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Material didático para EaD

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Material didático para EaD. Estratégias complementares de produção e entrega de cursos. Educação: três níveis de conteúdo. Um caminho seguro para o conhecimento. Um caminho para o conhecimento. Um caminho para o conhecimento?. Boas notícias. - PowerPoint PPT Presentation

Text of Material didático para EaD

  • ESTRATGIAS COMPLEMENTARES DE PRODUO E ENTREGA DE CURSOSMaterial didtico para EaD*[email protected]

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  • Educao: trs nveis de contedo*

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  • Um caminho seguro para o [email protected]*

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  • Um caminho para o [email protected]*

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  • Um caminho para o [email protected]*

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  • Boas notciasA educao a distncia tem liderado uma tendncia de volta do contedo didtico no processo de ensino-aprendizagem.Mesmo quando impulsionada pelas leis do mercado, os resultados so positivos.20% a distncia serviu de teste para muitas instituies presenciais.A coexistncia de cursos a distncia e presenciais nas mesmas faculdades cria reforos positivas para ambos.Prticas ilegais, como pirataria, so reduzidas, voltando a valorizar o contedo duradouro.

    *

  • EAD: trs nveis de contedo*

    [email protected]

  • Contedos dialgicos mesclados a aprofundamento.Contedos dialgicos com meno s fontes e aos caminhos para o aprofundamento.Adoo de bibliotecas virtuais que incluam livros textos e permitam diversas vises sobre o tema.Uso de tecnologia que realmente ajude: AVAS e tutores bem treinados.Recursos adicionais que estimulem a pesquisa e o desenvolvimento de contedo pelo aluno.Integrao com outras mdias, de alta e baixa tecnologia.

    *Melhores prticas

  • Produo de contedo desvio de funo do professor, em seu papel de professor.Diferenas entre a produo acadmica e a comercial: direitos autorais.Contedo desenvolvido por um professor pode ficar vinculado a ele.Se houver troca de professor, novo contedo precisa ser desenvolvido.Instituio no tem segurana sobre questes de direitos autorais.Instituies de ensino tem problemas em licenciar contedo de terceiros.Contratos dos conteudistas com as instituies no so conciliveis com contratos de cesso de direitos.

    *Riscos

  • Desenvolvimento de contedo por professores no favorece interdisciplinaridade.Contedos planejados em conjunto entre a instituio e desenvolvedores de contedo permitem relao entre os temas.Desenvolvimento conjunto dos contedos permite que cada contedo complemente o outro Contedo desenvolvido em pouco tempo pode no apresentar qualidade adequada.Presso por conciliar aulas e produo pode gerar contedo raso e o risco de plgio. O desenvolvimento do contedo no se limita escrita do texto.Aulas em forma de livro podem no levar o aluno ao nvel adequado.

    *Riscos

  • O contedo [email protected]*

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  • Interatividade com razo de serObjetos de aprendizagem permitem compreender conceitos complexos de maneira mais diretaEstudante controla seu processo de aprendizagemAuto-avaliao instantnea e constantePlanejamento integrado com o contedo textualIdentificao prvia de reas-problemaConduo do aprendizado utilizando estratgias complementares Possibilidade de compartilhamento de contedos e contextualizao dos contedos clssicos

    *Melhores prticas

  • O contedo [email protected]*

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  • Do livro-texto ao contedo impressoRealidade que devemos considerar:

    Nos ltimos anos, o nmero de estudantes matriculados no ensino superior aumentou consideravelmente.

    Contudo, o nmero de livros tcnicos e cientficos no acompanhou esse crescimento.

    *[email protected]

    [email protected]

  • Do livro-texto ao contedo impressoNmero de alunos matriculados no ensino superior (1986-2005)

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Do livro-texto ao contedo impressoNmero de livros tcnicos e cientficos publicados (1996-2006)

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Do livro-texto ao contedo impressoRazes apontadas para o esquecimento do livro-texto:

    O aumento do nmero de universitrios se deu em camadas da sociedade que no tm recursos para comprar livros.

    O aluno no consegue acompanhar o livro-texto.

    O brasileiro no tem o hbito de ler.

    No Brasil os livros so caros demais.

    O livro uma ferramenta de ensino ultrapassada.

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Do livro-texto ao contedo impresso*[email protected] impressoEaD

    [email protected]

  • O contedo impresso para EaDO contedo impresso para EaD :

    Considerado uma ferramenta de educao de baixa tecnologia.

    A base do processo de ensino/aprendizagem de grande parte dos cursos a distncia.

    , em geral, o elemento em que se fundamentam os demais meios que compem o projeto poltico-pedaggico da instituio.

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Vantagens do contedo impressoAs vantagens do contedo impresso para EaD so:

    democrtico.

    familiar.

    flexvel.

    paciente.

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Limitaes do contedo impressoAs limitaes do contedo impresso para EaD so:

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected] proporciona interao entre os participantes de um curso, limitando a troca de experincia.Determinados grupos no possuem o domnio da leitura.(I)(II)

    [email protected]

  • Limitaes do contedo impressoElas so minimizadas pelo apoio de outros recursos:

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected](I)(II)MATERIAL PARA AVAMATERIAL AUDIOVISUALMATERIAL WEB

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  • Caractersticas do contedo impressoCaractersticas geraisPodem ser consideradas a espinha dorsal do contedo impresso.

    Se elas no forem levadas em conta, o contedo impresso falhar em seu propsito.

    *[email protected] especficasElementos que visam tornar o contedo o mais til e eficiente possvel.

    Partem da seguinte premissa: o aluno estudar, em grande parte, sozinho, vivenciando uma experincia de aprendizagem autnoma.

    Embutem o professor no contedo impresso.

    [email protected]

  • Caractersticas do contedo impressoAs caractersticas gerais que precisam ser observadas no contedo impresso so:

    Pblico do pblico.

    Coerncia.

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Caractersticas do contedo impressoAs caractersticas especficas que precisam ser observadas no contedo impresso so:

    Linguagem textual.

    Linguagem visual.

    Exemplos e casos.

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    Objetivos de aprendizagem.

    Atividades.

    Hipertextos.

    [email protected]

  • Caractersticas do contedo impressoAs quatro regras do contedo impresso:

    Contedo amigvel no significa contedo para criana.

    O contedo possui data de validade e, portanto, precisa ser revisto com alguma frequncia.

    O contedo deve ser homogeneizado, legitimando o projeto poltico-pedaggico da instituio.

    A autoria de terceiros deve ser respeitada.

    Fonte: Gropai-USP, 2008.*[email protected]

    [email protected]

  • Obrigado!*[email protected]@PEARSON.COM

    [email protected]

    [email protected]

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