Modelo Tcc II - 2012.2

ANHANGUERA EDUCACIONAL LTDA.

FACULDADE ANHANGUERA DE ANÁPOLIS

NOME COMPLETO DO ALUNO


TÍTULO: subtítulo

ANÁPOLIS

2012



TÍTULO: subtítulo

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora do curso de Nutrição da Faculdade Anhanguera de Anápolis, da Anhanguera Educacional Ltda., como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em Nutrição, sob a orientação do (a) Prof. (a) Titulação (Especialista, Mestre ou Doutor) Nome Completo do Professor Orientador (a)

ANÁPOLIS

2012



TÍTULO: subtítulo

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado à banca examinadora do curso de Nutrição da Faculdade Anhanguera de Anápolis, da Anhanguera Educacional Ltda., como requisito parcial para obtenção do grau de Bacharel em Nutrição, sob a orientação do (a) Prof. (a) Titulação (Especialista, Mestre ou Doutor) Nome Completo do Professor Orientador (a)

Aprovado em _____ de _______________ de ________.

BANCA EXAMINADORA

_______________________________________________

Prof. (a) Títulação Nome Completo do Professor Avaliador

Faculdade Anhanguera de Anápolis

_______________________________________________



_______________________________________________



Dedicatória - Folha opcional onde o autor presta

homenagem ou dedica seu trabalho a alguém. É um

texto curto e simples, situa-se após a folha de

aprovação.

AGRADECIMENTOS

Folha opcional de manifestação de reconhecimento

a pessoas e instituições que, de alguma forma,

colaboraram para a execução do trabalho.

Epígrafe - Elaborada conforme a ABNT NBR 10520,

texto em que apresenta uma citação, seguida de

indicação de autoria, de certa forma, embasou a

gênese da obra. Pode ocorrer também no início de

cada capítulo ou de partes principais, mas é

opcional. Permite-se redigir em itálico e entre aspas

quando for menos de três linhas.

RESUMO

SOBRENOME, Nome. Título: subtítulo. 2012. Número de folhas. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Nutrição) – Faculdade Anhanguera de Anápolis, Anhanguera Educacional S.A., Anápolis, 2012.

No resumo de todo trabalho científico existem alguns itens que devem,

necessariamente, ser descritos para que o leitor tenha ideia do que trata o trabalho.

Desta forma, o resumo deve fornecer informações sobre o objetivo da pesquisa, o

problema estudado e o encaminhamento dado ao problema. O resumo completo

deve estar em um único parágrafo. Uma dica importante é a de que um texto inicial

bem escrito pode influenciar, e muito, no interesse do leitor pela obra apresentada.

Texto redigido de forma cursiva, concisa e objetiva. Limita-se a um parágrafo,

devendo incluir palavras representativas do assunto. Utilizar-se de verbo na voz

ativa e na terceira pessoa do singular. Deve-se evitar: abreviatura, símbolos,

fórmulas, equações e diagramas que não sejam absolutamente necessários à sua

compreensão. Palavras-chave: utilizar três palavras separadas por vírgulas, ponto e

vírgula ou ponto, colocar as palavras em ordem alfabética.

Palavras-chave: Projeto; Pesquisa; Resumo.

ABSTRACT

Resumo na língua inglesa – obrigatório.

Key Words:

SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO...............................................................................................4

2 REVISÃO DA LITERATURA.........................................................................5

3 METODOLOGIA............................................................................................8

3.1 TIPO DE ESTUDO......................................................................................8

3.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA (OU MATERIAL)............................................9

3.3 COLETA DE DADOS (OU MÉTODOS)......................................................10

3.4 ANÁLISE DE DADOS.................................................................................10

3.5 ASPECTOS ÉTICOS..................................................................................10

4 RESULTADOS...............................................................................................12

5 DISCUSSÃO..................................................................................................16

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS...........................................................................17

REFERENCIAS.................................................................................................18

APENDICES.....................................................................................................19

APENDICE A – NOME DO DOCUMENTO.......................................................20

ANEXOS...........................................................................................................21

ANEXO A – NOME DO DOCUMENTO.............................................................22

4

1 INTRODUÇÃO

A introdução deve permitir ao leitor ter uma ideia geral sobre o cenário em

que a pesquisa se insere. Uma estratégia interessante é redigir, nos primeiros

parágrafos, os temas mais gerais para então, aos poucos, chegar ao tema principal.

Texto adequado e claro, contendo as informações preliminares para o

entendimento do problema e da motivação para o desenvolvimento da pesquisa.

Não deve ser muito extensa, mas principalmente não deve ser muito curta

(um parágrafo, por exemplo).

A introdução é usada para situar o leitor no contexto da pesquisa, indicar sua

contribuição científica e sua relevância. Uma pesquisa científica deve sempre ser

descrita de forma impessoal, ou seja, o texto deve ser dissertativo e escrito na 3ª

pessoa do singular, no futuro.

A introdução deve definir os objetivos do trabalho, as razões de sua

realização, o enfoque dado ao assunto e sua relação com outros estudos. Na

introdução deve ficar claro o problema a ser investigado, a hipótese, os objetivos da

pesquisa e sua justificativa, a qual indicará a importância e a relevância em

desenvolvê-la.

No TCC 2, a introdução engloba num só texto a justificativa e os objetivos

também. Uma boa justificativa deve levar em conta tanto os aspectos sociais quanto

os científicos do tema. A justificativa exalta a importância do tema a ser estudado.

Neste item será descrita a importância da pesquisa, justificando-a com a revisão de

literatura, pois indicará que há outros pesquisadores que se interessam pela área.

Informe também porque é relevante desenvolvê-la, qual a contribuição trará.

O último parágrafo da introdução deve descrever a estrutura do trabalho de

conclusão de curso. É neste ponto que se apresenta o que foi tratado em cada

capítulo do documento. A seguir é feita uma pequena exemplificação de como este

parágrafo pode ser redigido. Este trabalho está estruturado em quatro capítulos, a

saber. O primeiro capítulo apresenta a revisão da literatura sobre o tema abordado.

O segundo capítulo trata o problema da pesquisa. O terceiro capítulo descreve as

análises e os resultados alcançados, enfatizando os aspectos importantes

considerados durante a pesquisa. Por fim, são apresentadas as conclusões a que se

chegou sobre ao problema investigado e aos objetivos propostos; são também

apresentadas algumas possibilidades de trabalhos futuros.

5

2 REVISÃO DE LITERATURA

Faz-se uma discussão geral sobre os trabalhos relevantes que foram

consultados e estudados para o desenvolvimento da pesquisa. Esta parte é

dedicada à contextualização teórica do problema e ao seu relacionamento com o

que tem sido investigado ao seu respeito. Devem-se esclarecer os pressupostos

teóricos que dão fundamentação à pesquisa e as contribuições proporcionadas por

investigações anteriores. Esta revisão não pode ser constituída apenas por

referências ou sínteses dos estudos feitos, mas por discussão crítica do estado atual

da questão.

Exposição teórica sobre o assunto, destacando pesquisas já publicadas e os

principais trabalhos científicos existentes na área. A revisão de literatura é formada

de revisões de estudos anteriores, isso significa que sempre é necessário citar qual

é o autor do estudo. Tem como finalidade destacar os principais trabalhos existentes

na área, assim como fazer uma ligação entre a bibliografia pesquisada e a situação-

problema que está sendo estudada.

O referencial teórico contextualiza e dá consistência à investigação. É nesta

etapa que o autor se aprofunda no objeto de estudo e permite que o leitor se

interesse pelo assunto. O texto deve assumir a personalidade e o estilo do autor e

os argumentos apresentados devem se encontrar em uma sequência lógica.

Na primeira ocorrência de uma sigla no texto, deve-se escrever por extenso o

seu significado e colocar a sigla entre parênteses. Feito isso, pode-se utilizar apenas

a sigla nas próximas referências.

Não existe um número mínimo ou máximo de páginas para a revisão de

literatura, vai depender muito do assunto estudado. Pode ser feita como um texto só,

ou pode-se utilizar subtítulos.

Citações são menções no texto a informações obtidas de outros trabalhos,

cuja função é esclarecer ou fundamentar os argumentos ou análises do autor. A sua

função consiste em sustentar o raciocínio do autor no decorrer do trabalho, tem por

finalidade, exemplificar, esclarecer, confirmar, documentar, ilustrar, etc. (FERREIRA,

2011).

Como definem Traldi e Dias (2001) as citações são trechos de obras de

outros autores inseridos ao longo do texto que conferem maior confiabilidade ao

trabalho, esclarecendo ou complementando o que esta sendo apresentado.

6

Na redação científica, o texto deve ter embasamento na literatura ou nos

resultados do próprio trabalho. Toda informação constante de um texto que tenha

sido extraída de outro texto é denominada “citação”, e a fonte original deve ser

obrigatoriamente identificada por meio de um “sistema de chamada” que remete à

respectiva referência (FERREIRA, 2011).

Todas as citações que compõem o trabalho devem seguir o sistema de

chamada autor-data o qual se descreve as informações da obra anteriormente à

citação ou após. Conforme a ABNT (2002), citação é a menção de uma informação

extraída de outra fonte. Classifica-se em citação direta, citação indireta e citação da

citação (FERREIRA, 2011).

As apresentações de citações devem ser realizadas da seguinte forma:

Citação direta (transcrição textual): devem necessariamente ter a indicação

da(s) página(s) após autor e ano. As citações com até três linhas, devem estar

encerradas entre aspas duplas. EXEMPLO: De acordo com Rezende (2008, p.

34): “a ultrassonografia, empregada como rotina, permite estabelecer o

diagnóstico anteparto”.

Transcrições com mais de três linhas: devem ser destacadas com recuo de

4cm da margem esquerda, ser digitadas com letra menor do que a do texto

utilizado, com espaço simples entre linhas e sem aspas. EXEMPLO: De acordo

com Marcondes (2010, p. 54):

O coma hepático pode surgir espontaneamente, no decurso de hepatopatia aguda ou crônica, ou ser desencadeado por fatores precipitantes. Assim, em toda criança com hepatopatia, as medidas adotadas visam à prevenção do coma e ao tratamento do coma já instalado.

Citação indireta: É a expressão da ideia contida na fonte citada com palavras

próprias do autor do trabalho; dispensa o uso de aspas. EXEMPLO: Segundo

Veronesi (1976) doenças...

Citação de Citação (apud ou citado por): citação de autor cujo original não pode

ser consultado. Deve-se indicar o autor do trabalho citado seguido da expressão

“apud” ou “citado por” e do sobrenome do autor que o citou. É a menção de um

documento ao qual não se teve acesso direto ao original. No texto deve ser

indicado o sobrenome do(s) autor (es) do trabalho não consultado, seguido da

expressão latina apud (citado por) e do sobrenome do(s) autor(es) da obra

consultada, de acordo com o sistema de chamada escolhido. Neste caso, no

7

capítulo REFERÊNCIAS deve aparecer apenas a publicação consultada.

EXEMPLO: Cooper (1804) apud Abrahamson (1998)...

As normas da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) foram

resumidas no Quadro 1:

TIPO SISTEMA AUTOR-DATA AUTOR INCLUÍDO NA FRASEUm autor (MOREIRA, 2002) Moreira (2002)Dois autores (GUERRA; LAJOLO, 2005) Guerra e Lajolo (2005)Três autores (SOUZA; ROCHA; GOMES, 2004) Souza, Rocha e Gomes (2004)Mais de três autores (SHILS et al., 1999) Shils et al. (1999)Várias obras (RIELLA; MARTINS, 2001; SHILS

et al., 1999; WILLETT, 1998)Riella e Martins (2001), Shils et al. (1999) e Willett (1998)

Citação de citação (OLSON, 1996 apud SHILS et al., 1999)

Olson (1996 apud SHILS et al., 1999)

Documentos do mesmo autor publicados no mesmo ano

(SANTOS; ANJOS, 2010a, 2010b) ...Santos e Anjos (2010a)...Santos e Anjos (2010b)

Vários trabalhos do mesmo autor

(PINHEIRO, 2009, 2010, 2011) Pinheiro (2009, 2010, 2011)

Autores com o mesmo sobrenome

(SANTOS, Adriana, 2009)(SANTOS, Ana, 2004)

Santos, Adriana (2009)Santos, Ana (2004)

Entidade coletiva como autor (órgãos governamentais, empresas, associações, congressos, seminários, etc.)

(UNIVERSIDADE FEDERAL DE ALAGOAS, 2004)

Universidade Federal de Alagoas (2004)

Quadro 1 – Citações Bibliográficas

8

3 METODOLOGIA

Deve-se apresentar o método da pesquisa adotado com a descrição dos

passos / etapas necessários para o alcance dos objetivos. É importante apresentar

os procedimentos, técnicas, instrumentos que serão necessários, os materiais e,

quando for o caso, os sujeitos e / ou animais envolvidos. Deve-se indicar o porquê

das escolhas apresentadas. Na descrição do método e do material utilizados e

necessários ao desenvolvimento da pesquisa, deve-se argumentar com o intuito de

mostrar que a metodologia proposta é a adequada ao projeto proposto.

3.1 TIPO DE ESTUDO

Pesquisar em livros de metodologia científica.

Deve-se esclarecer se a pesquisa é de natureza exploratória, descritiva ou

explicativa. Convém, ainda, esclarecer acerca do tipo de delineamento a ser adotado

(pesquisa experimental, levantamento, estudo de caso, pesquisa bibliográfica, etc.)

A pesquisa pode ser classificada do ponto da explicação da realidade em teórica e

empírica. A teórica estuda teorias, correlaciona conceitos e formula quadros de

referência. E a empírica utiliza avaliação qualitativa e quantitativa do tema, dedicada

a codificar a face mensurável da realidade.

Do ponto de vista da abordagem do problema a pesquisa pode ser

classificada em qualitativa e quantitativa. A pesquisa qualitativa é descritiva e se

preocupa com a natureza da atividade e em descrevê-la, sem realizar medições ou

métodos estatísticos. E a quantitativa considera que tudo pode ser quantificável, o

que significa traduzir em números opiniões e informações para classificá-las e

analisá-las. Requer o uso de recursos e de técnicas estatísticas (percentagem,

média, moda, mediana, desvio-padrão, coeficiente de correlação, análise de

regressão etc.).

A pesquisa Exploratória visa criar maior familiaridade em relação a um fato /

fenômeno / processo, investigando o estágio em que se encontram as informações

já disponíveis a respeito do assunto. Exemplo: levantamento bibliográfico e

entrevistas.

Na pesquisa descritiva o fato / fenômeno / processo são observados,

registrados, analisados, interpretados, mas não são manipulados pelo pesquisador.

Exemplo: questionários, entrevistas e observações.

9

Já as pesquisas explicativas ocupam-se com a identificação dos fatores que

contribuem para a ocorrência ou determinam o modo pelo qual acontecem os fatos /

fenômenos / processos. Exemplo: método experimental.

A pesquisa ainda pode ser classificada do ponto de vista dos procedimentos

técnicos:

- Pesquisa bibliográfica: quando elaborada a partir de material já publicado,

constituído principalmente de livros, artigos de periódicos e atualmente com

material disponibilizado na Internet.

- Pesquisa documental: quando elaborada a partir de materiais que não

receberam tratamento analítico.

- Pesquisa experimental: quando se determina um objeto de estudo, selecionam-

se as variáveis que seriam capazes de influenciá-lo, definem-se as formas de

controle e de observação dos efeitos que a variável produz no objeto.

- Levantamento: quando a pesquisa envolve a interrogação direta das pessoas

cujo comportamento se deseja conhecer.

- Estudo de caso: quando envolve o estudo profundo e exaustivo de um ou

poucos objetos de maneira que se permita o seu amplo e detalhado

conhecimento.

- Pesquisa expost-facto: quando o “experimento” se realiza depois dos fatos.

- Pesquisa-ação: quando concebida e realizada em estreita associação com uma

ação ou com a resolução de um problema coletivo. Os pesquisadores e

participantes representativos da situação ou do problema estão envolvidos de

modo cooperativo ou participativo.

- Pesquisa participante: quando se desenvolve a partir da interação entre

pesquisadores e membros das situações investigadas.

3.2 POPULAÇÃO E AMOSTRA (OU MATERIAL)

Envolve informações acerca do universo a ser estudado, da extensão da

amostra e da maneira como será selecionada. Critérios de inclusão e exclusão – se

houver envolvimento de seres humanos, os critérios de inclusão e exclusão dos

indivíduos na pesquisa proposta deverão ser apresentados: quem poderá participar

ou não da pesquisa, população-alvo. Considerar aspectos como sexo, idade, nível

socioeconômico-cultural e outros.

10

3.3 COLETA DE DADOS (OU MÉTODOS)

Envolve a descrição das técnicas a serem utilizadas para coleta de dados.

Modelos de questionários, testes ou escalas deverão ser incluídos, quando for o

caso. Quando a pesquisa envolver técnicas de entrevista ou de observação, deverão

ser incluídos nesta parte também os roteiros a serem seguidos.

Os tipos de coleta de dados são:

- Bibliográfica: conjunto de documentos já elaborados e publicados por autores

sobre o tema pesquisado. Publicações impressas e eletrônicas.

- Levantamento: Busca informação diretamente com o grupo de interesse a

respeito dos dados que se deseja. Seleção de amostra significativa. Aplicação de

questionários ou formulários. Entrevista direta aos indivíduos.

- Experimental: o fato / fenômeno / processo é reproduzido de forma controlada.

Escolha do objeto de estudo. Seleção das variáveis. Escolha dos instrumentos.

3.4 ANÁLISE DE DADOS

Envolve a descrição dos procedimentos a serem adotados tanto para análise

quantitativa (testes de hipótese, testes de correlação) quanto para qualitativa

(análise de conteúdo, análise de discurso).

3.5 ASPECTOS ÉTICOS

Análise crítica dos riscos e benefícios aos sujeitos da pesquisa: neste item

devem ser descritos os possíveis riscos (decorrentes do estudo) a que os “sujeitos

da pesquisa” podem ser submetidos. Do mesmo modo, devem ser descritos os

benefícios.

Duração da pesquisa: estimar o tempo necessário para o desenvolvimento do

projeto, considerando todas as fases da pesquisa, incluindo levantamento

bibliográfico.

Responsabilidade do pesquisador, da instituição e do patrocinador: descrever

as responsabilidades que cabem ao pesquisador responsável pelo projeto, à

instituição na qual será desenvolvido o estudo e ao patrocinador (se houver) para

que a pesquisa seja desenvolvida. Se houver mais de uma instituição envolvida,

descrever a responsabilidade que cabe a cada uma delas.

11

Critérios para suspender ou encerrar o projeto: descrever se existem fatores

de risco aos usuários que determinem a suspensão ou encerramento da pesquisa.

Neste item devem ser descritos também fatores adicionais que possam determinar a

suspensão ou o encerramento do estudo.

Local onde se realizarão as diversas etapas: descrever cada fase da pesquisa

e relacionar os diversos locais nos quais cada fase da pesquisa será realizada.

Critérios de inclusão e exclusão: descrever as características da população

que será estudada, incluindo o tamanho da amostra, a faixa etária dos sujeitos, o

gênero, o grupo étnico, o estado geral de saúde, os grupos sociais e expor as

razões para utilização de grupos vulneráveis. Descrever, quando for o caso, os

planos de recrutamento de indivíduos e os procedimentos a serem seguidos.

Infraestrutura necessária e concordância da instituição: relatar os recursos

materiais necessários (laboratórios) para o desenvolvimento do projeto; e relatar a

concordância da instituição, que também será avaliada na Folha de Rosto, no

campo “Termo de Compromisso do responsável pela instituição”, mediante a

assinatura do responsável pela instituição na qual a pesquisa será realizada.

12

4 RESULTADOS

Deve-se proceder à apresentação dos resultados de forma clara, objetiva,

exata e em sequencia lógica, de preferência, seguindo uma ordenação ajustada com

a que foi usada na descrição metodológica, bem como, se for o caso, com a

sequencia de objetivos específicos apresentados.

No capítulo de resultados não se faz nenhum juízo de valor. Eles apenas são

apresentados e os principais dados encontrados são, então, comentados. A

utilização de tabelas, quadros ou figuras, em geral, melhoram a inteligibilidade da

apresentação. Contudo, deve-se ter cuidado para não repetir informações: o que já

consta no texto não precisa ser duplicado em tabelas ou figuras e vice-versa. Nesse

caso procura-se o formato mais conveniente.

Os resultados de uma pesquisa devem ser apresentados com as análises

feitas pelo(s) autor(es). Por exemplo, numa abordagem quantitativa se for

encontrada uma determinada porcentagem (%) de algo, deve-se explicar

porque/como isso ocorreu (ou os prováveis motivos).

Acevedo e Nohara (2002) apresentam alguns passos para a elaboração da

análise de dados:

a) Mencionar brevemente o problema.

b) Deixar claro que o estudo proporcionou condições para testar as hipóteses.

c) Comunicar de forma resumida a resposta para o problema.

d) Apresentar os dados coletados através de gráficos, tabelas, quadros, mapas e

demais ilustrações que evidenciem e/ou esclareçam cada questão levantada.

As ilustrações são elementos demonstrativos de síntese que constituem

unidade autônoma e explicam ou complementam visualmente o texto. Qualquer

que seja seu tipo (quadros, lâminas, plantas, fotografias, gráficos, organogramas,

fluxogramas, esquemas, desenhos e outros), sua identificação aparece na parte

inferior, precedida da palavra designativa, seguida de seu número de ordem de

ocorrência no texto em algarismos arábicos, do respectivo título e/ou legenda

explicativa e da fonte, se necessário. As legendas das ilustrações devem ser breves

e claras e não devem receber ponto final. Devem ser grafadas em letra de tamanho

menor que a utilizada no texto, com espaço simples entre linhas.

13

Após a ilustração, na parte inferior, indicar a fonte consultada, legenda, notas

e outras informações necessárias à sua compreensão. A ilustração deve ser citada

no texto e inserida o mais próximo possível do trecho a que se refere.

Fonte: http://www.mulheretudo.com/anorexia-sintomas-tratamento-cura.html

Figura 1 – Mulher com anorexia

1º Coleta 2º Coleta0%

20%

40%

60%

80%

100%

120%

1200kg - 100% 1200kg - 100%

15.00%

3,5%2,1% 2,3%

Preparações Antes Orientação Após Orientação

Gráfico 1 – Desperdício de alimentos antes e depois das orientações 1 e 2

14

As tabelas são elementos demonstrativos de síntese que constituem unidade

autônoma e que apresentam informações tratadas estatisticamente. Os quadros

contêm informações textuais agrupadas em colunas.

As tabelas e os quadros deverão ter numeração sequencial em algarismos

arábicos precedidos da palavra Tabela ou Quadro. Os títulos deverão ser

inseridos na parte superior, após hífen que separa o título da respectiva

identificação tabular, com letra em tamanho menor do que a utilizada no texto. Não

se colocará ponto final nos títulos. Se uma tabela ou quadro não couber em uma

única folha, a parte inferior não será fechada. O título e o cabeçalho serão repetidos

na folha seguinte e a linha inferior figurará somente ao final. As tabelas e os quadros

devem ter significado próprio, dispensando consultas ao texto.

As tabelas e os quadros devem ser citados no texto, inseridos o mais próximo

possível do trecho a que se referem e padronizadas conforme o Instituto Brasileiro

de Geografia e Estatística (IBGE).

As tabelas e quadros são centralizados na página, fonte e letra deve ser no

mínimo de tamanho 10pt e no máximo 12pt. O título vem acima, centralizado e

negrito.

Quadro 1 – Índices antropométricos e parâmetros adotados pela Vigilância NutricionalFASES DO CURSO DA VIDA ÍNDICES E PARÂMETROS

Crianças

Peso por IdadeEstatura por IdadePeso por Estatura

IMC por Idade

AdolescentesIMC por Idade

Estatura por Idade

AdultosIMC

Circunferência da CinturaIdosos IMC

GestantesIMC por Semana GestacionalGanho de Peso Gestacional

Fonte: SISVAN, 2008.

Tabela 1 – Pontos de corte de IMC estabelecidos para adultos (≥ 20 anos e < 60 anos de idade)IMC (Kg/m²) DIAGNÓSTICO NUTRICIONAL

< 18,5 Baixo Peso≥ 18,5 e < 25 Adequado ou Eutrófico≥ 25 e < 30 Sobrepeso

≥ 30 ObesidadeFonte: World Health Organization. Physical Status: the use and interpretation of anthropometry. WHO Technical Report Series nº 854. Geneva, Switzerland: WHO, 1995.

15

Tabela 2 – Distribuição sociodemográfica e alimentação fora de casa de vestibulandos de oito escolas particulares de Goiânia no mês de outubro de 2011(n= 259)

SIM NÃOFeminino Masculino Feminino Masculino

n (133)

% (51,3)

n (90)

% (34,8)

n (23)

% (8,9)

n (13)

% (5)

Idade (anos)<18 87 33,6 58 22,4 15 5,8 10 3,8≥18 46 17,7 32 12,4 8 2,5 3 1,2

Renda FamiliarAté 2 SM* 2 0,8 1 0,4 3 1,2 0 0

Mais de 2 a 5 SM 18 6,9 8 3 2 0,8 1 0,4Mais de 5 a 10 SM 29 11,2 25 9,6 6 2,3 2 0,8

Mais de 10 SM 56 21,6 36 13,9 7 2,7 6 2,3Não Sabe 26 10 19 7,5 5 1,9 4 1,5

Não Respondeu 2 0,8 1 0,4 0 0 0 0Reside em Goiânia

Sim 131 50,5 90 34,8 23 8,9 13 5Não 2 0,8 0 0 0 0 0 0

Número de Moradores1 a 4 88 33,9 60 23,2 18 7 9 3,55 a 8 43 16,6 27 10,4 5 1,9 4 1,5

9 a 16 2 0,8 3 1,2 0 0 0 0*SM = Salários Mínimos. O valor de um SM no período da entrevista era de R$545,00.

16

5 DISCUSSÃO

O pesquisador elabora a análise com base na discussão dos resultados

alcançados e os estudos descritos na revisão bibliográfica (FRANÇA, 2007). É nele

que se apresenta a discussão e se fazem novas afirmações com base em

confirmações advindas de estudos realizados. Faz-se a discussão do significado dos

resultados através das seguintes questões:

a) O que significam os dados e estatísticas?

b) Os resultados do seu trabalho estão de acordo com os resultados de pesquisas

anteriores?

É o capitulo do trabalho que tem como função “explicar” os resultados

encontrados. Conforme as características do estudo, o autor deverá:

Tentar estabelecer relações de causa e efeito.

Deduzir as generalizações e os princípios que tenham por base as

observações obtidas no estudo.

Fazer comparações dos resultados obtidos com os que estão disponíveis

na literatura, explicitando as convergências e divergências, e apresentando

justificativas para tais achados.

Esclarecer as exceções, modificações e contradições com suas hipóteses.

Indicar aplicações teóricas ou práticas dos resultados obtidos, como as

suas limitações e/ou avanços.

Apontar a necessidade de novas investigações.

Apresentar conclusões do estudo com base exclusiva em seus achados.

6 CONSIDERAÇÕES FINAIS

17

Neste capítulo são retomados o problema e os objetivos da pesquisa para

sintetizar as idéias principais que representam o resultado de toda a pesquisa. Estas

deverão ser claras e objetivas. Podem-se incluir as possibilidades de trabalhos

futuros que derivem da pesquisa realizada.

É a parte final do trabalho onde o autor avalia os resultados obtidos, propondo

soluções e aplicações práticas. Constitui-se de uma resposta a hipóteses

enunciadas na introdução.

O pesquisador pode expor seu ponto de vista pessoal com base nos

resultados que avaliou e interpretou.

A conclusão faz um fechamento dos capítulos do trabalho, deve conter:

1. Comparação entre resultados e hipóteses.

2. Realizar uma avaliação do caminho da pesquisa.

3. Sugestões para estudos futuros.

REFERÊNCIAS

18

Listagem, em ordem alfabética, de todas as fontes citadas no texto.

Apresentar as obras consultadas para a realização da pesquisa e que são citadas no

documento. Digitadas com espaço simples e separadas uma da outra por

espaçamento antes e depois 12pts. Alinhamento do lado esquerdo da página. Sem

marcadores. Não numerada. As referências devem ser colocadas no padrão da

ABNT (NBR 6023:2002). Ao terminar o trabalho verifique se todas e apenas as

obras citadas encontram-se nas referências. Formatar de acordo com as normas da

ABNT – NBR 6023, 2002.

APÊNDICES

19

APÊNDICE A – NOME DO DOCUMENTO

20

Texto ou documento elaborado pelo autor, a fim de complementar sua

argumentação, sem prejuízo da unidade nuclear do trabalho.

Tem como objetivo complementar o tema tratado. Podem ser formadas por

questionários, roteiros de entrevistas, representações gráficas, elaboradas pelo

autor do trabalho. A palavra apêndice é indicada por letras maiúsculas, seguida pelo

título apêndice.

Cada apêndice deve vir em uma página diferente.

ANEXO

21

ANEXO A – NOME DO DOCUMENTO

22

Elemento opcional. Consiste em material de outros autores e que contribui

para melhor esclarecer o texto do relatório de pesquisa. Os anexos são numerados

com letras maiúsculas e suas páginas numeradas nas sequencias do texto. Texto ou

documento não elaborado pelo autor, que serve de fundamentação, comprovação e

ilustração.

Tem como objetivo complementar o tema tratado, embora não constitua parte

essencial da obra. Podem ser formadas por questionários, roteiros de entrevistas,

representações gráficas. A palavra, anexo é sempre indicada por letra maiúscula,

seguidas pelo título do anexo.

Cada anexo deve vir em uma página diferente.

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