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LUPA AL CLIMADE LA TIERRA

ESPECIAL DE MÁSTERESUNIVERSIDAD DE MURCIA

La Universidad de Jaénentra en Copernicus, lamayor red internacionalde monitorización del

territorio y lucha contrael cambio climático.

UNIVERSIDAD, CIENCIA Y EMPRESA DEL SURESTE | WWW.NOVACIENCIA.ES | 2€ | AÑO 12. NÚMERO 138. MARZO DE 2018

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REDACCIÓNC/ Río Júcar, 17. 1ª Pl. Oficina 3. 04230. Huércalde Almería. Tel. 950 625 538. www.novaciencia.es| novaciencia@novaciencia.esDirector: Francisco Molina Pardo. Redactor Jefe: Alberto Fernández Cerdera.Internacional: José Antonio Sierra.Depósito Legal. AL-164-2005. Edita: EdicionesLuz y Letras SLNEU. CIF: B-04597803 ISSN 1888-5292. Imprime: Gráficas Piquer.

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ESPECIAL DE MÁSTERES DE LA UNIVERSIDAD DE MURCIA

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www.novaciencia.es/hemeroteca

ESTUDIOS IBEROAMERICANOS 30La Facultad de Filosofía y Letras deAlicante custodia las bibliotecas deMario Benedetti y Rusell S. Sebold.

JUAN LUIS ALBORG 32La Universidad deMálaga custodia ellegado bibliográficodel autor.

ESTUDIANTES Y DEPORTISTAS 34La Universidad de Almeríabeca a estudiantes de altonivel para que compatibilicensu actividad deportiva consus estudios universitarios.

ROBOTS CONTRA EL AUTISMO 36La ESI de la UALexperimenta consu potencial paratratar niñosautistas

ENTREVISTA A JUAN FCO. FERNÁNDEZ 38Traductor deSamuel Beckett

138. Marzo. de 2018

ACUICULTURA 28La UMU trabaja en obtenerun pescado menosestresado menos estresadoy de más calidad

12. Facultad de Biología.14. Facultad de Ciencias del Deporte.16. Facultad de Ciencias del Trabajo.18. Facultad de Económicas.20. Facultad de Letras.22. Facultad de Química.23. ISEN.24. Facultad de Veterinaria.

NC 3

LUPA AL CLIMA DE LA TIERRA 26

La Universidad de Jaén entra en Copernicus.

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MATRÍCULAS ABIERTAS PARA LOSCURSOS DE PRIMAVERA DE LA UMA.ELa Fundación General de la Universidad deMálaga (FGUMA) ha abierto el plazo de matrí-cula de sus Cursos de Primavera. Un total de 25propuestas de formación diferenciadas formanparte de la programación, que se desarrollarándurante el mes de abril en diferentes centros delos campus de Teatinos y El Ejido.

SEMANA DE LA BIOLOGÍA EN LAUMU. La Facultad de Biología de laUniversidad de Murcia celebró su semana gran-de, con una decena de actividades, en las queparticiparon investigadores de la Universidadde Murcia, de otros campus y de empresas. Secontó con una jornada de puertas abiertas, enla que participaron estudiantes de Secundaria ydisfrutaron de visitas guiadas por el Museo JoséLoustau y por el Muso de Suelos. Del mismomodo, se mostraron las colecciones ósea devertebrados, de malacología y de fotografía bio-lógica. Además, se organizó una charla sobrelas salidas profesionales de los estudiantes delos grados que oferta esta facultad. Y se entre-garon los premios a los mejores trabajos fin demáster y mejor expediente académico, premiosque fueron para Ángel Márquez Galera y JuanMulero Hernández, respectivamente.

BREVES

Campus

UA

Nuevas nanoparticulas low costLa Universidad de Alicante, a través del Grupo deInvestigación Residuos, Energía Medioambiente yNanotecnología (REMAN) ha fabricado nanopartí-culas de hierro metálico, de menos de 0.05 micrasde diámetro, capa-ces de eliminar pes-ticidas y metalespesados comocromo, níquel,cobre o zinc presen-tes en el agua. Parasu fabricación seemplea el alpechín.

La Fundación Conocimiento y Desarrollo ha hecho público su informe Universidades españolas. Una perspectiva autonómica. 2017, en el que se evalúaun total de 69 universidades, tanto públicas como privadas, a partir de los datos de fuentes oficiales del Ministerio e información de diferentes rankingscomo el U-Multirank. Para llevar a cabo este informe se han tendido en cuenta diferentes indicadores englobados en las áreas de: enseñanza y aprendizaje,investigación, trasferencia de conocimiento, orientación internacional y contribución al desarrollo regional. En Andalucía, en el curso 2015-16 hubo un totalde 215.363 estudiantes de grado matriculados, lo que la sitúa en la segunda posición nacional, tras Madrid. De todos ellos, el 54,6 por ciento son mujeres.En la Región de Murcia se matricularon un total de 42.410 alumnos, lo que la coloca como la octaba región española en cuanto a número de estudiantes degrado. Por su parte, la Comunidad Valenciana contó con 123.809 estudiantes de grado, la cuarta comunidad autónoma con más universitarios.Puedes acceder al informe completo en www.fundacioncyd.org/publicaciones-cyd/otraspublicaciones.

ENERGÍA

Hidrógeno a partir de agua

La Universidad de Alicante lidera el proyectoeuropeo FotoH2, que busca diseñar un dispositi-vo fotoelectroquímico capaz de producir la con-versión directa de energía solar en energía quími-ca contenida en los enlaces de moléculas dehidrógeno. Se trata de una fotosíntesis artificial,que se presenta como una de las técnicas mássostenibles para conseguir hidrógeno como com-bustible, a partir del energía solar y el agua.

ELECCIONES A LA UMU

Orihuela, satisfecho con su trabajo

Pablo Artal, José Antonio Gómez, Pedro Lozano,José Luján y Emilio Martínez son los candidatos arector de la Universidad de Murcia, cuyas eleccio-nes se celebran el 6 de este mes. Si fuera necesa-rio, realizar una segunda vuelta, ésta sería el 15 demarzo y el 22 se proclamaría al nuevo rector. Latoma de posesión ha quedado fijada para el 17 deabril. El rector saliente, José Orihuela, hizo balancede su gestión y se mostró satisfecho con el trabajorealizado. Orihuela presumió de Orihuela se mos-tró especialmente orgulloso por el impulso dado ala actividad investigadora durante su mandato,poniendo como ejemplo la inversión destinada ala financiación del plan propio, que se ha triplica-do. En la parte docente, destacó cómo se ha pasa-do de 68 a 71 másteres, y de 24 a 35 doctorados.También hizo referencia a la nueva política debecas de internacionalización, a los cambios nor-mativos, al impulso de los estudios propios y a lapuesta en marcha de las sedes de la UMU en dis-tintos municipios, que superan la treintena.

INFORME CYD

Radiografía a los campus del sureste español en uno de los ránking de más prestigio

Gasto por alumno / Pos. nacional Tesis / Pos. nacional Patentes / Pos. nacional U-MultinrankUNIVERSIDAD DE MÁLAGA 5.657€ / 46 285 / 17 206 / 6 57UNIVERSIDAD DE GRANADA 6.751€ / 32 515 / 6 213 / 5 64UNIVERSIDAD DE ALMERÍA 6.146€ / 39 86 / 45 61 / 34 49UNIVERSIDAD DE JAÉN 6.217€ / 37 81 / 47 75 / 27 50U. POLITÉCNICA DE CARTAGENA 8.481€ / 7 29 / 61 50 / 37 58UNIVERSIDAD DE MURCIA 5.855€ / 44 247 / 10 66 / 30 53U. CATÓLICA DE MURCIA sin datos 57 / 53 sin datos 22UNIVERSIDAD DE ALICANTE 6.538€ / 36 220 / 22 143 / 11 61

El investigador del grupoModelización Atmosférica Regional(MAR) de la Universidad de Murcia,Juan José Gómez Navarro, lideraun proyecto internacional sobre elanálisis de la evolución climática enel pasado. Se trata del proyectoPaleolink, que persigue el objetivode caracterizar hasta qué punto elcambio climático es atribuible a la actividad humana y predecir mejor sufuturo. Sin mediciones de otras épocas como las de ahora, estas indagacio-nes se sirven de leyes físicas inmutables para realizar reconstrucciones ymodelizaciones. Estas últimas se realizan con programas informáticos queimplementan ecuaciones de la dinámica y química atmosférica. En palabrasdel investigador: “Si el modelo climático simula el presente, me puedo creerque también será capaz de reproducir el pasado, así como el futuro”.

Rafael Matesanz, fundador de laOrganización Nacional deTrasplantes, ha sido investido DoctorHonoris Causa por la Católica deMurcia (UCAM). Juan Carlos Izpisua,catedrático Extraordinario de Biologíadel Desarrollo de la UCAM y directordel Laboratorio de Expresión Génicadel Instituto Salk, ha sido el encargadode hacer la laudatio. En ella, se refirió a Matesanz diciendo que con su trabajoha salvado la vida de miles y miles de personas, “pocos de los que estamosaquí podemos decir que hemos salvado solo una”. Según Matesanz las basesdel éxito de la Organización, el Sistema Nacional de Salud, “del que emanatodo el sistema de donación y trasplantes y en el que nuestra misión ha sidoextraer lo mejor”. ; y la profunda conexión con la sociedad “que a fin decuentas es la que hace posibles los trasplantes con sus donaciones”.

NC 6

El equipo de Gobierno de la Universidad deMálaga ha experimentado algunos cambiosen el apartado de directores de Secretariado, alque se han incorporado algunos nombres nue-vos y otros han cambiado de adscripción. Losnuevos cargos son: Juan Francisco GutiérrezLozano, director de Secretariado deComunicación; María Josefa de la TorreMolina: directora de Secretariado deProyectos Estratégicos; Patricia Mora Segado,directora de Secretariado de Smart Campus; Antonio Peláez Verdet, director de Secretariado delCentro Internacional de Español; Eugenio Olmedo Peralta, director de Secretariado deEnseñanzas de Grado; Joaquín Ortega Casanova, director de Secretariado de Transferencia.Por otro lado, el Claustro dio el visto bueno al proyecto de Estatutos, que sustituirá, cuando paseel trámite de la Junta de Andalucía, a los que había vigentes hasta ahora desde 2003. El objetivoes mejorar la calidad democrática de la institución y reforzar los derechos de sus miembros, conmedidas como la limitación de mandatos o la creación de la figura del Defensor del Universitario.

UMA

Campus

Nuevos directores de secretariado y estatutos

UCAM

Rafael Matesanz, nuevo doctor Honoris Causa

PALEOCLIMA

Analizan la evolución del clima en el pasado

PROYECTO EUWIRELESSPROYECTO QUBBET EL HAWA

La Universidad de Málaga coordinará hasta 2020 el pro-yecto ‘EuWireless’, una iniciativa financiada por laComisión Europea que pretende estudiar soluciones técni-cas, legales y económicas que promuevan que los opera-dores de redes móviles ofrezcan sus infraestructuras a uni-versidades y centros de investigación. La idea es diseñarun operador virtual a nivel europeo que impulse la investi-gación conjunta entre los diferentes centros.

Hacen un TAC a seis momias encontradas en EgiptoArqueólogos del Proyecto Qubbet el-Hawa quedirige la Universidad de Jaén en Asuán (Egipto) harealizado un TAC a seis momias del siglo VI a.C.,encontradas en la tumba 33 de esta necrópolis en2014, con el objetivo de estudiarlas y analizarlas deuna manera no destructiva, manteniendo su envol-tura original de vendas de lino colocadas durante elproceso de momificación. Por segundo año, lamisión extranjera que dirige el profesor deEgiptología de la UJA Alejandro Jiménez, ha podi-do aplicar la tecnología TAC a las momias halladasdurante sus excavaciones, gracias al convenio fir-mado en 2016 entre las Universidades de Asuán y Jaén. El pasado año, estos análisis permitierondescubrir los casos más antiguos conocidos de cáncer de mama en una mujer y un mieloma múl-tiple en un hombre. Estos análisis permitirán a los investigadores poder estudiar sin dañar lasmomias diferentes aspectos como la edad, las posibles patologías que sufrieran en vida, los amu-letos u objetos de adorno que pudieran portar y las técnicas de momificación empleadas.

PREDIMED PLUS

UJA y Caja Rural renuevan el convenioLa Fundación Caja Rural de Jaén y la Universidad deJaén, han renovado el acuerdo que permite el mante-nimiento del proyecto nacional Predimed Plus. La cola-boración, que se traducirá en una aportación de10.000 euros, pretende promover a través del progra-ma ‘Olivarum’ de la Fundación Caja Rural de Jaén,acciones para apo-yar proyectos deinvestigación y des-arrollo sobre distin-tas materias y asírecompensar lalabor de investiga-ción y estudio. Tienecomo objetivo elevar el conocimiento y las evidenciascientíficas que se tienen sobre las propiedades benéfi-cas de los aceites de oliva vírgenes y la dieta mediterrá-nea, para prevenir la diabetes tipo 2.

Nuevo sistema de información

Los Viernes Científicos, organizados por laFacultad de Ciencias Experimentales de laUniversidad de Almería, se han convertidoen un punto de referencia para los estudian-tes de este centro y del resto del campusalmeriense, por ser un punto de reunión coninvestigadores de primer nivel nacional.Un formato distendido, sin perder un ápice derigor, estos encuentros científicos sirven parapresentar a los estudiantes de la Universidadde Almería líneas de investigación novedosasy trabajos científicos de referencia. Este mes pasado, los Viernes Científicos de laFacultad de Ciencias Experimentales sirvie-ron para conocer la rica biodiversidad vegetalde la comunidad andaluza, y más concreta-mente de la parte oriental, donde se concen-tran la mayoría de las especies presentes entoda la Península Ibérica. El encargado de analizar en profundidad la florandaluza fue Gabriel Blanca (foto de arriba),catedrático del Departamento de Botánica de la

Universidad de Granada. Este experto hizo unamplio análisis sobre la ‘Flora Vascular deAndalucía Oriental’, que es “de las mejor cono-cidas actualmente en España y en buena partede Europa dado que la segunda edición latenemos desde 2011 y desde entonces hemoslocalizado nuevas especies y nuevas citas demuchas plantas”. Se refiere a los resultados deun proyecto conjunto de cuatro universidadescon 77 autores realizado entre 2004 y 2009.Como dato significativo, dijo, el número deplantas incluidas la segunda edición es de3.745, lo que significa que en un territorio cuyaextensión es el 6,8% de la Península se encuen-tra representado el 55% de su flora.Por otro lado, Fernando Muñiz (foto inferior),de la Universidad de Sevilla, desveló algunosaspectos de la Almería de hace 5 millones deaños, convertida en refugio de ballenas,cuyos restos han aflorado y se han convertidoen fósiles de mucho interés para conocer losanimales como la vida en esa época remota.

VIERNES CIENTÍFICOS DE EXPERIMENTALES EN LA UAL

La biodiversidad más rica y restos de un pasado acuático

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La Universidad de Almeríacuenta con WorldJ1 paraimpulsar el desarrollo profe-sional de sus estudiantes yrecién titulados. WorldJ1ofrece asesoramiento cuali-ficado para lograr un pues-to de prácticas remuneradas en empresas ubica-das en EE.UU. El equipo de WorldJ1 está formadopor profesionales con experiencia laboral enEE.UU. necesaria para acompañar a los participan-tes en todo el proceso, orientan en la elaboracióndel CV, el perfil de LinkedIn, la carta de presenta-ción, o la entrevista de trabajo. Además, WorldJ1se encarga de gestionar todos los trámites admi-nistrativos y de visado obligatorios para obtenerun puesto de prácticas en USA. worldj1.com

WORLD J1

Prácticas remuneradas en USA

El Consejo de Gobierno de la UMA ha aprobado187 plazas de profesorado, la mayor oferta deempleo público destinada a personal docente einvestigador de los últimos tiempos. En total harecibido el visto bueno del Consejo la creación deeste número de plazas para titulares y contratadosdoctores, a las que hay que sumar 132 de ayudan-tes doctores (personal laboral con contratos de unmáximo de 5 años), que están pendientes deautorización por parte de la Junta de Andalucía.

UNIVERSIDAD DE MÁLAGA

187 plazas de profesorado UN NUEVO SISTEMA DE VOTO MÁS EQUI-LIBRADO. Un grupo de investigadores de laUniversidad de Granada, dirigido por el cate-drático Victoriano Ramírez González, presen-tará en breve un sistema nuevo en laSubcomisión para la Reforma Electoral delCongreso de los Diputados y que promete sermás equilibrado que el d’Hondt. No afecta alos elementos troncales del sistema vigente,mejora la proporcionalidad y garantiza la ade-cuada representatividad del Congreso de losDiputados, sin penalizar la gobernabilidad.

FRANCISCO BAENA, NUEVO DEFENSORUNIVERSITARIO DE LA UJA. El Claustro dela Universidad de Jaén (UJA) eligió el pasadomes a Francisco Baena Villodres, profesor titu-lar de Ingeniería Electrónica y Automática,como nuevo Defensor Universitario de la ins-titución, en sustitución de Pedro FélixCasanova Arias.

LA UCAM LIDERA UN PROYECTO EURO-PEO SOBRE INSERCIÓN LABORAL. El obje-tivo es potenciar el empleo y auto-empleo conuna formación y preparación que los acerquede manera adecuada al mercado laboral, conla mejora de la capacidad de innovación, elfomento del espíritu empresarial, el desarrollode habilidades y conocimientos esencialespara la búsqueda de empleo.

BREVES

JAÉN, POTENCIA OLIVARERA DESDE LOSROMANOS. La exposición Jaén desaparecido II:La Villa de los Robles. Arquitectura y Arqueologíadel Olivar, que organiza el Vicerrectorado deProyección de la Cultura y Deportes de laUniversidad de Jaén y el Colegio Oficial deArquitectos de Jaén, rescata el pasado olivarerode la provincia de Jaén en la época romana, cuan-do ya era toda una potencia en la producción deaceite de oliva para todo el Imperio.

FÍSICA PARA TODOS LOS PÚBLICOS EN ELPARQUE DE LAS CIENCIAS. El Parque de lasCiencias y el Centro Mediterráneo de laUniversidad de Granada organizan el curso ‘Físicarecreativa’ en el que se expondrán metodologíaspara la enseñanza de la Física basadas en la expe-rimentación y el aprendizaje activo. Se trata deuna iniciativa que proyectan la función del Parquecomo centro de educación permanente tambiénpara adultos. El curso, que se celebrará del 19 deabril al 24 de mayo, tiene una duración de 20horas y está dirigido a cualquier persona quetenga interés en el aprendizaje, la enseñanza y ladivulgación de la ciencia.

BREVES

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FUTUROS ALUMNOS

La Universidad de Almeríavuelve a abrir sus puertas aemprendedores e ideas inno-vadoras con la XI Feria de lasIdeas, una cita en la que elaño pasado se presentaronmás de 150 ideas de negocioy que se ha consolidado comoun plataforma para consolidar el espíritu emprendedor. La XI Feria delas Ideas se celebrará el 25 de abril y servirá de escaparate para la cul-tura emprendedora de la provincia de Almería, así como un punto deencuentro entre jóvenes con ideas, del que habitualmente suelen cre-arse colaboraciones empresariales. La XI Feria de las Ideas “satisfacevarios de los objetivos recogidos en el Plan Estratégico de la UAL, yaque pretende descubrir a personas con ideas innovadoras y convertir-las en personas emprendedoras capaces de hacerlas realidad”, dijo elcoordinador del Equipo de Gobierno, Antonio Fernández. Se tratde unevento abierto a la participacion de la sociedad almeriense y sin límitede edad. La inscripción ya está abierta en www.feriadelasideas.es.

FERIA DE LAS IDEAS

El mayor escaparate para emprendedores

Campus UAL

La Universidad de Almería ha empezado conla tercera edición de las Jornadas deOrientación Pre-Universitaria, con las que lainstitución quiere dar a conocer las posibilida-des de estudio la UAL a cerca de 5.000 estu-diantes preuniversitarios que actualmente cur-san segundo de Bachillerato o CiclosFormativos de Grado Superior. Los primeros600 han participado en los actos de la primerade las ocho sesiones que se han previsto. Lasesión se divide en dos partes, siendo la primera una muy detallada explicación de la fase deacceso y admisión al ámbito de la universidad en general, no particularmente la de Almería, lasegunda sí se ha dedicado a explicar todo lo que ofrece la UAL a los futuros estudiantes.

PRÁCTICAS

Convenio entre la UAL y el IFAPALa Universidad de Almeríay el Instituto Andaluz deInvestigación y FormaciónAgraria, Pesquera yAlimentaria y de laProducción Ecológica,IFAPA, han firmado un acuerdo de colaboración que per-mitirá a los alumnos de la UAL realizar sus prácticas eneste centro de investigación dependiente de la Junta deAndalucía. El convenio contempla que cada estudiantetendrá dos tutores para un más completo aprovecha-miento del periodo de prácticas, uno académico desde lamisma UAL y otro designado por el IFAPA.

JORNADAS DE INFORMÁTICA

Una inserción laboral superior al 95 por cientoLas nuevas tendencias en el campo de laInformática y el ejemplo de estudiantesque han dado el paso a crear su propiaempresa en este sector fueron protagonis-tas en las V Jornadas de Informática de laUniversidad de Almería. Esta edición de lasV Jornadas de Informática coinciden conun año en el que ha aumentado el núme-ro de matrículas en el Grado enInformática que oferta la Escuela Superiorde Ingeniería almeriense que, por primeravez, agotó las plazas en el mes de junio.“En informática tenemos un 95% de inser-ción laboral, por no decir el cien por cien”, declaró el director de la EscuelaSuperior de Ingeniería, Antonio Giménez que, por otro lado, ha lamentado queesta circunstancia provoca que muchos estudiantes no continúen con estudios deposgrado. A ellos les ha recordado la importancia de seguir formándose en unmáster y que merece la pena retrasar la incorporación al mercado laboral un parde años, y asegurarse así una especialización en la disciplina.

El Consejo Social de la Universidad de Almería ha entregado recientementelos Premios a la Investigación Aplicada a la Empresa, que este año han cele-brado su XI edición. Se trata de unos premios que buscan reconocer el tra-bajo de los grupos de investigación que realizan transferencia directamentea la sociedad almeriense, así como la vinculación de los empresarios quecontratan servicios de la Universidad de Almería.En esta ocasión los premiados han sido los grupos TEP-197 de Automática,Robótica y Mecatrónica y SEJ-334 de Gestión estratégica y formar organi-zativas, así como a la empresa Río de Aguas, del Grupo Torralba. Todoshan sido merecedores de esta distinción a través de sus acciones de spin-off, patentes o proyectos europeos, en definitiva, de la devolución quehacen a la sociedad a través de talento y conocimiento. Con discursos deagradecimiento cargados de un optimismo fundado en el trabajo, ManuelBerenguel, Eva Carmona y Francisco Torralba, los tres responsables de cadauno de ellos, dejaron claro su compromiso con el entorno. En el acto, el consejero de Economía y Conocimiento de la Junta deAndalucía, Antonio Ramírez de Arellano, dijo que “la Universidad deAlmería ha cambiado la realidad, no solo desde la perspectiva institucional

sino académica y empresarial; fue un gran proyecto de integración territo-rial de la Junta y Almería es un caso paradigmático de esa idea, una univer-sidad sostenible, muy bien gestionada, desplegando una actividad muypotente y una integración cada vez más grande con los proyectos territoria-les, en lo que está muy vinculado su Consejo Social”.

CONSEJO SOCIAL

Premio para los mejores proyectos de investgación aplicada a la empresa

Arrancan las jornadas de orientación universitarias

La UAL ridió un emotivo homenaje a los trabajadoresque han estado vinculado a la institución en este últi-mo cuarto de siglo. Según el rector, CarmeloRodríguez, “con su buen hacer, Profesorado y Personalde Administración y Servicios han logrado en estos 25años que nuestra institución sea cada vez más relevan-te y que también alcance la excelencia en todos susámbitos: gestión administrativa, docencia, servicio yatención a los estudiantes e investigación.

NC 9

LA SELECCIÓN FEMENINA DEBALONCESTO ESTARÁ EN EL CAU.La selección femenina de baloncesto de laUniversidad de Almería mostró su seria candi-datura a la medalla del Campeonato deAndalucía Universitario(CAU). Las almeriensesse impusieron en los dos partidos disputadosfrente al equipo de la Universidad de Jaén,clasificándose para la fase final de Sevilla, quese disputará entre el 13 y el 15 de este mes, ycontará, además de con el equipo de la UAL,con Granada, Málaga y Sevilla.

DEPORTE

ECOBANDA

En defensa del medio ambienteLa Universidad deAlmería lanza una seriede ficción cinematográfi-ca que se enmarca en suPlan de Acción deSostenibilidad Ambiental,el primero de esta índolepuesto en marcha en sus25 años de historia, para sensibilizar a la comuni-dad universitaria sobre buenas prácticas. Estánprotagonizados por la EcoBanda de la UAL, queintentan llamar la atención del público sobreaspectos de carácter medioambiental con vídeosllenos de humor negro. Ellos son Toxina,Gangrena, Tarántula, Mandrágora y Tormenta.

PSICOLGÍA

PROGRAMACIÓN CULTURAL

La Universidad de Almería sigue consolidándosecomo destino atractivo para los estudiantes deotros países. Así lo está siendo con la llegada de 283estudiantes inter-nacionales y per-sonal de servicioscomo RelacionesInternacionales,Biblioteca yDeportes quepasarán estesegundo cuatri-mestre en la UAL. La mayoría son Erasmus, tambiénlos hay de programas como: CEIA3 KA103, CONA-HEC Student Exchange Program, KA103, KA107,ISEP, ANUIES-CRUE, PIMA, UALMUNDO, SICUE yUALMUNDO DOUBLE DEGREE.

INTERNACIONAL

283 estudiantes extranjeros

CONGRESO IBEROAMERICANO

Cita con la neurociencia en la UAL

La Facultad de Psicología de la UAL celebró laXIV Semana de la Psicología con motivo delpatrón Juan Huarte de San Juan. Su decana,Encarnación Carmona, ha querido dejar testi-monio de ello: “Aparte de ser el vigésimo quin-to aniversario, y de que las actividades giranun poco en torno a esa conmemoración, tene-mos el orgullo de conceder la medalla a donPío Tudela, catedrático de Psicología Básica dela Universidad de Granada, que ya está jubila-do y que ha tenido muchísima relación, y lamantiene, con todos los grupos de investiga-ción, y que ha sido profesor de algunos denosotros”. Esta imposición se ha realizadodurante “la parte más institucional de laSemana de la Psicología, consistente en laentrega de reconocimientos a profesorado, ainstituciones públicas y privadas y a los alum-nos, que son un poco nuestra razón de ser, eneste año tan especial”. La decana de laFacultad ha repasado las actividades realiza-das hasta ahora, todas de gran éxito, así comolas que restan en un programa que ha tenidola parte más emotiva justo en su ecuador, conel acto de entrega de ‘Honores y Distinciones’.

Protagonismo para las ocho aulas temáticas

25 ANIVERSARIO

Homenaje a los trabajadores

Emocines humanas y homenajea alumnos y profesores

La Universidad de Almería ha presentó unaambiciosa programación cultural para el segun-do cuatrimestre del año, en la que cada una delas ocho aulas temáticas tendrán su protagonis-mo. Una programación que no pierde de vistalos actos del 25 Aniversario de la UAL.La programación cultural de la UAL para estesegundo cuatrimestre, además, responde a una“estabilidad”, como aseguró María del Mar Ruiz,vicerrectora de Extensión Universitaria y Deportes: “Que las ocho aulas se mantengan en el tiem-po y en los cuatrimestres, diseñando las programaciones teniendo en cuenta los ‘tiempos’ de losestudiantes, que son los protagonistas y nuestros máximos destinatarios”. Ruiz matizó que ade-más “se está haciendo desde del Secretariado de Cultura el esfuerzo de participar en la programa-ción del 25 aniversario, como con la proyección de dos películas dentro del monográfico‘Encuentros’ del Cineclub, que son ‘La gran belleza’ y ‘La red social’, o con un encuentro de jazzdiseñado desde el Aula de Música, o un encuentro universitario de teatro”.

La Universidad de Almería será el escenario de la IIedición del Congreso Iberoamericano deNeuropsicología, un encuentro internacional quecontará con la participación de más de un millar deprofesionales de 9 países, que seguirán un programaen el que se han incluido 14 conferencias plenarias,12 talleres, 6 sesiones de comunicaciones orales y 4sesiones pósteres. La cita llega a Almería dos añosdespués de la celebración de su primera edición, quetuvo lugar en Bilbao en junio de 2016. El encuentroserá el último, de momento, en Europa antes de cru-zar a América, y tendrá lugar del 3 al 5 del próximomes de mayo. Todo un desafío para la UAL, que haabierto las inscripciones, que se podrán realizar hastael 25 de abril. El programa elaborado busca superarla participación de la primera edición, con 14 confe-rencias plenarias y 12 talleres impartidos por profe-sionales provenientes de nueve países diferentes.

CURSO DE TÉCNICAS DE ANÁLISIS BURSÁTILCN

Un complemento imprescindible para losgrados en Administración y Dirección deEmpresas, en Finanzas y Contabilidad, enEconomía, en Turismo y en Marketing eInvestigación de Mercados. Y también unaformación de gran interés para profesionalesy empresarios que deseen introducirse en elmundo de los mercados de bolsa. Así se pre-senta el VIII Curso en Técnicas de AnálisisBursátil, ofertado por la Universidad deGranada, y que se desarrollará entre el 17 deabril y el 7 de mayo. Tiene como objetivoenseñar a los alumnos la operativa bursátil,también conocida como trading, que ejercenmiles de profesionales de los mercados finan-cieros, y las técnicas precisas para desenvol-verse con soltura en este entorno. Este curso introduce a los alumnos en los dife-rentes mercados financieros y los activos que

se negocian en ellos. Les permite conocer losindicadores avanzados de análisis técnico, asícomo estrategias avanzadas de trading ycómo adaptarlas a los diferentes activos coti-zados y a las dimensiones temporales de aná-lisis e inversión. Asimismo, se profundiza enel uso de la herramienta de análisis VisualChart, para operar en los mercados bursátiles,y se dedica una sesión a psicología de lainversión para analizar los principales errorescometidos por los traders. Con toda esta formación, los alumnos sal-drán preparados para seleccionar el mejoractivo financiero en función de sus necesi-dades, reconocer y analizar la evolución delos mercados, realizar operaciones de com-pra y venta de valores a través de un softwa-re profesional de trading y elaborar estrate-gias avanzadas. �

La Universidad de Granada pone en marcha un curso para aprendera dominar las técnicas y las estrategias del negocio bursátil.

Triunfar en elmundo de la bolsa

VIII Curso de Técnicas de Análisis Bursátil

� Dirigido a:

- Estudiantes de la rama de económicas.- Profesionales.

� Duración: 100 horas (4 ETCS). Presencial.

Se imparte del 17 de abril al 7 de mayo.

�Antonio Gil Corral.

amgil@ugr.es | 958 248 338

fundacionugrempresa.es/formacion/curso/tecnicas-de-analisis-bursatil-viii-edicion

Un programa multidisciplinar en el que se traba-ja sobre las posibilidades que las nuevas tecnolo-gías ofrecen en el ámbito de biología. Se presen-ta con el objetivo de formar a profesionales einvestigadores que contribuyan a resolver losgrandes retos en el campo de las ciencias de lavida, a través de una comprensión cualitativa ycuantitativa de la vida desde una perspectivacomputacional. Es una formación transversal amuchas áreas de conocimiento, que se justificaen la medida en que ya no se entiende la resolu-ción de problemas complejos de las ciencias dela vida sin el uso de solucio-nes informáticas. Estemáster responde ala alta demandade profesionalese investigadoresen este ámbitode la ciencia. Yofrece la posibili-dad de cursar itine-rarios diferente paraestudiantes que procedandel campo de las ciencias de la vida, las matemá-ticas y las tecnologías informáticas. Está especial-mente indicado para titulados en la rama deCiencias de la Vida y en las Tecnologías de laInformación. Universidades, hospitales, centrosde investigación y desarrollo en el campo de labioinformática serán los destinos de los egresa-dos de este máster ofertado por la Facultad deBiología de la Universidad de Murcia, que coneste programa da respuesta a una demanda cre-ciente de un sector biotecnológico cada vez másconsolidad. El máster da acceso a programas dedoctorado.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Jesualdo Tomás Fernández Breis.Tel. 868 88 46 13 | jfernand@um.es.www.um.es/master/bioinformatica

Este máster ofrece una formación avanzada yespecializada que prepara a sus estudiantes parala realización de tareas investigadoras en biologíamolecular y biotecnología. Es fruto de una trayec-toria dilatada de excelencia plasmada en progra-mas oficiales de postgrado y doctorado. Su objeti-vo es proporcionar una formación de alto nivel enlas bases teóricas y prácticas de las áreas de cono-cimiento relacionadas con estos campos de laciencia. Se presentarán los últimos avances enámbitos como la bioquímica, la biología moleculary celular, la genética, la microbiología, y las biotec-nologías sanitaria, agroalimen-taria e industrial. Está diri-gido a titulados enBiología, Bioquímica,Biotecnología,CienciasAmbientales,Ciencia yTecnología de losAlimentos, Farmacia,Medicina, Nutrición yDietética, Química yVeterinaria, interesados en conocer los avancesrecientes en el ámbito de la Biología Molecular ysus aplicaciones biotecnológicas. La formaciónavanzada que se ofrece en este programa capaci-ta a sus egresados para abordar problemas bioló-gicos, ya sea mediante la realización de una tesisdoctoral o la incorporación como profesionales,en centros especializados como universidades,hospitales y centros de investigación que desarro-llen trabajos en el campo de la biología moleculary sus aplicaciones tecnológicas y médicas. Estárelacionado con el doctorado en BiotecnologíaMolecular y Biotecnología.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Victoriano Garre Mula.Tel. 868 88 71 48 | coormbmbt@um.eswww.um.es/master/biomybiotec

Bioinformática (interuniv)

La Facultad de Biología de la Universidad de Murcia ha preparado unaoferta de másteres oficiales para el próximo curso atractiva y de calidad.Cada uno de los programas ofertados cuenta con un cuerpo docente inte-grado por investigadores de primer nivel y profesionales de reconocidoprestigio, que acercarán a los estudiantes las últimas tendencias en losdiferentes ámbitos de estudio. Se trata de másteres oficiales que ofrecen elacceso a programas de doctorado, en los que los estudiantes se forman

como investigadores e inician líneas científicas de interés para lasociedad, al tiempo que proporcionan una formación profesional.Los másteres de la Facultad de Biología cumplen con las expec-tativas de los universitarios más exigentes y cuentan con unarelación con los diferentes sectores productivos, que facilitan lainserción laboral de los egresados. Son una muy buena opciónpara labrarse un gran futuro.

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La Facultad de Biología de la UMU oferta siete másteres oficiales que destacan por su calidad, suvariedad en áreas de conocimiento y sus posibilidades de empleo en sectores estratégicos

Biólogos, especialistas en ciencias de la vida

Un enfoque multidisciplinar, líneas de investiga-ción y capacitación técnico-profesional en ámbitosfundamentales de la gestión del territorio. Así sepresenta este máster, en el que se plasma una tra-yectoria de más de treinta años de docencia einvestigación en Biología y Ciencias Ambientales. Los alumnos que se matriculen en este programaoficial recibirán una formación de calidad y actua-lizada, en ramas como el suelo o las áreas protegi-das, tanto terrestres como marinas y donde tam-bién tienen cabida su influenciaen recursos extractivoscomo la minería o lapesca; en activida-des como la agri-cultura o el turis-mo; en escenariosde desarrollo con-dicionados porprocesos de explota-ción de fuerte impactoambiental y necesidades derestauración; y fenómenos globales como el cam-bio climático.Este título es de los pocos que abordan aspectosrelacionados con la biodiversidad, el patrimonioedafológico, geológico y su gestión bajo una pers-pectiva unificadora, como son las redes espacialesbasadas en la infraestructura natural del territorioy las estrategias horizontales de integraciónambiental. Está dirigido a titulados en ingenieríasrelacionadas con el medio ambiente, biología,agricultura y, en general, las ciencias de la tierra. Presenta un itinerario investigador y otro técni-co-profesional.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Francisco Robledano Aymerich.Tel. 868 88 43 24 | frobleda@um.es www.um.es/master/biodiversidad

Áreas protegidas, recursosnaturales y biodiversidad

MÁSTERES OFICIALES | FACULTAD DE BIOLOGÍA CN

Biología molecular y biotecnología

Una formación completa sobre la gestión del agua y de sus sistemas asocia-dos. Así se presenta este máster, que tiene un marcado carácter interdiscipli-nar, y que aporta los conocimientos científicos y técnicos especializadospara el desarrollo profesional en este ámbito, con un hincapié especial en lasituación de los recursos hídricos en zonas semiáridas. Este máster cuentacon profesores de cinco facultades diferentes, como son Biología, Derecho,Economía, Letras y Química; así como con profesionales y personal de la admi-nistración pública de reconocido prestigio. El plan de estudios se estructura en dospartes: una teórica, a la que se le dedican los dos primeros cuatrimestres; mientras que el tercer cuatrimes-tre se emplea en el desarrollo de prácticas externas y el trabajo fin de máster. Está dirigido a titulados enBiología, Bioquímica, Ciencias Ambientales, Ciencias del Mar, Derecho, Economía, Geología, Farmacia,Física, Geografía y las ingenierías relacionadas con el medio ambiente. Los egresados de este máster oficial de la Facultad de Biología estarán capacitados para realizar tareas enel campo de la vigilancia y control de calidad del agua, tanto en sistemas naturales como artificiales,podrán optar a puestos de la administración relacionados con la gestión del agua y podrán trabajar en pre-vención, corrección de impactos ambientales y diseño de sistemas de depuración. Este máster da acceso alos diferentes programas de doctorado que se ofertan en este campo de la ciencia.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Coord: José Miguel Martínez Paz. Tel. 868 88 79 31 | tayga@um.eshttp://www.um.es/master/tayga

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Tecnología, administración y gestión del agua

UNIVERSIDAD DE MURCIA

Una visión generalista y respetuosa con el medioambiente de todo lo concerniente a la actividadde la acuicultura y una formación especializadasobre el funcionamiento de las granjas de pecesen el litoral mediterráneo es lo que ofrece en estemáster, que introduce a los estudiantes en uncampo con una demanda importante de profesio-nales. A lo largo del curso académico se propor-ciona los conocimientos científicos y técnicosespecializados para abordar con éxito labores pro-fesionales en la explotación derecursos vivos y biologíamarina. Del mismomodo, este progra-ma proporcionauna formaciónmetodológica deinvestigación en lastécnicas relaciona-das con la gestión delos reproductores paraobtener puestas de calidad, latecnología y el cultivo larvario de peces, alimenta-ción, calidad de los organismos cultivados, impac-to ambiental de la acuicultura, la explotación yconservación de recursos vivos. Está dirigido a titu-lados en el campo de las ciencias experimentaleso de la vida, que tengan interés en adquirir unaformación especializada y de alto nivel en el ámbi-to de la biología marina, tanto en lo referente a lagestión de los recursos marinos como a la acuicul-tura. Las salidas profesionales son en empresas deacuicultura y gestión de recursos pesqueros.Además, da acceso al doctorado en Biodiversidady Gestión Ambiental.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Francisco Javier Sánchez Vázquez.Tel. 868 88 70 04 | javisan@um.eswww.um.es/master/biologia-acuicultura

Principios científicos procedentes de la química, lafísica y la biología, y ciencias sociales y jurídicas seunen en este máster multidisciplinar que forma alos estudiantes en una disciplina tan apasionantecomo las ciencias forenses que, en definitiva, con-siste en la aplicación de los métodos científicos acuestiones legales. Se trata de una disciplina que demanda profesio-nales especializados y que en los últimos años havivido una evolución muy destacada. En granmedida, debido al creciente número de casos deviolencia, voluntaria o no, generadores de conflic-tos que involucran resolucionesjudiciales; y, por otrolado, la exigencia cre-ciente, por parte delas diferentes ins-tancias del sistemajudicial, en cuantoal rigor y la seguri-dad de las pruebascientíficas produci-das. Las ciencias foren-ses cuentan con una varie-dad amplia de campos, como la investigación enla práctica de la datación de cadáveres a través dela fauna o la valoración polínica o ficológica, hastalas tecnologías más punteras de identificaciónvocal o técnicas analíticas, que se abordan en pro-fundidad a lo largo del máster. Está dirigido a titulados en Medicina y Cirugía,Criminología, Biología, Química, Farmacia,Psicología, Veterinaria, Enfermería, Derecho yOdontología. El máster permite acceder a empre-sas e instituciones que trabajen en el ámbitoforense. Además, es la formación previa necesariapara ingresar en programas de doctorado.

Duración: 90 ECTS. Presencial. Coord: María Isabel Arnaldos Sanabria.Tel. 868 88 79 90 | miarnald@um.eswww.um.es/master/ciencias-forenses

Gestión de recursospesqueros y acuicultura

Ciencias forenses

Este máster ofrece una formación avanzada y elaprendizaje de métodos y técnicas de estudio enmaterias relacionadas con la fisiología del estrésde plantas y biotecnología vegetal. Quienes cur-sen este programa oficial adquirirán los conoci-mientos prácticos necesarios para conseguir lamejora vegetal, la producción de metabolitosvegetales de interés económico, la evaluación dela posibilidad de aplicar micorrizas en la produc-ción vegetal, conocer las características fisiológicasde las estructuras vegetales quelas hacen aptas para elconsumo humano,conocer el funcio-namiento de lasplantas acuáticasy los mecanismosde adaptación alos cambios abióti-cos y bióticos, asícomo conocer la basesmoleculares y celulares delas respuestas de las plantas a los estreses hídrico,luminoso de alta y baja temperatura.Está dirigido a titulados de carreras de la rama delas ciencias biológicas, como Biología, Bioquímica,Ciencias Ambientales, Ciencia y Tecnología deAlimentos, Farmacia, Ingeniería Agrónoma yQuímica. Una vez terminados los estudios de más-ter tendrán acceso a programas de doctorado, sioptan por la salida académica; o podrán insertarseen empresas relacionadas con al aplicación de labiotecnología de plantas al sector productivo,investigación en el campo de la biología vegetal.Da acceso al doctorado en Biología Vegetal.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: María José Quiles Ródenas.Tel. 868 88 49 47 | mjquiles@um.es www.um.es/master/biologia-plantas

Biotecnología y biología delestrés de plantas

Ubicada en el Campus de San Javier, junto alMar Menor, la Facultad de Ciencias delDeporte de la Universidad de Murcia iniciósu actividad en 2006. Desde entonces, el cen-tro ha invertido la mayor parte de susesfuerzos en ofrecer unos programas forma-tivos de calidad y excelencia, diseñadospara dotar a la sociedad de los profesionalese investigadores solventes en el ámbito delas Ciencias de la Actividad Física y delDeporte. La Facultad cuenta con unos 500

alumnos y unos 50 profesores, una comuni-dad relativamente pequeña en la que resultarelativamente sencillo entablar relacionesmás directas y que redundan en una mejorade la calidad de la docencia y la investigación.La Facultad de Ciencias del Deporte de laUM cuenta como complemento al Grado enCiencias de la Actividad Física y el Deportelas titulaciones oficiales del Máster Oficialen Investigación en Ciencias de laActividad Física y el Deporte y con el

Doctorado en Ciencias de la ActividadFísica y el Deporte. Del mismo modo, la Facultad de Cienciasdel Deporte apuesta por la formación per-manente a través de varios másteres propiosy cursos de especialista en los que se abor-dan los diferentes perfiles profesionales delas Ciencias del Deporte. Toda la información está disponible en:https://casiopea.um.es/cursospe/casiopea.portal.inicio.do

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La Facultad de Ciencias del Deporte de la Universidad de Murcia oferta un máster y un doctorado eneste campo para formar a los especialistas e investigadores que harán avanzar esta ciencia.

La mejor formación en deporte

MÁSTER Y DOCTORADO | FACULTAD DE CIENCIAS DEL DEPORTECN

El Máster en Investigación en Ciencias de laActividad Física y el Deporte inició su andadu-ra en el curso académico 2012-2013. El obje-tivo es cubrir la demanda de profesionales cuyointerés se relaciona con la investigación encualquiera de los ámbitos de las Ciencias de laActividad Física y del Deporte. El programa de estudios del máster se carac-teriza por su orientación investigadora y conél se desarrollan materias claves para desarro-llar cualquier proceso de investigación: ElMétodo Científico. Fases del Proceso deInvestigación. Diseños de Investigación en lasCiencias de la Actividad Física y del Deporte.Fuentes documentales. Análisis de datos.Comunicación, Publicación y Evaluación de laCalidad Científica. Técnicas e Instrumentos deInvestigación Experimental, Cuasiexperimental,Observacional, Selectiva y Cualitativa. Así, comola puesta al día de las últimas Tendencias deInvestigación en las grandes áreas que repre-sentan las Ciencias del Deporte (ActividadFísica y Salud, Entrenamiento Deportivo,Educación Física, Gestión Deportiva yRecreación Deportiva). Destaca el carácterMULTIDISCIPLINAR del profesorado.El Máster en Investigación en Ciencias de laActividad Física y el Deporte es un MásterOficial con una carga lectiva de 60 créditosECTS*. Es un Máster Oficial que da acceso alDoctorado y que está homologado para las opo-siciones de Educación. Además, este Másterpuede cursarse conjuntamente con el MásterUniversitario en Formación del profesorado dela Universidad de Murcia.Esta opción de realizar simultáneamente elMáster en Formación del Profesorado y el MásterUniversitario en Investigación en Ciencias de laActividad Física y el Deporte multiplica las posibi-

lidades laborales, ya que al tiem-po que se adquiere una formaciónde excelencia para la prácticadocente, se accede a la formacióninvestigadora y la posibilidad delacceso a los estudios deDoctorado.El máster está compuesto porcinco módulos y catorce asigna-turas. La duración del Máster es deun curso académico. El Máster dacomienzo en el mes de octubre,tras el último periodo de matricula-ción. Las clases tanto teóricas

como prácticas se desarrollan los viernes por latarde y durante el sábado (mañana y tarde). El Máster finaliza con la realización de un TrabajoFinal de Máster, con una carga lectiva de 15 cré-ditos ECTS. Los estudiantes deben plasmar unainvestigación propia relacionada con las más de100 líneas de investigación ofertadas por losintegrantes de los grupos de investigación vincula-dos a la Facultad de Ciencias del Deporte.

Máster en Investigación en Ciencias de la Actividad Física y el Deporte

ALGUNOS DATOS DEL MÁSTER· Duración: 60 ECTS. Presencial. · Posibilidad de cursar el doble máster enFormación del Profesorado y en Investigaciónen Ciencias de la Actividad Física y delDeporte (97 ECTS).Coord: Mª Pilar Sainz de Baranda Andújar.Tel. 868 88 88 24/| psainzdebaranda@um.eswww.um.es/web/ccdeporte/contenido/estudios/masteres/deportes

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

La investigación en el área de las Ciencias dela Actividad Física y del Deporte precisa deespecialistas capaces de abrir nuevas líneas yresolver los problemas existentes en estamateria. El aumento del interés en el conjun-to de la sociedad por los hábitos de vida salu-dables y la expansión de la práctica deportivaa cada vez más sectores de la población,están generando nuevas demandas, para lasque se necesita un cuerpo de especialistaspreparados y bien formados que puedanatenderlas.Además, la investigación relacionada con lasCiencias del Deporte ha vivido un incremen-to muy significativo en las dos últimas déca-das, que se ha traducido en un aumento deartículos de investigación, tesis doctorales,congresos, revistas científicas, así comopresencia de investigadores en grupos inter-nacionales y en proyectos de investigaciónpública y privada.Este es el marco idóneo para realizar elDoctorado en Ciencias de la Actividad Físicay del Deporte que oferta la Facultad deCiencias del Deporte de la Universidad deMurcia, y que cuenta con el aval de partir deun centro con una trayectoria científica muydestacada, en el que trabajan investigadoresde primer nivel, con publicaciones en lasprincipales revistas internacionales de labase de datos Web of Science y Scopus.Los graduados que deseen iniciarse en laInvestigación de las Ciencias del Deporteencontrarán en este programa un doctorado asu medida, en el que se incorporan las líneasde investigación más novedosas y de mayoractualidad, y en las que se pueden adquiriruna formación en técnicas y métodos de inves-tigación para dar respuesta a los retos científi-

cos planteados en este campo de la ciencia.Este doctorado está abierto a quienes hayandesarrollado una formación en el ámbito delas Ciencias de la Actividad Física y elDeporte, aunque también pueden acceder aél otros titulados en las ramas de Educacióny Ciencias de la Salud.Los estudiantes de este programa podránelegir entre una de las cinco grandes líneasde investigación ofertadas:1. Actividad Física y Deporte para laPromoción de la Salud.2. Entrenamiento y RendimientoDeportivo.3. Enseñanza de la Actividad Física yDeporte.4. Actividad Física y GenoarquitecturaFuncional.5. Gestión de la Actividad Física y elDeporte.Dentro de estas cinco grandes líneas, más detreinta de profesores ofertan más de cincuentatemáticas específicas para el desarrollo del pro-grama de doctorado. Algunas de las palabrasclave que definen las temáticas de investiga-ción son: Entrenamiento y Valoración delRendimiento Deportivo; Planificación yPeriodización del entrenamiento; Control de lacarga de Entrenamiento; Análisis del Juego;Iniciación Deportiva; Entrenamiento y Salud;Fitness; Calidad del Movimiento; ColumnaVertebral y Deporte; Lesión deportiva; Gestióny Economía del Deporte; Eventos Deportivos;Educación Física; Educación Postural;Recreación; Enseñanza basada en modelos;Responsabilidad individual y Social; Psicologíaaplicada al rendimiento deportivo; Motivacióny adherencia; Neurociencia y Deporte;Nutrición.

Doctorado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

ALGUNOS DATOS DEL DOCTORADO· Duración: 80 horas de actividades formativas + Tesis docto-ral. Semipresencial / Distancia. · Becas Erasmus + para estancias en el extranjero.- Posibilidad de doctorado industrial.Coord: Enrique Ortega Toro.Tel. 868 88 88 26 | eortega@um.eswww.um.es/web/eidum/contenido/estudios/doctorados/deporte

La Facutad de Ciencias del Trabajo de laUniversidad de Murcia multiplica sus esfuer-zos, para ofrecer una oferta de másteres uni-versitarios tan completa como interesante,con una serie de programas ideados para for-mar a los mejores profesionales y responder alas demandas del mercado laboral. De los cuatro másteres que se ponen a dispo-sición de toda la comunidad universitariapara el curso que viene, dos de ellos se reali-zan en colaboración con la Universidad

Politécnica de Cartagena. Esta cualidad loshace todavía más interesantes, en la medidaen que incorporan la experiencia y el trabajode las dos universidades públicas de laRegión de Murcia, y permiter contar con unequipo docente más rico. Los cuatro másteres tienen una orientaciónprofesionalizante y están dirigidos a aportaruna especialización que complementa losestudios de grado y que contribuye a ampliarlas posibilidades laborales de los estudiantes.

Así, Ciencias del Trabajo de la Universidad deMurcia oferta un máster en Asesoría JurídicaLaboral, que además sirve como formaciónpara el ejercicio de la profesión de graduadosocial. Por otro lado, también oferta un progra-ma muy interesante en materia de recursoshumanos, un campo en el que hay una deman-da importante de profesionales especialistas,que habitualmente suelen ocupar puestos demucha relevancia en el seno de las empresas. También son muy demandados los orientado-

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La Facultad de Ciencias del Trabajo de la Universidad de Murcia oferta cuatro másteres universitarios,diseñados para multiplicar las posibilidades de empleo de sus egresados, además de un doctorado.

El valor del capital humanoMÁSTERES OFICIALES | FACULTAD DE CIENCIAS DEL TRABAJOCN

Con un perfil claramente profesionalizante, este máster prepara a su alumnadopara el ejercicio de la profesión de graduado social, así como para el desempeñode otras profesiones colegiadas, como la de abogado laboralista, que se enmar-que dentro del asesoramiento jurídico laboral. Para ello proporcionará al alumno una formación avanzada que le permitirá: ana-lizar y resolver los problemas que plantea la calificación del contrato de trabajo yasesorar sobre la modalidad de contractual más adecuada a las necesidades de laempresa; una correcta planificación y gestión de las estrategias en la negociacióncolectiva; el conocimiento del régimen jurídico de creación de empresas; la ges-tión del régimen jurídico del encuadramiento de los trabajadores y los actos ins-trumentales de inscripción de empresas y afiliación, altas y bajas; conocer el régi-men jurídico del salario y su cotización en la Seguridad; el dominio del régimenjurídico de la recaudación de cuotas; la correcta gestión del régimen jurídico de lamovilidad, modificación de las condiciones de trabajo y suspensión de la actividadlaboral; diseñar una correcta política empresarial en orden a la extinción de loscontratos y las indemnizaciones consiguientes; identificar, comprender y resolverlos problemas jurídicos más relevantes en materia de prestaciones y reconoci-miento de derechos de la Seguridad Social; identificar y ofrecer soluciones antelas posibles responsabilidades por el incumplimiento de obligaciones laborales yde Seguridad Social; conocer y saber aplicar los procedimientos de revisión admi-nistrativa y judicial, así como los procedimientos de solución extrajudicial de con-flictos; conocer y gestionar las distintas obligaciones fiscales que tienen los empre-sarios y profesionales residentes en España; adquirir habilidades, actitudes y cono-cimientos que permitan ejercer funciones de asesoramiento, representación,negociación, mediación, en el ámbito jurídico-laboral; elaborar estudios y dictá-menes jurídicos, así como escritos, comunicaciones, redacción y cumplimentaciónlos formularios que procedan según los casos, elaborar alegaciones, recursosadministrativos y judiciales. Finalmente, el programa de estudios contempla la realización de prácticas externasen despachos profesionales, con una carga lectiva de 6 créditos ECTS y la elabora-ción de un trabajo fin de máster a partir de los contenidos abordados a lo largo detodo el curso. Permite el ingreso en determinados programas de doctorado.Este máster está dirigido fundamentalmente a titulados procedentes de laFacultad de Ciencias del Trabajo (Graduado Social Diplomado, Diplomatura enRelaciones Laborales, Licenciatura en Ciencias del Trabajo y Grado en RelacionesLaborales) así como a las titulaciones procedentes de la Facultad de Derecho(Licenciado en Derecho y Grado en Derecho.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Guillermo Rodríguez Iniesta.Tel. 868 88 34 03 | guiller@um.eswww.um.es/web/cctrabajo/contenido/estudios/masteres/asesoria-juridica

Asesoría jurídico laboralLa gestión de los recursos humanos es un área fundamental en cualquierempresa u organización, un campo con una demanda continua de profe-sionales expertos. Los responsables de los recursos humanos son losencargados del principal activo de una organización, como son las perso-nas que la integran, de ahí la importancia de que cuenten con una forma-ción de excelencia como la que se aporta en este máster oficial de laUniversidad de Murcia. Este máster está orientado al ámbito profesional,diseñada para cubrir las necesidades de los profesionales de hoy, queaspiran a puestos de relevancia o reorientar su carrera. Se trata de una preparació para una profesión con un futuro prometedor,en la medida en que los responsables de recursos humanos se han con-vertido en una figura clave en las estructu-ras organizativas y participan demanera activa en las decisio-nes estratégicas de susorganización. A lo largo del progra-ma, los estudiantesrecibirán una forma-ción teórica y prácticaen los principales fun-damentos en la ges-tión de recursoshumanos. Una serie decompetencias que le per-mitirán conocer y desarro-llar las principales técnicas engestión de recursos humanos.Estos estudios están dirigidos a universita-rios que desean especializarse en la dirección y gestión de recursos humanosen las organizaciones y la empresa. Y los perfiles que más se ajustan a la for-mación ofrecida es la de Ciencias del Trabajo, Administración y Dirección deEmpresas, Economía, Psicología, Derecho, Sociología y carreras similares.Una vez terminados los estudios de máster, podrán desempeñar funcionesen reclutamiento y selección, retribución de salarios y beneficios, políticas yprocedimientos de administración de personal y gestión de equipos de traba-jos. El máster da acceso a programas de doctorado.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Domingo A. Manzanares Martínez.Tel. 868 88 93 89 | dmanzana@um.eswww.um.es/web/cctrabajo/contenido/estudios/masteres/rrhh

Dirección y gestión de recursos humanos

Orientación e intermediación laboral

res laborales, una profesión para la que hace poco nohabía una formación específica y la Universidad deMurcia se convirtió en pionera con un máster quecubre este vacío.Por último, los riesgos laborales y la salud laboralestán presentes en la oferta de posgrados oficiales deCiencias del Trabajo, que con este máster forma a pro-fesionales expertos en un campo tan importante paralas empresas de hoy día como éste. La excelencia y el compromiso con la mejor formaciónes una nota común a los cuatro másteres de esta facul-tad, que además permiten el acceso a los programas dedoctorado e inicio de una carrera investigadora. La Facultad de Ciencias del Trabajo también oferta elDoctorado en Sociedad, Desarrollo y RelacionesLaborales. Un posgrado con perfil investigador y acadé-mico cuyo objetivo fundamental es formar doctores,confiriéndoles las competencias necesarias para un ade-cuado desarrollo de sus posteriores carreras académicasy/o profesionales. Está coordinado desde la Facultad deDerecho de la UM.

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

Prevención de riesgos laboralesLa orientación y la intermediación laboral es una actividad en auge, parala que se necesitan profesionales especializados, capaces de responder alas demandas de los usuarios de estos servicios. Se trata de un máster pio-nero en España, ofertado solamente por un par de universidades hastaahora en nuestro país. Tiene un carácter interuniversitario, fruto de la colaboración con laUniversidad Politécnica de Cartagena y las clases se desarrollarán en elcampus de Espinardo, en la Universidad de Murcia. Hasta ahora, las administraciones públicas y las entidades que actúan enel campo de orientación laboral han recurrido a la contratación de profe-sionales y técnicos preferentemente universitarios, una formación queresulta insuficiente puesto que en ninguna de ellas se adquieren las com-petencias necesarias para poder desarro-llar con garantías esta profesión.De ahí la importancia que haadquirido este máster ofi-cial ofertado por laFacultad de Ciencias delTrabajo.El programa se des-arrolla a lo largo deun curso académco yestá pensado parapersonas que trabajeno deseen trabajar en elcampo de la orientacióny la intermediación laboral. Concretamente, este másterestá especialmente indicado paratitulados en Ciencias del Trabajo,Relaciones Laborales, Psicología, Trabajo Social, Pedagogía, Sociología,Políticas, Derecho y Administración y Dirección de Empresas.El programa formativo incluye materias de emprendimiento, empleo, des-arrollo local, legislación, habilidades sociales. Del mismo modo, está previs-ta la realización de prácticas externas, a las que se le dedican 6 ECTS y untrabajo fin de grado, también con una carga lectiva de 6 ECTS. Este más-ter da acceso a los programas de doctorado en este campo académico. Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Pilar Martínez Clares.Tel. 868 88 40 61 | pmclares@um.eswww.um.es/web/cctrabajo/contenido/estudios/masteres/orientacion

El objetivo central del Máster Interuniversitario (Universidad de Murcia y UniversidadPolitécnica de Cartagena) en Prevención de Riesgos Laboraleses capacitar al estudian-te para llevar a cabo las funciones del nivel superior de Técnico en Prevención deRiesgos Laborales. Estos estudios acogen la especialización siguiendo los procesos yprocedimientos habituales, que incluye una formación presencial con el objetivo prin-cipal de alcanzar las competencias contenidas en el título y requeridas para un profe-sional en prevención de riesgos laborales. El máster se estructura en 10 materias de 6 créditos. Se incluyen las tres especialida-des (Ergonomía y Psicosociología Aplicada, Seguridad en el Trabajo e HigieneIndustrial), además de prácticas externas y trabajo fin de máster. Las capacidades yaptitudes necesarias para ejercer funciones de Nivel Superior en Prevención deRiesgos Laborales, está reguladas en el Real Decreto 39/1997, por el que se desarrollael Reglamento de los Servicios de Prevención. Allí se especifica que para desempeñardichas funciones, sea preciso contar con Titulación Universitaria y con una formaciónmínima con el contenido especificado. Entre las atribuciones profesionales se encuentran la adquisición específica para promo-ver la mejora de las condiciones de trabajo, capacidad para de controlar la correcta apli-cación de la prevención en la empresa, la integración de los recursos preventivos en laplanificación empresarial, diseño de planes de emergencia y autoprotección y planifica-ción de sistemas de actuaciones en caso de riesgo grave e inminente. La obtención deltítulo habilita para el ejercicio de Técnico superior en Prevención de Riesgos Laborales(Real Decreto 39/1997, de 17 de enero, por el que se aprueba el reglamento de losServicios de Prevención). Está dirigido a aquellos estudiantes que se encuentren en pose-sión de un título universitario oficial y pretendan orientar su futuro profesional en elámbito de la Prevención de Riesgos Laborales.El alumnado, adquirirá los conocimientos necesarios para ser un excelente profesional,las principales salidas laborales en las que puede derivar esta formación son Técnico deuna Sociedad de Prevención o de un Servicio de Prevención Ajeno, Propio oMancomunado; Trabajar con consultoras especializadas en prevención, realizando tareasde asesoramiento, reconstrucción de accidentes o diseñando planes de seguridad y saluden obras de construcción, entre otras.; Opositar para la Administración Pública en el cuer-po de técnicos de prevención; Convertirse en un formador que ayude a los trabajadoresa ser instruidos en materia de prevención de riesgos laborales; Constituir su propio servi-cio de prevención; Trabajar como investigador en centros de investigación, desarrollandoI+D como mejora de las condiciones de trabajo; Gestionar la prevención de una empresade tamaño medio o grande. Y con esta formación complementaria podrá convertirse enCoordinador de Seguridad y Salud en Obras de construcción (dependiendo de la titula-ción de base) o bien auditor en materia de prevención de riesgos laborales.Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Mª Isabel Soler Sánchez.Tel. 868 88 42 67 | misoler@um.eswww.um.es/web/cctrabajo/contenido/estudios/masteres/masterprl

Un máster que capacita a sus alumnos comoprofesionales del desarrollo humano sostenible yde la cooperación internacional. Quienes lo cur-sen conocerán y comprenderán en toda su com-plejidad los fenómenos de la pobreza y el des-arrollo, y adquirirán las herramientas para dise-ñar e intervenir en procesos de empoderamien-to de comunidades desfavorecidas. Se trata de un programa que fomenta las prácti-cas sobre el terreno, el trabajo en equipo y elaprendizaje basado en pro-yectos y en la expe-riencia. Además,como parte de suprograma tieneprevista la reali-zación de unperiodo de prác-ticas en organiza-ciones no guberna-mentales con proyec-tos de desarrollo. En definitiva, propicia que el alumnado desarro-lle las capacidades técnicas, políticas y socialesnecesarias para la incorporación al mercadolaboral, en instituciones públicas y privadas. Está dirigido a titulados en Economía,Administración y Dirección de Empresas, asícomo otros universitarios de la rama de las cien-cias sociales o técnicas que cuente con una for-mación básica en economía. Estos estudios tienen un carácter profesionali-zante, pero también dan acceso a programas dedoctorado en la rama de economía y empresa.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Pedro Noguera Méndez.Tel. 868 88 37 35 | pedrono@um.eswww.um.es/web/economiayempresa/contenido/estudios/masteres/desarrollo-economico

Este máster busca la formación de profesionalesen las diferentes áreas de la dirección y gestión dela empresa, en la asunción de responsabilidades yen el desarrollo de las principales competenciasdirectivas. El plan de estudios incorpora materiasrelacionadas con la dirección de empresas, estrate-gia corporativa, globalización de los negocios,liderazgo, marketing, gestión presupuestaria, aná-lisis financiero y aspectos legales relacionados conesta actividad. El equipo docente están integrado por investiga-dores de la Universidad de Murcia y profesionalesde empresas e institucio-nes, que trasladaránal alumnado la pro-blemática actual ylas técnicas másavanzadas en laadministración ydirección deempreas y organi-zaciones. El programa se completacon un periodo de prácticas en empresas, con lasque los estudiantes adquieren una visión del fun-cionamiento real de una entidad, los métodos detrabajo y la organización. La salida profesionalnatural de este máster es la dirección y administra-ción de empresas y de organizaciones de cual-quier tipo. Además, tendrá la capacitación paraoptar a puestos directivos en diferentes áreas de laempresa.Está dirigido a titulados en los diferentes camposde la Economía y la Empresa, Ingeniería, Cienciasdel Trabajo, Turismo, Publicidad y Derecho. Y aun-que tiene un carácter profesionalizante, da accesoa los estudios de doctorado.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: José Andrés López Yepes.Tel. 868 88 38 52 | jalopez@um.eswww.um.es/web/economiayempresa/contenido/estudios/masteres/mba

Desarrollo económico ycooperación internacional

La Facultad de Economía y Empresa de laUniversidad de Murcia cuenta con una ofertade postgrado de primer nivel, en la que hanvolcado todos sus esfuerzos y que está configu-rada para conseguir el máximo de empleabili-dad para sus alumnos. A la hora de diseñar los diferentes programas,el centro ha tenido en cuenta las tendenciasmás actuales en cada una de las áreas aborda-

das, así como las líneas de trabajo prioritarias,para conseguir que sus estudiantes salgancapacitados para liderar proyectos innovado-res y resolver con excelencia los diferentes retosque se encontrarán en el mercado laboral. Evidentemente, en el diseño de los diferentesmásteres y doctorados, se han tenido en cuentalos principales problemas a los que se enfren-tan las organizaciones y empresas de hoy día,

así como las exigencias en materia de compe-tencias profesionales que éstas tienen. Así se ofertan cinco másteres oficiales en ramascomo la auditoría de cuentas, el desarrollo econó-mico y la cooperación internacional, la direcciónde empresas, las finanzas y la sociología; y dosprogramas de doctorados, uno de ellos interuni-versitario, con los que los estudiantes puedenhacer carrera en el campo de la investigación.

NC 18

La Facultad de Economía y Empresa de la UM oferta unos programas de especialización que conectan alos estudiantes con las demandas actuales del mercado laboral y los preparan para la investigación.

Especialistas en economía y empresa

Una trayectoria de más de veinte años avalan lacalidad de este programa ahora oficial de máster,cuyo objetivo es la formación de especialistas enel ámbito de la auditoría, para que sean capacesde afrontar de la manera más eficaz y brillante ladirección o realización de auditorías de cualquiertipo o dimensión. Además, esta formación estáhomologada por el Instituto de Contabilidad yAuditoría de Cuentas (ICAC) y facilita a aquellosestudiantes que cumplen los requisitos su accesoal examen del Registro Oficial de Auditores deCuentas. Una vez realizado el máster,los alumnos contaráncon las habilidadesnecesarias paradesenvolversecon éxito en elcampo de la audi-toría de cuentas yde la contabilidad aun nivel profesionalaltamente cualificado.Es un programa que multiplicalas posibilidades laborales de los egresados y lespermite acceder a puestos en firmas de auditoria,asesorías, banca, administraciones públicas y cual-quier otra empresa que pueda necesitar los servi-cios de auditoría que ellos pueden prestarle. El Máster Universitario en Auditoría de Cuentasestá dirigido a diversas titulaciones, y más concre-tamente para graduados en Administración deEmpresas o licenciados en Administración yDirección de Empresas. Y da acceso a los progra-mas de doctorado que oferta el centro de laUniversidad de Murcia.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Marcos Antón Renart.Tel. 868 88 79 20 | mantonr@um.es www.um.es/web/economiayempresa/contenido/estudios/masteres/auditoria-cuentas

Auditoría de cuentas

MÁSTERES OFICIALES Y DOCTORADOS | FACULTAD DE ECONOMÍA Y EMPRESA

MÁSTERES EN

CN

Dirección de empresas - MBA

NC 19

UNIVERSIDAD DE MURCIA

DOCTORADOS EN

Este Máster permite adquirir las capacidades nece-sarias para analizar los principales problemas de lasociedad contemporánea desde una perspectivasociológica: las desigualdades sociales, las transfor-maciones en las estructuras familiares, las migra-ciones internacionales, los cambios políticos y laemergencia de nuevos movimientos sociales, lacrisis medioambiental, etc. Por su carácter aplica-do, otorga los conocimientos necesarios para eldesarrollo de investigaciones sociales y proporcio-na herramientas analíticaspara el conocimientodel comportamientode individuos y gru-pos sociales. Unavez finalizadoMáster, el alumna-do conocerá  enfo-ques, metodologías ytécnicas de investiga-ción sociológica que podráaplicar a diversos ámbitos, desde la investigacióncientífica y la docencia, a la intervención social, lagestión pública, el sector privado y el TercerSector. El Máster es un complemento idóneo paralos titulados de diferentes grados de las ramas deCiencias Sociales y Humanidades interesados en elanálisis de la realidad social. Una vez finalizadosestos estudios, el alumnado será capaz de desarro-llar proyectos de investigación e intervenciónsocial, así como iniciar una trayectoria investigado-ra en el marco de los programas de doctorado enCiencias Sociales a los que este Máster da acceso.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Natalia Moraes Mena.Tel. 868 88 79 92 | nmoraes@um.eswww.um.es/web/economiayempresa/contenido/estudios/masteres/sociologia-aplicada

Este programa de doctorado, distinguido con laMención hacia la Excelencia (Resolución 6/10/2011SGU), tiene como objetivo la formación de investiga-dores y el fomento de la investigación en áreas de laempresa. Proporciona a los nuevos doctores unaamplia variedad de líneasde investigación en lasque pueden desarrollar sutrabajo y producir investi-gaciones de calidad y conimpacto internacional. Setrata de un doctoradopensado para tituladosque se hayan formado enramas relacionadas con ladirección de empresas,dirección estratégica, gestión de recursos humanos,marketing, finanzas y contabilidad, entre otras. Estedoctorado ofrece múltiples líneas de investigaciónagrupadas en tres líneas más generales, en las quetrabajan diferentes equipos de investigadores queabordan aspectos más concretos: - Marketing.- Dirección estratégica, innovación y recursoshumanos.- Finanzas, información financiera y gestión de activos. Coord: Gregorio Sánchez Marín.Tel. 868 88 37 93 | gresanma@um.eswww.um.es/web/eidum/contenido/estudios/doctorados/empresa

Sociología aplicada: realidadesy dinámicas sociales

Ciencias de la empresa

Este máster ofrece una formación completa e inte-gral en el ámbito financiero, aportando los conoci-mientos, técnicas y herramientas prácticas para eldesarrollo profesional en este campo de la econo-mía. El programa profundiza en el funcionamientode las finanzas corporativas, de las entidades ban-carias y bursátiles, así como en las alternativas definanciación e inversión que ofrecen los mercadosde capitales. El profesorado de este máster está integrado porinvestigadores de diferentes departamentos de laUniversidad de Murcia y por profesionales de labanca y las finanzas, quetrasladarán al estu-diante una visiónmás práctica de laproblemáticaactual en esteámbito. La formación secompleta con unperiodo de prácticasexternas, con el objetivo dereforzar la formación teórica recibida y familiarizaral estudiante con la toma de decisiones financie-ras en diferentes campos de actuación. Una vez finalizados los estudios de máster, losalumnos contarán con las habilidades necesariaspara desenvolverse con éxito en el sector financie-ro, bancario y bursátil, así como en la gestiónpatrimonial. Del mismo modo, el máster es antesa-la para cursar uno de los doctorados que oferta laFacultad de Economía y Empresa.El máster está dirigido a titulados enAdministración y Dirección de Empresas,Economía, Contabilidad y Finanzas.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Sonia Baños Caballero.Tel. 868 88 37 98 | sbanos@um.es www.um.es/web/economiayempresa/contenido/estudios/masteres/finanzas

Un programa interuniversitario, coordinado por laUniversidad de Murcia, y en el que participan lasuniversidades de Alicante, Politécnica deCartagena, Miguel Hernández y UNED. Este docto-rado nace del deseo deun nutrido grupo deinvestigadores deaunar fuerzas, camposde investigación yrigor académico. Todocon el propósito deque los doctorandosadquieran una cualifi-cación contrastada enla línea de investigaciónescogida, con una tesis de calidad en economíaque dé lugar a publicaciones de primer nivel.Las especializaciones posibles cubren varios cam-pos: economía de la salud y del comportamiento,finanzas, economía matemática, teoría de juegos,macroeconomía internacional, comercio interna-cional, economía industrial, crecimiento, políticaspúblicas, historia económica, macroeconometría,microeconometría, econometría espacial e inferen-cia estadística para la economía.Coord: Arielle Beyaert Stevens.Tel. 868 88 37 77| arielle@um.eswww.doctoradodecide.com

Economía (DEcIDE)

Finanzas

La formación de traductores, deespecialistas en historia y en gestiónde patrimonio, en lingüística, litera-tura y teología es una tarea que laFacultad de Letras de la Universidadde Murcia se toma muy en serio. Para ello ha presentado una oferta deprogramas de máster universitariosque destacan por su compromiso conel alumnado y por la calidad de suscontenidos. Se trata de una serie de másteres quecuentan entre sus equipos docentescon investigadores y profesionalescon una trayectoria contrastada, queserán capaces de transmitir al alum-nado los conocimientos necesariospara hacer frente a los nuevos retos en el ámbi-to de las letras. La inserción laboral es uno de los objetivosprincipales que persiguen cada uno de estos

programas, y para ello ofrecen a los estudianteslas claves para el desarrollo de su actividadtanto en el sector privado como en el público.Y no se pierde la perspectiva investigadora, ya

que si importante es dotar a la socie-dad de especialistas en las diferentesáreas, tanto o más lo es formar a uncuerpo de investigadores, capacesde abrir líneas innovadoras y buscarsoluciones contrastadas a los proble-mas planteados en estas áreas, cien-tíficos preparados para generarconocimiento de interés y de trasla-darlo a la sociedad a través de losdiversos canales de transferenciaestablecidos. La Facultad de Letras es piedraangular de la Universidad deMurcia y fundamental en sus estu-dios humanísticos, una trayectoriaque sirve de aval para sus estudios y

que contribuye a la creación de programas decalidad, una de las máximas mantenidas poreste centro desde su creación y que ha pasado aformar parte de sus señas de identidad.

NC 20

La Facultad de Letras de la Universidad de Murcia oferta seis másteres universitarios para formar aespecialistas e investigadores que afronten los retos actuales en este ámbito académico.

Letras, la carrera hacia tu futuro

MÁSTERES OFICIALES | FACULTAD DE LETRAS CN

Una formación especializada e integral para responder a las exigencias profe-sionales y de investigación que la sociedad demanda a los licenciados y gra-duados en Historia y otras disciplinas afines. Así se presenta este máster de laFacultad de Letras de la Universidad de Murcia, diseñado para capacitar a losegresados para las actividades profesionales relacionadas con la Historia, laArqueología y el Patrimonio Histórico y su gestión. Este máster forma a profesionales de laHistoria que sean capaces de generarconocimiento y avanzar en la investi-gación, y que gestionen y difundanel patrimonio cultural. Las salidasprofesionales se multiplican coneste máster oficial. Quieneshayan cursado el itinerario deinvestigación podrán incorpo-rarse al ámbito académico a tra-vés de un programa de doctora-do o iniciar una carrera investiga-dora en el ámbito privado. Los queopten por el itinerario profesionalpodrán intervenir en políticas de interés patri-monial, ejercer la docencia o desarrollar su carrera profesional en los sectorescultural y turístico. Está especialmente dirigido a titulados en Historia, aunquetambién está abierto a alumnos procedentes de carreras de las ramas deHumanidades y de Ciencias Sociales.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Antonio Irigoyen López.Tel. 868 88 77 76 | adiri@um.eswww.um.es/web/letras/contenido/estudios/masteres/historia-patrimonio

Historia y Patrimonio Histórico

Este máster se presenta como un complemento a los estudios de grado ycomo medio para la especialización profesional en todos los ámbitos relaciona-dos con la Historia del Arte y el Patrimonio Cultural. El programa cuenta condos itinerarios. El primero, con una orientación hacia la investigación, con elfin de aportar las herramientas necesarias para eldesarrollo de una carrera científica y acadé-mica en este ámbito del conocimientouniversitario. Se trata de un másterque proporciona las herramientasnecesarias para afrontar el traba-jo de investigación en esteámbito. Mientras que el itinera-rio profesional, permite que losestudiantes adquieran las com-petencias de carácter prácticoque den respuesta a las exigen-cias que la sociedad espera en lagestión del patrimonio histórico yartístico. La diferencia fundamental entreel itinerario de investigación y el profesional sebasa en que en el primero cursa una asignatura específica que los introduceen el campo de la investigación; y los que opten por el profesionalizante ten-drán que realizar unas prácticas en empresas e instituciones, a las que se lesdedica un total de 12 ECTS. El máster está dirigido a titulados en Historia delArete y otras carreras de la rama de Humanidades.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Maria Griñán Montealegre.Tel. 868 88 77 70 | mariagri@um.eswww.um.es/web/letras/contenido/estudios/masteres/arte

Investigación y Gestión del Patrimonio Histórico-Artístico y Cultural

Un programa diseñado para formar a los futuros investigadores en diversosámbitos de la lingüística teórica y aplicada, así como una alta especializaciónacadémica en las aplicaciones profesionales de lengua y lingüística, con susmás de cien líneas de investigación. El Máster en Lingüística teórica y aplicada cuenta con una estructura de ofertadocente flexible, impartida por especialistas de reconocido prestigio nacional einternacional. Este máster proporciona unaformación investigadora de calidad espe-cializada en alguno de los ámbitosmás consolidados de la investiga-ción lingüística teórica y aplicada.Aporta las herramientas necesa-rias en metodología de la inves-tigación. Proporciona unos conocimien-tos lingüísticos avanzados atodos los profesionales especial-mente vinculados con el usopúblico del lenguaje, como comuni-cadores, mediadores interculturales,negociadores, asesores lingüísticos, etc. Este máster está dirigido a titulados en carreras comoFilología o Traducción. Y abre posibilidades laborales en docencia, lingüísticaaplicada, industria editorial, periodismo y la gestión cultural, entre otrosmuchos sectores. Este máster da acceso a los programas de doctorado queoferta la Facultad de Letras de la Universidad de Murcia.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Juan Antonio Cutillas Espinosa.Tel. 868 88 34 16 | jacuti@um.eswww.um.es/web/letras/contenido/estudios/masteres/malta

Lingüística Teórica y Aplicada

NC 21

UNIVERSIDAD DE MURCIA

Este máster está diseñado como un programa de iniciación a la investigaciónen estudios literarios de tradición europea. Persigue especializar a su alumna-do en el conocimiento teórico y metodológico en este ámbito. El máster seconcibe como medio para el conocimiento histórico de la tradición literariaeuropea, a través del estudio de varias literaturas en su interconexión, comoredes de transversalidad fluida. Al mismo tiempo, introduce a los estudiantesen las corrientes teórico-críticas y aproximacio-nes metodológicas de mayor vigencia einfluencia actual. Todos los estudian-tes de este máster tendrán que rea-lizar un trabajo final de 12 ECTS.Está abierto a titulados en larama de Humanidades, espe-cialmente de Filología, deTraducción e Interpretación,Periodismo y Comunicación,Historia y Filosofía, entre otras.Esta formación abre las puertasprofesionales a sectores como ladocencia, industria editorial, media-ción lingüística y cultural, periodismo cultu-ral, la programación o comisariado cultural, asícomo la documentación y gestión del conocimiento, entre otras muchas.Además, permite el acceso a los programas de doctorado ofertados por laFacultad de Letras de la Universidad de Murcia.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Pedro Salvador Méndez Robles.Tel. 868 88 32 97 | coordinadormulce@um.eswww.um.es/web/letras/contenido/estudios/masteres/literatura-comparada

Literatura Comparada Europea

La formación en el campo de la Teología ha adquirido una nueva dimensiónen los últimos tiempos, que se hace patente en este máster, que tiene unaorientación académica e investigadora. Pretende aportar a los estudios deTeología el nexo de unión entre la formación básica en esta materia y la inves-tigación autónoma plena que supone la realización del Doctorado enTeología. Así, este máster persigue completar la formación académica e investi-gadora de los graduados en Teología. Tambiénofrecer una formación multidisciplinar ytransversal.En definitiva, aspira a formar a losalumnos para una labor académi-ca e investigadora en el campode la relación entre la teología ylas ciencias humanas. El perfilmás apropiado para este másteres el de titulados en EstudiosEclesiásticos y bachilleres enTeología, y también titulados delas ramas de Humanidades yCiencias Sociales.Este máster tiene carácter pionero, ya queno hay otro de similares características enEspaña y tampoco en el ámbito de estudios superiores europeo.Una vez terminados los estudios se tiene acceso al Doctorado en Teología,para iniciar una carrera investigadora en este ámbito del conocimiento. Todoslos estudiantes de este máster deberán realizar un trabajo final, con una cargalectiva de 18 ECTS.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Bernardo Pérez Andreo.Tel. 646 066 874 | b.perezandreo@um.eswww.um.es/web/letras/contenido/estudios/masteres/teologia

TeologíaEl Máster universitario en Traducción Editorial está diseñado para ofrecer unaformación avanzada en este campo, que mejora las posibilidades de empleode sus egresados y los capacita para el inicio de una carrera investigadora através de un programa de doctorado. Con este programa se trata de cubrir una demanda de especialistas en traduc-ción dentro del sector editorial, en el que aproximadamente, el 25 por cientode las publicaciones editadas son traducciones deobras escritas originariamente en otra len-gua. Este máster proporciona a los futu-ros traductores un bagaje deconocimiento necesarios paraabordar las funciones que aco-meterán durante su labor profe-sional o investigadora. Los pre-para para los retos actuales dela traducción de textos editoria-les. Y los dota del compromisoético adecuado para su papel comomediadores lingüísticos y culturales. El máster tiene un itinerario Profesional yotro Investigador, y está abierto a titulados enTraducción e Interpretación y en Filología. Los egresados de este másterpodrán desarrollar investigaciones en este ámbito o bien trabajar como media-dor lingüístico e intercultura, traductor y corrector de textos en la industria edi-torial o sector público y docente en traducción.

Duración: 60 ECTS. Presencial. | Coord: Ana María Rojo López.Tel. 868 88 31 97 | anarojo@um.eswww.um.es/web/letras/contenido/estudios/masteres/traduccion-editorial

Traducción Editorial

na formación avanzada yde especialización en elcampo de la química parala formación de profesio-nales muy demandados ensectores innovadores, que

necesitan expertos con una visión amplia yun espíritu de superación para afrontar losretos actuales y futuros. El MásterUniversitario en Química Fina y Molecularofertado por la Facultad de Química de laUniversidad de Murcia es una formaciónde calidad, en la que participan comodocentes investigadores de amplia trayec-toria y profesionales de las empresas máspunteras, que mostrarán las tendenciasmás exitosas en este campo científico tanimportante para la industria. Funciona como un complemento de losestudios de grado casi indispensable, quemultiplica las posibilidades de empleo de losegresados y les abre las puertas al campo dela investigación y la academia, a través de losdiferentes programas de doctorado que ofertael centro de la Universidad de Murcia. Este máster presenta la posibilidad de cursardos itinerarios diferentes. Un primero centra-do en la formación de investigadores, cuyosalumnos pueden sustituir las prácticas exter-nas en empresas o instituciones por algunasasignaturas optativas (12 ECTS). Los queapuesten por el itinerario profesionalizantetendrán que realizar 12 ECTS de prácticasexternas en empresas e instituciones quecuenten con departamentos de I+D+i, dondeconocerán el día a día de estas empresas ytambién las exigencias del mercado laboral.Tanto los alumnos del itinerario de investiga-ción como los del profesionalizante tendránque realizar un trabajo fin de máster de doceECTS, en el que plasmarán los contenidosabordados a lo largo de todo el programa,bien mediante un trabajo en el que se apli-quen los contenidos, bien con uno más propiode investigación.La vicedecana de Química y Posgrado, MªSoledad García, explica que este máster des-taca por contar con un profesorado de pri-

mer nivel, integrado por investigadorestanto de la Universidad de Murcia como deotros campus españoles e internacionales,que aportan al estudiantado una visiónavanzada de la química y lo ponen en con-tacto con las últimas tendencias en estecampo de la investigación. El Máster Universitario en Química Fina yMolecular cuenta con una trayectoria de casidiez años y los resultados hasta la fecha hansido excelentes, ya que la mayor parte de susalumnos ocupan puestos de relevancia endepartamentos de investigación de empresaspunteras de diferentes sectores o en centrosde investigación y universidades tanto espa-ñolas como extranjeras. Y es que, la combinación de una formación deexcelencia y un profesorado volcado con sutarea docente no puede fallar. Se nota lapasión que imprimen en sus clases y el interéspor que los estudiantes de este máster salgancapacitados para abrir nuevas líneas en unámbito que depende en gran medida de lasinnovaciones. El máster está dirigido a titula-dos en carreras relacionadas con la Química,Bioquímica, Farmacia, Biotecnología yCiencia y Tecnología de los Alimentos, entreotras. Sus egresados saldrán preparados para

interpretar críticamente la teoría y prática dela Química Fina y Molecular, con la capacidadpara innovar, desarrollar y mejorar técnicas ylas metodologías aplicables a la resolución deproblemas concretos en este campo del cono-cimiento.Con ello se les abren las puertas de universi-dades y centros de investigación, así como deempresas de los sectores energético, agroali-mentario, cosmético o medioambiental, asícomo otros muchos en los que la Químicatiene un papel destacado.Y para que la inserción sea más sencilla, elmáster tiene convenio con empresas de latalla de El Pozo, Repsol, AMC; e institucionescomo el IMIDA o CSIC. �

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ULa Facultad de Química de la UMU pone en marcha un máster que forma a profesionales especialistas

e investigadores que contribuirán al avance de sectores como la energía o la alimentación.

Máster Universitario en Química Fina y Molecular

� Dirigido a: Titulados en Química,Bioquímica, Ingeniería Química,Farmacia, Ciencias Ambientales,Biotecnología y Ciencia y Tecnología delos Alimentos.� Duración: 60 ETCS. Presencial.

� Dos itinerarios de especialización:

- Investigación- Profesionalizante (con prácticas externas)� Trabajo fin de máster: 12 ETCS.

�MARÍA SOLEDAD GARCÍA.

msgarcia@um.es | Tel. 868 88 74 04

www.um.es/web/quimica/contenido/estudios/masteres/quimica-fina

MÁSTER | QUÍMICACN

Especialización en químicaÉxito asegurado

na sociedad avan-zada se distinguepor contar con unsistema educativosólido e innova-dor, que ponga en

práctica estrategias docentes efec-tivas y capaces de implicar a losestudiantes en el proceso deaprendizaje. Los nuevos profesio-nales de la educación tienen antesí el reto de responder a las necesi-dades de una comunidad educati-va cada vez más exigente, de darcon fórmulas nuevas adaptadas alos tiempos actuales, dominadospor las aplicaciones digitales y lamultipantalla. Necesitan una for-mación de excelencia, que com-plete sus estudios de grado y queles dote de las herramientas nece-sarias, para afrontar los retos queles planteará su labor en el campode la educación y la docencia. Una formación como la que proporciona elMáster Universitario en Investigación eInnovación en Educación Infantil y Primariaque oferta el Centro Universitario ISEN deCartagena, adscrito a la Universidad deMurcia y que cuenta con una amplia trayecto-ria en la formación de docentes. Este posgrado universitario de la UM invita alos estudiantes a reflexionar sobre la educa-ción en las etapas de Infantil y Primaria, queles permitirá identificar los logros y los pro-blemas más relevantes, identificar las tenden-cias de la innovación e investigación y lasexperiencias innovadoras en las áreas deconocimiento implicadas, con un análisis sucompatibilidad con las creencias y teoríasexplícitas del profesorado. Parte del trabajo durante el curso académicoque dura este máster se empleará en analizarlíneas de investigación en los ámbitos psicope-dagógicos y en las didácticas específicas, asícomo en identificar los elementos relevantesdel proceso de investigación educativa y cono-cer las líneas y proyectos de investigación.

Para conseguir esos objetivos, los estudiantesaprenderán a utilizar los fundamentos, méto-dos y técnicas de la investigación educativacomo estrategia para la mejor de la docenciaen las primeras etapas de la educación formal.El Máster en Investigación e Innovación enEducación Infantil y Primaria no se olvida deintroducir a sus alumnos en el diseño de acti-vidades y proyectos innovadores en áreascurriculares transversales, o en ámbitos de

integración o tutorización, conuna reflexión sobre su utilidaden la práctica, que les permitaidentificar sus logros, limitacióny planes de mejora. Así, los egresados de este pro-grama de universitario saldránpreparados también para dise-ñar, elaborar y defender un tra-bajo de investigación en cual-quiera de los campos abordadosdurantes el máster.En definitiva, con este programade postgrado oficial se persiguecontribuir al desarrollo profesio-nal de un maestro culto, crítico,reflexivo, integrado en el contex-to, dinamizador, animador haciael aprendizaje y especialmenteafectivo con el alumnado. Unperfil que contribuye al progresode la educación y a la potencia-ción de las iniciativas innovado-ras en las aulas que, a la larga,

redundan en el progreso de la sociedad. Este máster mejora la capacidad profesionalde los docentes que lo cursan, aunque cuentacon una carácter investigador muy marcado ysirve como paso previo al inicio de los estu-dios de doctorado en los programas relacio-nados con las materias trabajadas.El máster ofertado por ISEN cuenta con unacarga lectiva de 60 ECTS, que se cursan en for-mato presencial y de los que 24 están destina-dos a la realización de un trabajo final, a par-tir de los contenidos trabajados a lo largo detodo el programa. Este posgrado está especialmente indicadopara graduados en Educación Infantil y enEducación Primaria, así como a otros titula-dos relacionados con el ámbito de la educa-ción, que deseen reforzar su formación estecampo. Se trata por tanto de un título parapersonas comprometidas con la labor docen-te, conscientes del importante papel que juegala educación en el futuro de la sociedad, y dis-puestas a dar un paso más en su trabajo ytener impacto en su comunidad educativa. �

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UEl centro ISEN de Cartagena, adscrito a la Universidad de Murcia, oferta un máster para formar a los

expertos que marcarán las pautas en Educación Infantil y Primaria en los próximos años.

Máster Universitario enInvestigación e Innovación enEducación Infantil y Primaria

� Dirigido a: Titulados en EducaciónInfantil Y en Educación Primaria.� Duración: 60 ETCS. Presencial.

� Trabajo fin de máster: 24 ETCS.

� ISEN. C/ Menéndez Pelayo, 8.

Cartagena (Murcia). Tel. 968 50 53 13

www.isen.es

MÁSTER | ISENCN

Innovación e Investigaciónclaves para la docencia

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MÁSTERES OFICIALES | FACULTAD DE VETERINARIACN

La Facultad de Veterinaria de la Universidad de Murcia ofertacuatro másteres para completar la formación de sus grados.

La Facultad de Veterinaria de la Universidad de Murcia oferta un total de cuatro másteres ofi-ciales, en los que se forman profesionales especialistas e investigadores en esta rama tan apasio-nante y vocacional de la ciencia. Este centro de la UM es la tercera de España y la 36 del mundo,según el Ránking de Shangai, que valora su impacto internacional y la calidad de sus investiga-ciones. La Facultad es consciente de la importancia de completar los estudios de grado con unaformación especializante y ha volcado todos sus esfuerzos en la confección de cuatro programasoficiales que cumplen con todos los criterios de calidad exigidos en la universidad española yen los que se forman los profesionales que harán avanzar a la profesión en los diferentes ámbitosprofesionales y de investigación. Así, ofrece formación especializada en reproducción tanto humana como en animales mamíferos,en gestión de la fauna silvestre, en medicina de pequeños animales y en un campo de tanto desarro-llo en la actualidad como el de la seguridad y tecnología alimentaria.

Una formación multidisciplinar especializadaen el campo de la reproducción, que mejora laempleabilidad de los egresados y amplía susperspectivas laborales en campos como lareproducción humana, la industria ganadera ytambién la investigación. Cuenta con un equipo docente de primernivel, compuesto por investigadores de univer-sidades españolas y extranjeras, centros deinvestigación y empresas privadas con ampliaexperiencia. Y uno de los rasgos distintivos deeste máster oficial es el compromiso y la entre-ga de todos los docentes que participan en él,para conseguir hacer de él un programa deexcelencia, en el que se formen profesionales einvestigadores muy solventes, capaces de des-tacar en su campo de especialización. El máster se estructura en 16 cursos teóricos-prácticos, repartidos en dos cuatrimestres.

Además, en el programa del máster hay previs-ta la realización de un practicum de doce crédi-tos, que puede realizarse en centros nacionalese internacionales de prestigio. Los alumnos tie-nen la posibilidad de diseñar su especializacióncasi a medida. Estos estudios tienen una carga lectiva total de60 ECTS. De ellos, 12 se dedican a materiasoptativas, para que el estudiante pueda encau-zar su carrera hacia una especialización deter-minada. Asimismo, el periodo de prácticas tam-bién se enfocará en función de la línea de tra-bajo escogida por el alumno. El máster se desarrolla en sesiones de mañanay tarde, con un formato intensivo. Con múlti-ples actividades teóricas y prácticas, trabajo engrupo, así como un contacto directo y perso-nalizado con el profesorado. Una relación conel equipo docente y sus compañeros que leayudará a madurar en el plano profesional,para saber orientar su futuro profesional. El máster está indicado para titulados enVeterinaria, Medicina, Biología, Bioquímica,Biotecnología, Farmacia así como a ingenierosAgrónomos.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: María Jiménez Movilla.Tel. 868 88 39 44 | mariajm@um.eswww.um.es/web/veterinaria/conteni-do/estudios/masteres/bio-tecno-mamiferos

Biología y Tecnología de lareproducción de mamíferos

Especialistas enel mundo animaly en alimentación

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UNIVERSIDAD DE MURCIA

La gestión de la fauna silvestre en los espaciosnaturales y protegidos exige un perfil profesio-nal muy determinado, especialistas con unavisión de conjunto y multidisciplinar, que es laque se ofrece en este máster de la Facultad deVeterinaria de la Universidad de Murcia. Se tratade un programa que se presenta como un com-plemento ideal para los estudios de grado y quecuenta con un itinerario profesionalizante y otrode investigación. Se trata de una especializacióninnovadora, que aporta los conocimientos delos fundamentos de la gestión de los diferentesecosistemas, en los que se incluyen la biología,las interacciones en el biotopo y los aspectossocio-económicos. Conocimiento de los diferen-tes recursos y herramientas disponibles en elabordaje del estudio sobre las poblaciones y losecosistemas. Además, se trabajan las habilidadesen el manejo de animales de vida silvestre, asícomo las nociones necesarias para una evalua-ción de riesgos tóxicos y las principales amena-

zas de ámbito toxicológico que afectan a los ani-males de vida silvestre. De la misma manera, seabordan proyectos de gestión biológica, sanita-ria, de recuperación y de conservación sobreespecies cinegéticas y amenazadas, en las quese tienen en cuenta las interacciones con losanimales domésticos. Además, en este máster seadquieren las habilidades para la realización deun trabajo de investigación, desde le plantea-miento de hipótesis de trabajo hasta la evalua-ción y discusión de resultados. Está indicadopara personas interesadas en profundizar en elconocimiento de los ecosistemas y las especiesde animales silvestres de la Península Ibérica,titulados de Veterinaria, Biología, CienciasAmbientales, ingenieros agrónomos, forestales ytitulados en Ciencias del Mar. Al terminar los estudios, quienes hayan optadopor el itinerario profesionalizante podrán ingre-sar en centros de recuperación de fauna silves-tre, núcleos zoológicos y otros centros que tra-bajen con especies silvestres. Los del itinerariode investigación podrán trabajar en centros ydepartamentos de I+D+i y continuar su forma-ción con la realización de una tesis doctoral.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Carlos Martínez-Carrasco.Tel. 868 88 78 42 | cmcpleit@um.eswww.um.es/web/veterinaria/conteni-do/estudios/masteres/fauna-silvestre

La medicina de pequeños animales es una de lasramas de la profesión veterinaria más popularesy también más cercanas a la ciudadanía, de ahíel interés de un máster como el que oferta laFacultad de Veterinaria de la Universidad deMurcia. Una especialización que cuenta con unaorientación marcadamente profesionalizante. Durante su desarrollo, el alumnado adquiereuna formación teórico y práctica especializada,orientada al diagnóstico y tratamiento en el áreade la medicina veterinaria. Otra de las líneas detrabajo fundamentales en este máster es el cono-cimiento avanzado de las posibilidades diagnós-ticas y terapéuticas que se encuentran estableci-das y reconocidas por la comunidad médico-científica veterinaria, así como capacitar a losestudiantes para desarrollar de manera sistemáti-ca protocolos diagnósticos y terapéuticos correc-tos, con el uso de las distintas técnicas disponi-bles en el ámbito de la medicina veterinaria. Ytambién mostrar la sistemática de selección prio-

rizada de las diferentes fuentes de información ylas técnicas de diagnóstico y métodos terapéuti-cos disponibles para dar respuesta a las diferen-tes situaciones profesionales. Está dirigido a titulados en Veterinaria, y lassalidas profesionales se circunscriben al ejerci-cio profesional de la medicina y cirugía animal.Los egresados de este máster adquirirán unaformación para el ejercicio de la medicina vete-rinaria en general, al tiempo que contarán conel conocimiento y las destrezas más avanzadasen especialidades como patología clínica yoncología, diagnóstico por imagen, anestesia,reproducción y obstetricia, oftalmología, endo-crinología, nefrología, traumatología, cirugíade tejidos blandos, medicina cardiorrespirato-ria, dermatología, y urgencia y cuidados inten-sivos veterinarios. El máster en Medicina de Pequeños Animalestiene un carácter marcadamente profesionali-zante, sin embargo, da acceso a los diferentesdoctorados de la Facultad de Veterinaria. Elprograma de estudios cuenta con unos crédi-tos teóricos, prácticas externas (6 ECTS) y untrabajo fin de máster (6 ECTS).

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Juan Diego Martínez García.Tel. 868 88 83 28 | juandi@um.eswww.um.es/web/veterinaria/conteni-do/estudios/masteres/pequenos-animales

Este máster oficial de la Facultad de Veterinariacuenta con un itinerario profesionalizante y otroinvestigador, ideados para formar a los profesio-nales que se inserten en el sector y a los investi-gadores que lo hagan avanzar a través de loscentros de I+D+i. Este posgrado ofrece una pre-paración científica avanzada y multidisciplinar encampos como la nutrición humana, la tecnologíade los alimentos y la seguridad alimentaria, paraformar profesionales que puedan realizar actua-ciones para la mejora de las materias primas yproductos alimenticios elaborados, capaces dedesarrollar un sistema de producción y distribu-ción de alimentos seguros, adecuados nutricio-nalmente y atractivos para el consumidor. Cuenta con una carga lectiva de 60 ECTS, quepueden realizarse en uno o dos cursos acadé-micos, en función de las posibilidades de losestudiantes. De ellos, 24 están dedicados a

materias obligatorias; 18 a materias optativas,para contar con una formación a medida; 6para prácticas externas en centros de investiga-ción o empresas del sector de la alimentación;y 12 a la realización de un trabajo fin de más-ter, a partir de los contenidos trabajadosdurante todo este programa oficial de laFacultad de Veterinaria. Los egresados de este programa que hayanoptado por el itinerario profesionalizante esta-rán preparados para incorporarse a departa-mentos de calidad, seguridad alimentaria, pro-ducción, logística, nutrición o I+D+i de lasempresas del sector agroalimentario. Mientrasque quienes cursen el itinerario de investigaciónadquirirán la capacidad para trabajar de formaautónoma o en equipo en un centro de investi-gación especializado en el control de calidad dealimentos en las facetas nutricional, tecnológica,seguridad alimentaria o sensorial. Además, daacceso a los programas de doctorado. Está diri-gido a titulados en Veterinaria, Ciencia yTecnología de los Alimentos, Farmacia,Ingeniería Agrónoma, Nutrición Humana yDietética e Ingeniería Técnica Agrícola.

Duración: 60 ECTS. Presencial. Coord: Antonia Mª Jiménez Monreal.Tel. 868 88 79 85 | antoniamjimenez@um.eswww.um.es/web/veterinaria/conteni-do/estudios/masteres/seguridad-alimentaria

Gestión de la fauna silvestre Medicina de pequeños animales Nutrición, tecnología y seguridad alimentaria

ace ya muchas décadas que comenzaron a utilizarse lossatélites como fuente de información para estudiar lasevoluciones del territorio. Sin embargo, todavía no secontaba con una red de ‘espías espaciales’ que ofrecierauna información detallada y, sobre todo, de caráctergratuito, abierta tanto a la comunidad científica como

al conjunto de la ciudadanía. Éstos son objetivos que se persiguen con el proyecto Copernicus, unainiciativa de la Unión Europea, que pretende lanzar al espacio una trein-tena de satélites que aportarán una información muy detallada de nues-tro Planeta, que permitirán monitorizar los cambios en el terreno yluchar con mayor eficacia contra los efectos del cambio climático.La Universidad de Jaén se ha incorporado recientemente a este consor-cio europeo, lo que le ha supuesto dar un salto de calidad en sus inves-tigaciones, ya que cuenta con una información de mucha calidad y,sobre todo, de acceso gratuito, algo muy a tener en cuenta por los recor-tes en los presupuestos destinados a los grupos de investigación. La participación jiennense en el Programa Copernicus corre a cargo delgrupo de investigación Sistemas Fotogramétricos y Topométricos, lide-rado por Jorge Delgado, lo que le va a permitir hacer un seguimientotodavía más detallado de la evolución de la desertificación en la regióndel Sureste peninsular y de las consecuencias de los incendios foresta-les, que representan sus principales líneas de investigación. Jorge Delgado explica el avance que va a suponer estar dentro de esteconsorcio europeo, en el que participan un total de 126 grupos deinvestigación no ya solo de Europa, sino tamibén de algunos países lati-noamericanos. Considera que contarán con una información altamentedetallada y casi en tiempo real de la evolución del terreno, al tiempoque estar dentro del Programa Copernicus les abrirá las puertas a nue-vas colaboraciones con grupos tanto nacionales como internacionales,que permitirán producir trabajos de mayor calidad e impacto.“Nosotros como grupo estamos trabajando en proyectos relacionadoscon el seguimiento de la desertificación. Y ahora estamos pensando enproyectos que permitan el uso de Sentinel para la monitorización de losprocesos de desertificación y después también hemos trabajado en temade riesgos naturales, como deslizamientos y situaciones similares, quecon esta herramienta serán más precisos”, dice Jorge Delgado.Y es que las imágenes y los datos que ya están proporcionando los dossatélites de Copernicus son de un gran valor científico. Tienen un periodode revisita bastante corto, es decir, que se tienen dos imágenes o tomas dedatos de un mismo punto con una frecuencia que es inusual hasta ahora,con lo que se podrán realizar seguimientos de los fenómenos naturalesmucho más precisos. Y eso, sin contar con el hecho de que la informaciónestá disponible de manera gratuita para toda la comunidad, con lo que

supone una ruptura con la manera detrabajar llevada hasta ahora, en la quelos investigadores tenían que contratarunas imágenes a un satélite concreto,esperar que pasara por el punto de inte-rés y pagar por ellas. Ahora es todomucho más sencillo. “Cuando estén todos lanzados se ten-drá una información muy completa detodo el territorio. Son satélites queestán pensados con la misma filosofía,con lo que la integración de datos va aser mucho más sencilla. Yo estoy con-vencido de que va a ser un avance muyimportante”, añade el investigador dela Universidad de Jaén. Copernicus se convertirá en un obser-vador de la Tierra privilegiado, y lohará con una red de treinta satélitesque serán lanzados al espacio hasta2030.

Las cifras económicas que se manejan son astronómicas. En el periodode 1998 a 2020, el presupuesto de este programa asciende a 6.700 millo-

NC Información espacial

Objetivo:Crear la mayor estructura de

monitorización de la Tierra

con una red de 30 satélites.

Avances: Ofrecerán una información

detalla del planeta, para el

seguimiento del cambio cli-

mático y de las condiciones

del mar. Además, una herra-

mienta para la docencia.

Contacto: Jorge Delgado

jdelgado@ujaen.es

www.copernicus.eu

Instituto Universitariode Investigación enArqueología Ibérica

H

NC 26

La Universidad de Jaén entra en el ProgramaCopernicus, la mayor red internacional de

monitorización del territorio y lucha contra elcambio climático. Por Alberto F. Cerdera.

Lupa sobre

la Tierra

nes de euros, y se estima que los bene-ficios derivados del programa podránascender a los 30.000 millones. Hasta la fecha se han enviado al espa-cio solo dos satélites, que se denomi-nan Sentinel y que están ofreciendouna información del terreno muydetallada y de mucho interés para lacomunidad científica. Y también parala sociedad, porque esos datos seemplearán en el desarrollo de trabajosaplicados, para monitorizar la evolu-

ción del terreno que permitan diseñar,entre otras muchas actuaciones, políti-cas para frenar los efectos del cambioclimático o la prevención de catástro-fes naturales. El Programa Copernicus destaca por elinterés en poner a disposición de la ciu-dadanía la información recogida porlos satélites, lo que supone un cambiode paradigma en este ámbito, hastaahora restringido casi exclusivamente ala comunidad científica. “El aspectomás innovador de todo este proyecto esla preocupación que hay en la UE paraque esa información llegue al usuario ya la sociedad”, afirma Jorge Delgado.

Además, este aspecto se va a potenciartodavía más con la parte del programadenominada Copernicus Academy, diri-gido a estudiantes preuniversitarios, y nosolo a los de Secundaria y Bachillerato,sino también a los de Primaria. Y el moti-vo, explica este investigador de laUniversidad de Jaén es bien sencillo:Copernicus es un proyecto a medio largoplazo, que estará finalizado en 2030, portanto, muchos de los que ahora estánahora en Primaria, para esa época serán

los estudiantes de las universidades yprofesionales que utilizarán la informa-ción recaba por la red de treinta satélitesque monitorizarán la Tierra. Del mismo modo, y pensando más en elpresente, estar dentro de la iniciativaCopernicus supone un avance importan-te para la Universidad de Jaén, ya quetiene la oportunidad de mostrar a susestudiantes una herramienta que les seráde gran importancia una vez que hayanterminado sus estudios y se encuentrentrabajando en empresas e instituciones. Copernicus está cambiando la manera dehacer ciencia y colocará a Europa a la cabe-za de la monitorización de la Tierra. �

CopernicusEn la imagen principal, uno de los satélites enviados al espacio. También,imágenes tomadas por el sistema y el centro de control en la ESA. Abajo,Jorge Delgado, investigador principal de la UJA en el proyecto.

NC 27

Todo en el Programa Copernicus es a lo grande. Desdeluego supondrá un punto de inflexión en la observa-ción de la Tierra desde el espacio y se convertirá en elproyecto de monitorización de nuestro planeta másimportante del mundo, superando iniciativas de laNASA y otros organismos internacionales. Y aunque nace en Europa, Copernicus es un proyectoglobal que aspira aofrecer información degran calidad e interésde todos los puntos dela Tierra, necesariapara entender fenóme-nos globales como elcambio climático. Latreintena de satélitesque se pondrán enórbita analizarán laaltimetría, las condicio-nes de los mares, lacontaminación, la presencia de la masa vegetal... entreotros muchos aspectos, que servirán para contar conuna imagen detallada de la Tierra.Los servicios Copernicus transforman los datos de satéli-te en información de valor añadido gracias al procesa-miento y el análisis de los mismos, a su integración conotras fuentes, y a la validación de los resultados. Lasseries de datos que se remontan años y décadas atrás sepueden consultar y comparar, lo que garantiza el segui-miento y la detección de cambios en las tendencias. Seexaminan los patrones y se utilizan para obtener mejo-res previsiones, por ejemplo, del océano y de la atmósfe-ra. Asimismo, se producen mapas a partir de imágenesde satélite, se identifican los aspectos característicos y losanómalos, y se extrae la información estadística.

no de los grandes retos de la acuicul-tura es conseguir que su pescado semantenga fresco durante más tiempoy no pierda calidad conforme avan-zan los días. Se trata de un objetivo difícil de alcan-

zar, pero no imposible, tal y como ha demostrado ungrupo de investigadores de la Universidad de Murciaque han conseguido duplicar la vida útil de los filetesde pescado procedentes de estas granjas marinas. Este avance ha sido el resultado de una investigaciónconjunta de la Universidad de Murcia y laUniversidad Politécnica de Cartagena, en el que tam-bién han participado las empresas Pescamur, Cubi-Playa y Servicios Atuneros de San Pedro del Pinatar,así como la Estación Experimental de AcuiculturaMarina del Instituto Español de Oceanografía deMazarrón, donde se han realizado algunos ensayos. El secreto para prolongar la vida comercial del pesca-do procedente de acuicultura reside en un nuevo método de aturdi-miento y sacrificio, con el que se ha conseguido reducir el tiempo atur-dido, que ahora apenas llega al minuto o lo que es lo mismo, un 80 porciento menos de lo que se empleaba hasta ahora con las técnicas tradi-cional. Este ahorro de tiempo en todo el proceso se traduce también en

que se han bajado los niveles de estrés sufrido por lospeces. Este avance ha sido merecedor del XVI PremioJacumar, el Premio Nacional de Investigación enAcuicultura que convoca cada año el Ministerio deAgricultura y Pesca, Alimentación y Medio Ambiente.Y ha sido fruto de las tesis doctorales de AmandaLópez Cánovas, de la Universidad de Murcia; y deLaura Navarro Segura, de la Politécnica de Cartagena.Los ensayos se han realizado a escala industrial y handado unos resultados espectaculares en dorada. Losinvestigadores han conseguido duplicar la vida útil delos filetes de estos pescados, que ha pasado de los 12-14 días para un procesado y envasado normal, hastalos 24 días de filetes procesados y envasados en condi-ciones ultralimpias de doradas aturdidas y sacrificadascon esta nueva tecnología. La calidad de la carne de estos pescados sacrificadoscon la nueva técnica también ha mejorado, ya que la

carga microbiológica de los filetes de doradas aturdidas con esta tecno-logía es menor que las tratadas con el método tradicional.Esta nueva tecnología de aturdimiento y sacrificio da un paso más conrespecto a lo que se hacía tradicionalmente, que básicamente consistíaen sacrificar al pescado por hipotermia. Tras diversos estudios compro-

Objetivo:Mejorar la calidad del pesca-

do de acuicultura.

Técnica patentada: Nueva metodología de atur-

dimiento con un anestésico

elaborado con aceite de

clavo que se añade al hielo.

Responsable: Grupo Ecología Sistema

Inmunitario Inespecífico de

Peces Teleósteos

Alfonsa García Ayala

agayala@um.es

www.um.es

Técnica de Aturdimientodel PescadoU

Pescado menos estresado y de más CALIDAD

NC Acuicultura

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La Universidad de Murcia ha desarrollado una tecnología de aturdimiento del pescado deacuicultura con el que mejora la calidad de la carne y prolonga su vida útil. Por A. F. Cerdera.

NC 29

baron que los peces sufren un estrés elevadodurante todo este proceso, que afectabanegativamente a la calidad de su carne, ypensaron en una manera de reducirlo. La solución es un anestésico natural, queconsigue que los peces entren en una especiede letargo previo a su fallecimiento y apenassufran los rigores de la muerte por congela-ción. Pero claro, no valía cualquier anestesia,ya que ese pescado se destina a consumohumano, de ahí que recurrieron al aceite declavo, un producto de origen natural.El aceite de clavo se añade al hielo nanoen-capsulado. Con esto se consigue que “la libe-ración sea más lenta y está más tiempo encontacto con el pez, con lo cual el proceso desedación es muy suave, muy ligero y ademásevita que el aceite de clavo se incorpore al

animal, porque si no sepodría acumular en elmúsculo”, explica lainvestigadora de laUniversidad de Murcia,Alfonsa García. El objetivo final es queel pez llegue a la muertesin sufrir estrés ni con-tracciones musculares,que afectan a la calidadfinal de la carne. Y conesta nueva técnica se

logra es “mejorar las condiciones de mante-nimiento de los animales hasta que son pro-cesados y fileteados”.Este proyecto es fruto de una colaboracióncon una empresa del sector, por lo que desdesu nacimiento ha estado encaminado a latransferencia del conocimiento, “una venta-ja”, según reconoce esta investigadora de laUniversidad de Murcia, porque les ha per-mitido realizar ensayos a nivel industrial enuna planta de acuicultura real. Aunque para dar ese paso, los grupos de laUniversidad de Murcia y la Politécnica de

Cartagena tuvieron que afinar mucho todoeste proceso. El desarrollo del hielo ha corrido por cuentade la universidad cartagenera, mientras quela Universidad de Murcia se ha encargado deanalizar los efectos que los sedantes a basede aceite de clavo tenían sobre los peces. “Se han probado distintos tipos de hielo, condiferentes concentraciones de aceite declavo, encapsulado, sin encapsular...”, hastaque se ha dado con la combinación adecuadapara los efectos que se han perseguido coneste proyecto. Ahora, el siguiente paso que van a dar losinvestigadores de ambas universidades y laempresa implicada en este proyecto consisteen desarrollar anestesiantes con aceite declavo y aplicarlos en procesos habituales dela industria acuícola, como el cambio dejaula, el transporte de los peces o las biome-trías, que generan unos niveles de estrésmuy elevados y condicionan la calidad delproducto final. En un principio, dice Alfonsa García, la fór-mula que se adoptará en esta nueva técnicade anestesia es la nanoencapsulación delaceite. Primero, porque permite una libera-ción controlada del producto, con lo que seconsigue controlar la evolución del aneste-siado. Y hay otra razón de mucho peso paraemplear nanocápsulas, ya que de esta mane-ra se evita que el aceite de clavo sea asumidopor el pez y se incorpore a la carne. Estos nuevos experimentos se van a desarro-llar en el marco de un proyecto europeo con-cedido a la empresa, y se probarán en espe-cies de tanta salida comercial como dorada,lubina, trucha y salmón. La crisis pesquera internacional y la necesidadde ofrecer un pescado de alta calidad contri-buyen al desarrollo de investigaciones comoéstas que, además, se realizan en colaboracióncon empresas con un espíritu de transferenciade conocimiento muy marcado. �

La Universidad de Murcia participa en un proyec-to de investigación que reunirá a los mayoresexpertos en producción acuícola, denominadoMedAID (Desarrollo Integrado de la AcuiculturaMediterránea) y que se centrará en dos de lasespecies más consumidas en el continente euro-peo: las doradas y lubinas. A través de MedAID, launiversidad murciana ayudará a establecer los

factores clave para impulsar la acuicultura en elMediterráneo; todo ello de la mano de expertosde treinta organizaciones llegadas de universida-des, centros productores o de investigación dehasta doce países europeos. Junto a ellos, laUniversidad de Murcia aportará una experienciade más de 25 años en el sector y, en especial, enel estudio del sistema inmunitario de estas dora-das y lubinas. Para el desarrollo del proyecto, seha establecido un equipo que cuenta con la pro-fesora Mª Ángeles Esteban, quien se apoya espe-cialmente de la experiencia del profesor AlbertoCuesta, en el área de zootecnia.

AcuiculturaJaula de peces de una de lasempresas que ha participadoen el estudio y estudio de lacarne del pescado.

a Facultad de Filosofía y Letrasde la Universidad de Alicanteatesora una amplia trayectoriainvestigadora en el campo de losestudios literarios. Un trabajo lle-vado a cabo durante años por

investigadores de reconocido prestigio, que ha colo-cado al centro como una de las facultades de referen-cia a nivel nacional. El trabajo investigador, la relación con escritores denombre internacional, así como el interés por innovaren un campo tan apasionante como las letras redun-da, como no podía ser de otra manera, en la calidadde sus programas de estudios de grado, máster ydoctorado. La oferta formativa de la Facultad deLetras está diseñada para preparar a los profesionalese investigadores que contribuyan al progreso de lafilología y a dar respuesta a los nuevos retos que lasociedad digital plantea en el campo de las letras,donde estos profesionales tienen mucho que aportar.Los títulos de grado en el campo de la filología desta-can por su concepción innovadora y por el compro-miso con la formación de excelencia de sus estudiantes. En la actualidad, son seis los títulos de grado en el que hay estudiosliterarios los que se pueden cursar en el Facultad alicantina. Uno deellos es el Grado en Español: Lengua y Literaturas. Es una de las titu-laciones más consolidadas de la Universidad de Alicante, y proporcio-na una formación filológica general y un conocimiento específico de losaspectos lingüísticos, literarios y culturales de la lengua y la literaturasespañolas. Del mismo modo, prepara a los estudiantes para el estudioy el conocimiento de los diferentes aspectos del lenguaje desde unaperspectiva lingüística y literaria. Una carrera que forma a profesiona-les polivalentes, que pueden desarrollar su carrera profesional en ámbi-tos docentes e investigadores; y que les proporciona competencias rela-cionadas con el mundo de la comunicación, las nuevas tecnologías y lasfunciones nuevas que la sociedad actual exige en el ámbito de la lengua

y de la literatura. El Grado en Estudios Árabes e Islámicos cuenta conuna trayectoria importante dentro de la Facultad deFilosofía y Letras de la Universidad de Alicante. Estetítulo proporciona a los estudiantes una formación lin-güística en árabe, dominio de la lengua y un conocimiento de la civilización árabe e islámica, a través desu literatura, su realidad religiosa, geografía, vida coti-diana, instituciones, entre otros muchos aspectos quepermiten tener una visión amplia del mundo árabe. Ytodo para formar a profesionales e investigadores, quesepan desenvolverse en campos como la docencia, lainvestigación, la mediación cultural y lingüística, lagestión de textos, así como la traducción. Otro de los títulos con mucha demanda en la Facultadde Letras es el Grado en Estudios Franceses, que apor-ta un conocimiento global de todas la áreas relaciona-das con los estudios franceses. En este grado, los estu-diantes aprenden a manejar las herramientas para elestudio de los diferentes aspectos de la lengua france-sa, desde un perspectiva literaria, lingüística y cultu-ral. Así, podrán desarrollar su carrera profesional, bien

en el campo de la investigación o en la docencia, la mediación cultural,la asesoría literaria o incluso también en la lingüística forense.En el contexto actual, cada vez más globalizado, el conocimiento de lalengua y la cultura inglesas resulta de mayor relevancia. Y este ámbitoacadémico está cubierto con el Grado en Estudios Ingleses, en el quese preparan profesionales para el ejercicio de la docencia, la mediacióncultural, la redacción o actividad editorial, así como la investigación deesta lengua y todo su contexto. El Grado en Filología Catalana que ofrece una formación filológicageneral y un conocimiento específico y muy amplio de la lingüística, laliteratura y la cultura catalanas. Al igual que los otros estudios en estacampo, este grado prepara a los universitarios para iniciar una carrerainvestigadora o insertarse en el mercado laboral, en campos como ladocencia, la gestión y corrección de textos, la crítica literaria o la aseso-

NC 30

Estudios LiterariosL

NC Estudios Literarios

Estudiosliterarios

en la

UALa Facultad de Filosofía y Letras, que atesora los legados bibliográficos de Mario Benedetti y de

Russel P. Sebold, combina formación e investigación en estudios literarios. Por A. F. Cerdera.

Grados:· Grado en Español: Lengua y

Literaturas.

· Grado en Estudios Árabes e

Islámicos.

· Grado en Estudios Franceses.

· Grado en Estudios Ingleses.

· Filología Catalana.

· Humanidades

Posgrados:· Máster en Estudios Literarios

· Doctorado en Filosofía

y Letras

Centros: · Centro de Estudios Literarios

Iberoamericanos Mario

Benedetti.

· Sala de Investigadores

Russell P. Sebold.

lletres.ua.es

NC 31

ría lingüística, entre otros muchos. Por último, la Facultad de Filosofía y Letras dela UA oferta el Grado en Humanidades. El per-fil está orientado a la gestión y a la difusión cul-tural y patrimonial. Además, capacita para defi-nir proyectos e iniciativas culturales, organizareventos, actuar como asesor/a o dinamiza-dor/a cultural en ámbitos variados de la ges-tión pública y privada, mundo editorial, indus-tria audiovisual, empresa, etc. También se diri-ge a la docencia en enseñanza secundaria de lasdiferentes disciplinas de la rama deHumanidades en las que se forma el alumnado.Y en tercer lugar, en la medida en que elgrado en Humanidades proporciona una for-mación humanística multidisciplinar y poli-valente, se plantea como un complementoformativo de calidad y para la mejora deexpectativas laborales de los profesionales delámbito de las ciencias humanas, las cienciassociales y de la comunicación.Si por algo se caracteriza la oferta de grados eneste ámbito académico es por su permeabilidady la posibilidad de elegir en cualquiera de losgrados hasta siete itinerarios diferentes, comoson Estudios Clásicos, Estudios Hispánicos,Estudios Ingleses, Estudios Franceses, EstudiosÁrabes e Islámicos, Lingüística General, yTeoría de la Literatura y Literatura Comparada. Y si importante es la formación de grado, no loes menos la de posgrado, con el Máster enEstudios Literarios. Este programa oficial ofre-ce una formación interdisciplinar, que relacionalos estudios literarios con otros campos del

saber como la historia, el arte, el teatro o el cine.Se trata de un máster que destaca por su unprograma altamente configurable, gracias a laoferta de materias optativas, con las que cadaestudiante puede hacerse un itinerario casi a lacarta. Así, los estudiantes se pueden elegir asig-naturas optativas de los bloques temáticosLiteratura Española e Hispanoamérica,Literatura en Lengua Inglesa, Literatura deExpresión Francesa, Literatura Árabe-Islámica,y Literatura Clásica. Mientras que la especialización se realiza a tra-vés de tres itinerarios. Por un lado, el perfil aca-démico, de Especialización y profundizaciónen estudios literarios. También el perfil inves-tigador, con Iniciación a la investigación enEstudios Literarios. Y, por último, el perfil pro-fesional, al que corresponde el itinerario deIniciación a la edición digital de textos. Los estudios de máster son la antesala deldoctorado, que prepara a los estudiantes parael desarrollo de un carrera en el campo de lainvestigación. Este centro de la Universidadde Alicante oferta el Doctorado en Filosofía yLetras, en cuyo marco se desarrollan un total

de 27 líneas de investigación, de las que másde una decena están dedicadas a los camposde la literatura y lingüística. La investigación en el campo de los estudiosliterarios se desarrolla en muchos ámbitos,aunque hay un espacio de referencia como elCentro de el Centro de Estudios LiterariosIberoamericanos Mario Benedetti, centrado enel estudio de la literatura latinoamericana. Sudirectora, Eva Valero, explica que la mayorparte de su producción científica está centradaestudios literarios y culturales, a los que, enmuchas ocasiones, se les da una orientacióninterdisciplinar, con la incorporación de estu-dios procedentes de otras ramas como la geo-grafía o la sociología, y que ofrecen visionescomplementarias al estudio de la obra literariaen sí. Y además atesora la biblioteca que MarioBenedetti tenía en su casa de España, donadaen 2006, que está disponible para la comuni-dad investigadora. La producción científica deeste centro redunda también en los programasformativos de la Facultad de Filosofía y Letrasde la Universidad de Alicante, una de las másatractivas de este país. �

La Facultad de Filosofía y Letras de laUniversidad de Alicante atesora la bibliotecapersonal del hispanista estadounidense RussellP. Sebold, un estudioso de la literatura españoladel siglo XVIII y XIX. Su biblioteca está formadapor unos 10.000 volúmenes, que tie-nen un espacio propio en la Bibliotecade Filosofía y Letras, y está a disposi-ción tanto de investigadores como dealumnos de doctorado. Se trata de una colección muy intere-sante, especializada en la literaturade la época romántica. En ella, ubica-da concretamente en la denominadaSala de Investigadores Russell P.Sebold, inaugurada en 2016, se pue-den consultar libros españoles, fran-ceses, italianos e ingleses modernossobre los siglos XVIII y XIX. También,estudios críticos y obras de consulta. Unacolección de libros en latín, portugués y cata-lán. Así como libros antiguos españoles, ingle-ses y franceses de los siglos XVIII y XIX. Del

mismo modo, hay un número importante deobras de literatura hispanoamericana e histo-ria de España e Hispanoamérica. Y se comple-ta con obras de terror, filosofía y libros de arteespañoles. Russel P. Sebold estuvo muy vincu-

lado a la Universidad de Alicante, que lo dis-tinguió en el Honoris Causa en 1984. Su últi-ma visita a esta universidad fue en 2011, parahablar del romanticismo español del siglo XIX.

Filosofía y Letras UAImagen principal, el escritor peruano Paolo de Lima en el cen-tro Mario Benedetti de la UA Mario Benedetti; arriba, CarmenAlemany y Benedetti presentaron la primera web del centroque lleva su nombre en 2003; Mario Benedetti y abrazado aCarlos Rovira tras ser nombrado como Honoris Causa.

o hay novela española de entre losaños 50 y 60 que no pasara por lasmanos de Juan Luis Alborg (1914-2010), uno de los críticos literariosmás importantes de nuestro país yque en aquella época era la voz de

referencia, al que todos los escritores enviaban su obrarecién publicada, esperando una crítica en los mediosde comunicación de entonces. Juan Luis Alborg dictó el canon de autores de la época,es decir, se encargó de señalar a los que había queseguir y estudiar en las academias, y el paso del tiem-po ha demostrado su gran ojo, así como su capacidadpara detectar a los autores y autoras que marcaron lanovela española de mediados y finales del siglo XX. La relación que mantenía con los escritores le permitióa Alborg contar con una gran biblioteca de más de6.000 volúmenes, donde se encuentran piezas de granvalor tanto literario como biblio-gráfico, que ahora custodia y estu-dia la Universidad de Málaga,donde se ha desarrollado un pro-yecto de investigación para la cata-logación y puesta en valor todoeste patrimonio de nuestra literatu-ra reciente.La biblioteca de Juan Luis Alborgresulta de gran valía para los inves-tigadores del campo de laFilología, ya no solo por el númerode ejemplares, sino por el hecho decontar con obras que actualmenteestán descatalogadas y resulta muydifícil encontrarlas. Y es que seencuentran la práctica totalidad denovelas españolas editadas en la suépoca. Del mismo modo, en lacolección hay ejemplares de granvalor bibliográfico, obras de la primera edición firmadas y dedicadaspor autores de renombre, que han tenido una trayectoria muy destaca-da en la literatura española del siglo XX. Juan Luis Alborg fue una figura esencial para comprender la crítica yla historia de la literatura española. Su famosa Historia de la LiteraturaEspañola ha sido el libro de referencia para filólogos de varias genera-ciones, una obra-manual que tuvo plena vigencia hasta los años 90, apesar de que fue escrita treinta años antes. Fue maestro de toda unageneración de estudiosos de la literatura española y su trayectoria

docente en Estados Unidos resultó fundamental parala difusión de las obras españolas en ese país. Su estancia en Estados Unidos contribuyó a renovarla crítica literaria que hasta ese momento se hacía enEspaña. Alborg entró en contacto con las nuevascorrientes que reinaban en aquel país y se dio cuentadel atraso de los estudiosos españoles, a los que criti-có enormemente en sus artículos de prensa y a quie-nes animó a tomar las fórmulas que estaban asenta-das en el país que le dio cobijo, según explicó a NovaCiencia la profesora del Departamento de FilologíaEspañola de la Universidad de Málaga, Belén MolinaHuete. Su obra Sobre Crítica y Críticos, publicado en1991, hacía hincapié en la importancia de que los crí-ticos literarios revisaran su forma de trabajar y seunieran a los nuevos movimientos nacidos en elámbito de la crítica literaria de Estados Unidos.De la misma manera, Juan Luis Alborg fue el primero

en incorporar crítica de obrasextranjeras en la prensa de laépoca. Fue una labor muy impor-tante en una etapa como era ladictadura franquista, en la queEspaña estaba completamente deespaldas a lo que ocurría fuera. Juan Luis Alborg ha dejado unaimpronta imborrable en la histo-riografía de la literatura españolay se ha convertido en una figuraindispensable para la crítica lite-raria que se hace en la actualidad,en la medida en que contribuyóenormemente a sentar sus bases. La Universidad de Málaga esahora la encargada de estudiar sulegado y ponerlo a disposición deinvestigadores interesados en lostrabajos de Alborg. Lo que está

siendo una oportunidad para contextualizar, analizar y revisar la ampliaobra de este figura de la historiografía literaria española del siglo XX. Los más de 6.000 volúmenes y cientos de documentos procedentes dela biblioteca y archivo personal de este autor, que ganó el PremioNacional de Literatura en 1959, están depositados desde mayo de 2017en la Biblioteca de Estudios Sociales y de Comercio. Y se dividen en dosetapas fundamentales: su estancia en Madrid y su traslado en 1961 aEstados Unidos, donde se instaló hasta el final de sus días gracias a unabeca Fullbright.

NC 32

NC Literatura

La Universidad de Málaga analiza y custodia el legado bibliográfico y losdocumentos de Juan Luis Alborg, una figura fundamental para entender

la crítica literaria española actual. Por A. F. Cerdera.

Proyecto:RecaleXX, sobre el legado

bibliográfico y documental de

Juan Luis Alborg .

Objetivo:Inventariar y analizar la biblio-

teca de este crítico literario,

compuesto por más de 6.000

volúmenes.

Autores:José Lara Garrido

Belén Molina Huete

Dpto. de Filología Española

Contacto:mbmolina@uma.es

uma.es

N Fondo bibliográfico de Juan Luis Alborg

Juan Luis AlborgEl crítico para varias generaciones

NC 33

Legado de AlborgEn las imágenes, investigadores de laUMA implicados en el proyecto del lega-do de J. L. Alborg. Abajo, el autor enuna tertulia. En la página anterior en subiblioteca personal, ahora en la UMA.

La investigación de los fondos de Juan Luis Alborg se hace en el marcodel proyecto I+D RecaleXX, de la Facultad de Filosofía y Letras de laUniversidad de Málaga. “De la parte documental, nos interesa mucho la correspondencia quemantenía Alborg con novelistas de la talla de Camilo José Cela, MiguelDelibes o Ramón J. Sender, entre otros. Gracias a las muchas cartas quese conservan, podemos analizar las relaciones literarias que se estable-cían entre los autores de la época, algunos de ellos en el exilio”, explicaBelén Molina. Asimismo, realizar un análisis de sus artículos periodísticos, estudiarsu material de trabajo, con el objetivo de reconstruir el proceso de cre-ación de obras, o abordar su papel como guionista de cine, sector en elque también trabajó con figuras tan importantes como Rafael Azcona,son otras líneas de investigación de este proyecto de la UMA, que diri-ge el catedrático José Lara Garrido.De la colección bibliográfica, por otro lado, la profesora Molina destacaque se cuenta con primeras ediciones, algunas firmadas por los propiosautores, y volúmenes de novela y crítica norteamericana, además delibros de historia y latín, disciplinas ambas de las que fue profesor. De

gran valor, asimismo, son las obras manuscritas que dejó inéditas elpropio Juan Luis Alborg. Actualmente, la mitad de este fondo ya estáinventariado. Una verdadera biblioteca de trabajo, ya que Alborg llenaba los libros denotas y marcas de autor. “Leía, anotaba y seguía trabajando”, afirma ladirectora de la Biblioteca de Estudios Sociales y Comercio, Clara IsabelPérez, quien, en este sentido, asegura que su trayectoria profesional seve reflejada en esta colección. “Es como un laboratorio genético a travésde los libros”, añade Molina.El legado completo de Juan Luis Alborg es una donación de su familiaa la Universidad de Málaga que comenzó a fraguarse en el año 2012 y,finalmente, se firmó en marzo de 2014. No obstante, la recepción de lacolección total no se efectuó hasta abril de 2015, cuando llegaron losfondos procedentes de Estados Unidos. En septiembre de 2014 se reci-bieron los de Madrid. Tras una primera ubicación en el Edificio de UsosMúltiples del campus malagueño de El Ejido, donde actualmente sealberga la colección del poeta malagueño Alfonso Canales, no es hastafinales de junio del pasado año cuando se traslada a la Biblioteca deEstudios Sociales y Comercio, su actual ubicación.“Un largo viaje que ha contado con el apoyo del Vicerrectorado deInvestigación y Transferencia de la Universidad de Málaga en todomomento para llegar a buen puerto”, afirma el director de la BibliotecaUniversitaria de la Universidad de Málaga, Gregorio García Reche.Además, la Universidad de Málaga también custodia desde 2014 la‘Encomienda de la Orden de Isabel la Católica’, otorgada a Alborg en2003, y entregada a la institución por la familia en el simposio interna-cional que se celebró con motivo de su centenario. Una antigua distin-ción española concedida desde el siglo XIX, que hoy depende delMinisterio de Asuntos Exteriores de España, y se entrega para “premiaraquellos comportamientos extraordinarios de carácter civil, realizadospor personas españolas y extranjeras, que redunden en beneficio de laNación o que contribuyan, de modo relevante, a favorecer las relacio-nes de amistad y cooperación de la Nación Española con el resto de laComunidad Internacional”.Este proyecto ha sido un primer paso dado por la Universidad deMálaga, que ahora pone a disposición de todos los investigadores unlegado fundamental para conocer la evolución de la crítica literariaespañola de las últimas décadas. �

on las siete y media de la mañana yRubén Lorente lleva hechas variasseries de pesas para no perder eltono físico que le exige su equipo.Ha conseguido que su equipo lecambie el horario de entrenamiento

de gimnasio para no tener que faltar tanto a clase.Este estudiante de Ciencias de la Actividad Física ydel Deporte de la Universidad de Almería combinasu carrera universitaria con su actividad deportiva enUnicaja Voley de Almería, uno de los mejores equiposdel país y que a finales del pasado mes disputó la fasefinal de la Copa del Rey de voleibol en Soria, y es unode los jóvenes adscritos al programa de DeportistasUniversitarios de Alto Nivel (DUAN) de laUniversidad de Almería. Como él, Esther Rodríguez, Laura Maldonado, JavierAlemán y Daniel Lorente, hermano de Rubén, hacenlo imposible por compatibilizar sus estudios univer-sitarios con su carrera deportiva en equipos de mucho nivel, que estándisputando competiciones a nivel nacional, y donde tienen que dar elmáximo en cada entrenamiento, en cada competición, porque tienen

otros compañeros en el banquillo dispuestos a ocupar su posiciónen la cancha.

Y disfrutan de las ventajas del programaDUAN, ideado por la

Universidad de

Almería para que estos jóvenes lo tengan algo mássencillo a la hora de compatibilizar su tarea universi-taria con la actividad deportiva de alto nivel, quepara algunos de ellos ha llegado a convertirse en suprofesión. Gracias a esta beca, que este año ha sidoconcedida a un total de 26 universitarios, los depor-tistas tienen a su disposición las instalaciones de laUniversidad de Almería, cuentan con ventajas a lahora de cambiar prácticas o incluso exámenes cuan-do les coinciden con competiciones y tienen a su dis-posición un profesor que hace de tutor y que interce-de para que esos cambios en el calendario seanmucho más sencillos. Aunque son pocas las ocasio-nes en las que estos estudiantes y deportistas de élitehan tenido que recurrir a esta figura, ya que la mayo-ría de los profesores entienden su situación y lesechan una mano en todo lo que pueden. Además detodas estas ventajas académicas, cuentan con unaayuda económica, que les permite sufragar parte de

los gastos que conlleva su dedicación al deporte. Lo más complicado es llevarlo todo al día, pero se consigue y la claveestá en la “organización”, dice Javier Alemán, que milita en el equipode voleibol Michelin Mintonette, de la Superliga 2, la segunda máximacategoría de voleibol nacional. Él se ha convertido en un experto en esode sacar el máximo partido a cada día, ya que no estudia una carrera,sino dos, con el doble grado en Administración y Dirección deEmpresas y Derecho. Su caso llama la atención, porque decidió frenarsu carrera deportiva en pos de la universitaria, ya que llegó a jugar en

NC Deportistas en la UAL

Becas:Ayudas dirigidas a deportistas

de alto nivel, que permiten cam-

bios en los calendarios de prácti-

cas y exámenes. Además les da

acceso libre y prioritario a las ins-

talaciones deportivas de la UAL.

¿Quién puede ser DUAN?: · Deportista de Alto Nivel

· Deportista de Alto Rendimiento

· Medallista en campeonatos

nacionales o europeos

universitarios.

Más información: www2.ual.es/serviciodeportes/

Deportistas Universitariosde Alto NivelS

26 estudiantes de la Universidad de Almería disfrutan del programa de becas DUAN, que les ayudaa compaginar su actividad deportiva de élite con sus estudios universitarios. Por Alberto F. Cerdera.

NC 34

Estudiantes, y deportistas,

Unicaja Almería, pero apostó por formarse en vez de dejarse llevar porlos cantos de sirena del deporte profesional. “Esto no es fútbol, se vivebien mientras estás en activo, pero la carrera deportiva se acaba a los35, ¿y qué hago yo a esa edad sin experiencia laboral ninguna?”. Asíque ahora milita en un equipo de categoría inferior, entrena por las tar-des y hace verdaderos esfuerzos para sacar todos los cursos de la carre-ra adelante. Paradójicamente, Michelin Mintonette es uno de los mejo-res equipos de su categoría y firme candidato al ascenso. Si eso ocurre,tendrá que repensar de nuevo su continuidad.Compañero de equipo de Javier Alemán es Daniel Lorente, que estudiaCiencias de la Actividad Física y del Deporte, y valora muy positiva-mente esta iniciativa de la Universidad de Almería, porque, al fin y alcabo, los deportistas no dejan de ser embajadores de la institución. Delmismo modo, explicó a esta revista, la Universidad de Almería podríapotenciar más este programa y convertirlo en un aliciente para queotros deportistas de élite se interesen por venir a estudiar a este cam-pus, atraídos por las ventajas que pueden tener para compatibilizar sucarrera deportiva con la universitaria. Los universitarios adscritos al programa DUAN tienen una serie decualidades en común, que sin ellas les sería imposible llevar adelantetanto los estudios como los entrenamientos. Una de ellas, su capacidadde sacrificio y de esfuerzo; y también, la manera en que se estructuranel día, para poder realizar todas las tareas previstas en su planificación. Así lo cuenta Cristina Montes, una malagueña que se ha trasladado aAlmería para estudiar el grado en Ciencias de la Actividad Física y delDeporte y que juega en el Ikersa Urci, un equipo de balonmano de laDivisión de Honor Plata, la segunda categoría nacional del balonmanofemenino. Ella explica que el hecho de tener que asistir a clase por lasmañanas y entrenar por las tardes le ayuda a estructurarse el día.

Entrena todas las tardes, excepto los martes, y es justamente ese díacuando tiene más problemas para organizarse. Curiosamente, el relaxno le ayuda. ¿Y qué ocurre cuando tu campo de entrenamiento está a más de 200kilómetros? Este es el caso de Esther Rodríguez, estudiante deFisioterapia y esquiadora de la modalidad artística en el equipoMonachil, y que tiene que acudir a la estación de Sierra Nevada paraentrenar. Su caso es todavía más complicado, porque se ve obligada afaltar a muchas clases debido a sus entrenamientos en nieve, pero ase-gura que lo lleva bien y que puede compaginarlo todo. Esta esquiadoracompite en las modalidades de baches y halfpipe, y justamente el díaque esta revista se puso en contacto con ella se encontraba preparandolas próximas competiciones en Sierra Nevada. Y en el grupo de deportistas DUAN también hay medallistas enCampeonatos de España Universitarios, como Laura Maldonado, estu-diante de Enfermería, que practica el golf a un nivel muy elevado. Estadeportistas es una habitual en el campo de golf de La Envía, ubicadoen la localidad almeriense de Vícar, a donde acude a entrenar cada vezque puede. Al tratarse de una modalidad individual, es ella quienestructura su programa de entrenamiento y de perfeccionamiento desu técnica, y básicamente consiste en acudir al campo para dar algunosgolpes y hacer parte del recorrido, como si fuera un campeonato.Aunque reconoce que su deporte ha quedado en un segundo lugar conrespecto a sus estudios, a los que dedica la mayor parte de sus esfuer-zos y también se mostró contenta con las ayudas recibidas del progra-ma DUAN. Este año, la Universidad de Almería ha concedido 26 becas para el pro-grama DUAN, que disfrutan deportistas de once modalidades diferen-tes, con el voleibol a la cabeza, al contar con nada menos que 13 peti-ciones, un 50% del total, y que demuestra que este deporte se ha con-vertido en una de las señas de identidad de Almería; seguido de lejospor el balonmano, que tiene cinco divididas en tres para sala y otrasdos para su versión de playa. Todas las demás, con una sola solicitud,son atletismo, ciclismo, fútbol sala, golf, lucha olímpica, esquí, nata-ción, tiro olímpico y vela. �

Deportistas de éliteDe izquierda a derecha, Laura Maldonado, Cristina Montes, EstherRodríguez, Rubén y Daniel Lorente y Javier Alemán.

NC 35

en la élite

uién no ha soñado alguna vez contener a su disposición un androide deprotocolo como C3PO? Un robot alservicio de los seres humanos, capazde comunicarse de manera efectivacon las personas, incluso de interpre-

tar emociones. La ciencia ficción suele anticiparse a losdesarrollos tecnológicos, y el caso del conocido droidede la saga Star Wars es especial, porque comenzó aintroducir de manera seria el concepto de robots socia-les, que asisten a los seres humanos en su día a día yles hacen la vida más fácil. C3PO era un androide de protocolo que dominabahasta seis millones de formas de comunicación y, cier-tamente, todavía no hay nada tan completo en el mer-cado de la robótica, pero sí robots que hacen la vidamás sencilla, colaboran en las tareas del hogar o, lomás sorprendente, ayudan a niños con problemas asuperar sus problemas de comunicación y atención. Éste último caso es la línea principal de un trabajo finde grado desarrollado por Marina Martínez Molina,una ingeniera en Electrónica Industrial por laUniversidad de Almería, que ha conseguido configurarun robot social para convertirlo en un asistente de pri-mer orden en las terapias de atención temprana paraniños de hasta seis años.El trabajo de fin de grado de Marina Martínez Molina seenmarca en una línea abierta en la Escuela Superior deIngeniería almeriense, en la que se experimenta con lasposibilidades de los nuevos robots de bajo coste que hayen el mercado, en un principio, pensados para que losniños aprendan a programar jugando. Sin embargo,estos productos tienen un potencial enorme, en la medi-da en que son ordenadores con forma de muñecos, conuna programación de código abierto, que permite una configuración adiferentes niveles, hasta conseguir un robot adaptado a las necesidadesque se quieren cubrir.El robot social elegido por Marina Martínez para su trabajo es Aisoy, unsimpático juguete que interactúa con los usuarios y que les propone unaserie de juegos de carácter educativo, pensados principalmente para queel niño o la niña que lo utilicen programen más funcionalidades.Aisoy cuenta con una serie de sensores que le permiten interpretar elentorno e interactuar de manera más efectiva con los usuarios. Este robot con aspecto de gatito cuenta con un micrófono para escuchar;una cámara, con la que puede ver el entorno que le rodea; también estáequipado con una serie de acelerómetros, que le valen para detectar elmovimiento; así como con sensores táctiles en los laterales y en la cabeza,para reconocer cuándo lo están acariciando.

Las posibilidades de configuración son enormes yesta característica fue una de las razones por las queMarina Martínez decidió trabajar con él. Y también,explicó a esta revista, el hecho de introducirse en unámbito con un enorme desarrollo por delante, comoes el de la robótica social, que se sale de lo que habi-tualmente se aborda en los trabajos de fin de gradorealizados en la universidad. “El robot se puedeemplear en muchas funciones, gracias a que tieneintegrado una Raspberry Pi - un ordenador de placareducida (SBC) con software open source (de códigoabierto) - como componente central. Es muy flexibley permite incorporarle nuevos periféricos, comomicrófonos, altavoces, monitores o proyectoresexternos, que lo hacen muy moldeable”, explica. La programación de este androide ha estado dirigi-da a convertir a este simpático robot en un asistenteen las terapias de atención temprana de niños conproblemas de atención o socialización, de maneraque Aisoy actúe como una especie de ‘amigo’ mecá-nico, que incentive a los niños a participar en una

serie de juegos terapéuticos con los avanzar en sus problemas de autis-mo y otros síndromes similares. Y además, con la ventaja de poder pro-gramar una serie de funciones personalizadas para cada uno de los niñosque participaron en el experimento.Cada sesión era una jornada de aprendizaje para todos. En primerlugar, los propios niños que, prácticamente sin darse cuenta, entrabanen la dinámica de trabajo y acababan participando en los ejercicios pro-puestos. Pero también para los propios terapeutas, que iban tomandonota de los avances de los niños y de cuáles eran las vías más adecua-das para enfocar las actividades; así como para la propia responsablede la programación del robot, ya que cada respuesta del niño, cadacolaboración o rechazo se convertía en una información muy valiosapara mejorar los ejercicios propuestos por Aisoy. La clave de todo el trabajo, explica la autora de esta investigación, fue cap-

NC Robótica

para tratar niños autistas

NC 36

Objetivo:Programación de un robot Aisoy

para que interactúe con niños

con problemas de autismo y sirva

de apoyo en las terapias.

Ventajas: La programación permite perso-

nalizar las funciones del robot y

ajustarlas a las necesidades de

cada niño.

Autora: Marina Martínez, ingeniera

electrónica de la UAL.

TFG: Trabajo fin de grado dirigido por

José Luis Guzmán

José Carlos Moreno

ual.es/esi

Programación de un robot para atención tempranaQ

RobotsLa Escuela Superior de Ingeniería de la Universidad de Almería experimenta el

potencial de los robots sociales en el tratamiento de niños autistas. Por A. F. Cerdera.

tar la atención de los pequeños. Y hasta alcan-zar el éxito hubo que realizar muchos experi-mentos, para dar con los contenidos que moti-varan a los niños a participar en la dinámica. En esta labor resultó de gran ayuda el diseñodel propio robot, que “destaca por sus ojos;

por su físico amigable; loscolores que reproduce en subarriga, que llaman mucho laatención. Incluso puedehablar, llamar al niño por sunombre y que parezca máspersonal”.Los resultados han sido espec-taculares en los cuatro niñosque participaron en este expe-rimento, llevado a cabo en elCentro de Atención InfantilTemprana Jardines de la Pipa,

ubicado en Almería, que se prolongó durantecinco meses, y materializado gracias a la cola-boración con el grupo de investigación deAutomática, Robótica y Mecatrónica de laUniversidad de Almería. La autora de este trabajo explica que se halogrado aumentar “el grado de interacción delos niños con las terapeutas y con el robot”, yeso a pesar de la particularidad de este tipode niños, que por su problema suelen mostrarcierto rechazo a lo que desconocen. Si bien la mejora de la interacción ha sido unpaso importante, todavía lo ha sido más elaumento en la capacidad para focalizar la

atención de los niños participantes en esteestudio. Éste ha resultado ser un aspectoclave en la mejora de los pequeños, ya que lafalta de atención está en la base de muchosotros problemas. Al mismo tiempo, los participantes en elexperimento “mejoraron su tolerancia a lafrustración al tiempo de espera”, ya queaprendieron a ser más pacientes y a esperarlas reacciones del robot.El trabajo con Aisoy se ha realizado con el len-guaje de programación Python, con el que seha entrado en las ‘tripas’ de este robot parasacarle todo el partido posible. “También sehan buscado posibles mejoras que se pudie-ran aplicar al robot, como por ejemplo,adaptar el reconocimiento de voz en las acti-vidades", explica Marina Martínez, quien

tuvo problemas "porque el propio softwaredel robot era rígido y no permitía modificartodo lo que se hubiera deseado”. A pesar de estas limitaciones, según explicaesta ingeniera de la Universidad de Almería,que actualmente estudia el Máster enIngeniería Industrial en esa universidad, con-sidera que estos robots están llamados a revo-lucionar este tipo de terapias, sobre todo porsu facilidad para modificarlos a medida, unatarea que pueden realizar tanto expertos,como personas que no tienen experiencia enprogramación, gracias al sistema que incor-pora de seria y que destaca por lo sencillo eintuitivo que es. �

RobóticasocialEn la páginaanterior, un niñointeractúa conun robot Aisoy.Arriba, José LuisGuzmán, MarinaMartínez y JoséCarlos Moreno.

NC 37

Robots sociales, unarealidad cotidiana

En cuestión de unos años estaremos rodeadosde robots sociales que nos ayudarán en nues-tras tareas cotidianas. Y es que el potencial deesta tecnología es enorme y sus posibilidadesde desarrollo resultan prácti-camente ilimitadas. Elinvestigador de la EscuelaSuperior de Ingenieríade la UAL, José LuisGuzmán, aseguraque estos nuevos‘amigos’ “puedenrealizar todo tipode actividades deapoyo emocionaly asistencial. Sibien hay quereconocer querobots de bajo costecomo Aisoy tienen limi-tadas sus prestacionespara poder realizartareas más completas. Actualmente estamostrabajando con el humanoide Nao (en la ima-gen) que posee una mayor capacidad deinteracción y movimiento y permitirá realizaractividades mucho más complejas y más cerca-nas a las realizadas por el ser humano”.

a labor del traductorva mucho más allá depasar un texto de unalengua a otra.Requiere entender

ambas culturas, conocer profunda-mente al autor y buscar las pala-bras adecuadas para cada expre-sión. Esta tarea le apasiona a JoséFrancisco Fernández, profesor deFilología Inglesa de la Universidadde Almería, que ha traducidoPrimer Amor, una de las obras másdescarnadas de Samuel Beckett.Este libro nos presenta una visióncruda del proceso de enamora-miento, ¿hasta qué punto secorresponde con la visión delamor que tenía el propio Beckett?“El amor saca lo peor de uno”, diceel protagonista de Primer amor, laobra de Samuel Beckett que he tra-ducido. Ciertamente en esta obraBeckett desmonta lo que entende-mos por amor romántico y mues-tra en toda su crudeza algo de loque no suele hablarse cuando sehabla de amor: el afán de posesión,el intento de transformar a la otrapersona según nuestra convenien-cia o el autoengaño propio del quese enamora. Beckett no niega laposibilidad de que exista el amorentre las personas, pero priorizalas relaciones de igualdad: acercar-se al otro, ponerse en su lugar, ima-ginar su forma de pensar, sentirsus necesidades, etc. independien-temente de que uno esté enamora-do o no. Más que en el amor,Beckett está interesado en desarro-llar un nuevo modelo de relacionespersonales basado en el compro-miso ético hacia el otro. ¿Realmente Beckett era tan oscuro?Era una persona muy compleja yen su vida pasó por serios momen-tos de depresión. No soportaba alos pesados que le preguntabanpor el significado de su obra y huíade la fama. Pero por otra parte leencantaba disfrutar de buena com-pañía y era muy afable y generosocon sus amigos. Mucha gente nosabe, por ejemplo, que tuvo una

NC 38

NC Entrevista

Primer Amor. Samuel Beckett. Traducción: José

Francisco Fernández.

Editorial UAL. 12€. ual.es/editorial

L

José Francisco Fernández, traductor.

“Beckett desmontael amor romántico”

gran amistad con el dramaturgoespañol Fernando Arrabal, al queconsideraba un genio. Beckettapoyó a Arrabal durante toda sucarrera, se ofreció a declarar en sufavor cuando estuvo preso por elrégimen de Franco y, al parecer,cuando los dos se juntaban se reíanmucho haciendo bromas y juegosde palabras. O sea, que encontra-mos muchas facetas en la personade Beckett, sería erróneo resumirloen una sola característica. Además, su obra esconde una crí-tica a la sociedad irlandesa.Sí, en Primer amor Beckett exponeuna visión demoledora de su pro-pio país, es una crítica en todaregla. Lamenta que en la época enla que escribe el relato, después dela Segunda Guerra Mundial, lasautoridades irlandesas hayan ais-lado al país del resto del mundo yque hayan impuesto un régimenprovinciano, moralista y puritano.Critica que exista la censura delibros, que se prohíba el divorcio oque no esté permitida la venta deanticonceptivos. Las autoridadesigualmente proyectaban un remo-to pasado celta como referente dela nación, algo que transmitíaincansablemente la propagandaoficial, y todo esto Beckett lo consi-deraba lamentable, pensaba queera un empobrecimiento en todoslos sentidos. De todas formas larelación de amor-odio con Irlandaes una constante en la mayoría delos escritores de ese país. El relato se escribió en francés y elpropio Beckett lo tradujo al inglés,¿por qué se decidió a escribirlo enese idioma? ¿Pudo afectar de algu-na manera al resultado final?A mitad de su vida Beckett decideabandonar el inglés y escribir enfrancés con el objeto de expresarsede una manera más sobria y auste-ra. Escribir en otro idioma confiereun nuevo valor a las palabras, éstasse desprenden de las múltiples aso-ciaciones que tienen en el idiomamaterno. Beckett lo definía como“escribir sin estilo”, y es que uno de

los objetivos de su escritura eraintentar alcanzar una pureza deexpresión que nos acerque a lo quehay detrás de las palabras, a la ver-dad del ser humano. Primer amores un relato escrito en esta nuevaetapa de su carrera, por lo que ori-ginariamente está escrito en fran-cés. Posteriormente el propio autorlo tradujo al inglés, imprimiéndoleun tono más coloquial (volvía a sulengua materna) y ésta es la versiónque he traducido para Edual.Para el traductor, ¿qué problemasplantea una obra de Beckett?Es muy complicado porqueBeckett era un escritor bilingüe ysiempre hay dos originales de susobras, en francés y en inglés. El tra-ductor sólo traduce una de las ver-siones, pero es importante conocertambién la otra versión, puespuede contener matices que sonnecesarios para dar con la palabraadecuada. Después hay párrafosque son endiabladamente enreve-sados, digresiones en las que pare-ce no llegar a ningún lugar y quese enredan de manera alambicada,es difícil en ocasiones no perder elhilo, pero bueno, tiene sus com-pensaciones.

José Francisco Fernández.

Samuel Beckett.