MUNICÍPIO DE CAXIAS DO SUL

SMEDSecretaria da Educação

FORMAÇÃO PARA PROFESSORES QUE ATUAM NO 1º ANO 2019

Rotina e Ambiente Alfabetizador

Encontro 2

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Tarefa para o próximo encontro:

1) Coletar atividades de escrita que estão sendo utilizadas na sua escola em turmas de 1º e 2º anos (em branco).

Não identificar escola, professor ou estudante.

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Pauta

Leitura para Deleite;Atividade Prática;Refletindo o Tempo na Escola;Rotinas na Alfabetização;Ambiente Alfabetizador.

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Leitura Deleite

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Atividade Prática

Você realiza com a turma:Rodinha de conversa;Atividades motoras;Leitura;Escrita;Musicalização;Calendário.

1 sopro – raramente2 sopros – quase sempre 3 sopros – sempre

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Refletindo sobre a prática:O tempo na escola

Como você planeja, organiza e otimiza o seu tempo na escola?

Acrescente outras práticas que você realiza.

Registre na tabela qual a periodicidade da utilização das atividades/recursos elencados na sua turma de 1º ano.

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Considerações

Atividade individual (selecionar práticas/frequência de atividades – preencher tabela) Atividade em grupo (elencar as práticas que realizam cotidianamente no momento da aula)

O que foi possível observar a partir da sua tabela?

Que aspectos foram contemplados com maior frequência ?

Algum aspecto foi pouco ou não foi contemplado?

O que você acrescentou?

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A importância das rotinas na alfabetização

A rotina escolar é o conjunto de atividades que se repetem

diariamente, ou com certa frequência, em um

determinado estabelecimento de ensino.

Pensar na organização de uma rotina para o trabalho cotidiano na escola requer que analisemos diferentes aspectos.

SEGURANÇA

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“As crianças aprendem, através dessas rotinas a prever o que fará na escola e a organizar-se.”

Por outro lado, a existência dessas rotinas possibilita ao

professor distribuir com maior facilidade as atividades que ele considera importantes para a construção dos conhecimentos

em determinado período, facilitando o planejamento diário

das atividades.” (LEAL, 2004)

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Importância da Rotina

● Desenvolvimento cerebral necessário (experiências de vida, sinapses);

● Instrumento de aprendizagens executivas (conjunto de habilidades cognitivas necessárias para realizar diversas atividades que demandam planejamento e monitoramento de comportamentos intencionais relacionados a um objetivo ou a demandas ambientais);

● Sequenciação;● Antecipação;● Tolerância à frustração;● Planejamento;● Aumenta a exigência social.

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SEGUNDA TERÇA QUARTA QUINTA SEXTA SÁBADO DOMINGO

BIBLIOTECA EDUCAÇÃO FÍSICA

TECNOMÍDIAS ARTE

Pistas Visuais

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Rotina permanente

● Agenda;● Momento de reflexão;● Rodinha de conversa;● Combinados (disciplina positiva);● Chamadinha;● Calendário mensal;● Rotina semanal;● Ajudante,

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Rotina permanente

● Escrita no quadro (organização espacial, margens, rotina…);

● Utilização do caderno (caderno sem linha/caderno com linha;

● Atividades pedagógicas (qualidade dos instrumentos);

● Tarefa de casa.

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O que não pode faltar na rotina de uma turma de

alfabetização?

➢ Leitura todo dia;➢ Produção de textos, ao menos 2

vezes por semana;➢ Oralidade (novidade, roda de

conversa);➢ Atividades de reflexão sobre o

sistema de escrita alfabética diárias, de forma lúdica;

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O que não pode faltar na rotina de uma turma de

alfabetização?

➢ Formas diversificadas de mediação e interação no grande grupo, em pequenos grupos, em duplas, individual.

➢ Contato com diferentes suportes textuais (jornais, livros, revistas, almanaques, etc);

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Atividade em Grupo

Socializar no grupo elemento/material que utilizam na Rotina Escolar:

.● Em que momento é utilizado?● Qual o objetivo?● Como é explorado?● Outras possibilidades de

utilização do material.

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“[...] a organização do trabalho pedagógico precisa envolver um conjunto de procedimentos que, intencionalmente, devem ser planejados para serem executados durante certo período de tempo.” (FERREIRA e ALBUQUERQUE, 2012)

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Para quanto tempo uma rotina deve

ser organizada?

A rotina pode ser pensada para durar alguns dias, como pode durar um mês ou um semestre. Tudo depende dos objetivos a serem alcançados, da avaliação que fazemos de nossa prática.

“As rotinas escolares asseguram que alguns procedimentos básicos sejam acordados entre professores e alunos e que os mesmos já disponibilizem dentro do espaço temporal e espacial para as tarefas pedagógicas.” (LEAL, 2004)

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Trocando ideias sobre a prática no 1º ano

Como deve ser organizado o espaço para que o ambiente se torne alfabetizador?

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Ambiente Alfabetizador

https://www.youtube.com/watch?v=yyl88DnLjs0

Pedagoga fala sobre o ambiente alfabetizador

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Brasil. Secretaria de Educação Básica. Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Pacto Nacional pela Alfabetização na idade Certa: Planejamento escolar: alfabetização e ensino da língua portuguesa: Ano 1: Unidade 2/ Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, Diretoria de Apoio à Gestão Educacional. Brasília: MEC, SEB, 2012.

Referência Bibliográfica

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Fontes das imagens