3RA FASE: Investigacin participante
UNIVERSIDAD NACIONAL FEDERICO VILLARREAL
ESCUELA DE TRABAJO SOCIALINTEGRANTES:Castillo Espericueta ,Ann
shirlyCastro Durn, Andres BarryCceres Espinoza,Ruth MagdalenaBuiza
Garcia, GianinaMario Valero, Yerli LidiaRamrez Carranza, Mara del
CarmenPROPUESTA METODOLGIA EN VENEZUELAPROFESORA: ESPERANZA
,GONZALES LVARESCURSO: Metodologa del Trabajo socialGonzalo Crdova,
Ruth
PROPUESTA METODOLGICA EN VENEZUELAMODELO DE INTERVENCIN EN LA
REALIDAD Boris Lima, AlexisMTODO DE LO ABSTRACTO A LO CONCRETODel
estudio de los fenmenos Directos, al descubrimiento de esencia. De
la apariencia a laEstructura. MARX ENGELS De la observacin del
objeto de Estudio. Luego se pasa al estudio De sus elementos . Se
procede a Sntesis. MAO TSE TUNG De las apariencias , de los
aspectos Aislados, de la etapa de las sensaciones Para despus pasar
al conocimientoracional. GUY BESSELo sensible y lo racional son
indisolubles, lo racional y lo sensible a la vez se oponen. La
abstraccines un procedimiento importante para la comprensin del
objeto de investigacin; trata de descubrir lo esencial oculto e
inasequible al conocimiento emprico. .
Lo concreto pensadoRepresenta la realidad en la variedad de sus
nexos y relaciones fundamentales.Refleja el enlace y las mltiples
dependencias entre los hechos, procesos y fenmenos, as como las
contradicciones que condicionan su desarrollo.Integra en el
pensamiento un conjunto de abstracciones.Permite la sntesis de
muchos conceptos y de sus partes.Condiciona un conocimiento ms
profundo y de mayor contenido esencial.
El trnsito de lo concreto sensorial hacia lo abstracto y de ah
hacia lo concreto pensado se efecta sobre la base de la prctica y
comprende, fundamentalmente, procedimientos como el anlisis y la
sntesis.
Se requiere de la elaboracin detallada de los pasos a seguir
para lograr el acceso a la realidad concretaDeterminada por el paso
del no conocer al conocer, de las manifestaciones fenomnicas y
superficiales, a lo esencial y lo profundoLA ESTRUCTURA LGICA DEL
MTODOPara evitar equvocos, lo que se propone es una sistematizacin
para superar el caos que se presenta en la Metodologa del Trabajo
SocialPara ello existen fases que constituyen una gua para
facilitar el acceso y superacin del mundo anrquico de los fenmenos
sociales1RA FASE : SENSITIVAtener nociones de la
realidad.BUSCA?Recoger costumbres, normas de comportamiento, datos
tiles y experiencias de orden econmico, poltico o cultural.La
primera aproximacin a la realidad lleva la intencin de vivir esa
realidad, de vivenciar al hombre y mundo exterior tal cual es.CON
QUE?Con la captacin sensorial, que implica los aspectos que
directamente se proyectan en nuestros sentidos.En esta fase se
plantea ponerse en contacto con la realidad a investigar, a partir
de lo observado elaborar contenidos derivados de la realidad.
Esta fase comprende a su vez el proceso de ubicacin, que no es
otra cosa que la determinacin de los elementos ecolgicos,
ergolgicos y antropolgicos de cada realidad a travs de su espacio,
su tiempo y de un hombre que interactuando constantemente con ambos
elementos produce la satisfaccin de necesidades.LA CRNICA
SENSORIAL3.1.2.Debe ser realizada por un equipo mayor de tres
personas. La explicacin se conoce con el nombre de
equivalenciales.4.5.Previamente se da un recorrido al rea de
influencia para la recoleccin de informacin. Esta debe ser
consignada en la crnica sensorial de 6 a 8 horas despus de
efectuada.Cumplidas las ocho horas se realiza la crnica sensorial
en forma individual. Donde se transcribe toda la experiencia y lo
grabado en nuestro cerebro.Los elementos se consignan en tres
planos diferentes: espacio tiempo hombre.La informacin es
posteriormente sometida a una discusin grupal entre los miembros.
Entra en discusin la posicin de cada uno de ellos, sus ideologas.
Donde entran en contradiccin con la realidad observada. Esta
informacin producto de la actividad grupal debe recogerse en una
ficha sensorial.En esta fase se har la recopilacin de informacin de
otras especialidades afines a la investigacin y que sirven de apoyo
para la nueva sntesis de informacin referente al tema de estudio
Independientemente de su validez o invalidez, estos datos no sern
desechados, al contrario sern titulizados por el agente propulsorEn
sntesis, sera toda la informacin que sobre la situacin social a
trabajar haya sido recabada por lo organismos en forma previa al
inicio de nuestro trabajo2DA FASE : INFORMACIN TCNICANIVEL DE
CONOCIMIENTO EXTERNO Este es un grado de conceptualizaciones de la
realidad y un grado de posterior reflezin Este conocimiento es
inmediato y trata de ser llevado de lo abstracto a lo concretoLa
finalidad de la fase est ligada a la actitud tcnica y es conocida
como la fase de investigacin preliminar o exploratoria con el
objetivo de obtener informacin que nos sirva de base Este es un
grado derivado de la fase sensitiva y de la fase de informacin
tcnica
3RA FASE: Investigacin participanteCONOCIMIENTO DE LA
PERSONAEXPERIENCIA DIRECTAEXPERIENCIA IMDIRECTALA
REALIDADAPRENDERCUALITATIVACUANTITATIVAPOBLACIN + AGENTE PROPULSOR=
FENOMENOSINFERIOR SUPERIORExterno singularInternoParticular
GENERALCONOCIMIENTO EXTERNO:CONOCIMIENTO ABSTRACTO:No tiene
Valor explicativoUtiliza procedimientos Racionales
(conceptos,teoras,etc)EL HOMBRE
OBJETOSUJETOCAMBIOdesarrollarCONCIENTIZACINMovilizacin e
incorporacin(poblacin)DINMICA GRUPALAGENTE PROPULSORSirve de base
operativaConexin internaConexin externaesencialpercibe
manifestacionesPara descubrir la esencia de las cosas, pero para
esto se requiere una actividad caracterizada en captar la
estructura misma.Estructura Constituye La estructura celular
condiciona y engendra todo lo dems, la determinacin conceptual
concentra todas las contradicciones del fenmeno Nos habla tambin
deContradicciones Existencia de dos opuestos de la misma cosa, pero
que al mismo tiempo son indivisible y se condicionan
mutuamenteConceptualizacin Se desdobla en dos facetasDiscusin con
fines de teorizacinIntegrantes del equipo propulsor Habida entre la
comunidad y los profesionales y canalizada a travs de los grupos de
baseProcesa la materia prima proveniente de la informacin
sensorial, gracias al aparato conceptualizador4TA FASE:
DETERMINACINNivel conceptualConsiste en Elaborar
conceptosClasificar elementosDescubrir conexiones internasProducir
teoras (tienen referente empricoViene de la mano con el mundo de la
inmediatez y de la pseudo-concrecinMomento terico donde se conduce
al descubrimiento de las relaciones internas. Momento de
determinacin de la realidad en su plenitudEste proceso terico
significa destrozar la pseudoconcrecin, disolver el mundo
fetichizado de la apariencia que desvirta la realidad, precisar el
contenido del objetivoPodremos establecer distincin entreProcesos
realesProcesos del pensamientoEl ser debe estar sobre el
pensamiento, y no como se viene actuando con los mtodos
tradicionales adaptando la realidad a travs de la definicin y
hallazgos de elementos que no siempre estaban presentes.
5TA FASE :ELABORACION DE MODELOS DE ACCION Parte de la
jerarquizacin anterior Tiende A la seleccin de soluciones Un
sistema lgico de mecanismos de accinMediante Trata de dilucidar el
como proceder a la transformacin de la realidadEs la de proyectar
cientficamente la estructura para alcanzar su modificacin.TareaEn
base a la teorizacinLa clasificacin de lo particular y lo generalEl
anlisis de las contradicciones en el plano de la totalidadse est en
condiciones de delinear la estrategia y la tcticaUna gua de accin
para la orientacin, organizacin y movilizacin de la conducta.
Mediante 19 El conocimiento orientada por lo que estn llamados
con el ejercicio de sus actos a producir dicha transformacin.la
praxis revolucionaria como fin de la teoraes para ser puesto al
servicio de la transformacin concreta y efectiva del mundoque hemos
adquirido solo as es concebible Tiene que ser utilizada y
debidamente
Un conjunto de actividades que comprende la realizacin de los
contenidos de los modelos definidos y la elaboracin, seleccin e
implementacin de los recursos e instrumentos del trabajo ESTA FASE
ENCIERRA De establecer los recursos y los medios que hagan visible
estos Se trata
estas conjeturas al igual que las referentes a la ubicacin del
rea de accinde la regin, facilitada al desarrollo de los modelos y
la consecucin de sus metas.
Tener presente Dentro del contexto mayor6TA FASE: EJECUCIN Y
CONTROLEJECUSIN Y CONTROL ES AQU DONDE COMIENZA LA DINMICA MISMA DE
LOS MODELOS A TRAVS DE SU OPERACIONALIDAD LAS MASAS TRAVAJADOR
SOCIAL
UTILIZACIN DE LAS DIVERSAS TCNICAS CONJUNTAMENTE SON SUJETOS DE
CAMBIO MAYOR ACTIVIDAD POR PARTE DE LA POBLACIN ACCIN DE ABAJO
HACIA ARRIBAIMPLICANIVEL LGICO RACIONAL UNIDAD ORGNICA
ORIENTARORGANIZARMOVILIZARTCNICAS MEDIOS MATERIALES DE LOS CUALES
NOS VALEMOS PARA ORIENTAR RACIONAL Y POSITIVAMENTE TANTO NUESTRA
ACCIN COMO LA DE LA POBLACIN TCTICAESTRATEGIA TENEMOS TCNICAS DE
INTERVENCINTCNICAS DE CONTROL SON TODAS AQUELLAS DE LAS CUALES EL
T.S SE VALE PARA DESARROLLAR SU ACTIVIDAD DENTRO DEL CONTEXTO
OBJETO DE ATENCIN SON LOS MECANISMOS QUE FACULTARAN A LAS MASAS
PARA SU PARTICIPACIN DIRECTA
Gracias
