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Habilidades

relacionadas con elnivel semntico

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Conocen las habilidades massignificativas que conforman eldesarrollo del nivel semntico

Objetivos de la clase

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El trminosemnticaproviene del griegosemantikos, "lo quetiene significado

Se conoce como semntica alestudio del significado de los

signos lingsticos y de sus combinaciones. Se refiere a los aspectos del significado, sentido o interpretacin designos lingsticos como smbolos, palabras, expresiones orepresentaciones formales

La Semntica es la disciplina o ciencia

que se ocupa del significado de las palabras,

de las relaciones de significado entre las

palabras y del vocabulario de una lengua.

El nivel semntico hace referencia al significado de las palabras

Semntica

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El lxico de una lengua es el conjunto de las palabras que laintegran.

Esas palabras no estn en la de forma desordenada, sino

que existe en lo que se llama el lexicn, que es el espaciolxico del ser humano, es como un diccionario, en el quecada palabra tiene una entrada y que incluye muchos datosde cada objeto: apariencia, funcin, comportamiento,orgenes, historia y adems connotaciones personales.

Lo cual quiere decir que cada palabra por nuestraexperiencia personal va a hacer que el referente no sea elmismo para todos. (ej. Mar)

El lxico

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Procedentes del latn Palabras patrimoniales: se transmitieron del latn por va oral ysufrieron transformaciones fonticas y morfolgicas importantes:

filium> hijo oculum > ojo

Cultismos: palabras del latn que se transmitieron por va escrita,sin sufrir apenas transformaciones.signum> signo

Prstamos lingsticos son trminos que se han incorporado a nuestra lengua procedentes

de otros idiomas a lo largo de la historia. Ej Arabismos: aceite, alcalde, alcohol, azcar, albail, alfeizar

Neologismos Palabras de reciente incorporacin para nombrar realidades nuevas.

Ej descerebrado

El espaol lo componen las palabras

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En todos los idiomas hay evidencias de que lacomprensin de los significados es previa a laexpresin de los significados.

Los nios suelen comenzar su actividadcomprensiva respondiendo a su nombre y con lapalabra no, que es una palabra reguladora deconducta.

La comprensin inicial est limitada por losconocimientos y las experiencias del nio, por lotanto est limitada al aqu y al ahora.

Desarrollo de la comprensin semntica.

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el 65% sustantivos, que se refieren sobre todo acomida, personas, animales, objetos que el niomaneja habitualmente, juguetes y partes del cuerpo

un 15% son acciones o verbos, del tipo dame,toma, trae, abre, etc...

un 20% son palabras funcionales y expresivas, deltipo no, ms, etc..

Las 50 primeras palabras son segn los estudios de Hernndez Pina

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Habilidadesrelaciones semnticas

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Decimos que dos palabras sonhomnimassisusignificante es el mismo, es decir, estn compuestas porlos mismos fonemas, o su realizacin fontica coincide.

Vino: sustantivo, masculina, singular

Vino:tercera persona del singular del pretrito indefinido,del verbo venir

Homonimia

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Palabras homgrafas:Tienen las mismas grafas y los mismos sonidos (sepronuncian y escriben igual)

Vino (bebida)

Vino (verbo)

Palabras homfonas:Tienen los mismos sonidos pero distintas grafas.(se

pronuncian igual, aunque se escriban de distinta)

Ola (del mar)

Hola (saludo)

Dentro del concepto general de homonimia,se pueden distinguir :

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Es la relacin habitual que existe entre elsignificado y el significante en una palabra.

A un significante se corresponde un slosignificado.

Por ejemplo, la palabralpizexpresa unreferente que slo puede ser evocadomediante ese significante.

Monosemia

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Una palabra es polismica cuando podemosexpresar con ella varios significados.

Dicho de otra forma:un significante puedetener varios significados.

Ojo de la aguja, del puente, de la cara,

Polisemia

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Dos o ms palabras son sinnimas si tienen el mismosignificado.

Consiste en laigualdad de significado, cuando existendiferentes significantes.

Se pueden distinguir diversas formas en que puede

presentarse la sinonimia: Sinnimos absolutos:

son intercambiables en todos los contextos: infatigable/incasable.

Sinnimos parciales: no son intercambiables en todos los contextos: Hombre delgado= flaco; pero Intestinodelgado, no *intestino flaco.

Sinonimia

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Campo semntico: esun conjunto de palabras que tienen uncomn, entre las cuales se pueden establecer diversos tipos derelaciones.

Tipos:

Campos cerrados: compuesto por un nmero determinado de palabras: Los das de la semana.

Campos abiertos: compuesto por un nmero indeterminado de palabras y que puede admitir nuevos trminos:nombres de pjaros, plantas

Campos graduales: entre sus trminos existen diferentes grados: fro, tibio, templado, caliente, trrido

Campos morfolgicos o familias lxicas conjunto de palabras derivadas de un mismo lexemas a travs de prefijacin, derivacino composicin: til, intil, utilidad, ltimamente, utilizar, utilizacin, utilitario.

Campo semntico

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Hiperonimia. Palabra que incluye el significado de

otras. Fruta (Pera, manzana, platano)

Hiponimia. Palabra cuyo significado seencuentra incluido en el de otra.

Pera (Fruta)

Hiperonimia e hiponimia.

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Se entiende en un sentido general, el hecho de que dos palabras tengan dos significadoscontrarios u opuestos.

Tipos de oposiciones

Gradual

Permite significados intermedios: blanco / negro.

Complementaria

No permite significados intermedios: Vida / Muerte

Recproca

La existencia de un trmino obliga a la existencia del otro: Madre / hijo.

Complementariedad.

La negacin de uno de los elementos supone la afirmacin del otro. Ej:maduro /inmaduro

Antonimia.

Entre los dos trminos propuestos se extiende una gradacin. Ej:

caliente/fro.

Antonimia

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Qu difcultades lxico-semnticaspresentan los nios con TEL?

LxicoReducido

Difcultadesde accesoal lxico

Difcultadesparaestablecer

signifcados

Difcultades

en elaprendizajeincidental de

palabras

Difcultades paradefnir

?

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Vocabulario

Qu enseamos cuando enseamosvocabulario?

!mo aprenden vocabulario los nios? Qu necesita un nio para aprender

vocabulario? " un nio con #$L?

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Vocabulario

!mo seleccionamos las palabras %uevamos a ensear?

&' (alabras concretas %ue denominen cosas o accionesespec)fcas

*' +ombres de objetos " personas ,amiliares-.' +ombres de animales " mascotas-/' Verbos0' 1djetivos para describir acciones " objetos " personas-

2endoza3 *44&

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