Manual do Aluno 2011

Caros Alunos

A partir de agora vocês compõem a comunidade de uma universidade com a tradição da UFPR.

Uma Universidade que ao longo de quase dez décadas tem contribuído de forma decisiva para a construção de uma sociedade mais justa, mais humana e democrática.

Somos uma das 5 maiores universidades federais do país, a 8ª no ranking nacional de produção científica, 14ª entre as universidades latino americanas. No ensino de graduação temos cerca de 26 mil alunos distribuídos por 110 opções de cursos. Nos últimos vestibulares temos sistematicamente aumentado o número de vagas ofertadas de forma a ampliar o nosso compromisso com a democratização da educação superior, priorizando também os cursos noturnos que atendem ao aluno trabalhador.

Somos uma grande e ativa universidade, orgulho dos paranaenses e com uma trajetória rica em contribuições para o desenvolvimento social, econômico e cultural do País e em especial do Estado do Paraná.

Na Graduação, nosso compromisso é com a excelência acadêmica, com a formação de profissionais - cidadãos de alto nível, com a produção do conhecimento e sua disponibilização para a sociedade. Nossas propostas de cursos incorporarão as grandes discussões de temas contemporâneos como desenvolvimento humano e social, sustentabilidade, responsabilidade social, pesquisa, desenvolvimento tecnológico e inovação e continuaremos a contribuir de forma decisiva para o desenvolvimento social, econômico e cultural do Estado do Paraná. Em sinergia com nossa co-irmã UTFPR, com o sistema de universidades estaduais, com os recém-criados IFPR- Instituto Federal do Paraná e Universidade Federal de Integração Latino-Americana- UNILA e com as universidades particulares queremos continuar liderando as grandes discussões de uma universidade preparada para enfrentar os enormes desafios do século XXI. E para isso não abrimos mão da excelência acadêmica e da luta por uma universidade cada vez mais comprometida com a inclusão social. Estamos cientes de que tudo isto só será possível com

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mobilização, parceria e um enorme esforço coletivo.Aqui na UFPR você também poderá contar com um amplo programa de assistência estudantil. São várias modalidades de bolsas voltadas à manutenção do estudante com vulnerabilidade socioeconômica além de programas de apoio psicossocial; de apoio à formação profissional incluindo a mobilidade acadêmica nacional e internacional; de transporte gratuito entre os campi; de apoio logístico e financeiro à realização e /ou participação em eventos acadêmicos; de incentivo à prática de esporte e lazer e ainda de atenção à saúde do estudante.Assim, é para realizar este sonho de uma universidade plural que se faz e refaz a cada dia, que os recebemos na casa que também é de vocês, como parceiros na construção de uma educação superior como direito humano de todos os cidadãos, e como bem público e social.Sejam, pois, muito bem-vindos e comemorem conosco a oportunidade de participar de um Projeto de excelência no ensino, na pesquisa e na extensão, na UFPR que trilha um caminho vitorioso rumo aos seus 100 anos.

Prof. Dr. Zaki Akel SobrinhoReitor da Universidade Federal do Paraná

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Sobre este Manual

Bem vindo à Universidade Federal do Paraná. Espero que esse curso possa influenciar de forma positiva na sua formação intelectual, mas também nos valores e princípios para uma administração mais responsável e sustentável.

O curso de Administração Pública foi pensado com muito carinho para que você tenha uma formação de alto nível. Para isso é imprescindível o seu envolvimento e comprometimento.

Você escolheu um curso muito importante para a sociedade, graças a sua capacidade de influenciar a vida pública. Encontramos nos jornais diversos exemplos de descaso com o bem público. No entanto, isso pode ser modificado por uma mudança de comportamento e pela aplicação de técnicas e recursos advindos da administração.

Esse pequeno guia vai ajudá-lo a sanar algumas dúvidas e a se preparar para o desenvolvimento das atividades do curso. Lembre-se que você é um aluno da Universidade Federal do Paraná e, como tal, você possui direitos e obrigações que precisam ser observados, para que o resultado programado aconteça. Além das informações presentes nesse guia, fique atento também às orientações da coordenação de seu pólo.

Espero que você tenha um bom proveito do seu curso e obtenha muito sucesso.

Um abraço,Cleverson Renan da Cunha.

Coordenador do Curso de Graduação em Administração Pública.

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Sumário

Programa Nacional de Formação em Administração Pública –

PNAP...................................................................5A Educação a Distância ............................................6O Curso de Administração Pública a Distância.................7Objetivos do Curso .................................................9Metodologia........................................................10Os Agentes Envolvidos com o Curso ............................11A Dinâmica do Curso..............................................12Avaliações..........................................................12Organização Curricular...........................................13Seminários Temáticos ............................................15Atividades Complementares Formativas & Estágio

Supervisionado ....................................................16Sistema de Tutoria ................................................17Avaliação de Aprendizagem .....................................19Notas e Freqüência ...............................................21Segunda Chamada ................................................21Perfil do Estudante ...............................................22Procedimentos do Aluno .........................................23Processo de Comunicação Interação Entre os Participantes ......................................................24Endereço dos Pólos ...............................................27Você é um aluno da UFPR! ......................................29

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Programa Nacional de Formação em Administração Pública - PNAP

O Programa Nacional de Formação em Administração Pública – PNAP é uma iniciativa do Sistema Universidade Aberta do Brasil e conta com a oferta de 4 cursos: Bacharelado em Administração Pública, Especialização em Gestão Pública, Especialização em Gestão Pública Municipal e Especialização em Gestão em Saúde.

Os cursos têm por objetivo capacitar profissionais que já atuam ou pretendem atuar como gestores em órgãos públicos ou do terceiro setor, desenvolver profissionais com sólida formação acadêmica e espírito crítico que possam intervir na realidade social, política e econômica do país e, assim, contribuir para a melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, nos âmbitos federal, estadual e municipal.

Todos os cursos do PNAP serão realizados à distância com o auxílio do ambiente virtual de aprendizagem (AVA/Moodle) da Coordenadoria de Integração de Políticas de Educação a Distância - CIPEAD, vinculada à Pró Reitoria de Graduação da UFPR - PROGRAD. O programa contará também com 04 (quatro) pólos para realização de atividades presenciais, localizados nos municípios de Colombo, Rio Negro, Lapa e Paranaguá.

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A Educação a Distância

A Educação a Distância - EaD é uma modalidade de ensino e aprendizagem que vem se consolidando cada vez mais no cenário educacional, pois além de sua eficiência educacional também é um modo de democratização da educação.

Essa modalidade pode ser definida como processo de ensino-aprendizagem em que os alunos e os professores encontram-se em momentos e espaços físicos distintos, o aprendizado ocorre de forma planejada e intencional por parte dos agentes envolvidos e faz uso de tecnologias para a transmissão de informações e interação entre aluno e professor.

Para que haja o contato aluno e professor, a educação a distância faz uso de recursos tecnológicos:

Vídeo-aula: A vídeo-aula é uma aula gravada em formato de vídeo. Chats, Fóruns, atividades de auto-avaliação, elaboração de textos e outras atividades de formação/avaliação.

Ambiente virtual: O Ambiente Virtual de aprendizagem, comumente denominado AVA, consiste em um conjunto de características e procedimentos pedagógicos necessários na realização da educação a distância, como: construção de conteúdo, acompanhamento na participação e registro de desempenho do aluno e interação entre os participantes (professores, tutores, alunos e coordenadores).

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O Curso de Administração Pública a Distância

O curso de graduação em Administração Pública, desenvolvido na modalidade a distância, faz parte do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP) e acontece em parceria com 74 instituições de ensino. É um projeto que visa oferecer gratuitamente à sociedade um curso a distância de qualidade com a mesma exigência e formação de uma graduação de modalidade presencial.

Os recursos e métodos didáticos são adequados para a modalidade a distância e incluem textos de referências: as vídeo aulas e as bibliotecas virtuais facilitam a aprendizagem e as pesquisas dos alunos, e os tutores fazem o acompanhamento direto do desempenho e do fluxo de atividades.

Cada universidade ministra o curso de forma independente e se responsabiliza pela infra-estrutura oferecida aos alunos nos encontros presenciais. A implantação desse projeto visa possibilitar o acesso ao conhecimento em todo o país, possibilitando a formação de cidadão e profissionais capazes de construir uma sociedade mais democrática.

A Graduação em Administração Pública vem ao encontro das necessidades das organizações públicas contemporâneas, que buscam gestores com visão holística das ações administrativas e políticas governamentais, capacitados para exercitar a gestão na esfera regional, nacional e internacional, de forma a contribuir para o alcance dos objetivos da nação.

A modalidade a distância tem se desenvolvido muito no Brasil: ela faz parte de programas e políticas públicas que visam à democratização do acesso à educação. Os cursos de graduação a distância exigem dos estudantes dedicação e organização do seu tempo e espaço de estudo. Ao mesmo tempo, os cursos são projetados para que o processo de aprendizagem ocorra por meio de ambientes virtuais, nos quais encontram-se recursos e mecanismos mediadores desse processo.A interação da característica da modalidade presencial é projetada para ocorrer nesse ambiente virtual de aprendizagem, com ajuda dos

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recursos e ferramentas, e por intermédio dos tutores, que são pessoas capacitadas para acompanhar e auxiliar no desenvolvimento do processo de aprendizagem. Tem-se como base da concepção educativa do curso a distância, a formação de pessoas criticas, autônomas, reflexivas, sujeitos de sua aprendizagem.

Na Universidade Federal do Paraná curso é desenvolvido com 80% das atividades a distância (online) e 20% da carga horária de cada disciplina é cumprida na modalidade presencial na UFPR e/ou nos pólos. Nos momentos a distancia o aluno tem espaços de estudo individualizado, baseados em materiais textuais (como livros, textos, artigos, etc.) e em materiais visuais (como vídeo aulas, apresentações interativas, etc.). Nesses momentos, os alunos interagem entre si, com tutores a distância – pessoas responsáveis por acompanhar e auxiliar os estudantes em seu processo de aprendizagem individual – e professores na resolução de problemas e dúvidas, bem como na discussão de questões orientadoras do estudo, via fórum de discussão, chat, mensagens, etc. À distância os alunos desenvolvem ainda atividades de aprendizagem processuais, que têm por objetivo facilitar e conduzir o processo de aprendizagem. Os momentos presenciais, que acontecem nos pólos – que são espécies de “salas de aula presenciais” para os estudantes – possuem atividades, momentos de estudo e avaliações presenciais e exigem a presença física, que são coordenados pelos tutores presenciais – pessoas responsáveis por auxiliar no processo de aprendizagem presencialmente. Os encontros presenciais acontecem durante um dia da semana, à noite, e eventualmente aos sábados. No Paraná, o curso é oferecido nas cidades de Colombo, Lapa, Paranaguá e Rio Negro.

O Curso de Graduação em Administração Pública da Universidade Federal do Paraná faz parte do Programa Nacional de Formação em Administração Pública (PNAP) e é fruto da parceria entre o departamento de Administração (DAGA – Setor de Ciências Sociais Aplicadas), a Coordenadoria de integração de Políticas de Educação a Distância (CIPEAD), a Pró - Reitoria de Graduação da (PROGRAD - UFPR) e a Universidade Aberta do Brasil (UAB).

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Objetivos do Curso

O curso tem por objetivo a formação e qualificação de pessoal de nível superior visando o exercício de atividades gerenciais no setor público. Especificamente, pretende:

- Qualificar quadros de gestores para atuarem na administração de macro (governos) e micro (unidades organizacionais) sistemas públicos;

- Formar profissionais com capacitação adequada para intervirem nas realidades sociais, política e econômica;

- Contribuir para a melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado brasileiro, nos âmbitos federal, estadual e municipal;

- Desenvolver gestores públicos com visão estratégica dos negócios públicos, a partir do estudo sistemático e aprofundado da realidade administrativa do governo ou de suas unidades produtivas.

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Metodologia

A metodologia de ensino e aprendizagem adotada no curso concilia a autonomia do aluno com o acompanhamento individualizado pelos professores e tutores presenciais e a distância. Os encontros presenciais acontecem semanalmente, no período noturno, sempre antecipados por um conjunto de atividades de aprendizagem desenvolvido com base no material da disciplina.

Para a realização do Curso de Graduação em Administração Pública, o estudante contará com diversos recursos educacionais. O curso disponibilizará um ambiente virtual de aprendizagem para registro de atividades e informações da rotina do estudante que possibilitará o acompanhamento pelo seu tutor a distancia.

O estudo será realizado por meio de leituras individuais e em grupo, pela participação nos encontros presenciais, pela interação com o sistema de acompanhamento e, também, pela realização de atividades individuais e em grupo de forma presencial e no ambiente virtual de aprendizagem, de forma síncrona e assíncrona.

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Os Agentes Envolvidos com o Curso

O acompanhamento ao estudante se dará nem vários níveis, por meio dos seguintes profissionais:

- Professores: o corpo docente é composto pelo quadro de professores da Universidade Federal do Paraná. O professor tem por função conceber a disciplina, selecionar e elaborar materiais didáticos, atividades e avaliações. Além disso, eles acompanham e orientam o trabalho de tutores presenciais e a distância na condução da disciplina.

- Tutores presenciais e a distância: os tutores são responsáveis por mediar o trabalho de professores e estudantes. Ele acompanha de perto, de forma individualizada, o trabalho dos estudantes, sempre orientado pelo professor. No curso de Administração Pública teremos dois tipos de tutores: os presenciais, que ficam nos pólos e coordenam as atividades presenciais e; os a distância, que acompanham de forma individualizada um grupo de alunos, orientando os trabalhos, resolvendo dúvidas e dando retornos avaliativos sobre as atividades desenvolvidas pelos estudantes.

- Coordenador de Tutoria: é o profissional responsável por orientar, supervisionar, coordenar, planejar, articular e avaliar o trabalho da equipe de tutores, com o objetivo de ajustar as competências e o trabalho dos tutores.

- Coordenadores do Curso: responsável pela coordenação pedagógica do curso a fim de que as necessidades sejam adequadas à proposta de competências presentes na proposta pedagógica do curso.

- Secretaria: é responsável por auxiliar os coordenadores dos pólos, professores das disciplinas, tutores e alunos quanto aos processos necessários para o bom funcionamento do curso.

- Estagiários: fazem parte da secretaria executam as tarefas de auxílio e suporte em todos os processos referentes ao curso.

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A Dinâmica do Curso

Os encontros presenciais serão motivos de amplo planejamento, envolvendo os atores pedagógicos e administrativos dos subsistemas do Curso. Entre as atividades a serem contempladas incluem-se avaliação do desempenho discente, apresentação de palestras, aulas, pesquisas desenvolvidas, visitas técnicas e integração social da comunidade acadêmica.

Os encontros presenciais serão semanais, no período noturno, das 19:00 às 22:00 horas e ocorrerão em todos os pólos selecionados. Para que isto seja viável, cada tutor acompanhará o encontro no seu respectivo pólo.

Além dos encontros presenciais que serão oferecidos no decorrer do curso, num final de semana no início de cada semestre será realizado um encontro presencial com todos os participantes na sede da UFPR, e outro nos pólos, também em um final de semana, como encerramento das atividades do semestre e apresentação dos seminários.

Avaliações do Curso

A avaliação dos subsistemas de EaD presentes no curso de Administração tem por objetivo controlar e aprimorar as etapas do processo pedagógico para garantir o alcance dos objetivos propostos para o curso.

Como instrumentos de avaliação serão utilizados pesquisas formais e informais, realizadas com os participantes do curso. A estrutura de EaD projetada para o curso possibilita a integração das ações dos atores de EaD, possibilitando controle e sinergia no processo ensino-aprendizagem, assim como a prática de acompanhamento efetivo do estudante e sua avaliação em dimensão sistêmica e continuada. Os resultados das avaliações deverão ser utilizados com a função de retro-alimentar os subsistemas de EaD objetivando o aprimoramento e novos patamares de qualidade e eficácia.

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Organização Curricular

A estrutura curricular do curso contempla disciplinas cujos conteúdos revelam as inter-relações das dimensões da realidade público-privado, nacional-internacional e das esferas federal, estadual e municipal, numa perspectiva histórica e contextualizada de sua aplicabilidade no âmbito das organizações e do meio, utilizando tecnologias inovadoras assim como atendendo aos seguintes campos interligados de formação, conforme especificado nas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para os Cursos de Administração:

I. Conteúdos de Formação Básica: relacionados com estudos antropológicos, sociológicos, filosóficos, psicológicos, ético-profissionais, políticos, comportamentais, econômicos e contábeis, bem como os relacionados com as tecnologias da comunicação e da informação e das ciências jurídicas, através das disciplinas: Sociologia Organizacional; Psicologia Organizacional; Filosofia e Ética; Contabilidade Geral; Macroeconomia; Instituições de Direito Público e Privado; Legislação Tributária e Comercial; Auditoria e Controladoria no Setor Público; Contabilidade Pública; Orçamento Público; Políticas Públicas; Economia Brasileira; Direito Administrativo; Introdução à Economia; Ciência Política e Contabilidade Pública.

II. Conteúdos de Formação Profissional: abrangendo as disciplinas Administração Estratégica; Elaboração e Gestão de Projetos; Fundamentos de Marketing; Gestão da Regulação; Gestão de Operações e Logística I; Gestão de Operações e Logística II; Gestão de Pessoas no Setor Público; Gestão de Redes de Cooperação na Esfera Pública; Marketing Público; Negociação e Arbitragem; Organização, Processos e Tomada de Decisão; Planejamento e Programação na Adm. Públ.; Sistemas de Informação e Comunicação no Setor Público; Tecnologia e Inovação; Teoria das Finanças Públicas; Teorias da Administração I; Teorias da Administração II e Teorias da Administração Pública.

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III. Conteúdos de Estudos Quantitativos e suas Tecnologias: abrangendo pesquisa operacional, matemática, modelos matemáticos e estatísticos e aplicação de tecnologias que contribuam para a definição e utilização de estratégias e procedimentos inerentes à administração, contemplados nas disciplinas: Matemática para Administradores; Estatística Aplicada à Administração; Matemática Financeira e Análise de Investimentos, além de conteúdos transversais apresentados em outras disciplinas.

IV. Conteúdos de Formação Complementar Formativa: estudos de caráter transversal e interdisciplinar para o enriquecimento do perfil do formando, contemplados nos seminários temáticos, atividades complementares e nas disciplinas; Introdução à Metodologia Científica e à EaD; Seminário Temático Integrador, Seminário Temático I, II e III; Seminário Temático I, II e III nas Linhas de Formação I, II e III e Estágio Curricular Supervisionado I, II, III e IV

V. Disciplinas optativas: conteúdos optativos oferecidos aos alunos: Informática para Administradores, Redação Oficial e Libras, conforme Res. 70/04- CEPE/UFPR.

As disciplinas que integram a matriz curricular estão

distribuídas em oito Módulos e são de natureza:

1. Obrigatória – que garantem o perfil desejado para o egresso,

totalizando 2820 horas.

2. Complementar - 120 horas relativas às disciplinas que

integram uma das linhas de formação específica do curso.

3. Optativa – 60 horas relativas às disciplinas Informática para

Aministradores, Redação Oficial ou Língua Brasileira de Sinais

(LIBRAS).

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Seminários Temáticos

Para contribuir também com a formação integral do profissional da Administração Pública, há na estrutura curricular do curso os Seminários Temáticos. Foram pensados como um dos elementos centrais do processo de aprendizagem do estudante, servindo de elemento motivador para o desenvolvimento de processos de pesquisa sobre e no cotidiano das práticas de administração.

Em cada módulo do curso está prevista a realização de um Seminário Temático. O estudante realizará pesquisa sobre determinado fato, relacionado com a realidade em que está inserido e envolvendo o campo da Administração Pública. Os resultados desse estudo serão apresentados durante os encontros presenciais.

No Módulo 1, o Seminário Temático possui uma característica específica de promover a inserção e a integração do estudante como o curso na modalidade a distância, sendo nominado como Seminário Integrador. A partir do 2º Módulo os Seminários Temáticos possibilitam a aplicação dos conteúdos estudados, oportunizando vivências na administração das organizações públicas e revelando caráter sistêmico do comportamento organizacional. Os Seminários Temáticos dos Módulos V, VI, VII e VIII constituem as Linhas de Formação Específica I, II, III e IV, das quais uma deverá ser escolhida pelo estudante para complementar sua formação.

Nos Módulos II, III e IV o estudante realizará pesquisa e um diagnóstico sobre o campo da LFE I (Seminário Temático I), da LFE II (Seminário Temático II) e da LFE III (Seminário Temático III), o que possibilitará a compreensão macro da Linha de Formação escolhida. No Módulo V, o estudante fará opção por uma das Linhas de Formação Específica que irá dirigir sua formação, elaborando, no Seminário Temático I da LFE, um projeto de pesquisa, a partir de um problema identificado na fase de diagnóstico e fundamentado na literatura estudada nos seminários. Nos Seminários Temáticos seguintes o estudante desenvolverá a pesquisa e apresentará o respectivo relatório.

Os Seminários Temáticos serão sempre precedidos de planejamento específico, podendo incluir modalidades diversas de trabalho: grupos de trabalho, oficinas, conferências, palestras etc. devendo ser acompanhados pelo alunado, tutores, professores e aberto ao público interessado em geral.

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Atividades Formativas Complementares & Estágio Supervisionado

Atividades Complementares Formativas

As atividades complementares formativas compreendem 120 horas, e serão regulamentadas pelo Colegiado de Curso.

Algumas possibilidades são listadas a seguir:- Oficinas: objetivando a aplicação dos conhecimentos

teóricos, propiciando vivências práticas no uso dos métodos e instrumentos da gestão pública. Deve ser aplicada de forma presencial, podendo ser realizada em cada módulo ou concentrada em módulos específicos.

- Palestras: cujos temas permeiem a gestão pública.- Visitas Técnicas.

Estágio Supervisionado

O estágio supervisionado, totalizando 300 horas correspondentes a 10% do total de carga horária do curso, será cumprido de acordo com Regimento e Resoluções da UFPR.

As atividades de Estágio Supervisionado serão realizadas durante os Módulos V, VI, VII e VIII, por meio das pesquisas e práticas profissionais integradas aos Seminários Temáticos I, II, III e IV das LFEs, coordenado por professores específicos para casa módulo. Além do Estágio Supervisionado, os alunos também poderão desenvolver estágios extra-curriculares (não obrigatórios), segundo as orientações da Lei No 11.788, de 25 de setembro 2008.

Em momento oportuno o Colegiado do Curso disponibilizará o regimento de estágio, contendo todas as informações pertinentes ao Estágio Supervisionado e o extra-curricular.

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Sistema de Tutoria

A tutoria no curso de Administração como componente

fundamental do sistema, tem a função de realizar a mediação

entre o estudante e o material didático de curso. Nesse sentido, o

tutor não deve ser concebido como sendo um “facilitador” da

aprendizagem, ou um animador, ou um monitor.

A tutoria é um dos elementos do processo educativo que

possibilita a (res)significação da educação a distância, por

possibilitar o rompimento da noção de tempo/espaço da escola

tradicional. O processo dialógico que se estabelece entre

estudante e tutor deve ser único, O tutor, paradoxalmente ao

sentido atribuído ao termo “distância”, deve estar

permanentemente em contato com o estudante, mediante a

manutenção do processo dialógico, em que o entorno, o percurso,

as expectativas, as realizações, as dúvidas, as dificuldades sejam

elementos dinamizadores desse processo.

Na fase de planejamento, o tutor deve participar da

discussão, com os professores formadores, a respeito dos

conteúdos a serem trabalhados, do material didático a ser

utilizado, da proposta metodológica, do processo de

acompanhamento e avaliação de aprendizagem, dos Seminários

Temáticos e do Estágio Supervisionado.

No desenvolvimento do curso, o tutor é responsável pelo

acompanhamento e avaliação do percurso de cada estudante sob

sua orientação: em que nível cognitivo se encontra, que

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dificuldades apresenta, se se coloca em atitude de questionamento

re-construtivo, se reproduz o conhecimento socialmente

produzido, necessário para compreensão da realidade, se

reconstrói conhecimentos, se é capaz de relacionar teoria-prática,

se consulta bibliografia de apoio, se realiza as tarefas e exercícios

propostos, como estuda, quando busca orientação, se relaciona

com outros estudantes para estudar, se participa de organizações

ligadas à sua formação profissional, a movimentos sociais locais.

Além disso, o tutor deve, neste processo de acompanhamento,

estimular, motivar e, sobretudo, contribuir para o desenvolvimento

da capacidade de organização das atividades acadêmicas e de

aprendizagem.

Por todas essas responsabilidades, torna-se imprescindível que

o tutor tenha formação específica, em termos dos aspectos político-

pedagógicos da educação a distância e da proposta teórico

metodológica do curso. Essa formação deve será oportunizada pela

IPES antes do início do curso e ao longo do curso.

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Avaliação de Aprendizagem

O processo de avaliação de aprendizagem na Educação a Distância, embora se sustente em princípios análogos aos da educação presencial, requer tratamento e considerações especiais em alguns aspectos. Primeiro, porque um dos objetivos fundamentais da Educação a

Distância deve ser a de obter dos estudantes não a capacidade de reproduzir idéias ou informações, mas sim a capacidade de produzir e re-construir conhecimentos, analisar e posicionar-se criticamente frente às situações concretas que se lhes apresentem.

Segundo, porque no contexto da EaD o estudante não conta, comumente, com a presença física do professor. Por este motivo, faz-se necessário desenvolver método de estudo individual e em grupo, para que o acadêmico possa:

•buscar interação permanente com os colegas, os professores formadores e com os orientadores todas as vezes que sentir necessidade;• obter confiança e auto-estima frente ao trabalho realizado;• desenvolver a capacidade de análise e elaboração de juízos próprios.

O trabalho do autor, então, ao organizar o material didático do curso de Administração Pública, é levar o estudante a questionar aquilo que julga saber e, principalmente, para que questione os princípios subjacentes a esse saber.

Nesse sentido, a relação teoria-prática coloca-se como imperativo no tratamento dos conteúdos selecionados para o curso de Administração e a relação intersubjetiva e dialógica entre professor-estudante, mediada por textos, é fundamental.

O que interessa, portanto, no processo de avaliação de aprendizagem é analisar a capacidade de reflexão crítica do aluno frente a suas próprias experiências, a fim de que, possa atuar dentro de seus limites sobre o que o impede de agir para transformar aquilo que julga limitado no campo da Administração Pública.

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Por isso, é importante desencadear processo de avaliação que possibilite analisar como se realiza não só o envolvimento do estudante no seu cotidiano, mas também como se realiza o surgimento de outras formas de conhecimento, obtidas de sua prática e de sua experiência, a partir dos referenciais teóricos trabalhados no curso.

O estudante será avaliado em duas situações distintas:

• durante a oferta das disciplinas, a partir de atividades realizadas a distância, como pesquisas, exercícios, e outras tarefas planejadas para o desenvolvimento da disciplina;

• durante os encontros presenciais, a partir da realização de provas, apresentação de trabalhos e realização de outras tarefas propostas no encontro;

Nessas situações de avaliação, os tutores e os professores formadores deverão estar atentos para observar e fazer o registro dos seguintes aspectos: a produção escrita do estudante, seu método de estudo, sua participação nos Encontros Presenciais, nos fóruns e nos bate-papo, se está acompanhando e compreendendo o conteúdo proposto em cada uma das disciplinas, se é capaz de posicionamentos crítico-reflexivos frente às abordagens trabalhadas e frente à sua prática profissional (dimensão cognitiva) e na realização de estudos de caso e de pesquisa, a partir de proposições temáticas relacionadas ao seu campo de formação profissional, entre outros fatores.

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Notas e Freqüência

Os resultados finais das avaliações das disciplinas são dados em notas de 0 (zero) a 100 (cem); você deve obter no mínimo 70 (setenta) como média aritmética em todas as avaliações. A freqüência on-line será aferida pela feitura de 75% das atividades contidas no material, que deverão ser postadas na plataforma até quarenta e oito horas antes da prova da disciplina. Se esse requisito não for preenchido o aluno será reprovado diretamente.

Caso não atinja a média 70, você poderá fazer o exame final para essas atividades desde que tenha uma média igual ou superior a 40. Você será aprovado no exame final se conseguir obter 50 na média aritmética entre a nota do exame final e a média das avaliações feitas.

Segunda Chamada

Caso tenha faltado a uma avaliação, você tem a oportunidade de fazer outra. No entanto, você precisa de um motivo relevante que justifique nova avaliação. É fundamental encaminhar sua solicitação em até dois dias úteis, contados a partir do dia da avaliação perdida, ao seu tutor responsável. Deve anexar documentos comprobatórios para justificar a solicitação de segunda chamada. Veja quais são os motivos que a UFPR considera relevantes.Segunda Chamada pode ser feita em caso de:

• Exercícios ou manobras feitas por causa de matrícula no serviço militar;• Internamento hospitalar e doença comprovadamente impeditiva do comparecimento, confirmada por um atestado emitido por profissional da área da saúde;• Luto pelo falecimento de parentes ou afins em linha reta e de colaterais até o segundo grau;• Convocação com coincidência de horário para depoimento judicial, policial ou algo semelhante, bem como para eleições em entidades oficiais;• Viagens de estudos propiciados por convênios ou intercâmbios da UFPR com instituições nacionais ou estrangeiras;• Participação em atividades como cursos, simpósios e jogos universitários, caso você seja oficialmente dispensado de freqüentar as aulas pela coordenação do curso.

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Perfil do Estudante

O perfil do estudante do curso de Administração Pública precisa ser definido em dois eixos: quanto ao perfil como aluno de curso a distância e como profissional de administração pública.

O estudante de curso a distância precisa ter em mente a sua condição de sujeito autônomo e responsável pelo seu processo de aprendizagem. Sendo assim, ele precisa ser capaz de organizar o seu tempo e espaço para conciliar as atividades de estudo com as demais atividades pessoais e profissionais. Enquanto em um curso de modalidade presencial o estudante possui um compromisso de tempo em um espaço específico, o curso a distância permite ao aluno a flexibilidade de organizar seu tempo e agenda de estudo, porém preservando a característica do rigor e da exigência de dedicação ao estudo. As ferramentas, recursos e projeto de curso são desenhados para essa lógica e para permitir que o processo aconteça dessa maneira. Assim, autonomia, responsabilidade, crítica e reflexão são características inerentes ao perfil do estudante à distância.

Ao mesmo tempo, enquanto profissional de administração pública, o curso procura pessoas (principalmente profissionais) interessados em trabalhar em organizações produtoras e co-produtoras dos serviços públicos. Assim os profissionais formados trabalharão tanto em organizações públicas quanto privadas e de terceiro setor, que trabalham nas funções de produção e co-produção. Esses profissionais devem ser capazes de intervir nas realidades sociais, políticas e econômicas, com vistas à melhoria da gestão das atividades desempenhadas pelo Estado, sob uma visão estratégica.

Para o auxílio na concretização destes dois eixos, o aluno conta com o apoio de um guia didático que organiza e disponibiliza as informações e atividades que serão realizadas durante a disciplina. É ideal que o aluno tenha acesso a internet (banda larga) e um computador com câmera, microfone e caixas de som, para um melhor acompanhamento das vídeo aulas e atividades virtuais.

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Procedimentos do Aluno

1. Registro Acadêmico

Ao ingressar em um curso da UFPR, todo aluno recebe um número de identificação na Instituição, chamado registro acadêmico. Este número será necessário durante a sua permanência na Universidade.

Apenas têm direito à matrícula em disciplinas os acadêmicos que tenham seu registro acadêmico ativo, essencial à condição de aluno.

2. Comprovante de Matrícula e Histórico Escolar

O comprovante de matrícula é o documento que indica as disciplinas nas quais o estudante está matriculado, contendo todo o registro das atividades acadêmicas do aluno.

O histórico escolar contém as disciplinas cursadas no período anterior com as respectivas notas e freqüência.

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Processo De Comunicação-Interação Entre os Participantes

Em função de uma das principais características do ensino a distância, ou seja, a dupla relatividade do espaço e do tempo, faz-se necessário o uso de ferramentas que operacionalizem o processo de comunicação e troca de informação nas suas formas sincrônica e diacrônica.

As ferramentas utilizadas nos processos de comunicação sincrônica serão: ambiente virtual de aprendizagem, incluindo chat, web conferência e telefone. Como processos de comunicação diacrônicos serão utilizados os recursos disponíveis no ambiente virtual de aprendizagem, como fóruns e e-mails.

Cada turma terá acesso a estrutura de comunicação sincrônica e diacrônica e será orientada pelo Tutor sobre a forma e os momentos de uso de cada uma delas.

Como sujeito que participa ativamente do processo avaliativo, o estudante será informado por seu tutor e pelo professor formador sobre o que está sendo avaliado, a partir de que critérios, se a atividade que lhe é proposta é objeto de avaliação formal, o que se espera dele naquela atividade, etc.

Em outras palavras, a postura de avaliação assumida no processo de ensino-aprendizagem do curso de Administração pressupõe, por um lado, a compreensão do processo epistêmico de construção do conhecimento e, por outro, a compreensão da ação de avaliar como processo eminentemente pedagógico de interação contínua entre estudante-conhecimento-tutor-professor formador.

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Grade Curricular

Duração do Curso: 4 anosVagas: 60 vagas por pólo

-Primeiro Módulo (330 horas/aula)Filosofia e ÉticaTeorias da Administração IIntrodução à EconomiaPsicologia OrganizacionalMetodologia de Estudo e de Pesquisa em AdministraçãoSeminário IntegradorDisciplina Optativa: Informática para Administradores

-Segundo Módulo (330 horas/aula)Ciência Política Teorias da Administração II Macroeconomia Contabilidade GeralMatemática para AdministradoresSeminário Temático I Disciplina Optativa: Redação Oficial

-Terceiro Módulo (330 horas/aula)Teorias da Administração PúblicaSociologia OrganizacionalEconomia Brasileira Contabilidade Pública Instituições de Direito Público e PrivadoSeminário Temático IIDisciplina Optativa: Libras

-Quarto Módulo (330 horas/aula)Teorias das Finanças PúblicasOrganização, Processos e Tomada DecisãoSIC para o Setor PúblicoEstatística Aplicada à AdministraçãoDireito AdministrativoSeminário Temático III

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-Quinto Módulo (390 horas/aula)Planejamento e Programação na Administração PúblicaGestão de Pessoas no Setor Público Gestão de Operações e Logística IMatemática Financeira e Análise de InvestimentoLegislação Tributária e ComercialSeminário Temático I na Linha de Formação Especifica ISeminário Temático I na Linha de Formação Especifica IISeminário Temático I na Linha de Formação Especifica IIIEstágio Curricular Supervisionado I

-Sexto Módulo (360 horas/aula)Orçamento PúblicoAdministração EstratégicaGestão de Operações e Logística IIElaboração e Gestão de ProjetosSeminário Temático II na Linha de Formação Especifica ISeminário Temático II na Linha de Formação Especifica IISeminário Temático II na Linha de Formação Especifica IIIEstágio Curricular Supervisionado II

-Sétimo Módulo (360 horas/aula)Auditoria e Controladoria Negociação e Arbitragem Tecnologia e InovaçãoFundamentos de MarketingGestão da RegulaçãoSeminário Temático III na Linha de Formação Especifica ISeminário Temático III na Linha de Formação Especifica IISeminário Temático III na Linha de Formação Especifica IIIEstágio Curricular Supervisionado III

-Oitavo Módulo (390 horas/aula)Políticas Públicas e SociedadeGestão Ambiental e SustentabilidadeRelações InternacionaisMarketing PúblicoSeminário Temático IV na Linha de Formação Especifica ISeminário Temático IV na Linha de Formação Especifica IISeminário Temático IV na Linha de Formação Especifica IIIEstágio Curricular Supervisionado IV

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Endereço dos Pólos:

COLOMBOColombo Park ShoppingRua Durval Ceccon, 664, 2º andarBairro Jardim Nossa Senhora de FátimaColombo - PRCEP: 83.405-010Telefone: (41) 3562-6890Coordenador: Suzimara Brunoro

LAPAPólo Presencial da LapaRua Eufrasio Cortes, 188Centro da LapaLapa - PRCEP: 83750-000Telefone: (41) 3911-1053Coordenador: Ana Regina Martins da Silva

PARANAGUÁEscola Municipal Nascimento JuniorRua Capibaribe s/n°.Bairro Jardim GuaraitubaParanaguá - PRCEP: 83209-230Telefone: (41) 3420-6033Coordenador: Meire Xavier do Nascimento.

RIO NEGROPólo Professor Francisco de OliveiraRua Juvenal Ferreira Pinto, 2070Bairro SeminárioRio Negro - PRCEP: 83880-000Telefone: (47) 3642-3280Coordenador: Daniely C. Gonçalves

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Anotações

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Você é um aluno da UFPR!

Como aluno você terá uma carteira de identificação que será seu documento oficial na UFPR. A apresentação da carteirinha permitirá empréstimos nas bibliotecas do sistema SIBI (Sistema de Biblioteca) e de equipamentos, utilização dos restaurantes universitários e laboratórios de informática, atendimento médico no programa CASA, entre outros direitos. É importante que você mantenha a carteirinha sempre em seu poder. A carteira de identificação estudantil pode ser obtida junto à PRAE (Pró Reitoria de Assuntos Estudantis).

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Dúvidas

?• NAA (Núcleo de Assuntos Acadêmicos) - É o órgão responsável

pela emissão dos documentos de interesse do estudante, como declaração e comprovante de matrícula.Praça Santos Andrade, 50 - Centro Curitiba/PR - CEP.: 81.531-900Telefones: (41) 3310-2674 e 3310-2800

• Secretaria do curso de Administração Pública a Distância: Av. Pref. Lothário Meissner, 632 – Sala 221 CEP.: 80.210-170 – Campus IIIJardim Botânico – Curitiba/PRTelefone: (41) 3360-4188

• Secretaria dos Pólos: para instruções e duvidas do curso e seu funcionamento.(Contatos página 27)

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Expediente

Versão adaptada do Manual do Aluno 2011 da Universidade Federal do Paraná.

Redação: Prof. Dr. Cleverson Cunha Prof. Natália Rese Dafne Wandressa Salvador Ernesto Guilherme Kischlat

Diagramação: Ernesto Guilherme Kischlat

Orientação: Prof. Dra. Denise Maria W. Carvalho

Tiragem: 500 exemplares

Impressão e Acabamento: Imprensa da UFPR

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Av. Pref. Lothário Meissner, 632 - Sala 221CEP 80210-170 - Campus III

Jardim Botânico - Curitiba/PR

Secretaria do CursoTelefone: (41)3360-4188

e-mail: admpublica@ufpr.br

Informações: