MÓDULO INICIAL – BIODIVERSIDADE NA · PDF file(Parte II) 8 30 27 2.º Período Unidade 3 Unidade 4 ... serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo 2. Articulações

Gestão de unidades curriculares,

Articulações e Critérios de Avaliação

2013/2014

Ensino Básico – 3.º Ciclo

9º D

Diretora de Turma: Susana Marques Departamento de Geoeconómicas

2

Gestão de Unidades Curriculares Articulações e Critérios de Avaliação

2013/2014


Português

Docente: António G. Teixeira

Departamento de Línguas

3

1. Gestão de unidades curriculares

Unidade Conteúdos / Competências Aulas

previstas

1.º Período

Unidade 0

Unidade 1

Unidade 2

Revisão, consolidação e diagnose de conhecimentos

Texto dramático: Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente

(Parte I)

Texto dramático: Auto da Barca do Inferno, de Gil Vicente

(Parte II)

8

30

27

2.º Período

Unidade 3

Unidade 4

Texto épico: Os Lusíadas, de Luís de Camões

Texto poético: poesia de expressão portuguesa

contemporânea

40

20

3.º Período

Unidade 5

Texto narrativo: A Aia, de Eça de Queirós, O Conto da Ilha

Desconhecida, de José Saramago e outras narrativas

30

Nota: os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo

2. Articulações curriculares

A disciplina de Português articula com a generalidade das disciplinas, na medida em que o trabalho levado a cabo pelos alunos se baseia na leitura, análise e interpretação de documentos em diversos suportes, bem como na elaboração de materiais que pressupõem um trabalho de produção oral e escrita. Além disso, o Conselho de Turma valoriza a correção linguística e a correta e fluente flexão discursiva, considerando-as essenciais na comunicação e na apreensão e expressão do conhecimento. Promove-se também a articulação na abordagem dos conteúdos gramaticais, nomeadamente nos conteúdos referentes à fonologia, classes de palavras, sintaxe, semântica e pragmática discursiva entre as disciplinas de Português, Francês e Inglês.

4

De forma mais específica, haverá ainda articulação curricular transversal a outras disciplinas, a saber: Ciências Naturais, Físico Química, História, Ed. Física, Educação para a cidadania: na leitura, interpretação e análise de problemas, elaboração de respostas aos problemas e elaboração de textos escritos; Geografia: indicadores de crescimento/desenvolvimento, agrupamento dos países em função do IDH; desigualdades no nível de desenvolvimento, obstáculos ao desenvolvimento, soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento (ONG); Ed.Visual: relação homem/ espaço, comunicação e comunicação Visual; Matemática: vocabulário das probabilidades, das funções, da trigonometria, das equações e simetrias em letras.

3. Critérios de avaliação

Peso Parâmetros em avaliação

20 % Atitudes, valores e trabalhos

55 % Provas escritas

25 % Provas orais

Critérios específicos de avaliação dos alunos: Instrumentos e fórmula ponderada de verificação/avaliação/classificação das competências

e aprendizagens adquiridas:

Competências de nível cognitivo

Provas escritas, orais e práticas; Relatórios / Fichas de leitura; Registos; Aspetos informais; Auto e heteroavaliação; Relações intergrupais; Outros...

Competências de nível atitudinal Registos diversos; Autoavaliação; Heteroavaliação.

Fórmula ponderada de classificação no final de cada período letivo:

Atitudes, Valores e Outros…. 20%

Provas escritas…………………… 55%

Provas orais……......................25%

Escala: nível 1 a 5 (0 a 100 pontos )

Nota: Em cada período são destinadas aulas para avaliação e para realização de atividades previstas na planificação anual / Plano Anual de Atividades / Plano de turma.

5


2013/2014


Francês

Docente: Maria Teresa Novais


6


Nota: Os conteúdos gramaticais, as oficinas de escrita e os períodos formais de oralidade serão

distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do período letivo.


Domínios Peso (%) Parâmetro(s) em avaliação

Co

gnit

ivo

e

físi

co-m

oto

r

Co

mp

etên

cias

/

Co

nh

ecim

ento

s

50%

30%

Provas escritas

Provas orais

Sóci

o a

feti

vo

Ati

tud

es/

Val

ore

s

20%

Atitudes, valores e trabalhos

3. Articulações

Unidade Conteúdos Nº de aulas

1º Período

Unidade 0

Unidade 1

Unidade 2

Unidade 3

“ Réviser pour commencer”

“Préparer lávenir”

“Que feras-tu plus tard?”

“Jáime (pas) la culture”

18

2º Período

Unidade 4

Unidade 5

Unidade 6

Unidade 7

“Quést-ce que lárt?”

“Voyage dans le passé”

“Vers lávenir”

“Pour un monde solidaire”

18

3º Período

Unidade 8 “Écogestes du quotidien"

6

7

DISCIPLINAS

Tópico 1 Tópico 2 Tópico 3 Tópico 4

Multiculturalismo Solidariedade Meio ambiente e poluição Trabalho

PORTUGUÊS

- Intercâmbio de culturas na epopeia dos Descobrimentos, em que os feitos dos Portugueses são cantados n’Os Lusíadas, de Camões.

.

FRANCÊS

- Escola / estudos / sistema escolar - definir-se face a opções culturais e civilizacionais.

- Organização e

movimentos de

solidariedade.

- Meio ambiente e poluição.

- Profissões.

INGLÊS

- Multiculturalism.

- Voluntary work. - Environment; - Climate; - Calamities; - Renewable energy systems.

-Part-time jobs; -Work; -Jobs/Professions; -Job personality.

DISCIPLINAS

Tópico 5 Tópico 6 Tópico 7 Tópico 8

Literatura Compreensão e expressão

oral Escrita

Funcionamento da Língua (CEL)

PORTUGUÊS

- Texto informativo; - Texto literário: poético, dramático e narrativo.

Audição ativa de gravações radiofónicas; visualização ativa de programas televisivos; debates; relato e partilha de factos, argumentos, experiências; expressão de sentimentos, sensações, ideias, opiniões; depoimento.

Elaboração de textos para apropriação de conhecimentos; para expressão de sentimentos e opiniões; escrita lúdica.

- Classes de palavras: nome; adjetivo; verbo; determinante; advérbio; preposição; pronome; - Forma afirmativa / negativa; - Discurso direto/indireto: - Valor da pontuação.

FRANCÊS

- Cultura e estética; - Literatura.

Audição de canções:

Visualização de filmes;

relato e partilha de factos, argumentos, experiências; expressão de sentimentos, sensações, ideias, opiniões.

Elaboração de textos para apropriação de conhecimentos; para expressão de sentimentos e opiniões; escrita lúdica.

- Classes de palavras:

nome; adjetivo; verbo;

determinante; advérbio;

preposição; pronome;

- Discurso indireto no

presente;

- Discurso indireto no

passado;

- Pronomes pessoais -

complemento direto e

indireto;

- Valor da pontuação.

INGLÊS

Audição de textos, audição

de canções; relato e

partilha de factos,

argumentos, experiências;

expressão de sentimentos,

sensações, ideias, opiniões.

Elaboração de textos para apropriação de conhecimentos; para expressão de sentimentos e opiniões.

- Direct Speech and

Reported Speech;

- Verb tenses(Simple Past,

Past Continuous, Present

Perfect, Past Perfect,

Future, Conditional);

- Relative Pronouns

(Defining and non-

defining relative clauses)

8


2013/2014


Inglês

Docente: Márcia Ribeiro


9


Período


Primeiro

Período

Diagnosis

Module 1- All over the world

Module 2 – Racism and Tolerance

Module 3 – Careers, jobs and

business

Evaluation

Topics:

• Travelling

• Means of communication

• Friendship

• Test Yourself

Grammar:

• Past Simple

• Past continuous

• Paired conjunctions

Topics:

• Disability

• Racism/Discrimination

• Slavery

Grammar:

• Conditional type II

• Linking words - conjunctions

• Present Perfect Simple

Topics:

• Voluntary work/part-time jobs

• Work/Jobs/Professions

• Job personality

Grammar:

• Relative clauses

• Punctuation/F,I letter

• Future and PresentContinuous

6

9

8

9

7

10

Segundo

Período

Module 4 –Dealing with addiction

Module 5 – Living Earth, dying

Earth

Extensive Reading: Short Story

Evaluation

Topics:

• Beauty and image

• Body parts to have tattoos and

piercings

• Addictions

Grammar:

• Word formation

• Past Perfect

• Reported Speech

Topics:

• Environment

• Climate

• Calamities

Grammar:

• Adjectives followed by prepositions

Chaga and the Chocolate Factory by

Bob Hartman

• Stop the TRAFFIK

9

3

10

7

Terceiro

Período

Module 5 – Living Earth, dying

Earth (conclusion)

Topics:

• Renewable energy systems

• Local environmental problems

Grammar:

• Passive voice

• Present Perfect Continuous

9

11

2. Articulações disciplinares

Ciências Naturais - Opções que interferem no equilíbrio do organismo.

Ed. Cidadania - Sexualidade e educação sexual.

Educação Física- Desportos coletivos e individuais (Voleibol, Andebol, Basquetebol, Ginástica, Atletismo, Atividades rítmicas e expressivas – dança); atividade de exploração da natureza / percursos na Natureza. Francês- Vida ativa. Português- conteúdos gramaticais / Funcionamento da língua

Module 6 – The urban lifestyle

Evaluation

Topics:

• Internet communication

• Entertainment and leisure

• Culture/ Festivities

Grammar:

• Modal verbs

• Revision

14

4

12



Cogn

itiv

o

Com

pet

ênci

as/C

onhec

imen

tos

50%

Provas escritas de avaliação sumativa (testes ou outras provas documentais/escritas de idêntica natureza e de semelhante relevância avaliativa):

Aquisição de conhecimentos / competências na abordagem de situações

relacionadas com os programas das diversas disciplinas;

Qualidade das competências adquiridas;

Situação e progressão na aprendizagem;

Rigor e correção terminológica;

Clareza e correção morfossintática;

Competência argumentativa;

Autonomia, reflexão pessoal e criatividade.

30%

Momentos formais de avaliação da oralidade.

Fluência

Clareza

Correção linguística

Expressividade

Sóci

o a

feti

vo

Ati

tudes

/Val

ore

s

20%

Recetividade, interesse e participação nas atividades propostas;

Sentido de responsabilidade e de autonomia;

Espírito de iniciativa e de cooperação;

Comportamento adequado ao espaço da atividade letiva / não letiva;

Cumprimento das regras estabelecidas;

Relacionamento interpessoal.

13


2013/2014


Físico-química

Docente: Rita Leite

Departamento de Ciências Naturais e Experimentais

14



Conteúdos/ Temas Articula com …

Física

Em trânsito

- Segurança e prevenção

- Movimentos e Forças

Circuitos elétricos e eletrónicos

- Circuito elétrico

- Eletromagnetismo.

- Circuitos eletrónicos e aplicações da

Eletrónica

Química

Classificação dos materiais

- Propriedades dos materiais e Tabela

Periódica dos elementos

- Estruturas atómicas

- Ligações químicas

Português

Leitura, interpretação e análise de problemas;

Elaboração de textos escritos. Matemática

Proporcionalidade direta e inversa;

Construção, análise e interpretação de gráficos. Ciências Naturais

Informação sobre lesões e traumatismos provocados em caso de acidente e suas consequências para a saúde;

Influência do álcool, certos medicamentos e sedativos na condução;

Indicadores do estado de saúde de uma população;

Medidas de ação para a promoção da saúde;

Digestão química – atuação das enzimas;

A química e os seres vivos: - modo como os seres vivos foram utilizando diferentes elementos químicos ao longo de milhões de anos; - principais elementos químicos que entram na constituição do corpo humano e sua importância; - os iões e a importância para os seres vivos e suas funções.

Geografia

Modos de transporte, produtos a transportar e distâncias a percorrer.

História

Informação sobre o trabalho de cientistas enquanto contributo para o reconhecimento da Ciência como uma atividade humana influenciada por fatores sociais.


Unidade 0 Ficha de avaliação diagnóstica. 2

Unidade 1 - Química

Classificação dos Materiais

Estrutura atómica. Propriedades dos materiais e tabela periódica dos

Elementos. Ligação química.

37

Unidade 1 - Física Em Trânsito

Segurança e prevenção. Movimento e Forças.

36

Unidade 2 - Física Circuitos elétricos

Eletricidade

Circuitos elétricos. Utilização da eletricidade.

Correntes induzidas. Produção, transporte e distribuição de eletricidade.

21

15

Ed. Visual

Comunicação visual: prevenção rodoviária. Ed. Cidadania

Importância das Ciências para a melhoria da qualidade de vida dos cidadãos.



Cognitivo e físico-motor

Competências/Conhecimentos 60

Resultados das fichas de avaliação.

Sócio afetivo

Atitudes/Valores 40

Comportamento, assiduidade e

pontualidade;

Atenção, empenho e participação na aula;

Realização dos trabalhos de casa;

Apresentação do caderno diário;

Material necessário para a realização de

tarefas;

Participação nas atividades experimentais

/práticas e respetivos relatórios;

Realização de outros trabalhos (pesquisas

bibliográficas,...), individuais ou de grupo.

16


2013/2014


Matemática

Docente: Isabel Vilaça

Departamento de Matemática e Tecnologias

17


Unidade Conteúdos Nº de aulas (45 min)

Probabilidade

Questões de linguagem Probabilidade Probabilidade em experiências compostas

18

Funções

Proporcionalidade inversa entre duas variáveis Função de proporcionalidade inversa Relação de proporcionalidade e resolução de problemas Análise de gráficos

18

Equações.

Equações do 2º grau incompletas Fórmula resolvente Binómio Discriminante e discussão de raízes Problemas do 2º grau

26

Circunferência

Ângulo ao centro. Ângulo inscrito. Simetrias numa circunferência Soma dos ângulos internos de um polígono regular. Áreas de polígonos e área de um sector circular Áreas e volumes de sólidos Rotações Isometrias

24

Números Reais. Inequações

Evolução do conceito de número Intervalos de números reais Inequações do 1º grau

25

Trigonometria do triângulo retângulo

Razões Trigonométricas de ângulos agudos - seno, coseno e tangente Relação entre as razões trigonométricas do mesmo triângulo Aplicação da trigonometria ao real

17

18


Conteúdos/ Temas Articula com …

Probabilidades - Termos e conceitos gerais - Lei de Laplace. Determinação da probabilidade de um acontecimento. Funções - Proporcionalidade inversa entre duas variáveis. - Função de proporcionalidade inversa - Relação de proporcionalidade e resolução de problemas - Análise de gráficos

Equações - Resolução de equações do 2º grau. - Fórmula resolvente - Resolução de problemas.

Circunferências e polígonos. Rotações - Ângulo ao centro e arcos correspondentes - Ângulos inscritos e arcos correspondentes. - Simetrias numa circunferência. - Polígonos inscritos; polígonos regulares - Áreas de polígonos. - Rotações. Isometrias.

Números Reais. Inequações - Evolução do conceito de número - Intervalos de números reais - Inequações do 1º grau

Trigonometria do Triângulo Rectângulo - Razões trigonométricas de ângulos agudos - Relações entre razões trigonométricas - Tabelas de valores naturais e calculadoras

LPort- vocabulário das probabilidades Ing e Fran- qualidades; regiões; ambiente Hist – população; economia; avanço científico Geo- população; economia Ed Fis- resultados desportivos oficiais e das aulas C Nat- genética; LPort- vocabulário das funções CFQ- gráficos; transformações; velocidade C Nat- gráficos Geo- representações gráficas Ed Fis- velocidade Ed Cid- tarifas telefónicas LPort- vocabulário das equações Ing e Fran- comparações Hist- problemas famosos e seu contexto histórico CFQ e C Nat- equações literais e fórmulas LPort- simetrias em letras Ing e Fran- espaços e movimento Hist- formas artísticas CFQ- Vetores(força e velocidade) Ing e Fran- tempo; ambiente Hist- evolução dos números CFQ- notação científica Ed V- Esquemas Ed Fis- Tempos de provas desportivas LPort- vocabulário da trigonometria Ed V- esquemas; proporções Ing e Fran- comparações; estética arquitetónica


Peso (%) Parâmetro em avaliação

Do

mín

io c

og

nit

ivo

80%

70% Resultados das fichas de avaliação (sumativas).

10%

- Média obtida no total dos trabalhos de projecto, dos

trabalhos pontuais, composições/questões-aula, construção

de materiais.

- Progresso evidenciado ao longo das aulas

19

Do

mín

io s

ócio

-afe

cti

vo

10%

Atitudes observadas pelo professor:

- Participação

-Caderno diário

- Material necessário para a realização de tarefas

- Realização dos trabalhos de casa.

10%

Atitudes de cidadania (cooperação, respeito na relação

com os outros, solidariedade, pontualidade, assiduidade e

comportamento)

20


2013/2014


Ciências Naturais

Docente: Susana Marques

Departamento de Ciências Naturais e Experimentais

21

1.Gestão de unidades curriculares

2. Articulação curricular horizontal

Disciplinas

Articulação (2)

Saúde Individual e Comunitária - Indicadores do estado de saúde de uma

Transmissão da vida - Bases fisiológicas da reprodução - Noções básicas de hereditarie

O organismo humano em equilíbrio - Sistema neuro-hormonal - Sistema Circulatório

Opções que interferem no equilíbrio do organismo - droga - álcool - tabaco - higiene

Ciência e Tecnologia e qualidade de vida - Ciência e tecnologia na resolução de problemas

Unidade Conteúdos

Nº de aulas

VIV

ER

MELH

OR

NA

TER

RA

Tema I

Saúde Individual e Comunitária

1. Indicadores do estado de saúde de uma população

2. Medidas de ação para a promoção da saúde

5

Tema II

Transmissão da

Vida

Introdução

1. Bases morfológicas e fisiológicas da reprodução

2. Noções básicas de hereditariedade

25

Tema III

O Organismo Humano em Equilíbrio

1. Sistema neuro-hormonal, cardiorrespiratório, digestivo e excretor em interação

2. Opções que interferem no equilíbrio do organismo (tabaco, álcool, higiene, droga, atividade física, alimentação)

39

Tema IV

Ciência e Tecnologia e Qualidade de

Vida

1. Ciência e tecnologia na resolução de problemas da saúde individual e comunitária.

2. Avaliação e gestão de riscos

3

22

população - Medidas de acção para a promoção da saúde

dade

- Sistema Respiratório - Sistema Digestivo - Metabolismo celular - Sistema Excretor

- actividade física - alimentação

da saúde individual e comunitária.

Língua Portuguesa

Leitura, interpretação e análise

de problemas, elaboração de textos escritos

(respostas aos

problemas).



(respostas aos

problemas).



(respostas aos

problemas).

Inglês

Opções que interferem

no equilíbrio

do organismo

(droga, álcool, tabaco, higiene,

actividade física,

alimentação). DST’s

História

Sociedade e Cultura

num Mundo em

mudança. As

alterações dos hábitos sociais no início do séc. XX.

Os desafios

culturais do nosso

tempo: progresso

Sociedade e Cultura

num Mundo em

mudança. As

alterações dos hábitos sociais no início do séc. XX.

Os desafios

culturais do nosso

tempo: progresso

23

na medicina e biotecnolog

ia. Reper

cussões dos novos

avanços tecnológico

s. Clonagem.

na medicina e biotecnolog

ia. Reper

cussões dos novos

avanços tecnológico

s. Clonagem.

Geografia

Indicadores de

crescimento/

desenvolvimento.

Agrupamento dos

países em função do

IDH Desigualdades no nível

de desenvolvi

mento Obstáculos

ao desenvolvi

mento Soluções

para atenuar os contrastes

de desenvolvi

mento (ONG)

Indicadores de

crescimento/

desenvolvimento.

Agrupamento dos

países em função do

IDH Desigualdades no nível

de desenvolvi

mento Obstáculos

ao desenvolvi

mento Soluções

para atenuar os contrastes

de desenvolvi

mento (ONG)

Matemática

Estatística e Probabilida

des Proporciona

lidade inversa

(constante de

proporcionalidade

inversa, tabelas e

Estatística e Probabilidad

es Proporciona

lidade inversa

(constante de

proporcionalidade

inversa, tabelas e

Estatística e Probabilida

des Proporciona

lidade inversa

(constante de

proporcionalidade

inversa, tabelas e

24

gráficos) Proporciona

lidade inversa com

função Leitura,

construção e análise de

tabelas e gráficos que

traduzam situações da vida real.


lidade inversa com

função Leitura,


tabelas e gráficos

que traduzam situações da vida real.


lidade inversa com

função Leitura,


tabelas e gráficos

que traduzam situações da vida real.

Ciências Físico-

Químicas

Biomolécul

as

Educação Visual

Relação homem / espaço - figura

humana. Proporções do corpo humano Módulo padrão

Comunicação /

Comunicação Visual

Educação Física

Desporto colectivo e individual (Voleibol, Andebol,

Basquetebol,

Ginástica, atletismo, actividades rítmicas e expressivas

- dança. Actividade

de exploração da natureza / percursos

na Natureza.

25

Educação Cidadania

Amor, Intimidade, Comunicaçã

o e Comportam

ento sexual.

(1) O trabalho de articulação horizontal devem iniciar-se no Departamento Curricular e ser concluído nos Conselhos de Turma. Em cada espaço deve discriminar-se a ação a desenvolver

(2) Tema/competências/conteúdos


Domínios Peso

(%) Parâmetro(s) em avaliação

Co

gnit

ivo

e f

ísic

o-m

oto

r

Co

mp

etên

cias

/Co

nh

ecim

en

tos

60 %

Resultados das fichas de avaliação.

20 %

Trabalhos individuais/grupo produzidos na aula e/ou fora dela; questões de aula; relatórios…

Participação oral.

Sóci

o a

feti

vo

Ati

tud

es/V

alo

res

20 %

Atitudes de cidadania manifestadas através de respeito na relação com os outros, comportamento na sala de aula e solidariedade

Interesse, empenho, voluntariedade, persistência

Realização dos trabalhos de casa

Pontualidade e assiduidade

Apresentação do caderno diário Material necessário à aula

26


2013/2014


História

Docente: Miguel Soares

Departamento de Ciências Sociais e Humanas

27


1.º Período

TEMA: I - A EUROPA E O MUNDO

NO LIMIAR DO SÉCULO XX

I1 - Hegemonia e declínio da influência europeia. I2 – Revolução Soviética I3 - Portugal: da 1ª República à Ditadura Militar I4 - Sociedade e Cultura num mundo em mudança J1 - A Grande crise do capitalismo nos anos trinta

Imperialismo e colonialismo: a partilha do Mundo

A 1ª Guerra Mundial

As transformações económicas do pós-guerra no mundo ocidental

Da Rússia dos Czares à Rússia dos Sovietes

A construção da URSS

Crise e queda da Monarquia

A 1ª República

Mutações na estrutura social e nos costumes

Os novos caminhos das Ciências

Ruptura e inovações nas Artes e na Literatura

A grande crise do capitalismo

A intervenção do estado na economia

5,5

2

2

2,5

2

2.º Período

TEMA: J- DA GRANDE DEPRESSÃO

À SEGUNDA GUERRA MUNDIAL

J2 - Regimes ditatoriais na Europa J3 - A Segunda Guerra Mundial

TEMA: K- DO SEGUNDO APÓS-

GUERRA AOS ANOS OITENTA K1 - O Mundo saído da guerra K2 - As transformações do mundo contemporâneo 3.º Período TEMA: K- DO SEGUNDO APÓS-

GUERRA AOS ANOS OITENTA K2 - As transformações do mundo contemporâneo

•Os regimes fascista e nazi •Portugal: A ditadura salazarista •A era estalinista na U.R.S.S. •As tentativas de Frente Popular •O caso espanhol •O desenvolvimento do conflito •Os caminhos da paz •Reconstrução e a política de blocos •A recusa da dominação europeia: os primeiros movimentos de independência. •O dinamismo económico dos países capitalistas •As sociedades ocidentais em transformação •O mundo comunista: desenvolvimento, bloqueios e rupturas •O Terceiro Mundo: independência política e dependência económica •As novas relações internacionais: o diálogo Norte/Sul; a defesa da paz •A perpetuação do autoritarismo

6

2,5

2

2,5

3,5


28

K3 - Portugal: do autorita-rismo à democracia

•A luta contra o regime •Portugal democrático

3


Tema/competência relevante Acções Interdisciplinares

Disciplina Acção

- A Europa e o Mundo no Limiar

do século XX

1.1. Hegemonia e declínio da Influência

Europeia

1.2. Portugal: da República à

Ditadura Militar

Língua Portuguesa

. Usar a língua portuguesa para comunicar

. Exprimir dúvidas e dificuldades

. Interagir oralmente e por escrito

. Usar a língua portuguesa para consultar selecionar e

organizar informação

- As Transformações económicas

do após-guerra no

Mundo Ocidental

O fim da supremacia europeia

• A ascensão dos EUA

• O modelo americano: produção

em massa e

crescimento acelerado

A frágil prosperidade dos anos 20.

Educação Visual

. Os loucos anos 20

. A evolução da moda

. A revolução nos costumes e valores morais

1.3-Sociedade e Cultura num

Mundo em Mudança

• Mutações na estrutura Social e

nos Costumes

• Estrutura social nas vésperas da Ia

Grande Guerra

• Peso crescente nas classes médias

• Alterações no código social e

moral

• A emergência da cultura de

massas

• Os novos caminhos das ciências

físicas e humanas.

Educação Física

Inglês e Francês

Física e Química

Ciências Naturais

. O desporto, espetáculo de massas

. A cultura de massas;

. Os mass media - imprensa, rádio e cinema.

. A renovação científica no início do séc. XX

. A renovação nas Ciências Biológicas

O avanço das Ciências Humanas do início do séc.

XX.

29

-Ruptura e inovação nas Artes e na

Literatura

• Multiplicação de experiências

artísticas.

• Multiplicação de experiências

literárias.

• O nascimento da nova

arquitectura

Educação Visual

. A revolução na arte

. As correntes de pintura do século XX

. A arquitectura moderna

1.1- Entre a Ditadura e a

Democracia.

-A 2 Guerra Mundial

• O desenvolvimento do conflito.

• Da paz armada à mundialização

do conflito.

• " A guerra-relâmpago"

O ataque japonês a Pearl Harbor.

• A Europa sob o domínio nazi

• A derrota alemã e o aniquilamento

do Japão.

Ciências

Naturais

Física e

Química

. A renovação nas ciências Biológicas (a clonagem)

. As bombas atómicas (composição química)

2-As transformações do Mundo

Contemporâneo

- As sociedades ocidentais em

transformação

• O alargamento do sector terciário

• A sociedade do bem-estar e a

atracção do consumo

• Os problemas da juventude

• O Maio de 1968

• A situação das minorias

Inglês e Francês

. A revolta da juventude

. O movimento Hippy

. O Maio de 68

. O fenómeno dos Beatles



Co

gnit

ivo

e f

ísic

o-m

oto

r

Co

mp

etên

cias

/Co

nh

ecim

en

tos 80%

Fichas de avaliação Relatórios de trabalhos práticos/Expressão Oral/trabalhos de projeto individuais ou em

grupo/organização e rigor na execução dos trabalhos

30

Sóci

o a

feti

vo

Ati

tud

es/V

alo

res

20%

Participação

Empenho/interesse

Apresentação do caderno diário

Material Escolar

Progresso evidenciado ao longo das aulas

Sentido de responsabilidade

Relação com o professor e/ou colegas

Cumprimento de regras

Comportamento

31


2013/2014


Geografia

Docente: Susana Marques

Departamento de Geoeconómicas

32



Geografia articula com as seguintes disciplinas nos seguintes temas:

Francês - Quotidiano ambiental

- Emigração;

Inglês- Serviços: Organizações não governamentais sediadas no reino Unido e a sua História;

Ciências Naturais - Opções que interferem no equilíbrio do organismo (droga, álcool, tabaco, higiene atividade

física e alimentação...);

Matemática - Estatística e Probabilidades

- Proporcionalidade inversa (constante de proporcionalidade Inversa, tabelas e gráficos),

- Proporcionalidade inversa com função

- Análise de gráficos que traduzam situações;

Educação Física- Exploração da Natureza: percurso em par ou equipa (contacto direto com alterações

ambientais)

Português - Leitura, interpretação e análise de problemas

- Elaboração de textos escritos (respostas aos problemas).


Redes e meios de Transporte e Telecomunicações

- Modos de transporte, produtos a transportar e distâncias a percorrer.

- Impactos do desenvolvimento das redes de transporte.

- Importância das telecomunicações na sociedade atual. 17

Indústria Comércio, Serviços e Turismo Impactos ambientais, sociais e económicos

- A atividade industrial.

- As grandes áreas mundiais a nível mundial.

- A localização industrial.

- O impacto da atividade industrial.

- A diversidade do setor terciário.

- O comércio mundial.

- A evolução da atividade turística.- Impactos da atividade turística.

14

Países Desenvolvidos versus Países em Desenvolvimento

- Indicadores de desenvolvimento.

20

Interdependência entre espaços com diferentes níveis de desenvolvimento

- Obstáculos ao desenvolvimento.

- Soluções para atenuar os contrastes de desenvolvimento.

30

Ambiente/ Desenvolvimento Sustentável

- Alterações do ambiente global.

- Grandes desafios ambientais.

- Estratégias de preservação do património.

21

33



Co

gnit

ivo

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ísic

o-m

oto

r

Co

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etên

cias

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ecim

ento

s

80%

Domínio Cognitivo:

Testes de avaliação sumativa (70%) Trabalhos escritos e/ou orais dentro da sala de aula (5%) Trabalhos escritos realizados fora da sala de aula (5%)

Sóci

o a

feti

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Ati

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alo

res

20%

Domínio Sócio afetivo:

I – Pontualidade (4%) II – Material Escolar (4%) III – Realização dos trabalhos de casa (4%)

IV – Cumprimento das tarefas propostas na sala de aula (4%) V – Comportamento (4%)

34


2013/2014


Educação Física

Docente: Nuno Gonçalves

Departamento de Expressões

35



Futebol – Parte do Nível Avançado

Futebol: Identificação da unidade e principais regras; - Passe/receção; - Drible/condução/finta; - Finalização; - Marcação/Desmarcação; - Situações de jogo reduzido – 3x3, 4x4; - Situação de jogo formal.

1.º Período (11 Aulas)

Voleibol – Nível Elementar

Voleibol: Identificação da unidade e principais regras; - Serviço; Passe; Manchete; Remate; - Amortie; Bloco; - Situações de jogo reduzido – 3x3; 4x4; - Situação de jogo formal;


Basquetebol – Parte do Nível Avançado

Basquetebol: Identificação da unidade e principais regras; - Passe/receção; - Drible; Lançamento; - Marcação/Desmarcação; - Situações de jogo reduzido:

3x3, 4x4 ½ campo; - Situações de jogo formal.


Andebol – Conclusão do Nível

Elementar

Andebol: Identificação da unidade e principais regras; - Passe/receção; - Drible/condução/finta; - Remate/Finalização; - Marcação/Desmarcação. - Situações de jogo reduzido (6 x 5; 6 x 6; 7 x 6;7x7) - Situação de jogo formal;


Ginástica Solo - Parte do Nível

Avançado

Ginástica Aparelhos – Nível Elementar e

Parte do Nível Avançado

Ginástica Solo: - Rolamento à frente com saída com pernas afastadas; Rolamento saltado (após corrida); - Rolamento à retaguarda com saída de pernas afastadas; - Rolamento à retaguarda com passagem por apoio facial invertido; - Apoio facial invertido; - Rodada; - Posições de equilíbrio (bandeira, avião, vela); -Posições de flexibilidade (ponte; sapo); - Elementos de ligação: saltos e afundos; Ginástica Aparelhos: - Boque / Plinto Transversal: Salto de eixo e salto entre mãos. - Minitrampolim: Saltos em extensão, engrupado, com ½ e uma pirueta, empranchado, carpa.



Atletismo – Parte do Nível Avançado

Atletismo: - Corrida de resistência; Salto em comprimento;


3.º Período

36

2. Articulações Curriculares

Interpretação de enunciados escritos, produção de relatórios, análise de textos e expressão oral – com todas as disciplinas.


Domínios Peso (%) Parâmetro (s) em avaliação

Co

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oto

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Co

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cias

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s

65%

15%

ASP – avaliação sumativa prática por unidade didática – 40%

ASP x n.º aulas realizadas – 25% n.º aulas dadas

Teste escrito, trabalho ou apresentação oral – 15%

Sóci

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Ati

tud

es/V

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res

20%

Pontualidade – 5%

Interesse / participação / Comportamento – 15%

- Corrida de velocidade (40m); Corrida de estafetas; Salto em altura; (6 Aulas)

Badmínton – Nível Elementar

Badmínton: Identificação da unidade e principais regras; - Batimentos simples: “Lob”; “Clear”; “Serviço”; “Drive”; Remate. - Jogo formal – singulares e pares;

2.º Período (11Aulas)

37


2013/2014


Educação Visual

Docente: Óscar Novais

Departamento de Expressões

38



Meios e convenções, normalização. Escalas e cotagem.

Percepção visual das formas.

Percepção do fenómeno luz-cor; harmonia da cor.

Geometria plana/ Traçados geométricos:

- Formas poligonais; - Formas concordantes: óvulo, oval e elipse. - Arcos, curvas cónicas e espirais.

Sistemas de representação.

Perspectiva axonométrica: - perspectiva cavaleira; -perspectiva isométrica; - perspectiva dimétrica.

Método europeu.

Processo de design. Metodologia projectual, design de comunicação e design de equipamento.

Compreender a Arte, distinguir correntes artísticas do século XX.

Identificar e apreciar o Património Natural, Cultural e Arquitectónico.

Compreender a necessidade de normalização da

representação gráfica de formas.

Compreender as possibilidades expressivas dos

elementos visuais (forma, textura, estrutura,

módulo, padrão, luz e cor).

Observar, registar e criar composições com base em

formas naturais ou artificiais.

Reconhecer e saber aplicar diferentes harmonias de

cor.

Construir e reconhecer formas geométricas

fundamentais.

Relacionar e construir concordâncias geométricas a

partir da observação do património arquitectónico.

Utilizar diferentes materiais e aplicar técnicas

adequadas.

Aplicar métodos objectivos de representação

gráfica de volumes, utilizando materiais adequados

com precisão e rigor.

Resolver problemas de design.

Compreender a Arte.

Apreciar o Património Natural, Cultural e

Arquitectónico. – Compreender a necessidade da

sua defesa e protecção, formar juízo de valor

fundamentado em critérios pessoais.

39

39

20

39


C.Nat- Sistemas humanos (representações); Indicadores da saúde de uma população.

Port- Leitura, interpretação e análise de problemas, elaboração de textos escritos

(respostas aos problemas).

C.F.Q- Prevenção Rodoviária.

Mat- Espaço. Outras Visões : - sólidos geométricos - volumes - circunferência. Polígonos e rotações

Hist- Portugal: o final do estado novo e o 25 de Abril.



Co

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80

Resultados das fichas de avaliação; Avaliação prática/avaliação contínua das destrezas manuais.

Sóci

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vo

Ati

tud

es/V

alo

res

20

Empenho, persistência, assiduidade, comportamento/ atitudes observadas Pelo professor:

Relação com o professor e com os colegas;

Atenção;

Participação;

Responsabilidade;

Apresentação do caderno diário;

Material necessário para a realização de tarefas;

Respeito pelo material escolar;

Progresso evidenciado ao longo das aulas.

40


2013/2014


Educação para a Cidadania

Docente: Márcia Ribeiro


41


Período


Primeiro

Período

Educação Política

As Nações Unidas;

- Organizações Humanitárias

pertencentes e seus objetivos;

- A importância da ONU como

organização embaixadora da

liberdade.

A Paz e a Guerra;

- Grandes guerras;

- Reflexões sobre a paz mundial;

- A participação de Portugal em

operações de paz;

- Análise de atitudes conducentes

à paz;

- "Violência gera violência”

As Forças Armadas

- O poder civil sobre as Forças

Armadas;

- Estrutura, meios e missões;

- A participação na Segurança

coletiva;

- A ajuda humanitária.

13

42

Segundo

Período

A Sociedade

Direito e liberdades fundamentais

Igualdade de Oportunidades VS Exclusão

- Racismo e Xenofobia - estereótipos e preconceitos; semelhanças entre povos; as minorias étnicas;

- Em Portugal, Fafe… - Injustiça, desigualdade,

discriminação e exclusão social.

Sexualidade

- Gravidez prematura; gravidez indesejada;

- Métodos contracetivos; - Aborto; - Violação; - Doenças.

Ambiente

- Poluição - principais causas; - Efeitos do desenvolvimento

tecnológico; - O que é que eu posso fazer

pelo meio ambiente? Ação, Liberdade, Responsabilidade

- Liberdade e Democracia; - Liberdade Individual e

Liberdade Coletiva; - Alguns acontecimentos -

mundiais e nacionais - que marcaram a história da Liberdade;

- A importância da Liberdade/ Responsabilidade na sociedade atual;

- Os Direitos Humanos - acontecimentos e figuras envolvidas numa perspetiva diacrónica;

- A violação dos Direitos Humanos;

- Movimentos dedicados à luta pela Liberdade;

- Direitos e Deveres dos alunos;

13

43


Área Transversal

Terceiro

Período

Informação e cidadania

Fontes Tradicionais de Informação/Novas Tecnologias

- As conquistas da ciência e das novas tecnologias (vantagens e inconvenientes);

- Nomes ou momentos importantes para o avanço da ciência e da tecnologia;

- Estudo comparativo: o ontem/o hoje/o amanhã;

- As vantagens e os inconvenientes do progresso tecnológico nas áreas de informática, comunicação e telecomunicações.

6

44


Critérios específicos de avaliação dos alunos

A avaliação das competências de cidadania realiza‐se preferencialmente em situações reais ou aproximadas à realidade, por exemplo, com o uso de um portefólio e/ou de um “passaporte” e faz‐se de forma integrada, na avaliação das várias disciplinas a que é transversal. Na área de Educação para a Cidadania, a avaliação é qualitativa e obedece aos parâmetros definidos pelo Conselho Pedagógico. Avaliação qualitativa Obedece aos parâmetros definidos pelo Conselho Pedagógico

Peso Parâmetro em avaliação

Não satisfaz

O aluno não revela interesse nas atividades/ debates/ projetos propostos.

Não participa nas atividades/ debates/ projetos propostos.

Não revela autonomia.

Não utiliza, em situações reais, os conhecimentos adquiridos.

Não demonstra espírito cívico, nem de cooperação.

Satisfaz

O aluno revela interesse nas atividades/ debates/ projetos propostos.

Participa nas atividades/ debates/ projetos propostos.

Revela autonomia.

Utiliza, em situações reais, os conhecimentos adquiridos.

Demonstra espírito cívico e de cooperação.

Satisfaz Bastante

O aluno revela muito interesse nas atividades/ debates/ projetos propostos.

Participa com empenho nas atividades/ debates/ projetos propostos.

Revela autonomia.

Utiliza com facilidade, em situações reais, os conhecimentos adquiridos.

Demonstra espírito cívico, nem de cooperação.

Nota: Em cada período, foram destinadas aulas para avaliação e para realização de atividades previstas na Planificação Anual / Plano de Atividades / Projeto Curricular de Turma

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MÓDULO INICIAL – BIODIVERSIDADE NA · PDF file(Parte II) 8 30 27 2.º Período Unidade 3 Unidade 4 ... serão distribuídos pelas diferentes unidades ao longo do ano letivo 2. Articulações