(NÃO COPIAR, ESSES OBJETIVOS SÃO SOMENTE PARA QUE VOCÊS PAIS ACOMPANHEM

O QUE ESTÁ SENDO DESENVOLVIDO COM AS ATIVIDADES NO PROCESSO DE

APRENDIZAGEM DA SUA CRIANÇA)

OBJETIVOS DESSAS ATIVIDADES:

- LER E ESCREVER SEU PRÓPRIO NOME;

- DIFERENCIAR LETRAS DE NÚMEROS E OUTROS SÍMBOLOS;

- RECONHECER E NOMEAR AS LETRAS DO ALFABETO, CONHECENDO A ORDEM

ALFABÉTICA E SEU USO;

- FAVORECER A HABILIDADE DE SEGMENTAR A PALAVRA EM SÍLABAS ORALMENTE;

- PERCEBER QUE PALAVRAS DIFERENTES VARIAM QUANTO AO NÚMERO, REPERTÓRIO

E ORDEM DE LETRAS

- IDENTIFICAR PALAVRAS QUE INICIEM PELA MESMA SÍLABA;

- FAZER A CORRESPONDÊNCIA ENTRE A FALA E A ESCRITA;

- IDENTIFICAR AS SÍLABAS FINAIS E BUSCAR OUTRAS PALAVRAS QUE TERMINEM COM

ESSAS SÍLABAS;

- ASSOCIAR A DENOMINAÇÃO DO NÚMERO A SUA RESPECTIVA REPRESENTAÇÃO

SIMBÓLICA, RELACIONANDO A IDEIA DE NÚMERO À QUANTIDADE CORRESPONDENTE;

- CONTAR E ESCREVER EM ESCALAS ASCENDENTES E DESCENDENTES, A PARTIR DE

QUALQUER NÚMERO DADO;

- DESENVOLVER ESTRATÉGIAS PESSOAIS PARA RESOLVER ADIÇÕES;

- DESENVOLVER NOÇÕES DE COMPARAÇÃO DE GRANDEZAS USANDO TERMOS COMO

MAIS GROSSO, MAIS FINO, CABE MAIS, CABE MENOS, MAIS PESADO, MAIS LEVE MAIS

COMPRIDO, MAIS CURTO, MAIS BAIXO OU MAIS ALTO;

- RECONHECER A IDENTIDADE PESSOAL A PARTIR DA REFLEXÃO SOBRE O NOME

PRÓPRIO (HISTÓRIA);

- VALORIZAR O RESPEITO ÀS DIFERENÇAS (GEOGRAFIA);

- IDENTIFICAR OS PERÍODOS DO DIA. (CIÊNCIAS);

- CONHECER AS BRINCADEIRAS CANTADAS (ARTE)

1º DIA: ATIVIDADE 1

EM SEU CADERNO FAÇAS AS ATIVIDADES COM CUIDADO E ATENÇÃO, LEMBREM-SE

ALUNOS QUERIDOS E FAMILIARES ESSA É UMA SITUAÇÃO PROVISÓRIA, ESTAMOS

TODOS, JUNTOS TENTANDO PASSAR POR ESSE MOMENTO DA MELHOR MANEIRA

POSSÍVEL.

(NÃO COPIAR) CONTEXTUALIZAÇÃO: CANTAR FAZ PARTE DO DESENVOLVIMENTO DAS

CRIANÇAS. AS CANTIGAS DE RODA, PARLENDAS E CANTIGAS DE REPETIÇÃO E

ACUMULAÇÃO SÃO ÓTIMAS ALIADAS NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. NAS SALAS DE

AULA ESSES MOMENTOS ERAM CONSTANTES, NAS ATIVIDADES DESTA SEMANA O TEMA

GERADOR SERÃO AS CANTIGAS, ESPERAMOS QUE GOSTEM!

a) EM SEU CADERNO FAÇAS AS ATIVIDADES COM CUIDADO E ATENÇÃO.

b) ESCREVA A SEQUÊNCIA DO ALFABETO 3 VEZES. DEPOIS CIRCULE AS VOGAIS ( A,

E. I, O, U) COM LÁPIS DE COR DE QUALQUER COR.

c) ESCREVA SEU NOME COMPLETO TRÊS VEZES COM MUITA ATENÇÃO.

d) COPIE A MÚSICA, CANTE E, DEPOIS, FAÇA O QUE SE PEDE.

http://umaprofessoramaluquinha.com.br/2013/05/sequencia-didatica-borboletinha/

1) CIRCULE NA MÚSICA COM LÁPIS DE COR VERDE NOME DO ÓRGÃO

RESPONSÁVEL PELA VISÃO.

2) CIRCULE COM LÁPIS VERMELHO O NOME DO ÓRGÃO RESPONSÁVEL PELO

OLFATO.

3) PINTE COM LÁPIS DE COR AMARELO O NOME DO LOCAL ONDE PREPARAMOS

NOSSAS REFEIÇÕES.

4) CIRCULE NO TEXTO (MÚSICA) TODAS AS PALAVRAS QUE COMEÇAM COM A

CONSOANTE P.

E) FAMÍLIA, HOJE SUGERIMOS QUE FAÇAM UM DITADO DE NÚMEROS COM SUA

CRIANÇA. OS NÚMEROS QUE SUGERIMOS PARA SEREM DITADOS SÃO: 3 – 8 – 14 –

17 – 24 E 30.

F) GEOGRAFIA E HISTÓRIA.

(NÃO COPIAR) CONTEXTUALIZAÇÃO: NESTA SEMANA, PARA DARMOS

CONTINUIDADE AOS TRABALHOS RELACIONADOS COM O EU E MINHA HISTÓRIA,

RESPEITO ÀS DIFERENÇAS E VIVENDO EM SOCIEDADE, SUGERIMOS QUE FAÇAM

COM AS CRIANÇAS UMA ÁRVORE GENEALÓGICA. DEIXAREMOS O EXEMPLO DE UMA

ÁRVORE, PORÉM, CADA UM DEVERÁ CONSTRUIR A SUA DE ACORDO COM SUA

ESTRUTURA FAMILIAR.

https://acessaber.com.br/atividades/atividade-de-historia-familia-1o-ano/

NOME DO ALUNO

2º DIA: ATIVIDADE 2

A) VAMOS ESCREVER O CABEÇALHO EM NOSSO CADERNO.

E.M.E.B. FRANCISCO QUINTANILHA.

DIADEMA,______ DE MAIO (5) DE 2020.

1° ANO ____ PROFESSORA: ___________

HOJE É ___________( DIA DA SEMANA. EXEMPLO: TERÇA-FEIRA)

NOME COMPLETO.________________________________________

B) FAÇA UMA LISTA COM 5 CANTIGAS DE RODA QUE VOCÊ MAIS GOSTA.

C) CONTANDO E REGISTRANDO. OBSERVE A IMAGEM DA BORBOLETINHA EM SUA

COZINHA, NÃO PRECISA DESENHAR NO CADERNO, SOMENTE OBSERVE COM MUITA

ATENÇÃO E DEPOIS ESCREVA NO CADERNO AS PERGUNTAS E AS RESPOSTAS.

https://www.ideiacriativa.org/2012/07/atividade-galinha-pintadinha.html

(NÃO COPIAR) CONTEXTUALIZAÇÃO: EM SALA, NÓS JÁ ESTÁVAMOS REALIZANDO SOMAS COM NOSSOS ESTUDANTES, A ATIVIDADE ABAIXO CONTEMPLA ESSE RESGATE E TRABALHA, TAMBÉM CORES COM NOSSOS ESTUDANTES. ESTIMULE SUA CRIANÇA A UTILIZAR PARTES DO CORPO(DEDOS) OU MATERIAIS CONCRETOS COMO PALITOS, LÁPIS OU TAMPINHAS PARA AUXILIÁ-LOS NESSA ATIVIDADE

D) RESOLVA EM SEU CADERNO.

(NÃO COPIAR) DENTRO DA BORBOLETA TEM ALGUMAS ADIÇÕES ( CONTAS DE SOMAR), COPIE AS CONTINHAS NO CADERNO, RESOLVA E DEPOIS PINTE O RESULTADO DA CONTINHA DE ACORDO COM A LEGENDA, EXEMPLO SUA CONTA DEU RESULTADO 6 VOCÊ A CRIANÇA IRÁ PINTAR DE AMARELO E ASSIM ATÉ TERMINAR AS CONTINHAS, OK? SABEMOS QUE NOSSAS CRINÇAS IRÃO BRILHAR.

3º DIA: ATIVIDADE 3

a) ESCREVA O SEU NOME COMPLETO.

b) PINTE SOMENTE AS CONSOANTES DO SEU NOME.

c) PINTE O NUMERAL QUE CORRESPONDE A QUANTIDADE DE LETRAS DA PALAVRA

ABAIXO.

d) DESENHE NO SEU CADERNO 3 BORBOLETAS, DEPOIS PINTE CADA BORBOLETA

DE UMA COR DIFERENTE, DEPOIS NOS RETÂNGULOS ESCREVA O NOME DA COR

QUE VOCÊ USOU PARA PINTAR CADA BORBOLETA.

E) FAÇA EM SEU CADERNO A SEQUÊNCIA NUMÉRICA DE 0 ATÉ 50.

F) CIÊNCIAS -

e) CIÊNCIAS. – OBSERVE COMO O DIA ESTÁ HOJE E FAÇA UM LINDO DESENHO.

AGORA, OBSERVE COMO ESTÁ A NOITE HOJE E FAÇA UM LINDO DESENHO.

EDUCAÇÃO FÍSICA

(NÃO COPIAR ESSA ATIVIDADE)

OBJETIVOS:

• ESTIMULAR O RACIOCÍNIO LÓGICO,

• ESTIMULAR A LOCOMOÇÃO CONSCIENTE NO ESPAÇO

( NÃO COPIAR) CONTEXTUALIZAÇÃO: BRINCADEIRAS INFANTIS SÃO EXTREMAMENTE IMPORTANTES PARA O DESENVOLVIMENTO MENTAL, FÍSICO, E RACIOCÍNIO LÓGICO DA CRIANÇA. INCENTIVAR OS FILHOS É MUITO IMPORTANTE. QUANDO AS CRIANÇAS TÊM MAIORES HABILIDADES MOTORAS, ISSO FARÁ COM QUE ELA TENHA MAIOR DOMÍNIO CORPORAL QUE SERÁ ÚTIL NO DECORRER DE SUA VIDA.

Brincadeira: Caça ao tesouro em forma de circuito.

ATIVIDADE: O JOGO CAÇA AO TESOURO É UMA DIVERTIDA BRINCADEIRA QUE POSSIBILITA A INTERAÇÃO ENTRE OS FAMILIARES, ALÉM DE DESPERTAR A CURIOSIDADE E IMAGINAÇÃO DA CRIANÇA. ESCOLHA PRIMEIRO ALGO QUE A CRIANÇA GOSTA PARA SER O TESOURO.

DEPOIS, PROCURE NA SUA CASA UMA CAIXA OU ALGUMA COISA QUE POSSA SER USADO COMO BAÚ PARA GUARDAR O TESOURO.

EM SEGUIDA, ESCOLHA UM LUGAR PARA ESCONDER O BAÚ. QUANDO FIZER O MAPA COLOQUE PISTAS PARA QUE A CRIANÇA POSSA CHEGAR ATÉ O TESOURO. NESSE MOMENTO SUGIRO QUE FAÇA A CRIANÇA PASSAR POR DIVERSOS MOVIMENTOS, POR EXEMPLO PASSAR EM BAIXO DA MESA COM CUIDADO PARA NÃO SE MACHUCAR, LEVANTAR, DAR TRÊS PASSOS PRA FRENTE ,ANDAR PARA A DIREITA, DEPOIS ESQUERDA, SALTAR PARA O ALTO IR ATÉ O QUARTO FAZER UMA CAMBALHOTA OU APENAS ROLAR EM CIMA DA CAMA, QUE PRECISAM ESTAR ESPERANDO A CRIANÇA DO OUTRO LADO PRA QUE ELA NÃO CAÍA, DEPOIS SENTAR NA CAMA, E VOLTAR A PROCURAR

PODEM FAZER UMA AMARELINHA NO CHÃO DE FORMA QUE A CRIANÇA TENHA QUE PULAR DO NÚMERO 1 ATÉ O 10 E SÓ DEPOIS PODERÁ CONTINUAR, PASSAR PELO BANHEIRO, E EM CADA LOCAL QUE PASSAR TEM QUE TER PISTAS PARA SABER ONDE SERÁ O PRÓXIMO LUGAR QUE ELA VAI ENCONTRAR O SEU BAÚ DO TESOURO. COM ISSO, UTILIZE O QUE VOCÊ TEM DISPONÍVEL EM CASA PARA ELABORAR UM MAPA QUE SERÁ ENTREGUE A CRIANÇA PARA QUE ELA ENCONTRE O TESOURO (BAÚ).

CASO A CRIANÇA ESTEJA CHEGANDO PERTO DO TESOURO, O ADULTO PODE SINALIZAR, POR EXEMPLO QUANTO MAIS PERTO ELE FALA: ESTÁ FICANDO QUENTE,

MUITO QUENTE, FERVENDO OU CASO CONTRÁRIO, SE A CRIANÇA ESTIVER INDO PARA O LADO CONTRÁRIO O ADULTO SINALIZA ESTÁ FRIO, MUITO FRIO, GELADO, CONGELANDO.

ESTA BRINCADEIRA PRECISA SER BEM PLANEJADA PELO ADULTO ANTES DE COMEÇAR A BRINCAR COM A CRIANÇA, ESPERO QUE PROPORCIONE MOMENTOS DE MUITA ALEGRIA E DESCONTRAÇÃO.

4º DIA: ATIVIDADE 4

A) VAMOS TREINAR A ESCRITA DO ALFABETO. FAÇA O ALFABETO 2 VEZES, DEPOIS CIRCULE AS VOGAIS COM LÁPIS DE COR VERMELHO.

B) ESCREVA SOMENTE AS VOGAIS DO ALFABETO. C) ESCREVA SOMENTE AS CONSOANTES DO ALFABETO.

D) ANTES DE CANTAR ESSA MÚSICA VOCÊ TERÁ QUE COMPLETAR OS ESPAÇOS, ESCREVENDO AS PALAVRAS DO QUADRO NO LOCAL CORRETO.

OLHO – PERNA – COZINHA – MADRINHA – COZINHA - NARIZ

BORBOLETINHA

BORBOLETINHA ESTÁ NA_____________________ FAZENDO ______________________________ PARA A ________________________________

POTI POTI _________________________________ DE PAU ______________________________ DE VIDRO

___________________________ DE PICA PAU

(NÃO COPIAR) CONTEXTUALIZAÇÃO: ESSA ATIVIDADE ESTIMULA O ESTUDANTE A FORMAR PALAVRAS PARTINDO DO CONJUNTO DE NÚMEROS APRESENTADO EM CONJUNTO COM AS SÍLABAS. AS CRIANÇAS JÁ ESTAVAM TRABALHANDO AS PARTES QUE FORMAM UMA PALAVRA.

EX: 9 -2-4 = FORMA A PALAVRA BONECA

A BORBOLETA NÃO É PARA SER DESENHADA NO CADERNO, SOMENTE OBSERVADA PARA RESOLVER A ATIVIDADES

5º DIA: ATIVIDADE 5

a) ESCREVA O ALFABETO 3 VEZES, CADA VEZ DE UMA COR DIFERENTE.

b) AGORA EM SEU CADERNO VOCÊ IRÁ ESCREVER OUTRA CANTIGA BEM

CONHECIDA E DEPOIS CIRCULAR 3 PALAVRAS.

NÃO COPIAR: FAMÍLA FALE PAUSADAMENTE AS PALAVRAS ESTIMULANDO A

CRIANÇA A PROCURAR PELA PRIMEIRA LETRA E DEPOIS QUE A CRIANÇA

ENCONTRAR TENTE ESTIMULAR A CRIANÇA A LER A PALAVRA TODA. AS PALAVRAS

SUGERIDAS SÃO: SAPO, PÉ E LAGOA.

O SAPO NÃO LAVA O PÉ

NÃO LAVA PORQUE NÃO QUER

ELE MORA LÁ NA LAGOA

NÃO LAVA O PÉ PORQUE NÃO QER

MAS QUE CHULÉ!

C) FAMÍLIA, REALIZE COM SUA CRIANÇA UM DITADO DE 8 LETRAS DO ALFABETO.

SUGERIMOS AS SEGUINTES LETRAS: D – F- I - L – O – R - T - V

D) COPIE NO CADERNO AS 2 SITUAÇÕES E DEPOIS RESOLVA FAZENDO

AS ADIÇÕES:

1_ LUCAS TINHA 5 CARRINHOS, GANHOU MAIS 4. AGORA ELE TEM?

2_ BRUNA TEM 6 LÁPIS AMARELOS E 4 LÁPIS VERDES. QUANTOS LÁPIS ELA TEM

NO TOTAL?

(NÃO COPIAR) FAMÍLIAS, TODOS OS DIAS SÃO CONTADAS HISTÓRIAS PARA AS

CRIANÇAS BEM COMO TEMOS UMA ROTINA MUSICAL. ESSAS ATIVIDADES FAZEM PARTE

DA NOSSA ROTINA E É UM DOS MOMENTOS MAIS PRAZEROSOS.

NESSA SEMANA DEIXAREMOS A INDICAÇÃO DE UM LINK QUE CONTÉM A MÚSICA BASE

DAS ATIVIDADES DESTA SEMANA QUE AS CRIANÇAS GOSTAM MUITO, TRATA-SE DA

MÚSICA “BORBOLETINHA”

DIVIRTAM-SE E APROVEITEM!!!

https://www.youtube.com/watch?v=28iW_O5qWfU

ARTE

(NÃO COPIAR) CONTEXTUALIZAÇÃO: BRINCADEIRA É A AÇÃO DE BRINCAR, DE ENTRETER, DE DISTRAIR. PODE SER UMA BRINCADEIRA RECREATIVA COMO BRINCAR DE "ESCONDE-ESCONDE" ("JOGAR ÀS ESCONDIDAS", EM PORTUGAL) OU UM GRACEJO, COMO TROCADILHOS OU INSINUAÇÕES.

É UMA FORMA DE JOGO LIVREMENTE ESTRUTURADA QUE GERALMENTE INCLUI ENCENAÇÃO, SUBSTITUIÇÃO DE OBJETOS E COMPORTAMENTO NÃO-LITERAL. O QUE SEPARA A BRINCADEIRA DE OUTRAS ATIVIDADES DIÁRIAS É O SEU ASPECTO DIVERTIDO E CRIATIVO, EM VEZ DE SER UMA AÇÃO REALIZADA EM PROL DA SOBREVIVÊNCIA OU DA NECESSIDADE. AS CRIANÇAS SE ENVOLVEM EM BRINCADEIRAS POR UMA SÉRIE DE RAZÕES, QUE FORNECEM À CRIANÇA UM AMBIENTE SEGURO PARA EXPRESSAR MEDOS E DESEJOS. QUANDO AS CRIANÇAS PARTICIPAM DO JOGO DE FANTASIA, ELAS ESTÃO INTEGRANDO E FORTALECENDO O CONHECIMENTO ADQUIRIDO ANTERIORMENTE. AS CRIANÇAS QUE TÊM MELHORES CAPACIDADES DE PRETENSÃO E FANTASIA TAMBÉM MOSTRAM UMA MELHOR COMPETÊNCIA SOCIAL, CAPACIDADES COGNITIVAS E UMA CAPACIDADE DE TOMAR A PERSPECTIVA DOS OUTROS.

O BRINCAR EM FAMÍLIA PODE SER A VIA PRIVILEGIADA PARA SE ESTABELECER, COM O FILHO, INTERAÇÃO RICA QUE FAVOREÇA UM VÍNCULO E QUE CONTRIBUA PARA O SEU DESENVOLVIMENTO AFETIVO. A BRINCADEIRA CONTRIBUI MUITO PARA O DESENVOLVIMENTO DA CRIANÇA.

OBSERVE ESSAS FIGURAS QUE RETRATAM BRINCADEIRAS:

.

COPIE AS QUESTÕES ABAIXO NO CADERNO E RESPONDA:

1. VOCÊ CONHECE ESSAS BRINCADEIRAS? QUAIS SÃO?

2. VOCÊ GOSTA DE BRINCAR E CANTAR AO MESMO TEMPO?

3. VOCÊ CONHECE OUTRA BRINCADEIRA CANTADA? QUAL?

4. QUAL MÚSICA VOCÊ GOSTA DE CANTAR?

5. AGORA FAÇA UMA PESQUISA COM ALGUÉM DA FAMÍLIA: ESCREVA O NOME DA

PESSOA; QUAIS BRINCADEIRAS FAZIA NA INFÂNCIA; QUAIS BRINQUEDOS E

BRINCADEIRAS PREFERIDAS.

FONTE:https://www.google.com/search?q=crian%C3%A7as+brincando&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=2ahUKE

wiUof7I_67pAhU0AtQKHXX6A4kQ_AUoAXoECAIQAw&biw=1360&bih=625#imgrc=QfpjhklLUho4LM;

https://pt.wikipedia.org/wiki/Brincadeira; Livro Novo Pitanguá PNLD Arte 1º ano - Editora Moderna.