Realização:

Professor(es) Apresentador(es):

Adilson Tadeu Vieira e Jandira de Fatima Soares

EE Frederico Marcicano – Ibiúna/SP Sala 15 - Sessão 1

Mata ciliar, nascentes e biomas:Maquetes no Ensino Fundamental (Ciências Humanas)

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Foco

Ao se perceber que muitos alunos nãoconhecem os ambientes que os rodeiam, nem asnascentes e a vegetação existentes no bairro em quevivem, foi-se pensado em desenvolver um breveprojeto, juntamente, com o conteúdo da S.E.E, parainicialmente apresentar tais espaços para os alunose, posteriormente, confeccionar maquetes quemostrariam a importância e a função dos biomas,nascentes e matas ciliares.

Contexto de Aplicação

O projeto teve como público alvo os 7° anos doEnsino Fundamental.

Foi realizado ao longo do 3° bimestre de 2015.

A Escola Estadual Frederico Marcicano está situadaem um bairro rural, é composta por alunosoriundos das classes C e D e temaproximadamente 500 alunos que compõem oEnsino Fundamental II e Médio.

Justificativa

Por meio de uma sondagem inicial nos 7° anos, foipercebido que temas como vegetação e nascentes ainda eramsuperficiais para boa parte dos educandos. Ademais, o estudoaprofundado sobre biomas também era um conteúdo quedeveria ser aprofundado, não só por ser parte do currículo daS.E.E. mas também pela relevância social.

Assim sendo, por meio da elaboração das maquetes,pretendeu-se aprimorar os conteúdos dos anos fundamentais,rever a elaboração das avaliações bimestrais e verificar, pormeio de habilidades, o nível de proficiência dos alunos do EF,bem como a sua posição crítica diante do desmatamento davegetação existente no bairro em que vivem.

ObjetivoObjetivo Geral: O projeto tem como objetivo geral aprimoraros conteúdos sobre biomas brasileiros, apresentar formasvariadas de vegetação, os domínios morfoclimáticos e a suaimportância para a hidrografia.

Objetivo Específico: O objetivo específico está relacionado àcontextualização e à posição crítica dos educandos diante dositens analisados. Também é objetivo desenvolver osinstrumentos de avaliação de uma forma prática em sala deaula, bem como verificar a aprendizagem dos alunos por meiode níveis de proficiência.

Desenvolvimento/ Metodologia

1. Apresentar os conteúdos que serão estudados.2. Proporcionar pesquisa de conteúdos.3. Identificar a vegetação existente no bairro.4. Reconhecer e analisar “in loco” os rios e nascentes do bairro.5. Relatar os ambientes pesquisados.6. Relacionar prática e conteúdo estudado.7. Confeccionar uma maquete das matas ciliares.8. Apresentar a maquete às demais salas do E.F.

Recursos Utilizados

Acervo da Sala de Leitura, imagens, textosbase, bibliografia proposta pelo material da S.E.E.(Ciências Humanas) e material físico para construçãoda maquete.

Registros

Inclua fotos, se houver.

Resultados

O maior resultado está relacionado aoaprendizado de uma forma lúdica, criativa erealmente prática, pois o estudo, a análise e aprodução foram feitas sempre de forma dinâmica,em que a prática estava relacionada ao conteúdo eao ambiente em que eles vivem.

Conclusões

Resultados qualitativos: avaliações com pequenonúmero de notas vermelhas.Resultados quantitativos: alto número departicipantes e grande mobilização das sériesenvolvidas.