Universidade Presbiteriana Mackenzie

Mestrado e Doutorado em Distúrbios do Desenvolvimento Disciplina Optativa

Problemas emocionais e comportamentais e psicopatologias na infância e adolescência: avaliação e intervenção Profa. Dra. Maria Cristina Triguero Veloz Teixeira Profa. Dra. Marina Monzani Rocha Nível: Mestrado e Doutorado Carga Horária: 48 Créditos Área(s) de Concentração: Multidisciplinar: Psicologia, Educação e Saúde. Ementa: Estudo dos diferentes modelos de classificação de psicopatologias na infância e adolescência e a definição de fenótipo comportamental-emocional e funcionamento adaptativo na Deficiência Intelectual. Caracterização dos sistemas de avaliação de problemas emocionais e comportamentais na infância e adolescência a partir de múltiplos informantes em diferentes contextos, bem como modelos de avaliação do contexto familiar incluindo estilos educativos parentais. Descrição de modelos de intervenção parental voltados para manejo de problemas emocionais e comportamentais na infância e adolescência. Objetivos: a) Reconhecer os diferentes modelos de classificação de psicopatologias na infância e adolescência. b) Identificar os fenótipos comportamentais de síndromes genéticas e Deficiência Intelectual. c) Compreender a avaliação do funcionamento adaptativo nos Transtornos do Neurodesenvolvimento.

d) Selecionar e aplicar os sistemas de avaliação de problemas emocionais e comportamentais na infância e adolescência a partir de múltiplos informantes em diferentes contextos.

e) Identificar modelos de avaliação do contexto familiar incluindo estilos educativos parentais. f) Descrever modelos de intervenção parental voltados para manejo de problemas emocionais e

comportamentais na infância e adolescência.

Conteúdos programáticos: 1- Modelos de classificação de psicopatologias na infância e adolescência: modelos baseados em

evidências e modelo psiquiátrico baseado no Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, Fifth Edition [DSM-5]

2- Fenótipos comportamentais em síndromes genéticas e Deficiência Intelectual. Avaliação de Problemas emocionais e comportamentais na Deficiência Intelectual.

a. Síndrome de Williams-Beuren, síndrome de Down, síndrome de Prader-Willi, síndrome de Cri-Du-Chat.

b. Inventário de Problemas de Comportamento - Behavior Problems Inventory [BPI-01] c. Escala de Comportamento Atípico - Behavior Checklist Aberrant [ABC] d. The Repetitive Behavior Scale-Revised.

g) Sistemas de Avaliação do Comportamento Adaptativo. Funcionamento Adaptativo nos Transtornos do Neurodesenvolvimento. e. The Adaptive Behavior Assessment System Second Edition [ABAS-II]. f. The American Association on Intellectual and Developmental Disabilities [AAIDD]. g. Escala de Diagnóstico de Conducta Adaptativa (DABS).

3- Avaliação de Problemas emocionais e comportamentais na infância e adolescência a partir de múltiplos informantes em diferentes contextos. a. Sistema de Avaliação Empiricamente Baseado de Achenbach/The Achenbach System of

Empirically Based Assessment (ASEBA). b. The Strengths & Difficulties Questionnaires (SDQ).

SDQ para pais e educadores de crianças entre 2 e 4 anos SDQ para pais e professores de crianças entre 4 e 17 anos SDQ para pais adolescentes entre 11 e 17 anos

c. Schedule for Affective Disorders and Schizophrenia for School-Age Children (K-SADS)/ K-SADS-P/L (diagnósticos atuais e ao longo da vida).

4- Avaliação do contexto familiar: estilos educativos parentais, violência e manejo parental. a. Inventário de Estilos Parentais [IEP]. b. WorldSAFE Core Questionnaire [CORE]. c. Roteiro de Entrevista de Habilidades Sociais Educativas Parentais d. Questionário de Estilos e Dimensões Parentais (QEDP)

5- Modelos de intervenção parental.

Método de aulas Aulas expositivas e práticas (instrumentos de avaliação), apresentação de artigos em grupos sobre conteúdos programáticos da disciplina. Bibliografia básica: Achenbach, T. M., Rescorla, L. A., & Ivanova, M. Y. (2012). International Epidemiology of Child and

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