COLÉGIO CÂNDIDO PORTINARI

ENSINO MÉDIO

AUTOR (ES)

TÍTULO

Salvador

2013

1. INTRODUÇÃO

Parte que apresenta o assunto e o posicionamento do autor. Ao se posicionar, o autor

formula uma tese ou a ideia principal do texto. Apresenta a ideia que vai ser discutida, a tese a

ser defendida. Cabe à introdução situar o leitor a respeito da postura ideológica de quem o

redige acerca de determinado assunto. Deve conter a tese e as generalidades que serão

aprofundadas ao longo do desenvolvimento do texto. O importante é que a sua introdução seja

completa e esteja em consonância com os critérios de paragrafação. Não misture idéias.

2. REVISÃO DE LITERATURA

Formado pelos parágrafos que fundamentam a tese. Normalmente, em cada

parágrafo, é apresentado e desenvolvido um argumento. Cada um deles pode estabelecer

relações de causa e efeito ou comparações entre situações, épocas e lugares diferentes, pode

também se apoiar em depoimentos ou citações de pessoas especializadas no assunto abordado,

em dados estatísticos, pesquisas, alusões históricas. Apresentação dos argumentos de forma

ordenada, com análise detida das idéias e exemplificação de maneira rica e suficiente do

pensamento. Para garantir as devidas conexões entre períodos, parágrafos e argumentos,

empregar os elementos responsáveis pela coerência e unicidade, tais como operadores de

sequenciação, conectores, pronomes. Procurar garantir a unidade temática. Nele, organizamos

o pensamento em favor da tese. Cada parágrafo (e o texto) pode ser organizado de diferentes

maneiras:

- Estabelecimento das relações de causa e efeito: motivos, razões, fundamentos,

alicerces, os porquês/ conseqüências, efeitos, repercussões, reflexos;

- Estabelecimento de comparações e contrastes: diferenças e semelhanças entre

elementos – de um lado, de outro lado,em contraste, ao contrário;

- Enumerações e exemplificações: indicação de fatores, funções ou elementos que

esclarecem ou reforçam uma afirmação.

3. CONCLUSÃO

Parte que geralmente retoma a tese, sintetizando as idéias gerais do texto ou

propondo soluções para o problema discutido. Mais raramente, a conclusão pode vir na forma

de interrogação ou representada por um elemento-surpresa. No caso da interrogação, ela é

meramente retórica e deve já ter sido respondida pelo texto. O elemento surpresa consiste

quase sempre em uma citação científica, filosófica ou literária, em uma formulação irônica ou

em uma idéia reveladora que surpreenda o leitor e, ao mesmo tempo, dê novos significados ao

texto. Retoma ou reafirma todas as idéias apresentadas e discutidas no desenvolvimento,

tomando uma posição acerca do problema, da tese. É também um momento de expansão,

desde que se mantenha uma conexão lógica entre as idéias.

Atenção: a linguagem do texto dissertativo-argumentativo costuma ser impessoal,

objetiva e denotativa. Mais raramente, entretanto, há a combinação da objetividade com

recursos poéticos, como metáforas e alegorias. Predominam formas verbais no presente do

indicativo e emprega-se o padrão culto e formal da língua.

4. ANEXO 1 - O PARÁGRAFO

Além da estrutura global do texto dissertativo-argumentativo, é importante conhecer

a estrutura de uma de suas unidades básicas: o parágrafo.

Parágrafo é uma unidade de texto organizada em torno de uma idéia-núcleo, que é

desenvolvida por idéias secundárias. O parágrafo pode ser formado por uma ou mais frases,

sendo seu tamanho variável. No texto dissertativo-argumentativo, os parágrafos devem estar

todos relacionados com a tese ou idéia principal do texto, geralmente apresentada na

introdução.

Embora existam diferentes formas de organização de parágrafos, os textos

dissertativo-argumentativos e alguns gêneros jornalísticos apresentam uma estrutura-padrão.

Essa estrutura consiste em três partes: a idéia-núcleo, as idéias secundárias (que desenvolvem

a idéia-núcleo), a conclusão. Em parágrafos curtos, é raro haver conclusão.

Orientação para elaborar uma dissertação

• Seu texto deve apresentar tese, desenvolvimento (exposição/argumentação) e

conclusão.

• Não se inclua na redação, não cite fatos de sua vida particular, nem utilize o

ainda na 1ª pessoa do plural.

Seu texto pode ser expositivo ou argumentativo (ou ainda expositivo e

argumentativo). As idéias-núcleo devem ser bem desenvolvidas, bem fundamentadas.

• Atente para as expressões vagas ou significado amplo e sua adequada

contextualização. Ex.: conceitos como “certo”, “errado”, “democracia”, “justiça”, “liberdade”,

“felicidade” etc.

• Evite expressões como “belo”, “bom”, “mau”, “incrível”, “péssimo”,

“triste”,“pobre”, “rico” etc.; são juízos de valor sem carga informativa, imprecisos e

subjetivos.

• Fuja do lugar-comum, frases feitas e expressões cristalizadas: “a pureza das

crianças”, “a sabedoria dos velhos”. A palavra “coisa”, gírias e vícios da linguagem oral

devem ser evitados, bem como o uso de “etc.” e as abreviações.

• Não se usam entre aspas palavras estrangeiras com correspondência na língua

portuguesa: hippie, status, dark, punk, laser, chips etc.

• Não construa frases embromatórias. Verifique se as palavras empregadas são

fundamentais e informativas.

• Observe se não há repetição de idéias, falta de clareza, construções sem nexo

(conjunções mal empregadas), falta de concatenação de idéias nas frases e nos parágrafos

entre si, divagação ou fuga ao tema proposto.

• Caso você tenha feito uma pergunta na tese ou no corpo do texto, verifique se a

argumentação responde à pergunta. Se você eventualmente encerrar o texto com uma

interrogação, esta pode estar corretamente empregada desde que a argumentação responda à

questão. Se o texto for vago, a interrogação será retórica e vazia.

• Verifique se os argumentos são convincentes: fatos notórios ou históricos,

conhecimentos geográficos, cifras aproximadas, pesquisas e informações adquiridas através

de leituras e fontes culturais diversas.