REDAO NO ENEM 2017 CARTILHA DO

PARTICIPANTE

DIRETORIA DE AVALIAODA EDUCAO BSICADAEB

REPBLICA FEDERATIVA DO BRASIL

MINISTRIO DA EDUCAO | MEC

INSTITUTO NACIONAL DE ESTUDOS E PESQUISAS EDUCACIONAIS ANSIO TEIXEIRA | INEP

DIRETORIA DE AVALIAO DA EDUCAO BSICA | DAEB

Braslia-DFoutuBro/2017

REDAO NO ENEM 2017

CARTILHA DO PATICIPANTE

EQUIPE TCNICADiretoria de Avaliao da Educao Bsica (Daeb)

REVISO EXTERNAFundao para o Vestibular da Universidade Estadual Paulista Jlio de Mesquita Filho Fundao Vunesp

EQUIPE EDITORAODiretoria de Estudos Educacionais (Dired)

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep) permitida a reproduo total ou parcial desta publicao, desde que citada a fonte.

REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Prezado participante do Enem 2017,

Ns, do Ministrio da Educao (MEC) e do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Ansio Teixeira (Inep), sabemos da importncia do Exame Nacional do Ensino Mdio (Enem) para voc e sua famlia. Por isso, apresentamos esta importante Cartilha sobre a Redao no Enem 2017, preparada com muito empenho e rigor para ajud-lo nesse momento to importante.

O Enem porta de acesso a inmeras universidades pblicas e a importantes programas de governo, como o Programa Universidade para Todos e o Programa de Financiamento Estudantil.

Como voc j sabe, o Enem 2017 mudou para melhor. Com base em resultado de consulta pblica, aperfeioamos as condies de realizao do exame. Uma das mudanas traz a redao para o primeiro dia do exame, pois sabemos que ela importante elemento de composio de sua nota final.

Para apoi-lo, a equipe do Inep aprimorou a Cartilha visando tornar ainda mais transparente a metodologia de avaliao da redao e mais evidente o que se espera do participante em cada uma das competncias avaliadas.

A equipe da Diretoria de Avaliao da Educao Bsica e os especialistas envolvidos na elaborao desta Cartilha selecionaram redaes que obtiveram pontuao mxima no Enem 2016. A ideia foi apresentar exemplos positivos que contemplaram todos os critrios mximos de correo pelos diferentes corretores.

REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Agradecemos aos autores que permitiram a utilizao dessas redaes, a toda a equipe do Inep e aos especialistas envolvidos na elaborao desta Cartilha. Esperamos que ela contribua para aperfeioar seus estudos.

MARIA INS FINI MENDONA FILHO

Presidente do Inep Ministro da Educao

REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

APRESENTAO ........................................................................................................................ 7

1 MATRIZ DE REFERNCIA PARA REDAO 2017 .............................................................13

1.1 COMPEtNCIA 1 .....................................................................................................13

1.2 COMPEtNCIA 2 .....................................................................................................15

1.3 COMPEtNCIA 3 .....................................................................................................19

1.4 COMPEtNCIA 4 .....................................................................................................22

1.5 COMPEtNCIA 5 .....................................................................................................24

2 AMOSTRA DE REDAES NOTA 1.000 DO ENEM 2017 .................................................27

LEIA MAIS, SEJA MAIS! ..........................................................................................................45

SUMRIO

77REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

APRESENTAO

Caro participante,

Voc est se preparando para realizar o Enem 2017, constitudo de quatro provas

objetivas e uma prova de redao.

A prova de redao exigir de voc a produo de um texto em prosa, do tipo dissertativo-argumentativo, sobre um tema de ordem social, cientfica, cultural ou poltica. Os aspectos a serem avaliados relacionam-se s competncias que devem ter sido desenvolvidas durante os anos de escolaridade. Nessa redao, voc dever defender uma tese uma opinio a respeito do tema proposto , apoiada em argumentos consistentes, estruturados com coerncia e coeso, formando uma unidade textual. Seu texto dever ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da lngua portuguesa. Voc dever, tambm, elaborar uma proposta de interveno social para o problema apresentado no desenvolvimento do texto que respeite os direitos humanos.

TEMA

TESE

ARGUMENTOS

PROPOSTA DE INTERVENO

8 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

A seguir, vamos esclarecer algumas dvidas sobre o processo de avaliao:

Quem vai avaliar a redao?

O texto produzido por voc ser avaliado por, pelo menos, dois professores, de forma

independente, sem que um conhea a nota atribuda pelo outro.

Como a redao ser avaliada?

Os dois professores avaliaro seu desempenho de acordo com os seguintes critrios:

Competncia 1: Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa.

Competncia 2:Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto dissertativo-argumentativo em prosa.

Competncia 3:Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa de um ponto de vista.

Competncia 4:Demonstrar conhecimento dos mecanismos lingusticos necessrios para a construo da argumentao.

Competncia 5:Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos humanos.

Como ser atribuda a nota redao?

Cada avaliador atribuir uma nota entre 0 e 200 pontos para cada uma das cinco

competncias, e a soma desses pontos compor a nota total de cada avaliador, que

pode chegar a 1.000 pontos. A nota final do participante ser a mdia aritmtica das

notas totais atribudas pelos dois avaliadores.

O que considerado discrepncia?

Considera-se discrepncia quando as notas atribudas pelos avaliadores

- diferirem, no total, por mais de 100 pontos; ou

- obtiverem diferena superior a 80 pontos em qualquer uma das competncias.

Qual a soluo para o caso de haver discrepncia entre as duas avaliaes iniciais?

- A redao ser avaliada, de forma independente, por um terceiro avaliador.

- A nota final ser a mdia aritmtica das duas notas totais que mais se aproximarem.

99REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Eseadiscrepnciaaindacontinuardepoisdaterceiraavaliao?

A redao ser avaliada por uma banca presencial composta por trs professores, que

atribuir a nota final do participante.

ComoobservadooAcordoOrtogrfico?

A Competncia 1 avalia se o participante domina a modalidade escrita formal da lngua

portuguesa, o que inclui o conhecimento das convenes da escrita, entre as quais se

encontram as regras de acentuao grfica, regidas pelo atual Acordo Ortogrfico.

Este j est em vigor e deve ser seguido, na escrita formal, por todos, inclusive pelo

participante do Enem.

Quais as razes para se atribuir nota zero a uma redao?

A redao receber nota zero se apresentar uma das caractersticas a seguir:

- fuga total ao tema;

- no obedincia estrutura dissertativo-argumentativa;

- extenso de at sete linhas;

- cpia integral de texto(s) motivador(es) da proposta de redao e/ou de textos

motivadores apresentados no caderno de questes;

- improprios, desenhos e outras formas propositais de anulao;

- parte deliberadamente desconectada do tema proposto;

- assinatura, nome, apelido ou rubrica fora do local devidamente designado para a

assinatura do participante;

- texto integralmente em lngua estrangeira;

- desrespeito aos direitos humanos; e

- folha de redao em branco, mesmo que haja texto escrito na folha de rascunho.

O que so partes deliberadamente desconectadas do tema proposto?

So trechos como: reflexes sobre o prprio processo de escrita, bilhetes em geral

(destinados banca avaliadora, por exemplo), mensagens iniciadas por hashtag,

mensagens de protesto, oraes, mensagens religiosas, trechos de msica, de hino,

de poema ou de qualquer texto, desdequeestejamdesarticuladosdaargumentao

feita na redao. Isso quer dizer que uma constatao de algum problema social, por

exemplo, no , por si s, avaliada como um protesto e, consequentemente, como

parte desconectada, se estiver devidamente articulada argumentao construda

ao longo da redao. Em suma, para ter sua redao anulada por esse critrio,

preciso que voc insira, de forma proposital, pontual e desarticulada, elementos que

10 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

so estranhos ao tema e ao tipo de texto definidos pela proposta ou que atentem

seriedade do exame.

Comosaberseoparticipanteestferindoosdireitoshumanosnaredao?

A prova de redao do Enem sempre assinalou a necessidade de o participante

respeitar os direitos humanos (DH). A partir de 2013, aps a publicao das Diretrizes

Nacionais para a Educao em Direitos Humanos ocorrida em 2012 , o edital do

exame tornou obrigatrio o respeito aos DH, sob pena de a redao receber nota

zero. Depois dessa determinao, os temas de redao passaram a propiciar maiores

discusses sobre o assunto.

Pode-se dizer que determinadas ideias e aes sero sempre avaliadas como contrrias

aos direitos humanos, tais como: defesa de tortura, mutilao, execuo sumria

e qualquer forma de justia com as prprias mos, isto , sem a interveno de

instituies sociais devidamente autorizadas (o governo, as autoridades, as leis, por

exemplo); incitao a qualquer tipo de violncia motivada por questes de raa, etnia,

gnero, credo, condio fsica, origem geogrfica ou socioeconmica; explicitao de

qualquer forma de discurso de dio (voltado contra grupos sociais especficos). Fique

atento: apesar de a referncia aos direitos humanos ocorrer apenas na Competncia

5, a meno ou a apologia a tais ideias em qualquer parte de seu texto levar sua

prova a ser anulada.

H, tambm, algumas ideias e aes contrrias aos DH que esto mais diretamente

relacionadas ao tema da prova. No Enem 2016, com o tema Caminhos para combater

a intolerncia religiosa no Brasil, configuraram-se como propostas que feriam os DH

as que desconsideravam os princpios da dignidade humana, da igualdade de direitos

e do reconhecimento e valorizao das diversidades.

Assim, de modo mais especfico, foram anuladas as redaes que feriram os direitos

humanos porque incitaram:

- ideias de violncia ou de perseguio contra seguidores de qualquer religio,

filosofia, doutrina, seita, inclusive o atesmo ou quaisquer outras manifestaes

religiosas (desde que estas respeitem os direitos humanos);

- ideias que possam ferir o princpio de igualdade entre as pessoas, atacando grupos

religiosos, bem como seus elementos de devoo, deuses e ritos;

- ideias que levam desmoralizao de smbolos religiosos;

- ideias que defendam a destruio de vidas, imagens, roupas e objetos ritualsticos;

1111REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

- ideias de cerceamento da liberdade de ter ou adotar religio ou crena de sua

escolha e da liberdade de professar religio ou crena, de forma individual ou

coletiva, pblica ou privada, por meio de culto ou celebrao de ritos;

- ideias que difundem propostas de proibio de fabricao, comercializao, aquisio

e uso de artigos e materiais religiosos adequados aos costumes e s prticas fundadas

na respectiva religiosidade, ressalvadas as condutas vedadas por legislao;

- ideias que estimulem a violncia contra infratores da lei e/ou contra indivduos

intolerantes, tais como: linchamento pblico, tortura, execuo sumria, privao

da liberdade por agentes no legitimados para isso.

A seguir, so apresentados alguns exemplos de trechos que levaram atribuio de

nota zero a redaes de participantes do Enem 2016 por ferirem os direitos humanos:

- para combater a intolerncia religiosa, deveria acabar com a liberdade de expresso.

- podemos combater a intolerncia religiosa acabando com as religies e implantando

uma doutrina nica.

- o Estado deve paralisar as superexposies de crenas e proibir as manifestaes

religiosas ao pblico.

- a pessoa que no respeita a devoo do prximo no deveria ter direito social,

como o voto.

- a nica maneira de punir o intolerante o obrigando a frequentar a igreja daquele

que foi ofendido, para que aprenda a respeitar a crena do outro.

- que o indivduo que no respeitar a lei seja punido com a perda do direito de

participao de sua religio, que ele seja retirado da sua religio como punio.

- por haver tanta discriminao, o caminho certo que se tem a tomar acabar com

todas as religies.

- que a cada agresso cometida o agressor recebesse na mesma proporo, tanto

agresso fsica como mental.

- o governo deveria punir e banir essas outras crenas, que no sejam referentes a

Bblia.

Em resumo, na prova de redao do Enem, constituem desrespeito aos DH propostas

que incitam as pessoas violncia, ou seja, aquelas em que transparece a ao de indivduos

na administrao da punio, por exemplo, as que defendem a justia com as prprias mos.

Por isso, no caracterizam desrespeito aos DH as propostas de pena de morte ou priso

perptua, uma vez que conferem ao Estado a administrao da punio ao agressor. Essas

punies no dependem de indivduos, configuram-se como contratos sociais cujos efeitos

todos devem conhecer e respeitar em uma sociedade.

12 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comoseravaliadaaredaodeparticipantessurdosoucomdeficinciaauditiva?

Sero adotados mecanismos de avaliao coerentes com o aprendizado da lngua

portuguesa como segunda lngua, de acordo com o Decreto n 5.626, de 22 de

dezembro de 2005.

Comoseravaliadaaredaodeparticipantescomdislexia?

Sero adotados critrios de avaliao que levem em conta questes lingusticas

especficas relacionadas dislexia.

IMPORTANTE!

Para efeito de avaliao e de contagem do mnimo de linhas, a cpia parcial dos

textos motivadores ou de questes objetivas do caderno de questes acarretar

a desconsiderao do nmero de linhas copiadas, valendo somente as que foram

produzidas pelo participante.

IMPORTANTE!

Procure escrever sua redao com letra legvel, para evitar dvidas no momento

da correo. Redao com letra ilegvel no poder ser avaliada.

IMPORTANTE!

O ttulo elemento opcional na produo da sua redao e ser considerado como

linha escrita. Porm, o ttulo no ser avaliado em nenhum aspecto relacionado

s competncias da matriz de referncia.

1313REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Apresentamos, a seguir, o detalhamento das cinco competncias a serem avaliadas na

sua redao. O objetivo explicitar os critrios de avaliao, de modo a ajud-lo a se preparar

para o exame. tendo em vista que o texto entendido como unidade de sentido em que todos

os aspectos se inter-relacionam para constituir a textualidade, a separao por competncias,

na matriz, tem a finalidade de tornar a avaliao mais objetiva.

1.1 COMPETNCIA 1

Demonstrar domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa

A primeira competncia avalia o domnio da modalidade escrita formal da lngua

portuguesa. Esse domnio ser observado na adequao do seu texto em relao tanto s

regras gramaticais quanto fluidez da leitura, que pode ser prejudicada ou beneficiada pela

construo sinttica.

Assim, para que voc tenha mais clareza a respeito das expectativas que se tm de

um concluinte do ensino mdio em termos de domnio da modalidade escrita formal,

apresentamos, a seguir, os principais aspectos que guiam o olhar do avaliador no momento de

definir o nvel em que seu texto se encontra na Competncia 1.

1 MATRIZ DE REFERNCIA PARA REDAO 2017

14 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Em primeiro lugar, voc deve se atentar ao fato de que a escrita formal a modalidade

da lngua associada a textos dissertativo-argumentativos. Assim, voc ser alertado sobre a

obrigatoriedade de usar a modalidade formal j na proposta de redao:

A partir da leitura dos textos motivadores e com base nos conhecimentos construdos

ao longo de sua formao, redija texto dissertativo-argumentativo em modalidade escrita

formal da lngua portuguesa sobre o tema...

Desse modo, o avaliador corrigir sua redao, nessa competncia, considerando

os possveis problemas de construo sinttica e a presena de desvios (gramaticais, de

convenes da escrita, de escolha de registro e de escolha vocabular).

Em relao construo sinttica, voc deve estruturar as oraes e os perodos de seu

texto sempre buscando garantir que eles estejam completos e contribuam para a fluidez da

leitura.

Quanto aos desvios, voc deve estar atento aos seguintes aspectos:

- Convenes da escrita: acentuao, ortografia, separao silbica, uso do hfen e uso

de letras maisculas e minsculas.

- Gramaticais: concordncia verbal e nominal, flexo de nomes e verbos, pontuao,

regncia verbal e nominal e colocao pronominal.

- Escolha de registro: adequao modalidade formal, isto , ausncia de uso de

registro informal e/ou de marcas de oralidade.

- Escolha vocabular: emprego de vocabulrio preciso, o que significa que as palavras

selecionadas so usadas em seu sentido correto e apropriadas para o texto.

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para

avaliar a Competncia 1 nas redaes do Enem 2017:

200 pontosDemonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa e de escolha de registro. Desvios gramaticais ou de convenes da escrita sero aceitos somente como excepcionalidade e quando no caracterizarem reincidncia.

160 pontos Demonstra bom domnio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa e de escolha de registro, com poucos desvios gramaticais e de convenes da escrita.

120 pontos Demonstra domnio mediano da modalidade escrita formal da lngua portuguesa e de escolha de registro, com alguns desvios gramaticais e de convenes da escrita.

80 pontos Demonstra domnio insuficiente da modalidade escrita formal da lngua portuguesa, com muitos desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita.

40 pontosDemonstra domnio precrio da modalidade escrita formal da lngua portuguesa, de forma sistemtica, com diversificados e frequentes desvios gramaticais, de escolha de registro e de convenes da escrita.

0 ponto Demonstra desconhecimento da modalidade escrita formal da lngua portuguesa.

1515REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

1.2 COMPETNCIA 2

Compreender a proposta de redao e aplicar conceitos das vrias reas de

conhecimento para desenvolver o tema, dentro dos limites estruturais do texto

dissertativo-argumentativoemprosa

O segundo aspecto a ser avaliado no seu texto a compreenso da proposta de redao,

composta de um tema especfico a ser desenvolvido na forma de texto dissertativo-argumentativo.

Ou seja, a proposta exige que o participante escreva um texto dissertativo-argumentativo, que

o tipo de texto que demonstra a verdade de uma ideia ou de uma tese por meio de argumentao.

mais do que uma simples exposio de ideias e, por isso, voc deve evitar elaborar um texto de

carter apenas expositivo, assumindo claramente um ponto de vista. Alm disso, preciso que a

tese que voc ir defender esteja relacionada ao tema definido na proposta. dessa forma que

se atende s exigncias expressas pela Competncia 2 da matriz de avaliao do Enem. trata-se,

portanto, de uma competncia que avalia as habilidades integradas de leitura e escrita.

O tema constitui o ncleo das ideias sobre as quais a tese se organiza e caracterizado

por ser uma delimitao de um assunto mais abrangente. Por isso, preciso atender ao recorte

temtico definido a fim de evitar tangenci-lo ou, ainda pior, desenvolver um tema distinto do

determinado pela proposta.

Seguem algumas recomendaes para atender plenamente s expectativas em relao

Competncia 2:

PLeia com ateno a proposta da redao e os textos motivadores, para compreender

bem o que est sendo solicitado.

PEvite ficar preso s ideias desenvolvidas nos textos motivadores, porque foram

apresentadas apenas para despertar uma reflexo sobre o tema.

PNo copie trechos dos textos motivadores. Lembre-se de que eles foram apresentados

apenas para despertar seus conhecimentos sobre o tema. Alm disso, a recorrncia

de cpia avaliada negativamente e far com que seu texto tenha uma pontuao

mais baixa.

PReflita sobre o tema proposto para definir qual ser o foco da discusso, isto , para

decidir como abord-lo, qual ser o ponto de vista adotado e como defend-lo.

PUtilize informaes de vrias reas do conhecimento, demonstrando que voc

est atualizado em relao ao que acontece no mundo. Essas informaes devem

ser usadas de modo produtivo no seu texto, evidenciando que elas servem a um

propsito muito bem definido: ajud-lo a validar seu ponto de vista. Isso significa

16 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

que essas informaes devem estar articuladas discusso desenvolvida em sua

redao. Informaes soltas no texto, por mais variadas e interessantes, perdem sua

relevncia quando no associadas defesa do ponto de vista desenvolvido em seu

texto.

PMantenha-se dentro dos limites do tema proposto, tomando cuidado para no se

afastar do seu foco. Esse um dos principais problemas identificados nas redaes.

Nesse caso, duas situaes podem ocorrer: fuga total ou tangenciamento ao tema.

No Enem 2016, o tema se referia discusso sobre formas para combater a intolerncia

religiosa no Brasil, uma questo social bastante relevante e que diz respeito, de alguma maneira,

a todos os que vivem no contexto social brasileiro, pois ou j foram expostos discusso do

problema ou o presenciaram ou o vivenciaram.

Com base no recorte definido pela proposta Caminhos para combater a intolerncia

religiosa no Brasil , o participante precisaria considerar as vrias dimenses do problema

contidas nos textos motivadores. O texto I apresentou trecho da Constituio Federal, que

trata da liberdade de crena e da laicidade do Estado. O texto II explicitou a diferena entre

crtica e ofensa religiosa. O texto III exps um trecho do Cdigo Penal brasileiro, que tipifica

o crime de intolerncia religiosa. E o texto IV apresentou um infogrfico com os nmeros de

denncias realizadas entre 2011 e 2014 por religio, o que ofereceu um panorama sobre a

intolerncia religiosa no Brasil.

A partir dessas informaes, esperava-se que, no Enem 2016, os textos produzidos se

direcionassem para um contexto especfico, como o contexto legal, discutindo os pontos de

fragilidade e/ou aspectos positivos existentes na legislao pertinente liberdade religiosa,

bem como a questo da laicidade do Estado; o contexto de valorizao cultural, abordando

o respeito a valores culturais motivados pela pluralidade religiosa; o contexto de aes

individuais, apresentando o respeito religio como o respeito ao ser humano, ao livre

arbtrio e ao sentimento de pertencimento em comunidade; ou, ainda, o contexto das aes

de religiosos, discutindo a intolerncia a grupos sociais e liberdade individual de gnero e de

sexualidade e a discriminao por raa, etnia e orientao poltica.

O que fuga total ao tema?

Considera-se que uma redao tenha fugido ao tema quando nem o assunto mais

amplo nem o tema proposto so desenvolvidos.

No Enem 2016, recebeu a rubrica fuga ao tema a redao estruturada integralmente

em assunto no solicitado, ou seja, qualquer encaminhamento que no tratou do

tema ou, pelo menos, de assunto a ele relacionado por exemplo, a abordagem,

1717REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

exclusivamente, de princpios e fundamentos doutrinrios ou filosficos das

religies; violncia ou intolerncia, de modo genrico, sem relao com a questo da

intolerncia religiosa; negao da existncia de intolerncia religiosa; atesmo, como

uma deciso de no vinculao a credos religiosos (j a defesa da prtica do atesmo,

livre de preconceitos e de intolerncia por parte de pessoas adeptas de alguma

religio, no entanto, argumento vlido e est dentro da temtica proposta, desde

que mencionadas as formas de combate intolerncia religiosa); proselitismo, como

estratgia de convencimento e/ou defesa religiosa de qualquer espcie.

IMPORTANTE!

Para evitar que seja atribuda nota zero a seu texto por fuga ao tema, importante

que voc desenvolva uma discusso dentro dos limites do tema definido pela

proposta. Mencion-lo apenas no ttulo, por exemplo, ou deix-lo subentendido,

supondo que a banca ir saber sobre o que voc est falando, no suficiente.

Por isso, muita ateno abordagem do tema, que deve ser clara e explcita.

O que tangenciar o tema?

Considera-se tangenciamento ao tema uma abordagem parcial baseada somente no assunto mais amplo a que o tema est vinculado, deixando em segundo plano a discusso em torno do eixo temtico objetivamente proposto.

No Enem 2016, foi configurado como tangenciamento ao tema o encaminhamento que tratou, por exemplo, de: violncia relacionada ao terrorismo religioso no plano internacional, sem associ-la questo da intolerncia no Brasil; discusso sobre as leis que subvencionam a religio no Estado, sem relacion-las intolerncia religiosa no Brasil; a definio da intolerncia religiosa sem efetiva discusso sobre formas de combate a essa prtica; ou, ainda, a caracterizao de religiosos intolerantes.

Oquenoatenderaotipotextual?

No atende ao tipo textual a redao que esteja predominantemente fora do padro

dissertativo-argumentativo, sem apresentar quaisquer indcios de carter dissertativo

(explicaes, exemplificaes, anlises ou interpretaes de aspectos dentro da

temtica solicitada) ou de carter argumentativo (defesa ou refutao de ideias dentro

da temtica solicitada).

18 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Oqueumtextodissertativo-argumentativo?

O texto dissertativo-argumentativo se organiza na defesa de um ponto de vista sobre

determinado assunto. fundamentado com argumentos, para influenciar a opinio do

leitor, tentando convenc-lo de que a ideia defendida est correta. preciso, portanto,

expor e explicar ideias. Da a sua dupla natureza: argumentativo porque defende uma

tese, uma opinio, e dissertativo porque se utiliza de explicaes para justific-la.

O objetivo desse texto , em ltima anlise, convencer o leitor de que o ponto de

vista em relao tese apresentada acertado e relevante. Para tanto, mobiliza

informaes, fatos e opinies, luz de um raciocnio coerente e consistente.

A sua redao atender s exigncias de elaborao de um texto dissertativo-

argumentativo se combinar os dois princpios de estruturao, explicitados abaixo.

I Apresentar uma tese, de-senvolver justificativas para comprovar essa tese e uma concluso que d fecho discusso elaborada no texto, compondo o proces-so argumentativo (ou seja, apresentar proposio, de-senvolvimento e concluso).

TESE a ideia que voc vai defender no seu texto. Ela deve estar relacionada ao tema e apoiada em argumentos ao longo da redao.

ARGUMENTOS a justificativa para convencer o leitor a concordar com a tese defendida. Cada argumento deve responder pergunta por qu? em relao tese defendida.

II Utilizar estratgias argumen-tativas para expor o pro-blema discutido no texto e detalhar os argumentos uti-lizados.

ESTRATGIAS ARGUMENTATIVAS So recursos utilizados para desenvolver os argumentos, de modo a convencer o leitor:

exemplos; dados estatsticos; pesquisas; fatos comprovveis; citaes ou depoimentos de pessoas especializadas no

assunto; pequenas narrativas ilustrativas; aluses histricas; e comparaes entre fatos, situaes, pocas ou lugares

distintos.

ATENO!Ser atribuda nota zero redao que no obedecer estrutura dissertativo-

argumentativa, mesmo que atenda s exigncias dos outros critrios de avaliao.

Voc no deve, portanto, elaborar um poema ou reduzir o seu texto narrao

de uma histria ou a um depoimento de experincia pessoal. No processo

argumentativo, possvel apresentar trechos narrando acontecimentos que

justificam a tese, mas o texto no pode se reduzir a uma narrao, por esta no

apresentar os princpios de estruturao solicitados.

1919REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para

avaliar a Competncia 2 nas redaes do Enem 2017.

200 pontosDesenvolve o tema por meio de argumentao consistente, a partir de um repertrio sociocultural produtivo, e apresenta excelente domnio do texto dissertativo-argumentativo.

160 pontosDesenvolve o tema por meio de argumentao consistente e apresenta bom domnio do texto dissertativo-argumentativo, com proposio, argumentao e concluso.

120 pontosDesenvolve o tema por meio de argumentao previsvel e apresenta domnio mediano do texto dissertativo-argumentativo, com proposio, argumentao e concluso.

80 pontosDesenvolve o tema recorrendo cpia de trechos dos textos motivadores ou apresenta domnio insuficiente do texto dissertativo-argumentativo, no atendendo estrutura com proposio, argumentao e concluso.

40 pontos Apresenta o assunto, tangenciando o tema, ou demonstra domnio precrio do texto dissertativo-argumentativo, com traos constantes de outros tipos textuais.

0 ponto Fuga ao tema/no atendimento estrutura dissertativo-argumentativa.Nestes casos, a redao recebe nota zero e anulada.

FIQUE ATENTO!Se sua redao apresentar fuga ao tema ou no atender estrutura dissertativo-

argumentativa, ela no ser avaliada em nenhuma das competncias.

1.3 COMPETNCIA 3

Selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e

argumentos em defesa de um ponto de vista

O terceiro aspecto a ser avaliado a forma como voc, em seu texto, seleciona, relaciona,

organiza e interpreta informaes, fatos, opinies e argumentos em defesa do ponto de vista

escolhido como tese. preciso, ento, elaborar um texto que apresente, claramente, uma

ideia a ser defendida e os argumentos que justifiquem a posio assumida por voc em relao

temtica da proposta de redao.

A Competncia 3 trata da inteligibilidade do seu texto, ou seja, de sua coerncia e da

plausibilidade entre as ideias apresentadas, o que garantido pelo planejamento prvio

escrita, pela elaborao de um projeto de texto.

20 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

A inteligibilidade da sua redao depende, portanto, dos seguintes fatores:

relao de sentido entre as partes do texto;

preciso vocabular;

seleo de argumentos;

progresso temtica adequada ao desenvolvimento do tema, revelando que a redao

foi planejada e que as ideias desenvolvidas so pouco a pouco apresentadas, em uma

ordem lgica; e

adequao entre o contedo do texto e o mundo real.

O que coerncia?

A coerncia se estabelece por meio das ideias apresentadas no texto e dos

conhecimentos dos interlocutores, garantindo a construo do sentido de acordo

com as expectativas do leitor. Est, pois, ligada ao entendimento, possibilidade de

interpretao dos sentidos do texto. O leitor poder compreender esse texto, refletir

a respeito das ideias nele contidas e, em resposta, reagir de maneiras diversas: aceitar,

recusar, questionar e at mesmo mudar seu comportamento em face das ideias do

autor, compartilhando ou no da sua opinio.

O que projeto de texto?

Projeto de texto o planejamento prvio escrita da redao. o esquema que se

deixa perceber pela organizao estratgica dos argumentos presentes no texto.

nele que so definidos quais os argumentos que sero mobilizados para a defesa

de sua tese, quais os momentos de introduzi-los e qual a melhor ordem para

apresent-los, de modo a garantir que o texto final seja articulado, claro e coerente.

Assim, o texto que atende s expectativas referentes Competncia 3 aquele no

qual possvel perceber a presena implcita de um projeto de texto, ou seja, aquele

em que claramente identificvel a estratgia escolhida por quem est escrevendo

para defender seu ponto de vista.

Seguem algumas recomendaes para atender plenamente s expectativas em

relao Competncia 3:

PRena todas as ideias que lhe ocorrerem sobre o tema e depois selecione as que

forem pertinentes para a defesa do seu ponto de vista, procurando organiz-las em

uma estrutura coerente para us-las no desenvolvimento do seu texto.

PVerifique se informaes, fatos, opinies e argumentos selecionados so

pertinentes para a defesa do seu ponto de vista.

2121REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

PNa organizao das ideias selecionadas para serem abordadas em seu texto,

procure definir uma ordem que possibilite ao leitor acompanhar o seu raciocnio

facilmente, o que significa que a progresso textual deve ser fluente e articulada

com o projeto do texto.

PExamine, com ateno, a introduo e a concluso para ver se h coerncia entre o

incio e o fim e observe se o desenvolvimento de seu texto apresenta argumentos

que convergem para o ponto de vista que voc est defendendo.

Resumindo: na organizao do texto dissertativo-argumentativo, voc deve procurar

atender s seguintes exigncias:

apresentao clara da tese e seleo dos argumentos que a sustentam;

encadeamento das ideias, de modo que cada pargrafo apresente informaes

coerentes com o que foi apresentado anteriormente, sem repeties ou saltos

temticos; e

desenvolvimento dessas ideias de modo a justificar, para o leitor, o ponto de vista

escolhido.

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para

avaliar a Competncia 3 nas redaes do Enem 2017:

200 pontosApresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada, configurando autoria, em defesa de um ponto de vista.

160 pontosApresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, de forma organizada, com indcios de autoria, em defesa de um ponto de vista.

120 pontosApresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, limitados aos argumentos dos textos motivadores e pouco organizados, em defesa de um ponto de vista.

80 pontosApresenta informaes, fatos e opinies relacionados ao tema, mas desorganizados ou contraditrios e limitados aos argumentos dos textos motivadores, em defesa de um ponto de vista.

40 pontosApresenta informaes, fatos e opinies pouco relacionados ao tema ou incoerentes e sem defesa de um ponto de vista.

0 pontoApresenta informaes, fatos e opinies no relacionados ao tema e sem defesa de um ponto de vista.

22 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

1.4 COMPETNCIA 4

Demonstrarconhecimentodosmecanismoslingusticosnecessriosparaaconstruo

da argumentao

Os aspectos a serem avaliados nesta Competncia dizem respeito estruturao

lgica e formal entre as partes da redao. A organizao textual exige que as frases e os

pargrafos estabeleam entre si uma relao que garanta a sequenciao coerente do texto e

a interdependncia entre as ideias. Esse encadeamento pode ser expresso por conjunes e

pelo uso de determinadas palavras ou pode ser inferido a partir da articulao dessas ideias.

Preposies, conjunes, advrbios e locues adverbiais so responsveis pela coeso

do texto, porque estabelecem uma inter-relao entre oraes, frases e pargrafos. Cada

pargrafo ser composto de um ou mais perodos tambm articulados; cada ideia nova precisa

estabelecer relao com as anteriores.

Assim, na produo da sua redao, voc deve utilizar variados recursos lingusticos que

garantam as relaes de continuidade essenciais elaborao de um texto coeso. Na avaliao

da Competncia 4, ser considerado, portanto, o modo como se d o encadeamento textual.

Voc viu que as Competncias 3 e 4 consideram a construo da argumentao ao longo

do texto; porm, elas avaliam aspectos diferentes. Na Competncia 3, avaliada a capacidade

de o participante selecionar, relacionar, organizar e interpretar informaes, fatos, opinies e

argumentos em defesa de um ponto de vista, ou seja, trata-se da estrutura mais profunda do

texto. J a coeso, avaliada na Competncia 4, atua na superfcie textual, isto , ela avalia as

marcas lingusticas que ajudam a chegar compreenso profunda do texto.

Assim, voc deve, na construo de seu texto, demonstrar conhecimento dos

mecanismos lingusticos necessrios para um adequado encadeamento textual, considerando

os mecanismos que garantem a conexo de ideias tanto entre os pargrafos quanto dentro

deles.

Encadeamento textual

Para garantir a coeso textual, devem ser observados determinados princpios em

diferentes nveis:

Estruturao dos pargrafos Um pargrafo uma unidade textual formada por uma

ideia principal qual se ligam ideias secundrias. No texto dissertativo-argumentativo,

os pargrafos podem ser desenvolvidos por comparao, por causa-consequncia,

por exemplificao, por detalhamento, entre outras possibilidades. Deve haver uma

articulao entre um pargrafo e outro.

2323REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Estruturao dos perodos Pela prpria especificidade do texto dissertativo-

argumentativo, os perodos do texto so, normalmente, estruturados de modo

complexo, formados por duas ou mais oraes, para que se possa expressar as ideias

de causa-consequncia, contradio, temporalidade, comparao, concluso, entre

outras.

Referenciao As referncias a pessoas, coisas, lugares, fatos so introduzidas e,

depois, retomadas, medida que o texto vai progredindo. Esse processo pode ser

realizado mediante uso de pronomes, advrbios, artigos ou vocbulos de base

lexical, estabelecendo relaes de sinonmia, antonmia, hiponmia, hiperonmia, e de

expresses resumitivas, metafricas ou metadiscursivas.

RECOMENDAES

Procure utilizar as seguintes estratgias de coeso para se referir a elementos que j

apareceram no texto:

a) substituio de termos ou expresses por pronomes pessoais, possessivos e

demonstrativos, advrbios que indicam localizao, artigos;

b) substituio de termos ou expresses por sinnimos, hipnimos, hipernimos ou

expresses resumitivas;

c) substituio de substantivos, verbos, perodos ou fragmentos do texto por conectivos

ou expresses que resumam e retomem o que j foi dito; e

d) elipse ou omisso de elementos que j tenham sido citados ou que sejam facilmente

identificveis

Resumindo: na elaborao da redao, voc deve evitar:

sequncia justaposta de palavras e perodos sem articulao;

ausncia total de pargrafos na construo do texto;

emprego de conector (preposio, conjuno, pronome relativo, alguns advrbios e

locues adverbiais) que no estabelea relao lgica entre dois trechos do texto e

prejudique a compreenso da mensagem;

repetio ou substituio inadequada de palavras, sem se valer dos recursos

oferecidos pela lngua (pronome, advrbio, artigo, sinnimo).

24 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para

avaliar a Competncia 4 nas redaes do Enem 2017.

200 pontos Articula bem as partes do texto e apresenta repertrio diversificado de recursos coesivos.

160 pontos Articula as partes do texto com poucas inadequaes e apresenta repertrio diver-sificado de recursos coesivos.

120 pontos Articula as partes do texto de forma mediana, com inadequaes, e apresenta re-pertrio pouco diversificado de recursos coesivos.

80 pontos Articula as partes do texto de forma insuficiente, com muitas inadequaes, e apre-senta repertrio limitado de recursos coesivos.

40 pontos Articula as partes do texto de forma precria.

0 pontos No articula as informaes.

1.5 COMPETNCIA 5

Elaborar proposta de interveno para o problema abordado, respeitando os direitos

humanos

O quinto aspecto a ser avaliado no seu texto a apresentao de uma proposta de

interveno para o problema abordado. Por isso, a sua redao deve apresentar uma tese

sobre o tema, apoiada em argumentos consistentes, e uma proposta de interveno para

o problema abordado. Considerando seu planejamento de escrita, seu projeto de texto,

avaliado na Competncia 3, sua proposta deve ser coerente com a tese desenvolvida e com

os argumentos utilizados, j que expressa sua viso, como autor, das possveis solues para a

questo discutida. Alm disso, necessrio tambm, ao idealizar sua proposta de interveno,

respeitar os direitos humanos, ou seja, no romper com os valores de cidadania, liberdade,

solidariedade e diversidade cultural.

A proposta de interveno deve refletir os conhecimentos de mundo de quem a redige

e, quando muito bem elaborada, deve conter no apenas a exposio da ao interventiva

sugerida, mas tambm o ator social competente para execut-la, de acordo com o mbito

da ao escolhida: individual, familiar, comunitrio, social, poltico, governamental e mundial.

Alm disso, a proposta de interveno deve conter o meio de execuo da ao e seu possvel

efeito, bem como o detalhamento da ao ou do meio para realiz-la.

Ao redigir seu texto, evite propostas vagas ou muito genricas; busque aes mais

concretas, mais especficas ao tema e consistentes com o desenvolvimento de suas ideias.

Antes de elaborar sua proposta, procure responder s seguintes perguntas: O que possvel

2525REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

apresentar como proposta de interveno para o problema abordado pelo tema? Quem deve

execut-la? Como viabilizar essa proposta? Qual efeito ela pode alcanar?

O seu texto ser avaliado, portanto, com base na composio e no detalhamento da

proposta que voc apresentar.

Resumindo: seu texto ser avaliado com base na combinao dos seguintes critrios:

a) presena de proposta X ausncia de proposta; e

b) proposta com detalhamento dos meios para sua realizao X proposta sem

detalhamento dos meios para sua realizao.

Os quadros a seguir apresentam os seis nveis de desempenho que sero utilizados para

avaliar a Competncia 5 nas redaes do Enem 2017:

200 pontosElabora muito bem proposta de interveno, detalhada, relacionada ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

160 pontosElabora bem proposta de interveno, relacionada ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

120 pontosElabora de forma mediana proposta de interveno, relacionada ao tema e articulada discusso desenvolvida no texto.

80 pontosElabora de forma insuficiente proposta de interveno, relacionada ao tema ou no articulada discusso desenvolvida no texto.

40 pontosApresenta proposta de interveno vaga, precria ou relacionada apenas ao assunto.

0 pontoNo apresenta proposta de interveno ou apresenta proposta no relacionada ao tema ou ao assunto.

RECOMENDAES GERAIS

Para alcanar bom desempenho na prova de redao do Enem, voc deve, antes

de escrever seu texto, fazer uma leitura cuidadosa da proposta apresentada, dos textos

motivadores e das instrues, a fim de que possa compreender perfeitamente o que est

sendo solicitado.

O tema da redao vem sempre acompanhado, na proposta, de textos motivadores. Em

geral, so textos em linguagem verbal e em linguagem no verbal (imagem) que remetem ao

tema proposto, a fim de orientar sua reflexo.

26 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Assim, para elaborar uma redao de qualidade, voc deve considerar as seguintes

recomendaes:

a) ler com bastante ateno o tema proposto e observar a tipologia textual exigida

(texto dissertativo-argumentativo);

b) ler os textos motivadores, observando as palavras ou os fragmentos que indicam o

posicionamento dos autores;

c) identificar, em cada texto motivador, se for o caso, a tese e os argumentos

apresentados pelos autores e utiliz-los para defender o ponto de vista da redao;

d) refletir sobre o posicionamento dos autores dos textos motivadores e definir com

muita clareza qual ser o seu posicionamento;

e) ler atentamente as instrues apresentadas aps os textos motivadores;

f) definir um projeto de texto em que planeje a organizao estratgica da sua redao,

a fim de defender o ponto de vista por voc escolhido, e apresentar uma proposta de

interveno ao problema abordado

As propostas de redao do Enem solicitam aos participantes que redijam um texto

dissertativo-argumentativo, segundo a modalidade escrita formal da lngua portuguesa, sobre

um determinado tema. Assim, voc deve considerar os seguintes pontos:

a) A tipologia textual definida pela proposta o texto dissertativo-argumentativo.

Com base na situao-problema, voc dever expressar sua opinio, ou seja,

apresentar uma tese. Para tal, voc poder se inspirar nos textos motivadores, mas

sem copi-los, pois eles devem ser entendidos como instrumentos de fomento de

ideias, para que cada participante possa construir seu prprio ponto de vista. Nos

pargrafos seguintes, voc dever apresentar argumentos e fatos em defesa de seu

ponto de vista, com coeso e coerncia.

b) O texto dever ser redigido de acordo com a modalidade escrita formal da lngua

portuguesa. Assim, fique atento estrutura dos perodos, concordncia e

regncia nominal e verbal, ao emprego convencional das letras na grafia das palavras,

acentuao grfica, pontuao e adequao vocabular. Em suma, demonstre

domnio do cdigo escrito.

c) O texto definitivo deve ser escrito a tinta, na folha prpria, em at 30 linhas.

d) A redao com at sete linhas ser considerada texto insuficiente e receber nota zero.

e) tambm atribuda nota zero redao que fuja ao tema ou tipologia textual, isto

, que no seja um texto dissertativo-argumentativo; redao que desrespeite a

seriedade do exame; ou redao que desrespeite os direitos humanos (na proposta

de interveno ou em qualquer parte do texto).

2727REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Foram selecionadas e comentadas para esta Cartilha algumas redaes que receberam

a pontuao mxima 1.000 pontos na edio do Enem de 2016 por terem cumprido todas

as exigncias relativas s cinco competncias.

Esses textos contm uma proposta de interveno para o problema abordado,

respeitando os direitos humanos (Competncia 5); apresentam as caractersticas textuais

fundamentais, como o estabelecimento de coeso, coerncia, informatividade, sequenciao,

entre outras (Competncias 2, 3 e 4); e demonstram domnio da modalidade escrita formal da

lngua portuguesa (Competncia 1). Esse domnio pode ser comprovado pelo cumprimento das

convenes de grafia e acentuao das palavras; das regras de concordncia nominal e verbal;

das regras de regncia nominal e verbal; dos princpios de organizao frasal e de pontuao;

das regras de flexo nominal e verbal; e pela utilizao de vocabulrio apropriado ao registro

formal do texto dissertativo-argumentativo. Desvios gramaticais ou de convenes da escrita

foram aceitos somente como excepcionalidade e quando no caracterizaram reincidncia.

Seguem a proposta de redao e as redaes nota 1.000 com seus respectivos

comentrios.

2 AMOSTRA DE REDAES NOTA 1.000 DO ENEM 2016

28 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

2929REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Vincius Oliveira de Lima

Tolerncia na prtica

A Constituio Federal de 1988 norma de maior hierarquia no sistema jurdico brasileiro assegura a todos a liberdade de crena. Entretanto, os frequentes casos de intolerncia religiosa mostram que os indivduos ainda no experimentam esse direito na prtica. Com efeito, um dilogo entre sociedade e Estado sobre os caminhos para combater a intolerncia religiosa medida que se impe.

Em primeiro plano, necessrio que a sociedade no seja uma reproduo da casa colonial , como disserta Gilberto Freyre em Casa-grande e Senzala. O autor ensina que a realidade do Brasil at o sculo XIX estava compactada no interior da casa-grande, cuja religio oficial era catlica, e as demais crenas sobretudo africanas eram marginalizadas e se mantiveram vivas porque os negros lhes deram aparncia crist, conhecida hoje por sincretismo religioso. No entanto, no razovel que ainda haja uma religio que subjugue as outras, o que deve, pois, ser repudiado em um Estado laico, a fim de que se combata a intolerncia de crena.

De outra parte, o socilogo Zygmunt Bauman defende, na obra Modernidade Lquida, que o individualismo uma das principais caractersticas e o maior conflito da ps-modernidade, e, consequentemente, parcela da populao tende a ser incapaz de tolerar diferenas. Esse problema assume contornos especficos no Brasil , onde, apesar do multiculturalismo, h quem exija do outro a mesma postura religiosa e seja intolerante queles que dela divergem. Nesse sentido, um caminho possvel para combater a rejeio diversidade de crena desconstruir o principal problema da ps-modernidade, segundo Zygmunt Bauman: o individualismo.

Urge, portanto, que indivduos e instituies pblicas cooperem para mitigar a intolerncia religiosa. Cabe aos cidados repudiar a inferiorizao das crenas e dos costumes presentes no territrio brasileiro, por meio de debates nas mdias sociais capazes de desconstruir a prevalncia de uma religio sobre as demais. Ao Ministrio Pblico, por sua vez, compete promover as aes judiciais pertinentes contra atitudes individualistas ofensivas diversidade de crena. Assim, observada a ao conjunta entre populao e poder pblico, alar o pas a verdadeira posio de Estado Democrtico de Direito.

30 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

O participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da lngua

portuguesa, uma vez que a estrutura sinttica excelente e h desvio apenas na ltima linha,

em que o participante no usa o sinal grave indicativo de crase em alar o pas verdadeira

posio de Estado Democrtico de Direito.

Em relao aos princpios da estruturao do texto dissertativo-argumentativo,

percebe-se que o participante apresenta tese, desenvolvimento de justificativas que

comprovem essa tese e concluso. Ou seja, o participante apresenta excelente domnio

do texto dissertativo-argumentativo. Alm disso, o tema abordado de forma completa:

j no primeiro pargrafo, trata-se tanto da intolerncia religiosa quanto dos caminhos para

combat-la, os quais so desenvolvidos ao longo do texto.

Observa-se no texto a presena de repertrio sociocultural no 2 pargrafo, em que

se faz referncia obra de Gilberto Freyre, e no 3 pargrafo, em que cita a obra de Zygmunt

Baumann. Destaca-se que o participante faz uso produtivo desse repertrio sociocultural, uma

vez que as informaes so trazidas ao texto com um propsito e esto articuladas discusso

apresentada.

Percebe-se, ao longo da redao, a presena de projeto de texto estratgico, que se

configura na organizao e no desenvolvimento do texto. O participante apresenta informaes,

fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada para

defender seu ponto de vista de que, na prtica, os brasileiros no possuem de fato o direito

liberdade religiosa e, para mudar esse contexto, necessrio haver um dilogo entre sociedade

e Estado.

H tambm, nesta redao, um repertrio diversificado de recursos coesivos, sem

inadequaes. H articulao entre os pargrafos (em primeiro plano, de outra parte,

portanto) e entre as ideias dentro de um mesmo pargrafo (1 pargrafo: entretanto,

esse, com efeito; 2 pargrafo: no entanto, pois; 3 pargrafo: esse, onde, nesse

sentido; 4 pargrafo: por sua vez, assim; etc.).

Por fim, o participante elabora excelente proposta de interveno, concreta, detalhada

e que respeita os direitos humanos. As propostas apresentadas tm como agentes a sociedade

e o Estado, como o participante j havia adiantado na apresentao de sua tese.

3131REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de JordanaBottinEcco

Prtica religiosa um direito de todos

A curiosidade humana acerca do desconhecido e a sua incapacidade de explic-lo atravs da razo fez com que, desde os primrdios, o homem atribusse acontecimentos do seu cotidiano vontade de seres sobrenaturais. Apesar dos avanos cientficos e de suas respostas lgicas para fatos da realidade, as crenas em divindades perpassaram a histria e continuam muito presentes nas sociedades, talvez por suprirem a necessidade humana de reconforto, talvez por levarem transcendncia espiritual . Atualmente, a grande diversidade religiosa existente traz a possibilidade de escolha a cada cidado e essa liberdade , ou deveria ser, garantida a todos os membros de uma populao. Contudo, prticas de intolerncia religiosa vm impedindo um nmero cada vez maior de pessoas de exercitarem tal direito, ferindo sua dignidade e devendo, portanto, serem combatidas veementemente.

O contexto histrico brasileiro indubitavelmente influencia essa questo. A colonizao portuguesa buscou catequizar os nativos de acordo com a religio europeia da poca: a catlica. Com a chegada dos negros africanos, dcadas depois, houve represso cultural e, consequentemente, religiosa que, infelizmente, perpetua at os dias de hoje . Prova disso o caso de uma menina carioca praticante do candombl que, em junho de 2015, foi ferida com pedradas, e seus acompanhantes, alvos de provocaes e xingamentos. Ainda que a violncia verbal , assim como a f sica, v contra a Constituio Federal , os agressores fugiram e, como em outras ocorrncias, no foram punidos.

Alm disso, importante destacar que intolerncia religiosa crime de dio: no sobre ter a liberdade de expressar um descontentamento ou criticar certa crena, mas sim sobre a tentativa de imposio, a partir da agresso, de entendimentos pessoais acerca do assunto em detrimento dos julgamentos individuais do outro sobre o que ele acredita ser certo ou errado para sua prpria vida. Tal viso etnocntrica tem por consequncia a falta de respeito para com o prximo, acarretando em episdios imprescritveis e humilhantes para aqueles que os vivenciam.

Conclui-se, ento, que o combate discriminao religiosa de suma importncia para que se assegure um dos direitos mais antigos a todas as pessoas e, por conseguinte, seu bem-estar. Para isso, preciso que os rgos especializados, em parceria s delegacias de denncia, ajam de acordo com a lei , investigando e punindo os agressores de forma adequada. Ademais, o governo deve promover campanhas contra condutas de intolerncia e as escolas devem gerar debates, informando seus alunos sobre o tema e desconstruindo preconceitos desde cedo. Por fim, a mdia pode abordar a intolerncia religiosa como assunto de suas novelas, visto que causa forte impacto na vida social . Assim, o respeito ser base para a construo de um Brasil mais tolerante e preocupado com a garantia dos direitos humanos de sua populao.

32 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

A participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da lngua

portuguesa, uma vez que a estrutura sinttica excelente e h apenas dois desvios ao longo

do texto: a regncia de acarretar no 3 pargrafo acarretando em episdios e de parceria

no ltimo pargrafo em parceria s delegacias.

Em relao aos princpios da estruturao do texto dissertativo-argumentativo,

percebe-se que a participante apresenta tese, desenvolvimento de justificativas que

comprovem essa tese e concluso. Ou seja, a participante apresenta excelente domnio do texto

dissertativo-argumentativo. Alm disso, o tema abordado de forma completa: j no primeiro

pargrafo, trata-se tanto da intolerncia religiosa quanto da necessidade de combat-la.

Observa-se a presena de repertrio sociocultural no 2 pargrafo, quando a

participante aponta o contexto histrico de colonizao no Brasil. Destaca-se o uso produtivo

dessa informao, uma vez que ela est articulada discusso apresentada no texto.

Percebe-se tambm, ao longo da redao, a presena de projeto de texto estratgico,

que se configura na organizao e no desenvolvimento do texto. A participante apresenta

informaes, fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma consistente e

organizada para defender seu ponto de vista de que, apesar da grande diversidade de religio

e da necessidade de garantir a liberdade populao, a intolerncia impede essa garantia e

deve ser combatida.

Em relao coeso, encontra-se, nesta redao, repertrio diversificado de recursos

coesivos, sem inadequaes. H articulao entre os pargrafos (essa questo, alm

disso, ento) e entre as ideias dentro de um mesmo pargrafo (1 pargrafo: explic-lo,

apesar de, contudo; 2 pargrafo: disso, assim como; 3 pargrafo: mas sim, tal; 4

pargrafo: por conseguinte, para isso, ademais, por fim, visto que, assim).

Alm disso, a participante elabora excelente proposta de interveno, concreta,

detalhada e que respeita os direitos humanos: ela prope a investigao e a punio dos

agressores de forma adequada, a promoo de campanhas e debates e, por fim, a divulgao

do assunto pela mdia.

3333REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Giovanna Tami Soares Takahashi

Segundo a atual Constituio Federal , o Brasil um pas de Estado laico, ou seja, a sociedade possui o direito de exercer qualquer religio, crena ou culto. Entretanto, essa liberdade religiosa encontra-se afetada, uma vez que notrio o crescimento da taxa de violncia com relao falta de tolerncia s diferentes crenas. Assim, diversas medidas precisam ser tomadas para tentar combater esse problema, incitando uma maior ateno do Poder Pblico, juntamente com os setores socialmente engajados, e das instituies formadoras de opinio.

Nesse contexto, vale ressaltar que a intolerncia religiosa um problema existente no Brasil desde sculos passados. Com a chegada das caravelas portuguesas, as quais trouxeram os padres jesutas, os ndios perderam a sua liberdade de crena e foram obrigados, de maneira violenta, a se converter ao catolicismo, religio a qual era predominante na Europa. Alm disso, os africanos escravizados que aqui se encontravam tambm foram impedidos de praticar seus cultos religiosos, sendo punidos de forma desumana caso desrespeitassem essa imposio. Atualmente, constata-se que grande parcela da populao brasileira herdou essa forma de pensar e de agir, tratando pessoas que acreditam em outras religies de maneira desrespeitosa e, muitas vezes, violenta, levando instituies pblicas e privadas busca de solues para reverter isso.

Sob esse vis, ressalta-se que algumas aes j foram realizadas, como a criao da lei de proteo ao sentimento religioso e prtica de diferentes cultos. Entretanto, as medidas tomadas at ento no so suficientes para inibir essa problemtica, uma vez que a fraca punio aos criminosos e a falta de conscientizao da sociedade so alguns dos principais motivos que ocasionam a persistncia de atos violentos em decorrncia da intolerncia religiosa. Outrossim, a falta de comunicao dos pais e das escolas com os jovens sobre esse assunto um agravante do problema, aumentando as possibilidades destes agirem de maneira desrespeitosa.

Diante disso, para combater a intolerncia religiosa, cabe ao Governo intensificar esforos, criando leis especficas e aumentando o tempo de punio para quem comete qualquer tipo de violncia devido religio. Ademais, necessria a criao de campanhas miditicas governamentais de conscientizao, com o apoio da imprensa socialmente engajada, e a divulgao destas atravs dos diversos meios de comunicao e das redes sociais, que mostrem a importncia do respeito liberdade de escolha e s diferentes crenas, uma vez que o Brasil um pas com inmeros grupos e povos, cada um com seus costumes. Alm disso, a participao das instituies formadoras de opinio de grande importncia para a educao dos jovens com relao ao respeito s diferentes religies, com as escolas realizando palestras e seminrios sobre o assunto e as famlias intensificando os dilogos em casa.

34 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

A participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da lngua

portuguesa, uma vez que a estrutura sinttica excelente e h apenas desvio pontual em

aumentando as possibilidades destes agirem de maneira desrespeitosa uma vez que, por

ser sujeito da orao seguinte, o pronome estes deveria vir separado da preposio de:

aumentando as possibilidades de estes agirem de maneira desrespeitosa.

Em relao aos princpios da estruturao do texto dissertativo-argumentativo,

percebe-se que a participante apresenta tese, desenvolvimento de justificativas que

comprovem essa tese e concluso. Ou seja, a participante apresenta excelente domnio

do texto dissertativo-argumentativo. Alm disso, o tema abordado de forma completa:

j no primeiro pargrafo, trata-se tanto da intolerncia religiosa quanto dos caminhos para

combat-la, os quais sero desenvolvidos ao longo do texto.

Observa-se no texto a presena de repertrio sociocultural no 2 pargrafo, em que a

participante faz referncia ao contexto histrico de converso ao catolicismo dos ndios e dos

africanos escravizados no Brasil.

Percebe-se, ao longo da redao, a presena de projeto de texto estratgico, que se

configura na organizao e no desenvolvimento do texto. A participante apresenta informaes,

fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada para

defender seu ponto de vista de que a liberdade religiosa est afetada e so necessrias medidas

do poder pblico e das instituies formadoras de opinio.

H tambm, nesta redao, repertrio diversificado de recursos coesivos, sem

inadequaes. H articulao entre os pargrafos (nesse contexto, sob esse vis, diante

disso) e entre as ideias dentro de um mesmo pargrafo (1 pargrafo: ou seja, entretanto,

essa, uma vez que, assim; 2 pargrafo: as quais, alm disso, atualmente; 3

pargrafo: entretanto, uma vez que, outrossim; 4 pargrafo: ademais, alm disso).

Por fim, a participante elabora excelente proposta de interveno, concreta, detalhada

e que respeita os direitos humanos. As propostas apresentadas tm como agentes a sociedade

e o Estado, como a participante j havia adiantado na apresentao de sua tese.

3535REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Tamyres dos Santos Vieira

mais fcil desintegrar um tomo que um preconceito. Com essa frase, Albert Einstein desvelou os entraves que envolvem o combate s diversas formas de discriminao existentes na sociedade. Isso inclui a intolerncia religiosa, comportamento frequente que deve ser erradicado do Brasil.

Desde a colonizao, o pas sofre com imposies religiosas. Os padres jesutas eram trazidos pelos portugueses para catequizar os ndios, e a religio que os nativos seguiam a exaltao da natureza era suprimida. Alm disso, a populao africana que foi trazida como escrava tambm enfrentou fortes represses ao tentar utilizar sua religio como forma de manuteno cultural. relevante notar que, ainda hoje, as religies afro-brasileiras so os maiores alvos de discriminao, com episdios de violncia fsica e moral veiculados pelas mdias com grande frequncia.

Concomitantemente, ainda que o Brasil tenha se tornado um Estado laico, com uma enorme diversidade religiosa devido grande miscigenao que o constituiu, o respeito pleno s diferentes escolhas de crena no realidade. A palavra religio tem sua origem em religare, que significa ligao, unio em torno de um propsito; entretanto, ela tem sido causa de separao, desunio. Mesmo que legislaes, como a Constituio Federal e a Declarao Universal dos Direitos Humanos, j prevejam o direito liberdade de expresso religiosa, enquanto no houver amadurecimento social no haver mudana.

Por tudo isso, imprescindvel que todos os segmentos sociais unam-se em prol do combate intolerncia religiosa no Brasil. Assim, cumpre ao governo efetivar de maneira mais plena as leis existentes. Ademais, cabe s escolas e s famlias educarem as crianas para que, desde cedo, aprendam que tm o direito de seguir suas escolhas, mas que devem ser tolerantes e respeitar as crenas do outro, afinal, como disse Nelson Mandela, a educao a arma mais poderosa para mudar o mundo. Dessa forma, assim com a desintegrao de um tomo tornou-se simples na atualidade, preconceitos podero ser quebrados.

36 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

A partir da leitura desta redao, verifica-se excelente domnio, por parte da participante,

da modalidade escrita formal da lngua portuguesa, visto que o texto no apresenta problemas

de estrutura sinttica e h apenas um desvio de grafia no final do ltimo pargrafo (com no

lugar de como).

Nota-se tambm pleno domnio do texto dissertativo-argumentativo, uma vez que a

participante estrutura adequadamente sua redao, apresentando tese, argumentos que a

corroboram e concluso. Alm disso, a participante demonstra uma leitura atenta da proposta

ao abordar o tema de forma completa em seu texto: logo no incio, apresentado o problema

que ser discutido, intolerncia religiosa; no decorrer do texto, so explicitadas suas causas; e,

ao final, so expostas as formas de combate a esse problema.

A participante apresenta, em seu texto, repertrio sociocultural ao mobilizar, de forma

produtiva e articulada discusso, informaes de outras reas do conhecimento para

fundamentar seus argumentos, por exemplo, no segundo pargrafo, ela articula o processo de

colonizao do Brasil, e sua represso religiosa, situao atual de discriminao de religies

afro-brasileiras.

A boa organizao e o desenvolvimento consistente das informaes, dos fatos e

das opinies apresentados pela participante em sua redao evidenciam projeto de texto

estratgico e bem executado, que pode ser percebido ao longo do texto. Ela apresenta, logo

no incio, com a citao de Albert Einstein, a ideia de que difcil eliminar um preconceito

e desenvolve, nos pargrafos seguintes, a enormidade de um preconceito em particular, a

intolerncia religiosa no Brasil, ou seja, o porqu de ser to difcil resolver esse problema. No

ltimo pargrafo, a participante procura solues para cada problema apresentado, retomando

a ideia inicial, e afirma que, embora seja difcil eliminar um preconceito, uma tarefa possvel.

A participante tambm apresenta uso diversificado de recursos coesivos que garantem a

fluidez de sua argumentao. H articulao entre os pargrafos (Concomitantemente, Por

tudo isso) e entre as ideias dentro de um mesmo pargrafo (por exemplo, Assim, Ademais,

mas, afinal, Dessa forma e assim como).

Com relao proposta de interveno, exigncia da prova de redao do Enem,

observa-se que a participante realizou essa tarefa com excelncia, apresentando uma proposta

concreta, detalhada, na qual busca, respeitando os direitos humanos, solues articuladas

aos problemas apresentados em seu texto e ao tema. A proposta de interveno inclui as

seguintes aes: tornar as leis existentes mais efetivas e ensinar as crianas, em casa e na

escola, o respeito e a tolerncia.

3737REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Joo Vitor Vasconcelos Ponte

O Brasil foi formado pela unio de diversas bases tnicas e culturais e, consequentemente, esto presentes em seu territrio vrias religies. Entretanto, nem essa diversidade nem a liberdade religiosa garantida pela Constituio Cidad faz com que o pas seja respeitoso com as diferentes crenas. Fazendo uma analogia com a filosofia kantiana, a intolerncia existente pode ser vista como o resultado de fatores inatos ao indivduo com o que foi incorporado a partir das experincias vividas.

Em primeiro lugar, notria a dificuldade que h no homem em aceitar o diferente, principalmente ao se tratar de algo to pessoal como a religio. Prova disso a presena da no aceitao das crenas alheias em diferentes regies e momentos histricos, como no Imprio Romano antigo, com as persiguies aos cristos, na Europa Medieval, com as Cruzadas e no atual Oriente Mdio, com os conflitos envolvendo o Estado Islmico. Tambm pode-se comprovar a existncia da intolerncia religiosa pela frase popular religio no se discute, que prope ignorar a temtica para evitar os conflitos evidentes ao se tratar do assunto. Desse modo, nota-se que a intolerncia no se restringe a um grupo especfico e , de certa forma, natural ao ser humano, o que, porm, no significa que no pode o deve ser combatida.

Alm da intolerncia inata ao homem, h fatores externos que intensificam o problema. No cenrio brasileiro, o processo colonizador e seus legados, que perduram at hoje, so os principais agravantes desse preconceito. Desde a chegada dos europeus no pas, as religies diferentes da oficial so discriminadas. Logo no incio da colonizao, o processo de catequizao dos nativos foi incentivado, o que demonstra o desrespeito com as religies indgenas, e, dcadas depois, com o incio do trfico negreiro, houve tambm perseguio s religies afrobrasileiras e a construo de uma imagem negativa acerca delas. Toda essa mentalidade perpetuou-se no iderio coletivo brasileiro e, apesar dos avanos legais, faz com que essas religies sejam as mais afetadas pela intolerncia atualmente.

necessrio, pois, que se reverta a mentalidade retrgrada e preconceituosa predominante no Brasil. Para tal, o Estado deve veicular campanhas de conscientizao, na TV e na internet, que informem a populao sobre a diversidade religiosa do pas e a necessidade de respeit-las. Essas campanhas tambm podem, para facilitar a deteco e o combate ao problema, divulgar contatos para denncia de casos de intolerncia religiosa. Concomitantemente, fundamental o papel da escola de pregar a tolerncia j que, segundo Immanuel Kant, o homem aquilo que a educao faz dele. Portanto, a escola deve promover palestras sobre as diferenas crenas do pas, ministradas por especialistas na rea ou por membros dessas religies, a fim de quebrar esteretipos preconceituosos e tornar os jovens mais tolerantes

38 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

A partir da leitura desta redao, verifica-se excelente domnio, por parte do participante,

da modalidade escrita formal da lngua portuguesa, visto que o texto no apresenta problemas

de estrutura sinttica e h apenas desvios pontuais de grafia (persiguies em vez de

perseguies e o em vez de ou no 2 pargrafo) e de conveno de escrita (afrobrasileiras,

sem hfen, no 3 pargrafo). Por fim, h troca de palavras no final do ltimo pargrafo (sobre

as diferenas crenas e no sobre as diferentes crenas).

Nota-se tambm pleno domnio do texto dissertativo-argumentativo, uma vez que o

participante estrutura adequadamente sua redao, apresentando tese, argumentos que a

corroboram e concluso. Alm disso, o participante demonstra uma leitura atenta da proposta

ao abordar o tema de forma completa em seu texto: logo no incio, apresentado o problema

que ser discutido, intolerncia religiosa; no decorrer do texto, so explicitadas suas causas; e,

ao final, so expostas as formas de combate a esse problema.

O participante apresenta, em seu texto, repertrio sociocultural ao mobilizar, de forma

produtiva e articulada discusso, informaes de outras reas do conhecimento para

fundamentar seus argumentos, por exemplo, no segundo pargrafo, ele aponta diversos

contextos histricos marcados pela intolerncia religiosa e, no terceiro pargrafo, aborda o

processo de catequizao que ocorreu no incio da colonizao.

A boa organizao e o desenvolvimento consistente das informaes, dos fatos e

das opinies apresentados pelo participante em sua redao evidenciam projeto de texto

estratgico e bem executado, que pode ser percebido ao longo do texto. A tese do participante

defende que, apesar de a liberdade de crena ser garantida pela Constituio, a intolerncia

religiosa se mostra presente no pas devido intolerncia inata dos homens, que agravada

por alguns fatores externos.

O participante tambm apresenta uso diversificado de recursos coesivos que garantem

a fluidez de sua argumentao. H articulao entre os pargrafos (Em primeiro lugar, Alm

de, pois) e entre as ideias dentro de um mesmo pargrafo (por exemplo, essa, disso,

tambm, desse modo, porm, desse, apesar de, tal).

Com relao proposta de interveno, exigncia da prova de redao do Enem,

observa-se que o participante realizou essa tarefa com excelncia, apresentando uma proposta

concreta, detalhada, na qual busca, respeitando os direitos humanos, solues articuladas aos

problemas apresentados em seu texto e ao tema. A proposta de interveno inclui as seguintes

aes: criao de campanhas de conscientizao, que tambm incentivem as denncias, alm

da promoo, por parte das escolas, de palestras sobre as diferentes crenas.

3939REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Desire Macarroni Abbade

Profecia futurstica

Em meados do sculo passado, o escritor austraco Stefan Zweig mudou-se para o Brasil devido perseguio nazista na Europa. Bem recebido e impressionado com o potencial da nova casa, Zweig escreveu um livro cujo ttulo at hoje repetido: Brasil, pas do futuro. Entretanto, quando se observa a deficincia das medidas na luta contra a intolerncia religiosa no Brasil, percebe-se que a profecia no saiu do papel. Nesse sentido, preciso entender suas verdadeiras causas para solucionar esse problema.

A princpio, possvel perceber que essa circunstncia deve-se a questes polticas-estruturais. Isso se deve ao fato de que, a partir da impunidade em relao a atos que manifestem discriminao religiosa, o seu combate minimizado e subaproveitado, j que no h interferncia para mudar tal situao. Tal conjuntura ainda intensificada pela insuficiente laicidade do Estado, uma vez que interfere em decises polticas e sociais, como aprovao de leis e excluso social. Prova disso, , infelizmente, a existncia de uma bancada evanglica no poder pblico brasileiro. Dessa forma, atitudes agressivas e segregacionistas devido ao preconceito religioso continuam a acontecer, pondo em xeque o direito de liberdade religiosa, o que evidencia falhas nos elementos contra a intolerncia religiosa brasileira.

Outrossim, vale ressaltar que essa situao corroborada por fatores socioculturais. Durante a formao do Estado brasileiro, a escravido se fez presente em parte significativa do processo, e com ela vieram as discriminaes e intolerncias culturais, derivados de ideologias como superioridade do Homem Branco e Darwinismo Social. Lamentavelmente, tal perspectiva vista at hoje no territrio brasileiro. Bom exemplo disso so os ndices que indicam que os indivduos seguidores e pertencentes das religies afro-brasileiras so os mais afetados. Dentro dessa lgica, nota-se que a dificuldade de preveno e combate ao desprezo e preconceito religioso mostra-se fruto de heranas coloniais discriminatrias, as quais negligenciam tanto o direito vida quanto o direito de liberdade de expresso e religio.

Torna-se evidente, portanto, que os caminhos para a luta contra a intolerncia religiosa no Brasil apresentam entraves que necessitam ser revertidos. Logo, necessrio que o Governo investigue casos de impunidade por meio de fiscalizaes no cumprimento de leis, abertura de mais canais de denncia e postos policiais. Alm disso, preciso que o poder pblico busque ser o mais imparcial (religiosamente) possvel, a partir de acordos pr-definidos sobre o que deve, ou no, ser debatido na esfera poltica e disseminado para a populao. Ademais, as instituies de ensino, em parceria com a mdia e ONGs, podem fomentar o pensamento crtico por intermdio de pesquisas, projetos, trabalhos, debates e campanhas publicitrias esclarecedoras. Com essas medidas, talvez, a profecia de Zweig torne-se realidade no presente.

40 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

A participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da lngua

portuguesa, uma vez que a estrutura sinttica excelente e h apenas desvios pontuais: de

concordncia no 2 e no 3 pargrafo (questes polticas-estruturais > questes poltico-

estruturais e as discriminaes e intolerncias culturais, derivados > derivadas) e de

regncia tambm no 3 pargrafo (pertencentes das religies > pertencentes s religies).

Em relao aos princpios da estruturao do texto dissertativo-argumentativo,

percebe-se que a participante apresenta tese, desenvolvimento de justificativas que

comprovem essa tese e concluso. Ou seja, a participante apresenta excelente domnio do

texto dissertativo-argumentativo. Alm disso, o tema abordado de forma completa: j no

primeiro pargrafo, trata-se tanto da intolerncia religiosa quanto da importncia de encontrar

solues para esse problema, as quais sero desenvolvidas ao longo do texto.

Observa-se no texto a presena de repertrio sociocultural no 1 pargrafo, em que

so abordadas a histria e a obra de Stefan Zweig, retomadas na concluso; e no 3 pargrafo,

quando a participante faz referncia ao contexto histrico de escravido e s ideologias da

Superioridade do Homem Branco e do Darwinismo Social. O uso do repertrio se mostra

produtivo, uma vez que est relacionado discusso apresentada e ao tema proposto.

Percebe-se, ao longo da redao, a presena de projeto de texto estratgico, que se

configura na organizao e no desenvolvimento do texto. A participante apresenta informaes,

fatos e opinies relacionados ao tema proposto, de forma consistente e organizada para

defender seu ponto de vista: a intolerncia religiosa existente no Brasil faz com que o pas

no possa ser considerado o pas do futuro e, portanto, preciso entender as causas desse

problema para que solues sejam encontradas.

H tambm, nesta redao, repertrio diversificado de recursos coesivos, sem

inadequaes. H articulao entre os pargrafos (a princpio, outrossim, portanto) e

entre as ideias dentro de um mesmo pargrafo (1 pargrafo: entretanto, nesse sentido;

2 pargrafo: essa, isso, tal, uma vez que, dessa forma; 3 pargrafo: tal, disso,

dentro dessa lgica, as quais; 4 pargrafo: logo, alm disso, ademais etc.).

Por fim, a participante elabora excelente proposta de interveno: concreta, detalhada

e que respeita os direitos humanos: prope intervenes tanto do governo quanto das

instituies de ensino.

4141REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Isabella Ribeiro de Sena Carvalho

Embora seja direito assegurado a todos os cidados pela Constituio Federal, a liberdade religiosa no garantida de modo isonmico aos brasileiros. Ora velada, ora implcita, a intolerncia quanto ao diferente faz parte da realidade do pas. Infelizmente, o desconhecimento da populao em relao ao processo de formao da nao e a falta de punio sob os que atentam contra a religio do prximo impedem que o respeito diversidade cultural brasileira seja consolidado.

Segundo os socilogos da chamada Gerao de 30, muito importantes para o desenvolvimento da antropologia no pas, o Brasil formado por uma frico intertnica. Isto , desde os tempos da colonizao, diferentes culturas compartilham o mesmo territrio. Contudo, tal interao no ocorre de forma harmnica, uma vez que a persistncia do pensamento eurocntrico do sculo XVI, que considera os costumes de outros povos como inferiores, gera a intolerncia religiosa dos dias atuais. Inquestionavelmente, o preconceito quanto s culturas minoritrias ainda muito marcante no pas, o que responsvel por quadros de violncia e por conflitos sociais. O caso de apedrejamento de uma menina de onze anos vestida com trajes tpicos do candombl, ocorrido no Rio de Janeiro, prova da falta de respeito de parte dos brasileiros s diferentes culturas que formam o pas.

De modo anlogo, a certeza da impunidade faz com que crimes de dio continuem acontecendo. Consoante aos ideais liberais de John Locke, as leis brasileiras caracterizam-se pelo respeito s liberdades individuais, o que , sem dvidas, uma grande conquista dos brasileiros. Todavia, o que proposto pela legislao no colocado em prtica integralmente, contribuindo, assim, para o crescimento do preconceito no pas. O crescente nmero de denncias relacionadas intolerncia religiosa, constatadas pela Secretaria dos Direitos Humanos, comprova que uma parcela da populao brasileira ainda no tem acesso plena liberdade de culto e religio.

A fim de garantir, portanto, a equidade na garantia de direitos populao, so necessrias transformaes na sociedade brasileira. O Ministrio da Educao, primeiramente, deve inserir matriz curricular estudantil debates e estudos antropolgicos acerca do processo de formao do pas, de modo a valorizar a participao das mais variadas culturas na composio da identidade brasileira. Ademais, cabe ao Ministrio do Desenvolvimento Social a realizao de palestras, sarais e exposies que exaltem a importncia do respeito diversidade religiosa do Brasil. Por fim, cabe s Secretarias de Segurana Pblica a criao de delegacias especializadas na investigao de crimes que envolvam a intolerncia religiosa, de modo a intensificar o combate a tal preconceito. Afinal, somente com a cooperao entre Estado e sociedade ser possvel lutar contra a intolerncia, um mal que ameaa o Brasil.

42 REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Comentrios

A participante demonstra excelente domnio da modalidade escrita formal da lngua

portuguesa, uma vez que a estrutura sinttica excelente, havendo um desvio de flexo

nominal (sarais > saraus) e desvios pontuais de regncia no 1 pargrafo (falta de punio

sob os que atentam > falta de punio para os que atentam), no 2 pargrafo (o preconceito

quanto s culturas minoritrias > o preconceito contra as culturas minoritrias) e no 4

pargrafo (deve inserir matriz curricular > deve inserir na matriz curricular).

Em relao aos princpios da estruturao do texto dissertativo-argumentativo,

percebe-se que a participante apresenta tese, desenvolvimento de justificativas que

comprovem essa tese e concluso. Ou seja, a participante apresenta excelente domnio do

texto dissertativo-argumentativo. Alm disso, o tema abordado de forma completa: j no

primeiro pargrafo, trata-se tanto da intolerncia religiosa como realidade no Brasil quanto das

suas causas: o desconhecimento da populao em relao ao processo de formao da nao

e a impunidade daqueles que desrespeitam a religio do prximo.

Observa-se no texto a presena de repertrio sociocultural produtivo e articulado

discusso quando a participante aborda o conceito antropolgico de frico intertnica, o

pensamento eurocntrico do sculo XVI e os ideais liberais de John Locke. tais elementos so

devidamente articulados discusso apresentada e ao tema proposto.

Percebe-se, ao longo da redao, boa organizao e desenvolvimento consistente das

informaes, dos fatos e das opinies apresentados pela participante, revelando a presena de

projeto de texto estratgico para a defesa do ponto de vista assumido. A tese da participante

que a intolerncia religiosa no Brasil resulta da ignorncia da populao a respeito do processo

de formao nacional, que se caracterizou pela variedade tnica e religiosa, e da falta de

punio para aqueles que atentam contra a religio do prximo.

H tambm, nesta redao, repertrio diversificado de recursos coesivos, sem

inadequaes. H articulao entre os pargrafos (De modo anlogo, portanto) e entre

as ideias dentro de um mesmo pargrafo (1 pargrafo: Embora; 2 pargrafo: isto ,

Contudo, uma vez que, o que; 3 pargrafo: o que, todavia, assim; 4 pargrafo:

primeiramente, ademais, por fim, afinal).

Em relao proposta de interveno, nota-se que ela concreta, detalhada e respeita

os direitos humanos: a participante prope que o Ministrio da Educao insira, na matriz

curricular, estudos sobre o processo de formao do pas, com a promoo de debates

estudantis; prope, tambm, que o Ministrio do Desenvolvimento Social promova eventos

que exaltem a importncia do respeito diversidade religiosa do Brasil; e, por fim, prope

que as secretarias de segurana criem delegacias especializadas na investigao de crimes que

envolvam intolerncia religiosa. Desse modo, a participante prope uma interveno articulada

aos problemas apontados, recobrindo a questo da falta de conhecimento da populao e a da

impunidade, razes apontadas para ocorrncia da intolerncia religiosa no Brasil.

4343REDAO NO ENEM 2017CARTILHA DO PARTICIPANTE

Redao de Nathalia Couri Vieira Marques

Existem, atualmente, diversos conflitos religiosos no mundo, fato que pode ser exemplificado pelas aes do Estado Islmico, que utiliza uma viso radical do islamismo sunita. Nesse contexto, percebe-se que tal realidade de intolerncia tambm ocorre no Brasil, um pas com dimenses continentais e grande diversidade religiosa. Assim, tornam-se progressivamente mais comuns episdios de violncia motivados pela religio, o que contraditrio, visto que o Brasil laico e a Constituio de 1988 garante a liberdade de crena das diferentes manifestaes culturais. Portanto, medidas que alterem essa situao devem ser adotadas.

A globalizao um processo que tende homogeneizao, cultura de massa. No entanto, ainda existem diversas formas de expresso cultural e artstica, assim como de manifestaes religiosas. Dessa maneira, surge na populao um preconceito latente, que pode evoluir e motivar a prtica de atos violentos pelo indivduo. Essa situao pode ser considerada reflexo da viso etnocntrica de parte da sociedade, que considera seus costumes e crenas superiores aos hbitos dos demais. A educao brasileira, que, na maioria das vezes, altamente conservadora, agrava a questo.

Tambm vlido ressaltar que o aumento na eleio de polticos conservadores e que assumem uma postura radical na defesa de suas ideologias dificulta a diminuio da intolerncia religiosa no Brasil. A ausncia de representantes das minorias religiosas impede a implantao de polticas afirmativas e que garantam, de fato, a potenc