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MATEMÁTICA CONTEXTUALIZADA
Este trabalho é uma parte de um dos projeto que tenho para trabalharmos Matemática de uma maneira contextualizada e dinâmica através de simulações e experimentos com o software educacional Modellus. O objetivo das simulações é relacionar cada um dos tópicos estudados abaixo com ações do nosso dia a dia ou com fenômenos que acontecem no cotidiano, tanto na Matemática como na Física.MOVIMENTO DE UMA BOLA LANÇADA VERTICALMENTE PARA CIMA
este caso a parábola representa matematicamente o balanço energético da bola na subida e na descida.
AULA DE MATEMÁTICA
FUNÇÃO QUADRÁTICA
Nesta simulação o professor mostra aos alunos alguns exemplos de fenômenos físicos cuja equação matemática que os regem representa graficamente uma parábola.
Neste caso o vértice da parábola mostra o instante em que a bola atinge o ponto mais alto da rampa, pára e começa a descer.
GRANDEZAS DIRETAMENTE PROPORCIONAIS
Para esta simulação podemos aproveitar o exemplo da rampa do estudo acima;Neste caso a medida que a bolinha sobe a rampa irá formando duas seqüências de grandezas diretamente proporcionais: as alturas e as distâncias atingidas ao logo da rampa .
GRANDEZAS INVERSAMENTE PROPORCIONAIS
Neste caso o professor poderá fazer uma outra simulação interessante para o estudo das grandezas inversamente proporcionais. Continuando com o intuito de contextualização, o mesmo pode tomar por exemplo a relação entre velocidade e tempo num movimento uniforme.
OPERAÇÕES COM NÚMEROS NEGATIVOS E POSITIVOS
Nesta simulação o professor trabalhará a questão “crucial” para os alunos: as operações com números relativos.
COMPARAÇÃO DE NÚMEORSO NEGATIVOS
DECAIMENTO EXPONENCIAL
Esta simulação mostra a taxa de absorção da luz em uma superfície de um lago, por exemplo.
AS DUAS SIMULAÇÕES DESTA PÁGINA MOSTRAM APLICAÇÕES DA MATEMÁTICA EM DUAS ÁREAS COMPLETAMENTE DISTINTAS: NA CONSTRUÇÃO CIVIL E NA PISCOLOGIA
APLICAÇÃO DA FÍSICA E DA MATEMÁTICA NA MÚSICA
FÍSICA
LANÇAMENTO OBLÍQUO
