LIÇÃO DE CASA - Santa Cecília

LIÇÃO DE CASA

Ensino: Ensino Fundamental 1º ano Turma(s): A e B

Disciplina: Língua Portuguesa, Matemática, História, Geografia e Ciências

Prof.(a) Juliana e Lívia

Lição de casa Bimestre: 1.º

Semana de 23 de março a 3 de abril de 2020

QUERIDO (A) ALUNO (A),

CONTINUAMOS COM NOSSAS ATIVIDADES, PARA QUE VOCÊS POSSAM ESTUDAR

UM POUQUINHO, MESMO LONGE DA ESCOLA.

PARA ESSA SEMANA PREPARAMOS ALGO DIFERENTE E DIVERTIDO. FICOU

CURIOSO? DÁ UMA OLHADA NO LINK ABAIXO E CONFIRA OS VÍDEOS QUE A TIA

JULIANA E A TIA LÍVIA FIZERAM PARA VOCÊS. TANTO OS ALUNOS DO 1º A

QUANTO DO 1º B DEVERÃO ASSISTIR OS DOIS VÍDEOS.

ESTAMOS COM SAUDADES!

https://www.youtube.com/watch?v=-MmetdNy_lE&feature=youtu.be

(PROFª JULIANA LERMES)

https://www.youtube.com/watch?v=wtbbHuofNWY&feature=youtu.be

(PROFª LÍVIA DIAS)

Srs. Responsáveis,

Lembramos que as atividades deverão ser impressas, feitas e entregues quando retornarem as

aulas.

Qualquer dúvida, estamos à disposição, por e-mail, nos seguintes horários:

De segunda à sexta-feira, das 13hrs às 15hrs.

1º ano A – Profª Juliana Lermes

[email protected]

1º ano B – Profª Lívia Dias

[email protected]

https://www.youtube.com/watch?v=-MmetdNy_lE&feature=youtu.be

https://www.youtube.com/watch?v=wtbbHuofNWY&feature=youtu.be

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

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Classe: 1º ano ________ Ensino Fundamental

Profª: __________________ Data: 30/03/20 1º bimestre

Nome: _____________________________________________________________



ATENÇÃO: QUANDO FALAMOS NO MASCULINO, USAMOS º (COMO EXEMPLO: 1º, 2º, 3º).

PORÉM QUANDO FALAMOS NO FEMININO, USAMOS ª (COMO EXEMPLO 1ª, 2ª, 3ª).

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LIVRO INTERDISCIPLINAR

PÁGINA 56

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HORA DE RELAXAR

OBJETIVO: MELHORAR A PERCEPÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE ESTÍMULOS.

DESCRIÇÃO: A CRIANÇA FICA EM PÉ, DE COSTAS PARA UM ADULTO. O ADULTO ESCREVE UMA

LETRA COM O DEDO NAS COSTAS DA CRIANÇA E ESTA TENTA ADIVINHAR QUE LETRA É. DEPOIS

OS PAPÉIS SE INVERTEM.

VARIAÇÕES: ESCREVER NÚMEROS; ESCREVER ENCONTROS VOCÁLICOS; ESCREVER FAMÍLIAS

SILÁBICAS.

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PÁGINAS 58 E 59

OBS.: O EXERCÍCIO B DA PÁGINA 58 E OS EXERCÍCIOS A, B E C DA PÁGINA 59 SÃO APENAS DE

CONVERSA ORAL, OU SEJA, A RESPOSTA NÃO DEVERÁ SER RESPONDIDA POR ESCRITO.

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HORA DE RELAXAR

OBJETIVO: INTRODUZIR TÉCNICAS DE RESPIRAÇÃO E RELAXAMENTO.

DESCRIÇÃO: A CRIANÇA SE POSICIONA EM PÉ. O ADULTO PROPÕE DIFERENTES EXERCÍCIOS DE

RESPIRAÇÃO. É IMPORTANTE LEMBRAR A CRIANÇA QUE ELA DEVE FICAR EM SILÊNCIO E

CONCENTRADA NA RESPIRAÇÃO.

TÉCNICA: OS EXERCÍCIOS DE RESPIRAÇÃO SÃO OS SEGUINTES:

1. POSIÇÃO INICIAL: EM PÉ COM OS BRAÇOS JUNTO AO CORPO. INSPIRAR ERGUENDO OS

BRAÇOS À FRENTE DO TRONCO ATÉ QUE O CORPO FIQUE TOTALMENTE ESTENDIDO.

EXPIRAR ABAIXANDO OS BRAÇOS FRENTE AO CORPO.

2. POSIÇÃO INICIAL: EM PÉ COM O TRONCO INCLINADO PARA UM LADO E AS MÃOS

APOIADAS NA CINTURA. INSPIRAR ERGUENDO O TRONCO E EXPIRAR INCLINANDO O

TRONCO PARA O LADO CONTRÁRIO.

3. POSIÇÃO INICIAL: EM PÉ COM OS BRAÇOS ESTENDIDOS POR CIMA DA CABEÇA. EXPIRAR

SOLTANDO O AR AOS POUCOS ENQUANTO FLEXIONA O CORPO PARA FRENTE, DEIXANDO

OS BRAÇOS CAÍREM. INSPIRAR ERGUENDO O TRONCO E OS BRAÇOS. OS MOVIMENTOS

LENTOS E CONTÍNUOS GUIAM A RESPIRAÇÃO.

ERROS FREQUENTES: REALIZAR OS MOVIMENTOS DE FORMA NÃO SINCRONIZADA COM A

RESPIRAÇÃO, INDO MUITO RÁPIDO SEM EXPLORAR AS CAPACIDADES DA RESPIRAÇÃO

PROFUNDA.

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PÁGINA 61

OBS.: ESSA PÁGINA É APENAS DE EXPLICAÇÃO E CONVERSA ORAL, OU SEJA, AS RESPOSTAS A E

B DA QUESTÃO 4 DA PÁGINA 61 NÃO DEVERÃO SER RESPONDIDAS POR ESCRITO.

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HORA DE RELAXAR

OBJETIVO: MUDAR DE SALTOS NO AR COM DESLOCAMENTOS.

DESCRIÇÃO: A CRIANÇA ANDA OU CORRE EM UMA ÁREA LIVRE. COM UMA PALMA DE UM

ADULTO, A CRIANÇA REALIZA UM SALTO DANDO UM IMPULSO COM UM DOS PÉS. COM DUAS

PALMAS DO ADULTO, A CRIANÇA FLEXIONA AS PERNAS, TOCA O CHÃO COM AS DUAS MÃOS E

DÁ UM SALTO NO AR. EM AMBOS OS CASOS, A CRIANÇA EXECUTA UM SALTO ERGUENDO OS

BRAÇOS E BATENDO PALMAS ACIMA DA CABEÇA.

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A ORDEM DOS NÚMEROS EM MEDIDAS DE TEMPO

OS DIAS DA SEMANA

DOMINGO SEGUNDA-

FEIRA

TERÇA-

FEIRA

QUARTA-

FEIRA

QUINTA-

FEIRA

SEXTA-

FEIRA SÁBADO

1 2 3 4 5 6 7

OBSERVE A TABELA ACIMA E COMPLETE.

A) UMA SEMANA TEM _____ DIAS.

B) OS DIAS ÚTEIS DA SEMANA VÃO DE SEGUNDA-FEIRA A SEXTA-FEIRA. EM UMA SEMANA HÁ

_____ DIAS ÚTEIS.

C) O PRIMEIRO DIA DA SEMANA É O DOMINGO, O SEGUNDO DIA DA SEMANA É A SEGUNDA-

FEIRA.

O SÁBADO É O _____ DIA DA SEMANA.

OS MESES DO ANO

FALE, PAUSADAMENTE, O NOME DOS MESES DO ANO. SIGA A ORDEM, DE JANEIRO ATÉ

DEZEMBRO.

JANEIRO FEVEREIRO MARÇO ABRIL MAIO JUNHO

JULHO AGOSTO SETEMBRO OUTUBRO NOVEMBRO DEZEMBRO

AGORA, PINTE OS ESPAÇOS COM AS CORES INDICADAS.

1º MÊS DE VERDE

4º MÊS DE VERMELHO

7º MÊS DE AMARELO

10º MÊS DE AZUL

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PÁGINAS 62 E 63

OBS.: ESSAS PÁGINAS SÃO APENAS DE EXPLICAÇÃO E CONVERSA ORAL, OU SEJA, AS

RESPOSTAS DAS QUESTÕES 1, 2, 3 E 4 DA PÁGINA 63 NÃO DEVERÃO SER RESPONDIDAS POR

ESCRITO.

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HORA DE RELAXAR

OBJETIVO: INTERPRETAR E COMPREENDER SENTIMENTOS.

DESCRIÇÃO: A CRIANÇA E UM ADULTO SE POSICIONAM EM FRENTE A UM ESPELHO. EM

SEGUIDA, A CRIANÇA PENSA EM UM SENTIMENTO OU SENSAÇÃO, REPRESENTA-O E O ADULTO

TENTA ADIVINHÁ-LO. QUANDO O ADULTO ACERTAR, OS PAPÉIS SÃO TROCADOS. OS

SENTIMENTOS OU SENSAÇÕES PODEM SER DE ALEGRIA, DOR, TRISTEZA, SURPRESA, NOJO,

MEDO, FRIO, IRRITAÇÃO, FOME, SOLIDÃO, RAIVA, ETC.

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NA ESCOLA DE BETO, 4 EQUIPES PARTICIPARAM DA GINCANA DO 1º ANO. AS EQUIPES ERAM:

EQUIPE VERDE

EQUIPE AZUL

EQUIPE ROSA

EQUIPE MARROM

ANALISE O GRÁFICO COM A PONTUAÇÃO FINAL DA GINCANA.

AGORA, COMPLETE USANDO NÚMEROS ORDINAIS E PINTE O SÍMBOLO COM A COR DA EQUIPE.

A) A EQUIPE QUE FEZ MAIS PONTOS.

ESTA EQUIPE FOI A __________ COLOCADA NA GINCANA.

B) EQUIPE QUE FEZ MENOS PONTOS.

ESTA EQUIPE FICOU NA __________ POSIÇÃO NA GINCANA.

C) EQUIPE QUE FICOU EM 2º LUGAR.

D) EQUIPE QUE FEZ 7 PONTOS.

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PÁGINAS 64 E 65

OBS.: A PÁGINA 64 É APENAS DE EXPLICAÇÃO E CONVERSA ORAL, OU SEJA, AS RESPOSTAS DAS

QUESTÕES 1, 2 E 3 NÃO DEVERÃO SER RESPONDIDAS POR ESCRITO.

JÁ NA PÁGINA 65, OS EXERCÍCIOS DEVERÃO SER REALIZADOS NORMALMENTE

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HORA DE RELAXAR

OBJETIVO: DESENVOLVER A CAPACIDADE DE INTERPRETAÇÃO.

DESCRIÇÃO: UM ADULTO DESCREVE UMA DETERMINADA SITUAÇÃO E, EM SEGUIDA, A

CRIANÇA DEVE MOVER-SE DE ACORDO COM A SITUAÇÃO DESCRITA. O ADULTO PROPÕE AS

SEGUINTES SITUAÇÕES:

1. ANDAR DESCALÇO PELO CHÃO CHEIO DE VIDRO.

2. CORRER CARREGADO DE MALAS, COMO SE ESTIVESSE COM PRESSA.

3. ANDAR POR UM PISO QUE ACABA DE SER ENCERADO.

4. CORRER COMO SE FOSSE UM DINOSSAURO.

5. ANDAR NA CORDA BAMBA COMO SE FOSSE EQUILIBRISTA DE CIRCO.

6. ANDAR POR UMA MONTANHA COM MUITA NEVE.

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