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Matriz Curricular- Rcb

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PLANO CURRICULAR DISCIPLINA: MATEMTICA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL EIXOS: INTERAGINDO COM OS NMEROS/ VIVENCIANDO AS MEDIDAS.CONTEDO 1 BIMESTRE I-M1 Realiza com compreenso atividades = Operaes bsicas para a construo do conceito de nmeros. que envolvam a classificao. - Classificao I-M2 Realiza com compreenso atividades que envolvam a seriao. - Seriao - Sequenciao I-M3 Realiza com compreenso atividades - Conservao de quantidades discretas que envolvam a sequenciao. e contnuas. I-M4 Conserva quantidades discretas. I-M5 Conserva quantidades contnuas. = Noes de espao. = Jogos I-M25 Movimenta-se com facilidade no espao. Localiza posio de uma pessoa ou objeto no espao. 2 BIMESTRE I-M6 Explora os diferentes usos do nmero no contexto social. = Noo de nmero natural. I-M7 Resolve situaes problemas que - Cardinal; envolvam contagem. - Ordinal; I-M19 - Resolve atividades com medidas no - Nmero como cdigo; convencionais. - Grandeza e suas medidas. I-M28 Observa as formas dos objetos e estabelece semelhanas. = Formas geomtricas planas. I-M29 Observa as formas dos objetos e estabelece diferenas. I-M31 Identifica as formas geomtricas bidimensionais no meio ambiente. Compara e ordena quantidades. 3 BIMESTRE I-M8 Utiliza-se da linguagem oral para = Sistema de numerao decimal interpretar. I-M9 Registra escritas numricas com = Seqncia numrica; compreenso. I-M10 Representa quantidades utilizando o = Dezenas exatas; nmero. I-M20 capaz de medir usando unidades de = Grandezas e suas medidas parte I medidas convencionais. Utiliza com segurana instrumentos de medida. MARCOS DE APENDIZAGEM

1 ANO

DETALHAMENTO DO CONTEDO {maior ou menor / alto ou baixo / comprido ou curto / grosso ou fino / larga ou estreita / longe ou perto / na frente de / atrs de / entre / em cima / em baixo / direita ou esquerda} {localizao: estabelecimento / posio / direo e sentido} Material Dourado, tangram, relgio tempo, bingo...

Nmeros de 0 a 9; Comparao de quantidade; Ordem crescente e decrescente; Nmeros ordinais; Medidas de comprimento (palmo, p, passos); Contorno (quadrado, retngulo, tringulo e crculo). Regies: interior, exterior e fronteiras. Curvas abertas e fechadas. Uso de fita mtrica, termmetro.

Unidades e dezenas; Noo de adio exata (material concreto); Medidas de tempo. (calendrio, relgio,...)

4 BIMESTRE I-M12 Compara quantidades. = Leituras escritas numricas I-M13 Ordena quantidades. = Adio I-M20 capaz de medir usando unidades de = Grandezas e suas medidas II medidas convencionais. Conhece outras palavras que tambm representam a adio. Onde os nmeros so usados? Uma idia da adio: juntar. Representao da adio: com sinal de (+) Situaes com adio utilizando material concreto. Medidas de massa. Relacionando medidas. Conhecimento de palavras relacionadas a adio: adicionar, aumentar...

PLANO CURRICULAR DISCIPLINA: MATEMTICA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 2 ANO EIXOS: INTERAGINDO COM OS NMEROS/VIVENCINADO AS MEDIDAS/CONVIVENDO COM A GEOMETRIAMARCOS DE APENDIZAGEM I-M6 Explora os diferentes usos do nmero no contexto social. I-M7 Resolve situaes problema que envolva contagem. I-M8 Utiliza-se da linguagem oral para interpretar. I-M9 Registra escritas numricas com compreenso. I-M19 - Resolve atividades com medidas no convencionais. Compara grandezas da mesma natureza I-M24 Utiliza elementos de posio como referncia para localizar-se no espao. I-M26 capaz de localizar objetos num determinado espao. Identifica e aplica medidas adequadamente CONTEDO 1 BIMESTRE Nmeros Naturais Grandezas e Medidas Noes de Espao DETALHAMENTO DO CONTEDO Nmeros pares e mpares. Nmero Cardinal. Nmero Ordinal. Nmero como cdigo. Medida de comprimento e tempo. Localizao: Estudando Posies. Medidas convencionais e no convencionais (palmo, p;) (metro, tempo)

2 BIMESTRE I-M10 Representa quantidades utilizando o nmero. I-M11- Resolve situaes envolvendo quantidades numricas. problema Sistema de numerao Decimal. Operaes com nmeros naturais. Grandezas e Medianas. Formas Geomtricas Planas. Dezenas. Dezenas inteiras. Nmeros no Tempo. Ordem dos nmeros. Agrupamentos de 10 em 10. Composio e decomposio. Dzia e meia dzia. Valor posicional. Leituras e Escritas numricas. Significado da adio. Situaes de Adio.

I-M14 Compreende o significado das operaes fundamentais e a ligao existente entre elas. I-M20 capaz de medir usando unidades de medidas convencionais estimando e

expressando resultados I-M30 Identifica as formas geomtricas bidimensionais no meio ambiente. Compara e ordena colees pela quantidade. Constroe e representa formas geomtricas.

Medidas de capacidade e massa. Formas, semelhanas, diferenas, cor, tamanho e simetria.

3 BIMESTRE I-M15 Compreende os princpios do sistema de numerao decimal. I-M16 Identifica as estratgias representao de uma situao problema. I-M17 Reconhece a utilizao de grficos. I-M20 capaz de medir usando unidades de medidas convencionais. I-M21 Realiza estimativas de resultados de medies. I-M22 Identificao de cdulas e moedas. I-M23 Utilizao de cdulas e moedas. Rever a relao entre a adio e multiplicao 4 BIMESTRE I-M18 Reconhece a utilizao de tabelas como forma de comunicar informaes coletadas no contexto social. I-M26 capaz de localizar objetos num determinado espao. I-M27 capaz de localizar pessoas num determinado espao. Construa tabela e lance dados obtidos. Construa pequenos grupos com material concreto e relacione-o com diviso e subtrao. Conhea palavras que tambm se referem a diviso e subtrao. Informaes: Noes de estatsticas (tabela) Noes de espao Operaes com nmeros naturais Compreenso de suas funes. Dados. Uso social. Representao grfica. Compreenso de suas funes. Organizao: dimenso, ocupao, percepo do tamanho e forma. Subtrao e diviso. Situaes problema. Palavras como: perdeu, doou... Diviso (repartiu, distribuiu....) de Operaes com nmeros naturais Informaes: Noes de estatsticas (grficos) Grandezas e Medias. Situaes e problemas. Adio. Multiplicao. Regularidade. Smbolos convencionais. Dados. Uso social. Representao Grfica. Medidas de temperatura. Relacionando Medidas. Sistema Monetrio.

PLANO CURRICULAR DISCIPLINA: MATEMTICA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 3 ANO EIXOS: INTERAGINDO COM OS NMEROS/VIVENCIANDO AS MEDIDAS/CONVIVENDO COM A GEOMETRIAMARCOS DE APENDIZAGEM I-M6 Explora os diferentes usos do nmero no contexto social. I-M7 Resolve situaes problemas que envolvam contagem. I-M8 Utiliza-se da linguagem oral para interpretar. I-M9 Registra escritas numricas com compreenso. I-M10 Representa quantidades utilizando o nmero. I-M11- Resolve situaes envolvendo quantidades numricas. problema CONTEDO 1 BIMESTRE Nmeros at 100 Sistema de numerao decimal Grandezas e medidas DETALHAMENTO DO CONTEDO Tabela de nmeros. Sucessor e antecessor. Ordem dos nmeros. Nmeros pares e mpares. Composio, decomposio e leitura dos nmeros. Adio usando a dezena. Sistema monetrio.

I-M21 Realiza estimativas de resultados de medies. I-M22 Identificao de cdulas e moedas. Aplica as grandezas e medidas adequadamente 2 BIMESTRE I-M28 Observa as formas dos objetos e estabelece semelhanas. I-M29 Observa as formas dos objetos e estabelece diferenas. I-M30 Identifica as formas geomtricas tridimensionais existentes no seu contexto. I-M14 Compreende o significado das operaes fundamentais. I-M16 Identifica as estratgias de Formas e slidos geomtricos Operaes com nmeros naturais Semelhanas, diferenas, mediante cor, forma, tamanho, espessura, e simetria. Adio e subtrao Significado Propriedades Regularidades Smbolos convencionais.

representao de uma situao problema. 3 BIMESTRE I-M19 - Resolve atividades com medidas no convencionais. I-M20 capaz de medir usando unidades de medidas convencionais e seus smbolos. I-M21 Realiza estimativas de resultados de medies. I-M11- Resolve situaes envolvendo quantidades numricas. problema Grandezas e Medidas Operaes com nmeros naturais Formas slidos geomtricas Tempo, comprimento e massa. Multiplicao sem e com reagrupamento Possibilidades ou raciocnio combinatrio - Significados -Propriedades - Regularidades - Smbolos convencionais Construo / Reconstruo de formas geomtricas tridimensionais

I-M14 Compreende o significado das operaes fundamentais. I-M16 Identifica as estratgias representao de uma situao problema. Construa e represente formas geomtricas. de

I-M30 Identifica as formas geomtricas tridimensionais existentes no seu contexto. capaz de relacionar grandezas e medidas aos smbolos adequados 4 BIMESTRE I-M19 - Resolve atividades com medidas no convencionais. I-M20 capaz de medir usando unidades de medidas convencionais e seus smbolos I-M11- Resolve situaes envolvendo quantidades numricas. problema Grandezas e Medidas Operaes com nmeros naturais Estatsticas e Probabilidades Capacidade e temperatura Diviso Significado Propriedades Regularidade Smbolos convencionais Tabelas e grficos

I-M14 Compreende o significado das operaes fundamentais. Identifica o uso de tabelas e grficos, interpretando as informaes contidas

PLANO CURRICULAR DISCIPLINA: MATEMTICA NVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL 4 ANO EIXOS: INTERAGINDO COM OS NMEROS/VIVENCIANDO AS MEDIDAS/CONVIVENDO COM A GEOMETRIAMARCOS DE APENDIZAGEM II-M1 Reconhece os diversos aspectos do nmero no contexto social (aspecto cardinal, ordinal e o nmero como cdigo). II-M2 Usa a terminologia matemtica para representar o nmero natural. II-M3 L os nmeros naturais. Identificando as caractersticas do sistema. II-M4 Escreve os nmeros naturais. II-M5 Ordena os nmeros naturais. II-M6 Resolve situaes problema que envolvam os nmeros naturais selecionado adequadamente os procedimentos de clculo. II-M13 Utiliza adequadamente os significados das operaes fundamentais na resoluo de situaes problema representada em grficos. II-M-27 Determina pontos de referncia para representar a localizao de pessoas no espao. II-M28 Determina pontos de referncia para repre