UNIVERSIDADE FEDERAL DO RIO GRANDE DO SUL

FACULDADE DE EDUCAÇÃO

DEPARTAMENTO DE ESTUDOS BÁSICOS

EDU 01004 – História da Educação: História da Escolarização Brasileira e

Processos Pedagógicos

NOME: Daniel Sabedot Passos TURMA: C

LOURENÇO FILHO

Biografia e obra

Manuel Bergström Lourenço Filho nasceu em Porto Ferreira, São Paulo, em

março de 1897. Filho de mãe sueca e pai português, Manuel cursou a Escola

Normal de São Paulo e abandonou o segundo ano de medicina (1918) para

dedicar-se ao magistério e ao ensino. Foi professor em escolas normais de seu

estado até receber um convite do governador do Ceará para reformar a

educação pública.

Em 1931, voltou a São Paulo para ser diretor-geral de ensino, e desenvolveu

um trabalho notável para a organização das escolas normais e profissionais.

Transferiu-se para o Rio de Janeiro no ano seguinte, onde foi chefe de

gabinete de Francisco Campos, ministro da Educação. Também dirigiu o

Instituto de Educação do Rio de Janeiro na gestão de Anísio Teixeira.

Foi um predecessor dos estudos da Escola Nova, com o livro Introdução ao

estudo da Escola Nova, de 1930. Como professor, ministrou disciplinas

associadas à Psicologia e à Pedagogia.

Fez uma viagem de estudos nos Estados Unidos, e tornou-se professor de

psicologia educacional na Escola de Educação da Universidade do Distrito

Federal, onde se tornou diretor em 1935. Também dirigiu o Instituto Nacional

de Pedagogia, hoje chamado Inep. Quando deixou a instituição, prestou cursos

em várias universidades latino-americanas e colaborou, em 1944, na reforma

educacional do Paraguai.Recebeu o título de maestro de las Américas em

1949, durante o Seminário Interamericano de Alfabetização de Adultos. Foi

diretor-geral da Campanha de Educação de Adolescentes e Adultos de 1947 a

1950.

Fez parte de vários cargos em que viu a possiblidade de melhorar a educação

nacional. Em 1952, foi eleito presidente do Instituto Brasileiro de Educação,

Ciência e Cultura e aposentou-se em 1957, não deixando, contudo, de publicar

livros e atuar em várias comissões educacionais.

Morreu no Rio de Janeiro em agosto de 1970, vítima de ataque cardíaco.

Entre as principais obras, Juazeiro do Padre Cícero, Introdução ao estudo da

Escola Nova, já citada, Tendências da educação brasileira e A pedagogia de

Rui Barbosa.

Lourenço Filho foi signatário do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova,

junto de Anísio Teixeira, Fernando de Azevedo, Cecília Meireles e outros.

Posição pedagógica e legado

Sua maior preocupação era de que todos os alunos tivessem oportunidades

iguais em todo o país e, para isso, era necessário que houvesse um método

unificado de ensino. Lourenço Filho afirmava que faltavam princípios racionais

e científicos, e isso o fez promover modificações nos meios educacionais nos

vários cargos públicos que ocupou.

Foi o criador dos testes ABC, nos quais, ao aliar psicologia e estatística,

desenvolveu uma técnica que possibilitava determinar a maturidade necessária

para a alfabetização.

Tinha também grande preocupação também com alfabetização de adultos. Foi

protagonista na realização da CEAA, que visava instaurar políticas globais para

solucionar esse problema.

O âmago das Leis de Diretrizes e Bases constitui um exemplo de seu ideal de

educação, no qual se valoriza a formação dos educadores, reformando

estruturas curriculares e analisando os problemas educacionais, situado na

organização social em si.

Outra proposta do educador era a valorização na formação de professores para

prática em sala de aula e domínio de competências profissionais.

Referências bibliográficas:

http://www.brasilescola.com/biografia/manuel-bergstrom-lourenco-filho.htm

http://www.infoescola.com/biografias/lourenco-filho/

http://www.educacaopublica.rj.gov.br/biblioteca/educacao/0069_03.html

http://www.olharpedagogico.com/site_detalheGente.php?id=12