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Literacia da informação
Agrupamento de Escolas Rainha Santa IsabelBIBLIOTECA ESCOLAR
Pesquisar e usar a informação da Internet
INTRODUÇÃO
Com biliões de páginas on-line, podes passar uma vida a seguindo links de umas páginas
para outras.
O que pode ser divertido, mas não muito eficiente se estás à procura de alguma
informação específica.
Então, por onde começar?
Fazer pesquisas na Internet pode ser como:
…………………..
“Procurar uma agulha no palheiro!”
O que não se deve fazer…Nas pesquisas na Internet?
• Selecionar o primeiro site que aparece...
• Entregar trabalhos que são cópias do que está nos sites...
É preciso aprender a pesquisar…
APRENDER A PESQUISAR
Motores de Busca(índices e directorias)
http://www.yahoo.com/
http://www.ask.com/
http://www.google.com/
http://pesquisa.sapo.pt/
http://www.aeiou.pt/
http://www.kartoo.com/
http://www.altavista.com/
Mesma pesquisa, no mesmo motor de busca, em países diferentes
Mesma pesquisa em vários motores de busca
http://www.yahoo.com/ http://www.google.com/
http://www.kartoo.com/
?
http://www.aeiou.pt/
Curiosidades
• Nenhum motor de busca captura mais do que 16% de toda a informação existente na Internet
• Todos os motores de busca combinados
encontram menos de 50% da informação que existe online
No Google – algumas dicasO Google apresenta apenas as páginas que incluem
todos os seus termos de pesquisa
Para refinar a busca, adicionam-se mais palavrasaos termos que já estão introduzidos
Procurar frases usando aspas e podendo usar o sinal “+” (mais) entre as citações
As pesquisas no Google não são sensíveis a maiúsculas e minúsculas
Para excluir palavras, usar o sinal
"-" (menos) antes do termo que se quer evitar
No Google – pesquisa avançada
No Google – pesquisa de imagens
Mais de 390 milhões de imagens indexadas para visualização
As imagens identificadas pelo serviço podem estar protegidas por copyright
Podemos visualizar, mas não nos são concedidos direitos de utilização
Pode contactar-se o proprietário do site a fim de obter a devida autorização
Conselhos para a pesquisa• Usar várias palavras-chave, de preferência nomes
(Atenção aos erros de digitação)
• Combinar palavras-chave, criando frases e usando aspas
• Usar técnicas para refinar a pesquisa, que variam com o motor de busca, e usar opções de “pesquisa avançada” (Segundo um estudo inglês de 2003, apenas 10% dos utilizadores usam estas técnicas)
• Depois de encontrar a informação, confirmar a sua exatidão, localizando pelo menos outras três fontes independentes que tenham o mesmo tipo de “resposta” (triangulação)
AVALIAR A INFORMAÇÃO ONLINE
Na Internet
• Onde encontrar boa informação online?• Como avaliar a informação que se encontra?
* pensar criticamente* desenvolver um cepticismo saudável* aprender a colocar as questões certas:
Quem é a fonte da informação?O que estou a conseguir obter?Quando é que isto foi criado?Onde estou? Porque estou aqui?Como distinguir informação de qualidade do lixo?
FinalidadeQual é o objetivo do site? É comercial? É pessoal?É institucional? É educativo?
AutoridadeQuem é o autor? O “autor” é uma organização, associação, universidade?
Qual é a reputação do autor? É um especialista na matéria?
O autor pode ser contactado?
Existe uma lista de referências?
Existem patrocinadores?
Onde está publicado o site? Qual é o domínio?
Há alguma forma de identificar a origem do site?
Como escolher informação credível no lixo da internet?
ObjectividadeA informação deixa transparecer um mínimo de preconceitos?A página foi desenhada para manipular informação?Tem algum anúncio comercial?
Actualidade A informação é actual? A página está datada?Se sim, quando ocorreu a última actualização?Os links dentro do site e para fora do site funcionam?
Existe diferença entre a data em que foi criada a informação e a data de actualização da página?
CoberturaHá alguma indicação de que a página está completa?Ou está em construção?Que tópicos estão cobertos? Com que grau de profundidade?
RelevânciaO conteúdo é apropriado para a sala de aula ou para a actividade em causa?Está ajustado à idade e nível de escolaridade dos alunos? É fiável, exacto, completo e está bem escrito? O conteúdo é relevante?São indicadas outras fontes e recursos de informação?
ClarezaA informação apresentada é clara? O texto está organizado, é legível e está formatado de forma a facilitar a leitura ? Se existem imagens, elas acrescentam algo ao conteúdo ou são distractores? Se existem avisos, eles interferem com a forma de utilizar a página? As páginas estão bem organizadas? Existem erros de ortografia ou de sintaxe?
Identificação do domínio onde a página está alojada
Qual é o contexto geral da página que se está ver?
Onde é que me encontro na Web?
A quem pertence o domínio?
Estudar o URL
org – organização www.dietaesaude.org
gov – governamental www.pcm.gov.pt/
com – comercial www.amazon.com/
edu – educacional www.ufam.edu.br/
Anatomia de um URL
http://nonio.fc.ul.pt/recursos/pesq_seg_net/index.htm
Tipo de ficheiro(hipertexto)
Nome do domínio(localização na
internet)
Caminho ou directorias no computador para o
ficheiroNome do ficheiro
http:// nonio.fc.ul.pt/ recursos/pesq_seg_net/ Index.htm
“Desconstruindo” um sitePartindo deste site:
http://www.rudzerhost.com/ambiente/estufa.htm
Quem é o autor?
Pesquisar *Rui Meira*
O que estou a encontrar?
A informação é tendenciosa e apresenta erros?
Quando foi publicada a informação?
2002
Comparar algumas datas incluídas no sitehttp://www.rudzerhost.com/ambiente/camada.htm
Onde está localizada a página?
http://www.rudzerhost.com/
Que tipo de domínio é este?
Pesquisar no google "rudzerHOST“
Porquê usar este site como fonte credível?
Posso verificar a informação?
Outro exemplo:http://www.media-awareness.ca/english/resources/special_initiatives/wa_resources/wa_shared/tipsheets/deconstructing_webpages.cfm
Orientar a pesquisa e o tratamento da informação
Modelo de pesquisa do AERSI
BibliografiaRede de Bibliotecas Escolares: http://www.rbe.min-edu.pt/
Learn the Net: http://www.learnthenet.com/english/html/31wsearc.htm
How to evaluate and review web resources: http://schools.becta.org.uk/index.php?section=is&catcode=ss_to_es_tl_rs_03&rid=9926
How to search safely for information on the webhttp://schools.becta.org.uk/index.php?section=tl&catcode=ss_tl_dig_02&rid=12498&pagenum=1&NextStart=1&print=1
Evaluating Web Siteshttp://www.lesley.edu/library/guides/research/evaluating_web.html
Media Awareness Network: http://www.media-awareness.ca/
Evaluating Web Sites: http://www.lesley.edu/library/guides/research/evaluating_web.html
