MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS - Home | CERCHcerch.berkeley.edu/sites/default/files/ipm_curriculum... · 2019-12-19 · El Currículo de Manejo Integrado de Plagas fue creado por: el

El Currículo de Manejo Integrado de Plagas fue creado por: el Programa de California de Salud para Establecimientos de Cuidado de Niños perteneciente a la Facultad de Enfermería de la Universidad de California(UC) en San Francisco, el Centro de Investigación de Salud Ambiental Infantil de UC Berkeley, el Programa IPM anivel estatal de UC y el Departamento de California de Normas de Pesticidas.

MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS:CURRÍCULO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS DE CUIDADO Y

EDUCACIÓN TEMPRANA DE NIÑOS

Los autores agradecen y reconocen la colaboración de los múltiples individuos nombrados a continuación, quienes dedicarontiempo para revisar este Currículo.

Colaboradores Principales

SOCIOS DE EQUIPO DE GERENCIA

Vickie Leonard, California Childcare Health Program (CCHP), UCSF

Asa Bradman, Center for Children’s Environmental Health Research, UC Berkeley

Mary Louise Flint, UC Statewide Integrated Pest Management (IPM) Program y Department of Entomology, UC Davis

Nita Davidson, California Department of Pesticide Regulation (DPR)

Mark Robertson,DPR

Abbey Alkon, CCHP, UCSF

COLABORADORES ADICIONALES

Alumnos investigadores de posgrado de UC Berkeley School of Public Health: Devina Kuo • Evie Kalmar • Casey Palmer • Anna Schwarzbach

Revisores adicionales

SOCIOS DE EQUIPOS ALIADOS

Christine Hansel,Harold E. Jones Child Study Center, UC Berkeley and CCHP Advisory Committee

Laura Keeley-Saldana, Early Childhood Education Program, UC Berkeley

Judith Kunitz, Early Childhood Services, Berkeley – Albany YMCA

Ana Fernández-León, California Child Care Resource and Referral Network

Jenifer Lipman,Head Start – State Preschool, Los Angeles County Office of Education

Bobbie Rose, CCHP

COMITÉ ASESOR DE CALIFORNIA CHILDCARE HEALTH PROGRAM

Cindy Mall, California Childcare Resource and Referral Network • Sheila Signer,West Ed Center for Child and FamilyStudies • Lyn Dailey, Berkeley Public Health Department • Scott Herring, California Child Care Licensing

REVISORES EXTERNOS

Susan Asceti,National Center for Healthy Homes • Tanya Drlik, IPM Program, Contra Costa County • Karen Duderstadt,UCSF School of Nursing • Tahereh Garakani,CCHP • Lyn Garling,Pennsylvania IPM Program • Dennis Jordan,AlamedaCounty Lead Poisoning Prevention Program • Belinda Messenger, California Department of Pesticide RegulationDeanna Rossi, California Department of Public Health • Kathy Seikel,Office of Children’s Health Protection, US EPAJanet Tobacman, California Department of Public Health • Carol Westinghouse, Informed Green SolutionsRahman Zamani, CCHP

Diseño gráfico: Robin Brandes Design www.robinbrandes.com • Ilustraciones:Noa Kaplan

Traducción: Alejandra Sosa Siroka www.languagealchemy.com

Información sobre la reproducción de este Currículo: Se pueden reproducir estos materiales para propósitos educativos no comerciales. Para solicitar permiso para la reproducción en cantidad de las Herramientas de IPM, complete la Solicitud de Autorización para Volver a Imprimir o Reproducir los Materiales de Salud y Seguridad de CCHP:ucsfchildcarehealth.org/pdfs/forms/Request_for_Permission_to_Reprint1108.pdf

Este proyecto fue realizado gracias a los fondos provenientes de forma total o parcial, de una subvención otorgada por el Departamento de California de Normas de Pesticidas (DPR). El contenido de este documento no refleja necesariamente las opinioneso normas de DPR. La mención de nombres comerciales o marcas de productos no constituye un aval o recomendación para el usode los mismos.

© 2011 UCSF California Childcare Health Program

MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS: CURRÍCULO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS DE CUIDADO Y EDUCACIÓN TEMPRANA DE NIÑOS

AG R A D E C I M I E N TO S

TÍTULOS PÁGINA

Introducción

Qué es el manejo integrado de plagas (IPM)

Ley de Escuelas Saludables

Plagas: Qué necesita saber

Qué son las plagas

Peligro que las plagas causan a los niños pequeños

Pesticidas: Qué necesita saber

Qué son los pesticidas

Tipos de pesticidas

Dónde se utilizan los pesticidas

Cuáles son los peligros que los pesticidas causan a la salud

Efectos agudos y prolongados en la salud

Porqué los niños tienen más riesgos

Otros peligros que causa el uso de pesticidas

Cómo elegir productos pesticidas seguros

Métodos de IPM

Prevención

Inspección

Identificación

Monitoreo

Control

Almacenamiento y desecho seguros de pesticidas

Cómo leer la etiqueta de un pesticida

TÍTULOS PÁGINA

Implementación de IPM en su programa ECE

Cómo contratar a un profesional en manejo de plagas

Glosario

Fuentes de información

Apéndices

Lista de Herramientas y Materiales Complementarios de referencia:

Notas de CCHP sobre Salud y Seguridad de plagas específicas

Hojas Informativas para las Familias

Pósters

Lista de Control de IPM para los Programas de Cuidado y Educación Temprana de Niños

Formularios

Modelo de normas IPM para los programas ECE

Modelo de carta anual para explicar los requerimientos de notificación por escrito

Solicitud de inscripción para padres y personal en el registro de notificaciones

Modelo de carta: Notificación anual sobre el pesticida que se planea usar

Modelo de aviso que se envía 72 horas antes de la aplicación de un pesticida específico

Modelo de los carteles de advertencia que se colocarán en el establecimiento

Modelo de registro de monitoreo de plagas

TABLA DE CONTENIDO

M A N E J O I N T E G R A D O D E P L A G A S : C U R R Í C U L O P A R A P R O G R A M A S D E C U I D A D O Y E D U C A C I Ó N T E M P R A N A D E N I Ñ O S

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E l c o n j u n t o d e h e r r am i e n t a sc omp r e n d e :u Un cuadernillo del currículo, Manejo Integrado

de Plagas: Currículo para Programas de Cuidado yEducación Temprana de Niños, que abarcainformación general acerca de IPM, la Ley deEscuelas Saludables, lo que usted necesita saberacerca de las plagas y los pesticidas, cómoimplementar IPM, y un apéndice con modelos denormas, formularios y cartas.

u Material Complementario

w Pósters plastificados (enmicados)

w Notas sobre Salud y Seguridad respecto aplagas específicas

w Hojas Informativas para las Familias

w Lista de Control de IPM

El Conjunto de Herramientas y material adicional, queincluye una presentación en diapositivas, están a sudisposición en inglés y en español en el sitio web delPrograma de Salud para Establecimientos de Cuidadode Niños de California (California Childcare HealthProgram). www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/trainingcurrmain.htm. Para solicitar elConjunto de Herramientas de IPM, complete y envíe elformulario que encontrará en:www.ucsfchildcarehealth.org/pdfs/forms/ipm_toolkit.pdf.

P ú b l i c o D e s t i n a t a r i oEl Conjunto de Herramientas de IPM está destinadopara el uso de las siguientes personas: personal acargo del cuidado y educación de niños pequeños,directores, familias que brindan servicios de cuidadode niños, personal de mantenimiento de edificios,educadores de salud y seguridad de establecimientos

de cuidado y educación temprana de niños,

consultores de salud de los establecimientos decuidado de niños, defensores de la salud infantil en elámbito del cuidado de niños, personal de la agenciaque otorga licencias a establecimientos de cuidado deniños, profesionales en manejo de plagas, padres ycualquier otro interesado en la salud y la seguridad delos niños en establecimientos de cuidado de niños.

Ob j e t i v o s d e a p r e n d i z a j e

Después de haber usado las herramientas de IPM será capaz de:

u identificar los requisitos para los centros de cuidado infantil según lo especifica la Leyde Escuelas Saludables de California.

v definir qué es una plaga, qué es un pesticida y qué es el manejo integrado de plagas (IPM).

w explicar por qué la salud de los niños esvulnerable a los riesgos de los pesticidas.

x describir los efectos sobre la salud de losniños y personal expuestos a pesticidas y aplagas comunes.

y desarrollar e implementar las normas ymétodos a seguir de IPM para su programa.

z identificar métodos de IPM sencillos yeconómicos para prevenir o tratar las plagascomunes.

{ inspeccionar su establecimiento de cuidadode niños para saber si hay presencia de plagaso condiciones que puedan atraer plagas yutilizar la Lista de Control de IPM para tal fin.

| compartir con el personal y los padres lainformación de IPM y las fuentes deinformación.

INTRODUCCIÓN



Este Conjunto de Herramientas para el Manejo Integrado de Plagas para Programas de Cuidado y EducaciónTemprana de Niños presenta información práctica acerca del uso del manejo integrado de plagas (IPM) paraprevenir y tratar los problemas de plagas en los programas de cuidado y educación temprana de niños.

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AntecedentesEn un informe del año 2009 sobre los centros de cuidado de niños de California, el 90% informó por lo menos unproblema con plagas de interior y exterior y más de la mitad informó haber usado pesticidas para controlar lasplagas.1 Los pesticidas, a pesar de que algunas veces ayudan, también presentan un riesgo. Este currículo le ayudará aaprender cómo mantener a las plagas fuera de los establecimientos para cuidado y educación de niños (ECE) y areducir el uso de pesticidas mediante la adopción del manejo integrado de plagas (IPM). El currículo le explicará quées IPM y cómo comenzar un programa IPM en su establecimiento ECE. La Ley de Escuelas Saludables, es una ley deCalifornia cuya legislación fue extendida a los centros de cuidado de niños en el año 2007. Esta ley, motiva a loscentros ECE a usar IPM y exige a todos los centros de cuidado de niños de California que mantengan registros ynotifiquen a los padres sobre el uso de ciertos tipos de pesticidas.

Cuando hay plagas en un establecimiento ECE, muchas personas tratan de deshacerse de ellas lo más rápido posibleutilizando pesticidas; por ejemplo, para librarse de las hormigas rocían pesticidas en el edificio y en las áreas al airelibre. Sin embargo, los pesticidas pueden ocasionar daños a los niños y al medio ambiente. El daño causado por lospesticidas, puede ser peor que el daño ocasionado por las plagas. En los Estados Unidos se usan más de mil millonesde libras de pesticidas anualmente.2 En California, casi la mitad se usa en áreas urbanas y residenciales, y los residuosde los pesticidas pueden encontrarse en los lugares donde las personas trabajan, viven y van a la escuela.

Algunos de los efectos que los pesticidas causan en la salud pueden ser:

u Enfermedades inmediatas como envenenamiento, asma y síntomas similares a la gripe.

u Problemas de salud y desarrollo a largo plazo en los niños y problemas de salud en el personal de ECE.

Ge n e r a l i d a d e s d e l C u r r í c u l oEste currículo le ayudará a crear un ambiente saludable y seguro en su ECE y le proporcionará información sobre:

u La Ley de Escuelas Saludables de California.

u Por qué los niños tienen más riesgos de exposición a los pesticidas y al envenenamiento.

u Cómo usar IPM para:

w mantenerse libre de plagas.

w controlar los problemas con las plagas.

w usar prácticas menos dañinas.

w eliminar el uso de pesticidas más tóxicos.

1 Bradman, A. , Dobson, C., Leonard, V. & Messenger, B. (2010). Pest Management and Pesticide Use in California Child Care Centers, Center for Children’ sEnvironmental Health Research, School of Public Health, UC Berkeley (apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/childcare/pest_mgt_childcare.pdf).

2 U.S. EPA, 2000-2001 Pesticide Market Estimates: Usage, www.epa.gov/oppbead1/pestsales/01pestsales/usage2001.htm

I N T R O D U C C I Ó N

2

¿ P o r q u é u s a r I PM ? IPM tiene en cuenta las condiciones en su establecimiento que permiten que las plagas se conviertan en un problema en lugar de simplemente tratar los síntomas (plagas). Por lo tanto, IPM:u es más efectivo en la eliminación de plagas.

u previene la infestación de plagas en el futuro.

u tiene menos probabilidades de causar dañosa los niños, el personal y el medio ambiente.

u puede ahorrar tiempo, dinero y energía.

u le ayudará a tener menos problemas de plagas.

u en California tiene el respaldo de la Ley deEscuelas Saludables (vea la página 5).

u reduce los problemas de salud de corto ylargo plazo que están asociados con el uso de pesticidas.

P a s o s a s e g u i r p a r a u n I PMe x i t o s o :u P R E V E N C I Ó N

u Mantenga las plagas fuera de las áreas queusted desea.

u Retire todo lo que facilite a las plagas teneracceso a comida, agua o refugio.

v I N S P E C C I Ó N

u Inspeccione en detalle las áreas interiores y alaire libre y vea si hay plagas, evidencia deplagas o daño causado por plagas.

w I D E N T I F I C A C I Ó N D E P L A G A S

u Identifique qué plagas están presentes dentro

positiva le ayudará a determinar el mejor plan deacción. Por ejemplo, ¿tiene ratas de alcantarilla (ratade noruega) o ratas de techo? Se deben usardiferentes métodos según el tipo de plaga.

u Aprenda a identificar los indicios de presenciade plagas tales como excrementos o daños,aún cuando las plagas no estén a la vista.

u Identifique las características y las costumbresde las plagas: ¿Cuáles son las necesidadesalimenticias, de agua o de refugio y cómo es elciclo de vida?

xM O N I T O R E O

Observe si hay indicios de plagas en el edificio para:

u identificar el problema a tiempo.

u determinar si se necesita un tratamiento y cuándo se lo debe implementar.

u determinar si las estrategias actuales danresultados.

y C O N T R O L

Si las plagas se volvieron un problema, necesitaráhacer algo para controlarlas o eliminarlas.

u Use materiales y métodos que maximicen laefectividad y seguridad y reduzca la exposicióna pesticidas de los niños y del personal.

u A menudo se pueden controlar las plagas conmétodos libres de químicos.

u Si usa pesticidas, elija pesticidas menosriesgosos como cebos que se colocan enlugares fijos o productos en gel. Combine estosmétodos con los de prevención para que lasplagas no regresen.


¿QUÉ ES EL MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS ( IPM)?

IPM es un conjunto de métodos sensatos para controlar las plagas mediante la reducción del uso de pesticidaspeligrosos. Los programas de IPM se concentran en la prevención de problemas de plagas al deshacerse de la comida,el agua y el refugio que éstas necesitan para sobrevivir. Cuando se necesita controlar una plaga, IPM utiliza unacombinación de métodos razonables y menos dañinos. IPM es efectivo porque el sistema combinado (integrado)para el control de plagas es más eficaz que un sólo enfoque, como el rociado con pesticidas. El uso de IPM en unestablecimiento es siempre un trabajo en equipo formado por el personal del programa, el personal de limpieza, lospadres y el encargado del edificio, el propietario y el profesional en manejo de plagas. Todos tienen un papeldeterminado y deben comunicarse y cooperar.

© 2011 UCSF California Childcare Health Program 3

Qué hacer si ve cucarachas

Antes de desarrollar un plan para deshacerse de lascucarachas, pregúntese ¿hay inquilinos cerca quepuedan estar afectados? Considere la ubicación de

su edificio, sus vecinos ypropietarios. ¿Está usted enun edificio separado ocomparte un espacio?¿Alquila o arrienda? Si seconcentra únicamente en susector del edificio, lascucarachas puedendesaparecer por un tiempo yregresar más adelante. Siusted tiene cucarachas,probablemente sus vecinostambién las tienen. Si está

arrendando o alquilando un lugar, el propietario oencargado del edificio debe trabajar junto contodos los inquilinos del mismo.

Qué hacer en una emergencia

Si descubre la presencia de cucarachas detrás de unelectrodoméstico grande, como un refrigerador, ¡norocíe pesticidas! Consiga ayuda de otra persona delpersonal y use una aspiradora de tanque y unsecador de pelo. Una persona usa el secador de pelopara soplar y hacer salir a las cucarachas y la otrapersona las aspirará con la aspiradora de tanque.Aspire el sector donde se esconden las cucarachasdos veces, con un intervalo de cinco minuto.Durante la primera vez que aspire, las cucarachas sedispersarán. Pero, se volverán a instalar en el mismolugar para cuando aspire de nuevo.

Luego, siga los pasos que se describen a la derecha.Si desea contratar a un experto, contrate a unprofesional en manejo de plagas (PMP) y experto enIPM (vea la página 28, Cómo contratar a un PMP).

Para obtener información adicional sobre plagas específicas, consulte Notas sobre Salud y Seguridad de CCHP. En el Apéndice hay una lista de estas Notas.

Q U É H A C E R

u Encuentre el lugar de donde vienen las cucarachas,por ejemplo, colocando y revisando las trampaspegajosas que colocó al lado de las paredes, detrásde los armarios (gabinetes) y en las esquinas quese encuentran cerca de fuentes de agua yalimentos.

v Selle grietas y rajaduras, huecos alrededor de lastuberías y de otras áreas para reducir los lugaresdonde se puedan esconder y proliferar y paramantenerlas fuera del edificio. También revise sihay cucarachas en paquetes y cajas.

w Limpie regularmente los restos de comida paraque las cucarachas no tengan comida. Mantengala comida en envases herméticos. Repare los grifos que tengan goteras para que las cucarachasno tengan agua.

xMantenga la basura en bolsa y dentro de botescon tapa.

y Limpie el desorden. Saque las provisiones de lascajas y guárdelas en armarios o en estanteríasmetálicas abiertas.

z Coloque trampas pegajosas para descubrir si lascucarachas regresaron.

{Use cebos que se colocan en lugares fijos oproductos en gel para tratar problemas actualesde cucarachas.

Q U É N O H A C E R

|No reaccione inmediatamente rociando conpesticidas, colocando venenos o nebulizadores(bombas contra insectos). Estos métodos puedenser peligrosos. Si no puede tratar el problema por sí mismo, contrate a un PMP que utilice métodosIPM.

Recuerde que a menos que esté usando únicamentecebos o productos en gel exentos de los requerimientosde la Ley de Escuelas Saludables, necesitará notificar alpersonal correspondiente y a los padres cuando use unpesticida. Nota – no todos necesitan ser notificados, sólose notifica a aquellos que han solicitado notificación.

¿ Q U É E S E L M A N E J O I N T E G R A D O D E P L A G A S ( I P M ) ?

E J EMP LO D E CÓMO U SAR I PM

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LEY DE ESCUELAS SALUDABLES

L e y d e E s c u e l a s s a l u d a b l e s (HSA, por sus siglas en inglés) motiva a los centros ECE para que usen IPM y exige que los centros:

u notifiquen a los padres sobre el uso depesticida.

vmantengan un registro de los padres y elpersonal.

w coloquen carteles de advertencia.

xmantengan informes escritos sobre el uso de pesticidas.

y designen a un coordinador de IPM.

HSA también requiere que el Departamento deReglamentación de Pesticidas recoja informaciónsobre el uso de pesticidas en los centros decuidado de niños.

¿Qué exige la ley?u Notificación. Todos los años, los centros ECE

deben dar información escrita a los padres y alpersonal que:w describa qué pesticida el personal del

centro o el PMP piensa usar el próximo año.w de la dirección de Internet del sitio del

Programa DPR de IPM para las escuelas:apps.cdpr.ca.gov/schoolipm

u Registro. Cada centro ECE debe mantener unregistro voluntario de los padres y personal quesolicitaron ser notificados antes de que se use unpesticida no exento (ej. aerosoles o nebulizadores,también conocidos como bombas contrainsectos). La HSA regula el uso de métodos deaplicación de pesticidas “no exentos” en losestablecimientos de cuidado de niños, es decir,métodos difundidos tales como el uso de aerosoleso bombas contra insectos. El uso de pesticidas decebos en lugares fijos o productos en gel o trampasestán exentos de la ley.

u Notificación sobre la aplicación de pesticidas.Aquellas personas que están inscritas en losregistros deben recibir notificación sobre laaplicación de un pesticida determinado no exentopor lo menos 72 horas antes del uso. La notificacióndebe incluir el nombre del pesticida, losingredientes activos del producto y la fecha en laque se aplicará el pesticida (Vea elmodelo de avisoque se envía 72 horas antes de la aplicación de unpesticida específico en el Apéndice).

u Carteles de advertencia. Todos los centros ECEdeben colocar carteles de advertencia en las áreasdonde se aplicará el pesticida no exento. Estoscarteles deben ser colocados 24 hs. antes y servisibles hasta las 72 hs. después de la aplicación delpesticida. Estos carteles deben ser losuficientemente grandes como para evitar quealguien accidentalmente ingrese a las áreas dondese ha usado pesticidas. (Vea elmodelo de cartelesde advertencia en el Apéndice).

u Archivo de informes. Todo centro ECE debeconservar los informes sobre los pesticidas que sehan utilizado en los últimos cuatro años. Losinformes deben estar a disposición de cualquierpersona que solicite verlos.

u Prohibición de Pesticidas. Algunos pesticidasnunca serán autorizados para el uso en centrosECE. Para obtener la lista de estos pesticidasprohibidos, vea el enlace en inglés Resources, AB405 List of Pesticide Products Prohibited from Use inSchools. apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/school_ipm_law/prohibited_prods.pdf

En el 2007, la ley California AB 2865 amplió la Ley de Escuelas Saludables para abarcar también a los centros decuidado de niños. La Ley de Escuelas Saludables corresponde ahora a todas las escuelas de niños desde el kinder(jardín de niños) hasta el 12° grado,como así también a los centros de cuidado de niños públicos o privados, pero no alos hogares de familias donde se brindan servicios de cuidado de niños.

La Ley de Escuelas Sa ludablesabarca e l uso de a lgunospest ic idas , como aerosoles ynebul izadores (bombas contrainsectos) .


L E Y D E E S C U E L A S S A L U D A B L E S

u Propietarios. Si el propietario del lugar dondefunciona un centro de cuidado de niños usapesticidas, debe notificar por escrito al centro ECEpor lo menos 120 horas antes de aplicar elpesticida.

u Información. El Departamento deReglamentación de Pesticidas (DPR) debe darinformación a los programas ECE sobre losmétodos menos dañinos para la eliminación deplagas, tal como estas herramientas de IPM. Loscomercios de control de plagas acreditados debeninformar anualmente a DPR sobre las aplicacionesde pesticidas que realizan en los centros ECE. Si elcentro de cuidado de niños contrata a unprofesional en manejo de plagas (PMP), el PMPdebe informar al centro 120 horas antes de aplicarel pesticida no exento. En California, también sellama a los PMP Operarios de Control de Plagas oexterminadores.

u Responsabilidades de Notificación de losPropietarios. Si el propietario del edificiocontrata a un PMP, debe informar al PMP que allífunciona un centro de cuidado de niños. Entonces,el PMP debe cumplir con las obligaciones denotificación según lo especifica la Ley de EscuelasSaludables.

u Responsabilidades del ECE para con el PMP. Elpersonal de cuidado de niños debe informar alPMP que en el establecimiento se deben cumplirlos mandatos de la Ley de Escuelas Saludables.

La Ley de Escuelas Saludables regula el uso depesticidas en edificios, estructuras, patios de juegos,áreas verdes, vehículos y toda área delestablecimiento por donde pasen o estén los niños. La Ley de Escuelas Saludable abarca los siguientespesticidas:

w Aerosoles.w Nebulizadores (bombas contra insectos). w Gránulos o polvo, si no vienen en un

recipiente. Estos pesticidas se mencionan como pesticidas noexentos según la Ley de Escuelas Saludables.

Pesticidas exentosEstán exentos los productos pesticidas en forma decebo, trampa o gel o que sean usados para exterminargérmenes (antimicrobianos), como sanitizantes ydesinfectantes. (No están regidos por la ley). Estosignifica que los padres y el personal no necesitanrecibir notificación cuando se usen estos productospesticidas, y no es necesario registrar el uso de estospesticidas en los archivos del centro.Para obtener mayor información sobre los pesticidasexentos, vea la publicación de DPR sobre pesticidasexentos según la Ley de Escuelas Saludables del año2000 (HSA) en la red en School Posting, Notification,and Record Keeping Requirements: apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/school_ipm_law/26_exempt_text5.pdf

¿Quién tiene la responsabilidad de ayudar aimplementar la Ley de Escuelas Saludables?DPR es el responsable de ayudar a las escuelas y a loscentros de cuidado de niños a implementar lasmétodos IPM. Usted puede solicitar información alDPR respecto al inicio de un programa IPM en unestablecimiento ECE comunicándose con DPR’sGrowing Up Green Program. La información sobrecómo comunicarse se encuentra en la red en:apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/childcare/

Coloque carte les de advertencia en los lugares donde seapl icarán pest ic idas no exentos .

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¿Qu é s o n l a sp l a g a s ?

Una plaga es cualquier organismovivo que cause daño o molestias,o que transmita o provoque unaenfermedad. Las plagas puedenser animales, plantas o bacterias.Una plaga también puede ser

cualquier cosa que simplemente se encuentre en unlugar no deseado, por ejemplo el trébol en una zonade juegos cubierta por césped. Las ratas, los ratones,las cucarachas, las moscas domésticas, los mapaches,las ardillas, las hormigas, la maleza y las bacterias sonejemplos de diferentes tipos de plagas. Asegúrese deque realmente se trata de una plaga antes deeliminarla.

P e l i g r o q u e l a s p l a g a s c a u s a n al o s n i ñ o s p e q u e ñ o s

Algunas plagas son simplemente una molestia, perootras pueden causar serios daños en los niños. Porejemplo:u Los roedores, tales como ratas y ratones pueden

contaminar los alimentos, las áreas de preparaciónde alimentos y otras superficies con orina,excremento y pelos sueltos. Son portadores deenfermedades o pulgas en áreas donde haypersonas. También pueden provocar asma.

u Las cucarachas son un desencadenante común deasma y transportan enfermedades.

u Las plagas con aguijones, como las avispas, losavispones, algunas hormigas y abejas, puedencausar reacciones graves y poner en riesgo la vidade las personas.

u Las pulgas pueden transmitir enfermedadescuando caminan sobre los alimentos.


PLAGAS - QUÉ NECESITA SABER

Plagas más comunes en los centros de cuidado de n iños .

Mapaches Ardi l la Rata Cucaracha Araña

Hormiga Mosquito P io jos Mosca domést ica Avispa


¿Qu é s o n l o s p e s t i c i d a s ?

El pesticida es un veneno creado para exterminar ocontrolar organismos vivos como maleza, bichos,arañas o cualquier otra cosa que usted no quiera queviva en su establecimiento de cuidado de niños o ensu patio. Los aerosoles contra las cucarachas y lashormigas, las bombas contra las pulgas, los raticidas,los herbicidas y las bolas de naftalina son ejemplos depesticidas. Todos los pesticidas son potencialmentedañinos. Los pesticidas deben ser usados como últimorecurso. Los pesticidas en aerosol y los nebulizadores(bombas contra insectos) son los más dañinos y sedebe evitar su uso en los programas de cuidado deniños.

¿Qu é t i p o s d e p e s t i c i d a se x i s t e n ?

Existen muchos tipos de pesticidas y marcascomerciales en el mercado para exterminar plagasespecíficas. Por ejemplo, un herbicida que mata lamaleza es un pesticida. Aquí encontrará una lista depesticidas y el tipo de plagas que exterminan.

¿D ó n d e s e u s a n p e s t i c i d a s ?

Generalmente, se usan pesticidas en espacios al airelibre, por ejemplo en parques, áreas verdes y jardines.También se usan comúnmente en ambientesinteriores y alrededor de edificios como casas defamilia y salones de clase. u La cantidad de pesticida puede ser mayor en

ambientes interiores que en exteriores porque lospesticidas quedan en las alfombras y en otrassuperficies de interiores y se acumulan en el polvo.Los pesticidas que se usan en el interior o queentran a los ambientes interiores porque quedaronen la suela de los zapatos, pueden permanecer porsemanas, meses y hasta años.

¿CUÁLES SON LOS PELIGROS PARA LASALUD?

A pesar de que los pesticidas están registrados en laagencia EPA de EE.UU., aún pueden ser peligrosospara los niños y los adultos. Generalmente los efectosdañinos de un pesticida dependen de:u cuán venenoso es el pesticida. Algunos son más

venenosos que otros.

u cuánto tiempo estuvo la persona en contacto con elpesticida (esto se llama exposición).

u qué cantidad de pesticida ingresa al cuerpo de lapersona expuesta.

u cómo entró la persona en contacto con el pesticida.Los pesticidas pueden ser ingeridos, aspirados porlos pulmones o absorbidos por la piel.

La exposición a algunos pesticidas puede causarenvenenamiento agudo o efectos agudos en lasalud. En el año 2008, los Centros de Control deEnvenenamiento de Estados Unidos informaron43,526 casos de niños menores de seis años quesufrieron probable envenenamiento por pesticidas.3

Para obtener información adicional, vea la tablaEfectos Agudos y Crónicos en la Salud en la página 9.


PESTICIDAS – LO QUE NECESITA SABER

PESTICIDAS PLAGAS

1. Insecticidas Insectos y plagas relacionadas como las arañas

2. Herbicidas Maleza y otras plantas no deseadas

3. Veneno para matar roedores Ratones, ratas y otros roedores

4. Fungicidas Moho y otros hongos

5. Bactericidas Bacterias

6. Alguicidas Algas (en piscinas y otras fuentes de agua)

7. Repelentes de insectos Mosquitos y otros insectos o garrapatas

8. Molusquicidas Caracoles y babosas

3 Bronstein, A. C., Spyker, D. A., Cantilena, L. R., Green, J. L., Rumack, B. H., & Giffin, S. L. (2009). 2008 Annual Report of the American Association of PoisonControl Centers’™ National Poison Data System (NPDS): 26th Annual Report. Clinical Toxicology, 47(10), 911-1084.

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P E S T I C I D A S - L O Q U E N E C E S I T A S A B E R

La exposición a un pesticida por un períodoprolongado puede ocasionar una enfermedad oafectar el desarrollo. Nuevos estudios deinvestigación han demostrado que los niñosexpuestos con regularidad a bajos niveles depesticidas tal vez no resulten envenenados ni seenfermen inmediatamente, pero sí pueden padecerde problemas de salud que no se manifiesten pormuchos años.4

Todavía se necesitan terminar los estudios para sabermás acerca de los daños que los pesticidas causan a lasalud.

La mejor forma para evitar estos daños a la salud esevitar el uso de pesticidas.

Algunos de los efectos agudos y crónicos en lasalud debido a los pesticidas son:

EFECTOS AGUDOS EN LA SALUD (EXPOSICIÓN

IMPREVISTA)

u Tos o dificultad para respirar

u Náuseas o vómitos

u Dolor de estómago

u Diarrea

u Dolor de cabeza

u Visión borrosa o irritación en los ojos

u Mareo

u Sarpullido u otra irritación en la piel

u Confusión

POSIBLES EFECTOS A LARGO PLAZO EN LA SALUD

u Asma

u Bebés de peso y tamaño reducido al nacer

u Defectos de nacimiento

u Síndromes genéticos

u Dificultades de aprendizaje

u Cáncer

u Cambios hormonales (trastornos en el sistemaendocrino)

Los niños son más vulnerables a los pesticidas quelos adultos porque: u comen y beben más por libras de peso del cuerpo

que los adultos. Si un pesticida se encuentrapresente en alimentos o bebidas, una mayorcantidad de pesticida ingresará al cuerpo de unniño en proporción a su tamaño y peso que en elcuerpo de un adulto.

u respiran más aire por libras de peso corporal quelos adultos.

u se llevan las manos a la boca con más frecuencia,ruedan o tocan el suelo y otras superficies dondegeneralmente hay residuos de pesticida o polvocontaminado.

u tienen mayor área de superficie de piel en elcuerpo en relación al peso que los adultos. Por lotanto, los niños absorben más pesticidas a travésde la piel que los adultos.

u están en pleno desarrollo. Los niños pueden estarexpuestos a algunos pesticidas que puedeninterferir con el cerebro infantil en desarrollo.

AdultoNiño


Si un pest ic ida se encuentra en e l a i re , los a l imentos o e lagua , habrá una mayor cant idad de pest ic ida en e l cuerpode un n iño (en proporción a su tamaño y peso) que en e lcuerpo de un adul to .

9

4 Marks, A. R., Harley, K., Bradman, A., Kogut, K., Barr, D. B., Johnson, C.,et al. (2010). Organophosphate pesticide exposure and attention inyoung Mexican-American children. Environmental Health Perspectives.Advance online publication. doi: 10.1289/ehp.1002056.

P E S T I C I D A S - L O Q U E N E C E S I T A S A B E R

Ot r o s p e l i g r o s p o r e l u s o d ep e s t i c i d a s

Los pesticidas son venenosos para las plagas, perotambién son venenosos para las personas, los animalesy el medio ambiente. Los pesticidas ingresan en elmedio ambiente a través del agua y del aire. Lospesticidas pueden entrar en los sumideros(alcantarillas), filtrarse a través del suelo, escurrirsepor las aceras (banquetas o veredas) o suelo hacia losarroyos y lagos que proveen agua potable a laspersonas y a los animales.

A veces los pesticidas pueden empeorar los problemascon las plagas.

u Con el tiempo, las plagas se vuelven resistentes alos pesticidas y entonces estos productos dejan deser efectivos. Luego se necesitan otros pesticidasmás potentes para tratar el problema de plagas.

u Si bien los pesticidas exterminan plagas, tambiénexterminan insectos importantes, como lospredadores que son eficaces controladores deplagas.

C ómo e l e g i r p r o d u c t o sp e s t i c i d a s m á s s e g u r o s

Los métodos de IPM que no usan pesticidas de ningúntipo frecuentemente son efectivos y eliminan losproblemas de plaga. Si los métodos libres de químicosno son efectivos por sí mismos, tal vez entoncesnecesite usar pesticidas.

Estos son los puntos claves para elegir un productopesticida más seguro:

Use pesticidas que estén exentos de losrequerimientos de la Ley de Escuelas SaludablesSe ha determinado que los productos que estánexentos de notificación de uso según la Ley deEscuelas Saludables, como cebos y productos en gel,son más seguros que otros productos pesticidas si selos usa en lugares donde hay niños. Son más segurosya sea porque tienen una muy baja toxicidad o por laforma en que se usan, como los cebos en lugares fijosque son menos peligrosos porque hay menorprobabilidad de riesgo de exposición. Los productos

exentos deben ser usados y guardados fuera delalcance de los niños.

Para mayor información sobre cómo elegir unpesticida más seguro para plagas, revise en la parte deherramientas las Notas de Salud y Seguridad de CCHPsobre plagas específicas y comunes en los programasECE. Estas Notas de Salud y Seguridad de CCHPbrindan información acerca de opciones que se debenprobar antes de recurrir al uso de pesticidas noexentos porque estas opciones son libres de químicos,más seguras y apropiadas para plagas específicas.También puede encontrar estas Notas de Salud ySeguridad de CCHP en el sitio web de CCHP:www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/hsnotesmain.htm

Use pesticidas cuyos usos se encuentrenregistrados por EPA y DPR

A excepción de unos pocos productos que están hechosde sustancias destinadas al consumo humano, todos lospesticidas para la venta y uso permitidos en Californiadeben estar registrados en la EPA de EE.UU. y elDepartamento de Reglamentación de Pesticidas deCalifornia (DPR). Asegúrese de usar solamenteproductos registrados. Algunos productos que no estánregistrados y que son ilegales en California son muypeligrosos.

Ejemplos de pesticidas ilegales que son extremadamentetóxicos y peligrosos:

uLos repelentes de polillasde naftalina están hechosde naftalina y son bolitasblancas o de colores queparecen dulces o juguetespara niños.

uLa tiza (gis) insecticida

(para hormigas y cucarachas) que también se laconoce como Tiza Milagrosa o Tiza China es ilegal.Generalmente se importa de China y no es cara. Tiene elaspecto de una simple tiza (gis) de pizarrón.

u Tres Pasitos en un insecticida colorido que pareceuna golosina. Se usa para exterminar ratas.

Tiza insect ic ida i lega l .

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P E S T I C I D A S – Q U É N E C E S I T A S A B E R

Tenga precaución cuando elija productos orgánicos,ecológicos o naturales.Elegir un producto pesticida seguro puede ser difícilporqué hay mucha información contradictoriadisponible en internet y en los medios. Se presentanalgunos pesticidas como productos orgánicos,ecológicos o naturales para que parezcan más segurosque los pesticidas tradicionales, pero algunos puedentambién ser peligrosos; especialmente si no se siguen lasinstrucciones de uso que aparecen en la etiqueta.

Se debe sospechar cuando aparezcan los términosecológico o natural. De los términos ecológico, naturaly orgánico, solamente el término orgánico tiene unadefinición oficial.

Use pesticidas registrados por EPA y DPR. Los pesticidas orgánicos:

u deben ser productos derivados de fuentes naturales,como plantas, animales, microorganismos ominerales.

u no pueden ser sintetizados por medio de reaccionesquímicas.

u pueden producir graves efectos en las personas, losanimales y el medio ambiente aunque muchos deestos productos pueden ser menos tóxicos que lospesticidas químicos convencionales. Un ejemplo esel insecticida piretrina, que está hecho demargaritas crisantemos. Es orgánico porque derivasolamente de plantas, sin embargo la piretrina esmuy tóxica para los peces y puede provocarreacciones alérgicas en las personas.

u pueden ocasionar problemas si se usan en áreas conpoca ventilación. Algunos aerosoles orgánicos estánhechos con aceites esenciales y pueden oler bien alprincipio, pero pueden provocar tos, irritación enlos ojos y desencadenar asma los niños y el personal.Por ejemplo, el aceite de tomillo puede irritar la piel,los ojos, los pulmones y ocasionar reaccionesalérgicas.

Los pesticidas, incluso los orgánicos o llamadospesticida ecológicos, deben ser usados como últimorecurso. Intente métodos alternativos para librarse delas plagas y resiste el uso de aerosoles aún si estánetiquetados como productos orgánicos o ecológicos.

Use productos seguros para protegerse de bacteriasy virus.La prevención de enfermedades por bacterias o virus esuna prioridad en los establecimientos ECE. La Divisiónde Licenciamiento para Ofrecer Cuidado en laComunidad de California requiere que ciertassuperficies sean sanitizadas o desinfectadas en losestablecimientos ECE. Los productos sanitizantes ydesinfectantes (bactericidas) que matan las bacterias ylos virus son pesticidas. Todo producto usado parasanitizar o desinfectar debe estar registrado en EPA. Elblanqueador (cloro) es el producto de uso común másusado para sanitizar y desinfectar en losestablecimientos ECE. Tiene un corto período deexterminación y no necesita ser enjuagado porque seevapora rápidamente. Pero hay una crecientepreocupación acerca de los efectos del blanqueador(cloro) en la salud, particularmente para niños conasma. Muchos profesionales de ECE están buscandoalternativas para sanitizar con otros productos.

El Proyecto Piloto de Bactericidas del Diseñopara el Medio Ambiente (DfE, por sus siglas eninglés) de EPA es un nuevo programa queidentifica los desinfectantes que se consideranmás seguros dentro del espectro de desinfectantes.Los científicos de DfE han revisado los ingredientes delos desinfectantes para determinar los posibles efectosque puedan tener sobre la salud humana y el medioambiente. Han identificado los siguientes ingredientesactivos como los menos tóxicos en los desinfectantes.

u Peróxido de Hidrógeno estabilizado (agua oxigenada)u Ácido láctico u Acido cítrico

La lista de los productos que contienen estosingredientes que aprobaron las pruebas de seguridad yeficacia de DfE aparece en el sitio www.epa.gov/dfe/. Sive el logo de DfE en la etiqueta de un pesticidabactericida autorizado por EPA, puede estar seguro quesegún la información más reciente disponible, eseproducto contiene solamente ingredientes quepresentan la menor preocupación para la salud y elmedio ambiente. El uso de productos sanitizantes ydesinfectantes que llevan el logo de DfE puedenproteger la salud de los niños y del personal como asítambién proteger el medio ambiente.Para mayor información, vea las Notas de Salud y Seguridad deCCHP: Limpieza ecológica y Desinfección segura y eficaz.También vea la sección Fuentes de información en la página 31.

© 2011 UCSF California Childcare Health Program 1 1


MÉTODOS DE IPM

En esta sección, proporcionamos más detalles sobreIPM. Por lo general, IPM se describe en cincocategorías:

En la práctica, muchas de las estrategias quedescribimos a continuación se usan en más de unacategoría de IPM.

P R EVENC IÓN

La prevención es siempre el método preferido parael manejo de plagas en un programa IPM. Muchasplagas vienen atraídas por la comida y el agua, yencuentran refugio o lugares para esconderse enrajaduras, grietas o lugares desordenados yabarrotados. Es importante tomar las medidas paramantener las plagas fuera de su establecimiento ECE.Lo puede lograr si se siguen las estrategias que semencionan en esta sección, (vea también la Lista deControl en el Conjunto de Herramientas de IPM). Los buenos hábitos de sanitización reducirán ladisponibilidad de alimentos, agua y refugio paraplagas.

Coloque barreras físicas en las zonas exteriores desu edificio para que las plagas no puedan ingresar.

Puertas y ventanas

u Asegúrese de que las mallas de las puertas y las ventanas estén bien ajustadas y que no tengan cortes o agujeros.

u Asegúrese de que las mallas de las ventanas esténen buenas condiciones.

u Coloque burletes debajo y alrededor de las puertas.

u Mantenga las puertas cerradas cuando no las use.

u P R E V E N C I Ó N

v I N S P E C C I Ó N

w I D E N T I F I C A C I Ó N

xM O N I T O R E O

y C O N T R O L

Bur letes para puertas .

Insta le bur letes en las puertas .

Asegúrese de que las mal las de las ventanas estén en buenascondic iones .

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Rajaduras, grietas, huecos y agujeros

u Selle las rajaduras y las grietas de las paredes,techos, cimientos, pisos y alrededor de conductoseléctricos, de calefacción y tuberías en el sectorpor donde entran las plagas al edificio.

u Tape con masilla las rajaduras y grietas alrededorde armarios, zócalos y espejos.

u Cubra con malla metálica (tejido de alambre de ≤ ¼ pulgada) las ventilaciones o cualquier otraabertura.

u Use malla de alambre para cubrir agujerosgrandes en los sectores por donde las tuberíasingresan a la pared, al cielo raso, o el piso para quelas plagas no puedan volver a ingresar al edificio.

Man t e n g a b u e n a s c o s t umb r e sd e s a n i t i z a c i ó n p a r a r e d u c i r l ap o s i b l e e x i s t e n c i a d e c om i d a ,a g u a y r e f u g i o p a r a p l a g a s e nl o s á r e a s a l a i r e l i b r e .

Áreas verdes Muchas plagas que entran al interior y molestan a losniños y al personal, provienen de los espacios al airelibre. Puede reducir la cantidad de plagas si mantieneun parque o jardín que no les permita prosperar einvadir los espacios interiores:

u Mantenga las plantas, el mantillo y la humedad auna distancia de por lo menos 12 pulgadas deledificio.

u Pode las ramas regularmente y manténgalas a una distancia de por lo menos 3 - 4 pies deledificio.

u Retire hiedras, enredaderas, maderas, desechos,productos de jardín, abono orgánico amontonadoy mantillo espeso fuera del perímetro del edificio.

u Limpie las canaletas.

u Plante flores que no atraigan abejas, como laszinnias.

M É T O D O S D E I P M


Una canaleta obstruida puede convert i rse en un refugio paralas p lagas y ev i tar que drene adecuadamente hacia e l exter ior .

Las aberturas son lugares por donde ingresan las p lagas .

Cubra con mal la metá l ica ( te j ido de a lambre) las vent i lac iones o cua lquier otra abertura .

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Área sucia de l depósi to de basura . Área l impia de l depósi to de basura .

Asegúrese que los equipos de jardiner ía y los juguetes nocontengan agua estancada .

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Recuerde que lo que puede resultar siendo una plagaen una situación puede no serlo en otra. Evalúedetalladamente si algo en realidad es una plaga antesde buscar la forma de liberarse de ella. Por ejemplo, amuchas personas les desagradan las conchillas de lahumedad, aunque no ocasionan mucho daño alparque o jardín. Unos cuantos caracoles o babosas noson una plaga si no están arruinando sus plantas.

Agua

u Evite que el sistema de riego automáticohumedezca el revestimiento de las paredes deestuco o madera.

u Repare todo grifo o sistema de riego automáticoque gotee.

u Retire toda agua estancada que se junta en losgrifos y sistema de riego automático o después dela lluvia.

u Asegúrese de que los equipos de jardín y losjuguetes no tengan agua estancada.

u Evite que las ventilaciones en los cimientos quedenbloqueadas por matas o arbustos.

u Mantenga las plantas y el mantillo a una distanciade 12 pulgadas del edificio para permitir que le deluz y que circule aire.

u Revise si hay moho o mosquitos porque son plagascomunes en los lugares húmedos.

Depósitos de basura (contenedores grandes que serecogen con camiones)

u Asegúrese de que los contenedores de basura esténa una distancia de por lo menos 50 pies de losaccesos a los edificios o patios de juego y que seencuentren sobre una superficie pavimentada aprueba de plagas como por ejemplo de cemento.

u Mantenga la zona libre de líquidos derramados o debasura.

u Asegúrese de que los botes y contenedores tengantapas que cierren herméticamente.

u Enjuague y limpie los objetos reciclables.

u Asegúrese de que los botes de abono orgánico y loscontenedores estén correctamente sellados.

u Las plagas comunes que aparecen en estos lugaresson las cucarachas, las hormigas, las avispaschaqueta amarilla, las moscas, los ratones y las ratas.

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La basura en las áreas de juego (botes de basura)

u Asegúrese de que los contendores de basuratengan tapas abovedadas y bolsas plásticas.

u Las plagas comunes que aparecen cerca de labasura son: cucarachas, hormigas, avispaschaqueta amarilla, moscas, ratones y ratas.

u Si se usan cebos en lugares fijos para roedores otrampas para avispas chaqueta amarilla, asegúresede que estén fuera del alcance de los niños.Coloque las trampas para las avispas chaquetaamarilla a una distancia de por lo menos 20 piesde las áreas de juego y de los lugares al aire libre

donde se come para evitaratraer estas avispas.


Evite las condic iones que atraen las p lagas ,por e jemplo bebidas derramadas y botes de

basura muy l lenos y s in tapa .

Coloque las t rampas para las av ispas chaqueta amari l la a unadistancia de por lo menos 20 pies de las áreas de juego y de loslugares donde se come.

Coloque los cebos en lugares f i jos fuera del a lcance de los niños.

Use tapas abovedadas paracubr ir la basura , una fuentede a l imento para las p lagas .

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Ret i re los restos de comida y saque la basura antes queatra igan las p lagas .

Guarde la comida en rec ipientesl impios yhermét icos .

Man t e n g a b u e n o s h á b i t o s d es a n i t i z a c i ó n p a r a r e d u c i r l ap o s i b l e e x i s t e n c i a d e c om i d a ,a g u a y r e f u g i o p a r a p l a g a s e namb i e n t e s i n t e r i o r e s .

Sanitización u Elimine los restos de comida.

u Quite el agua estancada y los materiales dañadospor el agua.

u Barra, aspire y quite el polvo con regularidad.

u Mantenga los lugares ordenados.

u Deshágase de la basura de forma correcta.

Recuerde que el sellado y la reparación de grietas,rajaduras, huecos y agujeros en el interior del edificioes otra manera de evitar que las plagas invadan suestablecimiento.

Rutina de limpiezaAdopte la rutina de limpiar todas las áreas en elestablecimiento ECE: u Limpie y seque cubiertas (mesones), estantes,

armarios (gabinetes) y cajones.

u Retire los restos de comida, la grasa y el azúcar dela cocina (estufa), el piso y las molduras.

u Limpie las áreas debajo de los muebles quepermanecen en el mismo lugar como mesas,sillones, estanterías y refrigeradores.

u Quite el polvo, friegue, aspire y pase un trapohúmedo en las áreas interiores para mantenerlaslimpias.

u Limpie los platos sucios de comida, los utensilios ylas superficies al final del día.

u Seque y guarde los trapeadores y baldes (cubos)correctamente (es decir; los trapeadores debercolgarse al revés y los baldes vacíos) o mejor aún,use trapeadores de microfibras livianas que estánfabricados con fibras tejidas especiales que atraenla suciedad, los gérmenes y el polvo.

u Quite las telarañas.


Comida El mantener un medio ambiente limpio es laestrategia clave para evitar plagas en lugares donde seprepara y se guardan alimentos.

u Asegúrese de que no quede comida que las plagaspuedan comer o caerle encima.

u Use recipientes para guardar los alimentos quetengan tapas herméticas.

u Si su programa ECE utiliza productos comestiblescomo pasta para hacer proyectos de arte omanualidades, asegúrese de guardarlos enrecipientes de plástico o de vidrio con tapacuando no se los utilice.

u Solo permita el consumo de alimentos o debebidas en las áreas destinadas a tal fin.

u Limpie los líquidos derramados y las migas.

u Las plagas comunes a las que les gusta nuestracomida son: hormigas, cucarachas, avispaschaqueta amarilla, moscas, ratones y ratas comoasí también las plagas de despensa como laspolillas y los escarabajos de la harina.

Basura La costumbre de retirar la basura de suestablecimiento ECE al final del día puede prevenir lainfestación de plagas.

u Los botes de basura deben:w estar equipados con bolsas de plástico.

w tener tapas que cierren herméticamente.

w vaciarse y limpiarse diariamente.

u Reciclar rápidamente las cajas y bolsas para evitarel abarrotamiento y el desorden.

u Enjuague los recipientes de alimentos y envasesde bebidas antes de colocarlos en los botes dereciclado.

u Si tiene que guardar cajas de cartón, guárdelaslejos de zonas húmedas o en contacto directo conparedes y pisos.

u Si tiene un sector de abono orgánico en elestablecimiento, asegúrese de tenerlo cubierto ycontenido adecuadamente.

u Las plagas comunes a las que les gusta la basurason: cucarachas, hormigas, avispas chaquetaamarilla, moscas, ratones y ratas.


Los restos de comida que no sonret i rados de la mesa , son una fuentede comida para las p lagas .

Los botes de basura deben estar equipados con bolsasplást icas y tener tapas que c ierren hermét icamente .

Agua Retire el agua acumulada en cualquier sectoralrededor de su edificio o patios.

u Repare las tuberías que gotean.

u Retire el exceso de agua de las bandejas o platosdebajo de las macetas de las plantas interiores ydebajo del refrigerador.

u Cubra o retire el agua para que no se estanque denoche.

u Vacíe los envases de leche o jugo antes dedesecharlos a la basura para evitar el exceso dehumedad.

u Las máquinas lavaplatos y los refrigeradoresgeneralmente recogen agua de más, así queasegúrese de que los cubos (botes) de drenaje semantengan limpios y secos.

u Mantenga los baños lo más secos posible porqueel moho tiende a formarse en lugares húmedos.

u Las plagas comunes a las que les gusta el agua y losambientes húmedos son: hormigas, cucarachas,mosquitos, jejenes y el moho.


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Mantenga los baños lo más secos y l impios pos ib le .

Repare los agujeros y ra jaduras a l rededor delas tuber ías .

Repare las tuber ías que gotean.



El amontonamiento y e l desorden proporcionan esconditespara las cucarachas , los roedores y otras p lagas .

Use rec ipientes de p lást ico con tapa hermét ica para guardarequipos y juguetes . Ev i te e l abarrotamiento y e l desorden.

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Lugares de depósito, refugio y esconditeA las plagas les encantan el abarrotamiento y eldesorden porque éste brinda a las cucarachas y a losratones lugares para esconderse y reproducirse. Lasplagas también prosperan en los lugares dondepueden esconderse como rajaduras, grietas, huecosen las paredes, espacios detrás de cuadros y de piezasde arte colgadas, en espacios entre las molduras, losmuebles y las paredes. Cuando sea posible eliminetodos estos lugares que sirven de escondite tapandocon masilla, cubriendo los huecos con mallas orellenando los agujeros y espacios vacíos con lana decobre.

En aquellos lugares donde no se puedan eliminar losposibles escondites, limpie con regularidad y observesi hay plagas. Si tiene mascotas, recuerde guardar elalimento y agua de las mascotas de forma adecuada.También mantenga las provisiones para caso deterremoto guardadas de forma correcta de modo quelas plagas no tengan acceso a ellas.

Para minimizar el nivel de abarrotamiento ydesorden: u ordene los equipos y los juguetes.

u limpie con frecuencia.

u evite el amontonamiento de periódicos, revistas ycajas de cartones porque son un excelente refugiopara las cucarachas, los roedores y otras plagas. Sinecesita guardar cosas, use recipientes de plásticocon tapas herméticas.

Las plagas comunes que las que les gusta elabarrotamiento y el desorden son: cucarachas,arañas, ratones y ratas.

Para estrategias de prevención de plagas para unaplaga específica, vea las Notas de Salud y Seguridadde CCHP que se incluyen en estas Herramientas deIPM o visite el sitio: www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/hsnotesmain.htm

Para información sobre estrategias de prevención deplagas para aves, termitas y otras posibles plagas queno están incluidas en estas herramientas, consulte elprograma de IPM de la Universidad de California enel sitio web: www.ipm.ucdavis.edu owww.ipm.ucdavis.edu/PMG/menu.homegarden.html

I N S P E CC IÓN

El primer paso al comenzar un programa de IPM esrealizar una profunda inspección de las áreasinteriores y al aire libre de su establecimiento. Paraayuda con la inspección y la lista de herramientas quenecesitará, vea la Lista de Control de IPM que seincluye de este Conjunto de Herramientas de IPM. Lainspección puede ser realizada por el coordinador deIPM de su programa o por un profesional de manejode plagas familiarizado con IPM. Durante lainspección, usted estará buscando:

u indicios de presencia de plagas (o daño producidopor plagas): qué tipo, cuánta cantidad y dónde

u cómo pueden estar ingresando al edificio

u las posibles fuentes de comida, agua y refugio

I D ENT I F I CAC IÓN

Identifique las plagas Cuando ponga en práctica el IPM, tiene queidentificar las plagas en su establecimiento y conocerlas características y ciclos de vida de las mismas. Si nosabe qué plagas hay, puede utilizar un método decontrol equivocado, elegir el pesticida incorrecto,tratarlas con demasiada frecuencia o en el momentoinadecuado y ocasionar daños en vez de aportar unasolución.

u Para ayudarse a identificar las plagas, vea lasNotas de Salud y Seguridad de CCHP incluidas eneste Conjunto de Herramientas de IPM para plagasdeterminada o las Notas del Programa de ManejoIntegrado de Plagas de la Universidad Estatal deCalifornia: www.ipm.ucdavis.edu/PDF/PESTNOTES/index.html

u Aprenda a identificar los indicios de plagas comoexcrementos o daños causados por mordeduras omascaduras, aún cuando no se puedan ver plagas.

u Asegúrese de identificar correctamente si se tratade una plaga que requiera tomar acción. Lamayoría de los insectos no son plagas.

Identifique las características y los hábitos de lasplagas:

u Acceso: ¿Cómo ingresan al edificio? ¿Ingresan encajas de cartón o en los alimentos?

u Comida: ¿Qué tipo de comida comen?

u Agua: ¿Cuáles son las fuentes de agua?

u Refugio: ¿Dónde se esconden?

w ¿Hacen madrigueras o encuentran refugio engrietas o agujeros ya existentes?

u Daño: ¿Qué daño ocasionan?

u Ciclo de vida de las plagas:

w ¿Cuánto tiempo les lleva alcanzar la etapaadulta y reproducirse?

w ¿En qué estado de sus ciclos de vida ocasionanlos mayores problemas?

w ¿Cuán rápido se reproducen?


Rata de a lcantar i l la o rata de Noruega

Rata de techo

Ratón domést ico

Ident i f ique qué p lagas están presentes dentro y a l rededorde su establec imiento .

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MON I TOREO

Si ha prevenido o eliminado las plagas en suestablecimiento exitosamente, ¡los esfuerzos de su IPMno han finalizado! El monitoreo de plagas es unproceso continuo y muy importante en su programade IPM. El monitoreo incluye inspeccionessistemáticas que se realizan con intervalos regularespara poder detectar los problemas con las plagas atiempo y controlar las plagas fácilmente. El monitoreole ayuda a identificar cuán serio es el problema ydónde se encuentran las plagas.

El monitoreo de plagas incluye:

u inspeccionar el establecimiento con frecuenciapara ver si hay plagas y daños ocasionados porplagas.

u identificar las fuentes de comida y agua quepuedan atraer plagas.

u evaluar los resultados de las estrategiasimplementadas en el control de plagas.

PASOS PARA UNMONITOREO EFECTIVO

uDetermine quién realizará elmonitoreo.

v Elija herramientas efectivas queincluyan:

u trampas de monitoreo (por ejemplo, trampaspegajosas para atrapar varios insectos).Revíselas periódicamente.

u el uso de una linterna con luz halógena.Colóquese en cuclillas para revisar debajo de losarmarios (gabinetes) y otros muebles y ver sihay indicios de plagas.

u el uso de un cuchillo pequeño o undestornillador para recoger los excrementos deplagas o hurgar en partes de madera podrida.

u tome fotos para documentar el daño producidopor las plagas a las plantas o estructuras antes ydespués de haber usado los métodos de IPM(opcional).

wMantenga informes escritos bien detallados cadavez que realice una inspección visual (vea la Listade Control de IPM y el Formulario de Monitoreo dePlagas en la página 39).

Asegúrese de incluir:

u fecha y hora en que se realizó la inspección.

u las plagas que se encontraron, el lugar dondeestaban, en qué cantidad y en qué etapa decrecimiento.

u evidencia de daños por plagas y lugar donde seencontraron lo mismos.

u cuándo fue la última vez que se usó un pesticidacomo pasta o producto en gel.

Tener un buen informe permitirá:

u darle información para tomar las decisionessobre el manejo de plagas.

u asegurarse de que la información quededocumentada y no se pierda cuando el personaldeje de trabajar en el programa.

u evaluar el control de plagas de año a año.

Revise debajo de los armarios (gabinetes) y muebles paraver s i hay indic ios de p lagas .



CONTROL

Si las plagas se vuelven un problema, necesitarácontrolarlas o exterminarlas. IPM fomenta el uso demateriales y métodos para tratar las plagas quemaximicen la seguridad y reduzcan la exposición deniños y personal a productos químicos dañinos. Paracontrolar las plagas en un programa IPM, elijamétodos que sean:u los menos dañinos para la salud humana y otros

seres vivos que no son plagas.

u de mayor duración posible y eviten reincidencia.

u los más fáciles de implementar y que sean segurosy efectivos.

u los más económicos a corto y largo plazo.

u adecuados para la plaga en particular y quecoincidan con el estado del ciclo de vida de laplaga cuando está en una etapa más vulnerable.

A menudo se pueden controlar las plagas siguiendopasos libres de químicos como:u evitar que las plagas entren eliminando las fuentes

de comida, agua y refugio.

u lavar el área con agua y jabón.

u usar una aspiradora para retirarlas: w Una aspiradora de aire de alta eficacia

(HEPA) con un filtro fino que pueda eliminarlos excrementos y las partes de los insectos.

u usar trampas: w Colocar las trampas fuera del alcance de los

niños, por ejemplo en armarios o aparadorescon llave o en áreas al aire libre que seaninaccesibles para los niños.

w Algunas trampas se usan principalmente parasupervisar la presencia de plagas. Entre éstasse incluyen las trampas para cucarachas y lastrampas en base a feromona (que atraensexualmente a los insectos); aún si lainfestación es leve, estas trampas pueden serusadas para mantener las plagas bajo control.

w Otras trampas libres de químicos incluyen:

“ Trampas para ratones y ratas que se cierranmecánicamente. Colóquelas en los lugaresdonde los roedores puedan encontrarlas.

“ Matamoscas y trampas de luz ultravioletapara moscas.

“ Trampas cónicas para moscas o avispaschaqueta amarilla.

“ Trampas de caja para zorrillos, mapaches ycomadrejas (zarigüeyas).

Si los métodos libres de químicos no dan resultados,use el pesticida menosdañino para tratar elproblema de plaga.Los pesticidas menosdañinos son:

w cebos que secolocan enlugares fijos(no rociados oesparcidos).

w efectivoscontra plagas específicas.

w son de baja toxicidad aguda y crónica para laspersonas, los animales y el medio ambiente.

w se biodegradan rápidamente.

w exterminan una categoría limitada de plagasespecíficas.

w tienen poco o ningún impacto en otrosorganismos, especialmente en los predadoresde plagas.

Coloque las t rampas fuera de l a lcance de los n iños .

22


Ejemplos de los pesticidas menos peligrososregistrados en California.u Los cebos son pesticidas mezclados con ingredientes

que atraen plagas que buscan comida. Sonfundamentales para tratar hormigas (las hormigasobreras llevan pequeñas porciones de cebo hasta losnidos donde lo transfieren a las otras hormigas de lacolonia y eventualmente se extermina toda la colonia).Los cebos para las hormigas deben ser de acción lentapara que las hormigas que deambulan buscando comidatengan tiempo de regresar al nido y alimentar a los otrosmiembros de la colonia y que no mueran antes de llegaral nido. Cuando se los usa correctamente, los cebos sonmás eficaces y seguros que los aerosoles. Los venenospara hormigas vienen en forma de cebos fijosempaquetados o como productos que pueden colocarsepara rellenar los recipientes fijos u otros dispositivos.

u El borato se puede usar en dispositivos de cebos fijospara hormigas o cucarachas.

u Los polvos deshidratantes son polvos que exterminanlos insectos secando la cobertura cerosa que poseen yhaciendo que mueran por deshidratación. No actúanenvenenando el sistema nervioso de las plagas.Generalmente se aplican detrás de los espacios en lasparedes, debajo de las llaves de luz y otros lugaresdifíciles de alcanzar donde las plagas se esconden. Latierra diatomita y el gel de sílice son ejemplos de estosproductos.

u Los productos de gel son otras formas de cebos. Soninsecticidas mezclados con ingredientes que atraen a lasplagas. En lugar de colocarse en dispositivos de cebosfijos, los productos de gel se inyectan con un aplicadortipo jeringa en las grietas y rajaduras dondecomúnmente se esconden las plagas.

u Los reguladores del crecimiento de insectos (IGR, porsus siglas en inglés) interfieren con el crecimiento de losmismos.

u Los jabones pesticidas y los aceites también actúansofocando a los insectos, generalmente a aquellos queatacan las superficies de las plantas. Estos productosvienen en forma de líquidos o de aerosoles y usualmenteno se usarían para plagas estructurales (interior).

u Las feromonas y otros productos atrayentes previenenel apareamiento.

u Los repelentes solamente repelen las plagas.

u Algunos pesticidas botánicos que derivan de plantas.Sin embargo, esto no significa que sean “seguros”.Pueden ser tan variados como los otros pesticidas y selos debe elegir según cada caso. (Vea la sección Tengaprecaución cuando elija productos orgánicos, ecológicoso naturales, en la página 11.)

Cuando elija un pesticida, es una buena idea obtener la Hojade Datos de Seguridad del Material (MSDS) del producto.Estos documentos contienen información sobre lospotenciales peligros y las precauciones de seguridad delproducto. Los formularios MSDS están a su disposición en lared y en los proveedores de pesticidas. Guarde losdocumentos MSDS junto con los informes de IPM. Lapágina web de DPR’s School HELPR es una guía para elegirel mejor plan de acción para controlar las plagas según lasituación. Vea: apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/health_issues/main .cfm?#usehelper

Esta guía también puede ayudarlo a elegir los cebos con lospesticidas menos dañinos. Use pesticida únicamente cuandoy donde los necesite. Por ejemplo, rara vez es necesariotratar un edificio entero o un área de jardines para resolverun problema de plagas. Si usa pesticidas, combínelos con losmétodos preventivos para que las plagas no regresen.Determine las causas del problema de plagas y desarrolle unplan para el manejo de las mismas para tratar estosproblemas principalmente con métodos libres de químicos.

ALMACENAMIENTO Y DESECHO SEGUROS DEPESTIC IDAS

Todos los pesticidas, incluso los cebos en dispositivos, losorgánicos, otros pesticidas exentos y algunosdesinfectantes deben ser guardados y desechadoscorrectamente.

u Guarde todos los pesticidas en armarios con llavefuera del alcance de los niños.

u Guarde los pesticidas en sus envases originales contoda la información que aparece en las etiquetas.

u Trate de no comprar más cantidad de pesticida de lanecesaria para evitar problemas de almacenamientoy desechado.

u Deseche los restos de pesticidas en un sitio paradesechos peligrosos. Para encontrar el sitio paradesechos peligrosos más cercano fíjese enwww.earth911.org o llame por teléfono a la LíneaDirecta del Medio Ambiente de California al 800-253-2687.

u Si contrata una compañía de control de plagas, ellosson los responsables del almacenamiento ydesechado de los pesticidas sobrantes.



El producto omarca comercial seencuentra bienvisible en el frentede la etiqueta. Lasmarcas comercialesson diferentes de losingredientes activos.

Los ingredientesactivos son losquímicos queexterminan lasplagas.

El aviso pesticida deuso restringidoindica quesolamente unprofesional enmanejo de plagasacreditado puedeusar este producto.

Los ingredientesinertes y otrosingredientes noexterminan lasplagasdirectamente, peroayudan a que losingredientes activossurtan efecto.

Las palabras talescomo Precaución,Advertencia,Peligro, Peligro –Veneno se refierena los efectos agudoso a corto plazo quetienen losingredientesactivos.

La sección deprimeros auxiliosindica qué hacer encaso de que seingiera o aspire(inhale) el productoo que haya estado encontacto con la pielo los ojos.

Fuente: www.epa.gov/pesticides/label/index.html

COMO LEER LA ET IQUETA DE UN PESTIC IDA Lea la etiqueta decualquier pesticida para identificar el nombre, los ingredientes, las instrucciones y losposibles efectos peligrosos para los niños y el personal. La información que sigue esun vistazo general de las leyendas importantes que debe buscar en la etiqueta.

El número deRegistro de laAgencia deProtección delMedio Ambiente leasegura que elpesticida ha sidorevisado por EPA.

Las instruccionesde almacenamientoy eliminaciónindican cómoguardar y desecharel producto.

Las instruccionesde uso indicandónde, cuándo ycómo usar elpesticida sin correrpeligros. Siga estasinstrucciones al piede la letra. Estasección tambiénindica que tipo deplaga extermina elpesticida.

Las declaracionesde precaucióndescriben losefectospotencialmentepeligrosos para laspersonas, losanimales o el medioambiente.

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Para mayor información sobre cómo leer la etiqueta de un pesticida, consulte “Read the Label First” en la página web de EPA: www.epa.gov/pesticides/label/


IMPLEMENTACIÓN DE IPM EN SU PROGRAMA ECE

La mejor forma de cumplir con la Ley de Escuelas Saludables y de proteger la salud de los niños, el personal y el medioambiente es implementando un programa de IPM. A continuación sigue una guía para comenzar su programa de IPM:

u Redacte e incluya normas de IPM en el manualde normas de su centro. (Vea el Modelo deNormas de IPM para los Programas ECE en elApéndice).Estas normas deben:u indicar cómo cumplirá el centro ECE con la Ley

de Escuelas Saludables.

u identificar cómo el programa controlará lasplagas dentro del edificio y en las áreas de juegoal aire libre.

u establecer un procedimiento para notificar a lospadres y al personal si se deben usar pesticidasno exentos por la Ley de Escuelas Saludables

u identificar los requisitos mínimos para elProfesional de Manejo de Plagas (PMP, por sussiglas en inglés) que se contrate para trabajar ensu centro (ver Cómo contratar a un profesionalen manejo de plagas en la página 28).

vNombrar a un coordinador de IPM. Esta personacoordina y está a cargo de las actividades de IPMdel día y hace las veces de contacto con el personal,la empresa de manejo de plagas (en caso de que secontrate una) y los padres. A menudo, el directordel programa o el encargado del edificio es lapersona designada como coordinador de IPM. Elcoordinador de IPM:u se asegura de que los miembros del personal

informas si ven plagas mediante el uso delRegistro de Monitoreo de Plagas (ver página39).

u comunica al personal y autoridades delprograma las recomendaciones del PMPrelacionadas con la limpieza o las reparacionesnecesarias y confirma que se han realizado.

u se responsabiliza por el monitoreo usual si nohay un PMP.

u se asegura de que se realice el plan de manejo deplagas destinado al edificio.

u es responsable por el almacenamiento, usoseguro yeliminación depesticidas.

u realiza capacitaciones sobre IPM para elpersonal.

u no es necesario que sea un experto en el controlde plagas, pero debe tener buenas habilidadesde organización y estar interesado en el IPM.

w Proporcionar capacitación al personal y a lospadres del programa de cuidado de niños sobresu programa de IPM. El IPM es un trabajo enequipo que requiere la cooperación entre eldirector, los maestros, el personal de limpieza ymantenimiento, los niños y los padres.u Use el Conjunto de Herramientas de IPM y las

Notas de Salud y Seguridad de CCHP paracapacitar al personal.

u Para obtener información adicional sobre cómoeducar al personal y a los padres, visite la páginaweb de DPR Child Care IPM-Growing Up Green:www.cdpr.ca.gov/schoolipm/childcare.

u La educación que imparta al personal y a lospadres se debe enfocar en cómo implementarestos tres pasos de prevención de plagas.Estos tres pasos son tareas continuas querequieren la participación de todos.

w Mantener a las plagas afuera. Realizar lasreparaciones necesarias para prevenir quelas plagas ingresen al edificio.

w Retirar la comida y el agua Revisar losmétodos de sanitización. La sanitizaciónincluye el desecho de residuos y la limpiezade la cocina. Reparar las tuberías que goteany eliminar el agua estancada en todos loslugares posibles.

w Retirar los refugios. El desorden brindarefugio para muchas plagas; especialmentepara roedores, arañas y cucarachas.Organice el desorden y elimine los cartones.Use botes de basura de plástico y con tapa,especialmente en las áreas donde hayalimentos. Selle las aberturas tales como losespacios que comúnmente existen entre losequipos y los pisos.


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I M P L E M E N T A C I Ó N D E I P M E N S U P R O G R A M A E C E

xObtener los nombres y la información decontacto de cualquier contratista externo quecontrate el programa como de recolección debasura, mantenimiento del edificio o profesionalesde manejo de plagas.

y Si su programa requiere los servicios de unPMP, contrate a alguien con experiencia en IPMy conocimiento de los requisitos de la Ley deEscuelas Saludables.u Los PMP pueden ayudar a mantener un edificio

libre de plagas y libre de pesticidas (ver Cómocontratar a un profesional en el manejo deplagas en la página 28 para obtenerinformación adicional sobre cómo entrevistar aun PMP).

z Si tiene un problema de plagas, inspeccione eledificio y los alrededores para ver si hay fuentesde infestación y condiciones que contribuyan alproblema.u El personal debe saber cómo fijarse y quitar las

condiciones que aumentan los problemas deplagas.

u Su PMP o su coordinador de IPM revisarán confrecuencia y mantendrán un registro de losindicios de infestaciones y las condiciones quecontribuyen al problema de plagas.

u Haga un monitoreo de los resultados de lainspección y arregle las condiciones queproduzcan problemas de plaga tales como elsellado de puntos de entrada de plaga, lareducción de desorden, el mejoramiento en lasanitización y realización de reparaciones.

{ Establezca procedimientos de monitoreo deplagas.u Realice con regularidad todas las inspecciones

que identificó en su plan de manejo de plagas.

u En caso necesario, coloque (o asegúrese de queel PMP coloque) trampas de monitoreo en loslugares adecuados que no sean accesibles paralos niños o las mascotas.

u El personal debe recibir instrucciones de nomover o desechar las trampas.

u El personal de mantenimiento o el coordinadorde IPM deben supervisar las trampas conregularidad.

u Informe si ve plagas al coordinador de IPM.

u Registre la reacción de su programa cuandoalguien ve plagas. Escriba cuándo, dónde y concuánta frecuencia.

| Identifique cualquier plaga que se encontró.

}Genere un Plan de Acción e IPM para cada plagaque encuentre en su ambiente.El rociado con pesticidas rara vez elimina las plagas yno es parte del tratamiento de IPM con la excepciónde ser el último recurso cuando todas las otrasestrategias no han dado un resultado efectivo.

u Las estrategias de control pueden abarcar lamejora de los hábitos de sanitización, el selladode las grietas o rajaduras y las pérdidas de agua,los tratamientos libres de químicos y en caso deque haya plagas, cebos para los pesticidas.

u El plan de acción puede indicar cómoprevendrá las invasiones, cómo detectará losproblemas y cómo los tratará en caso de quesucedan. Debe tener un plan para cada plaga ensu ambiente (ver Modelo de Plan de Acciónpara las Cucarachas en la página 27). Paraobtener ayuda en la creación de un plan deacción, fíjese en las Notas de Salud y Seguridadde CCHP de plagas específicas. Al establecer unplan de acción para cada plaga, resistirá elimpulso de rociar y reaccionará de una formamás segura y más saludable para el medioambiente. También podrá demostrar a su analista acreditado que está encumplimiento de laLey de EscuelasSaludables.

EJEMPLO DE PLAN DE ACCIÓN PARA CUCARACHAS ALEMANAS

Áreas de preparación de alimentos

CUÁNDO SE MÉTODOS LIBRES DE PESTICIDAS ÚLTIMO LUGAR/SITUACIÓN REALIZARÁ LA QUÍMICOS MENOS RECURSO

ACCIÓN DAÑINOS

u Selle con masilla los posiblesescondites cerca de loslugares con agua y depreparación de alimentos.

u Mantenga toda la comidabien limpia o guardada enrecipientes cerradosherméticamente.

u Limpie suguiendo un horario,incluyendo las áreas menosaccesibles.

u Use trampas pegajosas paramonitorear la población.

u Use una aspiradora HEPApara quitar las infestacionesimportantes antes de realizarel tratamiento.

¡Las cucarachas sereproducen muyrápidamente! Si ve unacucaracha, posiblementehay más y debe comenzara poner cebos y supervisarsus esfuerzos. Si haymuchas cucarachas,considere realizar unarevisión completa de losmétodos de sanitización yla posibilidad de unaestrategia de tratamientomás agresivo.

Trampas cerradaso cebos de gel quese aplican a lasgrietas y rendijasinaccesibles.

Rocíe con unregulador decrecimiento deinsectos en losescondites delas cucarachas.El polvo delácido bóricose aplicó a lasáreas secas einaccesiblesdetrás de lasparedes.

I M P L E M E N T A C I Ó N D E I P M E N S U P R O G R A M A E C E

ut Establecer un registro.Mantenga los siguientes registros:

uUn registro de todos los padres y personal quequieren recibir notificación de las aplicacionesde pesticida en el establecimiento y unprotocolo de cómo se les notificará(obligación).

uInformes de inspección del establecimiento (silos miembros del personal del ECE estánrealizando las inspecciones, use la Lista deControl de IPM del Conjunto de Herramientas).

uRegistro de Monitoreo de Plagas (ver la página39).

uRegistros de todos los pesticidas que se usaronen el centro por cuatro años (obligación).

uLas recomendaciones de IPM y los informes deservicios del PMP.

uHojas de Datos de la Seguridad del Materiales(MSDS, por sus siglas en inglés) para todoslos pesticidas no exentos que se usaron en losambientes interiores del establecimiento.

uPedidos de servicios para arreglar losproblemas de mantenimiento quecontribuyeron a los problemas de plaga.

uu Establezca un sistema de archivo para todoslos documentos que generará y manténgalosen un lugar accesible.

uv Fije un área de IPM en su establecimientodonde pueda:ubrindar información sobre IPM que los

miembros del personal puedan tener accesocuando lo deseen.

ucolocar recordatorios importantes ycomunicarse con el personal cuando haya unproblema de plagas o un asunto de IPM comoun problema de limpieza.

uw Evalúe el programa con regularidad.uTrabaje con el personal y los padres del

programa para ampliar la comprensión delIPM e identificar aspectos a mejorar en elprograma de IPM.

uRevise la efectividad de su sistema de registro.

ux Recuerde que la implementación de unprograma de IPM es un proceso continuo yque requiere atención y constancia.


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CÓMO CONTRATAR A UN PROFESIONAL EN MANEJO DE PLAGAS [PMP] QUIÉN REALIZA TRABAJO DE IPM

Un PMP puede ayudar a su programa de ECE a implementar un programa de IPM eficaz. Averigüe si el PMP que contratóconoce los métodos de IPM. Muchos de los PMP no han recibido capacitación o no tienen experiencia sobre los métodosrequeridos para realizar un IPM eficaz. A continuación encontrará algunas preguntas que pueden ayudar a guiarlocuando busque una empresa de control de plagas que pueda trabajar con usted para comenzar un programa de IPM.

u Identifique un PMP con experiencia enestablecimientos ECE. Pregunte a sus colegas siconocen a algún PMP que use métodos de IPM ycon experiencia en programas ECE. Considerecontratar solamente a PMPs que han recibido laacreditación de Ecowise, el Certificado GreenShield o GreenPro. Vea las Fuentes de informaciónen la página 31 y fíjese en los sitios web.

v Llame a un par de PMPs y pregúntelesespecíficamente si realizan IPM.

w Pregunte qué servicios están incluidos en elenfoque de IPM del PMP.Los servicios deben incluir:u una inspección completa del establecimiento,

ambientes interiores y al aire libre

u recomendaciones por escrito que muestrenformas de prevenir el ingreso de plagas en elestablecimiento o cómo excluir las plagas quese han convertido en un problema

u monitoreo periódico

u uso de trampas o pesticidas lo menos tóxicosposible cuando la prevención no tuvo éxito

u informes de servicio por escrito

x Confirme que el PMP entiende qué serviciosrequieren un permiso explícito del director deECE (es decir, solicitud de uso de cualquierpesticida).

y Pregunte si usan rociadores en los espaciosinteriores y al aire libre como parte de susservicios de IPM. El rociado rutinario depesticidas no es parte del IPM, excepto si recibenel permiso de ustedes en una situación deemergencia. Algunos PMP piensan que susclientes quieren un rociado de rutina, así queasegúrese de que su PMP sepa que no quiere querocíe.

z Pregunte sobre los requisitos, experiencia ycapacitación de cualquier persona quetrabajará en su sitio.Todo el personal debe recibir capacitación sobrelos métodos de IPM y debe ser un PMP conacreditación por el estado de California. Llame alDPR para pedir información relacionada con lacondición de las empresas de control de plagas.También puede verificar si la empresa o unindividuo tiene acreditación emitida por la Juntadel Control de Plagas Estructural:www.pestboard.ca.gov.

{ Pida referencias de otros clientes de PMP.

| Formas de saber si su PMP no está usando IPM.Él o ella:

u no tiene una linterna consigo.

u no responde o no es comunicativo.

u no usa trampas de monitoreo o no las revisa.

u rocía con frecuenciaen un horariorutinario, haya o nohaya plagas.

u no le preguntadónde vio plagas.

u no incluyeinspecciones nimonitoreosfrecuentes como parte del servicio.

u no incluye recomendaciones de métodospreventivos tales como el sellado o lasanitización como parte de los servicios. (Esmejor si también pueden ayudar a brindaralgunos de estos servicios.)


GLOSARIO

DPR = Departamento de Reglamentación de Pesticidas

FIFRA = Ley federal de insecticidas, funguicidas y rodenticidas

IPM = Manejo integrado de plagas

MSDS = Hoja de Datos de Seguridad del Material

PCO = Operador de control de plagas

PMP = Profesional en manejo de plagas

U.S. EPA = Agencia Estadounidense de Protección Ambiental

Alergeno. Una sustancia, tal como los excrementos decucarachas o caspa de animal que pueden ocasionar unareacción alérgica. Cuando los sistemas inmunológicos deindividuos sensibles reconocen que estas sustancias sonextrañas o peligrosas, pueden tener una reacción alérgica.Aspiradoras de alta eficiencia de aire particulado (HEPA, por susigla en inglés). Una aspiradora especial que puede quitar laspartículas muy pequeñas de los pisos, el alféizar de las ventanasy las alfombras.Ciclo de vida. Las diferentes etapas de crecimiento y desarrollode un ser vivo. Las etapas de vida individuales puede ocurrir endiferentes ambientes o la alimentación puede provenir dediferentes fuentes. Por ejemplo, los mosquitos aún nodesarrollados viven en el agua y se alimentan de bacterias yalgas, mientras que los mosquitos hembras vuelan buscandosangre. El saber esto sobre los mosquitos puede ayudarlo aconcentrarse a controlar los mosquitos aún no desarrolladospara que muy pocos de ellos lleguen a la etapa adulta. Elentender el ciclo de vida de una plaga le ayudará a desarrollaruna estrategia de control efectiva.

Desencadenante de asma. Los alergenos y los irritantes puedeniniciar un ataque de asma. Los desencadenantes pueden ser:polen, moho, ácaros de polvo en la casa, y partículas decucarachas.

Diseminación. Diseminar un pesticida es cubrir un área extensacon rociadas o gránulos. El rociado en pequeños lugaresespecíficos es una forma más restringida de aplicar unpesticida, en vez de un rociado de diseminación.Exposición. Contacto con una sustancia por medio de diferentesformas como por la piel, los ojos, inhalación o ingestión.FIFRA. La ley federal de insecticidas, funguicidas y rodenticidascontrolada por EPA de EE.UU. y a una agencia correspondienteen cada estado. (En California, la agencia equivalente es DPR.)FIFRA es el marco de referencia del cual se regulan lospesticidas a nivel nacional y en cada estado.Hoja de Datos de Seguridad del Material (MSDS, por sus siglas eninglés). Es un formulario con información sobre laspropiedades de una sustancia en particular, con la intenciónde brindar a los empleados y el personal de emergencia formasde tratar o trabajar con esa sustancia sin correr peligros. ElMSDS incluye información sobre los efectos que la sustanciatiene en la salud, la toxicidad, los primeros auxilios, elalmacenamiento, la eliminación, el equipo de protección ycómo se deben tratar derrames accidentales.LaAdministración de Salud y Seguridad Ocupacional (OSHA,por sus siglas en inglés) requiere que haya a disposición de losempleados MSDS para cualquier sustancia potencialmentedañina con la que se trabaje en el lugar de trabajo.Infestación. La presencia de plagas tales como roedores ocucarachas. A veces las mismas plagas no son visibles, pero unonota el daño que ocasionan (ejemplo: algo roído) o indicios deque dejan (ejemplo: excremento).Ingrediente inerte. Un ingrediente en un producto pesticida queno contribuye a la exterminación de plagas. Los ingredientesinertes pueden incluir agua, arcilla y solventes.Ingredientes activos. El ingrediente en un producto pesticidaque extermina la plaga. Algunos productos contienen dos omás ingredientes activos.Interrupción endocrina. Cambios o interrupciones del sistemaendocrino de los seres humanos y la vida silvestre ocasionadapor ciertos químicos. Los interruptores endocrinos sonquímicos que deterioran el sistema endocrino de los sereshumanos y la vida silvestre.Ley de Escuelas Saludables. En enero de 2001, la Ley de EscuelasSaludables puso en práctica requisitos del derecho de saber,tales como notificaciones, carteles visibles y archivos depesticidas que se usan en las escuelas públicas y en losestablecimientos de cuidado de niños. En enero de 2007, la leyse extendió para proteger a los niños en los establecimientosprivados que brindan servicios de cuidado de niños.Malla metálica. Malla de metal dura que se usa para sellar losconductos de ventilación de las casas. Parece alambre degallinero, con la excepción de que los agujeritos de la mallametálica son más pequeños y cuadrados y el alambre que se usaes más grueso.


Mosquito

HuevosCr isá l ida

Larva

A los mosquitos les l leva unos s iete d ías para completare l c ic lo de v ida . Las pr imeras t res etapas –huevo, larva ycr i sá l ida– son acuát icas . Por lo tanto , la mejor forma deprevenir la reproducción de mosquitos es qui tar e l aguaestancada .

G L O S A R I O

Marca comercial. Nombre del producto. Hay muchos tipos depesticida que tratan plagas específicas. Cada pesticida puedetener una marca, o producto, o nombre diferente.Microfibras. Una fibra sintética fina que se entreteje en traposde limpieza y trapeadores livianos y que es ultra absorbente yusa menos solución de limpieza. Las microfibras tienen unacarga positiva. El polvo, la suciedad y los microbios además deser atraídos por la carga positiva de la microfibra, quedan biensujetados a la microfibra y no se vuelven a esparcir por lahabitación.Monitoreo. Control de la condición de la infestación de plagascon regularidad. A menudo se realiza utilizando trampaspegajosas. Por ejemplo, uno puede darle monitoreo a lainfestación de cucarachas con trampas pegajosas especialespara cucarachas y revisarlas cada unos cuantos días. Luego,uno puede notar la cantidad y si se están atrapandocucarachas inmaduras (ver la página 39 donde hay un modelode Modelo de Registro de Monitoreo de Plagas). Como parteesencial de IPM, el monitoreo ayuda a saber cuándo tratar unaplaga o si uno debe tratarla o no.Neurotoxina. Es venenosa para el cerebro, los nervios o eltejido nervioso.Organismo benéfico. Un ser viviente que brinda beneficios a loshumanos, por ejemplo, un insecto que reduzca las cantidad deplagas porque se alimenta de ellas (también es lo conoce comopredador). Las mariquitas reducen la cantidad de plagasporque se alimenta de ellas. Las abejas también sonbeneficiosas porque brindan miel y ayudan a polinizar losalimentos que comemos.Pesticida antimicrobiano. Pesticida que se usa para exterminarplagas microbianas como virus, bacterias, algas y protozoo. Losantimicrobianos se usan para desinfectar o sanitizar. Losfunguicidas son pesticidas que exterminan las enfermedadesque los hongos ocasionan en las plantas. Pesticida ilegal. Un pesticida que no está registrado enCalifornia o que está registrado pero se lo cambió de envase. Esmejor comprar productos pesticidas en las tiendas y no en losmercados de pulga o por Internet. Evite usar un pesticida queha sido guardado por mucho tiempo. Puede haber perdido elregistro, lo cual quiere decir que actualmente su uso es ilegal.Pesticida registrado. Los productos pesticidas son revisados endetalle por el gobierno federal (EPA de los EE.UU.) antes deque se los ofrezca para la venta o el uso. En California, losproductos de pesticida deben pasar por un estricto proceso deaprobación con DPR, incluyendo una revisión de laToxicología del producto, cómo interactúa con el medioambiente, la eficacia para con la plaga destinada, los peligrosque representa para los organismos no destinados, los peces,la vida silvestre y cómo afecta a los trabajadores. Lospesticidas que pasan por este proceso científico, legal yadministrativo reciben una licencia (es decir que quedanregistrados), la cual permite que el produzco se ofrezca para laventa y se use junto con los requisitos fijados por DPR paraproteger la salud humana y la del medio ambiente. ¿Estáconfundido con respecto al término pesticida exento? Vea elsignificado de pesticidas exentos en la página 30.Pesticidas exentos. Ciertos requisitos de la Ley de EscuelasSaludables (mantener un registro, enviar una notificación y

colocar carteles visibles) no corresponden a productos que seusan en cebo en un dispositivo o trampas; productos en gel opastas que se usan para tratamiento de grietas o rajaduras;pesticidas exentos de regulación por parte de EPA de EE.UU.;o pesticidas antimicrobiano, incluyendo los sanitizantes y losdesinfectantes.Pesticidas exentos por EPA de EE.UU. Según la ley federal deinsecticidas, funguicidas y rodenticidas [FIFRA], artículo 25(b), la agencia EPA de EE.UU. exime los pesticidas de serregistrados si tienen ciertos ingredientes activos. Estos sonprincipalmente materiales de categoría alimenticia, tales comoaceite de menta, aceite de clavo de olor y lauril sulfato desodio (derivado del coco y que se encuentra comúnmente enchampúes y detergentes). Los tipos incluyen: estaciones decebo y trampas pegajosas.Pesticidas no exentos. Los aerosoles, nebulizadores (bombascontra insectos) y bolitas o polvo (si están sueltos) sonpesticidas no exentos. Si se usan estos tipos de pesticidas, loscentros deben cumplir con la Ley de Escuelas Saludables yllevar un registro de los mismos, dar aviso por escrito y colocarcarteles de aviso.Profesional en manejo de plagas (PMP). La gente que antes seconocía como exterminadores ha pasado llamarse Operadoresde Control de Plagas (PCO) por varios años, y es posible quetodavía usen ese término. Recientemente ha surgido unatendencia nacional de cambiar el título del puesto aprofesional en manejo de plagas.Reacción alérgica. Una reacción exagerada del sistemainmunológico o de defensa que el organismo tiene ante unalergeno. Las reacciones alérgicas pueden ser: urticaria,dificultades para respirar, tos, comezón en los ojos, ojosllorosos, rápida pérdida de presión sanguínea o pérdida de laconciencia.Resistencia a los pesticidas. Cuando las plagas sobreviven a laexposición a un pesticida, es posible que hayan transmitidoesta habilidad a sus crías. Con el tiempo, las plagas a menudose hacen resistentes a los pesticidas y se debe reemplazar lospesticidas para matar las plagas.Riesgo. Una combinación de cuán tóxica (venenosa) es unasustancia y la exposición a la misma. (Riesgo = toxicidad xexposición.) Exposición a un pesticida por lo general dependede su ubicación y con cuánta probabilidad se adherirá a lassuperficies o se evaporará.Toxicidad. La calidad o grado de veneno. Su reacción a unasustancia tóxica depende de la dosis de la toxina, y suexposición y susceptibilidad (sensibilidad). Cuando unasustancia tiene toxicidad aguda, ocasiona efectos dañinosdentro de un corto período de tiempo después de una dosis oexposición; por lo general 96 horas o menos. Los efectosincluyen irritación de los ojos, problemas para respirar,dolores estomacales y sarpullido. Con la toxicidad crónica, losefectos son más retrasados; tal vez por años. Algunos ejemplospueden ser defectos de nacimiento, cáncer y problemashormonales. Los efectos alérgicos (ver reacción alérgica) aveces son considerados como categoría aparte y pueden serasma, irritación en los pulmones y sarpullido.Toxicidad aguda. Ver toxicidad en la página 30.Toxicidad crónica. Ver toxicidad en la página 30.

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California Childcare Health Programwww.ucsfchildcarehealth.org

u Hojas Informativas para las Familias:www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/factsheetsmain.htm

u Notas de Salud y Seguridad:www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/hsnotesmain.htm

u Formularios:www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/formsmain.htm

u Programas Curriculares de Capacitación:www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/trainingcurrmain.htm

Lista AB 405 de productos pesticidas prohibidos para el usoen las escuelasapps.cdpr.ca.gov/schoolipm/school_ipm_law/prohibited_

prods.pdf

Departamento de Reglamentación de Pesticidas deCalifornia para el IPM en establecimientos de cuidado deniños: Growing Up Greenwww.cdpr.ca.gov/schoolipm/childcare

Departamento de Reglamentación de Pesticidas deCalifornia. Prevención de plagas: Métodos demantenimiento y diseño de establecimientosapps.cdpr.ca.gov/schoolipm/managing_pests/71_pest_

prevention.cfm

Leyes y normas de California sobre el uso de pesticidasapps.cdpr.ca.gov/schoolipm/school_ipm_law/main.cfm

Colaboración de la salud y el medio ambiente, químicos queproducen problemas endocrinoswww.healthandenvironment.org/?module=uploads&func=download

&fileId=773

Ecologowww.ecologo.org

Ecowisewww.ecowise.com

EPA, Diseño para el medio ambientewww.epa.gov/dfe

EPA,Manejo integrado de plagas para las escuelas: Manual de procedimientoswww.epa.gov/opp00001/ipm/schoolipm

eXtension: El Manejo de plagas dentro y fuera de lasestructuraswww.extension.org/urban%20integrated%20pest%20management

Green Sealwww.greenseal.org

Green Shield Certifiedwww.greenshieldcertified.org

GreenProwww.certifiedgreenpro.org

IPM Institute of North America, Inc.www.ipminstitute.org

Maryland Department of Agriculture, Límites de acción enlos programas IPM de las escuelas. Sección de regulación depesticidas. Annapolis, MD.schoolipm.ifas.ufl.edu/tp.htm

Centro Nacional de Información de Pesticidasnpic.orst.edu

Asociación Nacional de Control de Plagas (NPMA)www.pestworld.org

Our Water, Our Worldwww.ourwaterourworld.org

Operadores de Control de Plagas de Californiawww.pcoc.org

The Safer Pest Control Projectwww.spcpweb.org

Programa de Manejo Integrado de Plagas a nivel estatal de laUniversidad de California www.ipm.ucdavis.edu

Agencias Estatales de Regulación de Control de Plagas en losEE.UU.www.pestnetwork.com/usagencies/bystate.html


FUENTES DE INFORMACIÓN

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APÉNDICES

FORMULARIOS

u Modelo de normas IPM para los programas ECE

u Modelo de carta anual para explicar losrequerimientos de notificación por escrito

u Solicitud de inscripción para padres y personal enel registro de notificaciones

u Modelo de carta para los padres y el personalsobre: Notificación anual sobre el pesticida quese planea usar

LISTA DE HERRAMIENTAS Y MATERIALES

COMPLEMENTARIOS

u Nota de Salud y Seguridad de CCHP Las siguientes Notas de Salud y Seguridad deCCHP sobre plagas individuales se puedenencontrar en internet en:www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/hsnotesmain.htm

w IPM de hormigas

w IPM de cucarachas

w IPM de piojos de la cabeza

w IPM de moho

w IPM de mosquitos

w IPM de roedores

w Limpieza ecológica en los establecimientosde cuidado de niños

w La sanitización de forma segura y efectiva

w IPM de babosas y caracoles

w IPM de arañas

w IPM de avispas chaqueta amarilla

u Modelo de aviso que se envía 72 horas antes de la

aplicación de un pesticida específico

u Modelo de los carteles de advertencia que secolocarán en el establecimiento

u Modelo de registro de monitoreo de plagas

u Hoja Informativa para las FamiliasSe pueden encontrar las siguientes HojasInformativas para las Familias de CCHP enInternet en: www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/factsheetsmain.htm

w IPM de hormigas

w IPM de piojos de la cabeza

u Pósters

w Pasos para tener un ambiente interior sinplagas

w Pasos para tener un ambiente al aire libresin plagas

w Cómo leer la etiqueta de un pesticida

w Cómo elegir un pesticida seguro paracontrolar plagas

u Lista de Control de IPM para losEstablecimientos de Cuidado y EducaciónTemprana de Niños


MODELO DE NORMAS IPM PARA LOS PROGRAMAS ECE *

[ N O M B R E D E L P R O G R A M A ] [ F E C H A ]PropósitoEstas normas respaldan el uso de un enfoque de manejointegrado de plagas (IPM, por sus siglas en inglés) en nuestroprograma ECE, en cumplimiento de la ley de California de2007 que extiende la Ley de Escuelas Saludables a los centrosde cuidado de niños.

Normas[Nombre del programa], implementará y pondrá en prácticaun IPM para controlar las plagas en las instalaciones yalrededores para minimizar la exposición de los niños y elpersonal a los pesticidas. La ley estatal de California motiva alos centros ECE acreditados a que realicen IPM y exige quelos centros notifiquen a todos los padres y al personal antesde la aplicación de pesticida dentro o fuera delestablecimiento (ver Modelo de aviso que se envía 72 horasantes de la aplicación de un pesticida específico en la página37). De acuerdo a la Ley de Escuelas Saludables, el centro:

u notificará a los padres y al personal de forma anual

w Qué pesticida se espera aplicar en el próximo año enel centro por parte de un miembro del personal o deun PMP.

u dará a los padres y al personal el domicilio de la páginaweb del programa IPM de las escuelas del Departamentode Reglamentación de Pesticidas de California,apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/

u mantendrá un registro de los padres y del personal quequiere recibir notificación con anticipación cada vez quese use un pesticida.

u notificará a los padres de las aplicaciones de pesticidas.Los padres y el personal que se inscriban en el registrorecibirán notificación de las aplicaciones de pesticidasindividuales que se realizarán en el programa al menos 72horas antes del procedimiento, lo cual incluirá el nombredel pesticida, los ingredientes activos en el producto y lafecha de aplicación del pesticida.

u colocará carteles de advertencia. Los carteles deadvertencia se colocarán cerca de cada área donde seaplicará el pesticida. Estos carteles serán colocados 24horas antes y permanecerán a la vista por 72 horasdespués del uso del pesticida. Estos carteles serán lossuficientemente grandes como para evitar que un adultoingrese accidentalmente a las áreas donde se usaránpesticidas. (Ver Modelo de Cartel de Advertencia en lapágina 38.)

u mantenga registros de qué pesticidas se han usado en elsitio del programa por los últimos cuatro años. Losregistros deben estar a disposición de cualquier personaque desee verlos.

Plagas Nuestras normas de IPM son para trabajar de forma activapara reducir la presencia de plagas dañinas en elestablecimiento. Las plagas pueden ocasionar daños a lasalud humana, al medio ambiente y a la propiedad.

Pesticidas Nuestras normas de IPM son para minimizar la potencialexposición de los niños, el personal y los visitantes a lospesticidas en nuestro ambiente. La exposición a los pesticidaspuede representar un riesgo para la salud de los niños, elpersonal y otros. Estas normas de IPM no permiten laaplicación de pesticidas dañinos con regularidadpreestablecida.

Programa de manejo integrado de plagas (IPM)Nuestro programa IPM incluirá lo siguiente:

u Monitoreo de forma regular para identificar losproblemas de plagas.

u Acciones preventivas para reducir los futuros problemasde plagas.

u Preferencia por el uso de métodos de control libres dequímicos para tratar los problemas de plagas.

u Cuando sea necesario, usar los pesticidas menospeligrosos después de que los métodos de control libre dequímicos no dieron resultado efectivo.

u Capacitación para el personal y los padres sobre losmétodos de IPM.

u Nombrar a un coordinador de IPM para nuestroestablecimiento. Tal persona estará a cargo de supervisarla implementación de métodos de IPM.

u Uso de las Notas de Salud y Seguridad de CCHP y de lapágina web de IPM de la Universidad de California enDavis (ver Fuentes de información) para obtener planesde acción para plagas específicas.

u Evaluar el ambiente del centro ECE usando la Lista deControl de IPM de forma anual.

Profesional en manejo de plagas (PMP)Cualquier PMP que se contrate para el manejo de plagas uotros servicios debe cumplir con el programa de IPM y lasnormas de notificación y estar al tanto de los métodos de IPMy las exigencias de la Ley de Escuelas Saludables sobre el usode IPM. Los PMP deben evitar el rociado rutinario depesticidas, deben dar informes detallados de los servicios quebrindan cada vez y deben dar recomendaciones para laprevención de plagas.*Estas normas reflejan los mejores métodos de IPM desde el mes de abril de 2010.

33© 2011 UCSF California Childcare Health Program


MODELO DE CARTA ANUAL PARA EXPLICAR LOSREQUERIMIENTOS DE NOTIFICACIÓN POR ESCRITO

[NOMBRE DEL CENTRO ECE] tiene la obligación según la Ley de Escuelas Saludables de informar a los padres y

tutores sobres los pesticidas no exentos que esperamos usar en el próximo año. Esta notificación incluirá el nombre

del pesticida, los ingredientes activos e información sobre los pesticidas y sus alternativas.

[NOMBRE DEL CENTRO ECE] usa un método de Manejo Integrado de Plagas (IPM) para tratar las hormigas,

roedores y otras plagas. Nuestro objetivo es proteger la salud de nuestros niños, del personal y del medio ambiente

reduciendo el uso de pesticidas. La prevención es esencial en este enfoque y trabajamos arduamente para que las

plagas permanezcan fuera de nuestro establecimiento al retirarles el acceso a la comida, el agua y el refugio.

Cuando las plagas ingresan a nuestro establecimiento, el personal intenta usar métodos libres de químicos y los

menos dañinos. Ocasionalmente, usamos pesticidas para tratar estos problemas de plagas. Usamos pesticidas

solamente como último recurso. Ciertos pesticida, tales como los cebos o trampas y productos en gel o pasta que se

usan en las grietas o rajaduras, están exentos de los requerimientos de la Ley de Escuelas Saludables. Se aplican en

formas que limitan la exposición de los niños y contienen sustancias libres de tóxicos o lo menos dañinos posibles.

Los padres y tutores también pueden pedir que se les notifique sobre las aplicaciones individuales de pesticidas a lo

largo del año. Comenzando en [FECHA], los padres y tutores que deseen ser incluidos en el registro recibirán

notificación al menos 3 días antes de la aplicación de pesticidas no exentos como aerosoles y nebulizadores (bombas

contra plagas). Si desea recibir notificación cada vez que se aplique un pesticida no exento, por favor, complete y

devuelva el formulario adjunto. Devuélvalo a [NOMBRE DEL COORDINADOR DE IPM DEL CENTRO,

DIRECCIÓN].

Para obtener información adicional sobre los pesticidas y el manejo integrado de plagas, vea la página web del

Departamento de Reglamentación de Pesticidas sobre el Manejo Integrado de Plagas para las Escuelas en:

apps.cdpr.ca.gov/schoolipm/childcare o El Conjunto de Herramientas de IPM del California Childcare Health

Program para los programas de educación y cuidado de niños pequeños en:

www.ucsfchildcarehealth.org/html/pandr/trainingcurrmain.htm

Si tiene alguna pregunta, comuníquese con [NOMBRE DEL COORDINADOR DE IPM DEL CENTRO] al [NÚMERO

DE TELÉFONO].

Atentamente,

[CARGO EN EL CENTRO ECE]

[NOMBRE DEL CENTRO ECE]

[NÚMERO DE TELÉFONO DE CONTACTO Y DIRECCIÓN DE CORREO ELECTRÓNICO].

[FECHA]

34



SOLICITUD DE INSCRIPCIÓN PARA PADRES Y PERSONAL ENEL REGISTRO DE NOTIFICACIONES

[PEDIDO DE LOS PADRES PARA INSCRIBIRSE EN EL REGISTRO Y PODER ASÍ RECIBIR NOTIFICACIÓN DE CADAAPLICACIÓN INDIVIDUAL DE PESTICIDA].


Comprendo que, de solicitarlo, el centro de cuidado de niños nombrado tiene la obligación de brindar información

sobre las aplicaciones individuales de pesticidas al menos 72 horas antes de la aplicación. Me gustaría recibir

notificación antes de la aplicación de cada pesticida en el establecimiento mencionado.

Preferiría que se comunicaran conmigo por (marque uno): Correo de EE.UU Correo electrónico

Teléfono

Escriba con letra clara:

Fecha: ___________

Nombre del niño(a): ___________________________________________________________________________

Nombre del padre, madre o tutor: _______________________________________________________________

Dirección: ___________________________________________________________________________________

Teléfono durante el día: ( )_________________Teléfono durante la tarde y noche: ( )_________________

Correo electrónico: ____________________________________________________________________________

Devolver a: __________________________________________________________________________________


[COORDINADOR DE IPM]

[DIRECCIÓN]

35


MODELO DE CARTA: NOTIFICACION ANUAL SOBRE ELPESTICIDA QUE SE PLANEA USAR

Estimado padre, madre o tutor de [ESCRIBA EL NOMBRE DEL NIÑO(A)],

La Ley de Escuelas Saludables del año 2000, según su enmienda del año 2007, requiere que los centros de cuidado de

niños de California notifiquen a los padres y tutores de los pesticidas no exentos que se aplicarán durante el año

próximo. Queremos avisarle que se usarán los siguientes pesticidas en el centro de su niño(a) durante este año:

Nombre del producto pesticida Ingredientes activos

1

2

3

4

5

6

Puede encontrar información adicional sobre estos pesticidas y la reducción de uso de pesticidas en el IPM enEstablecimientos de Cuidado de Niños de DPR – Growing Up Green en: www.cdpr.ca.gov/schoolipm/childcare

Si tiene alguna pregunta, comuníquese con [EL COORDINADOR DEL CENTRO ECE _________________________________________]al [TELÉFONO ___________________________].

Atentamente,




[FECHA]

36



MODELO DE AVISO QUE SE ENVÍA 72 HORAS ANTES DE LAAPLICACIÓN DE UN PESTICIDA ESPECÍFICO

Estimado padre, madre o tutor de [ESCRIBA EL NOMBRE DEL NIÑO(A)]

Según lo solicitó, le estamos escribiendo para avisarle sobre la aplicación de un pesticida específico en el centro de

cuidado de niños de su hijo(a), ______________________. Fíjese a continuación para obtener información

detallada. Si desea ver la Hoja de Datos de Seguridad del Material de este producto químico, está a su disposición en

[DIRECCIÓN DEL PROGRAMA DE ECE]. Si tiene alguna pregunta, comuníquese con [EL COORDINADOR DEL

CENTRO ECE ______________________] al [TELÉFONO _________________________].

Atentamente,




AVISO DE APLICACIÓN DE PESTICIDA

Formulario completado en el día de la fecha: ______________________________________________________

Nombre del Centro de cuidado de niños: _________________________________________________________

Lugar donde se planea aplicar el pesticida: ________________________________________________________

Nombre y número del edificio: __________________________________________________________________

Zonas de juego o alrededores: __________________________________________________________________

Nombre del producto pesticida que se aplicará: ____________________________________________________

Ingredientes activos: _________________________________________________________________________

Lugar, fecha y hora de la aplicación del pesticida: ___________________________________________________

Para obtener información adicional sobre estos pesticidas y sobre la reducción del uso de pesticidas, visite la páginaweb del Departamento de Reglamentación de Pesticidas sobre el Manejo Integrado de Plagas en las Escuelas (IPM): apps.cdpr.ca.gov/schoolipm.

[FECHA]

37

ADVERTENCIA

Área de tratamiento con pesticidas

Nombre del producto pesticida Fabricante y número de registro Fecha de aplicación Fecha de aplicación

Nombre del Centro de cuidado de niños:

Para obtener información adicional, pregunte por:

No juegue en las áreas tratadas. Lávese las manos y la piel expuesta si tocó el área tratada.

NOMBRE CARGO

38

FECHA Y HORA

TIPO Y CANTIDAD DE

PLA

GA Q

UE SE

VIO

PER

SONA Q

UE VIO

LA

PLA

GA

UBICACIÓ

N:

(SALÓ

N #)

ACCIO

NES

REC

OMEN

DADAS

FECHA DE ACCIO

NES

COMPLE

TADAS

39


MODELO DE REGISTRO DE MONITOREO DE PLAGAS


California Childcare Health Program, University of California, San Francisco School of Nursing

www.ucsfchildcarehealth.org

MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS:CURRÍCULO PARA LOS ESTABLECIMIENTOS DE CUIDADO Y

EDUCACIÓN TEMPRANA DE NIÑOS

California Childcare Health Program es un programa de la Facultad de Enfermería de la Universidad de California

en San Francisco. • www.ucsfchildcarehealth.org •

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MANEJO INTEGRADO DE PLAGAS - Home | CERCHcerch.berkeley.edu/sites/default/files/ipm_curriculum... · 2019-12-19 · El Currículo de Manejo Integrado de Plagas fue creado por: el