Musica ufpb

Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música

Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012

Universidade Federal da ParaíbaCentro de Comunicação, Turismo e ArtesPrograma de Pós-Graduação em Música

Coordenação:Luis Ricardo Silva Queiroz

-Programa de Pós-Graduação em MúsicaPrograma de Pós-Graduação em Música da UFPB da UFPB

-Cursos: Mestrado acadêmicoCursos: Mestrado acadêmico

-Conceito: 4Conceito: 4

- Ano de criação: 2004- Ano de criação: 2004

1. PROPOSTA DO PROGRAMA

1.1 - 1.1 - Áreas de concentração e linhas de pesquisa:Áreas de concentração e linhas de pesquisa:

- Cinco áreas de concentração- Cinco áreas de concentração

- Dez linhas de pesquisa- Dez linhas de pesquisa



- Área de Composição

- Processos e Teorias Composicionais: Criação de estruturas formais a partir do desenvolvimento de organizações específicas de alturas, ritmos, timbres, texturas, dinâmicas, registros, densidades, andamentos, proporções, temporalidades; a correspondência e compatibilidade entre estas organizações e nossos meios de percepção e decodificação; a hierarquização dos parâmetros musicais e a criação de estruturas temporais específicas; aspectos interdisciplinares do processo composicional; fusões de linguagens e estilos da música do Século XX; intertextualidade e seus aspectos técnicos e estilísticos; exploração de novas relações entre música de concerto e elementos culturais regionais; estudo e desenvolvimento de sistemas de notação.

- Concepções e Aplicações Composicionais: A escrita vocal, instrumental e eletrônica, e suas diversas utilizações. Composição assistida por computador.



- Área de Educação Musical

- Educação Musical e Cultura: Contempla estudos relacionados à compreensão de situações, processos e estratégias diversas de ensino e aprendizagem da música utilizados para a transmissão de conhecimentos musicais em distintos contextos culturais.

- Processos, Memórias e Práticas Educativo-Musicais: Abrange estudos acerca de distintas realidades educativo-musicais na contemporaneidade, considerando a estruturação, concepções e processos de ensino aprendizagem da música, no que se refere às suas dimensões pedagógicas, psicológicas, históricas e sociais.



- Área de Etnomusicologia

- Música, Cultura e Performance: Compreensão das diferentes expressões musicais do Brasil, considerando tanto sua relação com o contexto cultural em que se inserem, quanto os aspectos fundamentais que caracterizam suas performances.



- Área de Musicologia

- Musicologia Sistemática: estudo dos sistemas musicais, em particular sistemas de estruturação formal, podendo abranger desde o período tonal clássico (Séc. XVIII) até os nossos dias, com enfoque concentrado no Séc.XX. Análise crítica ou desenvolvimento de teorias, metodologias, sistemas, com auxílio eventual de ferramentas computacionais. Análise de repertório no intuito de experimentar ou validar determinadas teorias ou métodos. Estética e História da música dos Séc. XX-XXI.




- Sonologia: análises e estudos relacionados à fenomenologia do som na sua interação com a música e o fazer musical. Pode incluir: análise da música a partir do conceito de som (concreto ou abstrato); acústica, psicoacústica, na sua interação com a música; timbre ou som instrumental/vocal; música acusmática, eletrônica, arte sonora, paisagem sonora (análise, estética, técnicas); áudio (sua função em produtos multimeios digitais); processamento digital do sinal sonoro, desenvolvimento ou análise de ferramentas computacionais para processamento do som para fins composicionais, de análise, de performance ou de educação.




- Estética, Estilística e Práxis Compositiva: Exame dos fenômenos, processos e procedimentos musicais, tendo como fundamento analítico a reflexão estética e histórica que estrutura a investigação e os passos metodológicos, na exata medida em que a arte é reconhecida como atividade geneticamente fundada na vida humana, logo, como esfera imanentemente conexa a seu solo humano-social determinativo.



- Área de Práticas Interpretativas (Piano, Violino, Violoncelo, Contrabaixo, Trompete, Trombone [até 2010] e Canto)

- Performance e Pedagogia Instrumental/Vocal: Reflexões sobre a técnica instrumental ou vocal e elaboração/utilização de materiais didático–pedagógicos.

- Performance e Análise: Estudos dos aspectos estruturais, históricos, estéticos, culturais e sociológicos do repertório musical e suas implicações técnico–interpretativas.


1.1 - Projetos em andamento: 20 projetos1.1 - Projetos em andamento: 20 projetos1. A música tradicional da Paraíba e de Pernambuco e os registros da Missão

de Pesquisas Folclóricas: continuidade e mudança

2. Aspectos históricos e analíticos de obras para piano, solo e música de câmera, dos séculos XIX; XX e XXI

3. COMPOMUS – Estudo e desenvolvimento de técnicas e procedimentos composicionais da música contemporânea

4. Conjuntos Cellos de Câmera: levantamento e análise de repertórios e técnicas interpretativas

5. Curso Preparatório de Piano: possibilidades pedagógicas para a formação individual e coletiva de pianistas


1.1 - Projetos em andamento:1.1 - Projetos em andamento:6. Educação Musical em João Pessoa: a realidade do ensino e aprendizagem

da música nos espaços formais do município

7. Estudo das Possíveis Relações entre Música e Movimentos Corporais

8. Estética da Sonoridade - Grupo de Pesquisa Mus3

9. Estética, estilística e práxis musical na Renascença

10. Ferramentas computacionais e suas implicações na análise da música do Século XX

11. Gerardo Parente e seus Contemporâneos: uma leitura da memória musical da Paraíba entre as décadas de 1960 e 1990


1.1 - Projetos em andamento:1.1 - Projetos em andamento:12. Música na Educação Básica: possibilidades e perspectivas da educação

integral na Paraíba

13. Música popular e música folclórica em Pernambuco, Paraíba e Rio Grande do Norte: controvérsias atuais sobre categorias, práticas e transformações musicais

14. Música Textural: Sistematização de Procedimentos Composicionais

15. Organologia das tradições musicais brasileiras

16. Performance de práticas musicais urbanas

17. Produção de conhecimento em ciências sociais e humanas e interlocução com a educação musical


1.1 - Projetos em andamento:1.1 - Projetos em andamento:18. Práticas de ensino e aprendizagem musical em diferentes contextos

educativos no município de João Pessoa

19. Referências Analítico-Interpretativas da Literatura para Instrumentos de Cordas

20. Registro sonoro, documentação e disponibilização de acervo musical de música tradicional da Paraíba


1.1 1.1 Proposta curricularProposta curricular

A estrutura curricular do PPGM está estruturada em disciplinas obrigatórias de tronco comum (para todas as áreas de concentração); disciplinas obrigatórias, específicas para cada área de concentração; disciplinas optativas; e atividades obrigatórias para todas as áreas de concentração. O número mínimo de créditos para integralização do programa é de 25, assim distribuídos:

I - Disciplinas obrigatórias comuns: 8 créditos;II - Estágio Docência orientado: 2 créditos;III - Disciplinas obrigatórias da área de concentração: 9 créditos;IV - Disciplinas optativas: 6 créditos.

Relação das disciplinas


1.2. Planejamento do Programa com vistas a seu 1.2. Planejamento do Programa com vistas a seu desenvolvimento futurodesenvolvimento futuro

-Abertura do curso de Doutorado – proposta de abertura para 2013;

- Redefinição da proposta curricular, diminuindo o número de disciplinas obrigatórias;

-Redefinição das linhas de pesquisa, de acordo com o perfil do corpo docente, a proposta do programa e as demandas sociais;

-Definição de ações e diretrizes para o estímulo à publicação de artigos e livros, tanto para docentes quanto para discentes;

-Avaliações periódicas do corpo docente, descredenciando professores que não tenham perfil adequado e/ou comprometimento com as atividades do Programa.


1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão1.3. Infra-estrutura para ensino, pesquisa e extensão

- As atividades de ensino são realizadas nas mesmas salas dos cursos de graduação, utilizando espaços que atendam às especificidades das disciplinas oferecidas. Toda a infra-estrutura da área de música está sendo redefinida a partir da construção de um novo prédio que deve ser finalizado até setembro deste ano;

- O PPGM conta com cinco laboratórios de pesquisa (música e tecnologia; práticas interpretativas; educação musical; etnomusicologia; composição; piano coletivo), que estão sendo ampliados com a construção;

- Sala da coordenação, que também está sendo reconstruída no novo prédio;

- Dois auditórios, utilizados também pelos cursos de graduação, para a realização das defesas, concertos e outras atividades artísticas.


2. CORPO DOCENTE

Nome do docenteNome do docente P, C ou VP, C ou V TitulaçãoTitulação AnoAno Disciplina(s)Disciplina(s)PGPG

Disciplina (s) Disciplina (s) G G

Nível Bolsa CNPq/Bolsa FAPNível Bolsa CNPq/Bolsa FAP

Adriana Fernandes PP Doutora em Etnomusicologia pela University of Illinois

20052005 xx xx

Alice Lumi Satomi PP Doutora em Etnomusicologia pela Universidade Federal da Bahia

20042004 xx xx

Ayrton Müzzel Benck Filho

PP Doutor em Música (Trompete) pela Universidade Federal da Bahia

20082008 xx xx

Carlos Sandroni PP Doutor em Musicologia/Etnomusicologia pela Universidade de Tours

19971997 xx xx Produtividade em pesquisa - 2Produtividade em pesquisa - 2

Didier Guigue PP Doutor em Música e Musicologia do Século XX pela École des hautes Études en Sciences Sociales

19961996 xx xx Produtividade em pesquisa – 1BProdutividade em pesquisa – 1B

Eli-Eri Moura PP Doutor em Composição pela McGill University

20052005 xx xx

2.12.1 - - 23 professores – todos permanentes 23 professores – todos permanentes

2. CORPO DOCENTE




Eurides Souza Santos

PP Doutora em Etnomusicologia pela Universidade Federal da Bahia

20012001 xx xx

Felipe Avellar de Aquino

PP Doutor em Música (DMA) em Performance e Literatura do Violoncelo pela Eastman School of Music/University of Roches

20002000 xx xx

Gláucio Xavier da Fonseca

PP Doutor em Música (Trompete) pela Universidade Federal da Bahia - UFBA

20052005 xx xx

Heloísa Muller PP Doutora em Artes pela Universidade de São Paulo

20062006 xx xx

Hermes Cuzzuol Alvarenga

PP Doutor em Música (DMA) em Violino/Performance e Pedagogia pela The University of Iowa

20002000 xx xx

Ibaney Chasin PP Doutor em História Social pela Universidade de São Paulo

20032003 xx xx


2. CORPO DOCENTE




Luciano Carneiro de Lima e Silva

PP Doutor em Música (DMA) em Contrabaixo/Performance e Pedagogia pela The University of Iowa/EUA

19981998 xx xx

Luis Ricardo Silva Queiroz

PP Doutor em Etnomusicologia pela Universidade Federal da Bahi

20052005 xx xx

Maria Guiomar de Carvalho Ribas

PP Doutora em Educação Musical pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul

20062006 xx xx

Maura Penna PP Doutora em Linguística pela Universidade Federal de Pernambuco

19971997 xx xx

Maurílio José Albino Rafael

PP Doutor em Educação Musical pela Universidade Federal da Bahia

20022002 xx xx


3. CORPO DISCENTE, TESES E DISSERTAÇÕES

3.2 - Número de dissertações defendidas3.2 - Número de dissertações defendidas

Alunos Alunos matriculadosmatriculados

Defesas previstasDefesas previstas Dissertações Dissertações defendidasdefendidas

DesligamentosDesligamentos Alunos Alunos matriculados no matriculados no

final do anofinal do ano

20072007

31 (alunos)31 (alunos)

66 5 (83%) 1 (17%)1 (17%) 2525

20082008


1313 13 (100 %)13 (100 %) 00 2121

20092009


99 7 (77,8%)7 (77,8%) 1 (11,1%)1 (11,1%) 3636

20102010


1111 10 (90,9%) 1 (9,1%)1 (9,1%) 4646

3.2 - Distribuição das orientações das dissertações 3.2 - Distribuição das orientações das dissertações defendidas em relação aos docentes do programadefendidas em relação aos docentes do programa


Número de dissertações Número de dissertações defendidasdefendidas

Orientadores de trabalhos Orientadores de trabalhos concluídosconcluídos

Trabalhos distribuídos por orientadoresTrabalhos distribuídos por orientadores

1010 7 1) Luis Ricardo silva Queiroz : 3 dissertações 1) Luis Ricardo silva Queiroz : 3 dissertações 2) Eurídes de Souza Santos: 2 dissertação2) Eurídes de Souza Santos: 2 dissertação

3) Alice Lumi Satomi: 1 dissertação3) Alice Lumi Satomi: 1 dissertação

4) Felipe Avellar de Aquino: 1 dissertação4) Felipe Avellar de Aquino: 1 dissertação

5) Hermes Alvarenga Cuzzol: 1 dissertação5) Hermes Alvarenga Cuzzol: 1 dissertação

6) Didier Guigue: 1 dissertação6) Didier Guigue: 1 dissertação

7) José Orlando Alves: 1 dissertação7) José Orlando Alves: 1 dissertação

3.2 - Trabalhos publicados e produção artística associados 3.2 - Trabalhos publicados e produção artística associados às dissertações defendidasàs dissertações defendidas


Publicações em Publicações em periódicosperiódicos

Publicações em anais de Publicações em anais de EventoEvento

Produção artísticaProdução artística

2 publicações2 publicações 18 publicações18 publicações 12 (10 concertos e 2 CDs gravados)12 (10 concertos e 2 CDs gravados)

3.2 - Tempo de formação de mestres e percentual de 3.2 - Tempo de formação de mestres e percentual de bolsistas tituladosbolsistas titulados


Tempo médio de titulaçãoTempo médio de titulação Bolsistas tituladosBolsistas titulados

29 meses29 meses 5 (100%)5 (100%)

4.1 - Publicações qualificadas do Programa, de acordo com a 4.1 - Publicações qualificadas do Programa, de acordo com a última classificação QUALIS periódicos – 2007 a 2010última classificação QUALIS periódicos – 2007 a 2010

4. PRODUÇÃO INTELECTUAL

PeriódicosPeriódicos Anais de EventoAnais de Evento LivrosLivros Capítulos de Capítulos de livroslivros

Total de publicaçõesTotal de publicações

20072007

2 B1,1 B3 e 3 B5

3 EV1 e 5 EV2 1 L3 3 L2 - 6 artigos em periódicos6 artigos em periódicos- 8 textos em anais de Evento8 textos em anais de Evento- 1 livro1 livro- 3 capítulos de livro3 capítulos de livro

20082008

1 B1 e 2 B5

1 EV1 e 19 EV2 ____ ____ - 3 artigos em periódicos3 artigos em periódicos- 20 textos em anais de Evento20 textos em anais de Evento

200920091 A2, 3 B1 e 2 C

2 EV1, 15 EV 2 e 8 EV3

3 L3 1 L2 - 6 artigos em periódicos6 artigos em periódicos- 25 textos em anais de Evento25 textos em anais de Evento- 3 livros3 livros- 1 capítulos de livro1 capítulos de livro

20102010

1 A2, 2 B1 e 1 B31 A2, 2 B1 e 1 B3

2 EV1 e 26 EV22 EV1 e 26 EV2 1 L21 L2 3 L23 L2 - 4 artigos em periódicos4 artigos em periódicos- 28 textos em anais de Evento28 textos em anais de Evento- 1 livro1 livro- 3 capítulos de livro3 capítulos de livro

4.2 - Distribuição de publicações qualificadas em relação 4.2 - Distribuição de publicações qualificadas em relação ao corpo docente permanente do Programa, e em relação ao ao corpo docente permanente do Programa, e em relação ao corpo discente (no triênio passado e em 2010.corpo discente (no triênio passado e em 2010.


Total de publicaçõesTotal de publicações Corpo docente permanente do Corpo docente permanente do ProgramaPrograma

Corpo discenteCorpo discente

- 6 artigos em periódicos6 artigos em periódicos- 8 textos em anais de Evento8 textos em anais de Evento- 1 livro1 livro- 3 capítulos de livro3 capítulos de livro

7 docentes7 docentes 2 discentes2 discentes

- 3 artigos em periódicos3 artigos em periódicos- 20 textos em anais de Evento20 textos em anais de Evento


- 6 artigos em periódicos6 artigos em periódicos- 25 textos em anais de Evento25 textos em anais de Evento- 3 livros3 livros- 1 capítulos de livro1 capítulos de livro


- 4 artigos em periódicos4 artigos em periódicos- 18 textos em anais de Evento18 textos em anais de Evento- 1 livro1 livro- 3 capítulos de livro3 capítulos de livro



ConcertosConcertos Gravação de CDsGravação de CDs Composições apresentadasComposições apresentadas

36 concertos de projeção nacional36 concertos de projeção nacional 6 CDs gravados de intérpretes e 6 CDs gravados de intérpretes e compositorescompositores

18 obras inéditas compostas 18 obras inéditas compostas para diferentes formações para diferentes formações

instrumentais/vocaisinstrumentais/vocais

4.4 - Produção artística de ponta dos docentes em 20104.4 - Produção artística de ponta dos docentes em 2010

5.1 – Inserção e impacto regional e nacional do Programa5.1 – Inserção e impacto regional e nacional do Programa

- Formação de docentes permanentes de diversas universidades brasileiras, - Formação de docentes permanentes de diversas universidades brasileiras, sobretudo do Nordeste, mas também em estados de outras regiões:sobretudo do Nordeste, mas também em estados de outras regiões:

- UFRN; UFPE; UNIMONTES; UFC; UFAM, entre outras.UFRN; UFPE; UNIMONTES; UFC; UFAM, entre outras.

- Titulação de professores atuantes em escolas especializadas de músicaTitulação de professores atuantes em escolas especializadas de música

- Titulação de professores atuantes em escolas de educação básicaTitulação de professores atuantes em escolas de educação básica

- Titulação de profissionais atuantes em orquestras, corais, ONGs e outros Titulação de profissionais atuantes em orquestras, corais, ONGs e outros contextos de atuação técnico-musical do paíscontextos de atuação técnico-musical do país

- Realização de pesquisas e publicações acerca de produções musicais, acervos Realização de pesquisas e publicações acerca de produções musicais, acervos e práticas tradicionais de músicas do Nordeste e do Brasil em gerale práticas tradicionais de músicas do Nordeste e do Brasil em geral

5. INSERÇÃO SOCIAL

5.2 –5.2 – I Integração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa ntegração e cooperação com outros programas e centros de pesquisa e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do e desenvolvimento profissional relacionados à área de conhecimento do programaprograma

- Parceria e convênio com a Orquestra Sinfônica da Paraíba- Parceria e convênio com a Orquestra Sinfônica da Paraíba

- Parceria e convênio com as escolas de música do EstadoParceria e convênio com as escolas de música do Estado

- Parceria e convênio com as Secretarias de Educação e Cultura do município Parceria e convênio com as Secretarias de Educação e Cultura do município de João Pessoa e do Estadode João Pessoa e do Estado

- Projetos de pesquisa inter-institucionais com Universidades do Nordeste: Projetos de pesquisa inter-institucionais com Universidades do Nordeste: UEPB; UFRN; UERN; UFPE; UFAL; UFBAUEPB; UFRN; UERN; UFPE; UFAL; UFBA

- Convênios e intercâmbios com universidades do exterior, contando com a Convênios e intercâmbios com universidades do exterior, contando com a participação de docentes dessas universidades em atividades dos programa: participação de docentes dessas universidades em atividades dos programa: University of Rochester; The University of Iowa; Shanandoah University; McGill University, entre outras.


5.3 - 5.3 - VVisibilidade e transparência dada pelo programa à sua atuaçãoisibilidade e transparência dada pelo programa à sua atuação

- Divulgação na página do programa dos editais de seleção, das informações Divulgação na página do programa dos editais de seleção, das informações gerais acerca do curso oferecido, dos projetos realizados e das dissertações gerais acerca do curso oferecido, dos projetos realizados e das dissertações defendidas: defendidas: www.cchla.ufpb.br/ppgm

- Disponibilização das dissertações no diretório da Biblioteca central da UFPB, Disponibilização das dissertações no diretório da Biblioteca central da UFPB, com acesso via página do Programa;com acesso via página do Programa;

- Circulação de um periódico nacional com versão impressa e online.Circulação de um periódico nacional com versão impressa e online.


http://www.cchla.ufpb.br/ppgm

6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do 6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do ano de 2010ano de 2010

Pontos Positivos:Pontos Positivos:•Aumento do número de alunos e da distribuição dos discentes entre Aumento do número de alunos e da distribuição dos discentes entre as áreas de concentraçãoas áreas de concentração

•Ampliação das áreas de concentração e das linhas de pesquisaAmpliação das áreas de concentração e das linhas de pesquisa

•Aumento do número de professores permanentes;Aumento do número de professores permanentes;

•Melhoria da estrutura física para a pesquisa, ensino e extensãoMelhoria da estrutura física para a pesquisa, ensino e extensão

•Aumento e qualificação da produção científicaAumento e qualificação da produção científica

•Consolidação e fortalecimento da produção artísticaConsolidação e fortalecimento da produção artística

•Inserção social do programa, sobretudo no que se refere à formação Inserção social do programa, sobretudo no que se refere à formação profissionalprofissional

AVALIAÇÃO GERAL

6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do 6.5 – Avaliação do próprio programa do triênio 2007-2009 e do ano de 2010ano de 2010

Pontos Negativos:Pontos Negativos:•Falta de produção científica (publicações) qualificada de alguns Falta de produção científica (publicações) qualificada de alguns docentesdocentes

•Falta de equilíbrio entre a produção docenteFalta de equilíbrio entre a produção docente

•Falta de participação do corpo docente em orientações de iniciação Falta de participação do corpo docente em orientações de iniciação científicacientífica

•Falta de estímulo o orientação para a ampliação da produção Falta de estímulo o orientação para a ampliação da produção discentediscente

•Falta de interação entre produção artística e produção científicaFalta de interação entre produção artística e produção científica

AVALIAÇÃO GERAL

Seminário de Acompanhamento dos Programas de Pós-Graduação da Área de Artes/Música

Brasília, 14 - 16 de fevereiro 2012

Universidade Federal da ParaíbaCentro de Comunicação, Turismo e ArtesPrograma de Pós-Graduação em Música

Contatos:Coordenação: [email protected] / [email protected]

Secretaria: [email protected]

Página internet: www.cchla.ufpb.br/ppgm

mailto:[email protected]

mailto:[email protected]

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