Click here to load reader

MINICURSOS / OFICINAS

  • View
    221

  • Download
    2

Embed Size (px)

Text of MINICURSOS / OFICINAS

  • 1

    Minicursos / Oficinas

    [MC 1]

    Ttulo: Etnomatemtica em Movimento

    Ministrante: Profa. Dra. Gelsa Knijnik (UNISINOS)

    Resumo: O minicurso discute o campo da etnomatemtica, sua emergncia e suas continuidades e deslocamentos ao longo dos ltimos anos, em especial na trajetria de pesquisa desenvolvida pelo Grupo Interinstitucional de Pesquisa em Educao Matemtica e Sociedade, sediado na Universidade do Vale do Rio dos Sinos GIPEMS/UNISINOS. A partir dessa discusso, so examinadas possveis implicaes curriculares da Etnomatemtica.

    [MC 2]

    Ttulo: Jogos, jogar e Matemtica

    Ministrantes: Prof. Dr. Romulo Campos Lins (UNESP Rio Claro), Prof. Ms. Srgio

    Carrazedo Dantas (UNESPAR Apucarana Paran)

    Resumo: Nesse minicurso abordamos um jogo de tabuleiro construdo no GeoGebra e aproveitamos esse jogo para discutir questes relativas a construo do jogo e de matemtica.

    [MC 3]

    Ttulo: Discutindo Estratgias e Tticas de Educao Financeira

    Ministrantes: Prof. Dr. Marco Aurlio Kistemann Jr; Neil da Rocha Canedo Jr;

    Reginaldo Ramos de Britto(UFJF)

  • 2

    Resumo: Esta oficina de cunho terico-prtico visa compartilhar com a comunidade de educadores matemticos, nossas vivncias no campo da Educao Financeira. Vivncias essas adquiridas a partir das pesquisas desenvolvidas no Programa de Mestrado Profissional em Educao Matemtica da Universidade Federal de Juiz de Fora (UFJF), Minas Geais, Brasil, especificamente no mbito do GRIFE/UFJF(Grupo de Investigao Financeiro-econmicas em Educao Matemtica), que tem a Educao Financeira como lcus principal de suas pesquisas. As pesquisas realizadas pelo GRIFE/UFJF em praticamente todos os nveis educacionais, assim como em contexto no educacionais, apontam para as necessidades de se educar financeiramente a populao. Nessa oficina discutiremos tticas, no sentido de contrapor s estratgias de Educao Financeira que se configuram e que se pem, de forma direta ou indireta, a servio das instituies financeiras. Entendendo essas estratgias ligadas ao poder, e essas tticas, do fazer cotidiano em Educao Financeira, da forma em que Michel de Certeau define essas duas categorias. Nosso objetivo convidar a comunidade de educadores matemticos indagao: O que relevante no processo de Educar Financeiramente nossos povos?

    [MC 4]

    Ttulo: A questo da incomensurabilidade: do embarao pitagrico s obras de

    Leonardo Da Vinci uma proposta de Educao Matemtica pela Histria e pela

    Arte.

    Ministrantes: Prof. Dr. Rodolfo Chaves, Caio Lopes Rodrigues (UFES)

    Resumo: Este minicurso dirige-se a professores (tanto para formao inicial quanto para formao em servio) da Educao Bsica. A proposta tratar de forma interativa, ldica e manipulativa sem distanciar-se de conceitos matemticos da temtica proposta no ttulo, abordando historicamente os seguintes aspectos: (i) a questo da incomensurabilidade entre o lado e a diagonal de um quadrado; (ii) tratamento prtico do uso do Pi e do Phi (nmero de ouro) na construo de pirmides egpcias; (iii) o clculo do valor de Phi a partir de princpios de proporcionalidade e resoluo de equao de polinmio do 2 grau; (iv) A presena do Pi e do Phi na natureza; (v) a existncia de padres matemticos nas obras de Leonardo Da Vinci; (vi) propostas e possibilidades de abordagens do carter inter, trans e multidisciplinar de Matemtica e Arte na sala de aula. O objetivo no se restringe to-somente busca da transversalidade entre

  • 3

    Matemtica e Artes, mas apresentar a Matemtica como ferramenta de leitura de processos, fenmenos, modelos e textos, dos quais se destacam obras de arte. A ideia municiar o professor (sobretudo com anlises e investigaes a partir da prpria prtica) com instrumentos que possibilitem romper com dispositivos tticos de controle do Ensino Tradicional de Matemtica (ETM): centralismo e expositivo professoral onde o contedo apresentado de forma imutvel, descontextualizada, linear a partir do receiturio: definio + propriedades + exemplos + exerccios de fixao + teste.

    [MC 5]

    Ttulo: Pensamento Artimtico e Pensamento Algbrico no Ensino Fundamental

    Ministrante: Profa. Dra. Claudia Lisete Oliveira Groenwald (ULBRA)

    Resumo: Este minicurso tem por objetivo apresentar situaes didticas que levem os estudantes do Ensino Fundamental a desenvolverem o pensamento aritmtico e algbrico.

    [MC 6]

    Ttulo: Organizando o ensino de matemtica por meio de situaes

    desencadeadoras de aprendizagem: contribuies a partir da teoria da atividade

    Ministrante: Profa. Dra. Flvia Dias (UTFP)

    Resumo: O minicurso tem como objetivo discutir e elaborar coletivamente algumas situaes desencadeadoras de aprendizagem de matemtica, em consonncia com os pressupostos da Teoria da Atividade, envolvendo a organizao do ensino por meio de atividades com jogos e resoluo de problemas. A partir de uma breve exposio sobre pressupostos tericos que norteiam a organizao do ensino por meio das situaes desencadeadoras, sero propostas algumas atividades para anlise, de modo a discutir questes como: que aprendizagem a situao promove? que conceitos esto envolvidos? de que modo a situao pode ser explorada/dinamizada em sala de aula? As discusses e

  • 4

    elaboraes propostas tero como fundamento o desenvolvimento de uma postura de reflexo e anlise do ensino e aprendizagem voltados formao de conceitos e ao desenvolvimento do pensamento terico dos estudantes.

    [MC 7]

    Ttulo: O Ensino de Conceitos Matemticos em Diferentes Propostas: implicaes

    no desenvolvimento do pensamento dos estudantes.

    Ministrante: Prof. Dr. Ademir Damzio (UNESC)

    [MC 8]

    Ttulo: Etnomatemtica: descobrindo padres matemticos em desenhos

    ornamentais

    Coordenadora: Profa. Dra. ngela Maria Hartmann (UNIPAMPA)

    Ministrantes: Acadmicos da Licenciatura em Cincias Exatas/UNIPAMPA:

    Andrieli da Silva Dutra, Daiana Nunes dos Santos, Ellen Cristine Vivian Mendes

    Marques Bolzan, Jeruza Quintana Petrarca de Freitas, Joana Tatsch da Silva Souza,

    Vanice Pasinato da Trindade, Tiago Dias Bolzan

    Resumo: Baseada nas investigaes de Paulus Gerdes sobre a presena de padres na arte e cultura de povos no europeus, a oficina explora os padres matemticos obtidos a partir de curvas de espelho e lunda-designs. Esses padres, presentes em pinturas, esculturas e esteiras artesanais de origem indiana e africana, derivam, por sua vez, em outros que produzem mosaicos como os existem na Roma antiga. O estudo etnomatemtico dessas produes um desafio imaginao e um exerccio de criatividade a partir da matemtica.

  • 5

    [MC 9]

    Ttulo: Fractais: a complexidade e a auto-semelhana dos padres geomtricos

    representadas com materiais concretos e tecnologia computacional

    Observao: Trazer o seu prprio computador laptop.

    Coordenadora: Profa. Dra. ngela Maria Hartmann (UNIPAMPA)

    Realizao: Acadmicos de Geofsica/UNIPAMPA: Matheus Garcia Arantes e

    Victor Hugo Hott Costa, Hud Augusto Cardoso

    Resumo: A oficina baseia-se na realizao de prticas observacionais, interpretativas e interativas da geometria fractal no cotidiano, visando ampliar o conhecimento sobre uma temtica pouco abordada em Matemtica na Educao Bsica. A oficina tem por meta promover a compreenso conceitual e criar formas geomtricas fractais virtuais e concretas usando tecnologias computacionais e materiais concretos. Tambm sero explorados conceitos matemticos como potncia e aleatoriedade Espera-se que os participantes, ao realizar a construo virtual e concreta de fractais, compreendam os elementos matemticos presentes nessa geometria.

    [MC 10]

    Ttulo: Educao Financeira e Matemtica Escolar

    Ministrantes: Prof. Dr. Amarildo Melchiades da Silva (UFJF)

    Resumo: O presente minicurso trata de uma nova linha de investigao em Educao Matemtica: A Educao Financeira Escolar. Assim, nossa proposta ser a de apresentar o que j existe de estudos sobre o assunto e discutir as potencialidades de aes futuras para a pesquisa em Educao Matemtica, para projetos a serem desenvolvidos no PIBID e para a atuao de professores em sala de aula a partir das sries iniciais. Sendo assim, o pblico alvo deste minicurso so professores do Ensino Fundamental I, Ensino Fundamental II, Ensino Mdio e Superior, estudantes de licenciatura em Matemtica e pesquisadores em Educao

  • 6

    Matemtica. O objetivo principal da proposta apresentar uma caracterizao de Educao Financeira Escolar e discutir sua interao com a Matemtica Escolar da Educao Bsica.

    [MC 11]

    Ttulo: Atividades investigativas com o Geogebra Ministrante: Prof. Guilherme Henrique Gomes da Silva Doutorando em Educao Matemtica (Unesp Rio Claro SP) Docente da Universidade Federal de Alfenas UNIFAL MG Resumo: As tecnologias da informao e comunicao fazem parte do cotidiano de um contingente cada vez maior de pessoas. O impacto da informatizao na sociedade se faz sentir tambm na educao atravs da crescente implementao de projetos e destinao de recursos pblicos voltados informatizao da escola, com, por exemplo, construo de laboratrios de informtica e distribuio de netbooks. Mas e o professor? Ele tem recebido formao adequada para lidar com estas novas tecnologias? O preparo do docente tem sido demandado por grande parte das escolas, j que o ambiente de aprendizagem baseado nas novas tecnologias da informao requer que vrias questes sejam abordadas, tanto pelo docente quanto pelos estudantes. Por exemplo, ao lidar com um software o docente precisa dominar os comandos do programa, alm de conhecer as potencialidades e limitaes para o desenvolvimento do contedo pretendido. Preocupado com esta situao discutirei, neste minicurso, a possibilidade de utilizao de computadores na sala de aul