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Profa. Andrea Filatro
avaliação
implementação
desenvolvimento
design
análise
MinicursoDesenho instrucional de projetos
em EaD
Design instrucional
Produto Teoria
ProcessoAtividade profissional
UnidadesConteúdos
InterfaceInteração
AmbientesAvaliação
ConceitosHistóricoFundamentos
NomenclaturaContextos de atuaçãoFormação
FasesNaturezaNíveis
Reflexãoavaliação
Açãoimplementação
Produçãodesenvolvimento
design Especificação
P R O B L E M A
S
O
L
U
Ç
Ã
O
Processo de DI
Diagnósticoanálise
Abrangência do design instrucional
Macro
Meso
Micro
Escola de Governo
Unidades
Cursos
Análise contextual
Contexto de
orientação
Contexto de
transferência
Contexto de instrução
(situação didática)
INSTITUCIONAL
IMEDIATO
INDIVIDUAL
Design de unidades de aprendizagem
Ênfase em conteúdos e produtos
Ênfase em pessoas e processos
Ênfase em flexibilização e personalização
DI fixo
DI aberto
DIC
Distribuição de papéis no DI fixo
Subsídio
informacional /
validação
Especificação /
validação
Feedback
Autor
Aluno
Redator/revisor
Ilustrador/ iconógrafo
Webdesigner/programador
Designer instrucional
Implementação
Produção
Análise / validação
Tutor
Monitor
Interação Suporte
Equipe de
desenvolvimento
Distribuição de papéis no DI aberto
Apoio
Interação
Designer instrucional
Aluno
Professor
Suporte
Planejamento
Materiais didáticos próprios
e recursos de terceiros
Distribuição de papéis no DIC
Aluno
Designer instrucional
Professor
Design de
unidades
Feedback
Interação
Repositórios de atividades de aprendizagem
Repositórios de objetos de
aprendizagem
Produção coletiva de
conhecimentos
Design
adaptativo
Design
on the fly
Produção e reuso Web 2.0
1
2
3
4
quem faz o quê
a fim de
alcançar os
objetivos
tempo médio
realização das
atividades
serviços e
suportes usados
na realização das
atividades
mecanismos
verificar se os
objetivos foram
alcançados
unidades
elementares do
processo de ensino-
aprendizagem o que se
espera de
cada
unidade
recursos
digitais,
endereços
Web e arquivos
externos
Matriz de DI
Informações
Orientações para a
produção
Projeto: ______________________________________________________Data: ______ / ______ / ________ Versão: __________________Designer instrucional responsável: _________________________________
Título
Orientações de navegação ##/##
logotipo
título do curso > título do módulo > título da tela
Imagem Animação Locução
Design de interface para o aprendizado eletrônico
• Teoria da carga cognitiva
• Princípios para o uso de multimídia
• Princípios da Gestalt
• Usabilidade
Design de interface no aprendizado eletrônico
• Use gráficos
• Mantenha próximos os itens relacionados
• Use áudio para descrever gráficos
• Ofereça suporte navegacional
• Hierarquize a informação
• Assegure a coerência
Ferramentas de autoria
• Objetos de informação
• Objetos de aprendizagem
• Atividades de aprendizagem
• Gerenciadores de conteúdos
• Construtores de cursos (builders)
Feedback
• Retorno, devolutiva ou retroalimentação ao aluno durante ou após a conclusão de uma atividade
Feedback em atividades objetivas
– Correções do tipo ‘certo’ ou ‘errado’– Feedback motivador – Remissão ao material didático ou
complementos– Correção e exibição automatizada ao
aluno após a conclusão de uma ou mais atividades
Feedback em atividades complexas
– Feedback oferecido durante a realização da atividade
– Voltado tanto para processos quanto para resultados da aprendizagem
– Orientação do aluno sobre etapas do processo; identificação de erros, causas e possíveis correções
– Imprevisibilidade de respostas e dificuldade de automatização
Avaliação
Da aprendizagem
Do design instrucional
Diagnóstica Pré-teste Análise contextual
Formativa FeedbackPortfolio
Validações
Somativa Avaliação final Avaliação de reação
Instrumentos de avaliação
Questões convergentes
• Múltipla escolha• Verdadeiro/falso• Associação ou
correspondência• Preenchimento de lacunas• Arrastar-e-soltar• Puzzles
Questões divergentes
• Questões dissertativas• Resolução de problemas• Rubricas• Portfolios• Auto-avaliação
