Metodologia Científica - Autor: Fábio Appolinário

METODOLOGIA CIENTÍFICA


5Metodologia científica

Apresentação

Um conteúdo objetivo, conciso, didático e que atenda às expectativas de quem leva

a vida em constante movimento: este parece ser o sonho de todo leitor que enxerga

o estudo como fonte inesgotável de conhecimento.

Pensando na imensa necessidade em atender o desejo desse exigente leitor é que foi

criado este produto voltado aos anseios de quem busca informação e conhecimento

com o dinamismo dos dias atuais.

Com esses ideais em mente, nasceram os livros eletrônicos da Cengage Learning,

com conteúdos de qualidade, dentro de uma roupagem criativa e arrojada.

Em cada título é possível encontrar a abordagem de temas de forma abrangente,

associada a uma leitura agradável e organizada, visando facilitar o aprendizado e

a memorização de cada disciplina.

A linguagem dialógica aproxima o estudante dos temas explorados, promovendo a

interação com o assunto tratado.

Ao longo do conteúdo, o leitor terá acesso a recursos inovadores, como os tópicos

“Atenção”, que o alertará sobre a importância do assunto abordado, e o “Para saber mais”, com dicas interessantíssimas de leitura complementar e curiosidades bem

bacanas, que aprofundarão a apreensão do assunto, além de recursos ilustrativos,

que permitirão a associação de cada ponto a ser estudado. Ao clicar nas palavras-

-chave em negrito, o leitor será levado ao Glossário, para ter acesso à definição da

palavra. Para voltar ao texto, de onde parou, o leitor clica na própria palavra-chave

do Glossário, em negrito.

Esperamos que você encontre neste livro a materialização de um desejo: o alcance

do conhecimento de maneira objetiva, concisa, didática e eficaz.

Boa leitura!

7Metodologia científica

Prefácio

A constante necessidade de aperfeiçoar os meios de conhecimento fez com que

o indivíduo estabelecesse formas de pesquisas que viabilizassem o encontro de

respostas mais abrangentes e precisas para as suas dúvidas.

O termo metodologia científica compreende as formas e métodos a serem utilizados

no campo de uma verificação, seja ela teórica ou prática.

Esta obra divide-se em 4 partes. Na primeira, são estudados os conceitos basilares

do método científico e os sistemas válidos da produção científica. Nesta passagem, o

leitor aprenderá um pouco mais sobre eventos, periódicos, comunidades científicas,

fomento por parte de organismos e instituições ao processo de iniciação científica.

A segunda parte do trabalho vai apresentar o passo a passo do processo de

pesquisa e os instrumentos postos à disposição do pesquisador/cientista para

elaboração do seu projeto. Interessante atentar-se para as orientações sobre os

diversos mecanismos passíveis de serem utilizados para a escolha daquele que

melhor atende aos objetivos do pesquisador.

Já na terceira parte da obra, o leitor vai encontrar as modalidades de um trabalho

científico e os tipos de discursos existentes no campo da metodologia. A partir das

noções lançadas, o leitor terá condições de traçar seus próprios paradigmas acerca

do que representa uma pesquisa e sua relevância prática.

Por fim, na quarta parte do trabalho, o leitor vai entender a importância das

variáveis e dos níveis de amostragem, bem como a utilidade desses parâmetros

para o resultado de um trabalho científico.

A leitura didática e organizada oferecerá, certamente, uma proveitosa absorção

dos conceitos.

Desejamos uma excelente leitura!

9Unidade 1 - Introdução

UNIDADE 1INTRODUÇÃO

Capítulo 1 Conhecimento Científico e Senso Comum, 10

Capítulo 2 Método e Método Científico, 11

Capítulo 3 Ciência, 12

Conhecimento Religioso (ou Teológico), 12

Conhecimento Artístico, 12

Conhecimento Filosófico, 13

Capítulo 4 Divisão da Ciência, 14

Capítulo 5 O Sistema de Produção Científica, 15

Periódicos Científicos, 15

Eventos Científicos, 18

Comunidade Científica, 19

Natureza da Pesquisa: Qualitativa versus Quantitativa, 22

Finalidade da Pesquisa: Básica versus Aplicada, 23

Tipo de Pesquisa: Descritiva versus Experimental, 23

Estratégias de Pesquisa, 24

Delineamentos de Pesquisa, 28

Glossário Unidade 1, 31

10 Metodologia científica

O mundo seria menos dinâmico se não existisse a ciência. A busca pelo conhecimento, sempre em ampla evolução no que consiste aos seus meios,

permitiu ao ser humano alcançar o atual desenvolvimento, possibilitando, ainda, sua incansável procura. A metodologia de pesquisa científica fornece ao pesquisador o caminho que ele deve percorrer para otimizar e viabilizar esse encontro. O Capítulo 1 deste material apresenta os tópicos introdutórios do conhecimento científico, seus métodos, sua divisão e natureza, proporcionando ao leitor conhecer as razões e a importância da pesquisa científica no nosso cotidiano.

1. Conhecimento Científico e Senso Comum

Quando o ser humano deixou de aceitar passivamente o funcionamento das coisas,

se interessando e observando cada etapa desse desempenho, ele passou a aderir

a um sistema chamado procedimento científico, que visa alcançar sempre o

resultado mais preciso e correto possível. Este tipo de conhecimento permite ao

homem entender a fundo a existência de diversos fenômenos, observando cada

etapa do processo envolvido.

Diferentemente do procedimento científico, temos o conhecimento que se perfaz

por meio do senso comum e que tem um caráter menos complexo por se valer dos

conhecimentos adquiridos ao longo do tempo, mediante experiências individuais

passadas de geração a geração, e que não requerem procedimentos problemáticos.

Tabela 1 – Conhecimento científico e senso comum.

Conhecimento a partir de procedimentos científicos

Conhecimento a partir do senso comum

Sistemático. Assistemático.

Metódico: é produzido a partir de uma série de procedimentos específicos e

bem definidos.

Ametódico: frequentemente depende do caso.

Objetivo e impessoal: é simples, direto e factual. Tende a ser mais isento,

dependendo menos dos nossos juízos e disposições pessoais

Subjetivo: depende de nossos juízos e disposições pessoais.

Apesar da existência desses dois modos de conhecimento, um não é superior ao

outro. Em verdade, eles se complementam. Isso porque, o conhecimento científico

depende e se origina de indagações oriundas do senso comum, o que pode acabar

resultando em alguma descoberta científica importante.

Numa simples e modesta definição, pode se entender que o conhecimento científico

é o conhecimento produzido pelos cientistas. O cientista nada mais é do que o


indivíduo que se utiliza de procedimentos científicos

para obter conhecimento e encontro de respostas

às indagações suscitadas.

2. Método e Método Científico

Método é um procedimento ou um

conjunto organizado de passos que se

deve realizar para atingir determinado

objetivo e está presente em todos os

âmbitos da experiência humana.

O método científico é, portanto, apenas

um caso particular dos diversos tipos de

métodos e consiste em algumas etapas

bem definidas, como: identificação de um

fenômeno no universo que peça explicação

(observação); produção de uma explicação provisória

que desvende esse fenômeno (geração de hipóteses); execução de um procedimento

que possa testar essa explicação, a fim de verificar se ela é verdadeira ou falsa

(experimentação); análise e conclusão, visando estabelecer se a hipótese pode

ser considerada verdadeira também em outros contextos diferentes daquele do

experimento original (generalização).

Por exemplo: um pesquisador na área de educação observa que seus alunos

parecem obter melhor desempenho acadêmico quando têm acesso ao material de

estudo antes da aula (observação). Dessa forma, ele supõe que isso ocorra porque,

ao ler o material com antecedência, os alunos assistem às aulas mais relaxados e

podem fazer perguntas de melhor qualidade (geração de hipóteses). O pesquisador

decide, então, testar essa suposição da seguinte forma: distribui seus alunos em

dois grupos. O primeiro terá acesso ao material antes da aula, ao passo que o

segundo, não. Ao longo de seis meses de aulas, o pesquisador aplica provas de

conhecimentos para acompanhar o desenvolvimento da compreensão dos alunos

sobre o tema ensinado e observa o comportamento deles em sala de aula, o tipo de

pergunta que fazem etc. (experimentação). Ao final de todo o processo, ele compara

as notas dos alunos dos dois grupos e verifica que sua suposição estava correta:

“alunos que têm acesso ao material instrucional, com antecedência, apresentam

desempenho acadêmico superior, pois assistem às aulas mais relaxados e fazem

perguntas de melhor qualidade” (generalização).

ATENÇÃO: O método científico está embasado em vários outros métodos, como a observação, a geração de hipóteses, a experimentação e a generalização!


3. Ciência

A palavra ciência vem do latim scientia, cujo significado é “conhecer”.

Por sua definição, a ciência possui algumas características particulares especiais

que a diferenciam de outras formas de conhecimento, como a arte, a religião, a

filosofia e o senso comum.

Conhecimento Religioso ou Teológico

Desde os primórdios, existe a crença em uma força superior, divina, que rege os

destinos do universo. Essa crença, produto da fé e da transcendência, permitiu ao

ser humano explicar e organizar uma realidade muitas vezes ameaçadora e perigosa.

Por exemplo: quando perdemos um ente querido, a ciência não pode nos consolar,

mas as matrizes explicativas religiosas nos trazem conforto e nos ajudam a suportar

melhor a perda. A maioria de nós já se sentiu ligada, de alguma forma, a essa força

divina que, em cada religião, assume uma manifestação específica.

O conhecimento religioso, em seu sentido mais amplo, refere-se a qualquer

conhecimento que não possa ser questionado ou testado, adquirindo portanto um

caráter dogmático. O dogma é uma afirmação que não pode ser contestada e acaba

se constituindo na base da maioria das religiões. Um individuo católico apostólico

romano, por exemplo, deve necessariamente acreditar no “dogma da infalibilidade

papal”, que afiança ser impossível que o papa se engane sobre qualquer assunto,

uma vez que ele seria, supostamente, o legítimo representante de Deus na Terra.

Outra característica interessante do conhecimento religioso refere-se ao seu

caráter pessoal: a fé de uma pessoa não pode ser totalmente comunicada às

outras. Ou seja, a “experiência religiosa” é muito pessoal, e essa “reconexão” (a

palavra religião é derivada do termo latino religare – ligar novamente, ou seja,

reconectar algo que já foi ligado em eras passadas: Deus e o homem) pode se dar

tanto em uma cerimônia religiosa como em outras situações inusitadas.

Conhecimento Artístico

O conhecimento artístico é embasado na emoção e na intuição. Em contato com

uma obra de arte, seja ela uma pintura, uma escultura, uma música ou uma poesia,

por exemplo, muitas vezes não é possível resumir, em palavras, a experiência

que se extrai. Isso se deve ao fato de a informação veiculada pela manifestação

artística ser preponderantemente de natureza emocional. Ao observar um quadro,

ele despertará algum tipo de emoção: admiração, irritação, paz, alegria etc.

O conhecimento artístico pode ou não assumir uma lógica similar ao senso comum

e à ciência. A arte pode, na realidade, assumir qualquer forma, uma vez que o

que vale é a relação particular que se estabelece entre o observador e o fenômeno


observado. Por exemplo: pode-se olhar para uma equação escrita em um quadro-

-negro e pensá-la sob a ótica da matemática (ciência) ou da estética (o equilíbrio

dos termos, a cor do giz, a sonoridade de seus elementos etc.).

O conhecimento artístico possui duas características bem importantes: é uma forma

de conhecimento inesgotável, ou seja, a informação estética contida em uma obra de

arte é encarada de forma diferente por várias pessoas e também de diversos modos

por uma única pessoa, em momentos diferentes. Segundo, a informação estética

não pode ser traduzida para outras linguagens sem perda de informação relevante.

Conhecimento Filosófico

A palavra filosofia deriva da junção dos termos gregos philos (amor) e

sófia (sabedoria).

Pitágoras, grande filósofo do século VI a.C., denominava-se “amante da sabedoria”.

A “filosofia” é algo intermediário entre a religião e a ciência. Semelhantemente à

religião, a filosofia consiste em especulações sobre diversos assuntos, com respeito aos

quais ainda não foi possível obter conhecimento científico. Mas, semelhantemente à

ciência, a filosofia apela à razão humana, e não a uma autoridade, seja ela relacionada

à tradição ou à revelação. Todo conhecimento definido sistemática, ametódica e

subjetivamente pertence à ciência; todo dogma a respeito daquilo que jaz além do

conhecimento definido cientificamente pertence à religião. Mas entre a religião e a

ciência há uma terra descampada que está aberta a ataques de ambos os lados, pois

ela não pertence a nenhuma delas: essa terra descampada pertence à filosofia.


Pode-se dizer que um dos mais fortes componentes

presentes na filosofia é a razão. Naturalmente

isso também ocorre na ciência, mas a diferença

básica entre elas reside no método para a

produção do conhecimento: a filosofia baseia-

-se fundamentalmente na razão, tanto como a

ciência, mas, ao buscar comprovações empíricas

acerca dos fatos, a ciência produz conhecimentos

necessariamente verificáveis.

Tabela 2 – Tipos de conhecimentos e suas bases.

Tipo de conhecimento Base

Conhecimento religioso Dogma

Conhecimento artístico Emoção e intuição

Conhecimento filosófico Razão e sabedoria

4. Divisão da Ciência

A ciência encontra-se dividida em ciências formais, ciências naturais e ciências

sociais.

As ciências formais lidam unicamente com abstrações, ideias e estruturas

conceituais, não necessariamente ligadas aos fatos, como a matemática e a lógica.

As ciências naturais, como a biologia, a física e a química, estudam os fenômenos

naturais (a vida, o ambiente etc.).

Por fim, as ciências sociais, como a psicologia, a sociologia e a economia, dedicam-

-se à investigação dos fenômenos humanos e sociais.

Quadro 1 – Divisão das ciências.

Divisão da Ciência

Ciências formaisLidam unicamente com abstrações, ideias e estruturas

conceituais.

Ciências naturaisEstudam os fenômenos concernentes à biologia, física e

química (vida, ambiente etc.).

Ciências sociaisCiências sociais, como a psicologia, a sociologia e a economia dedicam-se à investigação dos fenômenos humanos e sociais.


5. O Sistema de Produção Científica

Algo muito importante a se saber é onde o conhecimento científico é veiculado. A

resposta é: nos periódicos científicos, principalmente.

Periódicos Científicos

Um periódico científico (ou jour-

nal, em inglês) é um tipo especial

de revista que possui certas carac-

terísticas diferenciais em relação

às revistas comuns. A primeira ca-

racterística refere-se ao fato de que

um periódico científico possui um

comitê científico-editorial, dos

quais alguns membros avaliam a

qualidade dos artigos submetidos à

publicação. Para quem deseja publi-

car um artigo em um periódico, o primeiro passo a ser adotado é enviá-lo para o

editor do periódico que, primeiramente, eliminará do artigo quaisquer informações

que permitam a identificação de sua autoria. Depois disso, o editor enviará o artigo

para dois ou três pareceristas ad hoc (membros do comitê científico-editorial). O

parecerista ad hoc é um cientista, provavelmente ligado a alguma instituição de

ensino superior dentro ou fora do país, cuja área de pesquisa é a mesma abordada

no artigo ou muito próxima dela.

Esses pareceristas têm um prazo – normalmente 30 ou 40 dias – para analisar

o artigo e criticá-lo. O artigo pode ser aceito ou recusado e devolvido, com os

comentários críticos dos pareceristas, no caso de rejeição. Se recusado, o artigo

poderá ser retificado e submetido novamente à avaliação. Esse processo pode,

então, repetir-se inúmeras vezes, até que o artigo seja aceito para publicação.

Esse sistema de envio-análise-retorno denomina-se peer review ou simplesmente

“revisão pelos pares”, e é realizado, normalmente, na modalidade de double blind

review – ou seja, “revisão duplamente cega” (você não conhece a identidade dos

pareceristas nem eles a sua). Evidentemente, esse procedimento é feito para tornar

o sistema mais justo e imune a personalismos indesejáveis.

É muito comum encontrarmos a expressão: “Esta revista não se responsabiliza

pelas opiniões aqui emitidas, que são de responsabilidade unicamente de seus

autores”, que normalmente aparece em revistas. Isso, no entanto, não ocorre

em um periódico científico: ele, de fato, responsabiliza-se pela veracidade dos

artigos publicados, uma vez que o comitê científico-editorial avaliou aquele

conteúdo informacional.


A segunda grande diferença entre uma revista comum e um periódico científico

reside no procedimento de indexação. Os artigos publicados em um periódico

científico são indexados, ou seja, passam a fazer parte de índices científicos setoriais

que servem para que outros pesquisadores possam encontrá-lo quando estiverem

procurando informações sobre o tema desenvolvido em sua pesquisa. A maioria

desses índices é consultada, atualmente, por meio da internet e alguns deles são

públicos e gratuitos, embora outros tenham seu acesso restrito às instituições que

pagam pelo serviço.

Fluxograma 1 – Passo a passo para a publicação de um artigo científico em periódico científico.

Processo de indexação

Ao escrever um artigo científico, ele deverá conter uma série de tópicos obrigatórios,

como seções de método, resultados, discussão, referências etc. Dois desses

elementos obrigatórios são o resumo do artigo e as palavras-chave a ele associadas.

O primeiro, como o próprio nome indica, é uma síntese, normalmente com até 200

palavras, que apresenta todas as informações relevantes acerca do artigo, incluindo

suas conclusões. O outro elemento obrigatório são as palavras-chave, tipicamente

cinco ou seis, que o autor deverá escolher como as mais representativas para

descrever o assunto de que trata o artigo.

Assim, os índices de busca científica funcionam de forma muito parecida com a

dos de busca populares (como Google ou Yahoo!): basta que a pessoa interessada

informe as palavras-chave de sua busca e solicite ao índice que pesquise artigos

que as contenham – não ao longo de todo o texto do artigo, mas que coincidam

com as palavras-chave que o autor do artigo estipulou. O resultado dessa pesquisa

não será uma relação de artigos em sua íntegra, mas dos resumos desses artigos.

Elaboração de artigo segundo

processo científico

Envio do artigo ao editor do

periódico para análise

Encaminhamento a pareceristas do comitê científico-

-editorial para verificação do

conteúdo.

Devolução ao editor

Recusa Aprovação

Devolução ao autor

para retificação

Publicação


Os pesquisadores interessados no assunto lerão apenas o resumo do artigo e,

daí, julgarão se vale ou não a pena obter o texto na íntegra para analisá-lo mais

detidamente. Convém destacar que o idioma da ciência é o inglês, e não o português.

Por esse motivo, todo artigo publicado em um periódico científico brasileiro tem um

resumo em português e um abstract (o resumo vertido para a língua inglesa), além

das palavras-chave e as keywords (as palavras-chave, em língua inglesa), embora o

artigo propriamente dito possa estar redigido em português, inglês ou ou até mesmo

em espanhol, francês e outras línguas. Nos periódicos totalmente redigidos em

inglês, não haverá versão para o português do abstract e das keywords.

Outro detalhe importante é que nem sempre será possível encontrar o conteúdo

de artigos na íntegra, mas apenas os resumos. Nesse caso, será possível conhecer

apenas o nome do periódico, o volume, e as páginas em que o artigo se encontra

para, posteriormente, procurar alguma biblioteca que possua o periódico para

então poder lê-lo. Há periódicos científicos apenas na versão impressa, em versões

digital e impressa, e outros ainda que só existem virtualmente.

Uma última observação acerca dos periódicos científicos merece destaque. Trata-

-se do fato de eles serem, em geral, altamente especializados. Assim, cada ciência

tem seus próprios periódicos – e, mais do que isso, normalmente, cada tópico

específico de determinada ciência tem periódicos especializados.

Tabela 3 – Exemplos de periódicos especializados.

Ciência Disciplina ou subárea Periódico

Biologia Biologia celularEuropean Journal of Cell

Biology

Psicologia Reabilitação cognitivaJournal of Cognitive

Rehabilitation

Física ÓpticaJournal of Pure and Applied

Optics

Sociologia Culturas comparadasInternational Journal of Comparative Sociology

Economia AgronegóciosAgricultural and Resource

Economic Review

Ciências contábeis

Auditoria contábil Journal of Forensic Accounting


Existem, também, periódicos mais gerais, com escopo de publicação mais amplo

(exemplos: Brazilian Journal of Biology, American Journal of Sociology, Revista

Brasileira de Administração etc.), até o ponto de abarcar diversas ciências, como é

o caso das prestigiosas Science e Nature.

Embora os livros possam ser meios legítimos de veiculação do conhecimento

científico, o meio oficial para essa divulgação é o periódico científico, em versão

impressa ou digital. Existe um sistema de validação dos próprios periódicos.

No Brasil, por exemplo, uma entidade ligada ao governo federal que fiscaliza e

avalia os periódicos é a Capes (Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de

Nível Superior – http://www.capes.gov.br). Além disso, os periódicos também são

reconhecidos e validados pela própria comunidade científica à qual estão ligados –

por exemplo, na área de psicologia, o periódico Psicologia: Teoria e Pesquisa, ligado

à Universidade de Brasília (UnB). Na área de administração, tem-se a Revista de

Administração de Empresas – RAE-FGV, editada pela Fundação Getúlio Vargas de

São Paulo, e assim por diante.

Eventos Científicos

Os congressos científicos são grandes eventos nos quais os pesquisadores e

estudantes de determinada área da ciência se encontram periodicamente para

apresentarem seus trabalhos mais recentes e entrarem em contato com os

trabalhos dos demais colegas.


O congresso científico abarca determinados tipos de participação. O interessado

poderá ser meramente um “congressista”, ou seja, participante observador das

diversas atividades ali desenvolvidas, ou comparecer na qualidade de expositor

de determinado trabalho. Nesse caso, há diversas formas pelas quais se pode

informar à comunidade científica o que tem sido produzido nos últimos tempos.

Por exemplo: na categoria “painel”, monta-se um cartaz (normalmente nas medidas

de 1 m por 1,5 m) com todos os detalhes da pesquisa, que ficará exposto, durante

certo tempo, em uma área especialmente reservada para essa finalidade.

O trabalho também pode ser apresentado em uma sessão de comunicação oral ou,

tratando-se de um cientista renomado, pode ocorrer o convite para ele ministrar,

aos congressistas, uma conferência sobre determinado tema. De qualquer forma,

seja qual for a modalidade de participação, a presença em eventos científicos

é muito importante, tanto para o estudante como para o pesquisador, pois é

exatamente nessas oportunidades que se tem contato com os pares e interlocutores

intelectuais, colegas que criticarão e debaterão as ideias expostas – processo sem

o qual a ciência não avança.

Comunidade Científica

A ciência é, sobretudo, uma construção social e, sendo assim, a produção do

conhecimento científico se dá por meio de intensa colaboração entre os diversos

pesquisadores de cada área específica. Dessa forma, a primeira coisa a se saber é

quem serão os interlocutores do projeto que se visa apresentar. Ou seja, qual é a

comunidade científica que apreciará o trabalho. Assim, havendo interesse por uma

linha de pesquisa qualquer, o primeiro passo é determinar os principais periódicos

que veiculam o assunto, as principais referências clássicas (autores consagrados

de outras épocas) e contemporâneas (os pesquisadores de destaque atuais), os

principais centros de pesquisa (normalmente departamentos e laboratórios dentro

de universidades) etc.

O próximo passo é absorver a maior quantidade possível de informações acerca do

tema desejado (por meio dos índices de busca e acesso aos periódicos científicos

e livros recomendados por pesquisadores mais experientes). Finalmente, deve-se

entrar em contato com a comunidade visada e iniciar o processo de colaboração da

comunidade para com o pesquisador. Isso acaba ocorrendo, normalmente, quando

o estudante ingressa em um programa de pós-graduação stricto sensu, oferecido

por instituição de ensino superior reconhecida pelo Ministério da Educação (MEC).

Pós-Graduação

A rigor, em nosso país há dois tipos de pós-graduação (atividades educacionais

que ocorrem após o estudante obter sua colação de grau em algum curso regular

de graduação): a lato sensu e a stricto sensu. O primeiro tipo refere-se aos cursos


de especialização, de cunho essencialmente profissionalizante – ou seja, voltados

às necessidades específicas do mercado de trabalho –, que possuem carga horária

de, no mínimo, 360 horas/aula. São cursos bastante específicos e ministrados em

um formato parecido com o da graduação.

A pós-graduação stricto sensu refere-se aos programas de mestrado e doutorado,

oferecidos nas mais diversas áreas de conhecimento, por várias instituições de

ensino. O objetivo de quem se inscreve em um programa desse tipo (normalmente,

primeiro o mestrado e depois o doutorado) é ingressar na carreira acadêmica, ou

seja, tornar-se em professor universitário e/ou pesquisador-cientista.

Tabela 4 – Tipos de pós-graduação.

Tipos de pós-graduação

Lato Sensu

Curso de especialização, de cunho essencialmente profissionalizante, voltado às necessidades específicas do

mercado de trabalho. Possui carga horária de, no mínimo, 360 horas/aula. São cursos bastante específicos e ministrados em

formato parecido com o da graduação.

Stricto Sensu

Curso voltado a programas de mestrado e doutorado, oferecidos nas mais diversas áreas de conhecimento, por várias instituições de ensino. O objetivo é ingressar na carreira acadêmica, a fim de se tornar um professor universitário e/ou pesquisador-cientista.

O mestrado pode ser visto como uma etapa intermediária em direção ao objetivo

maior: o doutorado. Trata-se de um curso no qual o estudante deve cursar algu-

mas disciplinas (umas obrigatórias e outras optativas) e, ao final, sob a orientação

de um professor doutor (o orientador), produzir um tipo especial de monografia

denominado dissertação, que é um trabalho acadêmico parecido com a mono-

grafia de conclusão de curso (ou trabalho de conclusão de curso, o TCC) exigida

ao final de alguns cursos de graduação. Além de elaborar a dissertação, o aluno

deve se submeter às arguições de uma banca: a banca de defesa. Nessa ocasião,

o pretendente ao grau de mestre (chamado de mestrando) apresentará seu tra-

balho e, em seguida, responderá oralmente aos questionamentos da banca exa-

minadora, que deve ter lido o trabalho com antecedência.

O doutorado não difere muito do mestrado em seu formato. Há, também, a

figura do orientador, certas disciplinas a serem cursadas e a produção de uma

monografia: a tese. Pode-se dizer que a principal diferença entre uma dissertação

e uma tese consiste na profundidade e complexidade do tratamento dado ao tema

pelo estudante. Assim, geralmente considera-se a tese um trabalho mais complexo

e profundo que uma dissertação. Ao final do doutorado (tipicamente, demora-


se dois ou três anos no mestrado e de três a cinco anos no doutorado), também

ocorre a arguição por ocasião da defesa da tese – após a qual o doutorando passa

à condição de doutor.

Bolsas e Agências de Fomento à Pesquisa

A formação de mestres e doutores tem relevância estratégica para qualquer país

do mundo. Assim, é muito comum que os governos incentivem e até financiem

integralmente as despesas dos alunos que desejam cursar esses programas. Dessa

forma, os programas de mestrado e doutorado, com qualidade reconhecida pela

Capes, normalmente oferecem bolsas de estudo para os estudantes, por meio

de alguma agência financiadora. No Brasil, por exemplo, no âmbito do governo

federal, dois organismos oferecem as referidas bolsas: a própria Capes e o Conselho

Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPq).

No âmbito dos governos estaduais, também encontramos agências financiadoras,

como a Fapesp, no estado de São Paulo, e a Faperj, no estado do Rio de Janeiro.

Iniciação Científica

O planejamento de uma carreira acadêmico-científica deve ocorrer desde cedo na

vida universitária. Embora a maioria dos estudantes desconheça a existência de

todo esse sistema, em muitas áreas do conhecimento já existe uma tradição muito

grande em relação ao tema “educação continuada”.

Trata-se, além disso, de uma questão de empregabilidade: o curso universitário

não se constitui mais em um diferencial competitivo, já que quase todos o têm. As

empresas e instituições, de forma geral, desejam contratar pessoas diferenciadas

– ou seja, aquelas capazes de resolver e antecipar a ocorrência de problemas,

as aptas a agregar conhecimento às atividades operacionais e estratégicas e,

sobretudo, aquelas capazes de se reinventar a cada momento. Isso requer pessoas

que o tempo todo estão dispostas a aprender coisas novas e a reciclar seus

conhecimentos – e, para isso, nunca podem parar de estudar.

A segunda razão é que existem programas científicos voltados especificamente

para os alunos de cursos de graduação: são os chamados programas de iniciação

científica. Esses programas, em geral financiados pelas próprias instituições de

ensino, são voltados para a produção de uma monografia (versão simplificada de

uma dissertação) e, neles, o aluno recebe uma bolsa de estudos integral ou parcial,

normalmente por um ano. Ao longo desse período, o aluno terá o acompanhamento

de um professor-orientador que o auxiliará a desenvolver seu trabalho.

Esse tipo de programa, oferecido por muitas instituições de ensino – inclusive

privadas –, é muito importante, pois se trata do primeiro contato do aluno com a

atividade de produção de conhecimento científico.

O mundo seria menos dinâmico se hoje não existisse a ciência. A busca pelo conhecimento, sempre em ampla evolução no que consiste aos seus meios, permitiu ao ser humano alcançar o atual desenvolvimento e possibilita, ainda, a sua incansável procura. Este e-book fornece ao pesquisador o caminho que ele deve percorrer para otimizar e viabilizar esse encontro.


ISBN 13: 978-85-221-2242-4ISBN 10: 85-221-2242-3

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Metodologia Científica - Autor: Fábio Appolinário