NCE/16/00136 — Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ... · Economia Monetária e Financeira / Monetary and Financial Economics CEE / EBS Semestral/ Semiannual 162 TP

NCE/16/00136 Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ciclo de estudos

NCE/16/00136 Decisão de apresentação depronúncia - Novo ciclo de estudosDecisão de Apresentação de Pronúncia ao Relatório daComissão de Avaliação Externa1. Tendo recebido o Relatório de Avaliação/Acreditação elaborado pela Comissão de AvaliaçãoExterna relativamente ao novo ciclo de estudos Licenciatura em Gestão2. conferente do grau de Licenciado3. a ser lecionado na(s) Unidade(s) Orgânica(s) (faculdade, escola, instituto, etc.)Escola Superior De Tecnologia E Gestão De Oliveira Do Hospital4. a(s) Instituição(ões) de Ensino Superior / Entidade(s) Instituidora(s)Instituto Politécnico De Coimbra5. decide: Apresentar pronúncia6. Pronúncia (Português):Exmos SenhoresJunto se anexa decisão de pronuncia relativa ao NCE/16/00136.7. Pronúncia (Português e Inglês, PDF, máx. 150kB): (impresso na página seguinte)

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Anexos

Pronúncia ao relatório preliminar elaborado pela Comissão de Avaliação Externa

Processo n.º NCE/ 16/ 00136 | Licenciatura em Gestão

A Comissão de Avaliação Externa (CAE) recomendou que o ciclo de estudos conducente ao grau de licenciado

em Gestão, proposto pela Escola Superior de Tecnologia e Gestão de Oliveira do Hospital, deve ser acreditado

condicionalmente, devendo ser resolvidas no imediato as seguintes debilidades:

1. A est rutura curricular e plano de estudos existem, mas não são adequados.

2. Na est rutura das UCs, uma grande parte possui as referências desatualizadas;

3. Nos conteúdos das UCs verificam-se algumas sobreposições, como por exemplo entre as UCs de Economia

da Empresa e M icroeconomia; e,

4. A UC de Comportamento Organizacional e Gestão de Recursos Humanos está desequilibrada quanto aos

conteúdos apresentados (não são apresentados conteúdos de Comportamento Organizacional).

Tendo em vista a resolução das debilidades acima ident ificadas, propõe-se o seguinte:

1. Alteração da est rutura curricular e plano de estudos, eliminando as 2 variantes inicialmente previstas (cf.

anexo 1);

2. Atualização da bibliografia das unidades curriculares, a qual é agora const ituída por 90% (206 em 230) de

referências com menos de 5 anos (cf. anexo 2);

3. Eliminação da sobreposição dos conteúdos das UC’s de Economia da Empresa e de M icroeconomia (cf.

anexo 3);

4. Reformulação dos conteúdos da UC de Comportamento Organizacional e Gestão de Recursos Humanos,

incluindo conteúdos de Comportamento Organizacional (cf. anexo 4).

A CAE fundamentou também a sua recomendação nas seguintes debilidades:

5. As publicações cient íficas do pessoal docente afeto ao NCE, na área predominante, em revistas

internacionais com revisão por pares nos últ imos cinco anos, é escassa (26) e encontra-se concentrada num

número limitado de docentes;

6. Ausência de at ividades cient íficas, tecnológicas, culturais e art íst icas desenvolvidas na área do NCE e

integradas em projetos e/ ou parcerias nacionais e internacionais;

7. Ausência de at ividades de desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação

avançada.

Em relação aos pontos anteriores, é importante referir que não se t ratam de requisitos essenciais para que

um estabelecimento de ensino possa at ribuir o grau de licenciado. De facto, o n.º 2 do art igo 6.º do Decreto-

Lei n.º 107/ 2008, estabelece que “ O grau de licenciado numa determinada área de formação só pode ser

conferido pelos estabelecimentos de ensino superior que: a) Disponham de um corpo docente próprio,

qualificado na área em causa e adequado em número, cuja maioria seja const ituída por t itulares do grau de

doutor ou especialistas de reconhecida experiência e competência profissional; b) Disponham dos recursos

humanos e materiais indispensáveis a garant ir o nível e a qualidade da formação adquirida” . Ora, como é

reconhecido no relatório preliminar da CAE, estes requisitos são cumpridos na proposta de criação do novo

ciclo de estudos em análise.

Adicionalmente aos requisitos at rás referidos, o art igo 16.º do mesmo diploma estabelece que o grau de

mestre numa determinada especialidade só pode ser at ribuído pelos estabelecimentos de ensino superior

que, nas áreas cient íficas integrantes da formação a ele conducente “ Desenvolvam act ividade reconhecida

de formação e invest igação ou de desenvolvimento de natureza profissional de alto nível” . É precisamente a

estas at ividades que se referem os pontos 5 a 7 do relatório da CAE.

Embora se t rate de requisitos não essenciais à at ribuição do grau de licenciado, é importante referir que:

- Em relação ao ponto 5, a ESTGOH assume o compromisso de fomentar a produção cient ífica dos docentes

afetos ao NCE, em art iculação com a est ratégia de desenvolvimento cient ífico do Inst ituto Politécnico de

Coimbra, designadamente do seu Inst ituto de Invest igação Aplicada. Pelo volume de t rabalhos publicados

em conferências internacionais, é possível perspet ivar que, a médio prazo, o número de publicações em

revistas internacionais venha a crescer significat ivamente;

- Em relação ao ponto 6, o pedido de criação do NCE indica at ividades cient íficas, tecnológicas, culturais e

art íst icas desenvolvidas na área do NCE e integradas em projetos e/ ou parcerias nacionais e internacionais,

das quais se podem destacar as desenvolvidas no âmbito da BLC3, sediada em Oliveira do Hospital, e a

part icipação nos projetos Erasmus+, Erasmus M undos, redes temát icas e na Prime-Networking;

- Em relação ao ponto 7, o pedido de criação do NCE indica at ividades de desenvolvimento tecnológico,

prestação de serviços à comunidade e formação avançada, designadamente os projetos, estágios e

dissertações desenvolvidos pelos alunos da ESTGOH em colaboração com o tecido económico, os projetos

de desenvolvimento tecnológico realizados em parceria com a BLC3, os projetos de invest igação aplicada

desenvolvidos pelos seus docentes nos centros de invest igação em que part icipam e, ao nível da formação

avançada, a oferta de pós-graduações em Finanças Empresariais e em Gestão da At ividade Imobiliária, de um

programa de M BA e de mestrados em Gestão de Negócios, M arket ing e Comunicação e Comércio Elet rónico.

Acresce referir que, no ano let ivo anterior, a ESTGOH mereceu a acreditação (sem condições) do ciclo de

estudos conducente ao grau de mestre em Gestão de Negócios, já em funcionamento no presente ano let ivo,

não tendo os pontos anteriores merecido qualquer reparo por parte da respet iva CAE. No que respeita a

at ividades de formação e de invest igação, assinalou a referida CAE que “ São indicados Centros de

Invest igação (com a classificação de bom e excelente) - UNIDE, CIDM A e CEISUC. O número de publicações do

corpo docente é superior a 30 referências. A Inst ituição possui acordos de cooperação inter-inst itucional. É de

destacar a Plataforma para o Desenvolvimento da Região Centro (BLC3), que é uma rede com 55 ent idades

de 9 países. Adicionalmente a Inst ituição tem acordos de mobilidade Socrates/ Erasmus com inst ituições de

ensino superior de 15 países e part icipa, desde 2004, no Euroweek” , tendo assinalado como pontos fortes

“ Art iculação com a região, número de publicações e internacionalização” . Relat ivamente at ividades de

desenvolvimento tecnológico, prestação de serviços à comunidade e formação avançada, a referida CAE

indicou que “ A Inst ituição tem experiência na ligação à comunidade e part icipa no projecto Poliempreende.

A Inst ituição tem experiência no desenvolvimento de vários ciclos de estudos - CET, CTeSP, Pós-Graduação em

Finanças Empresariais e Gestão da Act ividade Imobiliária. Tendo presente este quadro, o ciclo de estudo

proposto visa assegurar a adequação de novos desafios do conhecimento, da inovação cient ífica, do mercado

de t rabalho e da gestão e administ ração de negócios” .

Face ao exposto, solicita-se que a recomendação da CAE seja a de que o ciclo de estudos deve ser acreditado.

LICENCIATURA EM GESTÃO

Área cient ífica predominante do ciclo de estudosCiências Económicas e Empresariais

340 - Ciências Empresariais

Estrutura curricular

Obrigatórios Optat ivos

Ciências Económicas e Empresariais /

Economic and Business SciencesCEE / EBS 120 12 a 18

M étodos Quant itat ivos / Quant itat ive

M ethodsM Q / QM 18

Direito / Law D / L 12 0 a 6

Ciências Informát icas / Computer Sciences CI / CS 12

162 18

Plano de estudos

1.º ano - 1.º semest re

Total Contacto

Int rodução à Contabilidade / Int roduct ion

to Account ingCEE / EBS

Semestral/

Semiannual162 TP - 56 6

Obrigatória /

Compulsory

Int rodução à Gestão / Int roduct ion to

M anagementCEE / EBS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

M acroeconomia / M acroeconomics CEE / EBSSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

M atemát ica / M athemat ics M Q / QMSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

Tecnologias de Informação / Informat ion

TechnologiesCI / CS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory


Total Contacto

Cálculo e Inst rumentos Financeiros /

Financial Calculus and Inst rumentsCEE / EBS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

Contabilidade Financeira / Financial

Account ingCEE / EBS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

M arket ing I / M arket ing I CEE / EBSSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

M icroeconomia / M icroeconomics CEE / EBSSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

Estat íst ica / Stat ist ics M Q / QMSemestral/


Obrigatória /

Compulsory


Total Contacto

Comportamento Organizacional e Gestão de

Recursos Humanos / Organizat ional

Behavior and Human Resources

CEE / EBSSemestral/

Semiannual162 TP - 56 6 Obrigatória

Economia da Empresa / Business Economics CEE / EBSSemestral/


Finanças I / Finance I CEE / EBSSemestral/


Gestão Estratégica / St rategic M anagement CEE / EBSSemestral/


M arket ing II / M arket ing II CEE / EBSSemestral/


Créditos ObservaçõesUnidades curriculares Área cient ífica TipoTempo de t rabalho (horas)

Créditos Observações

Unidades curriculares Área cient ífica TipoTempo de t rabalho (horas)



ANEXO 1 - ESTRUTURA CURRICULAR E PLANO DE ESTUDOS

Total

Classificação da área principal do ciclo de estudos de acordo com a Portaria nº 256/ 2005 de 16 de

Área Cient ífica SiglaCréditos


Total Contacto

Contabilidade de Gestão / M anagement

Account ingCEE / EBS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

Finanças II / Finance II CEE / EBSSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

Fiscalidade / Taxat ion CEE / EBSSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

Invest igação Operacional / Operat ions

ResearchM Q / QM

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

Direito Comercial / Commercial Law D / LSemestral/


Obrigatória /

Compulsory


Total Contacto

Empreendedorismo e Criação de Empresas /

Entrepreneurship and Business Creat ionCEE / EBS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

Gestão de Operações / Operat ions

M anagementCEE / EBS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

Direito do Trabalho / Labour Law D / LSemestral/


Obrigatória /

Compulsory

Sistemas de Informação para a Gestão /

M anagement Informat ion SystemsCI / CS

Semestral/


Obrigatória /

Compulsory

Controlo de Gestão / M anagement Control CEE / EBSSemestral/


Optat iva I /

Opt ional I

Contabilidade Pública / Public Account ing CEE / EBSSemestral/


Optat iva I /

Opt ional I

Economia M onetária e Financeira /

M onetary and Financial EconomicsCEE / EBS

Semestral/


Optat iva I /

Opt ional I

M arket ing de Serviços / Services M arket ing CEE / EBSSemestral/


Optat iva I /

Opt ional I


Total Contacto

Avaliação e Reestruturação de Empresas /

Corporate Valuat ion and RestructuringCEE / EBS

Semestral/


Optat ivas II e III /

Opt ional II and

Comércio Internacional / Internat ional

TradeCEE / EBS

Semestral/



Opt ional II and

Finanças Públicas / Public Finance CEE / EBSSemestral/



Opt ional II and

Gestão da Qualidade / Quality M anagement CEE / EBSSemestral/



Opt ional II and

M ercados Financeiros / Financial M arkets CEE / EBSSemestral/



Opt ional II and

Direito Administ rat ivo / Administ rat ive Law D / LSemestral/



Opt ional II and

Estágio / Projeto / Internship / Project CEE / EBSSemestral/

Semiannual486 OT - 10 18

Obrigatória /

Compulsory







ANEXO 2 – BIBLIOGRAFIA DAS UNIDADES CURRICULARES

Avaliação e Reestruturação de Empresas

BREALEY, R., ALLEN, F., M YERS, S. (2013), Princípios de Finanças Empresariais, M cGraw-Hill, 10ª Ed.

DAM ODARAN (2012), Investment Valuat ion, 3rd. Ed., Wiley

ESPERANÇA, J., M ATIAS, F. (2009), Finanças Empresariais, Texto Editores, Leya.

NEVES, João Carvalho (2012), Análise e Relato Financeiro – Uma Visão Integrada de Gestão, Texto Editora, 5ª Edição, Lisboa.

Cálculo e Inst rumentos Financeiros

BARROSO, M aria da Nazaré, COUTO, Eduardo, CRESPO, Nuno (2009), Cálculo e Inst rumentos Financeiros: da Prát ica para a Teoria, 2ª edição. Lisboa: Escolar Editora.

Coelho, L. e Coelho, M . (2016), Cálculo Financeiro - M anual para Entender os Princípios do Cálculo Financeiro - Volume I, Edições Quid Juris.

LAUREANO, Raul, SANTOS, Luís (2011), Fundamentos do Cálculo Financeiro. Lisboa: Edições Sílabo.

LISBOA, João Veríssimo, AUGUSTO, M ário Gomes (2008), Cálculo Financeiro. Porto: Vida Económica

M ATIAS, Rogério (2015), Cálculo Financeiro: teoria e prát ica, Escolar Editora, 5ª Edição.

RODRIGUES, Azevedo, NICOLAU, Isabel (2010), Elementos de Cálculo Financeiro, Áreas Editora, 9ª Edição.

Comércio Internacional

Albaum, G.; Duerr, E. (2016) Internat ional M arket ing and export management , 7th edit ion, Prent ice Hall

Cavusgil, S., G. Knight e J. Riesenberger (2013), Internat ional business - the New Realit ies, 3rd edit ion, Pearson

Krugman, P.; Obst feld, M . (2012) Internat ional Economics, 9th edit ion, Pearson Higher Educat ion

Kotabe, M .; Helsen, K. (2014) Global M arket ing M anagement , 6th Edit ion, Wiley John Wiley & Sons,

Krugman, P., Obst feld, M . e M elitz, M ., (2014), Internat ional Finance. Theory & Policy, 10th Edit ion, Boston: Pearson, Addison-Wesley

Luthans, F., Doh, J. P. (2012) Internat ional M anagement : Culture, St rategy and Behavior, 8th Edit ion, M cGraw Hill, Internat ional Edit ion

Pilbeam, Keith, (2014), Internat ional Finance, London, New York: Palgrave M acmillan

Porfirio, J. A., M art ins, A. E. (2015), M anual de Finanças Internacionais, Rei dos Livros

Warren J. Keegan (2013), Global market ing management , 8ª Edição, Prent ice Hall Internat ional Edit ions

Comportamento Organizacional e Gestão de Recursos Humanos

Beardwell, Ian; Holden, Len; Human Resource M anagement , a contemporary approach, 7th Edit ion, Prent ice Hall, 2014.

Caetano, António; Vala, Jorge (orgs.) Gestão de Recursos Humanos, Contextos, Processos e Técnicas, Lisboa, Editora RH, 2007;

Neves, José Gonçalves et al.; M anual de Psicossociologia das Organizações, Lisboa, Escolar Editora, 2011;

Pinha e Cunha, M iguel et al; M anual de Comportamento Organizacional e de Gestão, 8ª Edição, Lisboa, Editora RH, 2016;

Rego, Arménio, et al.; M anual de Gestão de Pessoas e do Capital Humano, 3ª Edição, Lisboa, Edições Sílabo, 2015;

Rodrigues, Joaquim Vicente, et al.; Humanator XXI, Recursos Humanos e Sucesso Empresarial, Lisboa, D. Quixote, 2013;

Contabilidade de Gestão

Caiado, A. (2015). Contabilidade Analít ica e de Gestão (8.ª Edição). Áreas Editora.

Ferreira, D., Caldeira, C., Vicente, C., Vieira, J. & Asseiceiro, J. (2014). Contabilidade de Gestão – Est ratégia de Custos e

de Resultados (1.ª Edição). Rei dos Livros.

Jordan, H., Neves, J. & Rodrigues, J. (2015). O Controlo de Gestão – ao serviço da est ratégia e dos gestores (10.ª Edição). Áreas Editora.

Franco, S., Oliveira, A., M orais, A., Oliveira, B., Lourenço, I., M ajor, M ., Jesus, M . & Serrasqueiro, R. (2015). Temas de Contabilidade de Gestão – Os Custos, os Resultados e a Informação para a Gestão (4.ª Edição). Livros Horizonte.

Contabilidade Financeira

Araújo, D.; Novais, J.; Cardoso, P. (2013). M anual de Prestação de Contas nas Sociedades Comerciais - O Processo de Relato Financeiro em SNC. Grupo V. Económica (3.ª ed.).

Borges, A.; Rodrigues, A.; Rodrigues, R. (2014). Elementos da Contabilidade Geral. Áreas Editora (26.ª ed.).

Gonçalves, C.; Fernandes, S.; Rodrigo, J.; Santos, D. (2015). Contabilidade financeira explicada: M anual prát ico. Grupo V. Económica.

Lopes, I. (2013). Contabilidade Financeira - Preparação das Demonstrações Financeiras, sua Divulgação e Análise. Escolar Editora.

Rodrigues, J. (2015). Sistema de Normalização Contabilíst ica: SNC Explicado. Porto Edit . (5.ª ed.).

Rodrigo, J.; Gonçalves, C.; Fernandes, S.; Santos, D (2013). Relato Financeiro - Interpretação e análise. Grupo V. Económica (2.ª ed.).

Santos, F.; Afonso, R. (2013). Código das Sociedades Comerciais e legislação conexa. Coimbra Edit . (10.ª ed.).

Vasconcelos, P. (2016). Apuramento e Aplicação de Resultados - No Código das Sociedades Comerciais. Ed. Almedina.

Contabilidade Pública

Viana, L., Rodrigues, L. & Nunes, A. (2016). O Sistema de Normalização Contabilíst ica – Administ rações Públicas – Teoria e Prát ica. Almedina.

Ribeiro, P. C. (2016). SNC-AP - Sistema de Normalização Contabilíst ica para as Administ rações Públicas. Vida Económica.

Pinto, A., M elo, T. & Santos, P. (2013). Gestão Orçamental & Contabilidade Pública. ATF – Edições Técnicas.

Lei n.º 151/ 2015 de 11 de setembro: Lei de Enquadramento Orçamental.

Decreto-Lei n.º 192/ 2015 de 11 de setembro: Sistema de Normalização Contabilíst ica para as Administ rações Públicas.

Portaria n.º 189/ 2016 de 14 de julho: Notas de enquadramento ao plano de contas mult idimensional.

Portaria n.º 218/ 2016 de 9 de agosto: Regime simplificado do SNC-AP.

Controlo de Gestão

Caiado, A. C. Pires (2015). Contabilidade analít ica e de gestão. Lisboa: Áreas editora (8ª edição).

Costa, R. L. (2015). Os M odelos de gestão global e os meios e técnicas de fazer o controlo de gestão nas PM E. Lisboa: Atual Editor (2.ª Edição).

Franco, V. Seabra; M orais, A. I.; et al (2012). Temas de contabilidade de gestão - gestão orçamental e medidas financeiras de avaliação de desempenho. Lisboa: Livros Horizonte (3ª edição).

Franco, V. Seabra; M orais, A. I.; et al (2006). Orçamento anual e inst rumentos de avaliação do desempenho organizacional. Lisboa: Publisher Team.

Jordan. H.; Neves, J. C.; Rodrigues, J. A. (2015). O Controlo de gestão - ao serviço da est ratégia e dos gestores. Lisboa: Áreas Editora (10ª edição).

Pereira, S. (2014). Controlo de gestão - principais modelos. Lisboa: Escolar Editora.

Rodrigues, J.; Reis, H. (2014). Controlo de gestão - ao encontro da eficiência. Lisboa: Escolar Editora (2.ª Edição)

Direito Administ rat ivo

Amaral, Diogo Freitas do, Curso de Direito Administ rat ivo, vols. I e II, Almedina, 2015

Caupers, João, Int rodução ao Direito Administ rat ivo, Âncora, 2013

Dias, José Figueiredo / Oliveira, Fernanda Paula, Noções Fundamentais de Direito Administ rat ivo, Almedina, 2015

Gonçalves, Pedro Costa, Direit o dos Contratos Públicos, Almedina, 2016

Otero, Paulo, Direito do Procedimento Administ rat ivo I, Almedina, 2016

Direito Comercial

Abreu, J. M . C., Curso de Direito Comercial, vol. I, Almedina, Coimbra, 2016

Abreu, J. M . C., Curso de Direito Comercial, vol. II, Almedina, Coimbra, 2016

Abreu, J. M . C. (coord.), Estudos de Direito das Sociedades, Almedina, Coimbra, 2015

Almeida, A. Pereira de, Sociedades Comerciais, Valores M obiliários, Inst rumentos Financeiros e M ercados - Volume 1, Coimbra Editora, 2013

Cunha, P. Olavo, Direito das Sociedades Comerciais, Almedina, Coimbra, 2016

M art ins, A. Soveral, Títulos de Crédito e Valores M obiliários, Parte I - Títulos de Crédito e Valores M obiliários, Almedina, 2014

Direito do Trabalho

Amado, João Leal, Contrato de Trabalho – Noções básicas, Coimbra Editora, 2016.

Leitão, Luís M anuel Teles de M enezes, Direito do Trabalho, Almedina, 2016

Fernandes, António Lemos M onteiro, Direito do Trabalho, Almedina, 2014

Ramalho, M aria do Rosário Palma, Tratado de Direito do Trabalho, Parte I, Almedina, Coimbra, 2015

Ramalho, M aria do Rosário Palma, Tratado de Direito do Trabalho, Parte II, Almedina, Coimbra, 2016

Ramalho, M aria do Rosário Palma, Tratado de Direito do Trabalho, Parte III, Almedina, Coimbra, 2015

Economia da Empresa

Bierman, S. e Fernandez, L. (2015), Teoria dos Jogos, (2ª Edição), Editor Pearson.

Jones, T. (2004), Business Economics and M anagerial Decision M aking, John Wiley & Sons.

Leão P. (2011); Economia dos M ercados e da Empresa; Escolar Editora

M ata, J. (2012); Exercícios de Economia da Empresa; Fundação Calouste Gulbenkian.

M ata, J. (2012); Economia da Empresa; 7º edição, Fundação Calouste Gulbenkian.

Valente H., Jorge S., Resende J., Sarmento P., Varum C. e Pinho M . (2016); Economia Industrial; Teoria e exercícios prát icos; Edições Sílabo.

Webster, T. (2014) M anagerial economics: tools for analyzing business st rategy, Lexington Books.

Economia M onetária e Financeira

Abreu, M argarida; Ferreira Cândida; Afonso António; Escária Vítor (2012), Economia Financeira e M onetária, Escolar Editora

Barata, José (2005), M oeda e mercados financeiros, Inst ituto Superior de Economia e Gestão, Centros de estudos sobre Economia Financeira (2.ª Edição).

Ferraz, António (2002), Economia M onetária Internacional, Escolar Editora

Fonseca, J. Soares (2015), Economia M onetária e Financeira, Imprensa da Universidade de Coimbra (2.ª Edição).

M ota, P. e Fernandes, A. (2015), A Teoria e a Polít ica M onetárias na Atualidade, Editora Almedina (3.ª Edição).

Empreendedorismo e Criação de Negócios

Alvarez SA, Barney JB, M cBride R, Wuebker R. (2014), Realism in the study of ent repreneurship. Academy of M anagement Review 39 (2): 227-231.

Carvalho, Luísa Cagica; Costa, Teresa Gomes (2015), Empreendedorismos – Uma Visão Global e Integradora, Edições Sílabo, Lisboa.

Hisrich, R. D., Peters, M . P. e Shepherd, D. A., (2013), Entrepreneurship, M cGraw-Hill, 9ª Edit ion, New York.

Keyhani M , Lévesque M . (2016). The equilibrat ing and disequilibrat ing effects of ent repreneurship: revisit ing the central premises. St rategic Entrepreneurship Journal, M arch Special Issue 10(1)

Portugal, M iguel Nuno (2015), Empreendedorismo e Gestão Estratégica, Escolar Editora, Lisboa.

Rolo Alves, A; Pereira, R. e Bucha, Agost inho (2015), Economia, Gestão e Empreendedorismo, Editora RH.

Sarkar, S. (2014), Empreendedorismo e Inovação, 3ª Edição, Escolar editora

Welter C, Alvarez S. (2015). The state of opportunit ies: clarifying the t ransit ions between opportunity types. M anagement Decision 53(7): 1398-1411.

Estágio | Projeto

Bryman, A., & Bell, E. (2015). Business Research M ethods (4th edit ion). New York: Oxford University Press.

Cooper, D., & Schindler, P. (2014). Business Research M ethods (4th edit ion). Berkshire: M cGraw-Hill.

Saunders, M ., Lewis, P., & Thornhill, A. (2015). Research M ethods for Business Students (7th edit ion). Harlow: Pearson.

Sekaran, U., Bougie, R. J. (2016). Research M ethods for Business: A Skill Building Approach. Chichester: John Wiley & Sons.

Bibliografia específica do tema escolhido pelo estudante

Estat íst ica

M arôco, J., Análise Estat íst ica com o SPSS Stat ist ics, 6ª ed., ReportNumber, 2014.

M urteira, B., Ribeiro, C.S., Silva, J.A., Pimenta, C., Int rodução à Estat íst ica, 3ªed, Escolar Editora, 2015.

Pestana, M ., Gageiro, J., Análise de dados para Ciências Sociais: A complementaridade do SPSS. 6ª Ed., Edições Sílabo, Lda. 2014.

Reis, E., M elo, P., Andrade,R., Calapez, T., Estat íst ica Aplicada, vol I, 6ª Ed., Edições Sílabo 2015.

Reis, E., M elo, P., Andrade,R., Calapez, T., Estat íst ica Aplicada, vol I, 5ª Ed., Edições Sílabo 2016.

Reis, E., M elo, P., Andrade,R., Calapez, T., Exercícios de Estat íst ica Aplicada, vol I, 2ª Ed., Edições Sílabo 2012.

Reis, E., M elo, P., Andrade,R., Calapez, T., Exercícios de Estat íst ica Aplicada, vol II, 2ª Ed., Edições Sílabo 2014.

Finanças I


FERNANDES, C., PEGUINHO, C., VIEIRA, E. e NEIVA, J. (2016); Análise Financeira – Teoria e Prát ica; Edições Sílabo; 4.ª Ed.

FERNANDES, C., PEGUINHO, C., VIEIRA, E. e NEIVA, J. (2015); Análise Financeira – Casos Prát icos; Edições Sílabo;

GAM A, P. e TORRES, P. (2015); Exercícios de Análise Financeira; Editora Almedina;

LOPES, M . (2012), Elaboração e Análise de Projetos de Invest imento, FEUP Edições, 3.ª Ed.

M ARTINS, A., CRUZ, I., AUGUSTO, M ., SILVA, P., GONÇALVES, P. (2016); M anual de Gestão Financeira Empresarial, Escolar Editora, 2.ª Ed.

NEVES, J. (2012), Análise e Relato Financeiro – Uma Visão Integrada de Gestão, Texto Editora, 5.ª Ed.

SOARES, I., M OREIRA, J., PINHO, C. e COUTO, J. (2015), Decisões de Invest imento – Análise Financeira de Projetos, Edições Silabo, 4.ª Ed.

Finanças II

ALCARVA, P. (2011), Guia completo sobre a Banca e as PM E, Vida Económica


M ARTINS, A., CRUZ, I., AUGUSTO, M ., SILVA, P., GONÇALVES, P. (2016); M anual de Gestão Financeira Empresarial, Escolar Editora, 2.ª Ed.

M OTA, A., et al (2015); Finanças da Empresa - Teoria e Prát ica; Edições Sílabo; 5ª Ed.

M OTA, A., CUSTÓDIO, C. (2012); Finanças da Empresa; Booknomics; 7.ª Ed.

Finanças Públicas

FRANCO, A. de Sousa, 2012, "Finanças Públicas e Direito Financeiro" , 4ª edição (14ª reimpressão), Almedina, Coimbra.

FERNANDES, Abel L. Costa, 2011, Economia Pública, Edições Sílabo, Lisboa, 2.ª Edição.

RIBEIRO, J. J. Teixeira, 2010, "Lições de Finanças Públicas" , 5ª edição, Coimbra Editora, Coimbra.

Pereira, P. T. e Nunes, F., 2016, Economia e Finanças Públicas - da Teoria à prát ica, 5ª Edição, Editora Almedina

PEREIRA, Paulo Trigo et . al., 2016, Economia e Finanças Públicas, 5ª edição, Escolar Editora, Lisboa.

Ricardo, George, et al., 2015, The Public Financiers, Colin Read, Palgrave M acmillan.

Fiscalidade

Casalta Nabais, J., 2015, Direito Fiscal, Almedina, 8ª Edição

Casalta Nabais, J., 2015, Int rodução ao Direito Fiscal das Empresas, almedina, 2.ª Edição

Catarino, J.R.; Guimarães, V.B., 2014, Lições de Fiscalidade, Almedina, 3ª Edição

Freitas Pereira, R.D., 2014, Fiscalidade, Almedina, 5ª Edição

M orais, Rui Duarte, 2016, Sobre o IRS, Almedina, reimpressão da terceira edição de 2014.

Xavier de Basto, J.G., 2007, IRS: Incidência Real e Determinação dos Rendimentos Líquidos, Coimbra Editora

LGT – Lei Geral Tributária

CPPT – Código do Procedimento e Processo Tributário

IRS – Imposto Sobre o Rendimento das Pessoas Singulares

IRC – Imposto Sobre o Rendimento das Pessoas Colet ivas

IVA – Imposto Sobre o Valor Acrescentado

RITI – Regime do IVA nas Transacções Comunitárias

EBF – Estatuto dos Benefícios Fiscais

Gestão da Qualidade

Inst ituto Português da Qualidade (2015), NP EN ISO 9000:2015 – Sistemas de Gestão da Qualidade: Fundamentos e vocabulário, IPQ, M onte de Caparica

Inst ituto Português da Qualidade (2015), NP EN ISO 9001:2015 – Sistemas de Gestão da Qualidade: Requisitos, IPQ, M onte de Caparica

Inst ituto Português da Qualidade (2011), NP EN ISO 9004:2011 – Sistemas de Gestão da Qualidade: Linhas de orientação para melhoria de desempenho, IPQ, M onte de Caparica.

Inst ituto Português da Qualidade (2013), Norma ISO 31000 – Gestão do Risco, IPQ, M ont e de Caparica.

Inst ituto Português da Qualidade (2004), Norma NP 4239: 2004 – Bases para a Quant ificação dos Custos da Qualidade, IPQ, M onte de Caparica.

Pires, A. Ramos (2016), Sistemas de Gestão da Qualidade – Ambiente, Segurança, Responsabilidade Social, Indúst ria e Serviços e Educação, 2ª ed., Edições Sílabo, Lisboa.

Gestão de Operações

Courtois, A.; Pillet , M .; Bonnefous, C. (2015) Gestão da Produção, 7ª Edição, Lidel

Krajewski, L.; M alhota, M .; Ritzman, L. (2015) Operat ions M anagement : Processes and Supply Chains, 11ª Edit ion, Prent ice Hall

Stevenson, W. (2014) Operat ions M anagement , 12ª Edit ion, M cGraw-Hill

Pinto, J. (2014) Pensamento Lean, 6ª Edição, Lidel

Gestão Estratégica

António, N. (2015) Est ratégia Organizacional - do Posicionamento ao M ovimento, 3ª Edição, Ed. Sílabo

António, N. (Coordenador) (2012) Est ratégia Organizacional: do M ercado à Ét ica, Ed. Escolar Editora

Cardeal, Nuno (2015) Pensamento est ratégico: antecipar as ondas de futuro. 2ª edição. Lisboa: Universidade Católica Editora.

Carvalho, João M . S. (2013), Planeamento Estratégico, Vida Económica, Porto.

Carvalho, José Crespo e Filipe, José Cruz; (2014), M anual de Estratégia - Conceitos, Prát ica e Roteiro, 4ª Edição, Ed. Sílabo,

Grant , R. (2013), Contemporary Strategy Analysis: Text and Cases edit ion, 8th edit ion, Wiley and Sons.

Pearce, J. A., Robinson, R.B. (2013), St rategic M anagement , 13th edit ion, M cGraw-hill Higher Educat ion

Rothaermel, Franck T ; (2013), St rategic M anagement : Concepts and Cases, M cGraw-Hill

Serra, Fernando Ribeiro; et al, (2012), Gestão Estratégica- Conceitos e Prát ica, 3ª ed., Ed. Lidel, Lisboa.

Int rodução à Contabilidade

Araújo, D.; Novais, J.; Cardoso, P. (2013). M anual de Prestação de Contas nas Sociedades Comerciais - O Processo de Relato Financeiro em SNC. Grupo V. Económica (3.ª ed.).

Borges, A.; Rodrigues, A.; Rodrigues, R. (2014). Elementos da Contabilidade Geral. Áreas Editora (26.ª ed.).

Gonçalves, C.; Fernandes, S.; Rodrigo, J.; Santos, D. (2015). Contabilidade financeira explicada: M anual prát ico. Grupo V. Económica.

Lopes, I. (2013). Contabilidade Financeira - Preparação das Demonstrações Financeiras, sua Divulgação e Análise. Escolar Editora.

Rodrigues, J. (2015). Sistema de Normalização Contabilíst ica: SNC Explicado. Porto Edit . (5.ª ed.).

Rodrigo, J.; Gonçalves, C.; Fernandes, S.; Santos, D (2013). Relato Financeiro - Interpretação e análise. Grupo V. Económica (2.ª ed.).

Santos, F.; Afonso, R. (2013). Código das Sociedades Comerciais e legislação conexa. Coimbra Edit . (10.ª ed.).

Vasconcelos, P. (2016). Apuramento e Aplicação de Resultados - No Código das Sociedades Comerciais. Ed. Almedina.

Int rodução à Gestão

Carvalho, J. (2012). Gestão de empresas – princípios fundamentais. 2ª edição. Edições Sílabo. Lisboa.

Carvalho, Luísa; Bernardo, M aria Rosário; Sousa, Ivo; Negas, M ário (2014). Gestão das Organizações: Uma abordagem Integrada e Prospet iva. Edições Sílabo

Costa, T. (2013). Gestão Contemporânea – Princípios, Tendências e Desafios. Edições Sílabo. Lisboa.

Ebert , R. J. & Griffin, R. W. (2013). Business Essent ials, 9th edit ion. Prent ice-Hall.

Ferreira, M anuel; Reis, Nuno; Santos, João; M arques, Tânia (2011), Gestão Empresarial, 5.ª edição. Lidel - edições técnicas, Lda.

Reis, F. & Silva, M . J. (2012). Princípios de Gestão. 1ª edição. Edições Sílabo. Lisboa.

Teixeira, Sebast ião, (2013), Gestão das organizações, M cGraw-Hill, 3ª ed.

Invest igação Operacional

Hill, M . M ., Santos, M . M .; Invest igação Operacional – Vol.1 - Programação Linear; 3ª ed., Edições Sílabo, 2015

Hill, M . M ., Santos, , M . M .; Invest igação Operacional – Vol.2 – Exercícios de Programação Linear; Edições Sílabo, 2009

Hillier, F. S.; Lieberman, J. J.; Int roduct ion to Operat ions Research, 10ª Ed.; M cGraw-Hill; 2015

Taha, H. A.; Operat ions Research, An Int roduct ion; 10ª Ed.; Pearson; 2017

M acroeconomia

Carvalho, L. (2014), M icroeconomia e M acroeconomia Conceitos económicos fundamentais para a gestão das organizações (2ª Edição), Edições Silabo.

César das Neves, João (2011), Int rodução à Economia, 9ª edição, Lisboa, Verbo

Dornbusch, Rudiger e Fischer, Stabley (2013), M acroeconomia, 12ª edição, Lisboa, M cGraw-Hill

Nabais, Carlos e Ferreira Ricardo (2012), M acroeconomia, Lições e Exercícios.

Santos, J. et al. (2016), M acroeconomia, 4ª edição, Escolar editora.

Samuelson, Paul. e Nordhaus, William (2011), M acroeconomia, 19ª edição, Lisboa, M cGraw-Hill

Sotomayor, Ana (2012), Exercícios resolvidos de M acroeconomia, Rei dos Livros.

M arket ing de Serviços

Almeida, M . R., & Pereira, J. M . (2014). M arket ing de Serviços. Lisboa: Edições Sílabo.

Grönroos, C. (2014). Service M anagement and M arket ing: M anaging the Service Profit Logic (4th edit ion). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

Hoffman, K. D., & Bateson, J. E. G. (2016). Services M arket ing: Concepts, St rat egies & Cases (5th edit ion). M ason: South-Western Cengage Learning.

Wirtz, J., & Lovelock, C. (2016), (Services M arket ing: People, Technology, St rategy (8th edit ion). Harlow: Pearson.

Palmer, A. (2014). Principles of Services M arket ing (7th Edit ion). M aidenhead: M cGraw-Hill.

Zeithaml, V. A., Bitner, M .J., & Gremler, D. D. (2014). M arket ing de Serviços: A empresa com foco no cliente (6.ª edição). Porto Alegre: AM GH.

M arket ing I

Dibb, S., Simkin, L., Pride, W. M ., & Ferrell, O. C. (2016). M arket ing: Concept s and Strategies (7th edit ion). Hampshire: Cengage Learning EM EA.

Kerin, R., & Peterson, R. (2013). St rategic M arket ing Problems (13th edit ion). Harlow: Pearson.

Kot ler, P., & Armstrong, G. (2015). Princípios de M arket ing (15.ª edição). São Paulo: Pearson.

Kot ler, P., & Keller, K. L. (2016), M arket ing M anagement (15th edit ion). Harlow: Pearson.

Lamb, C., Hair, J., & M cDaniel, C. (2013). M arket ing (12th edit ion). M ason: South-Western, Cengage Learning.

Lendrevie, J., Lévy, J., Dionísio, P., & Rodrigues, J. V. (2015). M ercator da Língua Portuguesa: Teoria e Prát ica do M arket ing (16.ª edição). Lisboa: Publicações Dom Quixote.

Pride, W. M ., & Ferrell, O. C. (2016). M arket ing 2016 (18th edit ion). Boston: Cengage Learning.

M arket ing II

Kot ler, P., & Armstrong, G. (2015). Princípios de M arket ing (15.ª Edição). São Paulo: Pearson.

Kot ler, P., & Keller, K. L. (2016), M arket ing M anagement (15th edit ion). Harlow: Pearson.

Lamb, C., Hair, J., & M cDaniel, C. (2013). M arket ing (12th edit ion). M ason: South-Western, Cengage Learning.

Lendrevie, J., Lévy, J., Dionísio, P., & Rodrigues, J. V. (2015). M ercator da Língua Portuguesa: Teoria e Prát ica do M arket ing (16.ª edição). Lisboa: Publicações Dom Quixote.

M alhot ra, N. (2012). Pesquisa de M arket ing: Uma Orientação Aplicada (6.ª edição.). Porto Alegre: Bookman.

M cDaniel, C., & Gates, R. (2015). M arket ing Research (10th edit ion). Hoboken, NJ: John Wiley & Sons.

M cDonald, M . (2016). M arket ing plans: how to prepare them, how to use them (8th edit ion). Hoboken: John Wiley & Sons.

Pride, W. M ., & Ferrell, O. C. (2016). M arket ing 2016 (18th Edit ion). Boston: Cengage Learning.

M atemát ica

Adams, R. A., Calculus: a complete course, 8th Ed., Prent ice Hall, 2013.

Anton, H., Bivens, I., Stephen, D., Cálculo, Vol. I, 10ª edição, Bookman, 2014.

Anton, H., Rorres, ., Elementary Linear Algebra with Applicat ion, 11th Ed.,Wiley, 2013.

Campos Ferreira, J., Int rodução à Análise M atemát ica, 11ª edição, F. Calouste Gulbenkian, 2014.

Stewart , J., Cálculo – 7ª edição, Cengage Learning, 2014.

M ercados Financeiros


ESPERANÇA, J., M ATIAS, F. (2009); Finanças Empresariais; Texto Editores, 2.ª Ed.

M OTA, A., et al (2012); Invest imentos Financeiros; Edições Sílabo

M OTA, A., et al (2015); Finanças da Empresa - Teoria e Prát ica; Edições Sílabo; 5ª Ed.

M OTA, A., CUSTÓDIO, C. (2012); Finanças da Empresa; Booknomics; 7.ª Ed.

PINHO, C., TAVARES, S. (2012); Análise Financeira e M ercados; Áreas Editora; 2.ª Ed.

PIRES, C. (2013); M ercados e Invest imentos Financeiros; Escolar Editora; 3.ª Ed.

M icroeconomia

César das Neves, João (2011), Int rodução à Economia, 9ª edição, Lisboa, Verbo

Ferreira, Paulo e M orgado, António José (2016), Princípios de Economia, Rei dos Livros.

Krugman, P. e Wells, R. (2013). M icroeconomics, 3rd edit ion, New York, Worth Publishers.

M ankiw, G. (2015). Principles of M icroeconomics, 7th edit ion, Stamford, Cengage Learning.

M ira, Natércia (2016), M icroeconomia- Exercícios Prát icos, Edições Silabo.

Nabais, Carlos, Ferreira Ricardo (2014), M icroeconomia, Lições e Exercícios, Lidel.

Samuelson, Paul. e Nordhaus, William (2011), M icroeconomia,19ª edição, Lisboa, M cGraw-Hil.

Sistemas de Informação para a Gestão

J. Borges, J. Falcão e Cunha, T. Dias, "M odelação de Dados em UM L", FCA, 2015

F. Gouveia, "Fundamentos de Bases de Dados" , FCA, 2014

B. Alturas, “ Int rodução aos Sistemas de Informação Organizacionais” , Edições Sílabo, 2013

F. C. Lopes, M . P. M orais, A. J. Carvalho, "Desenvolvimento de Sistemas de Informação", 2.ª Edição, FCA, 2010

Tecnologias da Informação

P. M arques, N. Costa, “ Fundamental do Excel 2013” , FCA, 2014

H. Loureiro, “ Excel 2013 M acros & VBA” , FCA, 2014

P. Peres, “ Excel 2013, M acros e Aplicações” , 2.ª Edição, FCA, 2013

M . Carvalho, “ Exercícios Resolvidos com Excel para Economia & Gestão” , 4.ª Edição, FCA, 2012

H. Loureiro, “ Access 2013 M acros & VBA” , FCA, 2014

Anexo 3 – Fichas das unidades curriculares de M icroeconomia e de Economia da Empresa

Unidade curricular M icroeconomia Docente responsável e respet ivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo) Sílvia M argarida Dinis M endes-56TP Outros docentes e respetivas horas de contacto na unidade curricular N/ A Objet ivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) Espera-se que no final da unidade curricular cada aluno esteja habilit ado a: a) Compreender os fenómenos microeconómicos; b) Compreender, avaliar e cr iar cenários previsionais no âmbito do modelo de equilíbrio geral da oferta e da procura; c) Analisar e compreender o comportamento do consumidor enquanto agente económico racional no âmbito da teoria da ut ilidade; d) Analisar e compreender o comportamento do produtor enquanto agent e económico racional no âmbito da teoria dos custos de produção.

Conteúdos programát icos 1 - INTRODUÇÃO E CONCEITOS 2 - M ODELO SIM PLES DA PROCURA E DA OFERTA 2.1 Curva da procura 2.2 Curva da oferta 2.3 Equilíbrio de mercado 2.4 Procura e elast icidades 2.5 Ut ilização do modelo 3 - TEORIA DO CONSUM IDOR 3.1 Ut ilidades 3.2 Bens Subst it utos e bens complementares 3.3 Preferências 3.4 Equilíbrio estát ico do consumidor 3.5 Impacto das alterações do rendimento e dos preços nas escolhas 4- TEORIA DO PRODUTOR 4.1 Quanto produzir. 4.2 Como produzir. Demonstração da coerência dos conteúdos programát icos com os objet ivos da unidade curricular Os conteúdos programát icos estão concebidos de forma a corresponder aos objet ivos propostos, tal como se pode comprovar nas seguintes correspondências: Ao objet ivo a) correspondem os conteúdos do ponto 1; ao objet ivo b) correspondem os conteúdos do ponto 2; ao objet ivo c) correspondem os conteúdos do ponto 3; ao objet ivo d) correspondem os conteúdos do ponto 4. M etodologias de ensino (avaliação incluída) Nesta unidade curricular são ut ilizadas as seguintes metodologias de ensino: 1) M etodologias Verbais (dizer), fazendo uso dos recursos pedagógico: Exposição, explicação e diálogo; 2) M etodologias Intuit ivas (mostrar), fazendo uso dos recursos pedagógicos: Demonstração, resolução de exercícios/ problemas e t extos escritos. No que diz respeito á avaliação estão previstos os seguintes métodos: 1) Avaliação por frequência, compreendendo t rês provas escritas individuais; 2) Avaliação por exame, compreendendo uma prova escrita individual. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objet ivos de aprendizagem da unidade curricular As metodologias de ensino procuram a melhor coerência com os objet ivos de aprendizagem; assim consoante a especificidade dos conteúdos programát icos àqueles associados: 1. Aos objet ivos que visam a apreensão de conhecimentos correspondem o método de ensino 1;

2. Aos objet ivos que visam a aplicação de conhecimentos corresponde o método de ensino 2; As provas escritas contribuem para a consolidação de todos os objet ivos. Bibliografia principal César das Neves, João (2011), Int rodução à Economia, 9ª edição, Lisboa, Verbo Ferreira, Paulo e M orgado, António José (2016), Princípios de Economia, Rei dos Livros. Krugman, P. e Wells, R. (2013). M icroeconomics, 3rd edit ion, New York, Worth Publishers. M ankiw, G. (2015). Principles of M icroeconomics, 7th edit ion, Stamford, Cengage Learning. M ira, Natércia (2016), M icroeconomia- Exercícios Prát icos, Edições Silabo. Nabais, Carlos, Ferreira Ricardo (2014), M icroeconomia, Lições e Exercícios, Lidel. Samuelson, Paul. e Nordhaus, William (2011), M icroeconomia,19ª edição, Lisboa, M cGraw-Hil. Curricular unit M icroeconomics Intended learning outcomes (knowledge, skills, and competences to be developed by the students) It is expected that by the end of the course each student is ent it led to: a) Understand the microeconomic phenomena; b) Understand, evaluate and create forecast scenarios in the context of general equilibrium model of supply and demand; c) Analyze and understand consumer behavior as a rat ional economic agent within the ut ility theory; d) Analyze and understand the behavior of the producer as an agent under rat ional economic theory of product ion costs. Syllabus 1 - INTRODUCTION AND CONCEPTS 2 - SIM PLE M ODEL OF THE SEARCH AND THE OFFER 2.1 Demand curve 2.2 Supply curve 2.3 M arket equilibrium 2.4 Demand and elast icit y 2.5 Using the M odel 3 - CONSUM ER THEORY 3.1 Ut ilit ies 3.2 Subst it utes and complementary goods 3.3 Preferences 3.4 Stat ic consumer equilibrium 3.5 Impact of changes in income and prices on choices 4- THEORY OF THE PRODUCER 4.1 How much to produce. 4.2 How to produce. Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit 's intended learning outcomes The course contents are designed to meet the proposed object ives, such as can be seen in the following matches: the object ive a) corresponds to the contents of sect ion 1; the object ive b) corresponds to the contents of sect ion 2, the object ive c) corresponds to the contents of sect ion 3, the object ive d) corresponds to the contents of sect ion 4. Teaching methodologies (including assessment) The following teaching methodologies are used in this curr icular unit : 1) Verbal methods (say), making use of the following educat ional resources: Exposit ion, explanat ion and dialogue; 2) Intuit ive M ethodologies (show), making use of the following educat ional resources: Demo, resolut ions of problems and text s and writ ings. Regarding the evaluat ion the following methods are used: 1) Evaluat ion by frequency, comprising three writ t en individual tests; 2) Evaluat ion by examinat ion, comprising one writ ten individual test .

Evidence of the teaching methodologies coherence with the curricular unit 's intended learning outcomes The teaching methodologies seek greater consistency with the object ives of learning, so depending on the specificit y of the syllabus to those associated with:

1. The object ives for the seizure of knowledge correspond to a method of teaching; 2. Object ives designed to apply knowledge represents the t eaching method 2; The writ t en tests contribute to the consolidat ion of all object ives.

Unidade curricular Economia da Empresa Docente responsável e respet ivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo) Sílvia M argarida Dinis M endes-56TP Outros docentes e respetivas horas de contacto na unidade curricular N/ A Objet ivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) O objet ivo central é que os alunos aprendam a pensar como economistas, enquanto decisores empresariais em diferentes t ipos de mercados, desenvolvendo nos alunos a capacidade de ut ilizarem ferramentas de análise económica aplicada para a t omada de decisões de gestão empresarial mais eficientes e adequadas. Concretamente: a) Compreender a dinâmica dos mercados e a sua est rutura, e as consequências da interação est ratégica entre as

empresas em termos de poder de mercado, ef iciência e bem-estar. b) Em mercados concorrenciais os alunos deverão ser capazes de prever as ent radas e saídas das empresas e

deduzir a oferta das empresas e do mercado. c) Compreender e saber analisar os índices de concent ração do mercado d) Devem ser capazes de determinar os preços em empresas com poder de mercado, ident ificar as circunstâncias

em que se pode prat icar diferentes preços e compreender a interação entre a teoria dos jogos e a teoria económica.

Conteúdos programát icos 1. Est ruturas de mercado 1.1. Empresas em mercados concorrenciais. 1.2. M onopólio: a empresa com poder de mercado 1.3. Poder de mercado e conluio 2. Índices de est rutura de mercado e poder de mercado 3. Limit es ao poder de mercado: Regulação e cont rolo de preços 4. M odelos de Oligopólios est ratégicos 4.1. Variável de decisão: quant idade 4.2. Variável de decisão: preço 4.3. A teoria dos jogos e os oligopólios Demonstração da coerência dos conteúdos programát icos com os objet ivos da unidade curricular Os conteúdos programát icos estão concebidos de forma a corresponder aos objet ivos propostos, tal como se pode comprovar nas seguintes correspondências: Aos objet ivos a) e b) correspondem os conteúdos do ponto 1; ao objet ivo c) correspondem os conteúdos do ponto 2; ao objet ivo d) correspondem os conteúdos dos pontos 3 e 4. M etodologias de ensino (avaliação incluída) Nesta unidade curricular são ut ilizadas as seguintes metodologias de ensino: 1) M etodologias Verbais (dizer), fazendo uso dos recursos pedagógico: Exposição, Explicação e Diálogo; 2) M etodologias Intuit ivas (most rar), fazendo uso dos recursos pedagógicos: Demonstração, Resolução de exercícios/ problemas e Textos Escritos; No que diz respeito à avaliação estão previstos os seguintes métodos: 1) Avaliação por frequência, compreendendo: a) Prova escrita individual. 2) Avaliação por exame, compreendendo: a) Prova escrita individual. Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objet ivos de aprendizagem da unidade curricular As metodologias de ensino procuram a melhor coerência com os objet ivos de aprendizagem; assim, consoante a especificidade dos conteúdos programát icos àqueles associados: 1. Aos objet ivos que visam a apreensão de conhecimentos correspondem o método de ensino 1; 2. Aos objet ivos que visam a aplicação de conhecimentos corresponde o método de ensino 2; As provas escrit as cont ribuem para a

consolidação de todos os objet ivos. Bibliografia principal Bierman, S. e Fernandez, L. (2015), Teoria dos Jogos, (2ª Edição), Editor Pearson. Jones, T. (2004), Business Economics and M anagerial Decision M aking, John Wiley & Sons. Leão P. (2011); Economia dos M ercados e da Empresa; Escolar Editora M ata, J. (2012); Exercícios de Economia da Empresa; Fundação Calouste Gulbenkian. M ata, J. (2012); Economia da Empresa; 7º edição, Fundação Calouste Gulbenkian. Valente H., Jorge S., Resende J., Sarmento P., Varum C. e Pinho M . (2016); Economia Industrial; Teoria e exercícios prát icos; Edições Sílabo. Webster, T. (2014) M anagerial economics: tools for analyzing business st rategy, Lexington Books.

Curricular unit Business Economics Intended learning outcomes (knowledge, skills, and competences to be developed by the students) The main object ive is that students learn to think like economists, while business decision makers in different types of market s, developing in students the abilit y to use tools of economic analysis applied to making the most efficient and appropriate business management decisions. Specifically: a) Understanding the dynamics of the market and it s st ructure, and the consequences of st rategic interact ion between firms in t erms of market power, eff iciency and well-being. b) In compet it ive markets students should be able to predict the input s and outputs of firms and deduct the offer firms and the market . c) Understand and know how to analyze the market concentrat ion indices d) They must be able to determine prices in firms with market power, ident ify the circumstances in which you can pract ice different pr ices, and understand the interact ion between game theory and economic t heory. Syllabus 1. M arket st ructures 1.1 Companies in compet it ive market s 1.2 M onopoly: the company with market power 1.3 M arket power and collusion 2. M arket st ructure and market power indices 3. Limit s on market power: Regulat ion and control of prices 4. St rategic Oligopolies M odels 4.1 Decision variable: quant it y 4.2 Decision variable: pr ice 4.3 The theory of games and oligopolies. Evidence of the syllabus coherence w ith the curricular unit 's intended learning outcomes The contents are designed to correspond to the object ives, such as can be seen in the following matches: On the object ives a) and b) correspond to point 1 content ; the object ive c) corresponds to the point 2 content ; the object ive d) corresponds to point 3 and 4 contents. Teaching methodologies (including assessment) The following teaching methodologies are used in this curr icular unit : 1) Verbal methods (say), making use of the following educat ional resources: Exposit ion, Explanat ion and Dialogue; 2) Intuit ive M ethodologies (show), making use of the following educat ional resources: Demo, Resolut ions of problems and Texts and Writ ings; Regarding the evaluat ion the following methods are used: 1) Evaluat ion by frequency, comprising: a) Writ t en individual test . 2) Evaluat ion by examinat ion, comprising: a) Writ t en individual test . Evidence of the teaching methodologies coherence with the curricular unit 's intended learning outcomes The teaching methodologies seek greater consistency with the object ives of learning, so depending on the specificit y of the syllabus to those associated with: the object ives for the seizure of knowledge correspond teaching method 1; 2. With targets to the applicat ion of knowledge corresponds teaching method 2; The writ ten tests contribute to the consolidat ion of all object ives.

Anexo 4 – Ficha da unidade curricular de Comportamento Organizacional e Gestão de

Recursos Humanos

Unidade curricular Comportamento Organizacional e Gestão de Recursos Humanos Docente responsável e respet ivas horas de contacto na unidade curricular (preencher o nome completo)

João Pedro Dias Fontes da Costa

Out ros docentes e respetivas horas de contacto na unidade curricular N/ A Objet ivos de aprendizagem (conhecimentos, aptidões e competências a desenvolver pelos estudantes) a) Estudar problemát icas psicossociológicas do sistema ocupacional; b) Capacitar técnicos para intervenção ao nível da Gestão de Recursos Humanos; c) Levar os gestores a compreenderem os comportamentos individuais e colet ivos no contexto das organizações; d) Ident ificar competências requeridas para liderar pessoas e grupos; e) Desenvolver comportamentos de liderança adequados a diferentes contextos; f) Desenvolver nos alunos as suas capacidades de gestão, art iculando a gestão de recursos humanos com a gestão global da organização; g) Promover o conhecimento das conjunturas organizacionais em épocas de mudança acelerada. Conteúdos programát icos I – Int rodução ao Ser Humano e o contexto do Trabalho Evolução da Perceção do Trabalho. II - O Contexto Organizacional e os Comportamentos Fundamentos do Comportamento Individual; Ident idade e Cultura da Organização. III - A M ot ivação e a Sat isfação As Cont ingências da M ot ivação; O Papel das Remunerações na M ot ivação; A Sat isfação. IV - Relações Sociais na Empresa Liderança; A Tomada de Decisão. V – Ferramentas de Gestão de RH A Função de Gestão de Recursos Humanos; Planeamento de Recursos Humanos; Descrições e Especificação de Funções; Recrutamento e Seleção; Avaliação do Desempenho; Gestão das Remunerações e Incent ivos. VI – A Gestão de Pessoal A cert ificação do sistema de Gestão de Recursos Humanos; Aspetos Jurídico-legais da Função Gestão de Pessoal. Demonstração da coerência dos conteúdos programát icos com os objet ivos da unidade curricular Os conteúdos programát icos estão concebidos de forma a corresponder aos objet ivos propostos, tal como se pode comprovar nas seguintes correspondências: Aos objet ivos a) e c) correspondem os conteúdos do ponto I e II; aos objet ivos b) e f) correspondem os conteúdos V e VI; aos objet ivos d) e e) corresponde o conteúdo IV; ao objet ivo g) correspondem conteúdos dos diversos temas. M etodologias de ensino (avaliação incluída) Nesta unidade curricular são ut ilizadas as seguintes metodologias de ensino: 1) M etodologias Verbais (dizer), fazendo uso dos recursos pedagógico: Exposição, Explicação e Diálogo; 2) M etodologias Intuit ivas (mostrar), fazendo uso dos recursos pedagógicos: Demonstração, Audiovisuais e Textos Escritos; 3) M etodologias At ivas (fazer), fazendo uso dos recursos pedagógicos: Trabalhos em Grupo. No que diz respeito á avaliação estão previstos os seguintes métodos: 1) Avaliação por frequência, compreendendo: a) Prova escrita individual (50%) e b) Trabalho em grupo (50%; divididos em dois t rabalhos: 1) M anual Novo Colaborador (25%) e 2) Newslet ter (25)); 2) Avaliação por exame, compreendendo: a) Prova escrita individual (50%) e b) Trabalho individual (50%: t rabalho sobre recrutamento e seleção: consultar docente). Demonstração da coerência das metodologias de ensino com os objet ivos de aprendizagem da unidade curricular As metodologias de ensino procuram a melhor coerência com os objet ivos de aprendizagem; assim, consoante a especificidade dos conteúdos programát icos àqueles associados:

1. Aos objet ivos que visam a apreensão de conhecimentos, como a), b), c) e d) correspondem os métodos de ensino 1 e 2; 2. Aos objet ivos que visam a aplicação de conhecimentos como e) e f) correspondem os métodos de ensino 2 e 3; As provas escritas contribuem para a consolidação dos objet ivos a), b), c), d). O t rabalho de grupo contribui para a consolidação dos objet ivos e) e f). Bibliografia principal - Beardwell, Ian; Holden, Len; Human Resource M anagement , a contemporary approach, 7th Edit ion, Prent ice Hall, 2014. - Caetano, António; Vala, Jorge (orgs.) Gestão de Recursos Humanos, Contextos, Processos e Técnicas, Lisboa, Editora RH, 2007. - Neves, José Gonçalves et al.; M anual de Psicossociologia das Organizações, Lisboa, Escolar Editora, 2011. - Pinha e Cunha, M iguel et al; M anual de Comportamento Organizacional e de Gestão, 8ª Edição, Lisboa, Editora RH, 2016. - Rego, Arménio, et al.; M anual de Gestão de Pessoas e do Capital Humano, 3ª Edição, Lisboa, Edições Sílabo, 2015. - Rodrigues, Joaquim Vicente, et al.; Humanator XXI, Recursos Humanos e Sucesso Empresarial, Lisboa, D. Quixote, 2013. - Sousa, M aria José e tal; Gestão de Recursos Humanos: M étodos e Prát icas, Lisboa, Lidel, 2006. Curricular unit Organizat ional Behavior and Human Resources M anagement Intended learning outcomes (knowledge, skills, and competences to be developed by the students) a) Study the psycho-sociological problems of the occupat ional system; b) Technical t raining for intervent ion at the level of Human Resource M anagement ; c) Lead managers to understand the individual and collect ive behavior in organizat ional context s; d) Ident ify the competencies required to lead individuals and groups; e) Develop leadership behaviors appropriate in different context s; f) Develop the management skills, art iculat ing the human resource management with overall management of the organizat ion; g) Promote knowledge of organizat ional junctures in t imes of rapid change. Syllabus I - Int roduct ion to Human Being and the context of Labour Evolut ion of the Percept ion of Labor. II - The Context and Organizat ional Behavior Foundat ions of Individual Behavior; Ident ity and Cultural Organizat ion. III - The M ot ivat ion and Sat isfact ion The Cont ingencies of M ot ivat ion; The Role of Wages on M ot ivat ion; Sat isfact ion. IV - Social Relat ions in the Company Leadership, The Decision-M aking. V - HR M anagement Tools The Role of Human Resource M anagement ; Planning Human Resources Overview and Specificat ion Funct ion; Recruitment and Select ion; Performance Evaluat ion; M anagement and Incent ive Compensat ion. VI - Personnel M anagement The cert ificat ion system of Human Resource M anagement ; Legal Aspects of Legal Personnel M anagement . Evidence of the syllabus coherence with the curricular unit 's intended learning outcomes The course contents are designed to meet the proposed object ives, such as can be seen in the following matches: Object ives a) and c) are relat ed to part I and II; object ives b) and f) correspond to t he contents of part s V and VI; object ives d) and e) correspond to t he IV content of the syllabus; object ive g) is addressed in various parts of the syllabus. Teaching methodologies (including assessment) The following teaching methodologies are used in this curr icular unit : 1) Verbal methods (say), making use of the following educat ional resources: Exposit ion, Explanat ion and Dialogue; 2) Intuit ive M ethodologies (show), making use of the following educat ional resources: Demo, Audiovisual Texts and Writ ings; 3) Act ive methodologies (do), making use of the following educat ional resources: Group Work. Regarding the evaluat ion the following methods are used: 1) Evaluat ion by frequency, comprising: a) Writ t en individual test (50%) and b) Working Group assignments (50%; divided in two assignments: 1) newcomer’s manual (20%); 2) job descript ions manual (30%). 2) Evaluat ion by examinat ion, comprising: a) Writ t en individual test (50%) and b) Individual work assignment (50%, assignment based on recruit ment and select ion).

Evidence of the teaching methodologies coherence with the curricular unit 's intended learning outcomes The t eaching methodologies seek greater consistency with the object ives of learning, so depending on the specificity of the syllabus to those associated with: 1. The object ives for the acquisit ion of knowledge, such as a), b), c) and d) correspond to the teaching methods 1 and 2; 2. Object ives designed to apply knowledge as e) and f) correspond to t he teaching methods 2 and 3; The writ t en tests contribute to the consolidat ion of the object ives a), b), c) and d). Group work cont ributes to the consolidat ion of the object ives e) and f).

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NCE/16/00136 — Decisão de apresentação de pronúncia - Novo ... · Economia Monetária e Financeira / Monetary and Financial Economics CEE / EBS Semestral/ Semiannual 162 TP