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MEIO AMBIENTE CONHECER PARA PRESERVAR

Meio ambiente

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Projeto: Meio Ambiente

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MEIO AMBIENTE

CONHECER PARA PRESERVAR

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OBSERVA COMO ESTÁ NOSSO MEIO AMBIENTE HOJE.

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FAZAG: FACULDADE ZACARIAS DE GÓESDISCIPLINA: EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS

ACAMÊMICO: CLEBSON SOUZA, JUCIENE SILVA E ROSIMERE OLIVEIRA.

MEIO AMBIENTE(CONHECER PARA PRESERVAR)

APUAREMA/BANOVEMBRO/2012

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CLEBSON SOUZA;JUCIENE SILVA;

ROSIMERE OLIVEIRA.

MEIO AMBIENTE (CONHECER PARA PRESERVAR)

Projeto de aprendizagem solicitado pela docente:

ELÂNIA S. FERREIRA ao Curso, da Disciplina:

EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS do curso de

Pedagogia, como requisito parcial para conclusão

da disciplina.

APUAREMA/BANOVEMBRO/202

Projeto de aprendizagem solicitado pela docente: ELÂNIA S. FERREIRA ao Curso, da Disciplina: EDUCAÇÃO E NOVAS TECNOLOGIAS do curso de Pedagogia, como requisito parcial para conclusão da disciplina.

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SUMARIO:

APRESENTAÇÃO:___________________________________________ 061. JUSTIFICATIVA: ___________________________________________072. OBJETIVO:_______________________________________________083. INTERVENÇÕES DIDÁTICAS ________________________________ 093.1 1º MOMENTO: ________________________________________ 093.2 2º MOMENTO: __________________________________________103.3 3º MOMENTO: __________________________________________11 4. CRONOGRAMA: __________________________________________12

___________________________________________13 ___________________________________________14

___________________________________________15 ___________________________________________16 5. AVALIAÇÃO: ___________________________________________ 17 6. REFERÊNCIAS: _________________________________________ _ 18 ___________________________________________19

7. FOTOS : _________________________________________________20

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APRESENTAÇÃO:

Clebson Souza, Juciene Silva e Rosimere Oliveira alunos do IV semestre do curso de pedagogia da FAZAG (Faculdade Zacarias de Góes), iremos apresentar o projeto meio ambiente “conhecer para preservar” que será direcionado aos anos iniciais ate o ensino médio atendendo aos educandos com faixa etária de 03 a 50 anos. O projeto tem como desafios a conscientização do homem que muitas vezes usa seus talentos para estragar a natureza. Outras vezes, ele procura usar seus talentos para recuperar ou encontrar soluções que diminuam as agressões ao meio ambiente. 06

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JUSTIFICATIVA:

É inegável a importância de preservar o meio ambiente para a sobrevivência do homem.A perspectiva ambiental consiste no modo de ver o mundo em quer se evidenciam as inter-relações e a interdependência dos diversos elementos na constituição e manutenção da vida. Em termos de educação, essa perspectiva contribui para evidenciar a necessidade de um trabalho vinculado aos princípios da dignidade do ser humano, da participação, da corresponsabilidade, da solidariedade e da equidade.

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OBJETIVO GERAL:

• Preservar o meio ambiente como forma de valorizar a vida.

OBJETIVO ESPECIFICOS:• Desenvolver atividades pedagógicas que leve os educandos a refletir sobre seus atos para com o meio ambiente.• Interpretar através de palestras e exposições o significado do tema.• Despertar a curiosidade do aluno levando o apreciar às diversas formas de vida existente no meio ambiente.• Proteger o meio ambiente colaborando com a limpeza publica.• Diagnosticar a trajetória do lixo para o processo de reciclagem.• Incentivar o reflorestamento de áreas desmatadas.• Incentivar a participação do aluno e comunidade em passeatas ecológicas.

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INTERVENÇÕES DIDATICAS:

A metodologia participativa e emancipatória permitindo que o aluno participe ativamente do processo de aprendizagem estando livre para expressar suas opiniões e ideias. Propomos dinâmica, assistir vídeos para debates sobre os temas trabalhados, ouvir musicas reflexiva e trabalho de campo. 1. MOMENTO:

Visita de campo, reciclagem, maquete, artesanato, entrevista com pessoas idosas da comunidade, Passeata ecológica com os alunos e comunidade, reflexão de músicas, filmes, debate.

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2. MOMENTO:

Filmar e fotografar as florestas, nascentes, animais, aves, queimadas, desmatamento, rios poluídos, separar o lixo que possa ser reutilizado, mostrar através da maquete o desmatamento antes e depois, fazer reflexões de musicas que fale do meio ambiente, produzir diversos artesanato com material reciclável, entrevistar pessoas da comunidade com as seguintes indagações, como era a comunidade no passado? Como foi seu inicio? Como era o rio córrego do bairro? Havia muitos bichos no local? E a mata, como era? Como as pessoas se divertiam? De que elas sobreviviam? Quais era o passatempo das crianças? , jornais impresso e falado, expondo tudo o que foi trabalhado durante o projeto. Dramatizações apresentações, Convidar a comunidade para participar de uma passeata ecológica promovida pela escola, tendo como culminância um vídeo que mostrará tudo que foi trabalhado durante o projeto.

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3. MOMENTO:

O projeto será trabalhado durante toda unidade no tempo de três meses, papeis diversos, colas, pilotos, isopor, tintas, régua, lápis, caneta, borracha, câmera fotográfica, giz, quadro, livros, fitas adesivas, TV, DVD, data show, rádio, computador, impressora, cola quente, pistola, CD, TNT, pincéis, tesoura, barbante, emborrachado, gliter, cadeira, mesa, pen drive, micro fone, caixa de som, caderno, filmes. Os deverá participar de todas as atividades em grupos ou individuais, para isso contaremos com auxilio de um mural avaliativo, em que os alunos expusessem suas ideias que serviria de apoio para o projeto e constaria sua assinatura.

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CRONOGRAMA:

O projeto será trabalhado durante toda a unidade com duração de três meses. O tempo total disponível para a realização da pesquisa, incluindo nesta divisão a sua apresentação gráfica.

SERIÉS INICIAIS:Tema: meio ambienteSubtemas: água, flora, fauna e desmatamento e criação de hortaliças.Disciplina: português e educação artística.Leitura de imagens, interpretação de textos diversos, produção textual, paródias, acrósticos, resumos, poemas, dramatização, cartazes, reciclar materiais diversos.

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Matemática, ciência e geografia.

Problemas envolvendo as quatro operações sobre o tema em estudo. Visita ao lixão e rios.Diferenciar paisagem natural da urbana.História e educação religiosa.A história da criação do mundo e descrição do meio ambiente na época.Pesquisa de campo relacionando a zona rural ontem e hoje. Confecção de cartazes.

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FUNDAMENTAL II:

Subtema: Poluição, desmatamento, coleta seletiva e reciclagem e reflorestamentos.

Língua portuguesa, inglês, educação artística, educação física e religiosa.Produção de poesia e frases em inglês sobre o tema.Pesquisa sobre a qualidade de água, leituras e interpretação de textos diversos.Biografia de Chico Mendes.Música, produção textual: resumos, redação, narração, poemas, paródias, revista em quadrinhos, visita ao rio e distribuição de folhetos orientando a comunidade quanto a preservação do meio ambiente.Filmes e discussão sobre o tema.

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Pesquisa sobre a qualidade de água, leituras e interpretação de textos diversos.Biografia de Chico Mendes.Música, produção textual: resumos, redação, narração, poemas, paródias, revista em quadrinhos, visita ao rio e distribuição de folhetos orientando a comunidade quanto a preservação do meio ambiente.Filmes e discussão sobre o tema.Confecção de cartazes e roupas de materiais reciclados, dramatizações, seminários e outros.Passeata ecológica.Matemática, geografia, historia e ciências.Visitar as fazendas identificando a fauna e flora. Construção de mapas e maquetes presentando a trajetória do visitante.Envolvendo os índices de desmatamento e extinção dos animais na região.Construção de gráficos representando dados da qualidade da água da nossa região.

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AVALIAÇÃO:

A avaliação será processual e continua que serão realizadas através de observações diárias durante todo o processo das atividades propostas pelos docentes, levando em consideração interesse, capricho, criatividade, contextual idade, participação, frequência e apresentações de trabalhos.

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REFERÊNCIA:

CONCEIÇÃO, Maria Benfica Radespiel: Alfabetização sem segredo (arte na pré- escola no ensino fundamental)- volume 50, junho 10 semestre.SUBSIDIO, Adolescente pro-jovem: caderno do orientador social- ciclo I. Governo federal.SELEÇÃO, de algumas musica. filmes para trabalhar com as disciplinas.• MUSICA: planeta água.ARANTES, Guilherme:• MUSICA: xote ecológico.GONZAGA, Luiz.• MUSICA: meu país:CAMARGO, Zezé e Luciano.• MUSICA: como uma onda.SANTOS, Lulu.