Newsletter Digital - Ediçao nº 71

05 DE DEZEMBRO / 2014

BILINGUAL FOOD MARKET: INGLÊS DE DAR ÁGUA NA BOCA

EXPEDIENTE

Coordenação editorialVanessa Trois

Projeto Gráfico e DiagramaçãoJohn Paganella

Coordenação UnidadesCarolina Lepletier, Crystiany Oliveira,

Adriana Sagas dos Santos,Luciana Seemann, Luciano Daudt, Maria

Aparecida GentilCoordenação Bilíngue

Evelyn da Rocha, Dione de Freitas, Julia-na Uberti, Marina dos Santos Ferreira

Coordenação GeralJorge Nogared Cardoso

Direção GeralAngela Diener

INGLÊS NA PONTA DA LÍNGUA

Depois de excelentes resultados de nos-

sos alunos na Matemática, na Física e

na Astronomia e Astronáutica, fruto do

desempenho acima da média nas Olim-

píadas do Conhecimento, agora a vez é

do inglês. A Escola Dinâmica comemora

nesse início de dezembro outro resulta-

do de encher de orgulho nossa equipe.

Trata-se dos scores do teste Toefl Júnior

aplicado nos alunos de 8º ano e 3ª sé-

rie. Com o teto máximo de 900 pontos o

desempenho médio foi de 80%, e 85%,

respectivamente nas turmas de 8º e 3ª.

Os alunos bilingues chegaram nos 86%

de aproveitamento e os de High School

a 90%.

O resultado é fruto de muito empenho e

de projetos que levam a realidade bilín-

gue para a vida prática, como o “Bilin-

gual Food Market” que colocou o inglês

na ponta da língua e deu água na boca

de quem foi “às compras” no mercado

bilíngue da Unidade Ambiental.

E ainda: a premiação da matemática na

UFSC e os mosaicos geométricos do pro-

fessor Paulo Franzen. Tem um giro pelas

Unidades e a formatura do PROERD. É a

Escola Dinâmica ao lado da Policia Mili-

tar contra as drogas e a violência!

Não perca!

Vanessa Trois

NEWSLETTER DINÂMICA | PÁG. 02

DESTAQUE

D entro da proposta de cons-trução do conhecimento da Escola Dinâmica, os alunos

do Programa Bilíngue, do Ensino Fun-damental II, da Unidade Ambiental, sob a organização geral do professor de inglês, Daniel Froner, trabalharam a conversação e o “Business English” em uma atividade onde puderam vi-venciar na prática a realidade de um mercado de dar “água na boca”. O Bilingual Food Market aconteceu na terça-feira, dia 02 de dezembro, nos corredores e salas do Bilíngue, onde os alunos trouxeram alimentos e bebidas de casa para vender em barracas. Os preços dos produtos fo-ram cotados em “Bilingual Dollars”, a moeda fictícia do mercado e que, durante as últimas semanas de aula, foram obtidas pelos alunos através do desempenho em atividades em

sala. O evento serviu também como uma grande confraternização de fim de ano do Sistema Bilíngue.

A ideia de realizar o Food Market surgiu em 2012 através de uma ati-vidade onde as turmas promoveram um café em uma proposta parecida. “Pensamos: - Porque não fazermos essa atividade, só que ampliando o escopo, fazendo um mercado intei-ro?”, comenta Daniel. E assim, em 2014, as crianças fizeram um merca-do inteiro. Puderam sentir a realidade do comerciante e do comprador, ven-dendo e comprando produtos, barga-nhando o preço e envolvendo tudo o que uma feira de verdade tem. Elas trouxeram comidas, bebidas e gulo-seimas de acordo com o tema da sua barraca. E para poder comprar esse produtos, durante as três últimas se-

BILINGUAL FOOD MARKET: INGLÊS DE DAR ÁGUA NA BOCA


manas de aula, os alunos ganharam como nota das atividades feitas em sala de aula os “Bilingual Dollars. Com o limite máximo de 10 dóla-res por crianças, para utilizarem em suas compras, esse dinheiro fictício ficou guardado no “Bilingual Bank”, podendo ser acessado pelos alunos para controlar as suas finanças, para no dia ser sacado por eles, no ATM. O mau comportamento durante as aulas e até mesmo durante o even-to resultava em multas. “Ficamos de olhos abertos para monitorar os alu-nos tanto durante as aulas, quanto no dia do mercado, para que eles não saíssem do objetivo da atividade, que era o de trabalhar a conversação em inglês”, explica o professor Daniel.

Os objetivos da atividade foram tra-balhar a conversação e o vocabulário

do dia a dia das criança aproximando eles de uma atividade real, estimu-lando que eles falassem em Inglês durante todo o evento, praticando o “Business English”, e as suas habi-lidades de negociação e marketing. E para fazer bonito no evento eles botaram a mão na massa e produzi-ram peças gráficas para divulgação do seu negócio. “As crianças produ-ziram cartazes, “bilboards”, além de um comercial de TV, em vídeo, que foi apresentado nas salas, para fazer o marketing de seus produtos”, des-taca Daniel.

Devido ao sucesso do Food Market, no ano que vem o professor promete expandi-lo, incluindo todos os alunos do Bilíngue. “Foi super legal que todos se empenharam para fazer as suas barracas, os comerciais e as placas, realmente houve um grande envolvi-mento. O resultado foi um evento que deu muito certo, onde conseguimos atingir os objetivos pedagógicos com

todo mundo se divertindo e comendo bastante. Foi uma bela confraterniza-ção para as turmas. Fechamos o ano do Bilíngue com chave de ouro”, co-memora, Daniel.

ESCOLA DINÂMICA COMEMORA EXCELENTE DESEM-

PENHO NO TESTE TOEFL® Junior

N o último dia 12 de no-vembro, a Escola Dinâ-mica aplicou o teste TO-

EFL® Junior™ para os alunos de 8º ano e da 2ª série do Ensino Médio. A média geral da turma do 8º ano, de 25 alunos, foi de 723, o equivalente a 80% da prova. Já a dos alunos bilíngues da mesma turma, alcançou um rendimen-to de 86%, com média de 775 pontos. Outra turma a realizar a prova foi a de 2º série do Ensino Médio. 18 alunos se submeteram

ao teste e obtiveram a média ge-ral de 766 pontos, um aproveita-mento de 85%. Destaque para o score dos alunos de High School que garantiram um desempenho de 90% da avaliação, com media de 815 pontos.

“Os números demonstram que o resultado dos alunos bilíngues e de High School são superiores às médias da turma, o que valida nosso trabalho na segunda lín-gua”, avalia a coordenadora dos

Programas de High School e do Bilíngue, Evelyn da Rocha. Se-gunda ela, as notas mais altas, e que chegaram muito próximas da média máxima de 900 pontos, derivam de um intensivo trabalho de coordenação e professores pre-ocupados em melhorar a qualida-de do ensino de inglês na Escola. “Dentro dos parâmetros relativos, estas notas atestam que atin-gimos um padrão internacional para o ensino de inglês”, refere.

‘TOEFL


FESTA DA ALFABETIZAÇÃO

P ara celebrar a conquista do domínio da leitura e da escrita pelas crianças, a

Escola Dinâmica realiza a “Festa da Alfabetização”, para seus alu-nos do 1º ano do Ensino Funda-mental. Na Unidade Centro, a fes-ta ocorre na terça-feira, dia 11 de dezembro, às 17h. Já na Unidade Ambiental a festa é na sexta-feira, dia 12 de dezembro, a partir das 16h30min. A confraternização re-úne os pais e familiares das crian-ças para um momento especial dentro da trajetória de seus filhos no ambiente escolar.

“Preparamos uma festa para ho-menagear todos aqueles que fi-

zeram parte deste processo com-plexo de alfabetização: os pais, professores e, principalmente, as crianças que aprenderam a ler e escrever por meio de jogos, brin-cadeiras, histórias e desafios di-ários, onde cada dia representou um momento único de descober-tas”, diz a coordenadora pedagó-gica do Fundamental I, da Unida-de Ambiental, Luciana Seemann, que ao lado da professora Gisele Goedert conduziu, durante 2014, o processo da turma. “É a conclu-são de um longo caminho. Para que a criança seja alfabetizada é preciso que ela passe por uma série de etapas em seu desenvol-vimento, tornando-se então, apta

para ler e escrever. Nós, juntos, atingimos nosso objetivo”, conta orgulhosa, a professora Gisele.

Na data, as crianças apresenta-rão para os presentes uma peça teatral da música “O Livro”, de Margareth Darezzo, tanto na ver-são em português, com em inglês. Além disso, receberão da Escola um certificado de conclusão de alfabetização, além de momentos surpresas. “Um dos momentos especiais da confraternização é a entrega dos livros que eles pro-duziram para os pais, mostrando que sabem ler e escrever”, finali-za Luciana.

‘FUNDAMENTAL I



ALUNOS RECEBEM CERTIFICADOS DA ORM E ORMM NA UFSC

‘ OLIMPÍADAS DO CONHECIMENTO

Sábado, dia 29, teve premia-ção na UFSC, para os alunos destaque das Olimpíadas Re-gional de Matemática - ORM e da Olimpíada Regional Mi-rim de Matemática - ORMM! Parabéns Francisco Bustos Ortigara, Menção Honrosa na ORM, Ana Paula Kalfelz Fleck, Menção Honrosa na ORMM e Akira Suzuki, meda-lha de prata na ORMM.

Ana Paula Kalfelz Fleck, Menção Honrosa na ORMM.


Akira Suzuki, medalha de prata na ORMM com sua fa-mília e a diretora Angela Die-ner.

Francisco Bustos Ortigara, Menção Honrosa na ORM, junto com sua família e o pro-fessor Paulo Franzen.


GEOMETRIA NA ARTE

UNIDADE AMBIENTAL

U ma atividade que se utilizou das artes plásticas para ex-plorar os conteúdos de ge-

ometria plana e espacial nas aulas de matemática, do professor Paulo Franzen, da Unidade Ambiental, en-volveu os alunos dos 8º e 9º anos, além da 1ª série na última semana. Eles fizeram desenhos com retângu-los, triângulos, losangos e polígonos de diversas formas aplicados em re-leituras de peças artísticas que lhes inspirassem.

O objetivo da atividade foi trabalhar os conceitos de geometria plana e

espacial. “Os alunos do 8º e 9ª ano estão trabalhando a geometria plana, já os da primeira série estão fazendo uma revisão desse conceito. Aprovei-tamos e também já inserimos a geo-metria espacial na atividade, já que no ano que vem eles irão trabalhá-la e assim já vão se familiarizando com o tema”, comenta o professor Paulo Franzen.

A utilização da imaginação e outras áreas do conhecimento durante as atividades de matemática facilita a compreensão dos conceitos, auxi-liando na aprendizagem. “Quando os

alunos estão trabalhando conceitos como os de geometria, os desenhos são ótimos para ajudar na fixação, na compreensão das fórmulas. Pois eles conseguem traçar um paralelo dos números com as linhas, entendendo assim, o porquê que se calcula a for-mula x ou y de tal maneira”, explica Paulo.

Obras como a capa do álbum “The Other Side of the Moon” da banda inglesa Pink Floyd foram escolhidas para serem desenhadas. Os mosaicos estão expostos no Centro de Convi-vência na Unidade Ambiental.


N esta terça-feira, dia 2, os alunos do 5º ano, da Escola Dinâmica , da Unidade Am-

biental participaram da Formatura 2014 do Programa Educacional de Resistência às Drogas –PROERD, no Costão do Santinho. O encontro reu-niu professores e alunos de escolas particulares e municipais do Norte da Ilha, além de autoridades, fami-liares e convidados.

Ao todo, 1238 crianças receberam as certificações de capacitação pe-los 11 encontros ocorridos durante

o primeiro semestre de 2014, com o objetivo de alertar sobre assuntos como cigarro, maconha, álcool, ina-lantes, bullying e amizades. “Nosso foco é fazer com que as crianças re-flitam sobre os malefícios causados pelas drogas e o impacto delas na saúde e na vida social”, declarou o coordenador do PROERD, Diego Re-mor Moreira Francisco.

Também foram premiadas as me-lhores redações de cada Escola com o leãozinho mascote do projeto. A aluna Laura Vasco da Silva teve sua

PROERD: NÃO ÀS DROGAS E À VIOLÊNCIA

PROERD

redação escolhida pela equipe do PROERD como a melhor da Escola Dinâmica. “Fiquei muito feliz”, disse.

Para a coordenadora Luciana See-mann o Programa é importante por-que promove a discussão dentro e fora de sala de aula. “De uma manei-ra ativa e com exemplos bem reais a Polícia Militar promove a conscienti-zação e abre o debate com crianças e suas famílias acerca dos inúmeros malefícios causados pelo uso de dro-gas. É muito positivo”, disse.


P ara enriquecer o projeto “Frio, muito frio”, a turma do Infan-til V, da professora Onete Ma-

ria Souza, da Unidade Jurerê, rece-beu a visita da Cristiane Nuernberg, mãe do aluno Pietro Nuernberg Fer-nandes, que trouxe uma novidade congelada: um boneco feito de gelo, com olhos, boca e braços.

BONECOS DE NEVE

UNIDADE JURERÊ

Cristiane relatou que fez o boneco de gelo com um balão grande cheio de água e que ficou vários dias dentro do freezer para congelar. Depois de pronto, o tio do Pietro com uma fura-deira, fez buraquinhos para fazer os olhos, boca e braços.

Durante a visita, ela elaborou um bo-neco de neve com sucata, juntamen-te com as crianças, que recortaram, colaram e montaram seus bonecos de neve. “As crianças adoraram a novidade gelada”, relata a professora Onete.


CRIANÇA QUE APRENDE FELIZ BASTIDORES DO ESPETÁCULO

AMOR DE PROFE

Há diversas instituições que podem contribuir

para que uma pessoa atinja seu pleno potencial.

A Escola é a mais importante delas.

Ao longo de 36 anos, a Escola Dinâmica desenvolve um trabalho focado na busca pela excelência,

olhando de forma diferenciada para cada um de seus alunos, de acordo com seu potencial, incentivando

aprendizagem no coletivo e fazendo aflorar neles o gosto pelo aprender.

Escola DinâmicaBilingual School

“

DO BERÇÁRIO AO ENSINO MÉDIO

Angela DienerDiretora geral

MATRÍCULAS ABERTAS!

“

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