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Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos Fernando Becker

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Modelos Pedagógicos e Modelos Epistemológicos

Fernando Becker

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Modelos pedagógicos

Existem três diferentes formas de representação da relação ensino/aprendizagem escolar:

- Pedagogia diretiva;- Pedagogia não-diretiva;- Pedagogia relacional.

Cada modelo pedagógico é sustentado por uma epistemologia.

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Pedagogia diretiva

Professor ensina, aluno aprende;

Professor acredita que conhecimento possa ser transmitido;

Aluno como uma tábula rasa;

O conhecimento se dá à medida que as coisas vão sendo introduzidas pelos professores nas crianças;

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Pedagogia diretiva – Modelo Epistemológico

Empirismo; O sujeito é o elemento conhecedor, centro do

conhecimento; O objeto é o que o sujeito não é, sendo o meio

físico ou social; O conhecimento (conteúdo) e a capacidade de

conhecer (estrutura) vem do meio físico e social.

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Pedagogia diretiva – Modelo Pedagógico

O professor (P), representante do meio social, determina o aluno (A) que é tábula rasa frente a um novo conteúdo;

Ensino e aprendizagem como pólos dicotômicos;

Professor jamais aprenderá e aluno jamais ensinará.

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Pedagogia não-diretiva

O aluno traz um saber, que precisa ser trazido à consciência, organizado;

O professor é um facilitador, interferindo o menos possível;

Laisser-faire, ou seja, o aluno aprende por si mesmo;

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Pedagogia não-diretiva – Modelo Epistemológico

Apriorismo;

Interferência do meio físico ou social deve ser reduzida ao mínimo;

Fases de desenvolvimento cronologicamente fixas.

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Pedagogia não-diretiva – Modelo Pedagógico

O aluno (A), pelas suas condições prévias, determina a ação do professor (P);

Ensino e aprendizagem não conseguem fecundar-se mutuamente;

A aprendizagem julga-se auto-suficiente e o ensino é proibido de interferir.

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Pedagogia relacional

Para o professor, o aluno construirá algum conhecimento se ele agir e problematizar a sua ação;

Duas condições são necessárias para que um conhecimento seja construído:

- Que o aluno aja (assimilação);- Que o aluno responda para si mesmo às

perturbações (acomodação).

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Pedagogia relacional – Modelo Epistemológico

Construtivismo; Aprendizagem como construção, ação e

tomada de consciência, da coordenação das ações;

O conhecimento tem início quando o recém-nascido age, assimilando alguma coisa do meio físico ou social.

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Pedagogia relacional – Modelo Pedagógico

O professor além de ensinar, aprende o que o aluno já construiu até o momento;

O aluno aprende o que o professor tem a ensinar, desafiando a intencionalidade de sua consciência ou provocando um desequilíbrio;

Há assim, respostas em duas dimensões complementares: em conteúdo e em estrutura.

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Comparação dos modelos pedagógicos e epistemológicos

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Conclusões

A desmontagem de um modelo pedagógico só pode ser realizada completamente pela crítica epistemológica;

A formação docente precisa incluir a crítica epistemológica;

Uma proposta pedagógica dimensionada pelo tamanho do futuro que é vislumbrado deve ser construída sobre o poder constitutivo e criador da ação humana;

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Referências

BECKER, Fernando. Educação e Construção do Conhecimento. Porto Alegre, Artmed, 2001.