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Maria Elizabeth Nickel Haro (CRP-08/00211) Adriana Araújo Nagal (CRP-08/05366)Bárbara Olsen (CRP-08/15059)Maria Eliane Lutfi (CRP-08/00470)Sara Waenga (CRP-08/12199)Theresinha Vian Rambo (CRP-08/12200)
Psicólogos no Brasil: distribuição por área
profissional
PORCENTAGEM
Clínica 55
Atividade Educacional 11
Ensino e Pesquisa em Psicologia
5
Serviços Públicos em Saúde, Segurança e Educação
11
Organizacional 17
Jurídica 1
Outras (menos de 1%) 1
Total:176.00034% trabalhando em PsicologiaMédia de 10% trabalha em Psicologia Escolar3% faz cursos de pós graduação em Psicologia Escolar
CRP
01 Brasília, Acre, Amazonas, Roraima e Rondônia Sim
02 Pernambuco e Fernando de Noronha Sim
03 Bahia e Sergipe Não
04 Minas Gerais Sim
05 Rio de Janeiro Sim
06 São Paulo Sim
07 Rio Grande do Sul GT
08 Paraná Sim
09 Goiás e Tocantins Não
10 Pará e Amapá Sim
11 Ceará, Piauí e Maranhão Não
12 Santa Catarina Sim
13 Paraíba Sim
14 Mato Grosso e Mato Grosso do Sul Sim
15 Alagoas Não
16 Espírito Santo Sim
17 Rio Grande do Norte Não
LOCAL LEI PL
FEDERAL PL 60 /2007
FEDERAL Proposta de Emenda Constitucional 13/2007- atendimento ao educando, nos ensinos fundamental e médio, por meio de equipe de avaliação formada por psicólogos e assistentes sociais, em parceria com os professores.
FEDERAL 3688/00- Dispõe sobre a prestação de serviços de psicologia e de assistência social nas escolas públicas de educação básica- Os sistemas de ensino, em articulação com os sistemas públicos de saúde e de assistência social, deverão prever a atuação de psicólogos e assistentes sociais nos estabelecimentos públicos de educação básica ou o atendimento preferencial nos serviços de saúde e assistência social a alunos das escolas públicas de educação básica, fixando, em qualquer caso, número de vezes por semana e horários mínimos para esse atendimento.
AMAZONAS 240-2009
CEARÁ PI (Projeto de Indicação)304-2007
MACEIÓ (lei mun.) 5833, de set. 2009
GOIÁS E TOCANTINS PL DE 2005
PARANÁ 555-09( para inst. públicas e privadas, com implementação gradativa no prazo máximo de 5 anos)
CAMPESTRE DA SERRA (RGS) 417, de 2005
GOIÁS 2204, de 2008 Prevê apoio do CRP na elaboração de políticas públicas na legislação estadual de educação. Define parâmetros, inclusive n. de alunos por psicólogo.
SÃO PAULO (municipal) 01-0656/2009
SÃO PAULO 211/2006; 441/2007; 442/2007
ESPÍRITO SANTO 6.974/2001
MATO GROSSO DO SUL 2002
MATO GROSSO PL 0001/2009 – Proposto por alunos do curso de direito
PARANÁ 15075, de 2006
RIO DE JANEIRO X
MINAS GERAIS X
MARINGÁ Lei Complem. 240/98
Nada consta quanto à psicologia na escola
UMUARAMA 2707/1997
LONDRINA 6.951 de 07/01/97
CASCAVEL 2056/ 1997
GUARAPUAVA Projeto apresentado pela Dep. Almira Angeluci , mas não aprovado
FOZ DO IGUAÇU 04/2009
Publicado no Diário Oficial Nº 7219 de 05/05/2006 Súmula: Autoriza a implantação do Programa de Atendimento Psicopedagógico e social em todas
as unidades escolares que integram a Rede de Ensino Público, conforme especifica.
A Assembléia Legislativa do Estado do Paraná decretou e eu sanciono a seguinte lei:
Art. 1º. Fica autorizado ao Governo do Estado a implantação do Programa de Atendimento Psicopedagógico e social em todas as unidades escolares que integram a Rede de Ensino Público, do ensino fundamental e médio, no Estado do Paraná.Art. 2º. Cada Unidade de Ensino Fundamental e Médio que integra a Rede Pública Estadual deverá contar com equipe interprofissional habilitada a prestar atendimento psicopedagógico e social ao estudante matriculado, e dar suporte técnico à direção e aos professores.§ 1º. A equipe interprofissional referida no "caput" deverá estar composta por, no mínimo, um(a) psicólogo(a), um(a) pedagogo(a) e um(a) assistente social.§ 2º. A equipe interprofissional prestará atendimento preventivo ou terapêutico ao estudante, conforme a situação ou caso detectado no dia-a-dia da Unidade de Ensino.§ 3º. A equipe interprofissional dará orientação aos pais, familiares ou responsáveis pelos estudantes, sempre que necessário ou sempre que solicitado a fazê-lo.Art. 3º. Para cumprimento do artigo anterior, o Governo do Estado poderá firmar convênios com Faculdades e Universidades, para a contratação de pessoal técnico.Art. 4º. Fica o Poder Executivo autorizado a proceder os ajustes administrativos e orçamentários necessários ao cumprimento dos dispositivos desta lei.Art. 5º. Esta Lei entrará em vigor na data de sua publicação, surtindo efeitos práticos no ano letivo seguinte.PALÁCIO DO GOVERNO EM CURITIBA, em 04 de maio de 2006.
Roberto RequiãoGovernador do Estado
Mauricio Requião de Mello e SilvaSecretário de Estado da EducaçãoRafael IatauroChefe da Casa Civil
TEMAS MAIS FREQUENTES ENTRE OS PSICÓLOGOS
ESCOLARES/EDUCACIONAIS NO PARANÁ
• Necessidade de definição do papel do psicólogo escolar/educacional – para os profissionais e nas escolas
• Necessidade de aproximação entre as academias e a realidade da escola brasileira
• Educação inclusiva• Avaliação • Número de alunos atendidos por psicólogo• Remuneração • Jornada de trabalho• Necessidade de delimitação de ações para o
psicólogo que atua numa única escola e para o que atua em várias escolas (sugestões, parâmetros)
320 respondentes da pesquisa, sendo 54 do ParanáAtividades desenvolvidas: • Avaliação psicológica• Atendimento clínico aos alunos• Apoio a famílias e professores
Pontos ressaltados:o Concursos públicos enfatizam conhecimento clínico e psicodiagnósticoo Atenção centrada no aluno, sua individualidade e subjetividade x
conjunto das relações da comunidade escolaro Pouca densidade teórica na formaçãoo Pequena produção de trabalhoso Baixa inserção nas políticas públicas (desconhecimento)o Baixo interesse profissional pela área e baixa oferta de formação
Sugestões: • Diálogo com a academia sobre a formação e a produção teórica no
campo• Aproximação com gestores públicos para esclarecimento quanto à
psicologia escolar/educacional
ISPA 2007 Colloquium
• O psicólogo escolar planeja e desenvolve atividades com alunos, professores e administração.
• Age em parceria com a direção da escola, famílias e profissionais que trabalham com a criança fora do ambiente escolar.
• Dentro de uma perspectiva ampla, o Psicólogo escolar atua em duas frentes: prevenção e intervenção. Desta forma, contribui para o desenvolvimento cognitivo, social e humano de toda a comunidade educativa.
Papel do Psicólogo Escolar/Educacional
O que é uma atuação profissional adequada?
• Trabalhos preventivos em sala de aula : auto-estima, socialização,cidadania, hábitos de estudo, habilidades sociais.
• Acompanhamento / coordenação do apoio a alunos com dificuldades de aprendizagem e/ou comportamento;
• Desenvolvimento e execução de projetos preventivos específicos que envolvam temas como: adolescência, educação sexual, dependência química, educação para o consumo, direitos e deveres.
• Orientações• Investigação para possíveis encaminhamentos• Avaliações para intervenções preventivas
• Apoio e orientação ao professor na compreensão e busca de soluções em sala de aula
• Apoio e orientação ao professor no processo de inclusão
• Mediação de conflitos • Desenvolvimento e fortalecimento do trabalho
individual e de equipe • Apoio, direcionamento e orientação para
intercâmbio e valorização profissional;• Desenvolvimento de relações interpessoais
• Apoio e participação na elaboração do projeto político pedagógico;
• Discussão e elaboração de projetos de abrangência institucional;
• Atuação interdisciplinar na identificação e encaminhamento de alunos para atendimentos especializados
• Reuniões permanentes para busca de soluções
• Proposição e elaboração de projetos que envolvam a comunidade
• Orientação preventiva a pais e familiares • Orientações em casos de dificuldades• Formação de grupos de estudo que envolvam
família e escola – estabelecimento de parceria• Palestras de orientação com temas específicos
• Relacionamento interpessoal; • Habilidades para interação com os
alunos; • Motivação • Prevenção de stress;
• Definição do papel do psicólogo
• Prioridades • Metas
• Planejamento• Agenda
• Registros
Jornadas
Objetivo das Jornadas:Possibilitar o intercâmbio de conhecimentos e práticas no contexto abrangente da Psicologia Escolar/ Educacional a fim de criar e recriar novas formas de ação e atuação do profissional.
Locais:• 29 /05/2009: Foz do
Iguaçu • 03/07/2009: Norte Pioneiro • 07/08/2009: Campos
Gerais • 28/08/ 2009 : Umuarama • 11/09/2009: Litoral • 02/10/de 2009: Londrina• 16/10/2009 : Sudoeste
