Mesa redonda ENEQ 2008 - Chassot

XIV Encontro Nacional de Ensino de Química

www.atticochassot.com.br

Mesa RedondaMesa Redonda

"Educação Científica em Espaços "Educação Científica em Espaços Formais e Não Formais”Formais e Não Formais”

24JUL0824JUL08

"Educação em Científica em Espaços

Formais e Não Formais”

“Do livrolivro ao blogueblogue: fazendo alfabetização

científica"

attico chassotCentro Universitário Metodista IPA




Como um catalisadorComo um catalisador

Anaxágoras foi expulso de Anaxágoras foi expulso de Atenas há 2.500 anos A.P. por Atenas há 2.500 anos A.P. por sugerir que o sol era maior que sugerir que o sol era maior que

o Peloponeso.o Peloponeso.



Meu segmento nesta Mesa-Meu segmento nesta Mesa-Redonda terá Redonda terá

dois movimentosdois movimentos

Primeiro movimento: Primeiro movimento: procurar comparar diferentes espaços diferentes espaços possíveis para alfabetização alfabetização científicacientífica e assim fazer leituras do mundo.

Segundo movimento: Segundo movimento: mostrar os bloguesblogues como artefatos culturais para fazer Educação à Educação à distância não formaldistância não formalXIV Encontro Nacional de

Ensino de Química www.atticochassot.com.br

os blogues como artefatos culturais pós-modernos para se fazer Educação à distância de maneira não formal’



Há diferentes perspectivas para Há diferentes perspectivas para olharmos o mundo natural: olharmos o mundo natural:

Podemos fazê-lo com os óculos das Podemos fazê-lo com os óculos das religiões, dos mitos, da ciência, do religiões, dos mitos, da ciência, do senso comum,do pensamento senso comum,do pensamento mágico, dos saberes primevos...mágico, dos saberes primevos...

Não afirmamos qual o melhor destes Não afirmamos qual o melhor destes artefatos culturais e mesmo que artefatos culturais e mesmo que haja a necessidade de exclusividade haja a necessidade de exclusividade em nos valermos apenas de um em nos valermos apenas de um deles.deles. XIV Encontro Nacional de


O que é Ciência, afinal?*

*Alan F. Chalmers (1993) – no original What Is This Thing Called Science? ou O que é essa coisa chamada Ciência?

A Ciência pode ser considerada como uma linguagem linguagem construída pelos homens e pelas mulheres* construída pelos homens e pelas mulheres* para explicar o nosso mundo naturalpara explicar o nosso mundo natural.. Assim a Ciência não trata do mundo sobrenatural!

* A Ciência é masculina?

Esta é uma descrição de Ciência*, mesmo que possa parecer reducionista, serve para os propósitos das discussões que se quer fazer aqui.

* NÃO EXISTE UM ENTE: a Ciência

Linguagem, construto humano, falívelXIV Encontro Nacional de


O que é Alfabetização científica?

Vale perguntar de novo:O que é Ciência?Então alfabetização científica É saber ler a linguagem da Ciência

Saber ler o mundo naturalHá necessidade de sabermos fazer essa

leitura?

...คอเลสเตอรอล เป็นทั้� งสารสเตอรอยด์� ไลป็�ด์ และแอลกอฮอล� ซึ่��งอาจแบ่�งป็ระเภทั้ได์ ตามไลโป็โป็รต#นทั้#�คอเลสเตอรอลจ�บ่เพื่%�ออาศั�ยเคล%�อน

ย ายไป็ในกระแสเล%อด์ ซึ่��งถ้ าใครม# แอลด์#แอล คอเลสเตอรอล ส)ง พื่บ่ว่�าจะม#โอกาสเก+ด์โรคหลอด์เล%อด์ต#บ่ต�น ได์ มาก ?

...ทั้ะเลตาย เป็นทั้ะเลสาบ่ น- าเค.มทั้#�ม#ระด์�บ่น- าต-�าทั้#�ส/ด์ อย)�ระหว่�างเขตป็ระเทั้ศัจอร�แด์นและป็ระเทั้ศัอ+สราเอล ?

...เชี#ยงต/ง เป็นจ�งหว่�ด์หน��งในร�ฐฉานของป็ระเทั้ศัพื่ม�า ม#ผู้) อาศั�ยส�ว่นใหญ่�เป็นชีาว่ไทั้เข+น และ ชีาว่ไทั้ใหญ่� ?

...เกาะส/มาตรา เป็นเกาะทั้#�ใหญ่�เป็นอ�นด์�บ่ 6 ของโลก และเป็นเกาะทั้#�ใหญ่�ทั้#�ส/ด์ของป็ระเทั้ศัอ+นโด์น#เซึ่#ย พื่% นทั้#�ส�ว่นใหญ่�ป็กคล/มด์ ว่ยป็6าชี% นเขตร อน แต�การพื่�ฒนาทั้างเศัรษฐก+จ ร�ว่มก�บ่การคอร�ร�ป็ชี��น

และการทั้-าไม ผู้+ด์กฎหมาย ทั้-าให พื่% นทั้#�ป็6าลด์ลงอย�างน�าใจหาย ? ...ในเร%�องกามน+ต กามน+ตม#คว่ามป็รารถ้นาทั้#�จะเข าเฝ้;าสมเด์.จพื่ระส�มมาส�มพื่/ทั้ธเจ า อย�างแรงกล า โด์ยทั้#�ไม�ร) เลยว่�าพื่ระภ+กษ/ทั้#�

ตนสนทั้นาอย)�ด์ ว่ยทั้� งค%นน� นค%อสมเด์.จพื่ระส�มมาส�มพื่/ทั้ธเจ าน��นเอง ? ที่��เก็�บถาวร – สร างบที่ความใหม�

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%84%E0%B8%AD%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%AA%E0%B9%80%E0%B8%95%E0%B8%AD%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%A5

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B8%AA%E0%B9%80%E0%B8%95%E0%B8%AD%E0%B8%A3%E0%B8%AD%E0%B8%A2%E0%B8%94%E0%B9%8C&action=edit

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%84%E0%B8%A5%E0%B8%9B%E0%B8%B4%E0%B8%94&action=edit

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%81%E0%B8%AD%E0%B8%A5%E0%B8%81%E0%B8%AD%E0%B8%AE%E0%B8%AD%E0%B8%A5%E0%B9%8C&action=edit

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%84%E0%B8%A5%E0%B9%82%E0%B8%9B%E0%B9%82%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%95%E0%B8%B5%E0%B8%99&action=edit

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B8%AB%E0%B8%A5%E0%B8%AD%E0%B8%94%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%B7%E0%B8%AD%E0%B8%94%E0%B8%95%E0%B8%B5%E0%B8%9A%E0%B8%95%E0%B8%B1%E0%B8%99&action=edit

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%97%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%95%E0%B8%B2%E0%B8%A2

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%97%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%A5%E0%B8%AA%E0%B8%B2%E0%B8%9A

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B8%88%E0%B8%AD%E0%B8%A3%E0%B9%8C%E0%B9%81%E0%B8%94%E0%B8%99

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B8%AD%E0%B8%B4%E0%B8%AA%E0%B8%A3%E0%B8%B2%E0%B9%80%E0%B8%AD%E0%B8%A5

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%80%E0%B8%8A%E0%B8%B5%E0%B8%A2%E0%B8%87%E0%B8%95%E0%B8%B8%E0%B8%87

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B8%A3%E0%B8%B1%E0%B8%90%E0%B8%89%E0%B8%B2%E0%B8%99&action=edit

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B8%9E%E0%B8%A1%E0%B9%88%E0%B8%B2

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%84%E0%B8%97%E0%B9%80%E0%B8%82%E0%B8%B4%E0%B8%99

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B9%84%E0%B8%97%E0%B9%83%E0%B8%AB%E0%B8%8D%E0%B9%88&action=edit

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B9%80%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%B0%E0%B8%AA%E0%B8%B8%E0%B8%A1%E0%B8%B2%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B8%B2

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9B%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B9%80%E0%B8%97%E0%B8%A8%E0%B8%AD%E0%B8%B4%E0%B8%99%E0%B9%82%E0%B8%94%E0%B8%99%E0%B8%B5%E0%B9%80%E0%B8%8B%E0%B8%B5%E0%B8%A2

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B8%9B%E0%B9%88%E0%B8%B2%E0%B8%8A%E0%B8%B7%E0%B9%89%E0%B8%99%E0%B9%80%E0%B8%82%E0%B8%95%E0%B8%A3%E0%B9%89%E0%B8%AD%E0%B8%99&action=edit

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http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%81%E0%B8%B2%E0%B8%A1%E0%B8%99%E0%B8%B4%E0%B8%95

http://th.wikipedia.org/wiki/%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%9E%E0%B8%B8%E0%B8%97%E0%B8%98%E0%B9%80%E0%B8%88%E0%B9%89%E0%B8%B2

http://th.wikipedia.org/w/index.php?title=%E0%B8%9E%E0%B8%A3%E0%B8%B0%E0%B8%A0%E0%B8%B4%E0%B8%81%E0%B8%A9%E0%B8%B8&action=edit

Hoje o que distingue os pobres os pobres

~~ pessoas ou países ~~ dos ricosdos ricosnão é só que os pobres possuem menos bens,mas é fato de que a grande maioria deles está

excluída da criação e dos benefícios do saber científico

Há uma exclusão dos sem @ MS@Nós que ascendemos à Academia, é que devemos

ajudar a disseminar o saber científico




Alcione Torres Ribeiro – BA (DEZ07)

Cristiana Passinato - RJ Emiliano Chemelo RS Luis Brudna - RS Thaisa Montine - GO







- Formação: Licenciatura em Química pela UESB de Jequié-BA, mestrado em Ensino, Filosofia e História das Ciências, UFBA/UEFS.- Público alvo: professor de Química. O blog tem uma média de 225 visitas por dia e mais de 36.000 pessoas o visitaram desde o início deste ano. A maioria dos visitantes é brasileira, mas o blog recebe muitas visitas de pessoas de Portugal. Outros países que visitam: EUA, Alemanha, Moçambique, Angola, Espanha, Japão, Inglaterra, dentre outros.-Materiais de Química, resumos de normas da ABNT, roteiros para construção de relatórios e trabalhos científicos, etc. São páginas bastante visitadas. Das páginas de conteúdo de Química, a mais a visitada foi uma que fiz recentemente com materiais para ensinar como é o funcionamento do bafômetro, uma boa forma de tratar um assunto que está tão presente nos nossos dias: a nova “lei seca”.





Diz que ‘Sempre teve interesse no Ensino à Distância, pois sempre dominei bem ambientes e recursos virtuais e softwares ligados à telecomunicação. Fiz do blog uma espécie de grande sala de aula e quadros negros segmentados por assunto nas postagens. Acabou dando certo, tanto que hoje passam dos 110 mil visitantes e muitas participações, pedidos e atendimentos de alunos e estudantes de diversos níveis, bem como os professores que indicam, visitam, lêem e colaboram com o crescimento e andamento das atividades por lá desenvolvidas.Nossa visitação hoje, até a escrita desse texto passa das 111 mil pessoas, a média diária é de 2500 visitas, chegando a picos de 3000 a 3500 visitantes em 2 meses de atividades iniciadas.Estou surpresa com a repercussão e acredito que esse resultado imediato tenha sido pela qualidade do conteúdo, acessibilidade, aliados à interação com orientações e interatividade quase instantânea do público alvo visitante e comentarista.”





Emiliano Chemello, natural de Caxias do Sul, Licenciado em Química pela Universidade de Caxias do Sul, atualmente professor de Ensino Médio e Pré-Vestibular na região da Serra Gaúcha. Desenvolveu dois websites: NAEQ - Núcleo de Apoio ao Ensino da Química ( www.ucs.br/ccet/defq/naeq ) e seu website (www.quimica.net/emiliano). Dentre os materiais disponíveis, destacam-se os textos sobre os mais diversos assuntos (química na cozinha - ciência forense, dentre outros Além dos textos, desenvolveram-se treinamentos com o programa Chemsketch para desenho e manipulação de estruturas orgânicas No Orkut, foi criador e administra a comunidade “Professores(as) de Química” (http://www.orkut.com.br/Community.aspx?cmm=151233 ), hoje com mais de 6000 membros que, desde xxx discute o fazer docente, auxilia-se alunos e professores com dúvidas e se compartilha as mais diversas fontes de informação sobre química.O público que acessa os sítios mencionados é bastante variado: de alunos e professores de ensino médio, alunos de graduação e pós-graduação em química ou áreas afins.A construção dos dois sítios mencionados foi fruto de um desejo de produzir material e disponibilizá-lo na Internet para que os interessados nos assuntos pesquisados pelo autor pudessem ser socializados de forma gratuita.





Sou professor de química na Universidade Federal do Pampa / Bagé

Sites e projetos que mantém- Glúon/bloghttp://www.gluon.com.br/blog/O Glúon/blog tem como objetivo abordar a ciência de uma forma mais diversificada possível. O blog está ativo desde julho de2005 e atualmente conta com mais de 900 postagens (textos).A média de visitação do blog é de 1200 pessoas por dia..- Ciencialisthttp://br.groups.yahoo.com/group/ciencialist/A Ciencialist é uma lista de discussão sobre ciência.Criada em 1999 é o grupo de discussão sobre ciência mais antigo ainda em atividade na internet. Conta com mais de 68700 mensagens circuladas.Possui um site de apoio e divulgaçãohttp://www.ciencialist.com/





Thaiza Montine Gomes dos Santos Cruz, sou natural de Goiânia. Sou Licenciada pela Universidade Estadual de Goiás [UEG] e Especialista em Ensino de Química pela mesma Universidade. Sou professora do Ensino Médio do Colégio da Polícia Militar de Goiás Unidade Ayrton Senna, no turno noturno. Atuo lá desde seu início.O que me levou a criar o QUIMILOKOS foi a necessidade de passar mais tempo com meus alunos, haja visto termos tão poucas aulas em sala de aula e as mesmas terem um tempo tão curto. A necessidade também de deixar tudo que fora falado, documentado. Alunos do Ensino Médio têm o hábito de ficar repetindo as mesmas perguntas, alguns porque realmente não entenderam, outros [bem sabemos] que por curtição mesmo, independente disso senti a necessidade de estar sempre deixando por escrito a eles as citações feitas em sala de aula, principalmente no que se refere a trabalhos, regras a serem seguidas, coisas do tipo. E também a disponibilidade para estar anexando os próprios trabalhos feitos por eles. E é gratificante ver o quanto eles se ‘empolgam’ e fazem a coisa bem feitinha, se dedicam de verdade. Mesmo aqueles que não têm computador em casa, ou o tem e não tem acesso à internet. Eles improvisam e a coisa sai uma beleza só! Pelo weblogger os acessos estavam em torno de 18500 no total, e no blogspot atual são em torno de 4200 até agora.




CINCO PERFIS

Diário de um mestre escola: Diário de Viagem Divulgação da Ciência Atenção aos assim chamados

formadores de opinião. Espaço de resenhas






“Soy del área Psicología Social y trabajo en Investigación de Mercados desde hace más de veinte años. La alegría por leerlo es grande, por haber encontrado un espacio de aprendizaje y pensamiento crítico valioso”.

Matilde Kalil - EquadorXIV Encontro Nacional de


"Nunca viajo sem o meu diário. É preciso sempre ter alguma coisa sensacional para ler no trem".

Oscar Wilde (1854-1900)






Algumas referências CHASSOT, Attico Alfabetização científica:

Questões e desafios para a Educação. Ijuí: UNIJUÍ. (4ªed.2006), 2000, 438p.

________. A ciência através dos tempos. São Paulo: Moderna. (19ªed. 2007), 1994. 280p.

________. Para que(m) é útil o ensino? Canoas:Ed ULBRA. (2ª ed. 2004), 1995.

________. Educação conSciência. Santa Cruz do Sul : EdUNISC, (2ªed.2007),2003

________. A Ciência é masculina? É, sim senhora! São Leopoldo: EdUNISINOS, (3ª ed. 2007). 2003

________. Sete escrito sobre Educação e Ciências. São Paulo: Cortez, 2008



Possíveis contatos:

www.atticochassot.com.br Blogue /Livros /Texto para sala

de aula /Resenha /Livraria virtual /fale comigo /agenda

Questões em www.amaivos.com.br

Uma comunidade de História da Ciência no orkut [email protected] Encontro Nacional de


Como um posfácio

“A Ciência é uma aventura que cresce

por seus próprios erros” XIV Encontro Nacional de Ensino de Química


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