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LISTA DE TESTES DOS CURSOS

• CURSO DE TÉCNICAS NEUROPSICOLÓGICAS – MÓDULO 1 • CURSO DE TESTES NEUROPSICOLÓGICOS – MÓDULO 2 • NEUPSILIN; • ESCALA WESCHELER PARA ADULTOS – WAIS-III; • ESCALA WESCHELER PARA CRIANÇAS – WISC III E IV; • TESTE PALOGRÁFICO DE AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE; • TESTE DE ATENÇÃO CONCENTRADA- D2; • TESTE DE ATENÇÃO CONCENTRADA- AC; • TESTE DE ATENÇÃO CONCENTRADA- TEACO; • TESTE DE ATENÇÃO DIVIDIDA- TEADI; • TESTE DE ATENÇÃO ALTERNADA- TEALT; • BATERIA PSICOLÓGICA PARA AVALIAÇÃO DA ATENÇÃO - BPA; • TESTE PICTÓRICO DE MEMÓRIA - TEPIC; • TESTE WISCONSIN – WCST; • ESCALAS BECK- BDI; BAI; BHS, BSI; • TESTE NÃO VERBAL DE INTELIGÊNCIA - G36; • MATRIZES PROGRESSIVAS GERAL – RAVEN; • MATRIZES PROGRESSIVAS COLORIDAS - RAVEN; • TESTE DE INTELIGÊNCIA GERAL – TIG; • TESTE DE TRILHAS COLORIDAS –TCC; • FIGURAS COMPLEXAS DE REY; • TESTE DE MATURIDADE MENTAL – COLOMBIA; • TESTE GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER - B-SPG; • TESTE DE PERSONALIDADE HTP; • TESTE DE APERCEPÇÃO INFANTIL - CAT-A; • TESTE DAS PIRÂMIDES COLORIDAS – PHFISTER;


TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA - MÓDULO 1

O objetivo é trabalhar os procedimentos de Avaliação Neuropsicológica. Estão inclusos nesse

trabalho os seguintes domínios: entrevista inicial e anamnese; instrumentos neuropsicológicos;

aplicação, análise e interpretação e síntese dos resultados.

Pré-requisito:

Ser estudante de psicologia do último ano ou psicólogo

Será disponibilizado apostila.

Valor: R$500,00, para turma de 4 alunos. / R$700,00 para curso individual.

Carga horária: 20 horas – distribuídas em aplicação, correção, análise e síntese dos testes.

ROTEIRO: INTRODUÇÃO A AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA ROTEIRO DE ANAMNESE DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA ESCALA DE AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA – AVD’S THE BEHAVIOR RATING SCALE FOR DEMENTIA ESCALA CORNELL PARA DEPRESSÃO EM DEMÊNCIA ESCALA DE DEPRESSÃO GERIÁTRICA – EDG ( Yasavage, 1983) AVALIAÇÃO DAS ATIVIDADES DE VIDA DIÁRIA TESTES DE RASTREAMENTO MINI-EXAME DO ESTADO MENTAL TESTE DO RELÓGIO AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DA MEMÓRIA

TESTE DE APRENDIZAGEM AUDITIVO-VERBAL DE REY (RAVLT) MEMÓRIA DE LISTA DE PALAVRAS

TESTE DE MEMÓRIA LÓGICA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DA LINGUAGEM TESTE DE NOMEAÇÃO DE BOSTON FLUÊNCIA VERBAL (F A S); ESCRITA AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DAS FUNÇÕES EXECUTIVAS INTERPRETAÇÃO DE PROVÉRBIOS

CONTROLE MENTAL (WMS-R)

STROOP TEST VICTORIA TESTE DAS TRILHAS – FORMA A E B FLUÊNCIA VERBAL POR CATEGORIA SEMÂNTICA E FONÊMICA TORRE DE LONDRES AVALIAÇÃO DA NEGLIGÊNCIA

TESTE DOS SINOS E CANCELAMENTO TESTE DO CORTE DE LINHAS AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DAS APRAXIAS AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA DAS AGNOSIAS BATERIA CERAD - CONSORTIUM TO ESTABLISH A REGISTRY FOR ALZHEIMER'S DISEASE FLUÊNCIA VERBAL TESTE DE NOMEAÇÃO DE BOSTON MINI-EXAME DO ESTADO MENTAL MEMÓRIA DE LISTA DE PALAVRAS PRAXIA CONSTRUTIVA EVOCAÇÃO DA LISTA DAS PALAVRAS RECONHECIMENTO DA LISTA DE PALAVRAS EVOCAÇÃO DA PRAXIA CONSTRUTIVA TESTE DAS TRILHAS – FORMA A E B


TESTES DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA - MÓDULO 2

O objetivo é trabalhar os procedimentos de Avaliação Neuropsicológica. Estão in clusos nesse

trabalho os seguintes domínios: entrevista inicial e anamnese; instrumentos neuropsicológicos;

aplicação, análise e interpretação dos testes psicológicos, síntese dos resultados e a elaboração

do relatório final.

Pré-requisito:

Ser estudante de psicologia do último ano ou psicólogo;


Adquirir os manuais previamente nas editoras.

Valor: R$700,00, para turma de 4 alunos.

R$1000,00 para curso individual.

Carga horária: 30 horas – distribuídas em aplicação, correção, análise, síntese dos testes e relatório final.

ROTEIRO:

NEUPSILIN - INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA BREVE; TESTE DE CÓPIA E REPRODUÇÃO DE MEMÓRIA DE FIGURAS GEOMÉTRICAS COMPLEXAS – REY;

AVALIAÇÃO DO HUMOR - ESCALAS BECK; ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER PARA ADULTOS - WAIS-III;

TESTE d2 - ATENÇÃO CONCENTRADA;

TESTE DE ATENÇÃO CONCENTRADA – AC; TESTE DE TRILHAS COLORIDAS – TTC;

ROTEIRO DE ANAMNESE NEUROPSICOLÓGICA CRIANÇAS E ADOLESCENTES

INVENTÁRIO DE COMPORTAMENTOS DA INFÂNCIA E ADOLESCÊNCIA – CBCL (CHILD BEHAVIOR CHECLIST)

ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER PARA CRIANÇAS – WISC III;

ROTEIRO DE ELABORAÇÃO DE RELATÓRIO DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA;


NEUPSILIN

Rochele Paz Fonseca, Jerusa F. de Salles e Maria Alice de Mattos P.Parente

Instrumento que fornece um perfil neuropsicológico breve, quantitativo e qualitativo;

Duração de aplicação: entre 30 à 50 minutos.

Faixa Etária: Idade de 12 à 90 anos - níveis de escolaridade (mínimo um ano de escolaridade)

Adolescentes a partir da sétima série;

Identificação da preservação ou do prejuízo das habilidades neuropsicológicas:

Orientação têmporo- espacial; Atenção; Percepção; Memória; Linguagem oral e escrita; Cálculo;

Funções executivas; Praxias;

Pré-requisito:


Adquirir o manual previamente na editora vetor.




Carga horária: 6 horas – distribuídas em aplicação, correção, análise e síntese do teste.


TESTES DE MEMÓRIA

Figuras Complexas de Rey

Teste Pictórico de Memória –TEPIC

Teste de Aprendizagem Auditivo Verbal De Rey – RAVLT

FIGURAS COMPLEXAS DE REY

Andre Rey

O Teste Figuras Complexas de Rey possibilita avaliar as funções neuropsicológicas de percepção

visual e memória imediata, por intermédio de suas duas fases, de cópia – planejamento - e de

reprodução- memória.

Baixo custo: lápis e papel;

Fácil aceitação por parte dos indivíduos.

A amostra de padronização brasileira, com idades entre 5 a 88 anos.

Figura A – para sujeitos com idade a partir de 5 anos

Figura B – para crianças de 4 a 7 anos.

TESTE PICTÓRICO DE MEMÓRIA - TEPIC

Fabián J.M.Rueda e Fermino F.Sisto

Avalia a capacidade do indivíduo recuperar uma informação num curto espaço de tempo, 3 minutos

(não podendo ultrapassar 5 minutos)

Jovens e adultos de 17 à 97 anos

Individual ou coletivo


TESTE DE APRENDIZAGEM AUDITIVO VERBAL DE REY – RAVLT

O teste de aprendizagem auditivo-verbal de Rey é um teste mundialmente reconhecido na literatura neuropsicológica que avalia aprendizagem e memória.

Adolescentes, adultos e idosos até 89 anos

Pré-requisito:








TESTES DE ATENÇÃO

• Teste de Atenção Concentrada- D2;

• Teste de Atenção Concentrada- AC;

• Teste de Atenção Concentrada- TEACO;

• Teste de Atenção Dividida- TEADI;

• Teste de Atenção Alternada- TEAL;

D2 – ATENCÃO CONCENTRADA

Rolf Brickenkamp

Avaliação da atenção concentrada visual;

Destina-se a sujeitos de 9 a 47 anos.

Tempo de aplicação 8 minutos incluindo as instruções.

A aplicação pode ser individual ou coletiva.

AC - TESTE DE ATENÇÃO CONCENTRADA

Suzy Vijande Cambraia

Avalia a capacidade de manter a atenção concentrada numa tarefa, durante um período.

Duração: 5 minutos

Níveis de escolaridade, com tabelas diferenciadas.

Individual ou coletivo


TESTE DE ATENCAO CONCENTRADA TEACO - FF

Fabián Javier Marín Rueda e Fermino Fernandes Sisto

O Teste de Atenção Concentrada – TEACO-FF, avalia a capacidade de uma pessoa em selecionar

apenas uma fonte de informação diante de vários estímulos distratores em um tempo pré-

determinado.

Avaliação da atenção concentrada.

Idade: 18 a 61 anos

Duração: 4 minutos

TESTE DE ATENÇÃO DIVIDIDA E ALTERNADA - TEADI / TEALT

Fabián Javier Marín Rueda

Fornecem estimativas das capacidades para procurar mais de dois estímulos simultaneamente e

para focar a atenção ora em um estímulo, ora em outro.

A aplicação de ambos não chega a 10 minutos.

Idades: 18 a 72 com faixas escolares diferentes;

BATERIA PSICOLÓGICA PARA AVALIAÇÃO DA ATENÇÃO

A Bateria Psicológica para Avaliação da Atenção (BPA) tem como objetivo realizar uma avaliação da

capacidade geral de atenção, assim como uma avaliação individualizada de tipos de atenção

específicos, quais sejam, Atenção Concentrada, Atenção Dividida e Atenção Alternada.

Indicado para pessoas com idades variando entre 6 e 82 anos, de ambos os sexos e com diferentes níveis de escolaridade.


Pré-requisito:








TESTES DE FUNÇÕES EXECUTIVAS

• Teste de Trilhas Coloridas -TCC;

• Teste Wisconsin- WCST;

• Torre de Londres;

TESTE DE TRILHAS COLORIDAS - TCC

Ivan Sant’Ana Rabelo, Sílvia Verônica Pacanaro, Milena de Oliveira Rossetti e Irene F. Almeida de Sá Leme

O Teste de Trilhas Coloridas (TTC) é a adaptação brasileira do teste internacionalmente conhecido

como Color Trails Test (CTT).

Avaliação da atenção sustentada e dividida, rastreamento perceptual e sequenciação.

Pessoas de 18 a 86 anos;

WISCONSIN DE CLASSIFICAÇÃO DE CARTAS – WCST

Jurema Alcides Cunha, Clarissa Marceli Trentini, Irani de Lima Argimon, Margareth da Silva Oliveira,

Blanca Guevara Werlang, Rita Gomes Prieb.

É um instrumento que avalia o raciocínio abstrato, a capacidade do sujeito de gerar estratégias de

solução de problemas, em resposta a condições mutáveis, podendo ser considerado, assim, como

uma medida de flexibilidade do pensamento, exploração organizada e controle de impulsos.

Adaptação e Padronização Brasileira Primeira Edição.

Para crianças e adolescentes de 6 anos e meio a 89 anos.


TORRE DE LONDRES - TL

Seabra, Dias, Berberian, Assef e Cozza

Avalia a capacidade de planejamento, e foi desenvolvido com base na Torre de Hanói. Como a Torre

de Hanói apresenta maior nível de dificuldade, o desenvolvimento da TL teve por objetivo oferecer

um teste com níveis progressivos de dificuldade, desde situações bastante simples, e que presentasse

problemas mais diversificados.

As normas de interpretação da pontuação para a TL é para a faixa etária entre 11 e 14 anos e jovens

adultos.

Pré-requisito:








TESTES DE INTELIGÊNCIA

ESCALA DE INTELIGÊNCIA WESCHELER PARA ADULTOS – WAIS-III

Um dos mais importantes testes para avaliação clínica de adultos na faixa etária entre 16 e 89 anos;

É um teste imprescindível para avaliações psicológicas e neuropsicológicas;

Obtém-se o índice de Compreensão Verbal (ICV), Organização Percentual (IOP), Memória

Operacional (IMO), Velocidade de Processamento (IVP), além do Índice de Inteligência Geral (QIT)

Subtestes:

Informação

Vocabulário

Códigos

Semelhanças

Compreensão

Aritmética

Dígitos

Sequência de Números e Letras

Arranjo de figuras

Cubos

Completar figuras

Raciocínio Matricial

Procurar Símbolos

Armar Objetos

Pré-requisito:







ESCALA DE INTELIGÊNCIA WECHSLER PARA CRIANÇAS - WISC III

Um dos mais importantes testes para avaliação clínica de crianças na faixa etária entre 6 e 16 anos;


Obtém-se o índice de Compreensão Verbal (ICV), Organização Percentual (IOP), Resistência a

Distração (IRD), Velocidade de Processamento (IVP), além do Índice de Inteligência Geral (QIT)

Subtestes:

Informação

Vocabulário

Códigos

Semelhanças

Compreensão

Aritmética

Dígitos

Arranjo de figuras

Cubos

Completar figuras

Procurar Símbolos

Armar Objetos

Pré-requisito:








ESCALA DE INTELIGÊNCIA WESCHELER PARA CRIANÇAS – WISC IV

Um dos mais importantes testes para avaliação clínica de crianças na faixa etária entre 6 e 16 anos;


Obtém-se o índice de Compreensão Verbal (ICV), Organização Percentual (IOP), Memória

Operacional (MO), Velocidade de Processamento (IVP), além do Índice de Inteligência Geral (QIT)

Subtestes:

Cubos

Semelhanças

Dígitos

Conceitos Figurativos

Códigos

Vocabulário

Sequência de Números e Letras

Raciocínio Matricial

Compreensão

Procurar Símbolos

Completar Figuras

Cancelamento

Informação

Aritmética

Raciocínio com Palavras

Pré-requisito:







Teste de Inteligência Geral Não Verbal - TIG-NV

Matrizes Progressivas Coloridas – Raven Escala Especial

Matrizes Progressivas Escala Geral - Raven Geral

Escala de Maturidade Mental Colúmbia

Teste Gestáltico Visomotor de Bender - B-SPG

TESTE DE INTELIGÊNCIA GERAL NÃO VERBAL - TIG-NV

Silesia Maria Tosi

O Teste tem como objetivo avaliar desempenhos característicos dos testes de inteligência não-

verbais, mas diferencia-se por possibilitar uma análise Neuropsicológica, a qual permite identificar

os tipos de raciocínios errados e os processamentos envolvidos na sua execução, além das

classificações habituais do potencial intelectual.

Pode ser utilizado de forma individual e coletiva, sendo esta última para fins de seleção, pois

possibilita uma classificação dos sujeitos em termos de Percentil ou QI, além da classificação da

inteligência de acordo com o grau de escolaridade (Fundamental, Médio e Superior), nas idades de

10 a 79 anos.

MATRIZES PROGRESSIVAS COLORIDAS ESCALA ESPECIAL

J. C. Raven, J. H. Court e J. Raven

Trata-se de um teste não verbal para avaliação da inteligência, especificamente do fator "g",

proposto por Spearman. Destina-se a crianças de 5 anos a 11 anos e meio, deficientes mentais e

pessoas idosas.


Indicado para avaliação do desenvolvimento intelectual na escola, em diagnósticos clínicos, em

estudos interculturais e antropológicos. Útil também para sujeitos portadores de deficiências físicas,

afasias, paralisia cerebral ou surdez, bem como sujeitos que não dominam a língua nacional.

A aplicação pode ser individual ou coletiva, em grupos de 8 a 9 crianças.

MATRIZES PROGRESSIVAS ESCALA GERAL - RAVEN GERAL

J.C.Raven

Visa avaliar a capacidade imediata para observar e pensar com clareza, aferir o desenvolvimento

intelectual, a capacidade de aprendizagem e a deficiência mental.

Na sua mais recente versão, o Raven – Escala Geral trata-se de um teste de medida do potencial

intelectual, podendo ser aplicado a indivíduos de qualquer nível cultural, não importando a

escolaridade. Pode ser utilizado também nos estudos de involução intelectual e no diagnóstico de

deficiência mental. Sua estrutura estimula o desenvolvimento de um método sistemático de

raciocínio. Quando aplicado sem tempo marcado para a execução constitui-se num teste de

“potencial intelectual”, com tempo marcado passa a ser um teste de “eficiência intelectual”.

ESCALA DE MATURIDADE MENTAL COLÚMBIA Bessie B. Burgemeister, Lucille Hollander Blum, Irving Lorge

É um teste individual de fácil aplicação, que fornece uma estimativa da capacidade de raciocínio geral

de crianças. Avalia especialmente capacidades que são importantes para o sucesso na escola, principalmente as capacidades para discernir as relações entre os vários tipos de símbolos.

Crianças com idade entre 3 anos e 6 meses e 9 anos e 11 meses.

TESTE GESTÁLTICO VISOMOTOR DE BENDER - B-SPG

Avaliar a maturação percepto-motora por meio da análise da distorção de forma.

Crianças com idade de 6 a 10 anos.

O Bender está associado a medidas de inteligência (como fator g) e também mostra relação com a

aprendizagem (aquisição da escrita e diferenciação de séries). O teste é composto por 9 desenhos

modelos. A criança reproduz cada um dos desenhos apresentados. A correção é realizada pelo total

de pontos atribuídos aos desenhos realizados e pela análise quantitativa e qualitativa. Quanto

maior a pontuação do desenho, mais erros foram cometidos pela criança.


Pré-requisito:




Valor: R$300,00 para turma de 4 alunos.




PALOGRÁFICO

Iraí Cristina B. Alves / Cristiano Esteves

Baseado na realização de traçados feitos pelo Sujeito, apresenta dados de ritmo e qualidade de trabalho, fatigabilidade, inibição, elação, depressão, temperamento, constituição tipológica, inteligência, etc.

Pode ser utilizado em crianças à partir de 8 anos até adultos.

Pré-requisito:

Ser estudante de psicologia do último ano ou psicólogo.







HTP- CASA, ÁRVORE E PESSOA

Jonh N. Buck /Tradução Renato Cury Tardivo / Revisão Iraí Cristina B. Alves

Estimular a projeção de elementos da personalidade e de áreas de conflito dentro de uma situação

terapêutica, permitindo que eles sejam identificados com o propósito de avaliação e usados para o

estabelecimento de comunicação terapêutica efetiva.

Crianças a partir de 8 anos e adultos;

Pré-requisito:







Data: a ser combinada com a turma.


Leopold Bellak, e David M Abrams

Investigar a dinâmica da personalidade da criança em sua singularidade, de modo a compreender o mundo vivencial da criança, sua estrutura afetiva, a dinâmica de suas reações diante dos problemas que enfrenta e a maneira como os enfrenta.

Crianças entre 5 e 10 anos.

Pré-requisito:









TESTE DAS PIRÂMIDES COLORIDAS - PFISTER Villemor Amaral

O método projetivo, criado por Max Pfister, na década de 1950, na Suíça, é um instrumento que avalia

aspectos da personalidade, destacando principalmente a dinâmica afetiva e indicadores relativos a

habilidades cognitivas do indivíduo. Pfister não se baseou apenas na relação entre cores e emoção para

desenvolver sua técnica, mas utilizou, deliberadamente, a forma geométrica de uma pirâmide, por julgar

que assim possibilitaria a composição de variadas configurações, que propiciam uma melhor expressão da

dinâmica emocional e o nível de estruturação da personalidade.

Pré-requisito:









LISTA DOS CURSOS OFERECIDOS E VALORES

NOME DO CURSO VALORES CARGA HORÁRIA

NEUPSILIN R$250,00 – PARA TURMAS DE 4 ALUNOS

6 HORAS

ESCALA WESCHELER PARA ADULTOS – WAIS-III

R$350,00 – PARA TURMAS DE 4 ALUNOS

8 HORAS

ESCALA WESCHELER PARA CRIANÇAS – WISC III


8 HORAS

ESCALA WESCHELER PARA CRIANÇAS – WISC IV


8 HORAS

TESTES DE ATENÇÃO-

D2; AC; TEACO; TEADI; TEAL; BPA


5 HORAS

TESTE PICTÓRICO DE MEMÓRIA – TEPIC; FIGURAS COMPLEXAS DE REY; RAVLT;


4 HORAS

TESTE WISCONSIN- WCST;

TESTE DE TRILHAS COLORIDAS -TCC;

FIGURAS COMPLEXAS DE REY;

TORRE DE LONDRES


6 HORAS

TESTE NÃO VERBAL DE INTELIGÊNCIA- G36;

MATRIZES PROGRESSIVAS ESCALA ESPECIAL

E GERAL- RAVEN;

TIG

COLUMBIA; BENDER;


6 HORAS

TÉCNICAS DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA


20 HORAS

TESTES DE AVALIAÇÃO NEUROPSICOLÓGICA R$700,00 – PARA TURMAS DE 4 ALUNOS

30 HORAS

TESTE DE PERSONALIDADE HTP R$250,00 – PARA TURMAS DE 4 ALUNOS

8 HORAS

TESTE DE APERCEPÇÃO INFANTIL – CAT R$300,00 – PARA TURMAS DE 4 ALUNOS

8 HORAS

TESTE DAS PIRÂMIDES COLORIDAS - PHFISTER


8 HORAS

TESTE PALOGRÁFICO DE AVALIAÇÃO DA PERSONALIDADE


6 HORAS


Pré-requisito:

Ser estudante de psicologia do último ano ou psicólogo formado.

Adquirir os manuais previamente nas editoras.


Data: Janeiro de 2014.

Ministrantes:

DANIELA ELOI DOS REIS – CRP04/17710

Psicóloga formada pela PUC- Minas. Neuropsicóloga titulada pelo Conselho Federal de Psicólogos, através de prova de título. Especialista em Psicologia Hospitalar pelo Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da USP e em Terapia Cognitiva Comportamental pela PUC do Rio Grande do Sul. É coordenadora da Clínica de Neuropsicologia Aplicada - Reconstruir. Possui experiência, em unidades hospitalares e clínica, nas áreas de avaliação e reabilitação neuropsicológica.

JOÃO HENRIQUE DE SOUSA SANTOS – CRP04/37356

Psicólogo formado pela PUC-Minas. Mestrando em Psicologia pela PUC-Minas. Pesquisador. Bolsista CAPES.

Integrante da equipe de psicólogos da Clínica de Avaliação Neuropsicológica - RECONSTRUIR. Tem

experiência na área de avaliação psicológica, com prática de iniciação à docência no laboratório de avaliação

psicológica da PUC-Minas. Experiência em aplicação, correção e elaboração de síntese de instrumentos

psicológicos, com foco, sobretudo, em testes projetivos. Possui pesquisas e trabalhos publicados na área da

saúde e neurociências.

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