MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

7 REVISITANDO

SEMANA 31/08

CONTATOS E/SUBE/CMP Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado ou use o link

para acessar o formulário Material de Complementação Escolar

e participe:

https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

SUBSECRETARIA DE ENSINO

MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO ESCOLAR 1.1

COORDENADORIA DE MATERIAL PEDAGÓGICO

3

Querido aluno,

Querida aluna:

Descobrimos, no mês de agosto, letras e paisagens que nos encantaram por meio das músicas de

Tom Jobim.

Todos conhecemos, especialmente, mulheres marcantes – no espaço e no tempo – e o ponto

turístico carioca que fica no Morro do Corcovado – o Cristo Redentor.

Nesta semana, estudaremos a música “O morro não tem vez”, composição de 1963, gravada por

vários cantores nacionais e internacionais, como Ella Fitzgerald em 1981, com o título “Somewhere in

the hills” (“Em algum lugar nas colinas”). Essa canção apresenta o samba, ritmo originário da cultura

africana e uma das mais populares manifestações culturais de nossa cidade.

Por fim, ressaltamos a importância de conhecer os espaços e locais que originaram os (primeiros)

“ranchos carnavalescos” e onde teria surgido o samba carioca, como, por exemplos, a Pedra do Sal e a

região conhecida como Pequena África.

Assim, enquanto estudamos o nosso passado, mantemos viva a memória da nossa história e da

nossa evolução humana, compreendendo melhor o que somos e avançando, cada vez mais, no sonho

de uma sociedade mais justa e solidária.

Agora, não podemos deixar de assistir aos vídeos da semana. Vamos lá?

Junto com a Orquestra nas Escolas...

e a Gerência de Leitura.

CANVA - CLIPARTkEY BR. PINTEREST.COM

https://youtu.be/k22ObUyywAA

https://youtu.be/nogzE7i1zqY

4

https://youtu.be/PQ8LQLRQypc

4ª CRE EM Ary Barroso

https://bit.ly/3lzFfuf

3ª CRE EM Tobias Barreto

https://bit.ly/3gwi4gw

ESCOLA 10.19.502 11ª CRE

CIEP JOÃO MANGABEIRA

https://bit.ly/2EBg3m7

6ª CRE EMAC COELHO NETO

10ª CRE CIEP MAESTRO HEITOR

VILLA-LOBOS

https://bit.ly/31AHy8i

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Olá, querido(a) aluno(a). Tudo bem com você e seus familiares? Espero e desejo que sim.

No MCE desta semana, daremos continuidade às atividades do projeto “TOM NAS ESCOLAS”. A

música trabalhada nesta semana: “O morro não tem vez”.

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w.pikist.com

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Antes, no entanto, queremos agradecer aos alunos da nossa rede pelo envio das respostas

das atividades propostas no Materiais de Complementação das semanas anteriores.

Luiz Gustavo Ferreira da Silva, EM Nun' Álvares Pereira; Hugo Ferraro, EM Barão de Itacurussá; Nicolas

Alexandre, EM Mozart Lago; Ana Clara de Brito Cardozo e Vicenzo do Carmo Eidler, EMAC Coelho Neto;

Eduardo Ribeiro Luz de Lima, EM Rosa da Fonseca; Isaac do Espirito Santo Dantas, EM Professora Silvia

de Araújo Toledo; Miguel Felipe Eliodoro Rodrigues, EM Mendes Viana; Raquel Florencio da Silva, EM

Embaixador Barros Hurtado; Ana Beatriz Camilo dos Santos, EM Doutor José Antônio Ciraudo; e Juan da

Silva Gomes, EM Calouste Gulbenkian.

6

A Cidade do Rio de Janeiro, capital federal brasileira até 1960, era vista, muitas

vezes, como uma cidade partida, sendo o asfalto e a favela uma das representações

mais comuns dessa divisão. A favela, com condições de urbanização precárias, é o

ambiente urbano predominante no recorte montanhoso. Há uma divisão que se

apresenta visível entre “asfalto e favela” (o morro constituiu-se como sinônimo de

favela, embora favelas tenham também sido construídas em regiões planas) que

correspondem a outras divisões: em classes sociais, em qualidade de vida, em regiões

geográficas, em universos culturais, segundo os quais a música de concerto, óperas e

apresentações de ballet estão centralizadas no Theatro Municipal do Rio de Janeiro, e o

ambiente do samba, fenômeno tributário dos morros e das comunidades cariocas,

localizados na grande parte das Escolas de Samba.

Agora, você sabe como as favelas surgiram? Caso saiba, é hora de descobrir um

pouco mais sobre essa história. Se você não sabe, é hora de aprender. Para isso, abra o

nosso podcast e venha conosco conhecer um pouco mais da história da nossa cidade.

A canção “O morro não tem vez”, composta em 1962, por Tom Jobim e Vinicius de Moraes, é, segundo o jornalista, escritor e membro da Academia Brasileira de Letras Carlos Heitor Cony, a mais carioca e

brasileira das músicas de Tom Jobim*. A música, assim como outras surgidas no contexto da década de 60, traz uma defesa dos “valores do

morro” não reconhecidos pelos moradores do asfalto.

Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

Lembre-se de enviar o seu trabalho para o e-mail materialcarioca@rioeduca.net, com as seguintes

informações: nome, turma e escola.

Agora que já ouviu o nosso podcast e aprendeu um pouco mais da história da

nossa cidade, que tal fazer uma rápida pesquisa sobre a história do seu bairro

ou comunidade. Como e quando ele(a) surgiu, como se deu a ocupação inicial

da região, qual a origem do nome, quais suas principais características,

atividades econômicas, atrações e problemas.

https://bit.ly/3hQIomM

7

Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

REGIONALIZAÇÃO DO BRASIL SEGUNDO DELGADO DE CARVALHO – 1913

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Está achando estranho esse mapa, não é mesmo? Olhe para ele com calma e pense na atual organização do território brasileiro. As regiões ou possuem outros nomes, ou envolvem outros estados. Alguns estados ainda nem existiam nessa época. É o caso do Tocantins (TO) e do Mato Grosso do Sul (MS).

A Divisão Regional do Brasil consiste no agrupamento de Estados e Municípios em regiões, com a finalidade de atualizar o conhecimento regional do País e viabilizar a definição de uma base territorial para fins de levantamento e divulgação de dados estatísticos. Além disso, visa contribuir com uma perspectiva para a compreensão da organização do território nacional e auxiliar o governo federal, bem como estados e municípios, na implantação e gestão de políticas públicas e investimentos.

Adaptado de: https://www.ibge.gov.br/geociencias/organizacao-do-territorio/divisao-regional/15778-divisoes-regionais-do-brasil.html?=&t=o-que-e. Consultado em 23/08/2020 às 13:09.

https://bit.ly/32zGRez

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MULTIRIO

Tendo como referência o mapa e o texto presentes na página anterior, responda as questões abaixo no seu caderno de Geografia:

1

2

A partir do texto da página anterior, explique o que significa regionalizar.

Indique a forma como o Brasil está regionalizado atualmente. Em seguida, aponte, pelo menos, uma função dessa regionalização.

Lata d'água Luis Antônio - Jota Jr Lata d'água na cabeça Lá vai Maria, lá vai Maria Sobe o morro e não se cansa Pela mão leva a criança Lá vai Maria Lata d'água na cabeça Lá vai Maria, lá vai Maria Sobe o morro e não se cansa Pela mão leva a criança Lá vai Maria Maria lava roupa lá no alto Lutando pelo pão de cada dia Sonhando com a vida do asfalto Que acaba onde o morro principia

Disponível em: https://www.vagalume.com.br/marlene/lata-dagua.html. Consultado em: 23/08/2020 às 13:26.

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ultirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/1049-vila-da-penha-local-de-literatura-e-diversao

PRAÇA RUBEY WANDERLEY – VILA DA PENHA (LARGO DO BICÃO)

Na praça, referência de muitos bairros da Zona Norte, existiu no início do século XX um bicão onde os moradores iam com latas d'água, para abastecer suas residências. Na época, a Cidade do Rio de Janeiro sofria grave crise de abastecimento.

O Rio de Janeiro conhece algumas formas de regionalização também: morro e asfalto, centro e subúrbio. Essas são apenas algumas das formas como organizamos o Rio de Janeiro, de acordo com algumas das suas características. Muitas vezes o tempo passa, a paisagem se transforma, o espaço é reorganizado e essas regionalizações mudam.

Sim, o morro tem vez! E chegou a sua vez de pensar sobre a organização do espaço geográfico carioca. Reflita sobre o lugar no qual você mora, seu bairro ou comunidade e elabore um mapa, regionalizando, ou seja, agrupando ruas, casas, comunidades, bairros da maneira como você enxerga. Mande sua representação para nós. Envie para materialcarioca@rioeduca.net. Lembre-se de colocar seu nome completo, a escola onde estuda e o bairro onde mora.

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Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

Chega de saudade (Tom Jobim e Vinícius)

Vai, minha tristeza E diz a ela que sem ela não pode ser Diz-lhe numa prece Que ela regresse Porque eu não posso mais sofrer...

A canção “Chega de saudade” foi gravada em 1958 e foi o marco inicial da Bossa nova.

A década de 50 trouxe outros acontecimentos históricos, como o nosso 1º título da Copa do Mundo de Futebol, em 1958, e o início da construção de Brasília, em 1956.

Você sabia que Brasília, a capital brasileira, fica no Cerrado?

O bioma Cerrado é o segundo maior bioma brasileiro. É a savana brasileira. Possui solo pobre em nutrientes e vegetação normalmente baixa, com plantas esparsas de aparência seca. O grande reservatório de água deste bioma está nos lençóis freáticos.

Duas estações bem marcadas caracterizam o Cerrado: inverno seco e verão chuvoso. Neste ambiente, vivem muitas espécies da fauna, inclusive bichos ameaçados de extinção.

Fonte: http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=961&sid=2

São árvores características da região a sucupira, a copaíba, a peroba-do-campo e o ipê-do-Cerrado.

Cerrado brasileiro em destaque

Conheça outras árvores do Cerrado. Acesse: http://www.ibram.df.gov.br/wp-content/uploads/joomla/99ad54d2a3bb2f28c59121282547b443.jpg

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Responda: 1) Cite características do bioma Cerrado.

https://bit.ly/3gG1IlB

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De acordo com dados do Ibama (Instituto Brasileiro de Meio Ambiente e dos Recursos Naturais Renováveis), na região do Cerrado podem ser encontradas 67 espécies de mamíferos, 837 de aves, 120 de répteis e 150 de anfíbios. Para termos uma ideia dos mamíferos que por lá vivem, podemos citar o macaco-prego, o sagui, o rato do mato, a anta, a capivara, o veado campeiro e a onça-pintada. Falando dos mamíferos ameaçados de extinção, podemos citar o tamanduá-bandeira, o tatu-canastra e o lobo-guará.

Fonte: http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/start.htm?infoid=961&sid=2

Tamanduá-bandeira

Lobo-guará 2) Ache, no quadro, alguns nomes dos representantes da fauna e flora do Cerrado:

B I P Ê M U R E N O D A

R E F T O N P U J N F L

S A N I L O P Ç A Ç E O

Q S A G U I M U N A C B

S A R E T G U O T P L O

Q U E D R I N H A I B G

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M I L O C R A V E D I Á

C A P I V A R A M A T E

A S S Õ E S G R U F I M

No período seco, no Cerrado, em alguns locais, a vegetação pega fogo espontaneamente. Esta queimada “natural” das plantas é algo que acontece de forma regular e que passou a condicionar a vida da flora.

Existem algumas espécies de vegetais, por exemplo, que só florescem após o período de queimadas. Nós poderíamos pensar: mas se queima tudo, como elas sobrevivem para florescer depois? Bom, isso acontece por conta das raízes profundas e caules subterrâneos das árvores, que garantem sua sobrevivência mesmo com a superfície do solo em cinzas.

Fonte: http://www.invivo.fiocruz.br/cgi/cgilua.exe/sys/sta

rt.htm?infoid=961&sid=2

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Aproxime a câmera do seu celular e descubra a importância do Cerrado neste vídeo da WWF-Brasil: https://youtu.be/orGhCBbK4Iw.

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Certa vez, foi pedido a diversas personalidades para escolher a música de Tom Jobim que mais lhes agradava. A tarefa, supostamente simples, obteve as respostas mais diversas. Carlos Heitor Cony escolheu "O morro não tem vez", uma das muitas canções que Jobim fez em parceria com Vinicius de Moraes. Ao ser perguntado o motivo de sua escolha, ele disse: “É a mais carioca e a mais brasileira das músicas de Tom Jobim, é um sambão antigo, sem influência do jazz”.

Leia um trecho da letra de canção “O morro não tem vez”: 1- De acordo com as informações presentes nessa letra de canção, concluímos que o eu lírico era em defensor ou opositor dos valores e talentos do “morro”? _________________________________________________________________________ 2- No trecho “Quando derem voz ao morro / Toda a cidade vai cantar”, expressa-se um fato ou uma opinião? _________________________________________________________________________ 3- Consulte o dicionário e descubra o sinônimo de “vez”. _________________________________________________________________________

O morro não tem vez E o que ele fez já foi demais Mas olhem bem vocês Quando derem vez ao morro Toda a cidade vai cantar [...] Morro pede passagem O morro quer se mostrar Abram alas pro morro Tamborim vai falar

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https://fotografiamais.com

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Prezado aluno, Prezada aluna: A parceria dos cariocas Tom Jobim e Vinicius de Moraes deixou muitas obras que se tornaram grandes sucessos como “Garota de Ipanema”, “Chega de saudade” e “O morro não tem vez”. Anteriormente, já conversamos sobre as duas primeiras obras. Agora, neste MCE, chegou a vez da letra de canção “O morro não tem vez”. Prepare-se...

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Nascido em 1926, o carioca Carlos Heitor Cony era

romancista, contista, cronista, jornalista.

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A letra de canção “O morro não tem vez” parece fazer uma crítica à falta de oportunidade. E, no poema “No ano 3000” de Roseana Murray, o que está sendo criticado? _______________________________ _______________________________

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Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

Para o filósofo grego Aristóteles, que nasceu em 384 a.C., o principal objetivo do ser humano é ser FELIZ! Muito nos lembrou de que nossas ações devem ser dirigidas a esse objetivo.

Mesmo durante a pandemia, é nosso dever continuar buscando a felicidade com nossas boas ações. Seu desafio, agora, será produzir um “sambão” ou “sambinha”, como queira chamá-lo, sobre o tema FELICIDADE. Peça ajuda a seus familiares para conhecer outras letras de canção com esse mesmo tema. Capriche nas rimas! Valorize a sonoridade!

OU Selecione um fato feliz da sua história de vida e conte-o numa sequência organizada. Lembre-se de narrar em primeira pessoa e estruturar o texto em parágrafos, marcando começo, meio e fim. Observe a pontuação e a ortografia das palavras.

Use seu caderno escolar, para escrever, revisar e reescrever seu texto!

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Adaptado de Murray, Roseana. Casas. Belo Horizonte: Formato, 1994.

https://bit.ly/3gy8Ksm

No ano 3000 No ano 3000 Os homens já vão ter se cansado das máquinas e as casas serão novamente românticas. . O tempo vai ser usado sem pressa: gerânios enfeitarão as janelas, amigos escreverão longas cartas. . Cientistas inventarão novamente o bonde, a charrete. Pianos de cauda encherão as tardes de música e a terra flutuará no céu muito mais leve...

13

Veja que legal! O aluno Vincenzo do Carmo Eidler escreveu, sem pressa, não uma carta, mas um lindo poema, valorizando o que é simples, o que é encantador e nos enviou. Nosso Vincenzo estuda na E/CRE(0622009) Escola Municipal Coelho Neto e faz parte da turma 1704. Muito obrigada e parabéns, Vincenzo!

Praia da Barra da Tijuca

Acervo pessoal da autora

O texto narrativo conta uma história. Quem conta a história acima? ____________________________________________________________________ Qual o significado da palavra destacada no trecho “Embora chovesse muito (...)”? ___________________________________________________________________ Observe o trecho retirado do texto: “... as minhas casas ainda não tinham água”. A quem se refere o termo sublinhado? ________________________________________________________________________

Leia o trecho inicial de um texto de base narrativa sobre a nossa cidade! Ele é bem legal!

Rio de Janeiro - a Cidade Maravilhosa

“Embora chovesse muito, as minhas casas ainda não tinham água. Por isso foi decidido dar continuidade à construção dos Arcos da Carioca (Arcos da Lapa). Assim ganhei um bonito aqueduto que levava as águas do Rio Carioca, descia as ladeiras do Morro do Desterro, hoje Morro de Santa Tereza e terminava no Morro de Santo Antônio. E os problemas de abastecimento no centro da cidade foram resolvidos.” Adaptado de GUIMARÃES, Noemia. Rio de Janeiro, a cidade Maravilhosa. Cortez Editora, 2009.

Nossa cidade tem tantos talentos, tantos recantos... O morro, a praia, as pessoas... Há algum lugar na cidade que desperta em você sentimentos bons e, por isso, gostaria de conhecer? Converse com seus familiares e crie com eles um planejamento para visitá-lo, quando esse tempo de distanciamento terminar!

Centro Luiz Gonzaga de Tradições Nordestinas

Ilha de Paquetá

Acervo pessoal da autora

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Museu Nacional de Belas Artes

https://diariodorio.com/breve-historia-da-feira-de-sao-cristovao/

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Vamos aprender mais? Então, clique no link e ouça.

O plano cartesiano é formado por dois eixos perpendiculares: o eixo horizontal, chamado de eixo das

abscissas (eixo 𝔁𝔁), e o eixo vertical , chamado de eixo das ordenadas (eixo 𝔂𝔂 ). Esses eixos formam 4 partes chamadas de quadrantes.

2.º quadrante 1.º quadrante

3.º quadrante 4.º quadrante

O ponto E (0,0) é a origem do plano

cartesiano.

• A ( 4 , 3) abscissa 4 e ordenada 3 • B ( 1 , 2) abscissa 1 e ordenada 2 • C ( -2, 4) abscissa -2 e ordenada 4

abscissa (eixo "𝔁𝔁")

ordenadas (eixo "𝒚𝒚")

Cada ponto é formado por um par ordenado (abscissa, ordenada), dando-nos a posição que esse ponto ocupa no plano.

As músicas de Tom e Vinicius são as mais lindas

da música brasileira.

Sim, na música “O morro não tem vez”, eles mostram que

talento e inteligência não dependem de classe social.

As Escolas de Samba mostram isso, na organização, talento,

e criatividade.

curitibadegraca.com.br

discogs.com

1- A música “O morro não tem vez” fez sucesso nas vozes de Elis Regina e Jair Rodrigues, lançada no álbum 2 Na Bossa. Descubra o ano do lançamento desse álbum, sabendo que esse ano é um múltiplo de 3 e de 5 e a soma de seus algarismos é 21.

A

1 - Localize os pares ordenados no plano cartesiano. Depois, ligue os pontos em ordem alfabética. Veja a figura que se formou:

A (4, – 2) B (6, – 4)

C (9, – 4) D (11, – 2)

E (10, – 4) F (11, – 6)

G (9, – 8) H (6, – 8)

I (4, – 6) J (5, – 4)

https://bit.ly/2Qz9jrt

15

SIMETRIA

Pegue uma folha de papel de formato quadrado. Dobre duas vezes como indicado na figura. Depois faça um furo como também está indicado nela. Desenhe o que acha que verá ao desdobrar a folha:

Esta é a maravilhosa Catedral de Notre Dame, em Paris. Possui uma característica muito interessante: um EIXO DE SIMETRIA. Observe:

O eixo de simetria é uma linha que divide uma figura em duas partes simétricas. Isto é, como se fossem o objeto e a sua imagem refletida em um espelho.

pinterest.com.br

Catedral de Notre Dame - Paris

pixa

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1- Encontre os eixos de simetria das seguintes figuras:

Pinterest.com.br

Simetria Simetria Simetria por reflexão por translação por rotação

Temos três tipos de simetria: por reflexão, translação ou rotação.

2- Complete as figuras abaixo de modo que apresentem simetria em relação à linha tracejada, mantendo a mesma cor nas partes simétricas.(reflexão)

3-Faça a simetria por translação horizontal do triângulo e por translação vertical da seta:

4 – Execute a rotação das figuras em torno do ponto “O”, como se pede: c) Rotacionar 180° no sentido anti-horário

d) Rotacionar 90° no sentido horário

e) Rotacionar 270° no sentido horário

O

a) Rotação de 90° no sentido anti-horário

O

b) Rotação de 90° no sentido horário

O O O

16

ÁREA DE FIGURAS PLANAS Vamos aplicar o que aprendemos sobre área do retângulo e a área do quadrado.

Área = b . h

b - base

Altura - h

Área = l . l

l =

3 cm

4 cm 3 . 4 = 12 cm²

3 cm 3 . 3 = 9 cm²

l = 3 cm

1- Calcule a área das figuras:

2 cm

2 cm

2 cm 2

cm

4 cm

8 cm

4 cm

6 cm

5 cm

1 cm

1 cm

3 cm

7 cm

5 cm 1 cm

1 cm

a) b) c) d)

e) f) g) h)

2- Davi comprou um terreno com 25 metros de medida de frente e 18 metros de medida de lateral. Qual é a área do terreno que Davi comprou? 3- Em cada andar de um edifício de 10 andares existem 3 janelas e, em cada uma, foi colocada uma placa de acrílico. Calcule quantos metros quadrados de acrílico foram usados nesse prédio, sabendo que cada janela mede 250 cm de comprimento por 140 cm de largura. 4- Em um quarto de 5 m de comprimento por 3 m de largura será colocado piso de cerâmica quadrado com 20 cm de lado. a) Qual é a área, em metro quadrado, do piso do quarto? b) Qual é a área, em centímetro quadrado, de cada peça de cerâmica? c) Quantas peças de cerâmica, no mínimo, serão necessárias para revestir esse quarto?

Tiro ao alvo

Joana atirou 6 flechas no alvo. Acertou todas. Sabendo que fez 100 pontos, onde Joana pode ter acertado as flechas? Atenção: há mais de uma solução.

20

13 14

17 15

5- Determine as medidas dos lados das figuras, de acordo com as respectivas áreas:

144 m²

16 m

? 196 cm² l = ?

6- Calcule a área da parte colorida da figura:

25 cm²

13 cm

8 cm 9 cm

11 cm

2 cm 2 cm

a) b)

a) b)

1 cm 1 cm 1 cm

1 cm

15 cm

9 cm

13 cm

2 cm

17

Resposta pessoal a partir da pesquisa realizada sobre o bairro.

Atividades de Revisão 1) Regionalizar significa agrupar uma área, de qualquer tamanho, de acordo

com as características comuns que possuem e que, ao mesmo tempo, se diferem das demais.

2) Os estados estão agrupados de acordo com as suas características físicas, sociais e econômicas. Esse agrupamento serve para o planejamento e o fornecimento de dados para o governo federal, além dos governos estaduais e municipais.

I P Ê O

N L

A Ç O

S A G U I N A B

T P O

A I G

N U

T A T U C A N A S T R A

A R

D Á

C A P I V A R A A

2)

1) Solo pobre em nutrientes, vegetação baixa, plantas esparsas de aparência seca. Duas estações bem marcadas: inverno seco e verão chuvoso.

18

TEXTO – O MORRO NÃO TEM VEZ 1- Defensor. 2- Opinião. 3- Oportunidade.

TEXTO – NO ANO 3000 1- Há uma crítica à falta de tempo para aproveitar as coisas boas e simples da vida.

TEXTO – RIO DE JANEIRO - A CIDADE MARAVILHOSA 1- A Cidade do Rio de Janeiro. 2- Apesar de. 3- Às casas da Cidade do Rio de Janeiro. Senhor(a) Responsável, solicite ao aluno que observe as palavras utilizadas na construção do texto e selecione aquelas que ainda não conhece. Peça que consulte o dicionário. Lembramos que a prática de consultar dicionário seja estimulada.

Senhor(a) Responsável, Vai ficar tudo bem!

Acredite! Elisabete Brandt

PRODUÇÃO TEXTUAL Senhor(a) Responsável, antes de o(a) aluno(a) produzir seu texto, solicite que fale sobre o tema proposto com você. O trabalho com a oralidade contribuiu para o desenvolvimento das ideias.

1) 1965. 2)

1.a) 10 cm². b) 9 cm². c) 22 cm². d) 35 cm². e) 225 cm². f) 117 cm². g) 4 + 8 + 12 + 8 = 32 cm². h) 6 + 20 + 1 = 27 cm². 2) 450 m². 3) 105 m². 4.a) 15 m². b) 400 cm². c) 375 peças. 5.a) 9 m. b) 14 m. 6. a) 144 cm². b) 87 cm².

ÁREA DE FIGURAS PLANAS

13 + 17 + 15 + 15 + 20 + 20 = 100

SIMETRIA

Questão 3 -

Campo de texto 10357: Campo de texto 10358: Campo de texto 10359: Campo de texto 10360: Campo de texto 10361: Campo de texto 10362: Campo de texto 10363: Campo de texto 10364: Campo de texto 10365: Campo de texto 10366: Campo de texto 10367: Campo de texto 10368: Campo de texto 10369: Campo de texto 10370: Campo de texto 10371: Campo de texto 10372: Campo de texto 10373: Campo de texto 10374: Campo de texto 10375: Campo de texto 10376: