MONTESSORI SANTA TEREZINHA Romero Brito Releitura da obra “A Árvore” de Silvio Álvares Releitura da obra “Macunaíma” FRIENDSHIP de Aldemir Batista 1os Anos A/B Releitura

Boletim do Colégio Montessori Santa Terezinha - Ano 10 - Nº 35 - Setembro/Novembro/2010MONTESSORI SANTA TEREZINHA

NETA ALP O ODNALABMESED

PROJETO 2010

EDITORIALEXPEDIENTE Informativo Montessori Santa Terezinha

é uma publicação do Colégio Montessori Santa Terezinha

Tiragem: 1.500 exemplares

Colaboração: Equipe Pedagógica e Educacional

Designer Gráfico: Silvio Oliveira da Matta

Coordenação Geral: Profª Neuza Maria Scattolini Mantenedora e Diretora-geral

COLÉGIO MONTESSORI SANTA TEREZINHAAv. Eng. Armando Arruda Pereira, 1.888 (Metrô Jabaquara)

CEP 04312-130 - SP - Tels.: (11) 5011-1022 / 50181022 www.santaterezinha.com.br

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Parabenizo a todos os professores, coordenadores,

orientadores e a toda equipe de apoio que tornou realidade

nossa 10ª Mostra Cultural.

Parabenizo também a todos os nossos alunos, desde os

pequeninos do infantil até os do Ensino Médio, cuja

participação dedicada e eficiente permitiu que a equipe

pedagógica pudesse concretizar grande parte da sua

proposta.

Os trabalhos em exposição revelaram o árduo trabalho

e esforços de todos em externarem nossos objetivos dentro dos

mais variados projetos que reforçam a sustentabilidade em todos

os aspectos. Ressaltaram em todos os momentos nossa missão de

educar dentro dos valores da competência técnica, da arte, da intuição

e da criatividade.

A cultura, a arte, a criatividade estiveram presentes em todos os momentos, dentro de temas

multidisciplinares e interdisciplinares, que oportunizaram a sinergia de vários professores, de disciplinas

diferentes, que interagiram dentro das diversas áreas do conhecimento.

Realizaram uma Mostra extremamente esclarecedora, de forma simples, despojada e ao mesmo

tempo rica em conteúdo.

Parabéns, pois todos se superaram mais uma vez.

OD N OA PL LA AB NM EE TS AE D

“Nossa missão continua e não fica restrita aos muros da escola; ela deve estar presente no mundo por meio dos valores humanos em que sempre acreditamos; da consciência crítica e responsável que incutimos em nossos alunos e na relação biunívoca que estabelecemos entre nós e o planeta”.

Temos visto, com muita frequência, notícias sobre tragédias que devastam cidades e matam grande número de pessoas. São informações que chocam o mundo, mas nos obrigam a refletir sobre os resultados da ação humana sobre a natureza, que passou, nos últimos anos, a reagir furiosamente às constantes agressões.

Em tempo, a humanidade vem demonstrando a preocupação com esse assunto e o interesse em reverter o quadro de calamidades divulgando informações e propondo atitudes para o resgate da harmonia na relação homem x natureza.

No papel de educadores e formadores de opinião e para explorar o tema deste ano - a biodiversidade- vemo-nos com a incumbência de reforçar e expor, nas nossas atitudes, a ideia que fundamenta o movimento em prol de um mundo melhor gerenciado, que habitualmente vem sendo trabalhada em sala de aula: a sustentabilidade.

Baseados nesse propósito, a nossa Mostra Cultural -Desembalando o Planeta- teve como finalidade: fazer nossos alunos observarem os fatos recentes; analisarem as causas e consequências dos nossos atos; desprezarem o supérfluo e o desperdício; fazê-los envolvidos e comprometidos na recuperação e manutenção de um ambiente produtivo e saudável para as gerações futuras.

X MOSTRA CULTURAL

Obra da aluna Sophia Alves de Melode Andrade do Maternal II - D

EDUCAÇÃO INFANTIL

NIDO

Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35

MATERNAL I

As crianças ouviram o cantar dos pássaros, brincaram com alguns animais e aprenderamque devem respeitar o meio em que vivem.

Ao desembalar o planeta, os alunos do Maternal II descobriram as mudanças ocorridas em lugares, pessoas e até em uma macieira ao longo dos tempos. Auxiliados pelo livro “Mas

será que nasceria a macieira?” de Alê Abreu e Patrícia Kellen, contaram a história de um lugar, um pai, uma filha e uma sementinha que nos fizeram refletir sobre nossa conduta frente ao meio ambiente.

E se fosse uma semente, somente, suficiente para nascer a maçã, então seria essa semente suficiente para haver o amanhã?”

Após a leitura do livro “Peixe Pixote”, de Sonia Junqueira, que conta a história de um peixinho que sofre com a poluição das águas, o Maternal I demonstrou muita curiosidade e refletiu sobre como preservar as águas dos rios, lagos e oceanos costurando os laços naturais entre as crianças e o meio ambiente.

Assim, desenvolveram para a exposição um espaço poluído onde as árvores e os animais não conseguiriam sobreviver, e trabalharam com a esperança de que com pequenas atitudes poderemos mudar o final da história transformando a natureza em um lugar de grande harmonia entre as espécies.

MATERNAL II

Mas será que nasceria a maçã?“Mas será que nasceria a macieira?

4

Perguntas como essas nortearam nosso pensamento rumo ao desenvolvimento moral e

ético. As crianças pensaram em diversas possibilidades de fazer um mundo

novo partindo do hoje e do agora.O que podemos fazer para

mudar nossas pequenas atitudes diárias e contribuir para um

mundo melhor?

Baseados nos livros de Ingrid Biesemeyer Bellinghausen ,nossos alunos do Nido protagonizaram a história “A Semente Mágica” com as atitudes que fazem das próprias crianças autores de um mundo melhor.

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EDUCAÇÃO INFANTILJARDIM

Através de reflexões que culminaram em belíssimasobras de arte, as crianças do Jardim contaram a

história do livro “Keiko”, de Cristina Von.

VALORIZANDO A DIVERSIDADE HUMANA

A protagonista é japonesa e veio ao Brasil com a família para trabalhar na lavoura. Ao longo da história essa menininha de olhos puxados nos ensina que vivemos em um mundo de diferenças e temos muito a aprender.

Depois de interpretar a obra, os alunos aprenderam a importância de posicionar-se de maneira responsável para construir um planeta mais justo, adotando atitudes de cooperação, respeito e sobretudo, ressaltando a riqueza cultural de cada país.

Ao refletirmos sobre atitudes que favoreçam o desembalar sustentável do nosso planeta, encontramos, na história do livro “Chuva de Manga”, de James Rumford, a importância da água para a vida.

Nesta Most ra Cul tura l , os v i s i tantes conheceram a diferente realidade do Chade, um país africano no qual há terras secas, mas com alguns momentos de fertilidade naquele solo árido, quando recebe como benção a água que cai do céu.

As crianças puderam saborear e cheirar uma manga dourada e imaginar o que é esperar pela chuva, valorizando a água que chega às

nossas casas e escola diariamente, criando assim atitudes responsáveis que

conduzem à preservação desse elemento renovável, mas não inacabável.

5Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35

INTERAÇÃO ENTRE SÉRIES

PRÉ

6 Informativo MONTESSORI SANTA TEREZINHA Nº 35

EDUCAÇÃO INFANTIL

PRÉ DPRÉ C

PRÉ A

PRÉ

PRÉ B

Como fruto da reflexão sobre a importância da água para a nossa sobrevivência, os alunos do pré fizeram uma campanha, elaboraram um panfleto e como cidadãos ativos pela preservação do planeta, distribuíram entre os alunos e convidados da Mostra.


INTEGRAL - ENGLISH WAYAs crianças do Integral – English Way encontraram na arte diferentes

representações dos elementos fundamentais para geração de vida em nosso planeta.ETHICS

5º ao 7º Ano A/B

ANIMALMaternal I B/C - Maternal II B/C/D

ANIMALMaternal I e II A

LANDJardim A - Pré A/B

SOLIDARITY2º Ano C - 3º Ano B

os4 Anos B/C

FEELINGSos4 Anos B/C - 5º Ano C - 6º Ano C

WATER - Jardim B/C/D

AIR - PRÉ C/D

osFIRE - 1 Anos C/D

Releitura da obra “Duas Mulheres” de Ismael Nery

Releitura da obra de Caroline Appleyard

Releitura da obra “Regatas em Argenteuil”de Claude Monet

Releitura da obra “O Mundo”de Romero Brito

Releitura da obra “A Árvore” de Silvio Álvares

Releitura da obra “Macunaíma” de Aldemir BatistaFRIENDSHIP

os1 Anos A/B

Releitura da obra “Raspinja” de Jorge Torres

Releitura da obra “Paisagem com Touro”de Tarsila do Amaral

Releitura da obra “Arte Naif” de Kaká

Trabalho inspirado nas obrasde Franz Krajceberg

Releitura da obra “La vida em rosa obscur”de autor desconhecido

FAMILY2º ao 4º Ano A/B


1º ao 5º Ano

Os alunos do 1º ao 5º ano montaram uma casa sustentável.Essa casa foi planejada levando em conta as questões ambientais e a responsabilidade que devemos ter para com a

nossa “Casa Maior”- O Planeta Terra. As turmas tiveram como foco desenvolver uma postura crítico-reflexiva sobre as questões que envolvem o meio

ambiente e a cidadania. A proposta de trabalho foi interdisciplinar, preservando atividades dinâmicas e criativas que exigiram a participação ativa dos alunos através de pesquisa e habilidades artísticas.

ENSINO FUNDAMENTAL I

“Para aprender uma coisa é preciso fazê-la. Para andar de bicicleta é

preciso... andar de bicicleta. Não se aprende a andar de bicicleta ouvindo lições de como andar de bicicleta.Para aprender a nadar é preciso entrar na água. Não se aprende a nadar por correspondência.

Construindo uma casa, a gente aprende muita coisa fundamental. “Fundamental” é uma palavra que vem de “fundamento”. Numa casa o “fundamento” é o alicerce, a primeira coisa que se faz com pedras, cimento e barras de ferro. Sobre esse fundamento pode-se construir a casa. Se não houver o alicerce como fundamento, a casa corre o risco

de cair. A mesma coisa é verdadeira para os conhecimentos: há conhecimentos fundamentais sobre os quais se podem colocar outros”. Rubem Alves

O trabalho do foi baseado em um cômodo muito próximo de nossas 1º Anocrianças: O QUARTO.

Universo, cantinho, espaço onde as nossas crianças colocam em prática as brincadeiras, fazem as tarefas, desenvolvem sua autonomia para escolher ou trocar de roupa, dormem e sonham... E quais serão os sonhos que fazem parte desse imaginário infantil? Sonhos malucos, sonhos medrosos, sonhos aventureiros, sonhos alegres... Em cada caixinha do guarda-roupa, encontrava-se um pouquinho de cada um desses sonhos. Na colcha, no tapete, no lustre, no puff, nos brinquedos, no barrado do papel de parede encontrava-se o trabalho dos nossos alunos, ora pintando, ora alinhavando, ora utilizando recicláveis para compor uma alegre decoração.

Cada turma ficou responsável por um cômodo da casa, que teve como resultado final uma bela instalação.

1º AnoQuarto

Os jardins só acontecem quando os homens cuidam da natureza. Um jardim é um pedaço da natureza transformado pelo trabalho.

E por falar em trabalho, os alunos dos mexeram na terra e fizeram grandes os2 anosdescobertas. Com o objetivo de construir um pequeno jardim, onde as pessoas pudessem experimentar diferentes sensações, por meio dos órgãos dos sentidos, os alunos realizaram pesquisas e descobriram a importância dos três “Rs” (reduzir,reutilizar e reciclar), a utilidade das plantas e o conceito de sustentabilidade.

Desta forma, o “lixo” produzido pela casa contribuiu para a construção do nosso jardim.

2º AnoJardim

A sustentabilidade foi o assunto que os levou a criar os ambientes da sala e da cozinha utilizando os materiais

que tinham em mãos. É em nossa casa e desde cedo,

que começamos dar o exemplo e a construir uma consciência crítica e atuante, transformando, a partir de agora, o mundo que queremos no futuro.

Nossos alunos deram uma mostra do que podemos fazer

para cuidarmos da nossa maior casa: o nosso planeta.

Cozinha

3º Ano

Sala3º Ano


os5 Anos

Os alunos, apresentaram a peça teatral:

“Profeta Gentileza:Que filhos queremos deixar para o nosso planeta?”

E foi através desse pensamento que os alunos dos , tiveram a ideia de encenar a vida do os5 AnosProfeta Gentileza, que cultivava a paz, o respeito e, sobretudo, o amor entre as pessoas e pelo planeta.

A Terra é a casa de todas as casas. Temos de cuidar da Terra como cuidamos de nossas casas. Se não cuidarmos da Terra, de que valerão as casas por mais ricas que sejam?

É preciso lutar para que a natureza, nossa Terra, não morra.E então surge a grande pergunta:“Que filhos queremos deixar para o nosso planeta?”

ENSINO FUNDAMENTAL I

4º AnoBanheiro O trabalho para a construção dos banheiros iniciou nas aulas de Ciências com o estudo

sobre mananciais, canalização e a importância de usar a água de forma responsável. Conscientes de que nosso planeta é composto por 70% de água salgada e 30% de água boa

para o consumo, sabemos que a sua preservação é indispensável para a vida no planeta.Com a evolução dos inventos, o homem criou a canalização e, junto vieram o conforto

e a praticidade na construção de novos modelos de banheiros. Antigamente, desde o descobrimento, o homem preocupou-se com os meios para tornar essa comodidade possível para todos, nos seus lares ou fora deles.

Com estudos, pesquisas e discussões, textos informativos, acesso a acervo de objetos de banheiros e ilustrações os 4 anos construíram maquetes e realizaram registros das os

descobertas.

Com o objetivo de representar mais uma área de nossa casa sustentável, os alunos dos desenvolveram o projeto de um Playground.os5 Anos

A robótica trabalhada em nossa escola foca a criação de projetos educacionais envolvendo atividades de pesquisa, planejamento, construção e manipulação de mecanismos, que proporcionam ao aluno mais um ambiente de aprendizagem significativa e contextualizada. É desenvolvida de forma prática e em grupos. Alunos que pretendem elaborar um mesmo trabalho discutem ideias divergentes, mas apoiam-se mutuamente.

Aceitar o outro, repartir, ajudar e ser ajudado foram aspectos fundamentais que permearam essa rotina. As aulas de robótica deram suporte a uma nova realidade em que o aluno foi o centro do processo e usando o conhecimento adquirido e muita imaginação para idealizar seus objetivos.

Ele se percebeu no ambiente do qual faz parte montando e desmontando seus modelos, acertando e errando, usando e buscando os materiais e as peças de que precisava para sua montagem. Essa é apenas uma parte de todo o processo, pois pensar e raciocinar de forma lógica são essenciais em qualquer situação, não só na robótica.

5º AnoPlayground

Tudo o que a gente faz começa na imaginação. Imaginar é ver na cabeça uma coisa que ainda não existe na realidade.

“No mistério do sem-fim

Equilibra-se um planeta.

E, no planeta, um jardim,

E, no jardim, um canteiro;

No canteiro uma violeta.

E, sobre ela, o dia inteiro,

Entre o planeta e o sem-fim

A asa de uma borboleta.”Cecília Meireles


Nossa participação é única e essencial para a conservação do nosso planeta.

Oficina de origami para construção de flocos de neve - único na natureza, como nós -, explorando conceitos matemáticos e levando à reflexão sobre a nossa participação que é singular e essencial para a preservação da Terra.

Fundamental II

Área envolvida:

Matemática

ENSINO FUNDAMENTAL II

Razões que mostram que podemos fazer a diferença; atividades humanas positivas frente às necessidades de se trabalhar pela sustentabilidade.

Apresentação da Dança do Lixo, representando a atividade humana na preservação da biodiversidade e dos ecossistemas para a conquista do melhor para as pessoas e para o ambiente, no presente e no futuro.

os6 Anos

Áreas envolvidas:

Arte, Ciências, Português, Matemática e Inglês

As máscaras usadas foramfruto de estudo sobre arte egípcia.

os7 Anos

O Homemprotagonista do mundo

Dados da evolução do conhecimento cultural e científico; painéis e performances

sobre artistas, escritores e cientistas do Renascimento, expressando quanto o homem contribuiu e contribui para o progresso.Áreas envolvidas:

Arte, História e Matemática

Área envolvida:

Geografia

Informações sobre os biomas, como localização, características, domínios morfoclimáticos, utilizando os princípios da educação ambiental com o objetivo de revelar como o homem pode contribuir ou destruir a natureza.

Utilizou-se um programa do Portal Educacional que propõe uma campanha para incentivar a preservação do planeta Terra:consumismo, sustentabilidade, desperdício, escassez... e Pegada Ecológica Quiz: calculadora para avaliar o estilo de vida e o impacto dos hábitos de cada um de nós sobre o meio ambiente.


os9 Anos

Muitos têm discutido a necessidade da construção de um mundo mais tolerante, que trate a diversidade humana, sempre existente, com a marca da solidariedade e da justiça. Esse projeto teve como objetivo estimular a reflexão sobre a tolerância e a aceitação, e as relações de convívio democrático entre grupos distintos. Através dele, nossos alunos, além da ampliação de seus conhecimentos, desenvolveram uma visão crítica sobre temas relevantes, polêmicos e atuais, conscientizando-se de seu papel como cidadãos participativos, capazes de superar preconceitos em busca de um mundo mais tolerante e, portanto, mais feliz.

ENSINO FUNDAMENTAL IIos8 Anos

Áreas envolvidas:

Arte, Ciências, Português e Matemática

Áreas envolvidas:

Arte, História, Português, Espanhol e Inglês(ANDANÇAS: DaniloCaymmi

Edmundo Souto/Paulinho Tapajós)

As alunas Camila Rosseto e Mayara Luccas

emocionaram os visitantescom a interpretação da

canção Andanças

ENSINO MÉDIO

os1 Anos

os2 Anos

Composição com desenhos sobre a forma humana e elementos da natureza para

entender o Universo - desde a sua formação até o planeta em que habitamos.

Nossa atenção voltada para a

natureza com o cuidado de ouvi-la,

tocá-la, degustá-la, vê-la e senti-la

para termos a certeza do quanto

somos parte dela: cor, luz e vida!

Desenhos e colagens

representaram os cinco sentidos e

a natureza.

Áreas envolvidas:

Arte e Português

Áreas envolvidas:

Arte e Português


“Quiz”, programa elaborado por nosso aluno do 3º ano do Ensino Médio, William Kurita, com a f inal idade de conscientizar a

comunidade Montessoriana a incluir no dia a dia os 3Rs:

Reduzir, Reutilizar e Reciclar.

Área envolvida:Matemática

Ensino Médio


ENSINO MÉDIOos

2 Anos

os os1 e 2 Anos

O óleo pode se tornar um agente poluente muito nocivo: se jogado direto nos rios, prejudica a oxigenação da água, tornando-a imprópria ao consumo; se jogado ao solo, o óleo impermeabiliza-o, favorecendo enchentes; em nosso lar, se despejado na pia ou armazenado incorretamente, pode provocar entupimentos, mau cheiro e servir de fonte para alimentação de insetos e roedores.

Na busca por soluções para fazer hoje um amanhã melhor, alunos do Ensino Médio trabalharam em ações e projetos como o reuso do óleo de cozinha: um produto descartável e poluente, que se transforma em produto útil na nossa rotina diária.

Áreas envolvidas:

Química e Biologia

Áreas envolvidas:

Português e Biologia

BIOLOG

IARTO UP GUÊS

Buscando dar significado à aprendizagem, mediante a contextualização e a interdisciplinaridade;

evitando a compartimentalização dos conteúdos trabalhados, incentivando o raciocínio através de atividades dinâmicas, dando um sentido especial ao

trabalho de produção de textos com elementos descritivos, nas aulas de Português, foi solicitado aos alunos que empregassem os

conhecimentos obtidos nas aulas de Biologia sobre Zoologia, criando um novo animal, a partir da combinação de dois outros já conhecidos.

Os alunos também foram orientados a elaborar a ficha do animal por eles criado, citando o nome científico, nome popular, distribuição geográfica, descrição física, gestação, alimentação e outras peculiaridades.

CARMACEGO

(Camaleão & Morcego)

FALCERONTE

(Falcão & Rinoceronte)

ELENINHA

(Elefante & Joaninha)

TARTODE(Tartaruga & Bode)

EVENTOS


“Parabéns a vocês todos pela iniciativa e pelo carinho e dedicação com as nossas crianças. Com certeza esse momento tão especial ficará

para sempre na memória e no coração deles. Beijos, Lisia e Marcello”

DEPOIMENTO:

Lisia e Marcello Okubo,pais de Rafael Seiji Okubo

Assim como existem as comemorações típicas no Brasil, é importante que exista, dentro do ensino de línguas, a divulgação e a troca cultural entre as comemorações e eventos que acontecem em outros países, tais como Valentine's Day, Thanksgiving Day, Halloween, entre outros.

É no English Way que estas datas são comemoradas de forma lúdica e prazerosa. No Infantil as crianças participaram do tradicional . é sempre a grande “trick or treat” “The Panic House”sensação do , quando a sala de vídeo é transformada num Halloweenambiente escuro e cheio de surpresas. Alunos do ano sob a 6º ao 8ºorientação da teacher Sheila, fizeram desse ambiente, um lugar de arrepiar e divertiram todos os alunos de .1º ao 5º ano

HALL !WEEN

Alimentadas por histórias encantadas, as crianças comemoraram a semana da criança num clima de muita diversão. Tiraram do baú brincadeiras do tempo da vovó, participaram de gincanas divididas por cores, perseguiram um tesouro munidos de lanternas e finalizaram a semana com um baile à fantasia.

EDUCAÇÃO INFANTIL

Os alunos assistiram a peça teatral: “Max e o inimigos invisíveis” que conscientizou a garotada do quão importante são os hábitos de higiene para a saúde. Promovemos os Jogos das Cores, oportunizando o trabalho em equipe, a parceria com respeito e entusiasmo. Finalizamos a semana com um delicioso lanche coletivo.

1º ao 5º - E.F.

Todas as turmas desde a Educação Infantil até o 9º ano - E.F. foram envolvidas nas atividades. Games Day, Contrary's Day, Crazy Bingo, Music's Day e Toys' Day compuseram a programação e animaram as crianças que saiam cansadas de tanto brincar.

ENGLISH WAY

...diversão, alegria e cultura!

No dia 5 de novembro os alunos do participaram Pré

da no colégio. Inicialmente com alguma Noite do Pijamainsegurança, venceram o desafio e puderam usufruir de divertidos momentos.

EVENTOS


Homenagem aos AvósNo dia 31 de agosto pudemos desfrutar da

companhia de três gerações: avós, pais e netos.Os avós representam e são garantia do passado

de todos nós. Reconhecendo a importância de celebrar e valorizar aqueles que são guardiões da memória familiar e possuidores dos saberes, v a l o r e s e e m o ç õ e s q u e p r e c i s a m s e r compartilhados, os alunos dos , os os6 e 7 anosjuntamente com as professoras de Formação Humana, Mailu, Maria Inez e Elisete prepararam

uma tarde especial com a finalidade de promover as relações familiares e valorizar o importante papel dos avós na nossa vida.

Além da presença da autora do livro “Exegese” adotado nos , Heloísa Falcomer, a tarde foi os6 anosrecheada de música, de dança, de declamações de poemas e... de um belo lanche!

Foi gratificante observar o carinho, a amizade e o respeito entre os alunos e seus familiares.

Aos meus queridos amigos da Montessori:Quero agradecer a especial e calorosa forma

com que fui recebida na festa do dia 31 de agosto.

Cada minuto trouxe a sensação de carinho e amor entre todos os participantes; a emoção de ver os avós vendo seus netos brilharem; a alegria dos netos por poder cantar em homenagem aos avós. Senti-me honrada com as homenagens recebidas, pelas flores, mas principalmente pelo lindo livro contendo as histórias dos alunos

do sexto ano. Já li, assim que cheguei em casa, e fiquei encantada com a forma como cada aluno contou um pouco de sua família. As

ilustrações estão maravilhosas e acho que vocês podem pensar em fazer um segundo livro, quem sabe no ano que vem.

Parabéns a todos!Eloísa Falcomer

ENSINO MÉDIO

Nossos alunos do Ensino Médio foram convidados a participar de uma pesquisa voltada para o interesse das profissões almejadas.

Após o resultado dessa pesquisa, em setembro, profissionais de diferentes áreas estiveram no Colégio.

Neste evento, os alunos tiveram a oportunidade de conhecer um pouco mais sobre o dia a dia de cada profissão escolhida por eles, trocaram ideias e puderam tirar todas as dúvidas que ainda permaneciam. Além disso, foram montadas instalações com o objetivo de apresentar a filosofia e a dinâmica de diversas faculdades e universidades.

ESPETÁCULOS A Arte em Cena


O teatro, o coral e o jogral são atividades artísticas transformadoras que fazem parte do diferenciado processo educacional do nosso colégio.

Este ano os professores Silas Silva (coral), Rozângela Lípere (teatro), seu assistente Vitor Vívolo e suas talentosas turmas formadas por alunos dos Ensinos Fundamental I, II e Médio brindaram a comunidade montessoriana com adaptações de “O Fantástico Mistério de Feiurinha”, “O Rapto das

Cebolinhas”, “Alice no País das Maravilhas”, “Adeus a Berlim” e “Mary Poppins”.

Já o jogral, coordenado pela professora Yara Tappis e formado pelos alunos do Montessori e do Domus, apresentou-se em

diversos eventos dos colégios, em faculdades e no Congresso Saber de Educação, um dos maiores

eventos educacionais do país.

ESPETÁCULOSA Arte em Cena

17Informativo MONTESSORI SANTATEREZINHA Nº 35

ESPORTES


XXVII Olimpíada de Integração

Handebol, Futsal, Cabo de Guerra, Xadrez, Voleibol, Basquete, Tênis de mesa foram as atividades físicas que objetivaram a integração social entre os alunos do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental XXVII Olimpíada de Integraçãona .

O Ensino Médio participou dos jogos interescolares com diversos Colégios parceiros. Esse momento esportivo promoveu o convívio socioafetivo por meio de ações de civilidade, respeito às

regras, aos árbitros, aos funcionários e aos colegas. No intervalo dessas atividades a diversão e o respeito

também prevaleceram nos jogos entre alunos do Ensino Médio, professores e funcionários.

Foram três dias de garra, união, competição, coleguismo, determinação e alegria. Algumas vezes, percebemos decepção e tristeza, mas o espírito esportivo fundido

no calor da amizade, do respeito e da lealdade foram colocados em prática! O conceito trabalhado Fair Playconstantemente nas aulas de Educação Física foi observado em todos os jogos coletivos e individuais.

Esse era o lema do educador francês Pierre de Frédy, mais conhecido como Barão de Coubertin, o principal idealizador dos Jogos Olímpicos da Era Moderna.

"O importante não é vencer, mas competir. E com dignidade."

A natação é um dos esportes mais completos. Além de todos os benefícios físicos, também relaxa a mente, ativando a memória.

Jéssica Egashira Moretti, dedicada aluna do 8º ano, tem se destacado nessa modalidade esportiva. Ela obteve, em novembro, os melhores tempos brasileiro nos 400 e 800 metros livre e o 3º lugar nos 400 metros medley.

É um orgulho para nós saber que ela deu suas primeiras braçadas em nossa piscina e que, atualmente, tem vencido diversas competições, inclusive recebeu uma touca de natação de presente do campeão olímpico Cesar Cielo por ter sido a atleta que mais se superou no Centro Olímpico Paulista.

sotanNossa alu ona é e de pstaq mu ae c e sm o diversJéssica

Parabéns, Jéssica!

(Fernando Scherer)

Montessori - Campeão no Futsal

Dia 02/12 - Futebol Dia 11/12

Natação/ Judô/CapoeiraDia 14/12 - Ballet

Encerrando com chave de ouro, tivemos a apresentação especialmente

preparada para o evento, do “Jogral” dos Colégios Montessori Santa Terezinha (grupo Cobra) e Domus Sapientiae (grupo Grito), dirigido

pela professora Yara Tappis, homenageando o centenário de nascimento do sambista e compositor

paulista Adoniran Barbosa que cantou e encantou sobre São Paulo como poucos.

Joga as cascas prá lá...

Ler e produzir textos é, indiscutivelmente, segundo a coordenadora da área de Linguagens, professora Silvana M. Vívolo, abrir janelas, transcender, enxergar o mundo e nosso próximo com outros olhares. O refletiu a convicção que os professores de Português V Prêmio Jovem EscritorMaria Inez, Mailu, Heloisa, Edna e Júlio têm de que tornando nossos educandos leitores atentos e críticos e despertando neles o gosto pela autoria de diversos gêneros textuais, eles sentirão prazer em expor como veem o mundo, fundamentar o que pensam, debater seus pontos de vista, defender sua terra e sua gente e, principalmente, auxiliar na transformação e melhoria do ser humano e da nossa sociedade, assim como fez Cora Coralina, nossa homenageada deste ano.

V PRÊMIO JOVEM ESCRITOR...uma homenagem a Cora Coralina!

CORA CORALINA

“Acredito nos jovens à procura de caminhos novos, abrindo espaçoslargos na vida. Creio na superação das incertezas.”

As premiações aos nossos escritores foram intercaladas pelas apresentações dos talentosos alunos dos Ensinos Fundamental e Médio com trechos de musicais da Broadway e poemas de Cora Coralina, dirigidos pela professora de teatro Rozângela Lípere.

os osO coral dos alunos dos 6 e 7 Anos, regidos pelo professor de música Silas Silva e contando com a participação de Vitor Vívolo, emocionaram a todos com a contagiante e inspirada interpretação da canção “Seasons of Love” do musical Rent. Os textos foram eternizados em um

livro entregue a cada homenageado.

Angela Elisete Caropreso Herrera,

mãe do Elon Caropreso Herrera (2ºA - E.M.)

A arte literária é uma forma de

linguagem metafórica, que traz no seu

cerne a nobreza da alma humana.

Parabéns ao Colégio, jovens bons são construções de uma educação

formal, jovens ótimos são constituídos por uma educação formal e uma

educação do lar ( família), jovens especiais são formados por uma

educação formal, uma educação do lar ( família) e o grande adicional:

uma alma criativa, rica em emoções, sonhos e projetos de vida.

Presenciei, nesse evento, a formação desses jovens especiais.

Muito obrigada pela oportunidade de poder confirmar que meu

filho está em uma escola que forma jovens alunos virtuosos.

Documents

MONTESSORI SANTA TEREZINHA Romero Brito Releitura da obra “A Árvore” de Silvio Álvares Releitura da obra “Macunaíma” FRIENDSHIP de Aldemir Batista 1os Anos A/B Releitura