ESCALA DO VIOLINO NA 1ª. POSIÇÃO PARA CRIANÇAS DE 10 ANOS

Material desenvolvido quando a autora

cursava a graduação em licenciatura

plena em Música com ênfase em Educação

Musical, na Universidade Federal de São

Carlos - UFSCar.

Autora: Jucilaine de Oliveira Fernandes

2006

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ÍNDICE

Introdução--------------------------------------------------03

Capítulo 1---------------------------------------------------04

Trabalhando cromatismos com o 1º. Dedo-------------------------04 Trabalhando cromatismos com o 2º. Dedo-------------------------05 Trabalhando cromatismos com o 3º. E 4º. dedo-------------------06

Capítulo 2----------------------------------------------------13 Trabalhando com a escala de Sol Maior ----------------------------13 Trabalhando com a escala de Sol b Maior -------------------------15

Respostas de exercícios------------------------------------18

Bibliografia--------------------------------------------------22

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Objetivo

Se observa rmos mais minuciosamente os dedilhados da mão esquerda na 1ª. posição, vemos que não ra ro, uma mesma nota pode ser tocada com pelo menos dois dedilhados dist in tos, a ssim na ten ta t iva de deixar mais cla ro as execuções ma is usua is de dedilhados e enfa t izando a impor tância de uma boa escolha dos dedilhados na 1ª. posição, vamos neste t raba lho propor a lguns exercícios com dedilhados esquemat izados numa lógica para que crianças de 10 a 12 anos possam vir a entender.

Justificativa

Podendo uma mesma nota ser tocada com dedilhados diferentes na 1ª. posição, podemos considera r que a lguns a lunos ficam inseguros na hora de estabelecer um dedilhado adequado para determinados t rechos de músicas, da í a impor tância de ten ta rmos deixa r o mais lúcido possível a s escolhas de dedilhados.

Metodologia

Par t indo do pressuposto de que os a lunos já conhecem a 1ª. posição, delineamos como ma ter ia l didá t ico uma apost ila contendo os exercícios que, jun tamente com o CD-ROM ten ta rão facilit a r as escolhas fu turas de dedilhados do aluno. Pa r t iremos de exercícios propondo pequenos cromat ismos, a té t raba lha rmos com notas ena rmônicas. Como apoio, t raba lharemos com t ransposição de músicas e pa ra maior assimilação por par te do a luno, fa remos a lguns exercícios pa ra que o a luno coloque o dedilhado na música que executa rá poster iormente. Serão proposta s a lgumas a t ividades para que o a luno possa compor a lguma música u t ilizando a s nota s t raba lhadas em a lgum exercício anterior ao em questão.

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______________Capítulo 1_______________ ESCALA CROMÁTICA

Olá , este pr imeiro capítu lo é dedicado à aprendizagem da esca la cromát ica na pr imeira posição do violino! Algumas recomendações para execução destes exercícios são: 1. Durante a execução da passagem de meio tom com o mesmo dedo, é aconselhável evita r a r rasta r o dedo, pois se a rra stamos, estamos executando um som que é nomeado de glissando. 2. Devemos levar em consideração que há out ros dedilhados para a esca la cromát ica e que estamos par t indo do pr incípio de que quando uma nota é “sustenizada”, seu dedilhado se mantém o mesmo, assim como quando ela for “bemolizada”.

_________Trabalhando cromatismos com o 1º. Dedo!________

1. Trabalhando com sustenidos!

2. Trabalhando com bemóis e bequadros

3. Vamos misturar os bemóis e sustenidos?

Veja que nestes exercícios (n º.1, 2 e 3) algumas notas são enarmônicas (possuem o mesmo som, mas nomes diferen tes), porém realizamos o mesmo dedilhado para elas!

4. Trabalhando sustenidos, dobrados sustenidos e bequadros

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_________Trabalhando cromatismos com o 2º. Dedo!________

5. Observe o exercício anterior (nº. 4) e toque este exercício!

Veja que nestes exercícios (nº.4 e 5) há notas que também são enarmônicas, porém assim como os nomes, os dedilhados que utilizaremos para elas serão diferentes!

6. Vamos avançar meio tom com o dedo 2 ?

7. Trabalhando meio tom com 1º. e 2º. dedo

8. Vamos compor?

Ut ilizando os cromat ismos do exercício n º. 7, vamos rea liza r uma trilha sonora para o começo de uma história? Serão 8 compassos! E a h istór ia se passa num castelo mal assombrado que per tence a Francis J ames, uma velha senhora que mora numa pequena vila próximo ao castelo, e que resolve ir visitar o castelo numa plena tarde de domingo. Procure estabelecer qua is serão as figuras musica is que você utilizará na música e coloque os dedilhados nas notas. Boa sorte!

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_____Trabalhando cromatismos com o 3º. e o 4º. Dedo!_____

9. Trabalhando o 1º, 2º e 3º. dedo

10. Trabalh ando o e xe rc íc io an te rior, m udan do o de dilh ado do 3º. para o 4º. Dedo.

Observe que o exercício n º. 10 é idên t ico ao nº.9, porém ocor re somente mudanças nos dedilhados do dedo 3, pois ao invés de nós a r rasta rmos o dedo 3, nós colocamos o dedo 4! É possível rea liza r isto nas músicas, pr incipa lmente se for t rechos muito rápidos! Porém, aconselhamos a utilização do dedo 4 somente se estiver “bemolizando” uma nota e o dedo 3, se estiver “sustenizando”.

Ex:

Neste próximo trecho é aconselhável o seguinte dedilhado:

Este dedilhado é devido ao MI, que está “bemolizado”, porém podemos executar este mesmo trecho também da seguinte forma:

Esta ú lt ima forma, não é a mais indicada , porém se em a lgum trecho de música for necessário utilizá-la, podemos executar.

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Assim como estes dois t rechos exemplificados an ter iormente, devemos considera r a mesma lógica para os dedilhados colocados nas notas “susten izadas” que u t ilizam o dedo 3 ou 4; preva lecendo contudo, a preferência primeiramente do dedo 3.

Ex:

ou

11. Agora, observe novamente o exercício nº. 10 e toque este exercício!

Você conseguiu nota r a diferença das notas que levam o dedilhado do dedo nº. 4? Esta forma de gra fia , ser ia a mais indicada para colocarmos o dedo 4 e não o 3! Desta forma , quando u t iliza rmos bemol, ver ificamos se a execução do t recho da música será ma is fácil pr imeiramente com o dedo 4! O mesmo va lerá pa ra o 3º. dedo: se o t recho da música pedir uma nota “susten izada”, fa remos a nota pr imeiro com o dedo 3, a í, somente se o trecho ficar incômodo, mudamos!

A seguir, estão as notas enarmônicas discutidas nos exercícios 9,10 e 11

As notas consideradas com bemóis

As notas consideradas com sustenidos

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12. Vam os e xe rc itar? Te m os a lgu m as m ú sicas qu e pre c isam ser colocados os dedilhados!

Observe os exercícios an ter iores e coloque os dedilhados nas músicas! No fina l desta apost ila , t emos uma proposta de dedilhado para as músicas, consulte se necessário!

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13. Vamos fazer toda a escala cromática? Observe os dedilhados utilizados

Pa ra a execução da esca la cromát ica , u t ilizamos uma mesma posição de dedos para todas as cordas. Como você já deve t er observado os dedilhados não seguiram exa tamente as inst ruções recomendadas nos exercícios an ter iores! Isto se deve ao fa to de que quando estamos executando um cromat ismo grande, devemos escolher um dedilhado no qua l evitamos o ma ior número de escorregamentos possíveis! Desta forma , neste dedilhado proposto no exercício n º. 13 para a esca la cromát ica , podemos observa r que somente o 1º. e o 2º. dedo passam de uma nota para a nota seguin te. Uma única exceção é na corda MI, para a nota Si natural.

Agora, ve ja com o e stariam as n otas dispos tas n o braço do violino!

As bolinhas pintadas são as notas alteradas!

E

A

A

D

C

F

E

B

F

C

G

G

D

A

A

E

B

B

E

A

D

G

dedo 1

dedo 3

dedo 4

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______________Capítulo 2_______________ ESCALAS MAIORES

Para que servem as escalas? Normalmente as músicas são escr ita s com determinada seqüência de notas, essas seqüências nada mais são do que as escalas! O estudo da esca la é impor tan te pa ra uma melhor a finação das músicas e pa ra que a escolha dos dedilhados possa ser feit a com maior facilidade. Neste capítu lo t raba lharemos apenas as esca la s de Sol Maior e Sol b Maior , pa ra exemplifica rmos um pouco sobre o que foi visto no capítulo anterior (notas enarmônicas).

_________Trabalhando com a escala de Sol Maior!________

Para a execução desta esca la , u t ilizamos dois t ipos de padrão da mão esquerda, observe as figuras a seguir:

Nas cordas Sol e Ré:

Nas cordas Lá e Mi:

E

A

D

G

DEDO 1

G

C

D

A

F#

A

E

DEDO 3 DEDO 2

B

DEDO 4

1/2 tom

E

A

D

G

D

E

F#

B

C

G

A

B

DEDO 1 DEDO 2 DEDO 3 DEDO 4

1/2 tom

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14. Vam os e xe rc itar a e sca la de Sol Maior? Obse rve as figu ras da página anterior e toque o exercício

15. Agora, utilizando os padrões dessa escala, toque observando os dedilhados do exercício seguinte:

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_________Trabalhando com a escala de Solb Maior!________

Se para rmos pa ra pensa r sobre o que aprendemos nas lições do capítu lo 1, podemos facilmente coloca r os dedilhados na esca la de Sol b Maior, utilizando a 1º. Posição do violino! Pa r t indo do pr incípio de que as notas vão ser “bemolizadas”, os dedilhados terão que ser a r ra stados, volt ando meio tom aba ixo. Podemos en tão, pegar os mesmos padrões da esca la de Sol Maior pa ra rea liza rmos a esca la de Sol b Maior , só que temos que “puxar” todos os dedos meio tom aba ixo! Pronto, pra t icamente temos toda a esca la de Sol b Maior , é cla ro que t eremos a lgumas notas em exceção!

Observe o padrão da escala de SOL MAIOR nas cordas Sol e Ré:

Agora , aba ixando todos os dedos ½ tom, temos o seguin te padrão da escala de SOL b MAIOR nas cordas Sol e Ré:

E

A

D

G

DEDO 1

G

C

D

A

F#

A

E

DEDO 3 DEDO 2

B

DEDO 4

1/2 tom

E

A

D

G

DEDO 1

Ab

DEDO 3 DEDO 2 DEDO 4

1/2 tom

Bb Cb Db

Eb F Gb Ab

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Observe o padrão da escala de SOL MAIOR nas cordas Lá e Mi:

Agora , aba ixando todos os dedos ½ tom, temos o seguin te padrão da escala de SOL b MAIOR nas cordas Lá e Mi:

Juntando os padrões das quatro cordas, temos o seguinte esquema para a esca la de Sol b Maior (compare novamente com o esquema completo da escala de Sol Maior):

E

A

D

G

DEDO 2 DEDO 3 DEDO 4

Ab

Bb

Cb

Db

Eb

F

Gb

Ab

Bb

Cb

Db

Eb

F

Gb

Ab

Bb

DEDO 1 DEDO 2

E

A

D

G

D

E

F#

B

C

G

A

B

DEDO 1 DEDO 2 DEDO 3 DEDO 4

1/2 tom

E

A

D

G

DEDO 1 DEDO 2 DEDO 3 DEDO 4

1/2 tom

Bb Cb Db Eb

F Gb Ab Bb

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16. Vam os e xe rc itar a e scala de Sol b Maior? Obse rve as figu ras da págin a an te rior e toque o e xe rc íc io pre stan do ate n ção n os dedilhados!

17. Agora , u tilizan do os padrõe s da e sca la de Sol b Maior, toque a música “Periquito Maracanã” observando os dedilhados

Observou que os dedilhados pra t icamente são os mesmos do exercício n º.15? Apenas não t emos a possibilidade de fazer cordas soltas...Agora a afinação...Bem este é um bom exercício final:

18. P ratiqu e a m ú sica “P e riqu ito Maracan ã” alternando nas tonalidades de Sol Maior e de Sol b Maior!

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_________Respostas de exercícios___________

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_____________Bibliografia_______________

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