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PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEMORIENTAÇÕES GERAIS E ENCAMINHAMENTOS

PARA A EQUIPE GESTORA

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1o DIA:

02/02/15

(segunda-feira)

ORIENTAÇÕES GERAIS

E ENCAMINHAMENTOS

PARA A EQUIPE GESTORA

É importante que para os trabalhos deste dia a equipe gestora, responsável pela organização da semana pedagógica, providencie os materiais para a realização dos estudos.

Seguem abaixo algumas sugestões:

1. Imprimir previamente cópias dos materiais de estudo referentes às quatro atividades (Anexos 1, 2, 3 e 4).

2. Providenciar os vídeos a serem utilizados neste dia (download ou link direto do Portal Dia a Dia / YouTube).

3. Dividir os participantes conforme a orientação nas atividades.

4. Orientar que cada grupo eleja um coordenador e um redator.

5. Informar que os grupos devem realizar a leitura e discussão das questões propostas nos anexos respeitando o tempo sugerido para a realização das atividades.

Obs.: Os materiais de estudo estão disponíveis no Portal Dia a Dia Educação, no seguinte endereço:

http://goo.gl/wVYGZN

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1.1 INFORMES GERAIS

Com todo o coletivo escolar reunido, os trabalhos deverão ser iniciados pela direção e equipe pedagógica com os informes gerais, como, por exemplo: a apresentação dos funcionários novos (caso haja), das mudanças realizadas na escola, e outras informações que a direção, equipe pedagógica e outros setores da escola julgarem necessários para um bom andamento pedagógico da escola.

1.2 APRESENTAÇÃO GERAL DA SEMANA PEDAGÓGICA

Antes da apresentação dos vídeos institucionais, o gestor deverá apresentar, de forma geral, a semana pedagógica (os temas a serem discutidos e trabalhados nos três dias), conforme as informações presentes

na página da Semana Pedagógica no Portal Dia a Dia Educação.

http://goo.gl/wVYGZN

1.3 APRESENTAÇÃO DOS VÍDEOS

Após os informes gerais, apresentar os vídeos com as mensagens institucionais:

1. Vídeo do Secretário de Estado da Educação Fernando Xavier Ferreira;

2. Vídeo da Superintendente de Educação Eliane Terezinha Vieira Rocha.

1° MOMENTO

ABERTURA DA

SEMANA

PEDAGÓGICA

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Iniciar este momento com a leitura para todo o coletivo da introdução da temática “Psicologia da aprendizagem”.

2.1 INTRODUÇÃO O foco de estudo deste dia será a Psicologia da Aprendizagem, considerando que este tema é um dos grandes desafios, não apenas para os professores, mas para todos os profissionais da educação, exigindo, desta forma, novos conhecimentos,

aperfeiçoamento contínuo, estudos e reflexões sobre o processo da aprendizagem dos alunos.

Neste sentido, o trabalho sobre este tema tem início nesta semana pedagógica estendendo-se para todo o ano letivo em ações que visarão discutir a utilização de métodos, técnicas e recursos pedagógicos que atendam à singularidade de aprendizagem dos alunos. Os materiais que serão utilizados no decorrer deste dia levam a refletir sobre alguns questionamentos:

· Como nossos alunos aprendem?· Com quem aprendem?· Quais seus estilos e ritmos de aprendizagens?· Como planejar aulas que despertem o desejo de aprender nos alunos?

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2.2 ENCAMINHAMENTO DAS ATIVIDADES

A seguir, elencamos algumas orientações de trabalho com a finalidade de auxiliar as escolas da Rede Pública Estadual de Ensino, as escolas da área da surdez (conveniadas e estaduais), as escolas da área visual (conveniadas), as instituições conveniadas, os atendimentos educacionais especializados/AEE ofertados no turno e contraturno da rede comum de ensino e as escolas de Educação Básica do sistema prisional, na organização referente ao primeiro dia da semana pedagógica de fevereiro de 2015.

O trabalho que será realizado no dia de hoje está dividido em quatro atividades e tem como foco uma reflexão sobre a importância do estudo da psicologia da aprendizagem com vistas à superação dos obstáculos e à promoção da aprendizagem dos alunos da Rede Estadual de Ensino.

Para a realização das atividades propostas sugerimos que os participantes sejam separados em pequenos grupos em ambientes distintos (salas de aula, laboratório de informática, etc.). que possibilitem assistir aos vídeos. Todos os registros das atividades deverão ser recolhidos ao final e analisados pela equipe pedagógica da escola para organização do planejamento e ações a serem desenvolvidas neste ano letivo de 2015.

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Programa produzido pela TV Paulo Freire.

Duração: 8min13s

Sinopse: Entrevista com o psicólogo Cloves Amorim, professor doutorando da PUCPR. Este vídeo tem por objetivo apresentar a importância do estudo da psicologia da aprendizagem com vistas à superação dos obstáculos e à promoção da aprendizagem dos alunos da rede estadual de ensino.

Disponível na página da Semana Pedagógica 2015 - Portal Dia a Dia Educação:

http://goo.gl/wVYGZN

·Após assistir ao vídeo, o grupo deverá realizar a análise da tirinha e responder as questões que constam no anexo 1.

“Nós” da Educação: Professor Cloves Amorim – 1º Bloco

Atividade 1 · Período: manhã· Tempo previsto para a realização desta atividade 1h30· Para esta atividade será necessária a apresentação do vídeo “Nós” da Educação

(1º bloco), com o professor Cloves Amorim. Oriente o coordenador de cada grupo, antes da exibição do vídeo, a apresentar as informações e a sinopse do vídeo.

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Programa produzido pela TV Paulo Freire.Duração: 15min30sSinopse: Neste momento, o professor Cloves fará uma breve retrospectiva de teorias da aprendizagem no contexto educacional.

Disponível na página da Semana Pedagógica 2015 – Portal Dia a Dia Educação:

http://goo.gl/wVYGZN

· Após assistir ao vídeo, o grupo deverá realizar a análise da tirinha e responder as questões que constam no anexo 2.

· Ao término desta atividade, os grupos deverão apresentar as sugestões (letra c da questão 2 do anexo 2) à plenária (tempo previsto para a apresentação na plenária de 50 minutos).

Atividade 2·Período: tarde·Tempo sugerido para a realização desta atividade: 1h30, sendo 40 minutos para assistir

ao vídeo e analisar a tirinha presente no anexo 2 e 50 minutos para apresentação na plenária.· Para esta atividade será necessária a apresentação do vídeo “Nós” da Educação (2º

bloco), com o professor Cloves Amorim. Assim como na primeira atividade, antes da exibição do vídeo, o coordenador de cada grupo deverá apresentar as informações e a sinopse do mesmo.

“Nós” da Educação: Professor Cloves Amorim – 2º Bloco

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Atividade 3· Período: tarde

· Tempo sugerido para a realização desta atividade: 1h30

· Para esta atividade será necessária a apresentação do vídeo: “Nós” da Educação (3º bloco), com o professor Cloves Amorim. Assim como nas duas atividades anteriores, antes da exibição do vídeo, o coordenador de cada grupo deverá apresentar as informações e a sinopse do mesmo.

Programa produzido pela TV Paulo Freire.

Duração: 10min21s

Sinopse: Neste 3º bloco, o professor Cloves Amorim fala sobre os paradigmas que sustentam o ato pedagógico - como o Paradigma Conservador e o Paradigma

da Complexidade. Durante sua exposição levanta algumas reflexões como:

• “Difícil a pessoa cuja vida não foi marcada (positiva ou negativamente) por um professor [...].”

• “Ensinar é criar marcas.”

Disponível na página da Semana Pedagógica 2015 – Portal Dia a Dia Educação:

http://goo.gl/wVYGZN

· Para esta atividade devem ser providenciadas fotocópias da questão 1 (reflexão individual) do anexo 3. Estas fotocópias deverão ser entregues a cada um dos participantes após a exibição do vídeo. Este registro ficará com os participantes.

· As demais questões deverão ser discutidas e registradas pelo grupo.

“Nós” da Educação: Professor Cloves Amorim – 3º Bloco

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Atividade 4· Período: tarde· Tempo sugerido para a realização

desta atividade: 30min· Esta é a atividade de encerramento

dos estudos deste dia da Semana Pedagógica.

· Ao término desta atividade, reunir todos os participantes para o fechamento das discussões do dia. É importante que neste momento sejam apontadas algumas considerações quanto às temáticas trabalhadas e ao resultado das discussões.

REFERÊNCIAS CONSULTADAS

ILLERIS, Knud (Org.). Teorias Contemporâneas da Aprendizagem. Porto Alegre: Penso, 2013.

LEFRANÇOIS, Guy R. Teorias da Aprendizagem. São Paulo: Cengage Learning, 2008.

MOREIRA, M. A. Teorias de aprendizagem. São Paulo: EPU, 2011.