Língua Portuguesa 9° Ano PRONOME RELATIVO · 2020. 12. 30. · Prefeitura Municipal de Piúma Secretaria Municipal de Educação COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS

Prefeitura Municipal de Piúma Secretaria Municipal de Educação

COLETÂNEA DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS PLANEJADAS PELOS DOCENTES DA REDE MUNICIPAL DE PIÚMA – 12ª Coletânea

Estudante realize as atividades no seu caderno. – “E.M.E.F Manoel dos Santos Pedroza”

Língua Portuguesa – 9° Ano

PRONOME RELATIVO

Observe atentamente o cartaz do filme

A menina que roubava livros, adaptação do

romance de mesmo nome do escritor australiano

Markus Zusak.

a) Com base nas informações presentes no cartaz, conclua: o que está sendo queimado?

b) Que motivo a imagem no fundo sugere para a ação citada no título do filme?

c) Qual é o substantivo central no título do filme?

d)A expressão menina que roubava poderia ser substituída por um único substantivo. Qual?

Na composição do título do filme, foi usado o pronome que, responsável por relacionar ao

substantivo menina uma oração que o especifica: que roubava livros. Esse tipo de palavra é

chamado de PRONOME RELATIVO. Observe o uso do pronome relativo no período

formado pela união de duas orações.

Guarde essas frutas na geladeira. Acabei de comprar essas frutas.

Guarde essas frutas que acabei de comprar na geladeira.

O pronome relativo introduz uma oração que se refere a um termo já expresso na oração

antecedente. Ele conecta as orações e evita a repetição.

PRONOME RELATIVO RETOMA A PALAVRA

QUE DESIGNA

EXEMPLO

que Coisa, pessoa ou lugar A entidade que dirige o

futebol foi criticada.

Quem pessoa Conheço a goleira a quem

atribuem o depoimento.

O qual, os quais,

A qual, as quais

Coisa, pessoa ou lugar É comum o quadro ao qual a

crônica faz referência.

onde lugar A cronista citou os estados

Unidos, onde a equipe

feminina de futebol tem muito

prestigio.

Cujo, cujos, cuja cujas Ser que possui algo A crônica fala de atletas cujo

salário não é justo.




O pronome relativo mais empregado é que, mas outras palavras também desempenham essa

função. Veja estes exemplos: Conheça os estádios onde o Brasil vai jogar na fase de grupos.

Onde equivale a em que, no qual, na qual, nos quais e nas quais e retoma termos que

indicam lugares. No título acima, esse pronome está retomando a palavra estádios.

Observe o funcionamento de outros pronomes relativos.

Veja a capa deste livro. A capa deste livro foi produzida na França.

Veja a capa deste livro, a qual foi produzida na França.

Ali trabalha o advogado. Eu lhe falei do advogado.

Ali trabalha o advogado de quem lhe falei.

Quem é equivalente a que, mas só é usado para retomar termos que designam pessoas.

O pronome relativo quem é sempre antecedido por preposição.

Atividades

2- Use pronomes relativos para transformar as duas frases dadas numa só:

a) O jogador foi convocado pelo treinador. O treinador irá à Copa do Mundo.

b) Minha irmã comprou o material. Eu precisava desse material.

3- Identifique o pronome relativo e o termo antecedente a que pertencem:

a) No jardim há vários bancos nos quais as crianças brincavam.

b) O carro que comprei é importado.

c) A pessoa a quem me dirigi era recepcionista.

d) O cordão que o ladrão roubou é de ouro.

e) A empresa que incentiva os funcionários progride.

4- Complete as frases abaixo com os pronomes relativos abaixo:

quem - que - onde - de que - cujo - do qual - a quem - em cujas

a) O aluno _______ estuda, vence. O aluno _______ não estuda, se arrepende.

b) Contemplo o céu, _______ estrelas brilham intensamente.

c) A loja, ______ dono é aquele senhor, foi assaltada várias vezes.

d) A pessoa ________ mais amei na vida foi Joana.

e) Gostei muito do CD _______ comprei.

f) Os biscoitos _______ gosto são vendidos no mercado.

g) A cidade _________ nasci é muito bonita.

h) O filme ________ lhe falei já chegou à cidade.

i)Este é o garoto ________ pai foi homenageado.

j) Não conheço _______ fui ou _______ sou hoje.




9° Ano - Matemática

1) Encontre o conjunto solução das equações incompletas baixo:

a) x2 – 144 = 0

b) 2x2 – 34 = - 2

c) x2 – 17x = 0

d) x2 + 4x = 12x

2) Calcule o discriminante e responda se as equações seguintes têm raízes reais e

diferentes, têm raízes reais e iguais ou não têm raízes reais:

a) x2 – 6x – 16 = 0

b) x2 + x + 8 = 0

3) A área do retângulo abaixo mede 4 m2. Encontre a medida de seus lados:

x - 3

x

4) A medida do lado de um quadrado é expressa por (2x – 1) cm e a área desse quadrado

é 25 cm2. Encontre o valor de x.

5) Encontre o conjunto solução das equações de 2° grau abaixo ( use a fórmula de

Bhaskara):

a) x2 + 13x + 40 = 0

b) (x + 1)(x – 1) = 3x + 3

c) x(x + 2) = 15

d) 6(x2 – 1) – x = 14 + 5x2




História – 9° Ano

Objeto de conhecimento/conteúdo: A Guerra Fria

ESTUDO DIRIGIDO I

TEMA: GUERRA FRIA

A Guerra Fria aconteceu entre 1947 e 1991

e marcou a polarização do mundo em dois blocos:

um liderado pelos americanos e outro pelos

soviéticos. Essa polarização gerou um conflito

político-ideológico entre as duas nações e seus

respectivos blocos, cada qual defendendo os seus

interesses e a sua ideologia.

A Guerra Fria nunca gerou um conflito armado direto entre Estados Unidos (EUA)

e União Soviética (URSS), mas o conflito de interesses entre os dois países resultou em

conflitos armados ao redor do mundo e em uma disputa que ocorreu em diversos níveis como

a economia, a diplomacia, a tecnologia etc. Faça uma pesquisa e responda às seguintes

questões:

1. Conceitue e caracterize a Guerra Fria.

2. Como ficou dividida a Alemanha após a Segunda Guerra Mundial?

3. Explique o que levou a construção do muro de Berlim. Por que sua construção e queda são

considerados eventos simbólicos no contexto de Guerra Fria?

4. O que foi a Doutrina Truman e o Plano Marshall?

5. Que objetivos nortearam a fundação da ONU? Como se estruturou esse órgão?

6. Pesquise e escreva sobre os seguintes temas:

a. OTAN

b. Pacto de Varsóvia

c. Corrida Armamentista(guerra fria)

d. Corrida espacial(guerra fria)

e. Perestroika(URSS)

f. Glasnost(URSS)




9° ano - Geografia

Principais países produtores de petróleo

Atualmente, o petróleo é a fonte energética mais utilizada no mundo,

correspondendo a 43% do total. Ele é composto por uma complexa combinação de

hidrocarbonetos, sendo obtido através de depósitos fósseis no fundo do mar ou em

grandes profundidades continentais. Vários países possuem reservas de petróleo,

no entanto, sua distribuição ocorre de forma muito desigual no planeta.

O Oriente Médio é a região que abriga as maiores reservas mundiais de petróleo

(cerca de 65%), com destaque para a Arábia Saudita, que é a maior produtora

mundial. Outros locais onde há grande produção de petróleo são: golfo do México,

sul dos Estados Unidos, lago de Maracaibo (Venezuela), Sibéria (Rússia), golfo de

Bohai (China), Ásia central (região do Cáucaso) e na costa ocidental da África.

Arábia Saudita, Estados Unidos, Rússia, Irã e México são responsáveis por

aproximadamente 40% da produção de petróleo. Também estão na lista dos

grandes produtores a China, Canadá, Emirados Árabes Unidos, Venezuela, Kuwait,

Brasil, Noruega, Nigéria, Iraque, Líbia, Equador, Cazaquistão e Argélia.

Alguns desses países integram a Organização dos Países Exportadores de Petróleo

(Opep). Essa organização visa controlar o volume de produção, com o objetivo de

alcançar os melhores preços no mercado mundial. Os países membros da Opep

possuem cerca de 70% das reservas mundiais de petróleo.

Com a descoberta da camada pré-sal, o Brasil poderá triplicar sua produção,

passando a ter a 16° maior reserva petrolífera. Conforme estimativas da Petróleo

Brasileiro S/A (Petrobras), o país alcançará a marca de 50 bilhões de barris.

ATIVIDADES

1- O petróleo é uma fonte energética de fundamental importância para a realização

de atividades industriais, muitas nações são extremamente dependentes do petróleo

para a produção fabril. No entanto, poucos países possuem reservas de petróleo,

necessitando importar o produto. Os principais produtores e exportadores mundiais

de petróleo integram a Opep – Organização dos Países Exportadores de Petróleo.

Cite os principais países produtores de petróleo do Oriente Médio.

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2- A Organização dos Países Exportadores de Petróleo (Opep) foi criada em 1960,

e reúne países de diferentes partes do globo. Qual o principal objetivo da OPEP em

relação a produção e exportação de petróleo?

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3- Cite o nome dos países responsáveis por produzir 40 % do petróleo mundial.

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4- O mapa a seguir, apresenta os países integrantes da Organização dos Países

Exportadores de Petróleo (OPEP).

De acordo com o mapa, a região do globo que possui o maior número de países

integrantes da Opep é:

a) América do Norte

b) África

c) Europa

d) América do Sul

e) Oriente Médio




Inglês - 9° ANO

EXERCISE

01-Relacione as perguntas com as respostas:

(A) What is your name?

(B) Where are you from?

(C) How old are you?

(D) Do you have a pet?

(E) Do you have a friend?

(F) What time do you wake up?

(G) What do you do on the weekend?

(H) What is your favorite day?

( ) Yes. My friend is Susi.

( ) Sunday

( ) Robert

( ) I wake up at six o`clock.

( ) Piúma

( ) I am fifteen years old.

( ) I play with my friends.

( ) Yes. I have a pet.

2- Faça frases em Inglês com as palavras em destaques. Observe o exemplo:

a-She/ drinks: She drinks milk in the morning.

b- He/ plays: ---------------------------------------------------------------------------------------

c- You/ study: -------------------------------------------------------------------------------------

d- I / love: -------------------------------------------------------------------------------------------




9° Ano - ARTE

ATIVIDADE

Existem muitos estilos de danças, forró, ballet, funk, rock, samba, hip hop e muitos

outros.

Escolha um estilo que você goste, grave um pequeno vídeo seu dançando o estilo que você

escolheu ou crie um desenho para representar o estilo.

(Escolha UMA da duas formas de representar o estilo de dança, ou com um vídeo ou com

um desenho)




Educação Física 9° Ano

DARDO

O dardo, como esporte de precisão, nos proporciona ao estimulo óculo-

manual de fazer com que o objeto lançado atinja o alvo desejado. É uma arma de

arremesso, com ponta de cobre, bronze, ferro ou pedra talhada, semelhante a

uma lança.

ATIVIDADE: Utilizando uma folha de jornal ou quatro

folhas de caderno (junta-as com duréx), faça 2

moldes redondos e grandes na parte superior e

inferior da folha. No centro da folha faça um molde

redondo e pequeno, seguindo as seguintes pontuações:

Superior: 2 pontos.

Centro: 10 pontos.

Inferior: 3 pontos.

Assim como mostra na figura ao lado.

Chame sua família para brincar e aprimorar suas habilidades. Aguardo seu vídeo.

https://pt.wikipedia.org/wiki/Arma_de_arremesso

https://pt.wikipedia.org/wiki/Arma_de_arremesso

https://pt.wikipedia.org/wiki/Lan%C3%A7a




ROTEIRO 13 DE ESTUDOS CIÊNCIAS NA QUARENTENA CIENCIAS 9 ANOS

OBJETO DO CONHECIMENTO- TABELA PERIÓDICA

Leia, observe, analise e reflita com atenção, antes da realização das atividades e trabalhos em seu

caderno!!!!!

Inicialmente espero que estejam bem e cuidando de si, dos outros e principalmente agora nesta fase de estudos,

de forma diferente, recriando maneiras de conhecer.

Neste roteiro após conhecermos um pouco mais sobre os átomos e os elementos químicos, trataremos sobre a

tabela periódica atual, elaborada por Dmitri Mendeleiev, que seguindo a distribuição eletrônica do diagrama

de Pauling, indicou nas 7 linhas as camadas ou níveis, que consta no elemento químico, chamando-as de

Períodos; e nas 18 colunas, indicando a configuração eletrônica do subnível mais energético, chamando-

as de Famílias ou Grupos.

Para tal ainda, os elementos químicos estão organizados em número crescente do seu nº atômico (Z), e

nº de massa (A). Algumas famílias ou grupos recebem nomes especiais e ou são agrupadas em famílias

A (colunas: 1, 2, 13, 14, 15, 16, 17, 18) e famílias B (colunas: 3, 4, 5, 6, 7,8, 9, 10, 11). Assim ficou acertado

que as famílias A teriam elementos representativos em que o subnível mais energético é s ou p, e os

elementos das famílias B seriam elementos de transição com subnível mais energético d ou f.

OBS: ao representar um elemento químico fora da tabela periódica é OBRIGATÓRIO, indicar o nº de massa

acima da letra (símbolo que representa o elemento) e o nº atômico abaixo da letra, em qualquer um dos lados

dela: nº atômico Símbolo nº massa , veja como exemplo o elemento alumínio: 13Al27

Em suma:

# Nos períodos (linhas da tabela que representam as camadas ou níveis)




PERÍODOS Nº DE CAMADAS OU NÍVEIS

CONFIGURAÇÃO NA DISTRIBUIÇÃO ELETRÔNICA DA ÚLTIMA CAMADA

NOME ESPECIAL

1º 1 1s, CAMADA K PERÍODO MUITO CURTO

2º 2 2S, 2P, CAMADA L PERÍODO CURTO

3º 3 3S, 3P, 3D, CAMADA M PERÍODO CURTO

4º 4 4S, 4P, 4D, 4F, CAMADA N PERÍODO LONGO

5º 5 5S,5P,5D,5F, CAMADA O PERÍODO LONGO

6º 6 6S, 6P, 6D, CAAMADA P PERÍODO MUITO LONGO

7º 7 7S, 7P, CAMADA Q PERÍODO INCOMPLETO

# Nas famílias (as 18 colunas que representam o subnível mais energético)

FAMÍLIAS (COLUNA) SUBNÍVEL MAIS ENERGÉTICO (CONFIGURAÇÃO ELETRÔNICA)

NOME ESPECIAL

1 OU 1 A S1 Família dos Metais Alcalinos

2 OU 2 A S2 Família dos Metais Alcalinos Terrosos

3 OU 3B D1 E F1 A F14 -

4 OU 4 B D2 -

5 OU 5B D3 -

6 OU 6B D4 -

7 OU 7 B D5 -

8 OU 8B D6 -

9 OU 8B D7 --

10 OU 8B D8 -

11 OU 1B D9 -

12 OU 2B D10 -

13 OU 3 A P1 Família do Boro

14 OU 4 A P2 Família do Carbono

15 OU 5 A P3 Família do Nitrogênio

16 OU 6 A P4 Família dos Calcogênios

17 OU 7 A P5 Família dos Halogênios

18 OU 8 A P6 e S2 ( GÁS HÉLIO – He)

Família dos Gases Nobres ou Raros

Seguindo a tabela periódica, ainda os elementos são classificados de acordo com suas característica,

atualmente, em quatro grupos:

Classificação dos elementos químicos

Características Famílias (COLUNAS) a que pertencem

Utilidades e exemplos

METAIS Os elementos conhecidos como metais formam substâncias simples que, de modo geral, conduzem bem a corrente elétrica e o calor. Essas substâncias são facilmente transformadas em lâminas e em fios e são sólidas

DA 1 OU 1 A (EXECETO O HIDROGÊNIO) ATÉ A 13 OU 3 A.

Utensílios domésticos (Fe-ferro, Al-alumínio) Jóias ( Au-ouro, Ag-prata)




nas condições ambientes, isto é, a 25 °C de temperatura e pressão atmosférica do nível do mar. A substância simples formada pelo mercúrio (Hg), que é líquida nessas condições, é a única exceção entre os metais.

NÃO METAIS OU AMETAIS

Ao contrário dos metais, não conduzem bem o calor nem a corrente elétrica (exceção importante é o carbono na forma da substância simples grafite) e não são facilmente transformadas em lâminas ou em fios. Dos não metais, alguns formam substâncias simples gasosas nas condições ambientes (nitrogênio, oxigênio, flúor, cloro e gases nobres), um forma substância simples líquida (bromo), e os demais formam substâncias simples sólidas.

Da 13 ou 3 A ate a coluna ou família 17 ou 7 A

Remédios: B-boro, N-nitrogênio Respiração: O –oxigênio

GASES NOBRES OU RAROS

São gasosos e isolados na natureza, ou seja, não secombinam com nenhum outro átomo.

Coluna 18 ou família 8 A

Balões – He –hélio Raio X: Ra-radônio, Xe-xenônio

HIDROGÊNIO Nele faz parte apenas o gás hidrogênio-H, que é reativo a vários outros elementos, altamente combustível.

1 ou 1A Combustível para foguetes

PRATICANDO/ ATIVIDADES

1-Usando a tabela periódica do seu livro e ou outra eu preferir, encontre, com as informações

fornecidas, o que se pede, completando a tabela:

Represen-

tação

Nome Z A e n Distribuição

eletrônica

Mais

ener

gétic

o

Última

camad

a

Fa

míli

a

Períod

o

Grupo

1B

Ou

11

muito

longo

ou 6º

períod

o

P

16 não

metal




2-DADOS OS ESBOÇOS DA TABELA ATUAL, ESBOCE O QUE SE PEDE

a-Enumere as famílias a caneta e a lápis os períodos; b-Faça corações na família do boro; c-Pinte o período muito longo d-Localize: G: com 18 elétrons; H com subnível mais energético 3p5, X com 5 camadas e 7 elétrons na

última camada, A com Z=30.

Legende :

( )s ( )p ( )d ( ) f

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