreno delimitado ( campo de jogo) (3)


Imagens da esquerda para a direita e de cima para baixo: (a) Nuno Tavares / Modelo de campo de futebol / GNU Free Documentation License; (b) Denis Moura dos Santos / Campo de futebol americano / Public Domain ; (c) Cburnett / A baseball field drawn roughly to scale without labels ("clean") / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported; (d) NielsF / Basketball court / GNU Free Documentation License.



3 – Uma meta a atacar ou defender (baliza ou cesta, por exemplo) (4).


Imagens da esquerda para a direita e de cima para baixo: (a) Torsten Bolten / Goal keeper in action / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported; (b) Juan Fernández / Partido de Waterpolo en Jaén, España / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic; (c) Catherine Cranston / Mark Sanford, the American basketball player / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported; (d) Brian Allen / Connor Barth of the North Carolina Tar Heels kicks a field goal against the Maryland Terrapins / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic; (e) Fanny Schertzer / GNU Free Documentation License.



4 – Companheiros de equipe


Imag

em: K

embe

rly G

roue

/ 5t

h C

ISM

W

omen

’s S

occe

r C

ham

pion

ship

/ P

ublic

D

omai

n.

Imag

em: И

лья

Хох

лов

/ U

zbek

ista

n na

tiona

l fo

otba

ll te

am /

Cre

ativ

e C

omm

ons

Attr

ibut

ion

Sha

re A

like

3.0

Unp

orte

d.

Imag

em: D

oma-

w /

Aus

tral

ian

field

hoc

key

team

at t

he 2

008

Sum

mer

Oly

mpi

cs /

GN

U

Fre

e D

ocum

enta

tion

Lice

nse.


5 – Os adversários


Mic

hela

ngel

o-36

/ P

ublic

Dom

ain.

Imag

em: D

amon

J. M

oritz

/ U

.S. N

aval

Aca

dem

y, A

nnap

olis

/ P

ublic

Dom

ain.

Laur

aHal

e / f

ifth

test

mat

ch a

t the

AIS

A

quat

ic C

entr

e / C

reat

ive

Com

mon

s A

ttrib

utio

n-S

hare

Alik

e 3.

0 U

npor

ted.


6 – Regras


Imag

em: R

ober

t Gal

e / L

ines

man

/ C

reat

ive

Com

mon

s A

ttrib

utio

n 2.

0 G

ener

ic

Imag

em: J

ón Ó

lafu

r Jó

nsso

n ex

pres

sing

his

su

rpris

e w

ith t

he r

efer

ee's

dec

isio

n / G

NU

Fre

e D

ocum

enta

tion

Lic

ense

.

Imag

em: W

ilson

Dia

s/A

Br

/BR

A x

CU

B -

fin

al d

o vo

leib

ol fe

min

ino

- R

io 2

007

/ C

reat

ive

Com

mon

s A

ttrib

utio

n 3.

0 B

razi

l.

Imag

em: B

iso

/ Sta

nisl

av T

odor

ov

bulg

aria

n fo

otba

ll re

fere

e / C

reat

ive

Com

mon

s A

ttrib

utio

n-S

hare

Alik

e 3.

0 U

npor

ted.


As ações de jogo se realizam sempre em cooperação direta com os companheiros de equipe e em oposição aos adversários, definindo a relação básica das modalidades esportivas (5) :

ATAQUE X DEFESA

Conservação da Bola. Recuperação da Bola.

Progressão dos jogadores e/ou da bola até a meta contrária.

Impedir/dificultar a progressão dos jogadores contrários até a minha meta.

Ataque à meta contrária, quer dizer, marcar o gol ou ponto.

Proteção da minha meta ou campo.


Requisitos para o Desempenho das Modalidades Esportivas Coletivas

O rendimento esportivo é o resultado da eficiência de vários fatores ou componentes, que possuem uma forte inter-relação.KONZAG (1991) classificou esses componentes em (6):

A) REQUISITOS PSICOLÓGICOS;

B) REQUISITOS TÉCNICOS;

C) REQUISITOS TÁTICOS;

D) REQUISITOS COORDENATIVOS E CONDICIONAIS (FÍSICOS);





A) Requisitos Psicológicos (6): as MEC são atividades com permanentes mudanças de situações (GRECO & CHAGAS, 1992), ricas em circunstâncias imprevistas às quais o indivíduo que joga tem que responder (GARGANTA, 1998). Aspectos sobre os quais é difícil de se exercer controle, como a aleatoriedade, a imprevisibilidade e a variabilidade de comportamentos e ações, conferem a este grupo de modalidades características únicas (GARGANTA & OLIVEIRA, 1996)

Os praticantes de MEC estão sujeitos aos mais diversos tipos de pressão externas ou internas. As pressões externas compreendem as avaliações do desempenho pelos técnicos, o comportamento da torcida e as críticas dos companheiros de equipe/imprensa/familiares. As pressões internas incluem o alcance de objetivos pessoais, as expectativas de sucesso ou fracasso e as percepções dos atletas sobre vitórias e derrotas (DE ROSE JR, 1997).

Considerando que os atletas mais jovens se encontram em fases sensíveis de desenvolvimento de sua personalidade, estes poderão apresentar maiores dificuldades em controlar suas emoções e reações (SAMULSKI; CHAGAS, 1992). Têm mais sucesso aqueles que conseguem sobreviver às pressões do esporte e que superam angústias e incertezas (BRANDÃO, 2000).

http://www.efdeportes.com/efd147/estresse-em-jovens-atletas-artigo-de-revisao.htm


Imagem: Давиденко Валерий / Match Dynamo-Shahtar / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.



B) Requisitos Técnicos (7) : a técnica é entendida como a execução do movimento, específico para cada modalidade, de maneira funcional e econômica, que possibilita a realização dos objetivos do jogo (KONZANG,1991).

Nas MEC a técnica se divide em: técnica sem bola (movimentos de ataque e defesa) e técnica com bola (passe e recepção, ações de finalização, fintas, etc). OLIVA & ROS (2000) afirmam que aquele que aprende uma técnica deve entender para que pode utilizá-la e deve conhecer a situação. Isto indica que, para que a técnica seja funcional, deve adaptar-se de forma inteligente às situações de jogo (AGUILÁ, 1990).

A técnica, “como fazer” (o modo de fazer) deve estar relacionada com a tática, “o que fazer” (as razões de fazer). A técnica é necessária como suporte à tática.

Para ter uma atuação tática permanente enquanto dribla-se a bola (técnica), é imprescindível ter um controle cinestésico unicamente sobre a execução do movimento, para poder usar a visão para uma ação tática (AGUILÁ, 1990). Um jogador não deve olhar para a bola enquanto a dribla ou a conduz com o pé, para conhecer a todo momento o que passa ao seu redor e como este se modifica .




Imagem: Mass Communication Specialist 1st Class Kim Williams / Public Domain.



C) Requisitos Táticos (8): podem ser compreendidos como normas e comportamentos que servem para a utilização ótima, em competição, dos pressupostos condicionais, motores e psíquicos, tendo em conta o modo de jogar do adversário e outras condições (instalações, regras, ...) (KONZAG, 1983)

A tática muitas vezes é confundida com estratégia, porém a estratégia distingue-se da tática, pois está ligada à concepção, enquanto a tática relaciona-se à execução. GARGANTA & OLIVEIRA (1996) desenvolveram uma síntese das diferenças entre estratégia e tática, conforme quadro abaixo (9) :

ESTRATÉGIA TÁTICA

TreinadorAntes do JogoAspectos Exteriores ao JogoPensamentoRegulação da Competição

JogadorDurante o JogoAspectos do jogo propriamente ditoAçãoCondução do confronto-jogo

(Adaptado de GARGANTA & OLIVEIRA, 1996)



Exemplos de atuações estratégicas (10):

a) Trocar os jogadores durante a partida em função do resultado ou do confronto com o oponente;

b) Trocar a posição e função dos jogadores durante a partida;

c) Estudar o jogo do jogador da equipe adversária;

d) Planejar o descanso de cada jogador;

e) Escolher determinado sistema de jogo para determinado adversário;

f) Selecionar os jogadores segundo o sistema de jogo que se quer implantar.



Exemplos de atuações táticas (11) :

a) Passar a um jogador desmarcado;

b) Simular uma ação e trocá-la no último momento;

c) Desmarcar-se para poder receber um passe;

d) Fintar o marcador;

e) Bloquear o deslocamento de um oponente;

f) Atrair o defensor contrário para facilitar a penetração de um companheiro;




A tática pode ser classificada em (12):

1 – Tática de Ataque: determinada pela posse da bola;

2 – Tática de Defesa: determinada pela ausência da posse da bola;

3 – Tática Individual: comportamento de um jogador que através de ações coordenadas, permite interpretar no tempo e espaço, movimentos dirigidos a um objetivo determinado;

4 – Tática de Grupo: ação coordenada entre dois ou três jogadores baseada nas intervenções individuais que procura fundamentalmente a continuidade da ação;

5 – Tática Coletiva: sucessão simultânea de ações grupais em forma de “conceitos” conforme um determinado plano de ação;

RIERA (1995) ainda se referiu à tática específica de cada MEC (tática do basquete, tática do futebol, etc) e de cada uma das funções dos jogadores (tática do pivô, tática do goleiro, tática do levantador, etc).



D) Requisitos Coordenativos e Condicionais: referem-se aos fatores de desempenho, amplamente conhecidos como “qualidades físicas”, que estão diretamente relacionados às adaptações fisiológicas e neuromusculares resultantes dos métodos e processos de treinamento impostos aos praticantes das MEC.São eles:

COORDENATIVOS CONDICIONAIS

Coordenação (geral e específica)

Equilíbrio (estático, dinâmico e recuperado)

Ritmo

Descontração (total e diferencial)

Resistência (aeróbia, anaeróbia e RML)

Agilidade

Velocidade (membros, deslocamento e reação)

Força (isotônica, isométrica e explosiva)

Flexibilidade


Processo de Aprendizagem e Treinamento das MEC

O processo de aprendizagem e treinamento das MEC é dividido em fases e se apresenta ao longo do tempo, de acordo com as características do praticante e da tarefa. Início entre 10-12 anos (GRECO,1998).

FASE FAIXA ETÁRIA CARACTERÍSTICA

Pré-escolar 4 – 6 (anos) Vivência diversificada de movimentos.

Universal 6 – 12 (anos) Preparação geral. Base ampla e variada de mov. (lúdico)

Orientação 11 – 14 (anos) Automação de grande parte dos movimentos.

Direção 13 – 16 (anos) Início do aperfeiçoamento e especialização.

Especialização 18 – 21 (anos) Concretização da especialização da modalidade escolhida

Aproximação Transição do jovem para uma possível carreira esportiva.

Alto Nível Máximo do desempenho esportivo.

Readaptação Readaptação do ex-atleta à sociedade.

Recreação e Saúde

Participação de programas de atividade física que assegurem os efeitos positivos da função fisiológica.

(adaptado de GRECO, BENDA e RIBAS, 1998)

Processo de Desenvolvimento Através das MEC


a) Desenvolvimento Motor: alterações do comportamento motor.

Melhoria do acervo motor – Mais facilidade no desempenho de tarefas – Capacidade de executar movimentos complexos.

Eficiência Gestual



b) Desenvolvimento Cognitivo: a grande variedade de situações e possibilidades que se apresentam durante a prática de MEC estimula o processo de desenvolvimento cognitivo.

Possibilidades (situações de jogo)

Processamento de resposta/ação

Aquisição/Modificação de conceitos



c) Desenvolvimento Afetivo-Social: Interação com o meio e com os outros.

Indivíduo

Elementos do Jogo (companheiros, adversários, técnicos, torcida, etc)

Desenvolvimento de identidade, atitudes e valores


Esporte de Formação x Esporte de Alto Rendimento

Baseado em objetivos e características, as MEC apresentam diferenças com relação às suas finalidades.

Formação Alto Rendimento

Objetivos educacionais Objetivo na vitória

Iniciação esportiva Especialização esportiva

Seções de treino alternadas (3x/semana) Seções de treino intensivas (diariamente)

Desenvolvida em escolas e clubes/associações

Desenvolvidas em clubes/associações

Caráter amadorístico (sem remuneração) Caráter profissional (com remuneração)


Classificação das Modalidades Esportivas Coletivas

a) Esportes de Campo: desenvolvidos em espaços abertos. Geralmente em piso de grama ou grama sintética. Ex.: Futebol.

Imagem: Josue007 / A soccer goal / GNU Free Documentation License.


b) Esportes de Quadra: desenvolvidos em ginásios ou quadras abertas. Geralmente em piso de cimento ou madeira. Ex.: Voleibol.


Imagem: Ucla90024 / UCLA vs. USC at Pauley Pavilion / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported.



c) Esportes Aquáticos: desenvolvidos em piscinas, rios e lagoas. Ex.: Remo

Imagem: Bengt Nyman / Creative Commons Attribution 2.0 Generic.


Teste seu Conhecimento !!!!

1 – O que caracteriza e diferencia uma modalidade esportiva da outra?

O gesto técnico específico de cada modalidade. Por exemplo: a cortada (voleibol), o arremesso (basquete) ou o chute (futebol).

2 – Qual a relação básica das MEC caracterizada pelas ações de cooperação e oposição?

A relação Ataque x Defesa.

3 – Quais os requisitos de desempenho presentes na prática das MEC?

Requisitos psicológicos, técnicos, táticos, coordenativos e condicionais.

4 – O que diferencia a estratégia da tática?

A estratégia refere-se à concepção e a tática refere-se à ação.

5 – Qual a idade e fase indicada para a iniciação das MEC?

Entre os 10 e 12 anos, no final da fase universal e início da fase de orientação.

Slide Autoria / Licença Link da Fonte Data do Acesso

2 Derek Jensen / 2005 / Youth soccer in small town

USA / Public Domainhttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Youth-soccer-indiana.jpg

12/04/2012

3 Michelangelo-36 / 2005 / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HOCKEY.jpg

12/04/2012

3 pjt56 / Volleyball: Dreierblock. Aufgenommen beim Weltligaspiel Deutschland - Japan, Stuttgart / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Volleyball_Block.jpg

12/04/2012

4a Reisio / A typical cheap basketball with a rubber-type outer surface / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Basketball.png

12/04/2012

4b Slashme / American Football SVG / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Sport_football.svg

12/04/2012

4c Janothird / Hockey puck / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Hockey_puck.JPG

12/04/2012

4d Delta-9 / Adidas Soccer Ball World Cup 2006 /Adidas Soccer Ball World Cup 2006

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Football_Adidas_2006.svg

12/04/2012

5a Nuno Tavares / Modelo de campo de futebol / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Soccer_field_-_empty.svg

12/04/2012

5b Denis Moura dos Santos / Campo de futebol americano / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Campo_de_futebol_americano.PNG

12/04/2012

5c Cburnett / A baseball field drawn roughly to scale without labels ("clean") / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2010_Proposed_baseball_fielding_positions_shift_to_defend_Gerald_Laird.png

12/04/2012

Tabela de Imagens


5d NielsF / Basketball court / GNU Free

Documentation Licensehttp://commons.wikimedia.org/wiki/File:Basketball_court_notext.svg

12/04/2012

6a Torsten Bolten / Goal keeper in action / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Soccer_Youth_Goal_Keeper.jpg

12/04/2012

6b Juan Fernández / Partido de Waterpolo en Jaén, España / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Water_polo-2.jpg

12/04/2012

6c Catherine Cranston / Mark Sanford, the American basketball player / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mark_Sanford_(basketball)_02.jpg

12/04/2012

6d Brian Allen / Connor Barth of the North Carolina Tar Heels kicks a field goal against the Maryland Terrapins / Creative Commons Attribution-Share Alike 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:North_Carolina_field_goal_vs_Maryland.jpg

12/04/2012

6e Fanny Schertzer / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Displaced_goal_frame_-_Lausanne_Hockey_Club_vs._HC_Vi%C3%A8ge,_01.04.2010.jpg

12/04/2012

7a Kemberly Groue / 5th CISM Women’s Soccer Championship / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Canada_at_World_Military_Women%27s_Championship_Game_5_2009-06-07.JPG

12/04/2012

Tabela de Imagens


7b Илья Хохлов / Uzbekistan national football team

/ Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Uzbekistan_national_football_team.jpeg

12/04/2012

7c Doma-w / Australian field hockey team at the 2008 Summer Olympics / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:2008_Olympic_field_hockey_team_Australia.JPG

12/04/2012

8a Michelangelo-36 / Public Domain http://commons.wikimedia.org/wiki/File:HOCKEY.jpg

12/04/2012

8b Damon J. Moritz / U.S. Naval Academy, Annapolis / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Basketball_game.jpg

12/04/2012

8c LauraHale / fifth test match at the AIS Aquatic Centre / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Test_Five_AU_vs_GBR_0489.JPG

12/04/2012

9a Robert Gale / Linesman / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Linesman_(soccer).jpg

12/04/2012

9b Jón Ólafur Jónsson expressing his surprise with the referee's decision / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Basketball_foul.jpg

12/04/2012

9c Wilson Dias/ABr /BRA x CUB - final do voleibol feminino - Rio 2007 / Creative Commons Attribution 3.0 Brazil

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Women%27s_Volleyball_-_BRA_vs._CUB.jpg

12/04/2012

Tabela de Imagens


9d Biso / Stanislav Todorov - bulgarian football

referee / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Stanislav_todorov.jpg

12/04/2012

13 Давиденко Валерий / Match Dynamo-Shahtar / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:%D0%9C%D0%B0%D1%82%D1%87_%D0%94%D0%B8%D0%BD%D0%B0%D0%BC%D0%BE_%D0%A8%D0%B0%D1%85%D1%82%D0%B0%D1%80.jpg

12/04/2012

15 Mass Communication Specialist 1st Class Kim Williams / Public Domain

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:US_Navy_110605-N-EP471-215_Lt._Joshua_Fair,_from_Canton,_Mich.,_dribbles_the_ball_toward_a_defender_in_an_exhibition_soccer_match_during_a_Continui.jpg

12/04/2012

26 Josue007 / A soccer goal / GNU Free Documentation License

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Fu%C3%9Fballtor1.JPG

12/04/2012

27 Ucla90024 / UCLA vs. USC at Pauley Pavilion / Creative Commons Attribution-Share Alike 3.0 Unported

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:UCLA_USC_Volleyball_game_08.jpg

12/04/2012

28 Bengt Nyman / Creative Commons Attribution 2.0 Generic

http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Rowing_in_rain.jpg

12/04/2012

Tabela de Imagens

Documents

Linguagens, Códigos e suas Tecnologias – Ed. Física Ensino Médio, 1ª Série Modalidades Esportivas Coletivas