Matriz Curricular Letras Português 1

Matriz Curricular

Letras Português Licenciatura

Educação Inclusiva 80h

Libras - Língua Brasileira de Sinais 80h

Ética, Política e Sociedade 80h

Educação e Diversidade 80h

Homem, Cultura e Sociedade 80h

Educação e Tecnologias 80h

Práticas Pedagógicas: Identidade Docente 80h

Semestre 1

Políticas Públicas da Educação Básica 80h

Psicologia da Educação e da Aprendizagem 80h

Didática 80h

Fundamentos da Educação 80h

Metodologia Científica 80h

Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa 80h

Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem 80h

Semestre 2

Introdução aos Estudos Linguísticos 80h

Literatura Infanto-juvenil 80h

Teoria da Literatura 80h

Comunicação e Educação Corporativa 80h

Literaturas de Língua Portuguesa I 80h

Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura 80h

Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula 80h

Estágio Curricular Obrigatório: Ensino Fundamental II 150h

Semestre 3

Morfissintaxe da Língua Portuguesa 80h

Sociolinguística 80h

Gestão Educacional 80h

Letramentos e Alfabetização 80h

Literaturas de Língua Portuguesa II 80h

Prática e Produção de Textos 80h

Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa: Ler, Escrever e Falar em

Situações Comunicativas80h

Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio 150h

Semestre 4

Linguística Textual 80h

Literaturas de Língua Portuguesa III 80h

Semântica 80h

Semiótica 80h

Análise do Discurso (optativa)

Relações Interpessoais e Administração de Conflitos (optativa)

História da Língua Portuguesa 80h

Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa: Usos e Formas da Língua

Oral e Escrita nos Gêneros Textuais80h

Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional 100h

Semestre 5

80h

Atividades Acadêmicas Curriculares 2.400h

Práticas Pedagógicas 400h

Estágio Curricular Obrigatório 400h

Total 3.200h

Quadro demonstrativo de carga horária

1º Semestre

Educação Inclusiva

Ementa

Contextualização do processo de inclusão: aspectos históricos, filosóficos, sociais e

psicológicos do público alvo da educação inclusiva. Deficiências, síndromes,

Transtornos Globais do Desenvolvimento e altas habilidades e superdotação.

Escola e atendimento educacional especializado. Legislação e a inclusão no

mercado de trabalho.

Bibliografia Básica

FERNANDES, Sueli. Fundamentos para educação especial. Curitiba: Intersabres,

2013.

PADILHA, Maria Lunardi; OLIVEIRA, Ivone Martins de. Educação para todos: as

muitas faces da inclusão escolar. Campinas: Papirus, 2014.

STOBAUS, Claus Dieter; MOSQUERA, Juan José Mouriño. Educação e Inclusão:

perspectivas desafiadoras. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2013.

EDUCAÇÃO. ISSN-L 0101-465X e-ISSN 1981-2582. Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/issue/archive?issuesPage=2

#issues

EDUCAÇÃO UNISINOS. ISSN 1519-387X. Disponível em:

http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao.

REVISTA ESPAÇO DO CURRÍCULO. ISSN 1983-1579. Disponível em:

http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec.

Bibliografia Complementar


http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php/rec.

FACION, José Raimundo. Inclusão escolar e suas implicações. Curitiba:

Intersabres, 2012.

GUEBERT, Mirian Célia Castellain. Inclusão: uma realidade em discussão. Curitiba:

InterSaberes, 2012.

EDUCAÇÃO E REALIDADE. ISSN 0100-3143, 2175-6236. Disponível em:

https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade.

ENSAIO: AVALIAÇÃO E POLÍTICAS PÚBLICAS EM EDUCAÇÃO. ISSN 0104- 4036,

1809-4465. Disponível em:

http://revistas.cesgranrio.org.br/index.php/ensaio/issue/archive.

IMAGENS DA EDUCAÇÃO. ISSN 2179-8427. Disponível em:

http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc.

Libras – Língua Brasileira de Sinais

Ementa

Contextualização do processo educacional das pessoas surdas: fundamentos

históricos, políticos, sociais e anatomofisiológico. Escolarização do aluno surdo.

Aspectos linguísticos e culturais da Libras. Aspectos gramaticais da Libras.


FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. Curitiba: Editora IBPEX, 2012.

LOPES FILHO, O.D. Novo tratado de fonoaudiologia. 3. ed. São Paulo: Manole,

2013.

PEREIRA, Maria Cristina da Cunha et al. Libras: conhecimento além dos sinais. São

Paulo: Pearson, 2011.

ACTA SCIENTIARIUM: EDUCATION. ISSN 2178-5198. Disponível em:

http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/index.

EDUCAÇÃO. ISSN 0101-465X. Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced.

INTERNATIONAL JOURNAL OF BILINGUAL EDUCATION AND BILINGUALISM.

ISSN 1747-7522. Disponível em: https://www.tandfonline.com/toc/rbeb20/current.


BIANCHETTI, Lucídio; FREIRE, Ida Mara (Orgs.). Um olhar sobre a diferença:

interação, trabalho e cidadania. Campinas: Papirus, 1998.

VAGULA, Edilaine; VEDOATO, Sandra Cris Malzinoti. Educação inclusiva e língua

brasileira de sinais. Londrina: Unopar, 2014.

VALENTINI, Carla Beatris; BISOL, Cláudia Alquati. Inclusão no ensino superior:

especificidades da prática docente com estudantes surdos. Caxias do Sul: Educs,

2012.

COLLOQUIUM HUMANARUM: ISSN 1679-6470. Disponível em:

http://revistas.unoeste.br/index.php/ch/index.

CALIDOSCÓPIO: ISSN 2177-6202. Disponível em:

http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio.


http://periodicos.uem.br:/ojs/index.php:/imagensEduc

Educação e Diversidade

Ementa

Aspectos teóricos da questão da diversidade. Diversidade étnico-racial.

Diversidade de gênero, sexual, religiosa, geracional e sociocultural. Políticas

públicas e combate à intolerância. A escola como espaço de convivência com a

diversidade. Aspectos do ensino de História e Cultura AfroBrasileira, Africana e

Indígena.


MICHALISZYN, Mario Sergio. Educação e diversidade. Curitiba: InterSaberes, 2012.

MOREIRA, Antonio Flávio; CANDAU, Vera Maria (Orgs.). Multiculturalismo:

diferenças culturais e práticas pedagógicas. 10. ed. Petrópolis: Vozes, 2013.

TEIXEIRA, Cíntia Maria; MAGNABOSCO, Maria Madalena. Gênero e diversidade:

formação de educadoras/es. Belo Horizonte: Autêntica; Ouro Preto: UFPO, 2010.

EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Campinas: Unicamp,1998. ISSN 1678- 4626. Disponível

em: https://www.cedes.unicamp.br/publicacoes/20.

HORIZONTES ANTROPOLÓGICOS. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio

Grande do Sul, 1997. ISSN 1806-9983. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0104-

7183&lng=en&nrm=iso.

TEMPO SOCIAL. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1989. ISSN 0103- 2070.

Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ts/index.


ABRAMOWICZ, Anete; SILVÉRIO, Valter Roberto (Orgs.). Afirmando diferenças:

montando o quebra cabeça da diversidade na escola. Campinas: Papirus, 2015.

DESLANDES, Keila. Formação de professores e direitos humanos: construindo

escolas promotoras da igualdade. São Paulo: Autêntica, 2015.

PAULA, Cláudia Regina de. Educar para a diversidade: entrelaçando redes,

saberes e identidades. Curitiba: InterSaberes, 2013.

DADOS: REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS. São Paulo; Rio de Janeiro: Instituto de

Estudos Sociais e Políticos; Universidade do Estado do Rio de Janeiro, 1996. ISSN


http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0011-


POLÍTICA & SOCIEDADE. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina,

2002. e-ISSN 2175-7984. Disponível em:


5258&lng=en&nrm=isso

REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS SOCIAIS. São Paulo: Associação Brasileira de

Ciências Sociais, 1997. ISSN 1806-9053. Disponível em:

https://www.anpocs.com/index.php/current-issue-rbcs.

Homem, Cultura e Sociedade

Ementa

Capitalismo: processos de transformações históricas, sociais e políticas. Ciências

sociais: formas de compreender as relações e problemas existentes nas

sociedades. Globalização: aspectos gerais, efeitos e relação com o meio ambiente.

Sociedade, exclusão e direitos humanos: conflitos existentes devido às diferenças

éticas, de gênero, de raça e de classe.


CARVALHO, Ana Paula Comin de; SALAINI, Cristian Jobi; ETCHEVERRY, Daniel Ángel

Burgueño; ROMERO, Fanny Longa; LÓPEZ, Laura Cecília; SANTOS, Marcio Martins

dos; MAGALHÃES, Nara Maria Emanuelli; REIS, Nicole Isabel dos; SCHNEIDER,

Tania Rejane Saraiva. Globalização, cultura e identidade. Curitiba: InterSaberes,

2012.

MICHALISZYN, Mario Sérgio. Relações étnico-raciais para o ensino da identidade

e da diversidade cultural brasileira. Curitiba: InterSaberes, 2014.

SELL, Carlos Eduardo. Sociologia clássica: Marx, Durkheim e Weber. 7. ed.

Petrópolis: Vozes, 2015.

DADOS: REVISTA DE CIÊNCIAS SOCIAIS. Rio de Janeiro: Universidade do Rio de

Janeiro, 2005. ISSN 1678-4588. Disponível em:

https://www.redalyc.org/revista.oa?id=218.

HORIZONTES ANTROPOLÓGICOS. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio

Grande do Sul, 1995. ISSN 1806-9983. Disponível em: https://www.ufrgs.br/ppgas.

TEMPO SOCIAL. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1989. ISSN 1809- 4554.

Disponível em: https://www.revistas.usp.br/ts/index.


DIAS, Reinaldo. Sociologia clássica. São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014.

FERRÉOL, Gilles; NORECK, Jean-Pierre. Introdução à sociologia. São Paulo: Ática,

2007.

OLIVEIRA, Allan de Paula. Antropologia: questões, conceitos e história. Curitiba:

InterSaberes, 2018.

EDUCAÇÃO & SOCIEDADE. Campinas: Unicamp,1998. ISSN 1678-4626. Disponível

em: https://www.cedes.unicamp.br/publicacoes/20.

POLÍTICA & SOCIEDADE. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina,

2016. ISSN 2175-7984. Disponível em:

https://periodicos.ufsc.br/index.php/politica/index.

REVISTA BRASILEIRA DE CIÊNCIAS SOCIAIS. São Paulo: Associação Brasileira de

Ciências Sociais, 1997. ISSN 1806-9053. Disponível em:

https://www.anpocs.com/index.php/current-issue-rbcs.

Educação e Tecnologias

Ementa

Tecnologias e educação: contexto histórico e contemporâneo. Educação,

comunicação e tecnologias. O uso pedagógico das ferramentas e recursos

tecnológicos. Objetos de aprendizagem e recursos da internet na educação.


FANTIN, Monica; RIVOLTELLA, Pier Cesare (Orgs.). Cultura digital e escola:

pesquisa e formação de professores. Campinas: Papirus, 2013.

KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e tempo docente. Campinas: Papirus, 2013.

MORAN, José Manoel; MASETTO, Marcos; BEHRENS, Marilda. Novas tecnologias e

mediação pedagógica. Campinas, SP: Papirus, 2015.

JOURNAL OF INTERACTIVE MEDIA IN EDUCATION. ISSN 1365-893X. Disponível

em: https://jime.open.ac.uk/.

REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO. ISSN 1982- 5587.

Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana.

REVISTA PRÁXIS PEDAGÓGICA. ISSN 2237 – 5406. Disponível em:

http://praxispedagogica.unir.br/


CARVALHO, Fábio Câmara Araújo de; IVANOFF, Gregório Bittar. Tecnologias que

educam: ensinar e aprender com as tecnologias de informação e comunicação.

São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.

KENSKI, Vani Moreira. Tecnologias e ensino presencial e a distância. 9 ed.

Campinas: Papirus, 2010.

MORAN, José Manuel. A educação que desejamos: novos desafios e como chegar

lá. Campinas: Papirus, 2013.

DEBATES EM EDUCAÇÃO. ISSN 2175 – 6600. Disponível em:

http://www.seer.ufal.br/index.php/debateseducacao/index.

REVISTA INTERDISCIPLINAR EM CULTURA E SOCIEDADE. ISSN 2447-6498.

Disponível em:

http://www.periodicoseletronicos.ufma.br/index.php/ricultsociedade.

REVISTA REFLEXÃO E AÇÃO. ISSN 1982 – 9949. Disponível em:

https://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/index.

Práticas Pedagógicas: Identidade Docente

Ementa

A natureza e a função da docência na atualidade. O direito da aprendizagem. A

atividade docente: saberes, deveres, direitos e profissionalização. Fundamentos

históricos e teóricos da docência.


MARLI, André. Pedagogia das diferenças na sala de aula. Campinas, SP: Papirus,

2009.

TARDIF, Maurice. Saberes docentes e formação profissional. Rio de Janeiro: Ed.

Vozes, 2002.

VEIGA, Ilma Passos A. A aventura de formar professores. Campinas, SP: Papirus,

2009.





EDUCAÇÃO. ISSN-L: 0101-465X, e-ISSN 1981-2582. Disponível em:


#issues.


ANTUNES, Celso. Professores e Professauros: Reflexões sobre a aula e práticas

pedagógicas diversas. Rio de Janeiro: Ed. Petrópolis. 2014.

CAMPOS, Casemiro de Medeiros. Saberes docentes e autonomia dos professores.

Petrópolis, RJ: Vozes, 2013.

TARDIF, Maurice; LESSARD, Claude. O ofício de professor: histórias, perspectivas e

desafios internacionais. 6ed. Petrópolis, RJ: Vozes, 2014.

APERTURA: REVISTA DE INNOVACIÓN EDUCATIVA. ISSN 1665-6180, 2007- 1094.

Disponível em: http://www.udgvirtual.udg.mx/apertura/index.php/apertura.

AASA JOURNAL OF SCHOLARSHIP & PRACTICE. ISSN 1550-9850, 1931- 6569.

Disponível em: http://www.aasa.org/jsp.aspx.

REVISTA ESPAÇO DO CURRÍCULO. ISSN1983-1579. Disponível em:

http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php.

2º Semestre

Políticas Públicas da Educação Básica

Ementa

Estado e Políticas públicas na educação. Funcionamento do sistema educacional

brasileiro. Financiamento da Educação Brasileira. Plano Nacional de Educação.


BRUEL, Ana L. O. Políticas e legislação da educação básica no Brasil. Curitiba:

Intersaberes, 2012.

DEMO, Pedro. Plano nacional de educação: uma visão crítica. Campinas: Papirus,

2016.

LESSARD, Claude. Políticas Educativas: Aplicação na Prática. Petrópolis: Editora

Vozes. 2015.

EDUCAÇÃO E REALIDADE. ISSN 0100-3143. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=2175-6236&lng=pt&nrm=iso.

EDUCAÇÃO. ISSN-L 0101-465X, e-ISSN 1981-2582. Disponível em:


#issues.

ENSAIO. ISSN 0104 – 4036. Disponível em:




BARCELOS, Valdo; DANTAS, Tânia Reguina (Org.). Políticas e Práticas na Educação

de Jovens e Adultos. Petrópolis: Editora Vozes. 2015.

DEMO, Pedro. Política social, educação e cidadania. Campinas: Papirus, 1994.

MATOS, Sônia Regina de Luz; SCHULER, Betina (Org). Diálogos com a Educação:

Política Escola e Escrita. Caxias do Sul: Educs, 2014.






http://www.periodicos.ufpb.br/ojs/index.php

Psicologia da Educação e da Aprendizagem

Ementa

Psicologia e educação. Concepções de desenvolvimento e de aprendizagem.

Desenvolvimento humano. Concepções contemporâneas para o ensino-

aprendizagem.


SCHULTZ, Duane P.; SHULTZ, Sydney Ellen. História da Psicologia Moderna. São

Paulo: Cengage Learning, 2014.

SALVADOR, César Coll e colaboradores. Psicologia da Educação. Porto Alegre:

Porto, 2014.

BEE, Helen; BOYD, Denise. A criança em desenvolvimento. Porto Alegra: Artmed,

2011.

PSICO: REVISTA SEMESTRAL DO INSTITUTO DE PSICOLOGIA DA PUC (RS). ISSN:

0103-5371 (print) 1980-8623 (online). Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/revistapsico/ojs/index.php/revistapsico

PSICOLOGIA: TEORIA E PRÁTICA. ISSN: 1516-3687 (print) 1980-6906 (online)

Psychology. Disponível em:

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_serial&pid=1516-3687

REVISTA DE PSICOLOGIA DA CRIANÇA E DO ADOLESCENTE. ISSN: 1647- 4120

(print); 2182-8008 (online). Child & Adolescent Psychology. Disponíve em:

http://revistas.lis.ulusiada.pt/index.php/rpca


CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba:

InterSaberes, 2012.

DE BONIS RACY, Paula Márcia Pardini. Psicologia da educação: origem,

contribuições, princípios e desdobramentos. Curitiba: Intersaberes, 2012.

PINTO, Rosângela de Oliveita; FREITAS, Márcia de Fátima Rabello Lovisi de;

FERRONATO, Raquel Franco. Psicologia da educação e da aprendizagem.

Londrina: Editora e Distribuidora Educacional, 2016.

PSICOLOGÍA EDUCATIVA. ISSN: 1135-755X (print) 2174-0526 (online) Adult

Education. Disponível em: http://pse.elsevier.es/

PSICOLOGIA: TEORIA E PESQUISA. ISSN: 0102-3772, 1806-3446. Psychology.

Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=0102-

3772&lng=en&nrm=iso

REVISTA DE PSICOLOGÍA (PUCP). 0254-9247 (print) 2223-3733 (online).

Psychology. Disponível: http://www.periodicos.ufc.br/index.php/psicologiaufc

Didática

Ementa

Aspectos conceituais e históricos da Didática. Características das diferentes

tendências pedagógicas. O papel do planejamento educacional, dos conteúdos

científicos e dos objetivos de aprendizagem. Relação entre a didática e formação

inicial e continuada de professores.


CERVI, Rejane M. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba: Intersaberes,

2013.

PILETTI, Claudino. Didática Geral. 24.ed. São Paulo: Ática, 2010.

VEIGA, Ilma (org.). Didática: O ensino e suas relações. 18.ed. Campinas, SP: Papirus,

2011.





#issues.




BOTH, Ivo José. Avaliação: "voz da consciência" da aprendizagem. Curitiba:

Intersabres, 2012.

DI PALMA, Márcia Silva. Organização do trabalho Pedagógico. Curitiba:

Intersabres, 2012.

SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho

pedagógico. 2 ed. Curitiba: Intersabres, 2014.

CUADERNOS DE EDUCACIÓN. ISSN 1515-3959. Disponível em:

https://ffyh.unc.edu.ar/ciffyh/publicaciones/cuadernos-de-educacion/.


https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/issue/archive.

REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA. ISSN 0034-9461, 2174-0909. Disponível em:

https://revistadepedagogia.org/en/.

Fundamentos da Educação

Ementa

Fundamentos filosóficos na educação. Fundamentos sociológicos na educação.

Fundamentos históricos da educação brasileira. Os fundamentos teóricos da

educação: a educação para o século XXI.


HEIN, Ana C. (Org.). Fundamentos da Educação. São Paulo: Pearson Education do

Brasil, 2014.

NERY, Maria C. R. Sociologia da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2013.

VASCONCELOS, José Antonio. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba:

InterSaberes, 2012.

EDUCAÇÃO, SOCIEDADE & CULTURAS. Porto: Universidade do Porto, 1994. ISSN

0872-7643. Disponível em: https://www.fpce.up.pt/ciie/?q=publication/revista-

educa%C3%A7%C3%A3osociedade-culturas/page/revista-esc-

educa%C3%A7%C3%A3o-sociedadeculturas.

IMAGENS DA EDUCAÇÃO. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. ISSN


http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc/index.

REVISTA BRASILEIRA DE EDUCAÇÃO E CULTURA. São Gotardo: Centro de Ensino

Superior de São Gotardo, 2010. ISSN 2237-3098. Disponível em:

http://periodicos.cesg.edu.br/index.php/educacaoecultura/index.


CESCON, Everaldo; NODARI, Paulo Cesar. Temas de filosofia da educação. Porto

Alegre: Edpucs, 2009.

JOHANN, Jorge Renato. Um novo homem e uma nova sociedade: construindo a

cidadania. Porto Alegre: Edipucs, 2015.

NOGUEIRA, Maria Alice. Bourdieu e a Educação. 3. ed. Belo Horizonte: Autêntica,

2009.

APRENDER: CADERNO DE FILOSOFIA E PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO. Itapetinga:

Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, 2003. ISSN 1678- 7846. Disponível

em: http://periodicos.uesb.br/index.php/aprender/index.

EDUCAÇÃO. Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul,

2004. ISSN-L 0101-465X, e-ISSN 1981-2582. Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/issue/archive?issuesPa

ge=2#issues.

MÉTIS: HISTÓRIA E CULTURA. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do Sul, 2002.

ISSN 2236-2762. Disponível em:

http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/metis/index.

Metodologia Científica

Ementa

Pesquisa e produção do conhecimento científico. Estrutura, organização e

apresentação de trabalhos acadêmicos. Tipos de Produção Científica. Projeto de

pesquisa: elementos normativos.


AZEVEDO, Celiana Borges. Metodologia científica ao alcance de todos. 3. ed.

Barueri, São Paulo: Manole, 2013.

BARROS, Aidil Jesus da Silveira; LEHFELD, Neide Aparecida de Souza.

Fundamentos da metodologia científica. 3. ed. São Paulo: Pearson Prentice Hall,

2012.

KOCHE, José Carlos. Fundamentos da metodologia científica: teoria da ciência e

iniciação à pesquisa. 34. ed. São Paulo: Vozes, 2016.

COMUNICAÇÃO E SOCIEDADE. São Bernardo do Campo: Universidade Metodista

de São Paulo, 1992. ISSN 0101-2657, 2175-7755. Disponível em:

https://www.metodista.br/revistas/revistas-ims/index.php/CSO.


2004. ISSN-L 0101-465X, e-ISSN 1981-2582. Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/issue/archive?issuesPa

ge=2#issues.

EDUCAÇÃO TEMÁTICA DIGITAL. Campinas: Universidade Estadual de Campinas,


https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/index.


CERVO, Amado Luiz; BERVIAN, Pedro Alcino; SILVA, Roberto. Metodologia

científica. 6. ed.São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2007.

MAGALHÃES, Gildo. Introdução à metodologia da pesquisa: caminhos da ciência

e tecnologia. São Paulo: Ática, 2005.

MARTINS, Vanderlei; MELLO, Clayson de Moraes (Orgs.). Metodologia científica:

fundamentos, métodos e técnicas. Rio de Janeiro: Freitas Bastos Editora, 2016.

EDUCAÇÃO E REALIDADE. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do

Sul, 2013. ISSN 0100-3143. Disponível em:


6236&lng=pt&nrm=iso.

NOVOS ESTUDOS: CEBRAP. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1981. ISSN

0101-3300. Disponível em: http://novosestudos.uol.com.br/.

PERSPECTIVA EDUCACIONAL. Santa Inés: Pontificia Universidad Católica de

Valparaíso, 2004. ISSN 0716-0488. Disponível em:

http://www.perspectivaeducacional.cl/.

Fonética e Fonologia da Língua Portuguesa

Ementa

Linguagem, língua e fala. O aparelho fonador. A fonética. Consoantes, vogais e

sílabas no português brasileiro. A fonologia. Processos fonológicos no português

brasileiro. Aspectos distintivos entre fonética e fonologia. A evolução dos estudos

de fonética e fonologia. Aplicações da fonética e fonologia.


CRISTÓFARO, Thais Silva. Fonética e Fonologia do português: roteiro de estudos

e guia de exercício. 11. ed. São Paulo: Contexto, 2017.

DA HORA, Dermeval; MATZENAUER, Carmen Lúcia (Orgs.). Fonologia, fonologias:

uma introdução. São Paulo: Contexto, 2017.

FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à Linguística II: princípios de análise. 6. ed.

São Paulo: Contexto, 2011.

ALFA: REVISTA DE LINGUÍSTICA. Araraquara: Universidade Estadual Paulista,


https://periodicos.fclar.unesp.br/alfa/issue/view/680/showToc.

CADERNOS DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS. Campinas: Universidade Estadual de

Campinas, 1978. ISSN 2447-0686. Disponível em:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel/index.

DELTA: DOCUMENTAÇÃO DE ESTUDOS EM LINGUÍSTICA TEÓRICA E APLICADA.

São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011. ISSN 1678-460X.




ABAURRE, Maria Bernadete M. Gramática do português culto falado no Brasil: a

construção fonológica da palavra. São Paulo: Contexto, 2013.

CRISTÓFARO, Thais Silva. Dicionário de fonética e fonologia. São Paulo:

Contexto, 2011.

ENGELBERT, Ana Paula Petriu Ferreira. Fonética e fonologia da língua

portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2012.

FÓRUM LINGUÍSTICO: REVISTA DE LINGUÍSTICA. Florianópolis: Universidade

Federal de Santa Catarina, 1998. e-ISSN 1984-8412. Disponível em:

https://periodicos.ufsc.br/index.php/forum/index.

REVISTA DE ESTUDOS DA LINGUAGEM. Belo Horizonte: Universidade Federal de

Minas Gerais, 1992. ISSN 2237-2083. Disponível em:

http://periodicos.letras.ufmg.br/index.php/relin.

REVISTA LINGUAGEM EM (DIS)CURSO. Tubarão: Universidade do Sul de Santa

Catarina, 2000. ISSN 1982-4017. Disponível em:



Práticas Pedagógicas: Gestão da Aprendizagem

Ementa

Conceitos e fundamentos da gestão da aprendizagem. Avaliação da aprendizagem:

concepções, modalidades e instrumentos avaliativos. A gestão da aprendizagem e a

ação docente. Avaliação formativa.


BIESTA, Gert. Para além da prendizagem: educação democrática para o futuro.

Trad. Rosaura Eichenberg. Belo Horizonte: Autêntica, 2013.

BOTH, Ivo José. Avaliação: “voz da consciencia” da aprendizagem. Curitiba:

InterSaberes, 2012.

CERVI, Rejane Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. Curitiba:

Intersaberes, 2013.





#issues.




CHABANNE, Jean Luc. Dificuldades de aprendizagem: um enfoque inovador do

ensino escolar. São Paulo: Ática, 2006.

PALANGANA, Isilda Campaner. Desenvolvimento e aprendizagem em Piaget e

Vigotski: a relevância do social. São Paulo: Summus, 2015.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro. A prática pedagógica do professor de didática.


CUADERNOS DE EDUCACIÓN. ISSN 1515-3959. Disponível em:



https://revistas.unc.edu.ar/index.php/Cuadernos/issue/archive.

REVISTA ESPAÑOLA DE PEDAGOGÍA. ISSN 0034-9461, 2174-0909. Disponível em:

https://revistadepedagogia.org/en/.

3º Semestre

Introdução aos Estudos Linguísticos

Ementa

A Linguística como estudo científico. A natureza da linguagem humana. Usos e

funções da linguagem humana. Ferdinand de Saussure: o pai da Linguística

Moderna. Níveis de análise linguística. Estruturalismo. Abordagens teórico-

metodológicas de estudo da língua (gerativismo, funcionalismo e

sociointeracionismo). Algumas áreas da Linguística (psicolinguística,

neurolinguística, pragmática).


FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à linguística I: objetos teóricos. 2. ed. São

Paulo: Contexto, 2002.

FIORIN, José Luiz (Org.). Introdução à linguística II: princípios de análise. 5. ed.


MONTEIRO, Sandra Lopes. Fundamentos teóricos da linguística. Curitiba:

InterSaberes, 2017.




BIOLINGUÍSTICA. Cyprus: University of Cyprus, 2007. ISSN 1450-3417. Disponível

em: http://www.biolinguistics.eu/]www.biolinguistics.eu/.






CECATO, Cleuza. Introdução aos fundamentos teóricos da linguística. Curitiba:

InterSaberes, 2017. FIORIN, José Luiz (Org.). Linguística? Que é isso? São Paulo:

Contexto, 2013.

MARTELOTTA, Mário Eduardo. Manual de linguística. 2. ed. São Paulo: Contexto,

2011.

ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES. Caxias do Sul: Universidade de Caxias do

Sul, 2009. ISSN 1984-4921. Disponível em:

http://www.ucs.br/etc/revistas/index.php/antares/issue/view/272/showToc.

LINGUÍSTICA: REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS DA UNIVERSIDADE DO

PORTO. Porto: Universidade do Porto, 2006. ISSN 1646-6195. Disponível em:

http://ler.letras.up.pt/site/default.aspx?qry=id04id191id2776&sum=sim.

REVISTA LINGUAGEM & ENSINO. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 1999.

ISSN 1983-2400. Disponível em: http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle.

Literatura Infanto-juvenil

Ementa

Histórico da Literatura Infantojuvenil no Brasil e no mundo. Função da Literatura.

Formação do sujeito leitor. A arte literária e a finalidade pedagógica. Contação de

histórias. Relações entre literatura e sociedade. Literatura e outras artes. Outras

linguagens na Literatura Infantojuvenil. Literatura Infantojuvenil na sala de aula.


COELHO, Nelly Novaes. Panorama histórico da literatura infantil-juvenil: das

origens indo-europeias ao Brasil contemporâneo. 5. ed. Barueri: Manole, 2010.

LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. 6. ed. São Paulo:

Ática, 2000.

PAIVA, Aparecida; SOARES, Magda (Orgs.). Literatura Infantil: políticas e

concepções. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2008.

REVISTA LÍNGUA & LITERATURA. Frederico Westphalen: Universidade Regional

Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 1998 - ISSN 1984-381X. Disponível em:

http://revistas.fw.uri.br/index.php/revistalinguaeliteratura/index.

TODAS AS LETRAS: REVISTA DE LÍNGUA E LITERATURA. São Paulo: Universidade

Presbiteriana Mackenzie, 1999 – ISSN 1980 – 6914. Disponível em:

http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl.

TEXTURA: REVISTA DE EDUCAÇÃO E LETRAS. Canoas: Universidade Luterana do

Brasil, 1999 - ISSN 2358-0801. Disponível em:

http://www.periodicos.ulbra.br/index.php/txra/index.


COSTA, Marta Morais da. Metodologia do ensino da literatura infantil. Curitiba:

InterSaberes, 2013.

FARIA, Maria Alice. Como usar a literatura infantil na sala de aula. 4. ed. São


ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino da literatura. Curitiba: InterSaberes,

2012.

PRO.POSIÇÕES. UNICAMP - Faculdade de Educação. ISSN 1980-6248. Disponível

em: https://www.fe.unicamp.br/publicacoes/periodicos/pro-posicoes.

REVISTA PSICOPEDAGOGIA. São Paulo. ISSN 0103-8486. Disponível em:

http://pepsic.bvsalud.org/scielo.php?script=sci_serial&pid=0103-


REVISTA DE EDUCAÇÃO. Sâo Carlos: Universidade Federal de São Carlos, 2006 –

ISSN 1982-7199. Disponível em: http://www.reveduc.ufscar.br/index.php/reveduc

Teoria da Literatura

Ementa

Conceito de literatura. O texto literário. A natureza do fenômeno literário. A

constituição da teoria literária. As correntes teóricas dos estudos literários. Os

gêneros literários: conceito e estrutura. Periodização e história literária. A

Narrativa e suas formas.


PROENÇA FILHO, Domício. A linguagem literária. 8. ed. São Paulo: Ática, 2007.

SOARES, Angélica. Gêneros literários. 7. ed. São Paulo: Ática, 2007.

SOUZA, Roberto Acízelo Quelha de. Teoria da literatura. 10. ed. São Paulo: Ática,

2007.

ALETRIA: REVISTA DE ESTUDOS DA LITERATURA. Belo Horizonte: Universidade

Federal de Minas Gerais, 1993. ISSN 2317-2096. Disponível em:

http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/aletria.

ANUÁRIO DE LITERATURA. Florianópolis: Universidade Federal de Santa Catarina,


https://periodicos.ufsc.br/index.php/literatura.

REVISTA DE ESTUDOS LITERÁRIOS. Coimbra: Universidade de Coimbra, 2009.

ISSN 2182-1526. Disponível em: https://www.uc.pt/fluc/clp/pub/rev.


BOSI, Alfredo. Reflexões sobre a arte. 7. ed. São Paulo: Ática, 2000.

SILVA, Pedro Paulo da (Org.). Teoria da Literatura I. São Paulo: Pearson

Educacional, 2014.

SILVA, Pedro Paulo da (Org.). Teoria da Literatura II. São Paulo: Pearson

Educacional, 2014.

LITERATURA E SOCIEDADE. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1996. ISSN

1413-2982. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/ls/index.

O EIXO E A RODA: REVISTA DE LITERATURA BRASILEIRA. Belo Horizonte:

Universidade Federal de Minas Gerais, 1982. ISSN 2358-9787. Disponível em:

http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/o_eixo_ea_roda.

REVISTA LÍNGUAS & LETRAS. Cascavel: Universidade Estadual do Oeste do

Paraná, 2000. ISSN 1517-7238. Disponível em:

http://erevista.unioeste.br/index.php/linguaseletras.

Comunicação e Educação Corporativa

Ementa

Uso da língua e comunicação corporativa: a visão de língua no universo

corporativo. Comunicação empresarial e institucional. Comunicação corporativa:

tipos, meios e técnicas. O trabalho com o texto na comunicação corporativa: texto

escrito e apresentações orais. Educação corporativa: conceitos e práticas. O

trabalho com a linguagem na educação corporativa.


LUIZARI, Kátia. Comunicação empresarial eficaz: como falar e escrever bem. 2.

ed. Curitiba: Intersaberes, 2014.

MAFEI, Maristela. Comunicação corporativa. São Paulo: Contexto, 2011.

VALLE, Maria Lúcia Elias. Não erre mais: língua portuguesa nas empresas. Curitiba:

Intersaberes, 2013.


1962 - e-ISSN 1981-5794. Disponível em:



São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011 - ISSN 1678-460X.



REVISTA BRASILEIRA DE LINGUÍSTICA APLICADA. Belo Horizonte: Universidade

Federal de Minas Gerais, 2001 - ISSN 1984-6398. Disponível em:




BLINKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. São Paulo: Ática,

2006.

GUIMARÃES, Thelma de Carvalho. Comunicação e linguagem. São Paulo:

Pearson, 2012.

MARCHIORI, Marlene Regina. Cultura e comunicação organizacional: um olhar

estratégico sobre a organização. São Caetano do Sul: Difusão, 2017.


Minas Gerais, 1992 - e-ISSN 2237-2083. Disponível em:


REVISTA ILHA DO DESTERRO. Florianópolis: Universidade Federal de Santa

Catarina, 1979 - ISSN 2175-8026. Disponível em:



REVISTA LINGUAGEM & ENSINO. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 1999 -


Literaturas de Língua Portuguesa I

Ementa

A literatura portuguesa entre os séculos XII e XIV. O Renascimento em Portugal e

no Brasil. O Barroco e o Arcadismo em Portugal e no Brasil.


CAVALCANTE, Moema et al. Literatura brasileira: do quinhentismo ao

romantismo. Curitiba: InterSaberes, 2013.

KAVISKI, Ewerton; CARNEIRO, Maria Luísa. Literatura brasileira: uma perspectiva

histórica. Curitiba: InterSaberes, 2014.

SANCHES, Marcia de Mattos. Literatura portuguesa I. São Paulo: Pearson, 2015.

NAVEGAÇÕES: REVISTA DE CULTURA E LITERATURAS DE LÍNGUA PORTUGUESA.

Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008. e-ISSN


http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/navegacoes.

REVISTA DO CENTRO DE ESTUDOS PORTUGUESES. Belo Horizonte: Universidade


http://www.periodicos.letras.ufmg.br/index.php/cesp/index.

REVISTA VIA ATLÂNTICA. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1997. eISSN

2317-8086. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/viaatlantica/index.


BRAIT, Beth. Literatura e outras linguagens. São Paulo: Contexto, 2010.

GASPARETTI, Ângela Maria (Org.). Literatura brasileira I. São Paulo: Pearson,

2015.

OLIVEIRA, Silvana. Análise de textos literários. Curitiba: InterSaberes, 2017.




ESTUDOS DE LITERATURA BRASILEIRA CONTEMPORÂNEA. Brasília: Universidade

de Brasília, 1991. e-ISSN 2316-4018. Disponível em:




Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 1998. ISSN 1984-381X. Disponível em:


Metodologias do Ensino de Língua Portuguesa e Literatura

Ementa

O ensino de língua materna: conceito de língua e breve histórico do ensino de

língua materna. Parâmetros Curriculares Nacionais - PCN. Concepções teóricas

que embasam o ensino de Língua Portuguesa e de Literatura. Aquisição da

linguagem. Metodologias para o ensino de Língua Portuguesa e Literatura:

principais métodos e abordagens. Uso da tecnologia em sala de aula. Avaliação de

aprendizagens. Formação de leitores no Brasil.


ELIAS, Vanda Maria. Ensino da língua portuguesa: oralidade, escrita e leitura. São


LEAL, Telma Ferraz; SUASSUNA, Lívia. Ensino de língua portuguesa na educação

básica: reflexões sobre o currículo. Belo Horizonte: Autêntica Editora, 2014.

ZILBERMAN, Regina. A leitura e o ensino de literatura. Curitiba: Intersaberes,

2012.

REVISTA LINGUAGEM E ENSINO. Pelotas: Universidade Católica de Pelotas, 1999 -

ISSN 1983-2400. Disponível em: http://www.rle.ucpel.tche.br/index.php/rle/index.

REVISTA TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA. Campinas: Universidade

Estadual de Campinas, 1983 - ISSN 2175-764X. Disponível em:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla.


Presbiteriana Mackenzie, 1999 - ISSN 1980-6914. Disponível em:

http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/index.


COSSON, Rildo. Letramento literário: teoria e prática. São Paulo: Contexto, 2009.

GERALDI, João Wanderley. O texto na sala de aula. 4. ed. São Paulo: Ática, 2006.

LAJOLO, Marisa. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática,

2000.


São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2011 - ISSN 1678-460X.



O EIXO E A RODA: REVISTA DE LITERATURA BRASILEIRA. Pampulha:

Universidade Federal de Minas Gerais, 1982 - ISSN 2358-9787. Disponível em:






Práticas Pedagógicas: Gestão da Sala de Aula

Ementa

Gestão da sala de aula: conceito e fundamentação. Práticas de gestão de sala de

aula para o ensino e aprendizagem. O desenvolvimento das condições de ensino

pelos professores. Os requisitos necessários à gestão de sala de aula.


LEITE, Sérgio A. S. Afetividade e Práticas Pedagógicas. São Paulo: Casa do

Psicólogo, 2011.

PHILIPPE JR., Arlindo & FERNANDES, Valdir. Práticas da Interdisciplinaridade no

ensino e pesquisa. Barueri, SP: Manole, 2015.

TOZETTO, Susana Soares (Org). Professores em formação: saberes, prática e

desafios. Curitiba: InterSaberes, 2015.

CURRÍCULO SEM FRONTEIRAS. ISSN 1645-1384. Disponível em:

http://www.curriculosemfronteiras.org/.

EDUCAÇÃO E PESQUISA. ISSN 1678-4634. Disponível em:

http://www.educacaoepesquisa.fe.usp.br/.

EDUCAR EM REVISTA. ISSN 0104-4060. Disponível em:

http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_issues&pid=0104-



ANDRÉ, Marli (Org). O papel da pesquisa na formação e na prática dos

professores. 11.ed. Campinas: Papirus, 2010.

PICONEZ, Stela C. Bertholo (Coord.). A prática de ensino e o estágio

supervisionado. Campinas: Papirus, 2015.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Didática: o ensino e suas relações. 18.ed.


ATOS DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO. ISSN 1809-0354. Disponível:

http://www.furb.br/atosdepesquisa/.

CADERNOS DE PEDAGOGIA. ISSN 1982-4440. Disponível em:

http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp/index.

REVISTA HISTEDBR ONLINE. ISSN 1676-2584. Disponível:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/histedbr/index.

Estágio Curricular Obrigatório I: Ensino Fundamental II

Ementa

Caracterização do espaço da educação infantil. Observação e análise das

situações de aprendizagem vivenciadas no ambiente educativo. Planejamento,

execução e avaliação dos processos pedagógicos. Interface entre teoria e prática.


OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.). Encontros e encantamentos na educação

infantil: partilhando experiências de estágios. 9 ed. Campinas: Papirus, 2010.

PICONEZ, Stela C. Bertholo. (coord.). A prática de ensino e o estágio

supervisionado. Campinas: Papirus, 2015.

SILVA, Mônica Caetano Vieira; URBANETZ, Sandra Terezinha (Org.). O estágio no

curso de pedagogia. Curitiba: Intersabres, 2013.

EDUCAÇÃO E REALIDADE. ISSN: 0100-3143, 2175-6236. Disponível em:

https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/issue/view/3595/showToc

REVISTA ESPAÇO DO CURRÍCULO. ISSN:1983-1579. Teaching&Instruction.

Disponível em: https://bit.ly/2TjmXyP

REVISTA TRILHAS PEDAGÓGICAS. ISSN: 2237-0153. Disponível em:

http://www.fatece.edu.br/revista%20trilhas/trilhas-pedagogicas.php


OSTETTO, Luciana Esmeralda (org.). Registros na Educação Infantil: pesquisa e

prática pedagógica. Campinas: Papirus, 2017.

__________. Educação infantil: saberes e fazeres da formação de professores. 5

ed. Campinas: Papirus, 2008.

CARVALHO, Maria Cristina. Educação infantil: Formação e responsabilidade.


IMAGENS DA EDUCAÇÃO. ISSN: 2179-8427. Education (General). Disponível em:

https://bit.ly/2WoR1Lg

REVISTA DE PEDAGOGIA. ISSN: 0798-9792. Disponível em:

http://www.ucv.ve/humanidades/publicaciones/PS.htm

REVISTA TRAVESSIAS. ISSN: 1982-5935. Disponível em: http://e-

revista.unioeste.br/index.php/travessias/issue/archive

4º Semestre

Morfossintaxe da Língua Portuguesa

Ementa

Fundamentos de Gramática: forma e função. Conhecimento linguístico e ensino.

Morfologia: classes de palavras e a constituição de sintagmas - palavras de classe

fechada e aberta. A constituição da sentença: sentenças simples e complexas.

Organização e constituição da frase: estudos tradicionais e descritivos. A sintaxe e

a construção textual. Colocação e concordância.


CASTILHO, Célia Moraes de. Fundamentos sintáticos do português brasileiro.


KATO, Mary A.; NASCIMENTO, Milton do (Orgs.). A construção da sentença. São


ROSA, Maria Carlota. Introdução à morfologia. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2011.












ILARI, Rodolfo (Org.). Palavras de classe fechada. São Paulo: Contexto, 2015.

NEVES, Maria Helena de Moura (Org.). A construção das orações complexas. São


RODRIGUES, Angela; ALVES, Ieda Maria (Orgs.). A construção morfológica da

palavra. São Paulo: Contexto, 2015.











Sociolinguística

Ementa

O escopo da Sociolinguística: o objeto da Sociolinguística. Língua e Sociedade.

Preconceito linguístico. Variação linguística: tipos de variação. Teoria da mudança

linguística. Línguas em contato: política linguística; interferência entre as línguas;

pidgins e crioulos. Variação linguística e ensino: o fracasso escolar, gramática e

ensino, variedades linguísticas em sala de aula.


BORTONI-RICARDO, Stella Maris. Manual de sociolinguística. São Paulo:

Contexto, 2014.

MOLLICA, Maria Cecília; BRAGA, Maria Luiza (Orgs.). Introdução à sociolingüística:

o tratamento da variação. 4. ed. São Paulo: Contexto, 2010.

SILVA, Rita do Carmo Poli da. A sociolinguística e a língua materna. Curitiba:

InterSaberes, 2013.








REVISTA CADERNOS DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS. Campinas: Universidade

Estadual de Campinas, 1978. ISSN 2447-0686. Disponível em:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel.


FARACO, Carlos Alberto; ZILLES, Ana Maria. Para conhecer: norma linguística. São


ILARI, Rodolfo; BASSO, Renato. O português da gente: a língua que estudamos, a

língua que falamos. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2009.

MARTINS, Marco Antonio; VIEIRA, Silvia Rodrigues; TAVARES, Maria Alice. Ensino

de português e sociolinguística. São Paulo: Contexto, 2014.






Minas Gerais, 1992. e-ISSN 2237-2083. Disponível em:


REVISTA LINGUAGEM E ENSINO. Pelotas: Universidade Católica de Pelotas, 1999.


Gestão Educacional

Ementa

A Gestão Educacional no contexto da Educação Brasileira. Gestão Democrática e

participativa da Escola. Sistemas de Gestão Educacional. Gestão e caracterização

em espaços escolares não escolares.


HORA, Dinair Leal da. Gestão democrática na escola: artes e ofícios da

participação coletiva. Campinas: Papirus, 2014.

LÜCK, Heloísa. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. 2. ed.


PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e educação: uma perspectiva

histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012.

EDUCAÇÃO. ISSN: 0101- 465x,1981-2582. Disponível: 87

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/about.



REVISTA ON LINE DE POLÍTICA E GESTÃO EDUCACIONAL: ISSN: 1519-9029

Creative Commons. Disponível em:

https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/9327


BARTNIK, Helena L. de Souza. Gestão educacional. Curitiba: Intersaberes, 2012.

CASTRO, Ana Paula Pádua Pires de. A gestão dos recursos financeiros e

patrimoniais da escola. Curitiba: Intersaberes, 2014.

KLIPPEL, Sandra Regina; WITTMANN, Lauro Carlos. A prática da gestão

democrática no ambiente escolar. Curitiba: InterSaberes, 2012.

EDUCAÇÃO. ISSN: 0104-4036, 1809-4465. Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/about.





Letramentos e Alfabetização

Ementa

Alfabetização e Letramento na perspectiva histórica. O construtivismo e a

construção da escrita. Fundamentos teóricos, metodológicos e legais da

alfabetização e letramento na Educação Básica. Práticas e intervenções didáticas

no ciclo da alfabetização na Educação Básica. O letramento e o papel da

interdisciplinaridade em contextos escolares e não escolares.


OÑATIVIA, Ana Cecilia. Alfabetização em três Propostas: da teoria à prática. São

Paulo: Ática, 2009.

SOARES, Magda. Alfabetização e Letramento. 7ª ed. São Paulo: Contexto, 2017.

__________. Alfabetização: A questão dos métodos. São Paulo: Contexto, 2016.

ACTA SCIENTIARUM: EDUCATION. ISSN: 2178-5198. Disponível em:

http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ActaSciEduc/index.

CALIDOSCÓPIO. ISSN: 1679-8740 (print)/2177-6202 (online). Disponível em:

http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio.

POIÉSIS. ISSN: 2179-2534. Disponível em: http://periodicos.uff.br/poiesis


ALBUQUERQUE, Eliana Borges Correia de. A alfabetização de jovens e adultos

em uma perspectiva de letramento. 3ª edição. Belo Horizonte: Autêntica, 2010.

CASTANHEIRA. Maria Lucia. Alfabetização e letramento na sala de aula. Belo

Horizonte: Autêntica Editora: Ceale, 2008.

SOARES, Magda. Letramento: um tema em três gêneros. 3ª edição. Belo

Horizonte: Autêntica Editora, 2014.

CONHECIMENTO & DIVERSIDADE. ISSN: 1983-3695. Disponível em:

https://revistas.unilasalle.edu.br/index.php/conhecimento_diversidade/index.

INTER – AÇÃO. ISSN: 0101-7136. Disponível em:

https://www.revistas.ufg.br/interacao.

PENSARES EM REVISTA. ISSN: 2317-2215. Disponível em:

https://www.epublicacoes.uerj.br/index.php/pensaresemrevista

Literaturas de Língua Portuguesa II

Ementa

Romantismo no Brasil e em Portugal. O Realismo no Brasil e em Portugal.

Parnasianismo no Brasil e Simbolismo em Portugal e no Brasil.


CITELLI, Adilson. Romantismo. 4. ed. São Paulo: Ática, 2007.

LUCAS, Fábio. O núcleo e a periferia de Machado de Assis. Barueri: Manole, 2009.

MELLO, Maria Lisboa de; PENJON, Jacqueline; BOAVENTURA, Maria Eugênia.

Momentos da ficção brasileira. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2016.


Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008. e-ISSN






REVISTA VIA ATLÂNTICA. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1997. eISSN

2317-8086. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/viaatlantica/index




OLIVEIRA, Silvana. Análise de textos literários. Curitiba: InterSaberes, 2017.

PROENÇA FILHO, Domício. A linguagem literária. 8. ed. São Paulo: Ática, 2007.





de Brasília, 1991. e-ISSN 2316-4018 Disponível em:



REVISTA MACHADO DE ASSIS EM LINHA. São Paulo: Universidade de São Paulo,




Prática e Produção de Textos

Ementa

Concepções de linguagem. Expressões da linguagem em diferentes gêneros. Os

gêneros multimodais. Produção de gêneros orais e escritos. Introdução aos

estudos da pragmática. Gêneros discursivos e educação. Critérios de correção de

produção textual.


BRAIT, Beth. Bakhtin: conceitos-chave. São Paulo: Contexto, 2012.

GERALDI, João Wanderley (Org.). O texto na sala de aula. São Paulo: Ática, 2006.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo:

Contexto, 2011.









REVISTA ILHA DO DESTERRO. Florianópolis: Universidade Federal de Santa





FERRAZ, Telma Leal; MORAIS, Artur Gomes de. A argumentação em textos

escritos: a criança e a escola. Belo Horizonte: Autêntica, 2015.

FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

redação. São Paulo: Ática, 2007.

SANTOS, Leonor Werneck; RICHE, Rosa Cuba; TEIXEIRA, Claudia Souza. Análise e

produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012.

BAKHTINIANA. REVISTA DE ESTUDOS DO DISCURSO. São Paulo: Pontifícia

Universidade Católica de São Paulo, 2009. ISSN 2176-4573. Disponível em:


4573&lng=pt&nrm=iso. 94

REVISTA CALIDOSCÓPIO. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos,


http://revistas.unisinos.br/index.php/calidoscopio/index.



Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa: Ler, Escrever e Falar em

Situações Comunicativas

Ementa

Práticas de oralidade, leitura e escrita em Língua Portuguesa. Práticas de incentivo

à leitura. Abordagens de situações sociocomunicativas. Processo de letramento na

educação básica. Categorização de textos. Práticas de linguagem no ensino de

Língua Portuguesa.


ALMEIDA, Rita de Cássia Santos. Práticas de leitura e produção de texto.


BLIKSTEIN, Izidoro. Técnicas de comunicação escrita. 22. ed. São Paulo: Ática,

2006.

KOCH, Ingedore Villaça. Ler e escrever: estratégias de produção textual. 2. ed. São















FIORIN, José luiz; SAVIOLIO, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2007.

FONTANA, Niura Maria; PORSCHE, Sandra Cristina. Leitura, escrita e produção

oral: propostas para o ensino superior. Caxias do Sul: EDUCS, 2011.

SALDANHA, Luís Cláudio Dallier. Fala, oralidade e práticas sociais. Curitiba:

InterSaberes, 2016.


Minas Gerais, 1992. e-ISSN 2237-2083. Disponível em:


REVISTA LINGUAGEM & ENSINO. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 1999.



Presbiteriana Mackenzie, 1999. ISSN 1980-6914. Disponível em:


Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio

Ementa

Prática de estágio curricular obrigatório em Língua Portuguesa no Ensino Médio.

Participação, intervenção e regência de sala de aula.


GERALDI, João Wanderley (Org.). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática,

2004.

PALOMANES, Roza; BRAVIN, Angela Marina (Orgs.). Práticas de ensino do

português. São Paulo: Contexto, 2012.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Técnicas de ensino: por que não? 21. ed.












BRODBECK, Jane Thompson. Estratégias de leitura em língua portuguesa.

Curitiba: InterSaberes, 2012.


TERRA, Ernani. Da leitura literária à produção de textos. São Paulo: Contexto,

2018.







REVISTA EDUCAÇÃO E REALIDADE. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio

Grande do Sul, 1976. ISSN 0100-3143, 2175-6236. Disponível em:


Estágio Curricular Obrigatório II: Ensino Médio

Ementa

Prática de estágio curricular obrigatório em Língua Portuguesa no Ensino Médio.

Participação, intervenção e regência de sala de aula.


GERALDI, João Wanderley (Org.). O texto na sala de aula. 3. ed. São Paulo: Ática,

2004.

PALOMANES, Roza; BRAVIN, Angela Marina (Orgs.). Práticas de ensino do

português. São Paulo: Contexto, 2012.

VEIGA, Ilma Passos Alencastro (Org.). Técnicas de ensino: por que não? 21. ed.












BRODBECK, Jane Thompson. Estratégias de leitura em língua portuguesa.

Curitiba: InterSaberes, 2012.


TERRA, Ernani. Da leitura literária à produção de textos. São Paulo: Contexto,

2018.







REVISTA EDUCAÇÃO E REALIDADE. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio

Grande do Sul, 1976. ISSN 0100-3143, 2175-6236. Disponível em:


5º Semestre

Linguística Textual

Ementa

Perspectiva histórica dos estudos do texto. Virada pragmática e virada

cognitivista. Conceito de texto. Fatores de textualidade. Metarregras da coerência.

Articuladores textuais. Coesão referencial e sequencial. Linguística textual e

ensino.


KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A coerência textual. 18.

ed. São Paulo: Contexto, 2010.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. A coesão textual. 22. ed. São Paulo: Contexto,

2010.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. Introdução à linguística textual: trajetórias e

grandes temas. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2015.








REVISTA CADERNO DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS. Campinas: Universidade

Estadual de Campinas, 1978. ISSN 2447-0686. Disponível em:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/cel.


CORREA, Vanessa Loureiro et al. Teorias do texto. Curitiba: InterSaberes, 2013.

FÁVERO, Leonor Lopes. Coesão e coerência textuais. 11. ed. São Paulo: Ática,

2009.

GUIMARÃES, Elisa. A articulação do texto. 10. ed. São Paulo: Ática, 2006.











Literaturas de Língua Portuguesa III

Ementa

Pré-Modernismo no Brasil. Vanguardas Europeias. Modernismo em Portugal e no

Brasil.




REZENDE, Neide. A Semana de Arte Moderna. São Paulo: Ática, 2006.

VELLOSO, Monica Pimenta. História & Modernismo. Autêntica, Belo Horizonte,

2010.


Porto Alegre: Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, 2008 - e-ISSN






REVISTA VIA ATLÂNTICA. São Paulo: Universidade de São Paulo, 1997 - eISSN

2317-8086. Disponível em: https://www.revistas.usp.br/viaatlantica/index.


ANGELINI, Paulo Ricardo Kralik (Org.). A criação da memória: rastros

autobiográficos na literatura portuguesa. Porto Alegre: Edipucrs, 2013.

BRAIT, Beth. Literatura e outras linguagens. São Paulo: Contexto, 2010.

STEINBERG, Vivian. Literatura estrangeira em língua portuguesa. Curitiba:

InterSaberes, 2015.


Universidade Federal de Minas Gerais, 1982 - ISSN 2358-9787. Disponível em:



de Brasília, 1991 - e-ISSN 2316-4018 Disponível em:




Integrada do Alto Uruguai e das Missões, 1998 - ISSN 1984-381X. Disponível em:


Semântica

Ementa

Introdução à semântica. O conceito de significação. Sentido e referência.

Semântica do léxico e da sentença. Relações de sentido entre palavras e

frases/orações. Polissemia e informações implícitas. Pragmática. Abordagens das

diferentes vertentes semânticas (lexical, formal, enunciativa e argumentativa).


CANÇADO, Márcia. Manual de semântica: noções básicas e exercícios. São Paulo:

Contexto, 2012.

FERRAREZI JUNIOR, Celso; BASSO, Renato. Semântica, semânticas: uma

introdução. São Paulo: Contexto, 2013.

ILARI, Rodolfo. Introdução à semântica: brincando com a gramática. 8. ed. São













CANÇADO, Márcia; AMARAL, Luana. Introdução à semântica lexical. Petrópolis:

Vozes, 2016. ILARI, Rodolfo; GERALDI, João Wanderley. Semântica. 11. ed. São


KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. 10. ed. São












Semiótica

Ementa

Fundamentos semióticos. As diferentes correntes semióticas (peirceana, da

cultura e greimasiana). Abordagem de conceitos e métodos semióticos. O texto na

perspectiva semiótica. A semiótica e as múltiplas linguagens. Análise semiótica de

textos verbais e visuais. A aplicabilidade da semiótica no ensino e em diferentes

áreas.


BARROS, Diana Luz Pessoa de. Teoria semiótica do texto. 4. ed. São Paulo: Ática,

2008.

FIORIN, José Luiz. Elementos de análise do discurso. 13. ed. São Paulo: Contexto,

2005.

LOPES, Ivã Carlos; HERNANDES, Nilton (Orgs.). Semiótica: objetos e práticas. São


REVISTA CASA: CADERNOS DE SEMIÓTICA APLICADA. Araraquara: Universidade

Estadual Paulista, 2003. e-ISSN 1679-3404. Disponível em:

https://periodicos.fclar.unesp.br/casa.

REVISTA ESSE: ESTUDOS SEMIÓTICOS. São Paulo: Universidade de São Paulo,

2005. ISSN 1980-4016. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/esse.

SEMEIOSIS. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2010. ISSN 2178-5368.

Disponível em: http://www.semeiosis.com.br/.


FIORIN, José Luiz; SAVIOLI, Francisco Platão. Para entender o texto: leitura e

redação. 17. ed. São Paulo: Ática, 2007.

PIETROFORTE, Antonio Vicente. Análise do texto visual: a construção da imagem.


PIETROFORTE, Antonio Vicente. Semiótica visual: os percursos do olhar. São


REVISTA ALPHA. Patos de Minas: Centro Universitário Patos Minas, 2000. ISSN


http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0718-








Análise do Discurso (Optativa)

Ementa

Histórico da Análise do Discurso. As faces do discurso. Condições de produção. A

interpretação entre não ditos. Aspectos ideológicos do discurso. Formação

discursiva. Formação ideológica. Sujeito e autoria. Discurso, memória e sujeito.


FIGARO, Roseli. Comunicação e análise do discurso. 1. ed. São Paulo: Contexto,

2012.

SARFATI, Georges-Élia. Princípios da análise do discurso. Trad. Marcos Bagno.

São Paulo: Ática, 2010.

VAN DIJK, Teun A. Discurso e contexto: uma abordagem sociocognitiva. Trad.

Rodolfo Ilari. São Paulo: Contexto, 2012.

REVISTA ALPHA. Patos de Minas: Centro Universitário Patos Minas, 2000. ISSN


http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_serial&pid=0718-








ttp://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_serial&pid=1518-

7632&lng=pt&nrm=isso.


BRAIT, Beht. Bakhtin: conceitos-chave. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2012.

FIORIN, José Luiz. Elementos de análise do discurso. 13. ed. São Paulo: Contexto,

2005.

MILANEZ, Nilton; GASPAR, Nádea Regina. A (des)ordem do discurso. São Paulo:

Contexto, 2010.

ANTARES: LETRAS E HUMANIDADES. Caxias do Sul: Universidade Caxias do Sul,


http://ww.ucs.br/etc/revistas/index.php/antares/issue/view/272/showToc.

REVISTA DISCURSO,

LINGUAGEM E SOCIEDADE. Universidade do Vale do Sapucaí, 2014. ISSN 2359-

2192. Disponível em:

http://ojs.univas.edu.br/index.php?journal=revistadissol&page=index.





Relações Interpessoais e Administração de Conflitos (Optativa)

Ementa

A natureza das relações interpessoais em espaços educativos. Sentimentos,

emoções, faces da violência. Conceito e categorização de Conflito. Liderança em

ambiente autoritário e ou democrático. Mediação de Conflito. Medidas punitivas.

Elementos que contribuem para promoção de um clima harmonioso: ética,

respeito, tolerância, sensibilidade.


ALMEIDA, Claudia Mara de. Pedagogo escolar: as funções supervisora e

orientadora. Curitiba: Intersaberes, 2012.

GARBELINI, Viviane Maria Penteado. Negociação & conflitos. Curitiba:

Intersaberes, 2016.

LÜCK, Heloísa. Liderança em gestão escolar. Petrópolis: Vozes, 2014.

EDUCAÇÃO E REALIDADE. ISSN: 0100-3143, 2175-6236.

https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/issue/view/3595/showToc IMAGENS DA

EDUCAÇÃO. ISSN: 2179-8427. Education (General).

http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc REVISTA DE ENSINO,

EDUCAÇÃO E

CIÊNCIAS HUMANAS. http://www.pgsskroton.com.br/seer/index.php/ensino


DORECKI, André Cristiano. Resolução pacífica de conflitos: alternativas para a

segurança pública. Curitiba: Intersaberes, 2017.

PARO, Vitor Henrique. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. São


SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho

pedagógico. 2 ed. Curitiba: Intersabres, 2014.

CADERNOS DA PEDAGOGIA. ISSN: 1982-4440

http://www.cadernosdapedagogia.ufscar.br/index.php/cp

REVISTA TRILHAS PEDAGÓGICAS. ISSN: 2237-0153

http://www.fatece.edu.br/revista%20trilhas/trilhas-pedagogicas.php

REVISTA TRAVESSIAS. ISSN: 1982-5935 http://e-

revista.unioeste.br/index.php/travessias/issue/archive

História da Língua Portuguesa

Ementa

Introdução aos estudos históricos da língua. Origem da Língua Portuguesa. Latim

e línguas românicas. Aspectos fonéticos, fonológicos, morfológicos e sintáticos da

evolução da Língua Portuguesa. História da Língua Portuguesa no Brasil. A atual

situação linguística do Brasil.


BASSO, Renato Miguel; GONÇALVES, Rodrigo Tadeu. Histórica concisa da língua

portuguesa. Petrópolis: Vozes, 2014.

ILARI, Rodolfo. Linguística românica. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2018.

ROBERTS, Ian; KATO, Mary A. Português brasileiro: uma viagem diacrônica. São





LETRA MAGNA. São Paulo: Instituto Federal de São Paulo, 2004. ISSN 1807- 5193.

Disponível em: http://www.letramagna.com/.

REVISTA FILOLOGIA E LÍNGUA PORTUGUESA. São Paulo: Universidade de São

Paulo, 1997. ISSN 1517-4530. Disponível em: http://dlcv.fflch.usp.br/node/202.


ILARI, Rodolfo; BASSO, Renato. O português da gente: a língua que estudamos a

língua que falamos. 2. ed. São Paulo: Contexto, 2009.

MATTOS E SILVA, Rosa Virgínia. O português arcaico: fonologia, morfologia e

sintaxe. São Paulo: Contexto, 2006.

SANTOS, Sonia Sueli Berti. Língua portuguesa e gramática histórica. São Paulo:

Pearson Education do Brasil, 2016.











Práticas Pedagógicas em Língua Portuguesa: Usos e Formas da Língua Oral e Escrita

nos Gêneros Textuais

Ementa

Gêneros textuais. O ensino da língua a partir do texto. Impactos da oralidade, da

leitura e da escrita no ensino. Produção de textos orais e escritos. Análise

linguística e ensino. Promoção da interpretação de textos. O olhar docente nas

aulas de Língua Portuguesa.


BORTONI-RICARDO, Stella Maris; MACHADO, Veruska Ribeiro; CASTANHEIRA,

Salete Flôres. Formação do professor como agente letrador. São Paulo:

Contexto, 2010.

FONTANA, Niura Maria e PORSCHE, Sandra Cristina (Orgs.). Leitura, escrita e

produção oral: propostas para o ensino superior. Caxias do Sul: EDUCS, 2011.

KOCH, Ingedore Grunfeld Villaça. O texto e a construção dos sentidos. São Paulo:

Contexto, 2011.

REVISTA LINGUAGEM & ENSINO. Pelotas: Universidade Federal de Pelotas, 1999 -


REVISTA TRABALHOS EM LINGUÍSTICA APLICADA. Campinas: Universidade

Estadual de Campinas, 1983 - ISSN 2175-764X. Disponível em:

https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/tla.


Presbiteriana Mackenzie, 1999 - ISSN 1980-6914. Disponível em:

http://editorarevistas.mackenzie.br/index.php/tl/index.


FIORIN, José Luiz (Org.). Novos caminhos da linguística. São Paulo: Contexto,

2017.

SANTOS, Leonor Werneck; RICHE, Rosa Cuba; TEIXEIRA, Claudia Souza. Análise e

produção de textos. São Paulo: Contexto, 2012.

SOARES, Magda. Alfabetização e letramento. São Paulo: Contexto, 2017.






2003 - ISSN 2177-6202. Disponível em:



Catarina, 2000 - ISSN 1982-4017. Disponível em:



Estágio Curricular Obrigatório III: Gestão Educacional

Ementa

Caracterização dos espaços escolares de atuação na gestão educacional.

Observação e reconhecimento do contexto escolar e a práxis pedagógica.

Planejamento e elaboração da proposta de atuação no espaço educativo.


HORA, Dinair Leal da. Gestão democrática na escola: artes e ofícios da

participação coletiva. Campinas: Papirus, 2014.

LÜCK, Heloísa. Gestão da cultura e do clima organizacional da escola. 2. ed.


PEREIRA, Maria de Fátima Rodrigues. Trabalho e Educação: uma perspectiva

histórica. Curitiba: Intersaberes, 2012.


2004, e-ISSN 1981-2582. Disponível em:

http://revistaseletronicas.pucrs.br/ojs/index.php/faced/index. EDUCAÇÃO E

REALIDADE. Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1976 - e-

ISSN 2175-6236. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/educacaoerealidade/index.

IMAGENS DA EDUCAÇÃO. Maringá: Universidade Estadual de Maringá, 2011. ISSN

2179-8427. Disponível em: http://periodicos.uem.br/ojs/index.php/ImagensEduc.


BARTNIK, Helena L. de Souza. Gestão educacional. Curitiba: InterSaberes, 2012.

CASTRO, Ana Paula Pádua Pires de. A gestão dos recursos financeiros e

patrimoniais da escola. Curitiba: InterSaberes, 2014.

KLIPPEL, Sandra Regina; WITTMANN, Lauro Carlos. A prática da gestão

democrática no ambiente escolar. Curitiba: InterSaberes, 2012.

CUADERNOS DE EDUCACIÓN. Córdova: Universidade Nacional de Córdoba, 2000 -

ISSN 1515-3959. Disponível em:


EDUCAÇÃO E PESQUISA. São Paulo: Universidade de São Paulo, 2008 - eISSN

1678-4634. Disponível em: http://www.educacaoepesquisa.fe.usp.br/.

EDUCAÇÃO UNISINOS. São Leopoldo: Universidade do Vale do Rio dos Sinos,

2004, ISSN 2177-6210. Disponível:

http://revistas.unisinos.br/index.php/educacao/index.

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