MATERIAL DE COMPLEMENTAÇÃO

ESCOLAR

CARIOCA SEMANA 04/05

MARCELO CRIVELLA PREFEITURA DA CIDADE DO RIO DE JANEIRO SUELI PONTES GASPAR SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO REJANE PEREIRA FARIA DA COSTA SUBSECRETARIA DE ENSINO ANA PAULA LIPORAGE GRADIM DE SOUZA MARIA INÁCIA ALVARENGA COUTINHO DA SILVA COORDENADORIA DE ENSINO FUNDAMENTAL ALEXANDRE OLIVEIRA DE SOUZA CARLOS EDUARDO DE SOUZA ALVES MARIANA VERA CRUZ PEREIRA ELABORAÇÃO PEDRO VITOR GUIMARÃES RODRIGUES VIEIRA DESIGNER E DIAGRAMADOR

CONTATOS E/SUBE Telefones: 2976-2294 / 2976-2315 materialcarioca@rioeduca.net

EDIGRÁFICA EDITORAÇÃO E IMPRESSÃO MIGUEL PAIXÃO SUPERVISÃO GRÁFICA

Procure no seu celular um aplicativo leitor de QR Code e mire no código. Ele irá direcioná-lo para o material que estiver estudando. Caso o seu celular não tenha nenhum aplicativo com essa função, baixe-o, gratuitamente, na sua loja de aplicativos.

QR CODE

Formulário Material de Complementação Escolar (Aluno/Responsável)

Mire a câmera do seu celular nesta imagem ao lado

ou use o link para acessar o formulário Material de Complementação Escolar e participe:

https://forms.gle/tP7PUchEna71h1zu6.

Sr.(Sra.) Responsável,

De repente, a vida nos pegou de surpresa!

Temos de experimentar e aprender a conviver com sentimentos muito intensos e

diferentes, durante o distanciamento de pessoas tão queridas, por medida de segurança.

Neste momento de pandemia, nossas crianças e adolescentes têm revelado muita

criatividade e potencial para lidar com uma situação tão diferente, inspirando e mobilizando

em nós a alegria com que preparamos esse Material de Complementação Escolar.

O vídeo que nossos alunos da rede municipal gravaram para, no Dia do Trabalho,

homenagear todos os trabalhadores demonstra sua força criativa, emocional e intelectual, e

nos mobiliza ainda mais a construir uma alternativa educativa consistente e segura.

É nosso dever, como educadores, alimentar essa energia que vem dos nossos

estudantes, estimulando a contação de histórias, músicas, danças, brinquedos e brincadeiras,

enfim, reinventando o momento e o mundo de cada um, por um Rio mais humano e solidário

para todos.

Assista ao vídeo dos nossos alunos e vem com a gente!

https://globoplay.globo.com/v/8523844/programa/ Texto adaptado em 01/05/2020 pelo profº Vagner Lima. Autoria prof.ª Kátia Rios – Equipe NIAP

Alunos da rede municipal de educação do Rio, do programa 'Orquestra nas Escolas', se juntaram pela internet para gravar uma homenagem aos trabalhadores.

Criado pela Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro em 2017, o Programa Orquestra nas Escolas começou suas atividades por meio de uma orquestra de garrafas na Escola Municipal 06.22.009 Coelho Neto, em Ricardo de Albuquerque. Atualmente, atua no contraturno escolar de 52 escolas, distribuídas em todas as CREs, oferecendo a prática de oficinas musicais. No total, são mais de 12 mil estudantes impactados diretamente, além de suas famílias e das comunidades onde vivem.

br.fr

eepi

k.co

m

4

Litosfera – camada rígida, abrangendo a crosta e a parte rígida do manto (manto superior). Astenosfera – camada situada imediatamente a seguir à litosfera, constituída por material parcialmente fundido e com possibilidade de deformação fácil. Esta é uma camada pastosa sobre a qual flutuam as placas tectônicas. Mesosfera – camada rígida, abrangendo parte do manto superior e o manto inferior, constituída por materiais rochosos no estado sólido. Endosfera – camada mais profunda, sendo fluida até cerca de 5 150 km e depois, rígida.

A ESTRUTURA DA TERRA

No estudo da estrutura da Terra, os

cientistas se concentram basicamente em

dois tipos de estudo. Dependendo da

natureza do estudo, a estrutura da Terra é

representada de formas diferentes.

De acordo com as propriedades

físicas (rigidez e fluidez) dos materiais

rochosos da Terra, e por meio do

estudo das ondas sísmicas originadas

nos terremotos, a estrutura da Terra é

dividida em quatro camadas

concêntricas:

O estudo que se baseia nas

propriedades químicas dos materiais

rochosos sugere um modelo de estrutura

com três camadas concêntricas:

Crosta (crusta) - camada mais exterior,

constituída por materiais rochosos.

Profundidade variável, entre 10 a 70 km.

Composição rica em silício, alumínio e

magnésio.

Manto - composto por material quente e pastoso, que se encontra dentre 70 a 2 900 km de profundidade. Composição rica em ferro e magnésio.

Núcleo – camada mais interior cuja composição é rica em ferro e níquel.

Está pronto para continuar os estudos? Para saber mais sobre os assuntos, consulte as páginas 113,131 e 137 do seu Material Didático Carioca. Bom estudo!

5

Atividade 1. Responda às questões consultando o texto sobre a estrutura da Terra.

a) Quais são os tipos de modelos de estudo da estrutura da Terra?__________________

____________________________________________________________________________

b) Quantas e quais são as camadas concêntricas presentes no modelo de estudo da

estrutura da Terra, baseado em características químicas?______________________________

____________________________________________________________________________

c) Quantas e quais são as camadas concêntricas presentes no modelo de estudo da

estrutura da Terra, baseado em características físicas?________________________________

____________________________________________________________________________

d) Quais são as propriedades físicas dos materiais rochosos estudadas no modelo de

estudo das características físicas? ________________________________________________

____________________________________________________________________________

e) Sobre qual camada flutuam as placas tectônicas? Descreva suas características.______

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

A TEORIA DA DERIVA CONTINETAL

É uma teoria segundo a qual, no decorrer da

história da Terra, a posição relativa dos

continentes sofreu alterações. A Terra era

inicialmente constituída por um super continente

denominado PANGEA, rodeado por um único

oceano, a PANTALASSA. A partir do

PALEOZOICO, teria se fragmentado em enormes

blocos, os continentes, que teriam se separado e

deslocado, lentamente, para as posições atuais.

O movimento das placas tectônicas provocam

abalos sísmicos, tremores de terra e vulcanismos.

Atividade 2. Assista ao vídeo

acessando o QR CODE abaixo.

Depois, marque o item com os dois

continentes que demonstram, no

formato de suas costas, a ocorrência

histórica da deriva dos continentes:

a) América (do Norte) e Europa.

b) América do Sul e África.

c) Europa e Ásia.

https://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/4/4e/Pangea-y-el-genesis.jpg

6

https://upload.wikim

edia.org/wikipedia/co

mm

ons/1/1e/Amostra_de_arenito.jpg

https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/C

alc%C

3%A1rio

#/media/Ficheiro%

3ATorcaldeantequera.jpg

https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/C

arv%C

3%A

3o_mineral#/m

edia/Ficheiro%3AC

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https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/Argila#/

media/Ficheiro%

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https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/G

naisse#/m

edia/Ficheiro%3AG

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(A) _______________

ARENITO CALCÁRIO

CARVÃO DE PEDRA ARGILA

GNAISSE

https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/Q

uartzito#/m

edia/Ficheiro%3AQ

uartzite.jpg

BASALTO MÁRMORE

QUARTZITO

GRANITO

https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/G

ranito#/m

edia/Ficheiro%3AG

ranito.jpg

https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/M

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3%A1rm

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3AMarbleUSG

OV.jpg

https://pt.m.w

ikipedia.org/wiki/Basalto#

/media/Ficheiro%

3ABasaltUSGO

V.jpg

(B) _______________

(C) _______________ (D) _______________

(E) _______________ (F) _______________

(G) _______________ (H) _______________ (I) _______________

ROCHAS

Atividade 3. As rochas são agregados de um ou mais minerais. Podem ser classificadas

em metamórficas, magmáticas (ígneas) e sedimentares. Identifique as rochas nas

ilustrações em metamórficas, sedimentares ou magmáticas (ígneas).

Rochas sedimentares:

formadas a partir da erosão lenta

sofrida por outras rochas devido

à ação da chuva, do vento, das

ondas do mar. Exemplos:

arenito, argila, calcário, carvão

de pedra.

originadas a partir da

transformação de outros tipos de

rochas que passaram por

grandes mudanças nas condições

de temperatura e pressão.

Exemplos: gnaisse, quartzito,

pedra-sabão, mármore.

Rochas metamórficas:

formadas a partir da solidificação

do magma. Em geral, têm

coloração escura. Exemplos:

granito, basalto, pedra-pomes.

Rochas magmáticas ou Ígneas:

7

Está pronto para continuar os estudos? Caso apareça alguma dúvida, aí vai uma dica: consulte o seu Material Didático Carioca. Bom estudo!

Na página 8 do seu

Material Didático Carioca,

nós lemos a letra da

canção “Feirinha da

Pavuna” de Jovelina Pérola

Negra.

Atividade 1. Acesse o link ou o QR

Code para ouvir a canção

interpretada por Dudu Nobre.

O que você sentiu ao ouvir a canção? Faça suas anotações aqui.

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=SWtad7_Q-Cg

Dudu Nobre Cantor

pt.wikipedia.org

8

Na feirinha da Pavuna Houve uma grande confusão A Dona Cebola que estava invocada Ela deu uma tapa no Seu Pimentão Seu Tomate cheio de vergonha Ficou todinho vermelho E falou assim: "Eu também faço parte do tempero" Seu Pepino que estava no canto Deu uma pernada em Dona Melancia Dona Abóbora muito gorda Nem do canto ela saía Vou chamar Seu delegado que é O Seu Jiló para amargar E falou para todo mundo: "Acho bom isso acabar"

letra

s.m

us.b

r

A Ferinha da Pavuna acontece há

mais de 50 anos e ganhou fama no Brasil

ao ser cantada pela sambista Jovelina

Pérola Negra. Ocupa cerca de 200

metros, entre as estações de metrô

Pavuna e Maria das Graças, e reúne

dezenas de barracas. Vende

alimentos, discos, sapatos e roupas. Adaptado de http://mapadecultura.rj.gov.br/manchete/feirinha-da-pavuna Feirinha da Pavuna

Jovelina Pérola Negra

O gênero “letra de canção” se

assemelha a um poema.

O texto “Feirinha da Pavuna”

é uma letra de canção e está

estruturado em versos e

estrofes.

Verso – cada linha do poema. Conjunto de

palavras que formam uma unidade rítmica e

melódica.

Estrofe – um agrupamento de versos.

pt.w

ikip

edia

.org

9

1. Explique o uso das aspas na letra de canção.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

2. No verso 4, o termo “ela ”se refere a quem? E no verso 12?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

3. Explique o uso dos dois-pontos no verso 7.

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

https://www.youtube.com/watch?v=7hzDytthua4 https://www.youtube.com/watch?v=H2bIgCdpU-U

Acesse os QR Codes ou os links ao lado para mais dicas de pontuação.

Os sinais de pontuação contribuem para a compreensão do texto.

Observe a pontuação da letra da canção.

Com alguns registros assinalados na MPB, o bairro já

tem sua história junto à cultura musical carioca. Em 1930, foi

lançada a canção Na Pavuna, de Homero Dornelles e

Almirante, que alcançou enorme sucesso popular. Nos anos

80 do século passado, o samba Feirinha da Pavuna,

composto e interpretado pela cantora Jovelina Pérola Negra,

transformou-se em fenômeno das rádios do Rio.

Como nem só de música vive o bairro, e passeando

ainda pela história do lugar, há também alguns ilustres

moradores. Adaptado de http://www.multirio.rj.gov.br/index.php/leia/reportagens-artigos/reportagens/595-musa-inspiradora

pt.wikipedia.org

Jovelina Pérola Negra Cantora

Conversando sobre o texto... Atividade 2.

10

Ao ouvir a letra da canção, você consegue imaginar o ambiente em que a tal

confusão aconteceu?

Consulte seu Material Didático Carioca e os Materiais de Complementação Escolar

anteriores para relembrar como fazer uma descrição. Depois, faça uma descrição do

ambiente que você imaginou a partir da canção.

Não esqueça de revisar, corrigir e reescrever o seu texto.

4. No verso 7, que termo expressa circunstância de modo?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

5. No texto, a palavra “confusão “poderia ser substituída por

( ) desorientação.

( ) desordem.

( ) engano.

6. De acordo com o texto, como acabou a confusão?

__________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

Atividade 3.

11

1) Marcos foi à papelaria comprar canetas. A mais simples custa 2 reais, a caneta de duas

cores custa 3 reais e a de quatro cores custa 5 reais. Ele comprou 2 canetas simples, 4

canetas de duas cores e 3 canetas de quatro cores. Qual foi o total, em reais, gasto por

Marcos?

a) 31 reais. b) 30 reais. c) 10 reais. d) 29 reais.

2 4’ 7’ 3 2 4 8 1 0 7 0 3 0 4

-

-

Podemos dizer que Marília a) não deveria ter começado a resolver a conta escolhendo o

número 24.

b) errou ao dividir 7 por 3, achando como resultado 1.

c) deveria ter começado a resolver a conta escolhendo o algarismo 2 do número 247.

d) errou ao dividir 24 por 3, encontrando como resultado 8.

flickr.com

Atividade 1. Resolva os problemas propostos abaixo:

publicdomainpictures.net

A importância da vacinação vai muito além da prevenção individual. Ao se vacinar, você

está ajudando toda a comunidade a diminuir os casos de determinada doença. Vacinas

são substâncias que possuem como função estimular nosso corpo a produzir respostas

imunológicas a fim de nos proteger contra determinada doença.

(Fonte: https://brasilescola.uol.com.br/saude-na-escola/importancia-vacinacao.htm).

2) Marília, ao resolver a operação de divisão abaixo, cometeu uma falha.

a) 2 847 alunos. b) 747 alunos. C) 1 847 alunos. D) 1 747 alunos.

4) No Colégio Carlos Alves, foram vacinados 850 alunos no

turno da manhã, 972 alunos no turno da tarde e 1 025 à

noite. Podemos dizer que foram vacinados, ao todo,

3) Rony e Rafa são dois irmãos. Rafa nasceu em 1995. Sabendo que Rony é 15 anos

mais velho que ela, em que ano Rony nasceu?

a) 2010. b) 2000. c) 1980. d) 1985.

12

5) A merendeira tem a função de preparar e servir a merenda para as crianças, além de

manter a organização da cozinha. Uma merendeira preparou 656 pães que foram distribuídos

em 16 cestas. Quantos pães foram colocados em cada cesta?

a) 40 pães. b) 42 pães. c) 31 pães. d) 41 pães.

sesc.com.br

6) 20 – [12 + 2 ∙ 3 + (4 : 2²)] = 7) 3² + ( 16 - 2 ∙ 50) : 2¹ =

9) Quadrado perfeito é qualquer número natural que possa ser representado

pelo quadrado de um número também natural. O número abaixo que não é quadrado

perfeito é

a) 16. b) 25 . c) 10. d) 36.

10) A tabela a seguir traz a população de quatro municípios do Estado do Rio de Janeiro de

acordo com o censo de 2010.

MUNICÍPIOS POPULAÇÃO

Angra dos Reis 169.270

Niterói 487.562

Petrópolis 185.876

Cabo Frio 140.269

A partir disso, responda: a) De acordo com a tabela, qual é o município menos

populoso?

b) Qual é a diferença entre a população de Petrópolis e Angra dos Reis?

c) Qual é a diferença entre a população de Niterói e de Petrópolis, Cabo Frio e Angra dos Reis juntas?

Atividade 2. Resolva as expressões e desafios a seguir.

8) Sejam as afirmativas abaixo:

I) 2² ∙ 2³ = 25 II) (3³)³ = 36 III) 3² + 2² = 54

Podemos dizer que são falsas as afirmativas

a) I e II . b) II e III . c) I e III . d) I, II e III.

13

13) Decompondo o número 44 em fatores primos, temos

a) 2 ∙ 11

b) 2² ∙ 11

c) 2² ∙ 10

d) 11²

pt.m.wikipedia.org

11) Dentre as afirmações abaixo, a única verdadeira é: a) O zero é divisor de qualquer número.

b) O 1 é múltiplo de qualquer número.

c) O menor número primo par é o 2.

d) Um número é divisível por 3 quando é ímpar.

12) O número abaixo que é divisível por 2 e por 3 ao mesmo tempo é a) 46. b) 15. c) 13. d) 36.

Atividade 3.

Texto para as questões 13 e 14:

VLT Carioca é uma rede de veículos leves sobre trilhos que percorre o Centro e

o Porto da Cidade do Rio de Janeiro, conectando todas as demais redes de transporte

metropolitano, metrô, trens, ônibus, barcas e teleférico, além

de aeroporto, rodoviária e terminal de cruzeiro. Ele possui 44 metros de comprimento e

capacidade para 420 passageiros. (Fonte: https://pt.wikipedia.org/).

14) Em relação ao número 420, podemos concluir que

a) é um número ímpar. c) é divisível por 2, 3, 5 e 10 ao mesmo tempo.

b) é divisível por 10 mas não é por 5. d) é divisível por 2 mas não é divisível por 3.

15) Múltiplos são números que resultam da multiplicação de um número qualquer por

qualquer número natural. Baseado nisso, os múltiplos de 5 são

a) 0, 5, 10, 15, 20, 25,...

b) 1, 5, 10, 15, 20, 25,...

c) 0, 5. 10, 15, 20, 25.

d) 1, 5, 25.

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Atividade 1.

a.) Modelo baseado nas características físicas dos materiais e modelo baseado nas

características químicas dos materiais.

b.) No modelo baseado nas características químicas são definidas três camadas:

núcleo, manto e crosta.

c.) No modelo baseado nas características físicas são definidas quatro camadas:

Endosfera, mesosfera, astenosfera e litosfera.

d.) As características físicas dos materiais rochosos estudados são a rigidez e

fluidez.

e.) Sobre a astenosfera flutuam as placas tectônicas. Uma camada pastosa, situada

imediatamente a seguir à litosfera, constituída por material parcialmente fundido e

com possibilidade de deformação fácil.

Atividade 2.

Gabarito b.

Atividade 3.

(A) Rocha sedimentar

(B) Rocha sedimentar

(C) Rocha sedimentar

(D) Rocha sedimentar

(E) Rocha metamórfica

(F) Rocha metamórfica

(G) Rocha magmática (ígnea)

(H) Rocha metamórfica

(I) Rocha magmática (ígnea)

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Atividade 1.

Resposta pessoal.

Atividade 2.

1. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que as aspas foram utilizadas para

reproduzir uma citação, no caso a fala dos personagens.

2. Dona Cebola e Dona Abóbora.

3. Espera-se que o(a) aluno(a) reconheça que os dois-pontos foram utilizados para

anunciar a fala do personagem.

4. Assim.

5. Desordem.

6. Com a chegada do delegado.

Atividade 3.

Atividade 1.

1) A

2) B

3) C

4) A

5) D

13) B 14) C 15) A

Atividade 3.

6) 1

7) 10

8) B

9) C

10) a) Cabo Frio.

b) 16 606

c) 7 853

11) C 12) D

Atividade 2.