PORTE PAGADOPublicaciones Periódicas

PP21-0003Autorizado por SEPOMEX No.13 año 2013 www.udlap.mx/exaudlap/

Universidad de las américas Puebla. Ex Hacienda Santa Catarina Mártir. C.P. 72810.San andrés Cholula, Puebla.

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Índice

www.edicionesuniversitarias.com.mx

2 Directorio de Desarrollo Institucional

3 Mensaje del rector

5 Editorial

6 Ceremonia de investidura

8 La udlap hoy

Trayectoria22 Fausto Ricardo López Aguilar

24 Enrique Sánchez Fernández

26 Arturo Funes Badillo

Emprendimiento exaUdlap30 Emprendimiento ¡hasta en la cocina!

31 Palabras desde Casareyna

32 De reto a realidad

33 La pasión y la razón

34 Si hubiera sabido que…

36 Emprendurismo: un deporte de alto impacto

desarrollo profesional38 udlap hace 1-2 en el Lean Challenge

2013 de geiq

39 Promueve la udlap desarrollo profesional

41 En busca del talento recién egresado

42 El mercado laboral y la fuerza profesional del mañana

44 ¿Qué es el desarrollo organizacional?

45 Guía para gestión de proyectos

46 El mayor obstáculo para ascender dentro de la organización

Índice

DERECHOS DE AUTOR Y DERECHOS CONEXOS. Año 2013, No. 13. Visión exaUDLAP es una publicación anual gratuita editada por la Comunidad de Egresados de la Universidad de las Américas Puebla. Ex Hacienda Santa Catarina Mártir. C.P. 72810. San Andrés Cholula, Puebla. Tel. (222) 229-2000, www.udlap.mx. Certificado de licitud de contenido No. 10650. Certificado de licitud de título No. 13077. Certificado de la reserva al uso exclusivo del título: 04-2009-060819460100. Tiraje: 24,000 ejemplares. Los artículos firmados son responsabilidad de sus autores y no necesariamente reflejan la opinión de la udlap. Queda estrictamente prohibida la reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización.

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UNIVERSIdad dE laS aMÉRICaS pUEBla

dr. luis Ernesto derbez BautistaRector

dra. Cecilia anaya BerríosVicerrectora Académica

Mtra. Mónica Ruiz HuertaVicerrectora Administrativa

Mtra. María del Carmen palafox RamosVicerrectora de Asuntos Estudiantiles

C.p.C. Francisco Javier Mariscal MagdalenoVicerrector de Extensión y Desarrollo Institucional

Mtra. Mayra Ortiz pridaDirectora General de la Oficina de Rectoría

Responsabilidad social49 Ayuda al mundo a ver: OneSight

50 Filantropía que genera profesionistas de excelencia

exaUdlap en el mundo54 Mexique, mon amour

55 Un Internacionalista en la Interpol

56 De Chapultepec a Central Park

57 El primer nanotecnólogo de Latinoamérica

58 Generar motores para el desarrollo

Memorias udlap59 Nuestra historia: Escuela de Ingeniería

62 En la udlap cada rincón tiene una historia

Cultura viva64 Kant y los extraterrestres

66 La nación: paradigma de compartimentalización del mundo

Investigación en la udlap69 Investigación de vanguardia en la udlap

70 Empaques biodegradables

73 Ciencias del agua: investigación y posgrado de calidad udlap

76 Redes de investigación para entenderproblemas globales

79 Una caminata en el jardín: apuntes sobre A Bonsai Garden

82 La élite de las relaciones internacionales

Haz comunidad86 De vuelta a casa

Vivir exaUdlap88 De tarea

90 Amor, empatía y compasión por los animales

91 Pasión por el documental independiente

92 El arte de ser migrante

Salud y ejercicio93 Aztecas, estudiantes-deportistas de

alto rendimiento

95 Obesidad y sobrepeso: opciones para su prevención y control

Portada:Colección de Arte udlap Heriberto Juárez

Acolman, Edo. de México, 1932 México D.F. 2008

Mitad caballo1997Bronce

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Dir

ecto

rio directorio

dirección de desarrollo Institucionaly equipo editorial de la revistavisión exaudlap

COlaBORaCIONES:Ana Margarita Garza CajigaAntonio Alejandro Jimeno López. Aracely Angulo MolinaArmando Tristán Miguélez GiambrunoArturo Funes BandilloArturo Macip MenaAurelio López Malo VigilBasilio Rojo RuizBrian Robert BanksBrisa Tatiana Vázquez NiconoffCarlos Albicker AlbickerCarlos Alejandro Bencomo LealCheri Lee Smith RulliConnie Rae Johnson Mac DanielCristina Carrasco BrionesDaniela Dib ArgüeyesDavid Velasco ArenasDeyra Ibarreche del Toro Diana Isabel Jaramillo Juárez Dirk August Rosalia Valckx VerbeeckElizabeth Salamanca PachecoEnrique Saavedra Bonilla Enrique Ramón EisenringEnrique Sánchez FernándezErika Mercado SánchezEsteban Morales MurilloFausto Ricardo López AguilarFelix Pancardo GonzálezGuadalupe Donath VargasIzraim Marrufo FernándezJérôme CartierJesús Rascón CelmaJosé Alejandro Pineda NophalJosé Angel Raynal VillaseñorJosé Antonio González ZarandonaJosé Omar Serafín Rodríguez GarcíaJosué BereshitJuan Carlos Ruiz ArenasJuan Humberto Cerdio VázquezJuan José Corral CardosoJuan Pablo Anaya ArceLaura Helena Porras HernándezLorena Rojas BruschettaLuis Felipe Luna ReyesLuis Gerardo Inman PeraldiMarco Antonio Quiroz AlfaroMarco Aurelio Fernando Carlos Almazán St HillMariana Zozaya RodríguezMaría de Lourdes Decanini GutiérrezMaría del Carmen Abad GonzálezMaría del Carmen Morfin HerreraMaría Guadalupe Navarrete HernándezMariana Zozaya RodríguezMaribel Vázquez LorenzoMayra Alejandra Cortés MedinaNora Mayaóscar Arturo Díez Martínez y Dayóscar Pérez VegaOttone Sánchez CalancaRaphael Steger CatañoRebeca Mora CelisRodrigo Álvarez y JiménezSara Aguirre ContrerasSara Alejandra Incháurregui EsparzaSharon Lizbeth López RetaSissy Michelle Reyes UrquizaVincent Speranza TougeronYunuen Pérez Martínez

desarrollo InstitucionalMartín González VásquezDirector Editor responsable y contenidosmartin.gonzalez@udlap.mx Ext. 3281

Guadalupe Martínez CastellánAsistente guadalupe.martinez@udlap.mx Ext. 3281

Vinculación con Egresadosluis Eduardo piza SalazarJefe de departamentoEditor responsable y contenidosluis.piza@udlap.mxExt. 3273

Marcos Irwin Montiel MataCoordinador de Comunicación con EgresadosLíder de proyecto y responsable de diseñomarcos.montiel@udlap.mxExt. 3272

Marlene Vega lanzagortaCoordinadora de Vinculación con EgresadosArticulistamarlene.vega@udlap.mxExt. 3271

Centro de desarrollo profesionalSteffani alessandra Belatti BernardiJefa de departamentoArticulistasteffani.belatti@udlap.mxExt. 4416

Vicente Cano MorenoCoordinador de Vinculación Empresarial vicente.cano@udlap.mx Ext. 4321

Mariana lozano RenteríaCoordinadora de Reclutamientomariana.lozano@udlap.mxExt. 3270

Campañas de Capitaldiana Cristina Flores RomeroJefa de departamento Articulistadiana.flores@udlap.mx Ext. 3266

Fernanda Villafaña BarrenecheaCoordinadora de Presencia de Marcafernanda.villafana@udlap.mx Ext. 3264

Mensaje del rector

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Mensajedel rectorapreciable exaUdlap:

E n 2013, la Universidad de las Américas Puebla inicia un nuevo ciclo, culminando el primer periodo de mi administración con muchos

logros y consolidaciones. En este número compar-timos algunas muestras que nos llenan de orgullo.

Esto ha sido posible gracias al trabajo, en los últimos cinco años, de una administración sólida y profesional de la institución. Prueba de ello son los múltiples logros académicos, depor-tivos, culturales y de vinculación; algunos de los cuales hemos presentado en los ejemplares anteriores de la revista Visión exaUdlap. Mismos que pueden ser consultados con mayor detalle en los Informes Anuales de Actividades, ubicados en la Intranet.

Como en las instituciones líderes a nivel internacional, para dicha consolidación se requiere la colaboración de nuestros egresados, en todas las formas y alcances. Su apoyo, sin duda, es un fuerte impulso a la inercia que hoy vivimos, ya que son la clave para lograr nuestro objetivo institucional: ser la mejor universidad de Latinoamérica.

Agradezco el esfuerzo realizado por todos los que al día de hoy se han sumado a esta impor-tante labor. Invito a quienes aún no lo han hecho, a participar activamente en la gran comu-nidad de egresados y compartir el Orgullo udlap en cada una de sus áreas de acción. Hoy más que nunca, nuestro país necesita de instituciones como la Universidad de las Américas Puebla que, mediante la enseñanza de excelencia, generen mejores ciudadanos: humanitarios, éticos, res-ponsables y tolerantes que, además, tengan los conocimientos y las habilidades para destacar en cualquier lugar del mundo.

La grandeza de la institución se hace evidente a través del trabajo de toda la comunidad univer-sitaria, de la cual los egresados son un elemento fundamental. ¡Sigamos construyendo juntos el Orgullo udlap!

dr. luis Ernesto derbez BautistaRector de la udlap

Editorial

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l uego de concluir una larga carrera profe-sional en el mundo de la auditoría externa, me he incorporado al cuidado de nuevas

responsabilidades en la udlap a partir de agosto de 2012. Por esto, pese a mi edad, para muchos egresados resulto nuevo en la institución, y esta posibilidad la recibo con gratitud, ya que toda oportunidad de servir permite sumar valor al pro-yecto para el que se trabaja.

El año que he vivido en el desarrollo de mi actual trabajo ha resultado rico en aprendizaje y en experiencias, como también me ha permitido confirmar la que considero la mayor certeza adquirida en lo que llevo de vida: para un ser humano normal como yo, trabajar en forma ais-lada no permite obtener logros de importancia. De ahí mi agradecimiento a la entrega de quienes comparten conmigo afanes para servir a diferen-tes miembros de la comunidad udlap.

Por experiencia adquirida en otras instituciones educativas sé que servir los intereses de egresa-dos e impulsar su cohesión en grupos de acción o hacia actividades de interés común no resulta

sencillo en nuestro país. No creo que esta difi-cultad provenga de condiciones sociales o de otra naturaleza: simplemente creo que no tene-mos el hábito de reunirnos en torno a iniciativas de grupo y por eso hemos pasado por episodios difíciles en nuestra historia.

Veo con emoción que la sociedad actual se per-fila cada vez más adoptando modos globales, lo que seguramente nos permitirá ver algún día, que espero no sea lejano, cómo adoptamos formas explícitas y colaborativas de manifestar nuestra adhesión a afectos, tradiciones e historia.

Hago votos por que la comunidad de egresados de la udlap se mueva con rapidez hacia formas que en otras latitudes dan a este tipo de grupos fortaleza y cohesión; mi equipo y mis esfuer-zos estarán siempre disponibles para facilitar encuentros y para apoyar iniciativas que confir-men el valor de ser parte de quienes podemos ostentar el orgullo udlap.

Con gusto, insisto en que estoy a su disposición.francisco.mariscal@udlap.mx

C.P.C. FRANCISCO JAVIER MARISCAL MAGDALENOVicerrector de Extensión yDesarrolloInstitucional.

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la comunidad universitaria, invitados especiales, integrantes del patronato y de los consejos Empresarial, académico, administrativo y Estudiantil de la Universidad de las américas puebla fueron testigos, el pasado 3 de abril, de la investidura del dr. luis Ernesto derbez Bautista como rector de esta institución por un segundo periodo (2013-2018). la ceremonia estuvo encabezada por el presidente del patronato, don Guillermo Jenkins anstead, y por el presidente del Consejo Empresarial, licenciado pedro Velasco alvarado

Ceremoniade investidura

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E l doctor Derbez Bautista agradeció la con-fianza en él depositada y expresó su compro-miso de no defraudarla. Al mismo tiempo,

reconoció a la academia y al personal adminis-trativo que labora en la universidad, por su tra-bajo, talento y esfuerzo invertidos en estabilizarla financiera y académicamente, mediante un sis-tema colegiado que hoy en día garantiza su gober-nanza. Así también, reconoció el apoyo del Consejo Empresarial y del Patronato, quienes comparten con él la visión de transformación universitaria, logrando que la udlap permanezca como una institución sin fines de lucro en la cual la calidad académica, y no el número de estudiantes, es el objetivo de sus actividades.

En busca de consolidar este prestigio institucional, el rector propuso para su siguiente quinquenio:

• Dar seguimiento a aquello que nos colocó como la mejor.

• Renovarnos continuamente, obligándonos a evaluar de manera permanente la calidad académica de nuestros programas de licen-ciatura y posgrado.

• Incrementar el número de asociaciones estra-tégicas con empresas y robustecer la vincula-ción con la sociedad.

• Instrumentar exitosamente los nuevos pro-gramas doctorales de investigación, los cua-les fueron recientemente aprobados por el Consejo Académico.

• Responder con transparencia, imaginación y sin prejuicios, preguntas como: ¿qué y para quién es la universidad que deseamos ser? y ¿de qué manera deberíamos transformarnos para lograr esa universidad?

Sobre el prestigio académico, el Dr. Derbez Bau-tista comentó que este se encuentra consolidado nacional e internacionalmente y respaldado por organizaciones como la Federación de Institucio-nes Mexicanas Particulares de Educación Superior (Fimpes) y la Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges (sacscoc), Esta-dos Unidos: “Estas certificaciones nos colocan en los rankings de todo el mundo como una de las tres mejores universidades privadas del país”, subrayó.

La ceremonia de investidura concluyó con la reiteración del compromiso del rector de continuar fomentando un ambiente estudiantil multicultural, igualdad de oportunidades para todos los jóvenes mexicanos, una facultad de muy alto perfil acadé-

mico con reconocimiento internacional y la cons-tante renovación de su infraestructura, instalaciones y equipo a la vanguardia, a fin de seguir ofreciendo programas educativos que formen a los profesionis-tas que el mundo requiere.

En suma, el rector formuló su deseo de “perma-necer siendo un semillero de ideas, muestra de que nuestro modelo educativo genera profesionistas cuyo éxito supera al de los egresados de otras uni-versidades donde solo se maquila conocimiento, no se genera”.

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d urante la gestión 2008-2013 del Dr. Luis Ernesto Derbez Bautista como rector de la Universidad de las Américas Puebla (udlap),

se ha consolidado la imagen de la universidad como una de las mejores instituciones de educación supe-rior del país y de América Latina. La reputación aca-démica, los logros en investigación, deporte, arte y cultura, así como un ambiente multicultural y un modelo educativo integral, hacen que la udlap pueda competir exitosamente con universidades similares en México y en el extranjero. Aunado a lo anterior, y como resultado de una administración eficiente, la institución goza de solidez financiera, que se ve reflejada en un ambicioso plan de inver-siones en infraestructura y tecnología que le per-mite contar con un campus único y a la vanguardia.

Con una estructura de gobierno integrada por diferentes órganos de decisión, se ha fomentado la toma de decisiones institucionales de una manera transparente y colegiada. La vinculación con la sociedad, empresas y otros organismos de índole nacional e internacional ha llevado a la universidad a reforzar su prestigio en diversos ámbitos. Es por ello que en estos cinco años la udlap ha cosechado innumerables logros a través de sus estudiantes, profesores, empleados y egresados.

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CaLidadaCadémiCa udLapA través de una constante evolución y mejora de los planes de estudio, la calidad académica de la udlap es avalada por organismos nacionales e internacionales y por la opinión de los empleado-res de la región.

Durante los años 2010-2011, la facultad actua-lizó todos los programas de nivel licenciatura mediante una revisión curricular que incorporó las características del entorno laboral, la opinión de egresados y de profesionistas en las diferentes disciplinas a fin de desarrollar las competencias que les permitan a los nuevos egresados udlap responder a las demandas de la sociedad. Como resultado, en 2012 la oferta académica integró 12 nuevas licenciaturas que, junto con las otras 41 licenciaturas rediseñadas, superan los requisitos de acreditación impuestos por la Secretaría de Educación Pública Federal y los organismos acre-ditadores en cada disciplina curricular.

De igual manera, durante 2012 se llevó a cabo el desarrollo, renovación y actualización de los planes de estudio de posgrado, permitiendo con-formar una oferta de programas orientados a la profesionalización de los estudiantes a fin de que obtengan las herramientas necesarias que com-plementen sus habilidades y mejoren sus compe-tencias en el ámbito profesional.

Las maestrías a distancia también se rediseña-ron bajo un nuevo esquema que ahora otorga un grado de especialidad y a partir de otoño 2012 se ofrecen siete nuevos planes de estudio.

pOSICIONaMIENTO UdlapDurante esta gestión, la udlap fue acreditada ple-namente por la Southern Association of Colleges and Schools Commission on Colleges (sacscoc), clasificándola como institución nivel VI, máximo grado que otorga este organismo y que acredita que los estudios realizados en la udlap cumplen con los más altos estándares de calidad internacional.

En el 2010, la Federación de Instituciones Mexi-canas Particulares de Educación Superior, A.C.

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(Fimpes) otorgó la acreditación “lisa y llana”. Asimismo, en junio de 2011, se recibió de la Secretaría de Educación Pública del Gobierno Federal, el reconocimiento como Ins-titución de Excelencia Académica.

A principios de 2013, por parte de la Dirección General de Acreditación, Incorporación y Revalidación (dgair), la udlap obtuvo la clasificación de 5.2, máximo nivel que se puede alcanzar en la evaluación de los servicios prestados por las instituciones educativas particulares con reconoci-miento de validez oficial otorgado por la Secretaría de Edu-cación Pública Federal. Este reconocimiento avala un nivel de competencia internacional al existir en la institución procesos de planeación e intervención para la mejora ins-titucional y académica; contar con controles de insumos, procesos, resultados y productos educativos; y mantener un liderazgo en investigación.

Asimismo, 27 programas de licenciatura han sido acreditados ante organismos reconocidos por el Con-sejo para la Acreditación de la Educación Superior, A.C. (Copaes), lo que representa una cobertura de casi el 75% de la población estudiantil.

Los resultados obtenidos por la udlap en rankings nacionales e internacionales se suman a los reconocimien-tos antes mencionados. En 2012, la revista américa Econo-mía clasificó a la udlap como la segunda mejor institución de educación superior privada del país. Por su parte, el diario El Universal ubicó a la udlap en 2012 y 2013 como la mejor universidad privada de México. Asimismo, el perió-dico Reforma en el ranking regional de las mejores uni-versidades de México clasificó en primera posición a las licenciaturas de Administración de Empresas, Arquitectura, Ciencias de la Comunicación, Ingeniería en Sistemas, Inge-niería Industrial y Psicología; en segundo lugar a la licencia-tura en Derecho; y en el cuarto peldaño a la licenciatura en Diseño de Información Visual.

A nivel internacional, la udlap ha participado en dos ocasiones en el QS World University Ranking obteniendo en 2012 el lugar número 32 de América Latina, lo que significó un avance de 14 posiciones respecto al año anterior.

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Comunidad udLapESTUdIaNTES UdlapActualmente, la comunidad estudiantil está inte-grada por 6,000 estudiantes en programas pre-senciales y 1,200 en educación a distancia. De los estudiantes de tiempo completo, 86% son de nivel licenciatura y 14% de posgrado.

La participación de estudiantes en diversas actividades, concursos y convocatorias naciona-les e internacionales no solo ha aportado impor-

tantes logros y reconocimientos en diferentes ámbitos y áreas del conocimiento, sino también ha demostrado que poseen habilidades, compe-tencias y liderazgo.

En reconocimiento al desempeño del estu-diantado, a partir de 2009 se otorga la distinción Scholar udlap [1,2,3] a estudiantes que, habiendo cursado más de la mitad de su plan de estudios, registran el mejor promedio académico en su escuela a nivel licenciatura y el mejor promedio a nivel posgrado.

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pROFESORES UdlapReforzando el compromiso por brindar educación de calidad a los estudiantes, la planta docente se ha robustecido durante estos cinco años. En 2009, el cuerpo académico de tiempo completo estaba conformado por 53.1% de profesores que contaba con el grado de doctor, 42.4% con el grado de maestría y 4.5% con el grado de licen-ciatura. En 2013, la planta docente está integrada por un total de 608 profesores y la composición del profesorado de tiempo completo muestra que 66% cuenta con el grado de doctor, 33% con al menos un grado académico de maestría y solo 1% tiene licenciatura.

La evaluación constante a los profesores es parte de una filosofía de mejora continua y apertura a la opinión crítica de los estudian-tes con respecto al desempeño de la facul-tad. Es por ello que año con año se reconoce con la medalla “Compromiso con la Educación udlap” a los profesores mejor evaluados de cada escuela. Este reconocimiento considera, además de la evaluación por parte de los estu-diantes, la opinión de profesores homólogos y del jefe de departamento académico, así como la participación de los candidatos en activida-des de investigación, extensión, consultoría y apoyo a la comunidad udlap.

pROFESORES dE TIEMpO COMplETO

2009 2013

4.5%

66%53.1%

42.2%33%

1%

Doctorado Maestría Licenciatura

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investigaCión

La investigación de vanguardia es uno de los ele-mentos que integran la estrategia de desarrollo de la institución. Mediante el impulso dado a la investigación aplicada a través del desarrollo de proyectos y a la vinculación empresarial y organis-mos enfocados a la misma, la udlap ha aportado conocimiento que brinda beneficios a la indus-tria, la sociedad y a nuestros estudiantes.

En este sentido es fundamental apoyar la formación de investigadores, cuyos trabajos, además de fortalecer los programas de posgrado, contribuyen al progreso científico y tecnológico del país. De 2009 a la fecha se ha incremen-tado de 53 a 62 profesores de tiempo completo reconocidos por el Conacyt a través del Sistema Nacional de Investigadores (sni), de los cuales el 20% son candidatos, 55% nivel I, 15% nivel II y 10% nivel III.

Este esfuerzo ha tenido como resultado el registro de dos patentes ante el Instituto Mexi-cano de la Propiedad Industrial (impi) en 2013: Caja de Escape-Exploración-Evitación en campo restringido, que consiste en un equipo para observación conductual y condicionamiento múltiple desarrollado por el profesor Julio César Penagos Corzo del Departamento de Psicología, y Sistema convertidor de energía hidráulica de un flujo en vaivén a energía mecánica rotativa para la generación de electricidad por medio de

olas del mar, desarrollada por el profesor Pedro Bañuelos Sánchez del Departamento de Compu-tación, Electrónica y Mecatrónica, y por el egre-sado en Ingeniería Mecatrónica, Alexandre Rivera Díaz. El sistema diseñado es capaz de capturar la energía contenida en el vaivén de las olas del mar para la generación de energía eléctrica libre de contaminantes.

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vinCuLaCión udLapEl prestigio udlap se refuerza día a día a través de la vinculación con organismos, empresas e instituciones de diversos ámbitos a nivel nacio-nal e internacional. Asimismo, los programas de responsabilidad social emprendidos en los últi-mos años convierten a la institución en una uni-versidad sin precedente en México.

CONVENIOS dE COlaBORaCIóNCon la participación de empresas líderes en su ramo, se han creado laboratorios de aprendizaje para los estudiantes, así como proyectos de inves-tigación que impactan a la comunidad en general; ejemplo de ello son los convenios realizados con: Mabesa, PwC, Volkswagen de México [4] [6], Sem Materials, Quimikao y Dynasol [5], Telcel, Black-berry, Nokia, Hewlett Packard México, Microsoft, Mondelēz International, entre otros. Asimismo, se han establecido otros esquemas de vinculación con instituciones como: Canacintra, Grupo Proac-tivo Mexicano, Instituto Mexicano de Tecnología del Agua, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla, Universidad Autónoma de Nuevo León,

Instituto Tecnológico de Puebla, Secretaría de Educación Pública del Estado, H. Ayuntamiento de Orizaba, Veracruz, Secretaría General de Gobierno del Estado, Consejo Estatal de Coordina-ción del Sistema Nacional de Seguridad Pública, AgroParisTech (L’Institut des sciences et indus-tries du vivant et de l’environnement), vw Bank, vw Leasing, Instituto Mexicano de la Juventud, Instituto del Fondo Nacional para el Consumo de los Trabajadores, Nacional Financiera, Secretaría de Turismo del Gobierno del Estado de Puebla, Hospital Betania y el Hospital Militar Regional, entre otros.

Un logro importante en 2012 fue la firma de un convenio con la Arquidiócesis de Puebla de los Ángeles, en el que la udlap se compromete a realizar tareas de conservación y limpieza, inven-tario, catalogación, digitalización, administra-ción, difusión y culturalización de los materiales contenidos en el Archivo Histórico de la Diócesis de Puebla, el tercero más importante de México.

También se firmó un convenio con el Sistema uno, el cual tiene como fin capacitar y certificar a más de 10 mil maestros a nivel internacional y mejorar la calidad en la educación.

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eventos yConferenCiasDurante estos cinco años, se han llevado a cabo en la udlap actividades de diversa índole que han contado con la presencia de importantes perso-nalidades que compartieron sus conocimientos y experiencias con la comunidad universitaria y la sociedad en general. Dentro del ciclo de Conferen-cias Nobel udlap, cabe destacar la participación del Dr. Carlo Rubbia, Premio Nobel de Física 1984; del Dr. Mario Molina [7], Premio Nobel de Química 1995, del Dr. Richard Ernst [8], Premio Nobel de Química 1991.

También impartieron conferencias otras per-sonalidades como el Dr. José Luis Soberanes, pre-sidente de la Comisión Nacional de Derechos Humanos para el periodo 1999-2009; la senadora Soledad Alvear Valenzuela de la República de Chile [9], ministra de estado en los tres primeros gobier-nos de la concertación; el Dr. Rodolfo Neri Vela, primer astronauta mexicano y segundo astronauta latinoamericano en volar al espacio exterior como pasajero; el canciller de la Pontificia Academia de Ciencias y Ciencias Sociales del Vaticano, Monse-ñor Marcelo Sánchez Sorondo; el Dr. Alan Knight [10], historiador y catedrático de la Universidad

de Oxford; la embajadora. Gioconda Ubeda Rivera [11], secretaria general del Organismo para la Pros-cripción de las Armas Nucleares en América Latina y el Caribe (opanal); el Mtro. José Antonio Ardavín Ituarte, director de la Organización para la Coopera-ción y el Desarrollo Económicos (ocde) en México para América Latina; entre otros.

De igual forma, y como parte del simposio Reto Negocios, se contó con la presencia de Vicente Fox, expresidente de México; Alejandro Valenzuela, director general de Grupo Financiero Banorte; Carlos Salazar, director general de Coca-Cola femsa; Daniel Servitje Montull, director general de Grupo Bimbo; Luis Peña Kegel, director general de Grupo Financiero hsbc y hsbc México; Peter Foyo, presidente y director General de Nextel; Gerardo Rodríguez Regordosa, exsubsecretario de Hacienda y Crédito Público; Luis Téllez Kuenzler, presidente de la Bolsa Mexicana de Valores; Roberto Zapata Llabrés, presidente de Grupo Hoteles Misión; Fran-cisco Lorenzo, director general de Nokia México; Jorge Ruiz Escamilla, ceo de Facebook México [12]; Roberto Jenkins de Landa, director general de Cinemark México; Eduardo Sojo Garza Aldape, pre-sidente del inegi; Juan Alberto González Esparza, director general de Microsoft y Valentín Diez Morodo, vicepresidente del Consejo de Administra-ción de Grupo Modelo, entre otros.

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arte y CuLturaLa udlap se ha distinguido en este periodo por el impulso al arte y la cultura. En octubre de 2009 se inauguró en el centro histórico de la ciudad de Puebla la Capilla del Arte udlap, recinto que fue inaugurado por la exposición las impli-caciones de la imagen, colección de Isabel y Agustín Coppel, que reunía la obra de artistas internacionales. Desde su comienzo, y enrique-cidas por la colaboración con diversas institucio-nes, la Capilla del Arte ha albergado importantes exposiciones, entre ellas: Bestiario: evocaciones mexicanas; arte fresco; Te pareces tanto a mí colecciones Carlos Monsiváis; Rosa Rolanda: Una orquídea tatuada y la danza en las manos; Nube negra; Migración: el otro 5 de mayo y lUBOK: libros de artistas de leipzig. Con exposi-ciones como las anteriores y con una programa-ción regular que incluye: Miércoles Musicales, Cinexpectativas, udlap & Friends, domingos Fantásticos y eventos como arte y café, ad/opta & adapta, Otros horizontes y Sábados literarios, la Capilla del Arte logró en 2012 contar con más de 17,000 visitantes, posicionándose como un lugar de referencia en el mapa turístico local e internacional. De igual manera, la Casa del Caba-llero Águila ha sido testigo de exposiciones que se han complementado gracias a la vinculación con instituciones culturales de gran prestigio en México y el extranjero.

responsabiLidad soCiaL También en la udlap se reconoce la importancia de contribuir a la comunidad y a la sociedad en general. Derivado de lo anterior, se han realizado esfuerzos en pro de la responsabilidad social y prueba de este compromiso es la obtención del máximo nivel de la Acreditación de los Indica-dores de Institucionalidad y Transparencia otor-gado por el Centro Mexicano para la Filantropía (Cemefi) que avala la rendición de cuentas de la institución, así como la credibilidad de sus donan-tes sobre la buena administración de los recursos que estos otorgan.

Dicho reconocimiento está respaldado con otras acciones como la realización del Programa de Liderazgo para Jóvenes Indígenas udlap en sus ediciones 2011, 2012 y 2013, el cual pretende fortalecer las habilidades de liderazgo de los par-ticipantes y proveerlos de herramientas necesa-rias con la intención de que puedan identificar, de manera asertiva, necesidades y problemáti-cas sociales y brindar soluciones considerando métodos viables. De igual manera, se realizó, en conjunto con Microsoft de México y Fundación Ilumina, la acreditación Office 2007 [13] para per-sonas con discapacidad visual; inició “Sin lími-tes, laboratorio de arte experimental udlap”, un programa en el que personas con discapacidad participan en actividades en las que desarrollan sus habilidades artísticas. Asimismo, la udlap, en coordinación con la Embajada de los Estados Unidos en México y la Secretaría de Educación Pública, fue sede del programa “Jóvenes en Acción 2012”, en el que 40 jóvenes de diferentes lugares del país participaron en actividades académicas dirigidas por profesores udlap, que tenían como fin dar seguimiento al desarrollo de proyectos que abordaban problemas comunitarios.

A estas acciones se suman otras más enfoca-das a la salud, ecología y medio ambiente y que reconocen a la universidad como una institución socialmente responsable.

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formaCión integraL udLapEl modelo udlap se basa en una educación integral que pro-mueve en los estudiantes el desarrollo de competencias en concordancia con los valores de libertad con responsabili-dad, tolerancia y no discriminación, honestidad e integridad, solidaridad y transparencia.

En este proceso formativo, el deporte, el arte y la cultura juegan un papel fundamental. Por ello se ha reforzado el apoyo a los equipos representativos, los cuales han llenado de triunfos y reconocimiento a la comunidad udlap.

Con un enfoque hacia la cultura y el arte, se crearon y con-solidaron los equipos culturales representativos: Orquesta Symphonia, Coro udlap, ópera udlap, Compañía de Danza udlap, Ballet Folclórico Zentzontle, Compañía de Teatro udlap y Teatro Musical udlap, los cuales han cosechado innumerables éxitos a nivel nacional.

Por su parte, los equipos representativos deportivos de la udlap fueron reconocidos en 2012 por la Comisión Nacional Deportiva Estudiantil de Instituciones Privadas (Conadeip) de entre más de 125 instituciones afiliadas a dicho organismo como los mejores de la zona oriente. Además, a lo largo de estos cinco años, han obtenido una serie de logros entre los que destacan:

• En 2009 el campeonato nacional Conadeip Premier en baloncesto femenil; el campeonato nacional Conadeip y la Copa Telmex a ni-vel nacional en futbol rápido fe-menil primera fuerza.

• En 2010 el campeonato nacional Conadeip en futbol americano [14] y los tres primeros lugares en el campeonato nacional de tae kwon do.

• En 2011 el campeonato nacional Conadeip en futbol soccer feme-nil [15] y en voleibol femenil se-gunda división [16].

• En 2012 el campeonato nacional Conadeip en voleibol varonil se-gunda división; ocho medallas de oro en atletismo en el campeona-to estatal de la Olimpiada Nacio-nal Puebla 2013 y siete medallas de oro en el campeonato nacional Conadeip [17]; 20 medallas en el campeonato nacional de primera fuerza Conadeip en tae kwon do.

• En 2013 los campeonatos nacio-nales Conadeip y Liga Mayor Fe-menil en futbol soccer femenil y el campeonato de la Conferen-cia Premier Conadeip en balon-cesto varonil [18].

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mejora Continua HaCiaLa efiCienCia administrativaEs claro que durante esta administración se ha alcanzado una solidez financiera resultado de procesos más eficientes y optimización de recursos. Como una medida de transparencia administrativa, las inversiones y el gasto operativo de la insti-tución se determinan a través de un Comité de Presupuestos integrado por representantes de los empleados académicos, administrativos y estudiantes. Los resultados de estos cinco años han sido cifras positivas que van de un superávit de 2.2 millones de pesos en 2008 a 31.5 millones de pesos en 2012, dinero que se reinvierte en la mejora del campus en beneficio de los estudiantes.

Un elemento clave de la estrategia de esta administración ha sido la inversión en infraestructura del campus y tecnología de aproximadamente 366 millones de pesos desde 2009.

Cabe destacar la renovación e incorporación de tecnologías de la información para la mejora de los servicios que se ofrecen a la comunidad universitaria, tal es el caso de la renovación de las macrosalas de cómputo, que actualmente dan servicio a los estudiantes y egresados las 24 horas del día, los siete días de la semana, con equipo de cómputo de última generación y alto desempeño; así como con infraestructura de red de cóm-puto con cableado que soporta aplicaciones de alta demanda de datos. Se realizó la actualización de la infraestructura tec-nológica del Centro de Datos donde se albergan los sistemas e información institucional contando con una infraestructura tecnológica basada en los más altos estándares de seguridad de la información. Se ha incrementado el ancho de banda de la red de cómputo que da servicio a toda la Universidad —de 70 a 270 Mbps— y se renovó el equipo principal de la red de cómputo donde convergen los enlaces de todos los edificios de la Institución, a través del uso de fibra óptica.

Asimismo, se han realizado remodelaciones, reubicacio-nes, renovaciones y equipamiento en la infraestructura del campus, entre las que destacan aquellas que impactan el pro-ceso de enseñanza-aprendizaje:

• Remodelación, mejoramiento en el sistema de ilumina-ción, cambio de mobiliario y de equipo de audio y video de 68 salones de clase, 22 talleres y dos salas de cómputo.

• Construcción, remodelación y equipamiento de los la-boratorios de psicología, artes culinarias, ciencias, inge-

niería, edición de imagen, dispo-sitivos móviles, mezclas asfálticas, centro de competencias en eléc-trica y electrónica automotriz vw–udlap, simulación financiera, sala de juicios orales y negociacio-nes internacionales, retail, inves-tigación cualitativa e innovación y cuantitativa e inteligencia de mercado, ciencias de la comuni-cación, radio y televisión y ani-mación digital y post-producción, entre otros.

• Remodelación integral de los edi-ficios de Ingeniería, Ciencias, Ne-gocios, Ciencias Sociales y Ciencias de la Salud.

• Renovación de infraestructura eléctrica, hidráulica, sanitaria y pluvial así como los sistemas de alarmas sísmicas y sistemas con-tra incendios.

• Renovación y remodelación en colegios universitarios, zona resi-dencial, centro estudiantil y ofici-nas administrativas.

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HaCia eL futuroDurante estos últimos cinco años, la udlap ha obtenido logros en todos los ámbitos haciéndola una universidad única e íntegra, comprometida con la formación de líderes profesionistas que generen las condiciones para el desarro-llo y crecimiento de nuestro país.

La udlap sigue evolucionado para convertirse en la mejor universidad de América Latina, la estrategia está alineada a los siguientes pilares institucionales: áreas académicas estratégicas para el futuro institucional, internacionaliza-ción de la universidad, procesos de selección y desarrollo de facultad de excelencia, desarrollo de iniciativas multi-disciplinarias en la universidad, mejoras administrativas, acciones para incrementar la diversidad geográfica y mul-tiplicidad de fuentes de financiamiento, mejoras y mante-nimiento de facilidades académicas, colaboración con la sociedad en asuntos de interés compartido y evaluación de los costos de mejoras en los programas académicos y para el desarrollo de la facultad.

la Comunidad de Egresados udlapfelicita a

Francisco alfonso Torres Villegas por su reciente nombramiento como director general de las marcas porsche y Bentley, en MéxicoFrancisco es Licenciado en Relaciones Internacionales por la Universidad de las Américas Puebla. Cuenta además con diversos cursos y diplomados en México y en el extranjero.

Tiene casi 27 años en la industria automotriz; como parte de su trayectoria, entre 2004 y 2011 ocupó la Geren-cia de operaciones de ventas de Audi de México, puesto en el que se encargó de la estrategia comercial de la marca y de su red de concesionarios, y en el que logró, junto con su equipo de trabajo, un crecimiento soste-nido en los volúmenes de ventas de la marca y cifras récord en diversos años.

Entre 2003 y 2004 se desempeñó como gerente de Planeación de Transporte en Volkswagen de México, es decir, era el responsable del desarrollo de los servi-cios de transportación para el grupo. De 2000 a 2003 fue gerente de Transportación internacional en la empresa Volkswagen Transport GmbH en Wolfsburg, Alemania, donde estuvo a cargo de los servicios de transporte marítimo para vehículos del grupo vw entre Europa y los mercados de América.

De 1986 a 2000 ocupó diversos puestos gerenciales relacionados con la planeación, desarrollo y ejecución de múltiples proyec-tos de logística multimodal internacio-nal con alcance en las filiales del grupo vw en Estados Unidos, Canadá, Brasil, Argentina y Europa.

Actualmente, como director general de Porsche y Bentley en México, tiene la responsabilidad de toda la operación de ambas firmas en el mercado nacional.

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l os logros de nuestros egresados refuerzan el orgullo de nuestra institución y demuestran no únicamente la sólida formación acadé-

mica que se imparte en el campus, sino la muy importante contribución que la udlap y sus egre-sados hacen a la sociedad.

El departamento de Vinculación con Egresados reconoce constantemente los logros de egresados de todas las carreras, edades y áreas de desem-peño. En 2013 se llevó a cabo una convocatoria para que fuera la misma comunidad udlap quien sugi-riera las trayectorias a reconocerse.

De ella se desprendieron varias historias de las cuales se destacan tres en esta edición de Visión exaUdlap.

Esta sección reconoce la labor profesional de exaUDLAP con más de 10 años de egreso que actualmente se desempeñan en la alta dirección

de empresas trasnacionales ya sea en México o en el extranjero.

Las historias de Arturo, Enrique y Fausto son inspiradores ejemplos de que se puede llegar tan lejos como se pretenda, la clave es el trabajo cons-tante y la persistencia; estas historias nos recuer-dan que los conocimientos que se obtienen en la udlap son de la más alta calidad internacional y que abren cualquier tipo de puerta para quien tiene muy claro lo que quiere.

El resto de las historias serán publicadas posteriormente en nuestros medios electróni-cos de comunicación.

Si deseas compartirnos tu historia ola de un(a) conocido(a), escríbenos audlap.egresados@udlap.mx

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F austo decidió estudiar en la udlap desde la primera vez que la visitó por recomen-dación de varios maestros y amigos, amén

del prestigio que ya desde entonces tenía. Como estudiante conoció a muchas personas que se convertirían en amigos entrañables así como a profesores que describe como el mejor legado de su alma máter. Fue becario y siempre buscó par-ticipar en actividades extra académicas, ya sea dando clases, realizando encuestas y estudios, o incluso hospedando a estudiantes extranjeros en los veranos, todos ellos factores decisivos para su posterior vida profesional.

Su primer trabajo fue en la ahora Secreta-ría de Economía en la ciudad de México, en un momento histórico para el país. Ahí inició su inserción en el ámbito internacional a través de la celebración del primer acuerdo de libre comercio con Estados Unidos y Canadá, y cuando México comenzó también a sentir los efectos de la importación de productos de proceden-cia asiática a través de prácticas desleales de comercio exterior, lo cual requirió de evaluar la creación de políticas y procedimientos que per-mitieran consolidar a México como jugador com-petente en el ámbito del comercio internacional.

A los pocos años de laborar en el Gobierno Federal, recibió una llamada de la bolsa de tra-bajo de la udlap informándole que Volkswagen de México necesitaba contratar a una persona que se encargaría de implementar el desarro-llo y estrategia de exportación e importación de vehículos y partes bajo el nuevo esquema de libre comercio. “La oferta me pareció por demás interesante y decidí aceptarla, y fue entonces cuando comencé otra nueva etapa profesional plena de retos, oportunidades de desarrollo y sobre todo, de pasión por los detalles, que hasta el momento sigue viva y con más fuerza”, recuerda Fausto.

Fausto Ricardo lópez aguilarlic. en Economía, 1993Customs Manager en Volkswagen Group of america

“Me impactó mucho el diseño de sus edificios y jardines, el agradable ambiente estudiantil y su gran biblioteca, recuerdo muy bien cómo se podía respirar el conocimiento en cada rincón de la misma”

En vw fue parte importante de grupos de nego-ciación en diversos acuerdos de libre comercio así como en el desarrollo de estrategias de negociación de regulaciones para el sector automotriz. Esto le permitió participar como conferencista en diversos congresos, mesas de trabajo y simposios dentro y fuera de México invitado por universidades, orga-

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nismos y gobiernos, así como convertirse en cate-drático a nivel licenciatura y maestría.

A raíz de los ataques del 11 de septiembre en Estados Unidos se dio un cambio radical en el comercio mundial surgiendo así una nueva etapa enfocada a proteger la seguridad en toda la cadena logística de exportación contra actos terroristas. Así, tuvo la oportunidad de ser pio-nero en la implementación de programas inter-nacionales de seguridad en empresas en México y Estados Unidos.

Fausto tiene una maestría en Dirección y Negocios Internacionales y estudios de posgrado de Dirección Estratégica, Administración Global, el vw Group Junior Executive program, y Técnicas de Negociación Internacional en diversas insti-tuciones, destacando entre ellas la Escuela de Negocios de Harvard.

A mediados de 2010, los directivos de Volks-wagen Group of America Chattanooga en Estados Unidos le extendieron la invitación para iniciar una nueva área dedicada a la importación y exportación bajo regulaciones norteamericanas, la implementación de la Zona de Libre Comercio en la nueva planta y el programa de seguridad antiterrorista c tpat. Además, recientemente se le ha asignado otro reto: las futuras negocia-ciones para el Acuerdo de Libre Comercio entre Estados Unidos y la Unión Europea.

“El mensaje que quiero dejar para los estu-diantes de la udlap es que no desperdicien ningún momento, forjen desde ahora sus anhe-los, sueños y esperanzas, porque cada egresado es un pedazo de la udlap que sale para crear valor y poner un grano de mejora en nuestro México y el mundo.”

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E studiando la preparatoria inicia la inquie-tud de Enrique Sánchez sobre qué estudiar y dónde, de ahí surge la decisión de enfocar

sus estudios en alguna ingeniería buscando una formación con la cual pudiera dedicar su vida profesional a diferentes áreas. Con esta idea en mente, empezó a conocer las diferentes univer-sidades que ofrecían la licenciatura en Ingeniería Industrial dentro y fuera de Puebla. Después de haber comparado planes de estudio, su elección fue la udlap.

Durante el tiempo que cursó la licenciatura siempre buscó involucrarse en la vida univer-sitaria, esto lo llevó a participar en el Consejo Estudiantil como tesorero de la Mesa Directiva de Ingeniería Industrial, hecho que contribuyó a su formación profesional ya que fue una opor-tunidad muy importante para interactuar con alumnos de otras carreras, con el director de su carrera y con el rector.

Clave en todo este proceso fueron algunos pro-fesores como Dr. José Tamborero Arnal, Mtro. Juan José Rojas Villegas, Mtro. Luis López y Mtro. José Pérez Molías, quienes a través de sus clases y ase-sorías contribuyeron con su ejemplo en la forma-ción profesional de Enrique.

Una vez terminada la licenciatura decidió continuar su formación a través de una maes-tría en Ingeniería Industrial con especialidad en Planeación Estratégica en la Universidad Anáhuac; a la par, inició su carrera profesional en Grupo Warner Lambert como asistente de Desarrollos Técnicos de Empaque. Esta expe-riencia fue clave ya que se transformaría en la base para llegar a ocupar la responsabilidad actual en la empresa.

Desde su ingreso al mundo laboral ha vivido diferentes adquisiciones y fusiones pasando por Grupo Warner Lambert, Pfizer, Cadbury Schweppes, Cadbury, Kraft y ahora Mondelēz International. De estos diferentes procesos afirma que el reto

principal ha sido la creación de la cultura de tra-bajo y el manejo del cambio en cada una de las personas que laboran en la empresa.

En este proceso de 15 años, su desarrollo y crecimiento se ha enfocado en el área de Cadena de Suministro y ha podido conocer y aprender de diferentes áreas como Ingeniería Industrial, Desarrollo de Operaciones, Produc-ción, qehs (Calidad, Medio Ambiente, Salud y Seguridad) y procurement.

procurement es el área de la compañía encargada de realizar las compras de materia prima y material indirecto, así como de esta-blecer las condiciones comerciales con los pro-veedores. Su reto es alcanzar los objetivos de

Enrique Sánchez Fernández lic. en Ingeniería Industrial, 1992 Director Procurement Mexico en Mondelēz International

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productividad para la compañía, asegurar el abasto de los materiales y servicios requeridos, así como desarrollar estrategias de negociación y abasto que contribuyan al costo del producto manteniendo en todo momento la calidad.

Su crecimiento en la empresa se debe a la búsqueda constante de aprendizaje en las dife-rentes áreas en las que se ha desarrollado. Para llegar a la posición que hoy ostenta existen dos factores clave: la convicción de dar el máximo en cada momento y el apoyo incondicional de su esposa y familia para cumplir los objetivos que ha tenido.

Entre sus principales contribuciones a la empresa está la reducción anual de costos a

través de programas de productividad; la imple-mentación de sistemas integrales, certificacio-nes de Calidad y Medio Ambiente; así como en todo momento el manejo y dirección de equipos de trabajo enfocados a resultados.

“Doy dos consejos a la comunidad udlap: en cualquier ambiente el principal activo que tenemos es nuestra gente, y estoy convencido de que solo a través del trabajo en equipo y de un trabajo lleno de inspiración y retos se logran los grandes cambios transformacionales. Por otra parte, la actitud positiva que muestres será determinante en tu crecimiento personal y pro-fesional, logrando alcanzar cualquier objetivo que te propongas.”

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“desde mi punto de vista, el proceso universitario es una etapa fundamental de adaptación, sociabilización y preparación para facilitar la incursión a un mundo laboral extremadamente competitivo que exigirá el máximo de nuestros esfuerzos”

O riginario de Acapulco, orgullosamente guerrerense, de formación lasallista, desde temprana edad existía en Arturo una gran

inquietud por realizar sus estudios en el extran-jero, esto lo llevó a cursar el bachillerato en Culver Military Academy, en Indiana. Una vez culminados sus estudios en Estados Unidos regresó a México a estudiar en la udlap, la cual lo atrapó con su hermoso campus y por contar con importantes convenios realizados con diversas instituciones educativas americanas sin problemas para revali-dar sus estudios realizados en el extranjero.

Tras graduarse como internacionalista en 1985 ingresó a Transportación Marítima Mexi-cana (tmm), una de las grandes escuelas de la industria del transporte en México en esa época y que él considera su segunda alma máter ya que marcó el inicio de su trayectoria profesional en la industria naviera.

Su desarrollo en tmm fue rápido. En 1990 fue asignado a la oficina de representación en Europa con base en Hamburgo a cargo de las actividades comerciales de la empresa en dicha región. De esta forma tuvo la oportunidad de continuar su formación en Europa adquiriendo una experiencia profesional invaluable en Alemania durante un periodo de siete años que proyectó su desarrollo en los años venideros.

A su regreso a México, en 1997, se le asignó la subdirección de ventas de tmm y en 1998, la vicepresidencia de ventas de cp Ships México, empresa canadiense perteneciente al grupo Cana-dian Pacific, la cual había adquirido en esa época a la naviera mexicana.

En 2005, Hapag-Lloyd, empresa alemana, ac-tualmente la sexta naviera a nivel mundial con base en Hamburgo, adquiere a cp Ships y en 2006 se le encomienda la importante tarea de estable-cer la oficina de Hapag-Lloyd en Argentina, con base en Buenos Aires, para atender la operación en la región del Río de la Plata incluyendo Uruguay y Paraguay.

En el 2010, Hapag-Lloyd le ofrece la vicepre-sidencia para la costa oeste de sudamérica, con base en Santiago de Chile y la oportunidad de dirigir la operación de la empresa en esta región incluyendo Chile, Perú, Ecuador y Bolivia, cargo que ocupa hasta la fecha.

“En retrospectiva, después de veintisiete años de vida profesional soy un agradecido de Dios y de la vida. Estoy convencido de que el éxito alcanzado no hubiera sido posible sin el apoyo incondicional de mi familia, mis padres que siempre procura-ron una excelente educación para sus hijos, de mi querida esposa Angélica y mis adorados hijos: Arturito, Gely y Annie a quienes aprovecho la oportunidad de agradecerles el apoyo brindado y el sacrificio de vivir tantos años alejados de nues-tro querido México.”

arturo Funes Badillolic. en Relaciones Internacionales, 1985Vicepresidente para la costa oeste de sudamérica, en Hapag–lloyd

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a finales de 2010 un grupo de egresados de la udlap, mientras convivían amis-tosamente, entraron en tema sobre lo

poco nutritivo que era desayunar en la calle. Esta idea despertó su inquietud por diseñar un modelo de negocio donde se crearan alimentos saludables que fueran accesibles a aquellas per-sonas a las que se les dificulta comer en casa. Cuando se es emprendedor, cualquier escenario permite crear.

Así, ingenieros en alimentos que vivían en Puebla, Querétaro, Distrito Federal y Holanda comenzaron a reunirse de manera virtual. Poco tiempo después, con el apoyo de diversos inte-grantes, lograron consolidar el tan anhelado proyecto: Food Network Consulting (fnc), una empresa especialista en el área de alimentos cuyo objetivo es transformar ideas en productos tangibles y rentables, así como darle solución a problemas específicos que afecten el desarrollo de las empresas.

El día de hoy, tres exaUDLAP forman parte del equipo de socios consultores: Sara Aguirre, óscar Pérez y Humberto Cerdio, egresados de la Licenciatura en Ingeniería de Alimentos, así como Andrea Cruz y Rodrigo Romero, egresados de otras universidades. El trabajo en equipo es

su filosofía y sus clientes lo reconocen como su fortaleza.

Dentro de los proyectos que han perpetrado y siguen dando satisfacción está +Café, una empresa que conjunta la lectura y la experien-cia de tomar una taza de café. Su crecimiento se forjó unificando en un solo concepto una libre-ría y un café de calidad. El proyecto arrancó este año y pretende ser punta de lanza en el creci-miento de la empresa. Por otro lado, se encuen-tra Brödet, empresa que retoma las primeras ideas que tuvieron en 2010, enfocadas en pani-ficación saludable, con tres líneas de productos: pan bajo en calorías, pan libre de gluten y pan de caja, todo ellos libres de conservadores, sabori-zantes artificiales y elementos no necesarios en la fabricación de pan.

Food Network Consulting sigue caminando con paso firme, seguirá dando el mejor servicio a todos los pequeños y medianos productores de alimentos con el objetivo de ir cada vez a más lugares dentro y fuera del país. Con este objetivo, además de las Pyme, actualmente se ha dado a la tarea de acercarse a empresas multinacionales reconocidas pero que tienen poca presencia en México por falta de un equipo técnico profesio-nal e instalaciones adecuadas. Adicionalmente, comenzaron a trabajar con el Instituto de Diseño e Innovación Tecnológica (idit) en Puebla, un espacio enfocado a ser un ecosistema de innova-ción en diversas áreas que cuenta con la ventaja de tener todas las instalaciones necesarias para ofrecer servicios más completos en el desarrollo e innovación de productos.

El ideal de fnc es encontrar un aliado que les proporcione el equipo necesario para seguir desarrollándose. La meta es ascender en la industria sin dejar de reclutar en su equipo de trabajo exaUDLAP comprometidos, profesiona-les y emprendedores que compartan la misma pasión por el mundo de los alimentos.

Emprendimiento ¡hasta en la cocina!

El proceso creativo llega en cualquier momento; tal es el caso de Sara, Oscar y Humberto, tres

exaUdlap, quienes, en medio de una reunión, tuvieron una idea, la cual se ha convertido en un

ambicioso proyecto del área de alimentos

SARA AGUIRRE CONTRERAS, ÓSCAR PéREz VEGA Y JUAN HUMBERTO CERDIO VázQUEz Lic. en Ingeniería de Alimentos, 2002.

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C asareyna surgió como un proyecto visiona-rio en 2007, el cual contemplaba un hotel boutique de lujo de 10 habitaciones y un

restaurante de alta cocina poblana dentro de un edificio del siglo xvi, considerado patrimonio de la humanidad en el Centro Histórico de la Ciudad de Puebla, donde el proyecto de rescate arqui-tectónico estuvo a cargo del Arquitecto Lego-rreta, el ebanista Esteban Chapital y la artista Angélica Moreno. Un diseño e interiorismo único en su tipo, complementado con la experiencia hotelera y restaurantera de su director general y socio, Rodrigo Álvarez y Jiménez, egresado de la Licenciatura en Administración de Hoteles y Res-taurantes por la udlap en 2003.

La experiencia de Rodrigo comenzó en su etapa estudiantil. Antes de graduarse de la udlap tuvo la oportunidad de trabajar para marcas como Sheraton, Hilton y Marriott en Esta-dos Unidos y para Fiesta Americana en Puebla, donde, a pesar de ser practicante, tenía obliga-ciones y responsabilidades como cualquier otro colaborador. Tiempo después, trabajó para el hotel Fiesta Americana Puebla donde fue recep-cionista, auditor y gerente nocturno. Posterior-mente se integró al equipo del hotel Villa Florida Puebla como gerente de División Cuartos. Cinco años pasaron para que Rodrigo se integrara al proyecto de Casareyna.

Visitar Casareyna siempre es una gran expe-riencia. Su concepto integral y estilo único incluye un hotel boutique con servicio personalizado con instalaciones y servicios de clase mundial.

En su restaurante se puede disfrutar de una de las mejores cocinas de la ciudad de Puebla. La oferta gastronómica comprende la antigua cocina poblana, con recetas auténticas heredadas de generación en generación, todas engalanadas con la vajilla de Talavera de la Reyna de diseño propio. Además de todo se realizan alianzas comerciales con marcas de prestigio, donde sus huéspedes pueden disfrutar beneficios de marcas como Audi, el único concepto en América Latina en contar con una alianza directa con la prestigiosa marca de autos de lujo.

Casareyna ha logrado distintos galardones y certificaciones, siendo los más importantes:

Palabras desde Casareynala confianza, el liderazgo y una combinación del trabajo organizado, han permitido que el Hotel Boutique Casareyna se coloque como uno de los 10 mejores pequeños hoteles de México

RODRIGO áLVAREz Y JIMéNEzLic. en Administración de Hoteles y Restaurantes, 2003.

Traveler’s Choice Award 2013 por TripAdvisor, Top 10 mejores Hoteles Pequeños de México, Mejor hotel en Puebla 2011-2013, Mejor Mole de México por Swiss Guide to Mexico 2009-2013, Premio a la Excelencia Universal por Enrique Castillo Pesado 2011, Distintivo Mesas Poblanas 2013, Tesoros de México 2009-2013, Distintivos H y M, Socio Comercial Audi de México y Top 25 mejores Res-taurantes de México por Aeroméxico.

“Dirigir Casareyna es, sin duda, la mejor expe-riencia de mi vida, me da mucho orgullo ver lo que hemos logrado; cómo un espacio pequeño empieza a figurar y destacar dentro del ámbito hotelero y restaurantero de México y el mundo. Casareyna refleja mi estilo, mis valores, mis prin-cipios, mi forma de comercializar y es mi mayor orgullo. Mi plan es seguir creciendo en todos los aspectos, llegando a más mercados, pero sobre todo, conservando lo que nos ha hecho crecer”, expresó Rodrigo Álvarez.

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d urante 10 años, Carlos Bencomo trabajó en una gran compañía cervecera. Por perte-necer al área comercial, el equipo era muy

celoso y sensible como para consumir productos distintos a los que vendían, y dada la cobertura y penetración de la empresa podían darse el lujo de solo consumir sus propias marcas. Durante un viaje al extranjero, tuvo la oportunidad de probar otras marcas y estilos de cerveza que hicieron despertar su amor por este producto.

De regreso a México, durante una plá-tica informal con sus compañeros de trabajo, comentó que la compañía debía desarrollar una categoría de cervezas de autor o premium. Los comentarios de sus compañeros de mercado-tecnia fueron variados, sin embargo, hubo uno que sigue recordando: “si no te gusta cómo están las cosas, pon tu propia cervecería”. Esta frase, que tenía la intención de transformar su opinión y de marcar la imposibilidad de cambiar una empresa tan desarrollada, fue la chispa que dio inició a su deseo por colocar una cervecería. Lo que comenzó como un reto poco a poco se fue convirtiendo en una realidad.

COMIENza El SUEñO Después de algunos años dejó el grupo cervecero en el que colaboraba y tiempo después fue invi-

tado a participar en la dirección de una pequeña cervecera nacional. Ahí comenzó a involucrarse en el proceso de producción y desarrollo de nuevos productos, incrementando su amor y respeto por la cerveza.

Posteriormente, presentó un proyecto propio para el desarrollo de una cervecería. Con el apoyo de Angel Ventures compartió el reto con cerca de 200 posibles inversionistas en distin-tos foros. Finalmente, el 5 de diciembre de 2012 nació oficialmente la Cervecería 5 de Mayo, con la participación de seis inversionistas mexicanos y extranjeros, y cuya misión es satisfacer la nece-sidad de cervezas con recetas diseñadas para el paladar de los nuevos consumidores de cerveza, aquellos que no solo buscan refrescarse, sino disfrutar de una experiencia de sabores y aromas que transforman sus sensaciones en emociones.

La Cervecería 5 de Mayo se fundó en la ciudad de Atlixco, Puebla, ya que, después de analizar los distintos tipos de agua en el estado, la de Atlixco resultó ideal para la producción de cerveza.

La fábrica está ubicada en el corazón de la ciudad, dentro de la hacienda de San Mateo que fue fundada en el siglo xvii y es un lugar icónico, no solo por su belleza, sino por su valor histórico.

la CERVECERÍa, HOyHoy la cervecería está produciendo dos marcas: saga y osadía. saga es una cerveza ale blanca: una cerveza clara, muy fresca, con cuerpo y aromas definidos, notas cítricas con una espuma sólida. La segunda es osadía, una cerveza ale negra que es una cerveza oscura, con mezcla de especias, de gusto a maderas y de espuma defi-nida. Ambas cervezas se encuentran a la venta en prissa y son el orgullo de Atlixco y del Estado de Puebla.

La empresa la conforman un equipo de seis personas llenas de juventud y ganas por ofrecer una experiencia de consumo memorable.

Más información y visitas guiadas:contacto@cc5.mx

CARLOS ALEJANDRO BENCOMO LEALLic. en Ciencias de la Comunica-ción, 1998.

de retoa realidadNo solo por ser el sustento de su familia, sino también por el aporte cultural y ser un detonante industrial a nivel mundial, la cerveza se convirtió para este emprendedor en un proyecto y, más adelante, en un éxito

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a ntes de entrar a la udlap, elegí la licen-ciatura en Economía porque en la pre-paratoria tuve una buena maestra de la

asignatura. En ese entonces, el plan de asigna-tura de la materia de Economía era establecido por la buap e incluía temas como el ludismo, el cartismo, la Revolución Industrial, el marxismo. Era mi materia preferida. Pensé, tal vez a causa de mi juventud, que podía hacer algo por México si estudiaba Economía. Quería una mejor distri-bución de la riqueza; el compromiso social era uno de los puntos de convergencia entre mi maestra y los sinodales.

Justo a los dos años de haber iniciado la carrera, empecé a tener dudas sobre mi elección. Lejos de la filosofía económica, que era lo que en realidad me fascinaba, lo que estudiaba eran curvas, integrales y microeconomía. No me era fácil encontrar mi vocación social en los núme-ros. Busqué otras opciones y me dirigí a la enton-ces llamada Hacienda Santa Catarina donde se encontraban las carreras de Arte y Humanidades.

Mentalmente, había tomado la decisión de hacer un cambio y alejarme de la razón, de los cas-cabeles de Ravi Parashar, de Keynes, de Galbraith y me había incorporado a la pasión. Al estar en esa encrucijada, me preguntaba cuál era la diferencia entre ciencia y arte, entre pasión y razón. “El arte es la pasión y la ciencia es la razón. El arte tiene sentimientos, experiencias, deseos. La ciencia, cifras, matemáticas y secuencias”, pensé.

Sin embargo, no logré mi cometido. La coordi-nadora de diseño me dijo que, si quería cambiar de licenciatura, tendría que volver a empezar. A los veinte, dos años de estudios significaban el diez por ciento de una vida y pensé que siem-pre habría otra oportunidad, que terminaría una licenciatura y que empezaría la otra.

Nada más lejos de la verdad. Me gradué como economista, después, en un intento por compensar la pasión, estudié una maestría en Literatura Iberoamericana en la Ibero y poste-

riormente un doctorado en Ciencias del Len-guaje en la buap.

La oportunidad de conjuntar razón y pasión llegó veinticinco años más tarde, cuando mi hermana Maite y yo fundamos Unarte.

Unarte es una escuela de arte donde ofrece-mos programas de licenciatura y maestría, todos apasionantes, o lo que es lo mismo, todos rela-cionados con el arte. Cuando empezamos, la parte científica —números, cuentas, ingresos— no parecía tener tanto peso en una empresa donde el arte es protagonista. Fuimos creciendo y la balanza se inclinó hacia la razón y así pude “unir los puntos”: habíamos de ser más metódi-cos con las cifras si queríamos hacer sostenible nuestra pasión por el arte.

En el verano de 2011, Unarte pasó a formar parte de la red de Endeavor, donde conocí más exaUDLAP. Juntos, alineamos los números a la idea, así razón y pasión comenzaron a convivir en equilibrio; en la empresa, en mi vida. Rein-terpreté lo que aprendí en la udlap y hoy más que nunca, esas curvas, integrales y microeco-nomía, tienen sentido y me ayudan a hacer rea-lidad mi pasión. Al fin y al cabo, Keynes también dividió su tiempo entre la demanda agregada y en colecciones de arte.

Arte y razón, ciencia y pasión; afortunada-mente, hoy todo está presente en Unarte y en mi vida. Termino este texto justo como lo titulé: “La pasión y la razón”.

la pasióny la razón

MARIBEL VázQUEz LORENzOLic. en Economía, 1980. Directora y fundadora de Unarte.

aunque en su momento no lo aparente, la vida se encarga de ponernos, con cada paso, en el camino correcto

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“Si hubiera sabido que…lUIS GERaRdO INMaN pERaldI

Lic. enIngeniería en Alimentos, 1984.

JUaN JOSÉ CORRal CaRdOSO

Lic. enContaduría y Finanzas,1992.

aRTURO MaCIp MENa

Lic. en Ciencias Actuariales, Matemáticas Aplicadas, 2001.

JOSUÉ BERESHIT

Lic. enIngeniería en Sistemas Com-putacionales,1983.

“En mis inicios de empresario tenía que haber enfocado mis acciones a ser profesional e institucionalizar la empresa, pagar mejor asesoría y delegar más, sin duda, hubiera crecido más rápido”.

“Hay acceso a gente —expertos, coaches, empresarios— que te ayudan tanto en un esquema de cooperación, mis inicios hubieran sido menos estresantes”.

“para emprender en la vida uno debe sacrificar, literalmente, todo lo que le rodea, si tuviera la oportunidad de echar el tiempo para atrás para volver a tomar la decisión, definitivamente lo volvería a hacer, ya que hoy en día es lo mejor que me ha sucedido en mi vida profesional”.

“la clave está en encontrar una propuesta de valor que responda a una necesidad real del mercado, no me habría costado tanto trabajo desarrollar y posicionar mi producto de manera adecuada”.

POR DANIELA DIB ARGÜELLES

Lic. en RelacionesInternacionales, 2011.

Gerente de comunicación en Endeavor Puebla.

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exaUdlap seleccionados por Endeavor comparten lo que les hubiera gustado saber al inicio de sus vidas empresariales: la diferencia entre una persona consolidada y otra prometedora es el conocimiento que la experiencia da

ENRIqUE RaMóN EISENRING

Lic. enIngeniería Industrial, 1982.

JESúS RaSCóN CElMa

Lic. enIngeniería Mecánica,1989.

CaRlOS alBICkER alBICkER

Lic. enIngenieríaQuímica Industrial, 1976.

JUaN CaRlOS CRUz aRCE

Lic. en Ingenie-ría Mecánica, 1996.

“lo importante que es formar un gran equipo de trabajo, me habria esforzado mucho más desde un principio en desarrollar un equipo humano”.

“Ser emprendedor o empresario no es una meta ni una posición, sino un proceso personal y una forma de vida, habría vuelto a tomar algunas decisiones”.

“para encontrar el éxito debia asociarme con la persona correcta —alguien cuyos anhelos y sueños fueran alineados con mi mismo camino— habría tardado menos en encontrar a un socio que me complementara”.

“Contratar a alguien más calificado que yo en ciertas actividades no significaba que yo fuera menos responsable, creo que pude haberme evitado muchos problemas cuando arranqué la empresa”.

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Emprendurismo:un deporte de alto impacto

E l mundo de los emprendedores es un lugar apasionante en el cual cohabitan jóvenes emprendedores, emprendedores sociales,

geeks, los que pasan de intrepreneur a entre-preneur, los que esperan llegar a cierta madurez para emprender y todos aquellos que entran en la categoría de agentes de transformación. A pesar de ser muy variados, los emprendedores com-parten características comunes interesantes de analizar. Si, como decía Thomas Alva Edison, “el éxito consta de un 1% de inspiración y un 99% de transpiración”, entonces la analogía del camino emprendedor con el deporte nos puede conducir a ciertos aprendizajes.

Cuando tuve la fortuna de abrir la puerta de este mundo de emprendedores tenía ciertas ideas acerca de ellos. Me imaginaba al empren-dedor cargando al equipo en sus hombros: el quarterback de americano, el delantero estre-lla del equipo de futbol o el “base armador” del equipo de basquetbol. Los imaginaba capitanes, líderes, modelos a seguir, money player —expre-sión para nombrar a aquellos jugadores a quie-nes siempre se les da responsabilidad del juego en un momento decisivo—. Esa imagen, la del

jugador estrella responsable del éxito del equipo, era la que tenía entonces acerca de los empren-dedores en el deporte.

Tiempo después, con el afán de demostrar que los emprendedores son gente ordinaria que hace cosas extraordinarias, en Endeavor desarrollamos un perfil de emprendedor para que la nueva gene-ración pueda identificarse con ellos. Este perfil incluye enlistar sus tres películas favoritas, per-sonajes que admiran, vicios, libros y deportes que practican. Las respuestas de esta última pregunta fueron las que me motivaron a reflexionar, pues al descubrirlas todos mis paradigmas se desvanecie-ron: maratón, ciclismo, triatlón, Iron Man, escalar, tenis… ¡todos eran deportes individuales!

dONdE El dEpORTE yEl EMpRENdIMENTO SE UNENAlrededor de los años setenta, Timothy Gallwey —pionero en la psicología deportiva— indicó que es tan importante el entrenamiento mental como el físico ya que la principal debilidad de un deportista es él mismo. Este estudio resalta similitudes entre las aptitudes necesarias para ser un emprendedor exitoso y un deportista de alto nivel, pues ambos

Estudios han demostrado que existen rangos en común entre el deporte y el emprendimiento; la naturaleza competitiva, la resistencia a la presión, la práctica y la perseverancia son algunos de ellos

VINCENT SPERANzA TOUGERONBachelor of International Business admi-nistration, 2002mba, 2009.Directornacional de operacionesEndeavor México.

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SEMBLANzAtienen una naturaleza competitiva, son persisten-tes, resisten la presión y soportan el fracaso.

Un artículo del Elite daily comparte nue-vamente esta teoría en su artículo How Sports Impact an Entrepreneur, en el cual resalta los rasgos en común entre deportistas y emprende-dores: naturaleza competitiva (contra los demás y contra sí mismo), resistencia a la presión (control emocional), práctica (objetivos graduales) y per-severancia (resistencia al fracaso).

Los deportes individuales se asemejan a la soledad del camino emprendedor en el sentido de que el emprendedor debe desafiarse constan-temente para alcanzar sus objetivos. No le debe nada a nadie y tiene el control sobre el éxito o fra-caso de la meta propuesta. Es una situación muy emocionante pero que puede llegar a paralizar a muchos. Para quienes superan estos desafíos, emprender o practicar un deporte se convierte en una forma de vida en donde la disciplina, el entrenamiento, la abnegación y la perseverancia son clave en el camino hacia el éxito.

Nunca hay que olvidar que los tropiezos y los momentos de soledad en donde quieres abandonar todo, también son pasos obligados hacia el éxito. Cuando estás pasando por uno de ellos, recordar esta sabía frase del deporte te será muy útil para continuar avanzando en el camino emprendedor: Winners never quit, and quitters never win. Vince Lombardi (Entrenador de los Green Bay Packers entre el 59 y 67).

Como todo en la vida, emprender no es una ciencia exacta y existen miles de excepciones a la regla, pero tener la fortuna de convivir con estos atletas del emprendimiento es, en si, un valioso aprendizaje.

Vincent Speranza realizó estudios de Bachelor of Inter-national Business adminis-tration en el primer programa dual entre la Reims Mana-gement School (Francia) y

la Universidad de las Américas Puebla. Asi-mismo, cuenta con un mba con especialidad en proyectos de inversión en la udlap y un Diplomado en Formación Social que otorga la usem.

Lideró la apertura de la primera oficina regional de Endeavor México, que se abrió en Puebla en 2007 bajo el auspicio de la udlap.

Endeavor es una organización interna-cional sin fines de lucro que promueve un nuevo modelo de desarrollo a través del apoyo a la iniciativa emprendedora en los países con economías emergentes.

Durante seis años, Vincent creó y for-taleció la red de Mentores que conforman el capítulo de Endeavor en Puebla. Bajo su liderazgo, se seleccionaron a 33 nominados y ocho obtuvieron la certificación interna-cional de Emprendedor Endeavor. En julio de 2013, se convirtió en director nacional de operaciones de esta organización.

Vincent también es consejero de un fondo especializado en la inversión Ángel Ventures, además de impartir clases de cultura emprendedora en diversas uni-versidades a nivel licenciatura y maestría. Es coautor de los libros la nueva cara de puebla y la nueva cara de puebla II.

©latinstockmexico/Creasource

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udlap hace 1-2 en el lean Challenge 2013 de geiq

E l Lean Challenge tuvo lugar en General Electric Infrastructure Querétaro (geiq) en su centro de negocios Aviation con la par-

ticipación de 18 estudiantes y seis equipos pro-venientes de cinco reconocidas universidades mexicanas: itesm, unam, ipn, uvm y la udlap.

Cada equipo estuvo formado por tres estu-diantes con el objetivo de aplicar la metodología

durante seis semanas, alumnos de reconocidas universidades mexicanas participaron en el desafío en el que la udlap hizo un excelente papel y obtuvo los primeros lugares

ANTONIO ALEJANDRO JIMENO LÓPEzLic. en Ingeniería Mecánica, 2007.pic Sustaining lss Black Belt en General Electric Infrastructure Querétaro.

y herramientas Lean Six Sigma (lss) para optimi-zar procesos determinados, buscando eliminar diferentes tipos de desperdicios y mermas.

El Lean Challenge duró siete semanas en las cuales los equipos tenían que reportar su pro-greso de forma semanal y eran evaluados por gerentes y el equipo Black Belt lss de la empresa. Los equipos recibieron, entre otros, adiestra-miento en lss y en habilidades de presentación como parte de su preparación.

Por parte de la Fundación Universidad de las Américas Puebla participaron dos equipos:

• Miguel Cadenas, Maurice Rodríguez y Ale-jandro Suárez, estudiantes de Ingeniería Mecatrónica que trabajaron con el equipo de Soporte de Productos con el proyecto: Service Bulletin and product Change Re-quest Metric Optimization.

• Luis Chan, Iván Pozos, estudiantes de In-geniería Mecatrónica y Manuel Maqueo, egresado de Ingeniería Mecánica, quienes trabajaron con el equipo de Ingeniería de In-tegración de Producto M&I con el proyecto: M&I Control Software Verification process.

Al final de la séptima semana, los seis equi-pos presentaron sus resultados al consejo directivo que incluía al director general, el res-ponsable de Recursos Humanos, un represen-tante de la jefatura de la Oficina de Ingeniería de Aviación, así como el Master Black Belt de Aviación de geiq.

Después de la última presentación y la decisión final, el equipo de Manuel, Luis e Iván ganó el Lean Challenge de Aviación 2013, seguidos de cerca por el equipo de Alejandro, Maurice y Miguel.

Felicitamos a los seis estudiantes que, repre-sentando a la udlap, entregaron excelentes resultados de los procesos a la vez que vivieron una gran experiencia laboral en geiq.

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promueve la udlapdesarrollo profesional

E l 11o. edp buscó facilitar el acercamiento entre la comunidad udlap con el entorno empresarial para mejorar tanto la inserción

de recién egresados en el campo laboral, como catapultar a aquellos que actualmente trabajan como mandos medios y consolidar a los mandos gerenciales promoviendo así la vinculación.

El edp se dividió en dos modalidades: online y presencial. En la parte virtual la participación se dio a través de nuestra plataforma web donde se podían encontrar las 120 empresas, su informa-ción y vacantes a las que era posible postularse las 24 horas durante toda la semana. Además, se puso a disposición de los participantes 20 video-tips realizados por empleadores y especialistas en el área, enfocados al desarrollo profesional en las distintas etapas del profesionista.

En el marco del 11.0 edp se llevó a cabo el IV Comité de Recursos Humanos, evento que tiene

por 11a. ocasión, la udlap, a través del Centro de desarrollo profesional (cdp), llevó a cabo el Encuentro de desarrollo profesional (edp), en donde 120 empresas se reunieron del 15 al 26 abril con el objetivo de unir a sus filas talento udlap

por objetivo integrar las perspectivas de los reclutadores a las estrategias educativas de la udlap, identificando las tendencias laborales e impulsando el talento udlap hacia su mejor integración en el mercado.

El Comité contó con la presencia de con-ferencistas como Jorge Caballero, gerente de Capacitación a Empresas de la empresa occ Mundial con el tema “Perfiles de compe-tencias requeridos en el mundo laboral”, y Mónica Ortiz, Directora de Recursos Humanos de la empresa Associated Spring México, quien dictó la conferencia “El talento femenino en las organizaciones”.

Cabe destacar que este evento fue patroci-nado por las empresas: Ciel, General Electric, Mondelēz International, pwC, Schlumberger, TenarisTamsa, Telcel, Grupo Modelo y Sorteo udlap.

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aSESORÍaS dE CV y ENTREVISTaEl Centro de Desarrollo Profesional (cdp) pone a tus órdenes los servicios de asesorías para la elabo-ración de curriculum vitae y entrevistas simuladas.

Cuando nos presentamos a entrevistas labora-les o realizamos nuestro cv, pensamos que la infor-mación ahí plasmada es clara, también asumimos que nuestro comportamiento en la entrevista es el adecuado y que el reclutador tiene la informa-ción que necesita, sin embargo, es común que en las primeras ocasiones tanto de postularnos a una vacante, como de asistir a una entrevista, nos quedemos con la duda sobre nuestro desempeño o si la impresión e información que brindamos es la suficiente para que el reclutador tome una deci-sión sobre nuestra candidatura; para apoyar a los estudiantes y egresados uno de los servicios que brinda el Centro de Desarrollo Profesional de la udlap es la asesoría a este tipo de dudas.

A través de las asesorías, el cdp busca reducir no solo el estrés de presentarte a la entrevista, sino que también la información contenida en tu cv sea la que el reclutador requiere para poder cono-certe en el breve espacio de la primera entrevista.

Las asesorías de entrevistas o simuladores están diseñadas para prepararte a preguntas que no esperas, así como indicarte si la información contenida en tu cv es la adecuada.

El servicio de asesoría es muy sencillo y libre de costo, solo necesitas solicitarlo por correo electrónico y el Centro de Desarrollo Profesio-nal te brindará un espacio de atención perso-nalizada, ya que cada talento es único y cada

experiencia laboral también es irrepetible. Pos-teriormente, deberás enviar el currículo que utilizas, así como tus áreas de interés; el cdp te devolverá vía correo electrónico la confirmación de la reunión, así como un puesto ficticio y empresa simulada para la entrevista. Si ya tienes un puesto o empresa en mente pueden adap-tarse a lo que necesites.

La cita inicia con una psicometría básica, la idea es que te familiarices con estos exámenes y cuando los realices pierdas el temor; en cuanto los terminas, pasarás a una sala en donde inicia la entrevista para el puesto que previamente te han enviado. Al final, los miembros del cdp te darán retroalimentación sobre la información de tu cv, desempeño en la reunión, así como suge-rencias para entrevistas futuras.

La idea de las asesorías es que cuando tengas la presentación final para tu entrevista, estés listo, brindes la información requerida por el reclutador y, tanto tu carta de presentación -que es el cv-, como tu entrevista laboral, sean exito-sas y logres el puesto deseado.

Este servicio no solo es para recién egresados, ya que muchos exaUDLAP con años de experien-cia pueden acudir para actualizar el formato de cv, así como resaltar de una forma más efectiva su experiencia laboral.

Si deseas saber más de los servicios del Centro de desarrollo profesional o tienes dudas sobre las asesorías contáctanos al correo:desarrollo.profesional@udlap.mx

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En busca del talentorecién egresado

C uando una empresa busca talento recién egresado, la organización es consciente de que son jóvenes que probablemente no

tengan mucha experiencia laboral, sin embargo, hay algunos rasgos generales que, dependiendo del área y el perfil del puesto, indican si un can-didato es apto o no para pertenecer a la empresa.

No siempre el mejor postulante es quien dice saberlo todo, sino quien está dispuesto a apren-der y tiene la apertura para hacerlo sin miedo a enfrentarse a nuevos retos. Se busca a un candi-dato que brinde opciones u oportunidades antes que pretextos; alguien que examine soluciones y no impedimentos y se enfoque en eliminar obstá-culos, no crearlos. El candidato que está abierto a estas oportunidades labrará un camino de éxitos profesionales para él y la empresa.

Un reclutador con experiencia en localización de este tipo de talento pone especial cuidado en cómo se relacionará el aspirante en diferentes ámbitos del empleo y niveles dentro de la orga-nización, también indaga sobre su tendencia a la adaptación, flexibilidad, capacidad de apren-dizaje, análisis, responsabilidad, tolerancia a la presión y trabajo en equipo. Todas estas caracte-rísticas se suman a la conversación que sostiene el entrevistador con el solicitante, que mediante ejemplos prácticos, observa la disponibilidad para desempeñar funciones y evalúa que vayan más allá del área de interés del aspirante.

Definitivamente, estamos hablando de un candidato 100% desarrollable, que a través de la perseverancia se convertirá en un talento de gran valor para la empresa; esto quiere decir que, aunque la entrevista sea para un puesto de primer contacto en la compañía, es responsabi-lidad del candidato mostrar su potencial para, en un futuro, crecer dentro de la organización. La falta de visión a largo plazo ocasiona que el candidato considere que no subirá de puesto en poco tiempo, se frustre y desista, lo cual lo con-vierte en una opción poco viable para desarrollar y tener en la organización.

Las empresas buscan candidatos que tengan un plan de vida dentro de la organización, que

a veces la actitud pesa más que la experiencia; ¿cuáles crees que son las características que debe poseer un recién egresado para ser contratado?

SARA ALEJANDRA INCHáURREGUI ESPARzALic. en Psicología, 2008. Reclutamiento y Selección en Manpower.

quieran aprender y compartir con ella los nuevos conocimientos y experiencias adquiridos, y que a su vez permitan a otros recién ingresados vivir la experiencia de pertenecer y crecer en el nego-cio. Muchas veces nos encontramos candidatos con expectativas poco reales sobre el empleo o sobre la compañía, ya que en escasas ocasiones investigan sobre ella, pero en un ambiente labo-ral competido como el que actualmente vivimos es necesario plantearse una estrategia laboral a mediano o largo plazo.

Como características generales que suelen ser gran motivo para que no se contrate a un aspi-rante está la escasa adaptabilidad de un candi-dato a la organización, la falta de perseverancia en un puesto por considerarlo menor a lo esperado, así como la insuficiencia de energía para desarro-llar las funciones, mismas que, si el postulante no lleva consigo, son las más complicadas para desa-rrollar y que en definitiva llevarán a la persona a frenar su ingreso y desarrollo dentro de cualquier empresa.

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El mercado laboral yla fuerza profesionaldel mañana

E l mundo está en constante cambio demo-gráfico y económico. Los capitales que otrora eran estables ahora experimentan

movimientos que antes no habían vivido. En este proceso no todos los grupos de la población son beneficiados, existen nuevas oportunidades pro-fesionales con las tecnologías de vanguardia que se ganan y otras que se pierden por el mismo cambio que hoy concebimos como normal; avan-ces tecnológicos y nuevas prácticas nos permiten ver generaciones de mucho tiempo en el mercado laboral convivir con los jóvenes a quienes suele lla-marse la fuerza laboral del mañana.

Las grandes empresas cada día se preparan reuniendo herramientas y capacidades para ase-gurarse de que el talento joven esté listo para insertarse en ellas y triunfe a largo plazo en una economía cada vez más compleja en donde el recurso humano es el valor agregado que inclina la balanza positiva o negativamente dentro de la empresa: “el mundo está a punto de entrar a una

nueva realidad en la que el potencial humano, por sí mismo, se convertirá en el principal agente del crecimiento económico”, señaló Jeffrey A. Joe-rres, director general y presidente ejecutivo de ManpowerGroup.

Por lo anterior, cada vez más empresas se pre-guntan cómo localizar el talento adecuado en sus organizaciones dado que se enfrentan a un fenómeno denominado escasez de talento, en el que afrontan dificultades para cubrir las vacantes dentro de la organización.

Hace unos días, Mónica Flores, directora general de ManpowerGroup Latinoamérica, nos comentaba sobre algunas de las carreras que están siendo más solicitadas, entre las que encontramos arquitectos verdes, físicos cuánti-cos, ingenieros ambientales, abogados especia-listas en Internet, especialistas en búsquedas en Internet e investigación molecular, por mencio-nar algunas, y en donde vemos un número limi-tado de estudiantes y en algunas, dado su nuevo

Hoy, las grandes empresas buscan jóvenes con valores, competencias y enfoque profesional para unirlos a sus filas

JOSé ALEJANDRO PINEDA NOPHALLic. en Ciencias de la Comunicación, 2010.Ejecutivo Staffing Manpower Industrial Puebla.

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ingreso en la oferta académica, pocos profesio-nistas titulados.

Asimismo, existe un numeroso grupo de jóve-nes que están estudiando carreras sobrepobladas y no las denominadas carreras del futuro, que son las que demanda la vida laboral actual y en las cuales hay mayores oportunidades de obtener una posición. De igual forma, existe un grupo de carreras tradicionales a las que cada vez menos estudiantes optan aunque siempre serán parte de los procesos en una organización.

Lo cierto es que cada vez más jóvenes desean entrar al mercado laboral, un lugar competido al que no para todos es sencillo acceder.

Los valores, las experiencias de vida, la ética y otras características que un candidato pueda manifestar, serán en gran medida los diferencia-dores al momento de buscar una oportunidad laboral; la actitud del candidato está cobrando relevancia entre los empleadores de hoy en día.

La razón principal para que alguien no encuen-tre empleo es que la persona no cuenta con las competencias necesarias para cubrir esos puestos o bien la actitud no es la adecuada.

Muchos factores impiden o retrasan la incor-poración de los jóvenes a la fuerza laboral, tales como: poca o nula información, redes y conexio-nes —especialmente en aquellos con poco capi-tal social—, carencia de habilidades relevantes para el trabajo o experiencia que genere con-fianza del empleador en los prospectos, certi-ficaciones que atestigüen la experiencia en el campo a desarrollar; también la falta de trabajo para talentos con habilidades iniciales en el mer-cado laboral afecta a aquellos que desean incor-porarse en él.

Para lograr incorporarse en el mundo laboral hay que mantenernos a la vanguardia para tener mejores opciones de ser empleables, esto en gran medida se resume en terminar de desarrollar nuestras competencias, un conjunto articulado y dinámico de conocimientos, habilidades, actitu-des y valores que forman parte activa en el des-empeño responsable y eficaz de las actividades cotidianas dentro de un contexto determinado; en general, algunas de las competencias clave que buscan las empresas son: comunicación, trabajo en equipo, resolución de problemas, iniciativa, capacidad de aprender, planeación, organización, hablar una lengua extranjera, negociación, sen-tido común y toma de decisiones.

Pero no basta con tener las competencias ade-cuadas, también es necesario tener el gusto por lo que se hace. Esto en gran medida se muestra mediante la actitud e incluso ir más allá, el enfo-

que en áreas específicas es una cualidad alta-mente deseada por los empleadores.

El reto es capitalizar las experiencias y el apren-dizaje obtenido en cualquier situación laboral; para el talento en formación lo más importante es saber qué se quiere y hacia dónde se quiere ir, enfocarse para continuar su preparación, tener los conocimientos y las competencias es tan solo una parte del candidato ideal y que detalla la apti-tud para el desarrollo de las funciones del puesto, sin embargo, la actitud es la parte decisiva al momento en que una empresa desea incorporar a la persona en la organización. Sumado a esta, la dirección o el camino que el postulante quiere dar a su carrera profesional son rasgos concluyentes que se busca en los candidatos.

Las personas que tengan acceso a las oportu-nidades de aprendizaje —ya sean voluntariados, becarios o como se desee denominarlos— y que permitan desarrollar las habilidades adecuadas prosperarán en el mercado laboral. Los empleado-res tienen la tarea de formar al talento que nece-sitan para que ambos tengan éxito en el mundo del trabajo.

Para ello, pueden valerse de diversas estrate-gias de formación y capacitación, que van desde el voluntariado en escuelas por parte de ejecutivos, hasta el desarrollo de programas de capacitación para el trabajo dentro de la empresa.

Es por ello que la búsqueda de becarios o trai-nees es una práctica cada vez más frecuente por las grandes corporaciones, esta práctica permite la detección temprana del talento y, sobre todo, for-jarlo en las competencias que se necesiten reforzar.

Para el talento joven, estas opciones mejoran no solo el enfoque profesional ya que ayudan a determinar si las áreas en las que se piensa laborar realmente son del agrado del candidato y cubren sus expectativas, además, proveen de experiencia laboral y dan la oportunidad de demostrar aptitud y actitud en el entorno de trabajo.

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¿qué es el desarrollo

Organizacional?

E l cambio en las organizaciones es un fenó-meno inevitable, ya que ellas son constan-temente afectadas por factores del medio

ambiente y de los subsistemas que las confor-man; puede tener resultados positivos o negati-vos dependiendo de las condiciones en las que este se produzca o a los métodos, estrategias y procesos que se utilicen para llevarlo a cabo. Para lograr ejecutar un cambio sólido es nece-sario definir una estrategia de evolución plani-ficada partiendo del análisis del factor humano.

Uno de los procesos más complicados es el cambio cultural; este se compone de diferen-tes niveles como valores, supuestos comparti-dos, procedimientos, costumbres, entre otros. El primer paso para lograrlo es la observación y la documentación: ellos nos darán los datos para poder visualizar el sistema en el que trabajamos y definir el modelo de cambio que mejor se adecue a la organización.

Aún cuando la premisa para gestionar un pro-yecto de Desarrollo Organizacional es que exista una necesidad de cambio, es normal que los usuarios se resistan a vivir el proceso: este fenó-meno es inevitable y perfectamente manejable. Una de las primeras estrategias a ejecutar es definir un contrato psicológico con las personas que van a encabezar el proyecto para establecer las necesidades y expectativas de ambas partes, así como entregables y alcances; de esta forma la opinión de todos los involucrados comienza a ser tomada en cuenta y el compromiso hacia el proyecto se establece como consecuencia de un sentido de propiedad que empieza a generarse.

El siguiente paso es hacer un análisis previo o microdiagnóstico a través de entrevistas profun-das y validar la raíz de los eventos con el fin de corroborar la teoría con la que el cliente valora

para que una organización siga en pie es necesario que esta cambie,

pero este cambio debe hacerse con base en una estrategia de

evolución bien definida

su situación o bien redefinir el propósito del pro-yecto y diseñar un plan de acción basado en la fotografía completa del sistema.

Uno de los métodos más efectivos para llevar esto a cabo es la investigación-acción. Esta se basa en un profundo cuestionamiento sistémico de las prácticas orientadas a anticipar los efec-tos que las acciones futuras puedan tener en el ambiente laboral; se buscan las áreas de oportu-nidad a través de la recolección de evidencias. La bondad de este modelo es que se observa el sis-tema de forma periférica y se busca desarrollar el entendimiento de los eventos a través de varios puntos. Se reúne información para definir las situaciones y se presenta de forma que pueda ser entendida por los participantes para facilitar una fase de pensamiento reflexivo que genere cono-cimiento y nuevos planes de acción para el ciclo siguiente. La validación constante de los pasos y acuerdos así como la colaboración son herra-mientas efectivas en el manejo de la resistencia y la motivación del grupo.

Es importante facilitar la comprensión de la necesidad de colocarse en un estado de cambio constante, ya que si un organismo empresarial permanece inerte durante demasiado tiempo, será superado por otros más fuertes.

Un proceso de cambio puede ser tan largo como la empresa lo desee ya que las organiza-ciones y sus miembros son entidades dinámicas y en evolución, así cada proceso de cambio es único e irrepetible.

MARÍA DE LOURDES DECANINI GUTIéRREzLic. Psicología, 2008.Especialista en desarrollo organizacional.

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Guía para gestión de proyectosUna herramienta de generación de crecimiento de la empresa puede ser propiciar proyectos especiales, para esto es necesario tomar en cuenta sus áreas importantes

S on muchos los factores involucrados al momento de llevar a la práctica proyectos dentro de la empresa. En muchas ocasio-

nes, para lograr un crecimiento sustancial de ciertas áreas, es necesaria la generación de pro-yectos especiales que van más allá de la ope-ración regular de la empresa y que garantizan nuevos desarrollos dentro de ella.

La gestión de proyectos debe atender cinco áreas importantes: análisis financiero, recursos humanos, liderazgo, planificación de actividades o timing y medición de resultados.

aNálISIS FINaNCIEROAntes de iniciar un proyecto debemos realizar una proyección de los ingresos, gastos, así como inversión, así sabremos de manera previa si nues-tro proyecto es viable o no. Es necesario estable-cer el punto de equilibrio: en qué momento los ingresos y los gastos se encuentran en el mismo nivel; la rentabilidad, cuando los ingresos son mayores a los gastos (coloquialmente conocido como números negros); el retorno de inversión: cuando las utilidades obtenidas del proyecto cubren la inversión realizada; y, finalmente, el tiempo en que se alcanzarán estas fases.

Es necesario que seamos muy realistas con las proyecciones, una práctica común es el bench- GUADALUPE

DONATH VARGASLic. en Contaduría y Finanzas, 1999.Mtra. en Dirección Financiera y Contraloría, 2002.Consultora en gestión de proyectos.

marking que consiste en obtener información de industrias similares para comparar resultados; es recomendable obtener información del líder del sector, pues ya está marcando la pauta.

RECURSOS HUMaNOSSe refiere a qué papel tendrá cada uno de los participantes, qué tareas deberán realizar, en qué tiempo se deberán lograr, quién o quiénes son los responsables del cumplimiento de acti-vidades, entre otros. Las competencias de los participantes deben ser consideradas en la asig-nación de las funciones. Lo mejor es elaborar un perfil de puesto donde se establezca la misión, funciones, responsabilidades del puesto, a quién reporta y quiénes le reportan, habilidades técni-cas y personales, por mencionar algunos datos.

lIdERazGOIdentifica quién tiene la capacidad de tomar las decisiones. Esta persona debe conocer perfec-tamente el proyecto y todas sus áreas (finanzas, recursos humanos, operaciones, entre otros). Si bien no es el experto en todas, debe tener claro cómo se conjugan para el objetivo; deberá realizar un acompañamiento de los integran-tes, conociendo las fortalezas y debilidades de los mismos, y asegurarse de reducir errores al mínimo mediante retroalimentación, supervi-sión y capacitación.

plaNIFICaCIóN dE aCTIVIdadES O timing Consiste en establecer fechas de vencimiento y recursos necesarios para las actividades. Existen paqueterías que permiten el control y seguimiento de los proyectos de una manera práctica mediante diagramas de Gantt, representando de manera gráfica el progreso de las actividades del proyecto.

MEdICIóN dE RESUlTadOSSe deben definir los objetivos estratégicos ya sean financieros, procesos o de gestión para que se puedan medir de forma cuantificable. Es necesario definir los límites mínimos o máximos aceptables en el resultado, pues ello precisará las acciones correctivas a fin de mejorar el mismo.

Si bien, se ha visto apenas superficialmente lo que implica la gestión de proyectos, conocer más y ponerlo en práctica en nuestro trabajo nos gene-rará mayor eficiencia y eficacia y reducirá en amplia medida el margen de error e incertidumbre.

Definición deIndicadores a

comparar

Obtención de la información

del sector

Análisis de las desvia-ciones / diferencias

en los resultados

Mejora dela estrategia

Comparación:nosotros contra

mercado

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El mayor obstáculopara ascender dentrode la organizaciónaunque son muchos los factores que impactan en el desarrollo laboral, el mejor aliado o peor enemigo que se tiene es uno mismo

OTTONE SáNCHEz CALANCALic. en Ingeniería Mecánica, 2001.assistant Operations Manager en Siemens Wind Power.

a lcanzar un puesto gerencial en poco tiempo y tener gente a su cargo es la aspiración de muchos jóvenes hoy día. Hay quienes llegan

a ser gerentes rápidamente, de una manera que parece natural y sin ningún aparente esfuerzo; sin embargo, para la mayoría este desarrollo requiere de tiempo, esfuerzo y constancia. La mayor parte de las personas que están en puestos gerenciales son profesionales que llevan tiempo en la com-pañía, constantemente evolucionan en diferentes cargos y responsabilidades hasta que logran amal-gamar la experiencia, creatividad e innovación con el conocimiento de su sector.

Para mí, el trabajo en áreas de gerencia es uno de los más apasionantes y desafiantes por el esfuerzo que llevas día a día; los retos más frecuen-tes con los que te topas tienen que ver con la adap-tación, flexibilidad, aprendizaje intensivo, variedad de culturas, desarrollo de habilidades interperso-nales y liderazgo.

Los retos en la vida laboral definitivamente tienes que asumirlos como personales y constan-

tes, no basta esforzarte por un tiempo, hay que trabajar diariamente. Parece sencillo cuando lo lees, sin embargo, en la práctica, no es tan simple como se escucha. En mi experiencia, una tarea que me fortaleció porque puso a prueba todo estos componentes, fue tener a mi cargo a un grupo de colaboradores que provenía de varios países, hablaba diferentes idiomas, tenía distintas cultu-ras y variaban sus niveles educativos; encima de todo, el equipo estaba trabajando en medio del desierto en África.

El desafío de poder manejar un equipo así y lograr los objetivos con tal cantidad de diversidad de ideas, objetivos y costumbres, al mismo tiempo que consolidar las expectativas de la empresa fue complejo, a pesar de saber que la recompensa al final era invaluable.

Este reto me permitió comprender que los obs-táculos están divididos en dos grandes grupos: el primero ser refiere a la persona en sí misma que conduce al equipo o aspira a manejarlo y el otro, a la organización.

Desarrollo profesional

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La primer barrera que se encuentra en el desa-rrollo de una carrera laboral es uno mismo. Cla-ramente, el desarrollo en el ámbito profesional es una combinación de las habilidades y aptitu-des personales, así como su huella en el equipo de trabajo. Estas características impactan en la capacidad de ser competente en el ramo y que la organización se beneficie de las contribucio-nes de cada individuo, por lo que es importante identificar y reconocer los huecos que se tienen tanto en habilidades interpersonales como en competencias en el campo laboral en el que se desempeña uno.

Para este obstáculo es necesario realizar una reflexión a partir de uno mismo y transportarla al equipo para identificar las áreas de oportunidad propias y de cada miembro, este es un punto de partida que permite generar un plan de desarro-llo a corto, mediano y largo plazo que beneficia a la persona, al equipo y a la empresa; este análisis provee de una visión que prepara a la persona para funciones posteriores; es muy importante tener en cuenta que todos estamos en un proceso de apren-dizaje constante y que teniendo el análisis objetivo de fortalezas y áreas de oportunidad, el siguiente paso y, por ende, el resultado es el crecimiento; con la repetición, este proceso se transforma en una herramienta sólida.

Otro freno común se refiere al ambiente orga-nizacional. Es ideal que el entorno en el que se encuentra uno promueva el desarrollo profesional, si las oportunidades de desarrollo son mínimas o la inversión en capacitación es nula, entonces el reto está en uno mismo.

En estos casos, es buena idea buscarse a un tutor o mentor dentro de la organización, procu-rando que no sea el jefe inmediato; alguien que pueda recomendar literatura, cursos, talleres, o incluso pequeños proyectos dentro de la organi-zación que ayuden a desarrollarte. En estos casos, se requiere de un compromiso mucho más grande por parte del individuo, ya que uno está dedicando noches, tiempos extras y fines de semana fuera del trabajo porque esto se hace por deseo de creci-miento propio y de mejorar el rendimiento dentro del trabajo diario; se requiere de bastante disci-plina y todo esto sin perder de vista las responsabi-lidades y los compromisos del puesto actual.

Finalmente, una de las murallas que en ocasio-nes nos encontramos es la empresa, no porque ella en sí misma sea causante del freno en la carrera profesional, esa es responsabilidad de cada per-sona en sí, sin embargo, es importante que obser-vemos la compañía y sus características para poder determinar cómo impacta en nuestro crecimiento.

Es bien sabido que el tamaño de la compañía u organización también afecta las oportunidades de crecimiento. Mientras más grande y diversa sea la compañía en la que se trabaja, mayores son las probabilidades de cambiar de departamentos y, por tanto, obtener diversidad de aprendizaje y mayores las posibilidades de ascenso.

Que la organización esté en constante evolu-ción, nuevas estrategias de mercadotecnia o reclu-tamiento, que exista la creación de nuevas unidades de negocio o departamentos, son algunos de los indicadores favorables dentro de una organización que propician el desarrollo profesional; también es bueno contemplar que en algunas organizaciones cada tres o cuatro años los empleados cambien de puesto dentro de la misma empresa sin que esto necesariamente sea un ascenso, sin embargo, da conocimiento sobre otras áreas del negocio lo que hace un profesionista más completo.

A modo de cierre, es recomendable que un joven recién egresado busque compañías en donde estas condiciones existan, pero no solo los recién egresados deben buscarlas: mandos medios y mandos gerenciales tienen que realizar esa intros-pección y revisar no solo si su empresa brinda estas condiciones para ellos y para sus subordinados, sino buscar los caminos que las propicien. Per-sonalmente, en contadas ocasiones me he visto afectado o frenado profesionalmente por la orga-nización en donde trabajo, al contrario, mi equipo espera de mí un constante flujo de ideas y solucio-nes a los retos que nos encontramos día con día, lo que para mí crea la necesidad de ser un guía para mi equipo que fomente las soluciones y abra paso para el ascenso de otros de mis colaboradores.

Responsabilidad social

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Ayuda al mundo a ver : OneSight

S egún la World Health Organization, 753 millones de personas en todo el mundo sufren de pérdida de visión porque no

tienen acceso al cuidado visual o no pueden pagar un tratamiento. En algunos países, un par de anteojos cuesta más que el salario de un mes. La mala visión afecta negativamente la capacidad de aprendizaje de un niño en la escuela y reduce la independencia, la movilidad y la calidad de vida de un adulto.

OneSight es la organización de caridad de Luxottica, líder global en diseño, elaboración, distribución y venta minorista de gafas moder-nas, de lujo y deportivas de primera calidad. Esta fundación se dedica a proveer una vista saluda-ble, anteojos y protección solar para aquellos que lo necesitan en todo el mundo. Desde 1988, estas iniciativas de beneficencia han provisto cuidado visual y lentes gratis a más de ocho millones de personas y han donado millones de dólares a la investigación y educación óptica. Sin fines de lucro, cuenta con el apoyo público para imple-mentar diversos programas para la comunidad, donde sus empleados y otros voluntarios princi-palmente doctores afiliados y socios comerciales son entrenados por Luxottica quienes comparten la pasión por la salud visual.

OneSight ha desarrollado un modelo para clí-nicas de salud visual que brinda atención y espe-juelos de calidad para aproximadamente 8,000 a 15,000 personas por clínica. En 2011, se planificó operar 15 clínicas globales que ayudarán a entre 120,000 a 160,000 personas por año. Las clínicas regionales en América del Norte han sido diseña-das para ayudar a más de 1,000 niños por semana (más de 40,000 por año). Adicionalmente, las clí-nicas Vision Vans ayudan a más de 20,000 niños por año solo en esta región.

Nuestros socios de caridad locales se encar-gan de seleccionar a los pacientes, según sean sus necesidades visuales y financieras. Los elegidos son derivados a OneSight donde reciben atención visual y anteojos gratis. Por otro lado, los países donde se trabaja son seleccionados con base en un número de aspectos, incluyendo la existencia de una gran cantidad de personas que no tienen acceso al cuidado visual y no pueden costearlo. Trabajamos estrechamente con nuestros contactos de cada país, incluyendo los socios comerciales de Luxottica, Lions Clubs International, Rotary Club y otras organizaciones para manejar la logística, organización, transporte y otras necesidades ope-rativas de las clínicas.

Nuestros voluntarios regalan el don de la vista a través de cuatro áreas del programa:

Salud Visual Global: Viajamos por todo el mundo para brindar gratuitamente gafas, por medio de clínicas ópticas temporales; Salud Visual Regional: proporcionamos gratuitamente cuidado visual y espejuelos nuevos a los que lo necesitan en nuestras regiones, a través de las clínicas ópti-cas temporales y las Vision Vans; Salud Visual de la Comunidad: ayudamos a los pacientes en nuestros grupos locales a través de los programas en tien-das y en la comunidad; Investigación y Educación: OneSight financia investigaciones para tratar de solucionar problemas de salud visual globales e invierte en la próxima generación de optometris-tas por medio de becas y educación.

En 2013 se esperan abrir clínicas en China, India, Gambia, África del Sur, Perú, Nicaragua, Tai-landia y tres más en México aparte de 15 clínicas en los Estados Unidos.

OneSight seguirá trabajando y ayudando a quie-nes necesiten reintegrarse a la sociedad mejorando su calidad de vida a través de una mejor visión.

CHERI LEE RULLILic. en Relaciones Internacionales, 1979.Manager, Insurance and Risk Management, Luxottica Retail.

Mejor calidad de vida y la posibilidad de reintegrarse a la sociedad son algunos de los beneficios que otorga esta organización a través de la donación de gafas y del apoyo a la investigación y la educación ópticas

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periodístico, comercial y de tecnologías alternati-vas. Ella nos comparte su experiencia:

“El principal motivo para ingresar al Programa une fue el deseo de estudiar en la udlap, ya que la considero una excelente universidad. El pro-ceso de búsqueda de las empresas fue exhaustivo, antes de que una empresa aceptara apoyarme escuché muchas veces “no” como respuesta, no obstante, al final existieron personas que me apo-yaron y tuvieron fe en mí.

A los estudiantes que están en el proceso de búsqueda les aconsejo trazar un plan y ejecutarlo con determinación y disciplina. Actualmente, pocas personas están acostumbradas a luchar por lo que quieren, por eso es común que se des-esperen y abandonen el camino.

Participar en el Programa une me ha dado experiencias de aprendizaje que en el ámbito escolar no están disponibles, presentarme ante el dueño de una empresa y exponer argumentos

Filantropía que genera profesionistas de excelencia

d esde hace varios años la udlap cuenta con un importante programa de becas que beneficia a casi la mitad de la pobla-

ción estudiantil; sin embargo, aunque es uno de los programas más importantes y robustos de las universidades privadas de México, no es suficiente para satisfacer las necesidades de apoyo que requieren muchos de nuestros estudiantes para iniciar o continuar sus estudios. En respuesta a esto, desde hace casi una década se diseñó un pro-grama cuyo objetivo es la obtención de recursos provenientes de diferentes sectores de la sociedad destinados específicamente a becas para estu-diantes: el Programa une que beneficia a más de 600 estudiantes con un monto anual aproximado de siete millones de pesos gracias a la participa-ción de más de 350 donantes.

El programa une cuenta con dos modali-dades: une Corporativo, programa en el que compañías del sector empresarial convocan a alumnos talentosos y destacados académica-mente para participar en procesos de selección y obtener becas que pueden llegar hasta el 100%, y une Estudiantil, que consiste en un proceso de autogestión en el que el estudiante busca una empresa para obtener un apoyo deducible de impuestos que es aplicable a su estado de cuenta, siendo el estudiante responsable por la búsqueda y gestión del apoyo, hecho que detona variadas habilidades que le serán muy útiles en su vida profesional.

A continuación les presentamos dos histo-rias, una de parte de una estudiante y otra de una empresa donante.

aNa MaRGaRITa, UNa dE laS BENEFICIadaSAna Margarita Garza Cajiga es estudiante de la Lic. Innovaciones Educativas. Actualmente cuenta con el apoyo de tres donantes, empresas del ramo

además de tener un amplio sistema de apoyo financiero, la udlap en su calidad de fundación, cuenta con el programa une que permite a más estudiantes pagar sus estudios apoyados por el sector empresarial

Programa

ciudadanos y empresasapoyando la educaciónsuperior de excelencia

f u n d a c i ó n u n i v e r s i d a d d e l a s A m é r i c a s P u e b l a

www.udlap.mx

Responsabilidad social

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para obtener el apoyo me da el antecedente para explorar las posibilidades de colaboración profe-sional con sus compañías.

En el proceso de búsqueda, conocí personas con sentido humano y de responsabilidad social muy arraigado, eso ha hecho que las ganas de ayudar a mi país y comunidad aumenten, por ello trato de buscar espacios donde colaborar.

Al sector empresarial quiero transmitirle que los jóvenes tenemos un papel fundamental en la sociedad. La falta de recursos no debería ser una limitante para un joven que busca mejorar su entorno, por eso es importante que el sector privado se sume al apoyo de la formación de pro-fesionistas de excelencia”.

ING. ENRIqUE SaaVEdRa BONIlla, SOCIOFUNdadOR dE B&S GRUpO ExpORTadORb&s Grupo Exportador, S.A. de C.V. es una empresa familiar 100% mexicana que participa en el Programa une. Fue fundada en 1985 por sus socios José Manuel Bonilla Huerta y Enrique Saavedra Bonilla en Tlapacoyan, Veracruz.

b&s produce y exporta limón persa, un pro-ducto ampliamente consumido en México y que por su calidad es cotizado ya en varios continen-tes. Sus principales mercados son Estados Unidos y Canadá con un mayor porcentaje de exporta-ción, sin embargo, también envían producto a la Unión Europea y a Japón, lugar donde el 80% del limón que se consume proviene de b&s.

El Ingeniero Saavedra, socio fundador de la empresa, explica que la vocación y los valo-res de la compañía desde su fundación los han orientado a la participación en proyectos de responsabilidad social. Actualmente emplean

aproximadamente a 40 personas con algún tipo de discapacidad y por tercer año consecutivo recibieron por parte del Cemefi, la distinción de Empresa Socialmente Responsable.

Durante la participación de b&s Grupo Expor-tador en el Programa une, ha apoyado a varios estudiantes: Delia Pavanny Genel Peña, egresada de la Licenciatura en Administración de Empre-sas, 2009; Alfonso Javier Cervantes Rosales, egre-sado de la Licenciatura en Diseño de Información Visual, 2013, con reconocimiento al mérito aca-démico como mejor promedio de la Escuela de Artes y Humanidades, Summa Cum laude; y José Vicente Toledo Flores, quien actualmente es estudiante de la Licenciatura en Actuaría.

“Nuestra motivación para apoyar es la convic-ción de que la educación es un tema primordial, creo que ahí radica el gran problema de nuestro país: somos conscientes de que, para que este mejore, debemos participar e invertir y promo-ver que otros lo hagan. Hemos sido parte del Programa une durante cinco años y tenemos la convicción de mantener nuestra participación apoyando a más estudiantes.

La mayor satisfacción es saber que los jóve-nes a los que hemos apoyado aprovechan el esfuerzo de quienes invierten en su educación, que se comprometen y buscan ser mejores día a día, saber de Alfonso que se graduó con el mejor promedio de la Escuela de Artes y Humanidades de su generación con 9.9 de promedio final nos llena de profundo orgullo y satisfacción.

Otro momento importante fue cuando Delia se graduó y nos visitó para ponerse a disposición de la empresa, recuerdo que me dijo que venía a agradecer, reiteramos que no tenía obligación o compromiso con nosotros, ella afirmó que no lo hacía por obligación, sino porque quería crecer con nosotros.

En mi entorno personal promuevo el pro-grama, a mis amigos y al sector empresarial los invito a participar, que prueben el hecho de dar, hay gente muy valiosa que no tiene acceso ni oportunidad. Para contribuir no es necesario que seamos empresas grandes o multinacionales, empresas familiares y microempresas podemos ser parte de un gran cambio en nuestra cultura.

A los estudiantes me gustaría transmitirles algo que a mí me gusta mucho: el agradecimiento es la memoria del corazón, es importante saber agradecer, no pagar con dinero a la empresa que te apoyó, sino despertar ese valor en ellos; vivi-mos en un ambiente complejo, donde cada vez hay menos valores, y ese agradecimiento nos hace ser más conscientes y valorar”.

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JéRôME CARTIERInternational Business administration, 2002.Vicepresidentepara Latinoamérica norte en SteelcaseDistrito Federal, México.

E n 1997, al ingresar a Reims Management School en Francia, tuve la oportunidad de inscribirme al programa francomexicano

de intercambio, el cual llenaba mis expectativas de un cambio radical y el reto de adaptarme a nuevas formas de vivir y a otra cultura. Escogí la carrera de Management Internacional combi-nado con la licenciatura en Administración de Empresas de la udlap, estaba seguro que este tipo de preparación me abriría muchas oportuni-dades mientras aterrizaba mi proyecto profesio-nal. Finalmente, esta licenciatura es una de las más generales y permite un abanico de opciones muy interesante a futuro.

El intercambio con la udlap fue extremada-mente atinado y el llegar a estudiar a Puebla en lugar del Distrito Federal como extranjero, per-mite tener tiempo de adaptación a la cultura sin tener que lidiar con el particular ritmo de vida de la capital. El beneficio del doble diploma y, sobre todo, el haber adquirido una biculturalidad es una ventaja sin igual al momento de empezar a buscar trabajo.

Uno de los mayores retos durante mis estu-dios fue encontrar prácticas profesionales en donde realmente pudiera adquirir responsabili-dades, ya que todavía es un proceso poco común o valorado en México. Sin embargo, mi paso por el programa dual de la udlap ayudó mucho en este tema y me permitió empezar mi carrera pro-fesional en Grupo accor en el 2002 como practi-cante de Marketing.

Posteriormente, tuve la oportunidad de desarrollar varios cargos tanto de soporte como

de venta directa, hasta encabezar la dirección de Ventas y Marketing para Carlson Wagonlit Travel. A lo largo de estos años, aprendí que la parte de management es un reto muy fuerte en México, ya que muchas cosas se tienen que interpre-tar sin que nadie te lo explique y, en donde se mezcla mucho lo profesional con lo personal, por lo que aprender a leer a las personas me fue fundamental.

En el 2007 me invitaron a trabajar para Steel-case, líder mundial en soluciones y espacios de trabajo y aprendizaje. Probablemente es en donde más he podido crecer profesionalmente gracias, entre otras cosas, al mismo desarrollo y nivel de compromiso que tiene todo el equipo con el que trabajo.

Si hubiera un logro que tuviera que clasificar por encima de los demás sería el crecimiento del equipo completo, no solamente el personal. Al final uno es tan bueno como la gente con quien trabaja, esta es una de las mayores enseñanzas que me he podido llevar hasta la fecha. A nivel de resultados, de 2007 a 2013 hemos duplicado las ventas en México.

Hoy desempeño el cargo de vicepresidente para Latinoamérica norte y lo que más me enorgullece es cuando un cliente me dice: “pareces mexicano pero tienes un acento raro, ¿de dónde eres?” Finalmente, en el mediano plazo, no creo que haya muchos lugares tan propicios al crecimiento y desarrollo como este país por lo que no pensamos movernos mucho, sino seguir disfrutando de lo bello, ambi-cioso, acogedor, paradójico, rico, prometedor y sor-prendente que es México.

Mexique, mon amourpreparación, apertura cultural y la capacidad para empatizar con su equipo de trabajo han sido algunas de las claves de su éxito

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E legí la udlap porque el Departamento de Relaciones Internacionales y su facultad gozan de un gran prestigio académico. Estu-

dié la carrera en una época en la que los planes de estudio y el interés por los temas internacionales estaban influenciados por temas de integración económica. Yo decidí enfocarme en temas de seguridad y dediqué mi tesis y mi servicio social a esta área. En mi último año, ocurrieron los aten-tados del 11 de septiembre del 2001 y la seguridad internacional cobró más importancia.

La udlap me dio una sólida base académica e importantes beneficios adicionales. Mi participa-ción en el equipo representativo de atletismo y la oportunidad de trabajar en la jefatura de Asuntos Internacionales me permitieron adquirir destre-zas y habilidades que más tarde beneficiarían mi carrera. De igual forma, tuve la posibilidad de hacer un intercambio académico en la Universi-dad de Miami y realizar prácticas profesionales en el Washington Center en Estados Unidos, lo cual permitió incorporarme rápidamente al mer-cado laboral.

Empecé trabajando en el Instituto de Coo-peración para la Seguridad Hemisférica (whin-sec), organismo académico del gobierno de Estados Unidos, lo que me permitió, además de recibir formación especializada, escribir algu-nos artículos y capítulos en varias publicaciones importantes del área de seguridad nacional. A finales del 2002 empecé a trabajar para la Secre-taría de Gobernación en México, donde adquirí experiencia en el combate a la delincuencia organizada y en el área de seguridad nacional. En el 2004 obtuve una beca para participar en un programa gerencial sobre Seguridad Nacio-nal en Israel, lo que me permitió asumir mayo-res responsabilidades en el servicio público. Tras algunos años comencé una maestría en la Universidad de Gales en Intelligence & Strategic

Un internacionalista

en la Interpol

JOSé OMAR SERAFÍN RODRÍGUEz GARCÍALic. en Relaciones Internacionales, 2002.Coordinador de Análisis Criminal en la Organización Internacional de Policía Criminal Interpol Lyon, Francia.

José Omar eligió especializarse en temas de seguridad, área en la

que es un destacado profesionista gracias a que, según sus palabras,

la udlap le dio sólidas bases

Studies, de la cual me gradué con magna cum laude en el 2005.

En el 2006 me presenté a un concurso de ingreso internacional convocado por la Organiza-ción Internacional de Policía Criminal (Interpol). Tras distintas pruebas eliminatorias fui seleccio-nado entre 351 candidatos.

Primero fui enviado a la Oficina Regional de Interpol para América Central en San Salvador, El Salvador, donde obtuve gran conocimiento en temas de delincuencia organizada transna-cional y cooperación policial internacional. Esta experiencia permitió que, posteriormente, fuera transferido a la sede de Interpol en Lyon, Francia, en donde me especialicé en la actividad transna-cional de grupos terroristas.

En abril del 2012 fui nombrado coordinador de Análisis Criminal y actualmente superviso todo el trabajo referente a esta materia realizado por la Interpol desde la sede o desde cualquiera de sus seis oficinas regionales en América latina, África y Asia. También represento a la Interpol en equi-pos especializados, grupos de trabajo y reunio-nes de enlace con cuerpos de policía de países miembros y con otras organizaciones internacio-nales como las Naciones Unidas.

Trabajar para dicha organización ha sido una gran oportunidad y un gran reto. Actualmente es- toy satisfecho por haber alcanzado varios logros a lo largo de mi carrera, entre ellos: haber sido el primer mexicano reclutado por Interpol, haber sido el graduado más joven del Colegio Interamericano de Defensa de la Organización de Estados America-nos en el 2002, o que la Universidad de Cambridge me invitara a dar una conferencia relacionada con mi tesis de maestría. Sin embargo, como exalumno de relaciones internacionales de la udlap es muy satisfactorio dedicar mi formación al servicio civil internacional, sobre todo cuando se trata de esta organización internacional.

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d esde temprana edad me interesó com-prender el funcionamiento de nuestra sociedad, las normas que rigen nuestra

vida y la conducta que debemos adoptar para poder vivir en armonía con nuestro entorno, por lo que sabía que estudiaría derecho. Me inte-resó la udlap porque el plan de estudios es el único que te da la opción de especializarte antes de terminar la carrera; adicionalmente, ofrece diversos intercambios académicos con universi-dades reconocidas alrededor del mundo, gracias a lo cual he cumplido con las expectativas que tenía sobre mi futuro profesional.

Durante mis estudios de licenciatura, me especialicé en derecho fiscal internacional y participé en dos intercambios académicos: en la Universidad de Québec en Trois-Rivières (uqtr), en la que tuve la oportunidad de desarrollar mi conocimiento del idioma francés; y en la Uni-versidad de Jean Moulin en Lyon, Francia, en la que durante un año cursé diferentes materias de derecho. Estos intercambios me ayudaron a aprender a adaptarme a un entorno diferente, lo que me hizo ser más receptiva hacia las dife-rentes formas de pensamiento que existen en el mundo. La época en la que vivimos exige profe-sionistas competitivos y capaces de adaptarse a las exigencias de un mundo globalizado, empre-sas de todos los niveles buscan la expansión de sus negocios y la udlap, sin duda, nos prepara para ese reto.

Al terminar la carrera deseaba ejercer litigio fiscal y aprender sobre la aplicación de tratados internacionales; siempre tuve en mente trabajar para un despacho internacional. Las experiencias y conocimientos que adquirí durante el transcurso de mi carrera en la udlap me permitieron ingre-sar a una de las mayores empresas de servicios profesionales en el mundo: Ernst & Young (ey). Comencé a trabajar en la oficina de la firma en el Distrito Federal en el 2008. Éste ha sido uno de

De Chapultepeca Central Park

CRISTINA CARRASCO BRIONESLic. en Derecho, 2007.Senior Tax Consultant en ey Nueva York, Estados Unidos.

para Cristina, los tiempos actuales exigen profesionistas competitivos y capaces de adaptarse a un mundo globalizado; ella ha regido su preparación bajo esta premisa

mis mayores logros ya que el proceso de selección no fue nada fácil, participamos alrededor de 80 candidatos y únicamente ingresamos 12 personas.

En septiembre de 2012 me seleccionaron para participar en una asignación internacional en la oficina de Nueva York. Actualmente desempeño el puesto de abogada senior en la práctica de controversia en Estados Unidos. Esta oportuni-dad me ha permitido adquirir mayor experiencia en impuestos internacionales y me ha brindado la posibilidad de reforzar e incrementar el cono-cimiento que he ido adquiriendo a través de los años. Uno de los mayores retos ha sido el poder entender una cultura de negocios diferente a la mía, sin embargo, el haber tenido experiencias internacionales previas a esta asignación ha faci-litado mi adaptación.

Académicamente, durante los últimos años realicé un diplomado de impuestos y un curso en línea sobre administración en la Universidad de Harvard y actualmente estoy tomando diversos cursos de derecho fiscal internacional en la Uni-versidad de Nueva York. Mi meta en un futuro es ser una profesionista competitiva a nivel inter-nacional y poder especializarme en la práctica de derecho fiscal internacional en México. Cada vez aumenta más el número de personas en nuestro país que realiza operaciones internacionales e inversionistas extranjeros interesados en México, por lo que es importante poder brindar asesoría desde una perspectiva global.

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para Esteban, la fórmula para alcanzar los sueños consiste en tomar las decisiones correctas, ser diligente y trabajar con esfuerzo todos los días

N uestros sueños nos inspiran y nos mueven. Nos dan el valor para creer y luchar por lo que queremos y podemos lograr. A

menudo pensamos que somos nosotros quienes siempre perseguimos estos sueños, pero a veces ellos mismos se presentan en nuestras vidas; solo requieren tomar las decisiones correctas, ser dili-gentes y trabajar con esfuerzo todos los días.

Elegir la Universidad de las Américas Puebla como mi primera casa de estudios fue una deci-sión correcta. Cuando me di cuenta que la udlap comenzaría a ofrecer un programa a nivel licen-ciatura en Nanotecnología (el primero de su tipo en América Latina) supe que era el indicado para mí, pues reunía mis intereses por la ciencia apli-cada y la ingeniería a esta escala.

A la par de mis estudios en la universidad, tuve estancias de investigación en la University of Texas en Austin, trabajando en la síntesis de nano-partículas metálicas para procesos catalíticos; en el College of Nanoscale Science and Engineering en Nueva York trabajando en sensores químicos con base en nanopartículas de oro y plata; y en el Massachusetts Institute of Technology (mit), tra-bajando en códigos de dinámica paralelos para simulación de materiales blandos. También fui presidente de la Academia Universitaria arx en el 2009 y participé como coordinador estudiantil de la mesa directiva de mi departamento en el ceudlap. Todas estas oportunidades, sin duda, hicieron de mis estudios de licenciatura una experiencia única y completa que la udlap me ayudó a lograr.

Algunos meses antes de terminar la carrera recibí la noticia de haber sido aceptado y becado en King Abdullah University of Science and Technology (kaust), en Arabia Saudita para estu-dios de posgrado. Elegí el programa de Master of Science in Environmental Engineering, pues me permitía emplear materiales nanoestructurados

en problemas del sector ambiental y petroquí-mico. Durante la maestría trabajé en el centro de investigación en minerales y carbonatos de Schlumberger, en Arabia Saudita, en estudios de adsorción de moléculas específicas de petró-leo crudo sobre superficies rocosas a través de microscopía de fuerza atómica, una experiencia que, al igual que mis estudios en kaust, com-plementaron académica y profesionalmente mi especialización. Me gradué en diciembre de 2011 y acepté una oferta de empleo dentro del país.

Actualmente, soy ingeniero de investigación para Saudi Basic Industries Corporation (sabic), trabajando en proyectos de nanotecnología, materiales avanzados y control de corrosión para el sector petroquímico. Laboral y personalmente es un orgullo para mí ser el único mexicano en el centro de investigación y representar a mi país y a las instituciones de las que he egresado.

Estoy agradecido con los profesores de la udlap, asesores de tesis y compañeros pues juntos aprendimos y vivimos una experiencia única. Mucho más, estoy agradecido con mis padres y hermanos que siempre han confiado en mí y me han inspirado.

Hablar de los años que estuve en la udlap me hace recordar dos palabras que escuché la primer semana que llegué a la Universidad en otoño de 2006: inteligencia exitosa. Para mí, ese tiempo en la udlap fue precisamente eso, una continuación en mi preparación académica y social para afron-tar retos, adaptarme y crear soluciones de éxito. Una experiencia que no cambiaría.

El primer nanotecnólogode Latinoamérica

ESTEBAN MORALES MURILLOLic. en Nanotecnología e Ingeniería Molecular, 2010.Ingeniero de investigación Saudi Basic Industries Corporation, en Riad, Arabia Saudita.

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MAYRA ALEJANDRA CORTéS MEDINALic. en Relaciones Internacionales, 2010.Technical Officer on Rural Employment and decent Work programmeInternational Labour OrganizationGinebra, Suiza.

E studiar en la udlap la carrera de Relaciones Internacionales no fue una decisión difí-cil, todo me agradó: el plan de estudios,

los idiomas, el modelo Lamun, los profesores, el campus, la ciudad y, al ser de Veracruz, no me iba tan lejos de casa.

Al terminar mis estudios en la udlap aún quedaban un par de asuntos en mi cabeza que no lograba entender o, al menos, cuestionaba los resultados. Mi atención se centraba en los planes y acciones de instituciones poderosas como la onu y/o el Banco Mundial, y el impacto que realmente tienen en los países en desarrollo así como el papel y postura de México ante estos planes y acciones, entre otras cuestiones.

Busqué trabajo en instituciones relacionadas con el sistema de la onu y en la onu misma. Los requisitos eran demandantes, pedían años de experiencia y/o haber hecho alguna maestría, así que mi búsqueda de trabajo se convirtió en encontrar una maestría relacionada con mis estu-dios y que pudiera contestar a mis preguntas.

Estudié la maestría en Estudios para el Desa-rrollo en la Escuela de Altos Estudios Interna-cionales y del Desarrollo en Ginebra, Suiza. Mi francés no era muy fluido, sin embargo, los cursos que tomé en la udlap y la convivencia que tuve con compañeros extranjeros fueron de gran apoyo durante el comienzo. Las clases y lec-turas de mis profesores en la udlap me fueron de gran ayuda, ya que volví a leer varios de los autores que habíamos estudiado, por lo tanto iba bien preparada.

Durante mis estudios, tuve la oportunidad de hacer una pasantía en Ghana y Burkina Faso implementando un proyecto de desarrollo sos-tenible en agricultura. También trabajé para la misión permanente de México ante la onu, en

Generar motores para el desarrolloSu vocación siempre estuvo enfocada en promover una mejora en la calidad de vida de los menos afortunados y, sin duda, Mayra ha logrado cumplir sus metas

el área de derechos humanos. Tuve la oportuni-dad de participar en el xix Consejo de las Nacio-nes Unidas en el 2012 y de ver cómo funciona todo realmente.

Ahora me encuentro trabajando en la Orga-nización Internacional del Trabajo (oit), en el sector de Empleo Rural y Trabajo Decente, lo cual está más relacionado con lo que me gusta hacer. Se trata, básicamente, de promover el tra-bajo decente en áreas rurales, que es donde vive el 75% de la población más pobre del mundo y también donde se cosecha la mayoría de los ali-mentos que consumimos. La producción alimen-taria debe crecer en un 70% si queremos que todos coman en el 2050. Es importante cambiar la imagen de estas zonas atrasadas y abandona-das por zonas que son motores para el desarrollo, en las cuales vale la pena invertir. Personalmente me toca hacer investigación sobre casos de éxito en áreas rurales de Latinoamérica.

Terminé mis estudios de licenciatura y los de maestría, tal como me lo propuse un día. Ambos logros me dieron las bases para lograr otras de mis metas. Haberme atrevido a ir a Europa y a África son experiencias que creo que me han ayudado bastante para llegar hasta donde estoy ahora. En un futuro me gustaría regresar a México y dedicarme a la academia. Sin embargo, aún me falta estudiar un doctorado y viajar por Asia del sur para hacer más trabajo de campo y ver otras realidades.

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POR DR. JOSé ANGEL RAYNAL VILLASEñORDecano de la Escuela de Ingeniería

M uchas son las historias que se pueden contar acerca de la Universidad de las Américas Puebla (udlap) a lo largo de

su historia de más de 70 años.El Mexico City College fue la primera identi-

dad de la udlap en 1940 en la Ciudad de México. A mediados de los años 60 un importante dona-tivo gestionado por el entonces rector, el Dr. Ray Lindey y la aportación de don Manuel Espinosa Yglesias marca un nuevo camino para la universi-dad y plantea un futuro prometedor.

En 1966 se establece la udla, a.c., en San Andrés Cholula, Puebla; diecinueve años después, en 1985, adquiere el nombre de Fundación Universidad de las Américas Puebla. No obstante, es importante destacar que la universidad que hoy conocemos, surge a partir de tres importantes condiciones establecidas por el entonces presidente de la Fun-dación Mary Street Jenkins, don Manuel Espinosa Yglesias, quien las consideró indispensables para la entrega de uno de los donativos:

1. El campus de la universidad debería estar en Cholula

2. Incremento en el número de profesores mexicanos

3. Ofrecimiento de programas académicos en ingeniería

Las condiciones se cumplieron y fue así como surgió el Instituto Tecnológico, el cual evolucionó hasta convertirse en la Escuela de Ingeniería a partir de 1978.

Desde hace 35 años, cuando fue constituida, la Escuela de Ingeniería ha evolucionado hasta contar actualmente con 11 licenciaturas, 6 maes-trías, 3 doctorados y se compone por 43 profe-sores, siendo una de las dos Escuelas con más miembros del Sistema Nacional de Investigadores (sni) en la udlap.

Durante todos estos años, la Escuela de Inge-niería ha tenido un proyecto de excelencia aca-démica donde la formación de profesionales ha sido una misión de primerísimo orden. Han sido varios los profesores que han aportado sus cono-cimientos y transmitido sus experiencias a los estudiantes, lo que se traduce en un sinnúmero de egresados exitosos en el mundo en diferentes empresas nacionales y transnacionales.

Este fortalecimiento académico de la Escuela de Ingeniería ha sido el resultado de contar con una facultad de excelencia donde los académi-cos son expertos en su área del conocimiento, con habilidades en los procesos de enseñanza-aprendizaje y una extensa experiencia profesio-nal. Hoy como ayer, la Escuela de Ingeniería sigue trabajando arduamente con el objetivo de servir a la sociedad formando recursos humanos de alto nivel con la mira puesta en el futuro.

Nuestra historia:ESCUEla dE INGENIERÍa

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1978. El Instituto Tecnológico inicia con la aper-tura de tres programas: Ingeniería Química Indus-trial, Ingeniería Eléctrica e Ingeniería Mecánica. Más adelante surgen las carreras de Ingeniería Quí-mica, Ingeniería de Alimentos, Ingeniería Electró-nica, Ingeniería Mecánica e Ingeniería Industrial.

La apertura del programa de la Licenciatura en Ingeniería Civil se dio dentro del Departamento de Ingeniería Mecánica y Civil en otoño de 1987.

En otoño de 1994, el Departamento de Inge-niería Mecánica y Civil se dividió para crear los Departamentos de Ingeniería Mecánica y de Ingeniería Civil, respectivamente. Fue a partir de diciembre de 2005 cuando el Departamento adoptó su nombre actual de Departamento de Ingeniería Civil y Ambiental.

Mientras tanto, en 1985 el nombre de la Licen-ciatura de Ingeniería Química Industrial cambia

Algunos de los egresAdos que hAn sido reconocidos en Visión exaudlAP:

CARLOS ABEL DURáN CERÓNLic. enIngeniería Electrónica y Comunicacio-nes, 1998.Gerente nacional de Manufactura, Big Cola.

JORGE LEzAMA BRITOLic. enIngeniería Industrial, 1995. cfo, T-Systems México.

FRANCISCO LORENzO ARCOSLic. en Inge-niería Química y Alimentos, 1995.Director general, Nokia México.

JOSé MARÍA BERMúDEz MINUTTILic. en Inge-niería Química Industrial, 1990.vp, Gerente general, Dow Coatings Materials NorthAmerica.

VLADIMIRO DE LA MORA HONCLic. en Inge-niería Mecá-nica, 1986.Director general, ge Infrastructure Querétaro.

ANTAR MENDOzA IBARROLALic. en Inge-niería Química Industrial, 1989.Site Manager, basf Mexi-cana sitio Puebla.

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a Ingeniería Química; y es en 1990 cuando se ins-tituye el Departamento de Ingeniería Química, Alimentos y Ambiental.

Por otro lado, durante la década de los 90, el Departamento de Ingeniería Industrial cambió su denominación a Departamento de Ingeniería Industrial y Textil, ya que la licenciatura de Inge-niería Textil fue adscrita al mismo.

Por la creciente matrícula en 1987, se crean los Departamentos de Ingeniería Electrónica y Comunicaciones por un lado, y el Departamento de Ingeniería en Sistemas Computacionales por el otro. Para el año 2003, se ofreció por primera vez la Licenciatura de Ingeniería Mecatrónica y en 2005 se crea el Departamento de Computa-ción, Electrónica y Mecatrónica, asociando esas áreas del conocimiento. Finalmente, en 2012 se pone en marcha el programa académico de Inge-niería Biomédica en el mismo.

en lA ActuAlidAd, lA escuelA de ingenieríA ofrece los siguientes ProgrAmAs de grAdo y PosgrAdo:

lICENCIaTURaS:•Ingeniería de Alimentos•Ingeniería Ambiental•Ingeniería Biomédica•Ingeniería Civil•Ingeniería Electrónica•Ingeniería en Logística•Ingeniería en Sistemas Computacionales•Ingeniería Industrial•Ingeniería Mecánica•Ingeniería Mecatrónica•Ingeniería Química

MaESTRÍaS:•Administración de Tecnologías Sustentables•Ciencia de Alimentos•Ciencias de la Computación•Ciencias del Agua•Ciencias en Ingeniería Industrial•Gerencia de Proyectos de Construcción

dOCTORadOS:•Ciencia de Alimentos•Ciencias de la Computación•Ciencias del Agua

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En la udlap cada rincón tiene una historia

POR REBECA MORA CELISEstudiante de la Lic. en Literatura

C uando la joven Lorena ingresó a la Univer-sidad de las Américas Puebla para estudiar administración de empresas por recomen-

dación de un profesor, tuvo algunas dificultades con las materias.

La carrera le exigía llevar clases en las que las matemáticas eran fundamentales, su poca habi-lidad con los números la obligaron a asesorarse. En una ocasión, un joven llamado Francisco Gámez, que estudiaba la misma licenciatura y con quien compartía un par de clases, le ofre-ció su apoyo para estudiar y repasar conceptos de tan complicada materia. Desde ese momento, la amistad continuó y, sin imaginárselo, descu-brió a una persona con la que compartía valores, debilidades y fortalezas. Sin duda, el destino los había conectado mágicamente.

Todos los días caminaban juntos hacia clases ya que vivían, relativamente, por el mismo rumbo. En una ocasión, durante su trayecto des-pués de tomar una pausa para fumar un cigarro, sentados bajo un árbol ubicado a la orilla del lago udlap, Francisco se acercó sutilmente y le pidió que fuera su novia, a lo que ella respondió con un “acepto”.

A los pies de ese árbol crearon el plan per-fecto: tenían la intención de seguir estudiando y casarse, aunque el padre de Lorena no estaba del todo convencido. La condición impuesta fue que terminaran la carrera y así sucedió en 1986.

Dos veces estuvieron a punto de juntar el dinero para pagar el enganche de una casa pero no tenían prisa, eran jóvenes, sin hijos, podían disfrutar la vida. Con algunos ahorros realiza-ron un viaje a Culiacán y de ahí se fueron a Los Cabos. Disfrutaron de unas vacaciones de millo-narios, casi una luna de miel. En una segunda ocasión, realizaron un viaje a las Olimpiadas de Los Ángeles en 1984, finalizando con una visita a

Las Vegas, Nevada, donde ganaron más del doble de lo que habían invertido.

Después de cinco años de casados, tuvieron la dicha de concebir a tres niños: Mónica, Francisco y Waldo. La noticia del tercer bebé (Waldo) fue maravillosa y ocurrió después de ver un partido de los Aztecas. Lamentablemente, Waldo nació con problemas físicos que le imposibilitaban hablar y que debían ser tratados bajo dolorosas y pesadas terapias.

La única palabra que podía repetir era “Tecas” refiriéndose a los Aztecas de la udlap. Desde

LORENA ROJAS BRUSCHETTALic. en Administración de Empresas, 1986.

Cuando lorena Rojas Bruschetta dejó una flor en el lago en memoria de Francisco, rodeada de sus amigos y compañeros asistentes de Rucoencuentro en octubre de 2012 en la udlap, su árbol fue testigo, una vez más, de su historia de amor y de vida

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muy pequeño adoraba asistir a los partidos que se efectuaban en el Templo del Dolor. Las tera-pias eran tan dolorosas que su único motivo era ver a los jugadores de americano.

Con el paso del tiempo, y gracias a la evolución física de Waldo, se dieron cuenta de que podían realizar las terapias en los campos de la udlap, incluso mientras su equipo favorito entrenaba. Los jugadores comenzaron a sentir curiosidad por el pequeño que los admiraba a lo lejos.

La amistad entre los Aztecas de la udlap y Waldo se hizo presente a cada momento. Los jugadores le daban fuerza para seguir adelante, eran el motor de un pequeño niño. En aquellas ocasiones que estuvo hospitalizado siempre le brindaron su apoyo, lo visitaban y le llevaban jer-seys o videos para amenizar el mal rato. Lo hicie-ron parte del equipo y él de su familia.

En una ocasión, Lorena y Francisco estaban organizándose para viajar a Monterrey y apoyar a los Aztecas de la udlap, desafortunadamente, Francisco tenía algunos compromisos de trabajo que le impedían acompañar a su familia. Ese día, él se dirigió a su trabajo temprano, sin embargo, había olvidado algo y regresó a casa. Al entrar, Lorena se asomó y le gritó desde las escaleras: “Te amo” y él contestó con un: “yo a ti, gorda”. Sería lo último que él le diría.

Lorena se enteró de que Francisco había sufrido un accidente vascular cerebral irrever-sible, no había nada que hacer. Pasaron siete meses y no había remedio para Francisco. Lorena y sus hijos tuvieron que afrontar la situación y prepararse para una triste despedida. No era justo que una persona tan joven, saludable y deportista se encontrara en ese estado de inmo-vilidad. El plan perfecto tuvo una desviación: había boletos, maletas, regalos listos que nunca llegaron a su destino.

Cumpliendo el pacto que se habían hecho, Lorena procedió a firmar los papeles para que desconectaran la respiración artificial que lo mantenía con vida.

Un destino se había trazado a la sombra de ese árbol. Pero el golpe con la realidad fue solo un paso más en su viaje juntos, aprendieron que la vida solo da una oportunidad. Ambos tuvie-ron la suerte de disfrutar cada instante y sacar el mayor provecho a tantas experiencias; atreverse a casarse jóvenes, no tener miedo de gastar sus ahorros en dos viajes inolvidables y salir adelante a pesar de las complicaciones de Waldo.

Actualmente, su hija Mónica es una fisiotera-peuta y Paco está a punto de graduarse en Eco-nomía. Waldo estudia en la udlap y los Aztecas,

con los que entrenaba, estarán ahí el día de su graduación. Lorena es profesora de Filosofía y Letras y adora su trabajo.

El recuerdo de Francisco está latente en la sonrisa de Mónica, las habilidades de Paco y el carácter y fortaleza de Waldo. Está agradecida por haber hecho de su familia un equipo unido y trabajador.

En la udlap, cada rincón tiene una historia: para Lorena, el árbol junto a la orilla del lago es parte de la suya.

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Kant y los extraterrestres

C omencé estudiando Música en la Escuela Nacional de Música de la unam, sin embargo, después de once meses de

huelga, decidí ingresar a la udlap para estudiar Humanidades con especialidad en Filosofía. Esta fue una gran oportunidad de replantear mi voca-ción; no fue nada difícil tomar la decisión una vez que percibí el compromiso, la calidez y la prepara-ción de varios de los profesores del Departamento de Letras, Humanidades e Historia del Arte como la Mtra. Laurence Le Bouhellec Guyomar, la Dra. Angelina Llongueras, el Dr. Alberto Javier López Cuenca, el Mtro. Jesús Villegas Guzmán, el Dr. Pablo Felipe Sánchez López, el Dr. Knut Metzger y el Mtro. Humberto Chávez. Creo que detrás de los logros de cualquier estudiante está el trabajo de formación de sus profesores, lo cual considero es lo más importante de una universidad.

El premiado libro, compuesto por cuatro ensayos, es la suma de muchas reflexiones filosóficas hechas con el objetivo de llevar lo teórico al plano de lo paranormal

Ilustración por Paola De Anda“Crónicas Marcianas #2”.

Antes de finalizar mi licenciatura comencé a trabajar con uno de mis profesores en el Centro Nacional de las Artes en el Distrito Federal. Sin embargo, me di cuenta que, a pesar de que el trabajo era muy estimulante, la paga dependía de que los proyectos fueran aprobados, así que el ingreso no llegaba de manera regular. Me di cuenta que cuando te gradúas de una carrera en el área de humanidades es frecuente que, en los pri-meros años, tengas que hacer trabajos gratis o mal pagados como escribir textos para revistas o expo-siciones, tienes que pagar esa especie de cuota cultural que parece más un rito de iniciación.

Posteriormente, estudié una maestría en Filo-sofía y Literatura en la Universidad de Warwick en el Reino Unido y actualmente estudio un doc-torado en Filosofía en la unam con el apoyo de la beca Conacyt. He trabajado como profesor en distintas universidades, he publicado en distin-tos medios y trabajo como colaborador del blog de letras libres y en el de la revista Casa del tiempo (uam).

En el 2007 escribí el ensayo El camarógrafo como cirujano de la ciudad, en la obra de Walter Benjamín con el apoyo de la beca para la Produc-ción e Investigación en Arte y Medios. Del 2008 al 2009 realicé la investigación curatorial desborda-mientos para el proyecto Ready (Media) del Museo Laboratorio Arte Alameda, en el Distrito Federal. Sin embargo, el proyecto más grande que me he planteado hasta el momento ha sido mi libro Kant y los extraterrestres, el cual comencé a escribir desde que terminé mi tesis de licenciatura.

El impulso para escribirlo vino, entre otras cosas, de la fijación que tenía con el título. Alguna vez tuve que escribir un ensayo sobre Kant y no lograba aterrizar nada, por lo que me compré un diccionario de la filosofía de Kant y al hojearlo leí una entrada que decía “Vida extra-terrestre”. Así se perfiló el título de mi libro, en él, lo extraterrestre es sinónimo de otredad. En el propio título está el hilo conductor que atraviesa los cuatro ensayos que lo componen: Canción de amor para una androide, ahab en el diván, Kant y los extraterrestres y los vigi-lantes. Alguna vez leí que, después de Platón, Borges era el autor que más mitos filosóficos

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JUAN PABLO ANAYA ARCELic. en Humanidades, 2007.Escritor y estudiante de doctorado.

nos había heredado. Eso era un poco lo que yo quería en el libro, hablar de novelas como Moby dick, escenas de amor como la de Deckard y Rachel en Blade Runner o personajes mediáti-cos como “Los vigilantes” de Jaime Maussán, en los que se pudiera rastrear una problemática o una inquietud filosófica.

Mi libro ganó el Premio Nacional de Ensayo Joven “José Vasconcelos” en el 2012, otorgado por el Fondo Editorial Tierra Adentro (feta) y la Universidad Autónoma Benito Juárez de Oaxaca (uabjo). Kant y los extraterrestres es un libro de

ensayos que pasa por muchas reflexiones filosó-ficas. En él trato de empujar las discusiones teó-ricas hacia lo que podríamos llamar paranormal. Lo que pretendo es construir juegos literarios para atraer al lector desde temas muy populares como el de los extraterrestres y así desarrollar una discusión filosófica.

Actualmente estoy escribiendo dos ensayos que complementarán el libro que serán descar-gables en la red. Tengo en mente un libro más de ensayo y me gustaría algún día terminar uno de cuentos.

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armando Miguélez se graduó de la licenciatura en artes plásticas de la udlap en 2005, empezó su carrera en la Ciudad de México exponiendo en galerías e instituciones culturales. En 2010 obtuvo su Maestría en artes plásticas en la Universidad de Stanford en California. En 2009 participó en la X Bienal de la Habana y en 2010 en la Bienal de las américas en denver, Colorado. actualmente reside en Bombay, donde estudia su segundo posgrado en la Sir J.J. School of art. Ha expuesto en India, Reino Unido, España, Estados Unidos, México, Guatemala, Venezuela y Cuba

La nación: paradigmade compartimentalizacióndel mundo

a medida que los medios de comunica-ción se encargan de reducir las distan-cias físicas del mundo, nuestro entender

del espacio se ve distorsionado. Admitir que el mundo es abarcable y entendible es la tarea fun-damental del mundo moderno. Es ahí donde yace conceptualmente mi trabajo, en un intento de discernir qué es exactamente el alcance de las diferencias físicas, económicas y culturales de nuestro entorno.

La mejor manera de entender esta tarea es identificando las diferencias tangibles. Si estamos hablando de cultura y economía, la estructura de nación nos viene muy a la mano para crear una taxonomía comparativa de la gente del mundo, por decimonónica que nos parezca esta herra-mienta. Suelo apoyarme en la Bienal de Vene-cia como el ejemplo fundamental de culturas comparadas en el ámbito del arte; un evento de más de 100 años de tradición, que sigue siendo, contra todo pronóstico, actual y al día. Para

alguien que no lo conozca, desde afuera, pare-ciera que la Bienal es en cierto sentido como las olimpiadas del arte. Yo me apoyo en este tipo de eventos porque me gusta entender el arte como algo transformativo y con un sitio específico. En Venecia, cada dos años vivimos un evento nuevo que sigue siempre el mismo formato pero que nunca se repite. Hay países nuevos año por año, así como cada vez vemos más pabellones que no corresponden a países, o naciones que deci-den romper el molde de la nación y presentan un artista extranjero en su propuesta (por ejemplo Yael Bartana en el pabellón Polaco del 2011).

En carne propia, la nación como paradigma me molesta, es una construcción anquilosada, que burocráticamente estorba. En mi experiencia per-sonal, nacido en un país, criado en otro, educado en un tercero y cuarto país, viviendo y trabajando donde haga falta, la idea de pertenecer a una nación no cuadra con mi manera de ver el mundo. Yo propongo un análisis casi psicológico de lo que

ARMANDO TRISTáN MIGUéLEz GIAMBRUNOLic. en Artes Plásticas, 2006. Estudiante de posgrado, artista plástico.

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entendemos como estado, patria y nación, si se trata de un pueblo, una geografía, una política o una economía. Rorschach asia es la continuación de un proyecto que empecé años atrás en México, donde hago una distorsión simétrica de los países de un continente, para presentar una sui generis lista de test de Rorschach. Es una manera de pre-sentar la nación como algo sujeto a análisis y que requiere de atención psiquiátrica.

Las naciones se entienden mejor cuando se comparan entre sí, en sus diferencias saltan a la vista sus realidades. Las infraestructuras que mejor se comparan de país a país son las que, a mi parecer, pertenecen al mundo moderno. La aeronáutica es por antonomasia nueva, es algo que funciona solo bajo el rubro de lo global, puesto que todos los aeropuertos y los sistemas pertinentes a la industria comercial aeronáu-tica deben atenerse a estándares internaciona-les (bajo órganos regularizadores como el iata). Es por ello que tomo la figura del aeropuerto como un emblema de la nación, me atrevería a decir que es la economía de una comunidad vuelta evidencia. Es mucho más que ingeniería

y logística, es el puerto de entrada de un país y conjuga todos los valores que este propone ante el mundo. Lejos de ser no-lugares, estos espa-cios intersticiales del viaje moderno nos deste-llan con localismos que nos rinden fenomenales caso-estudio de la globalización. En esta serie de 42 serigrafías, hago una comparación física y tangible de lo que son algunos de los aeropuer-tos más sobresalientes del mundo. Es una taxo-nomía somera pero digerible de las tendencias generales de estas infraestructuras que conectan el planeta. Es inevitable recaer en un vocabula-rio casi jeroglífico de lo que cada una de estas formas representan o quieren decir.

La poética de entender el mundo como una aldea global, donde somos todos pertenecientes a un mismo sistema, enfocados y tomados en cuenta sigue siendo una utopía. Por mucho que normalicemos nuestros patrones de consumo, el mundo tiende a ser divergente y expansivo. La población crece y se multiplica y entender cómo articularnos como un todo es algo difícil de asimi-lar, todavía. Creo que hacia allá vamos, hacia un mundo inclusivo, eso quisiera creer.

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POR DR. JORGE RODRÍGUEz ASOMOzADirector de Investigación, Posgradoy Desarrollo Docente

l a investigación realizada en la Universi-dad de las Américas Puebla es tanto básica como aplicada, lo que ha permitido la vin-

culación con los sectores productivos del país, tanto a nivel regional como nacional. En los últimos años se han desarrollado proyectos de investigación aplicada para diferentes empre-sas que buscan soluciones a problemas reales. La udlap tiene convenios con empresas que permiten la realización de prácticas profesio-nales y el desarrollo de soluciones con la cola-boración de investigadores y estudiantes de licenciatura como de posgrado, lo que comple-menta la formación profesional del estudiante a diferentes niveles.

Los profesores de la udlap en el desarrollo de sus actividades combinan la función de investi-

gadores y de docentes, lo que hace un papel inte-resante para la formación de recursos humanos a nivel licenciatura como de posgrado, involucrán-dolos en los diversos proyectos. La investigación de la udlap se desarrolla en diferentes áreas en la búsqueda de soluciones tanto sociales, cultu-rales, científicas y tecnológicas.

En la Dirección de Investigación, Posgrado y Desarrollo Docente, nos encargamos de adminis-trar y dar soporte a los investigadores que cada año registran sus proyectos. En la actualidad tene-mos registrados 174 proyectos dirigidos por 89 profesores-investigadores, de los cuales 59 cuen-tan con recursos institucionales y 42 con finan-ciamiento externo de diferentes agencias como Conacyt. Finalmente, no hay que dejar de mencio-nar que de los 89 investigadores, 61 pertenecen al Sistema Nacional de Investigadores (sni).

A continuación les compartimos un ejemplo por cada una de las escuelas de lo que se desa-rrolla en la udlap.

Investigación de vanguardia en la udlapa este rubro se le ha dado mucho impulso con la finalidad de complementar la formación del estudiante, así como de contribuira la sociedad

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Empaques biodegradablesproyecto de investigación entre Mondelēz International y el departamento de Ingeniería Química y alimentos de la udlap

POR DR. AURELIO LÓPEz-MALO VIGILDepartamento de Ing. Química y Alimentos

l a relación entre la industria y las universida-des es cada vez más estrecha, y en muchos de los casos da para poder abordar los pro-

blemas actuales desde una base científica. Al combinar la experiencia del sector industrial y los conocimientos generados en las universidades, se logra resolver los problemas con una eficiencia y eficacia mayor que siendo abordados por cada sector de forma individual.

La Universidad de las Américas Puebla (udlap) cuenta con un excelente equipo de científicos per-tenecientes al Sistema Nacional de Investigadores (sni) del Consejo Nacional de Ciencia y Tecnolo-gía (Conacyt). Tomando en cuenta los recursos de investigación con los que cuenta el Departamento de Ingeniería Química y Alimentos (diqa) de la udlap, empresas como Mondelēz International (antes Kraft Foods de México), mediante el finan-ciamiento del Conacyt a través de los programas de estímulos a la innovación, buscan colaborar para resolver problemáticas en un menor tiempo

y aportar a la resolución del problema distintos enfoques.

La udlap y Mondelēz han tenido una fuerte preocupación por la investigación sobre empa-ques sustentables que no sean agresivos con el medio ambiente por lo que se ha trabajado en conjunto en el proyecto Investigación de nuevas alternativas viables en empaques plás-ticos orientados a la sustentabilidad, reducción de materiales y capas. De esta forma, uniendo recursos de cada una de las instituciones parti-cipantes, se logrará encontrar estrategias ecoló-gicas para la disminución del impacto por el uso de empaques.

¿qUÉ ES UN EMpaqUE?Un empaque es aquel elemento que cubre todas las funciones que corresponden a envolver, con-tener y proteger los productos para su transporte, venta y consumo. Es el principal contenedor del producto, el cual puede o no estar en contacto con el alimento. Se clasifican según su función en:

Primarios: son los empaques que están en contacto directo con el producto y, generalmente,

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son una sola unidad para el consumidor, por ejemplo, botellas, bolsas, latas. Es el elemento más importante para la calidad y seguridad de los productos ya que es aquel que interactúa directa-mente con él.

Secundario: contiene uno o varios empaques primarios y su objetivo principal es manejar un grupo de envases primarios.

Terciario: agrupación de empaques secunda-rios; el principal objeto es facilitar la transporta-ción de las unidades.

A su vez, los empaques se pueden clasificar en tres diferentes formas: flexibles, rígidos y semirrí-gidos. Un empaque flexible es aquel que toma la forma del alimento y puede ser deformado con facilidad, algunos ejemplos son las bolsas o los sobres. Un envase semirrígido es aquel cuya forma no se delimita por el alimento pero puede ser deformado aplicando presión, ejemplo de ellos son las cajas de plástico. Por último, un empaque rígido es aquel que no cambia con la forma del alimento y se necesita una fuerza excesiva para poder causar daño, por ejemplo: vidrio o metal.

pláSTICOS, lOS MáS USadOSLos plásticos tienen muchas propiedades que los convierten en materiales ideales para ser usados en los alimentos. La mayoría de las veces se usa una combinación de ellos para cubrir todas las necesidades que se requieran para la protec-ción del producto. Los materiales más utilizados en la elaboración de envases son los plásticos y los laminados, ya que se pueden fabricar con diferentes propiedades y permiten la entrada y salida de los componentes de manera selec-tiva. Las películas plásticas también pueden ser combinadas con otros tipos de materiales como celulosas, aluminio o papel, para que las propie-dades en el manejo sean mejoradas, además, se les pueden añadir lacas, colores u otros aditivos dependiendo del objetivo específico del envase.

La principal razón por la que los plásticos se usan en los envases de alimentos es la pro-tección que ofrecen contra el deterioro y su facilidad para integrarse dentro del proceso e interactuar con los alimentos; son relativa-mente ligeros, no son susceptibles a la frag-mentación y se pueden obtener diferentes estructuras y diseños con costos accesibles. Sin embargo, en la actualidad se ha visto una fuerte tendencia en el desarrollo de empaques que tengan el menor impacto posible sobre el medio ambiente y que proporcionen cierta similitud en sus propiedades físicas y mecáni-cas que los empaques tradicionales. Para poder

cubrir este objetivo se han desarrollado diver-sos empaques con recursos biodegradables.

OpCIóN aMIGaBlE CON El MEdIO aMBIENTEUn empaque biodegradable está definido por la American Society for Testing and Materials (astm) como aquel que es capaz de descom-ponerse en dióxido de carbono, metano, agua, compuestos inorgánicos o biomasa; el meca-nismo predominante es la acción enzimática de los microorganismos y que los productos resul-tantes pueden ser medidos en un periodo deter-minado de tiempo.

Cuando hacemos mención a un polímero biodegradable o biopolímero nos referimos a aquellos que se descomponen en un período de tiempo definido a moléculas simples (que se encuentran en el medio ambiente) bajo la acción de enzimas. Los biopolímeros son polímeros que se generan a partir de fuentes naturales renova-bles y pueden ser producidos por sistemas bio-lógicos (microorganismos, plantas y animales), o sintetizarse químicamente a partir de materiales biológicos (azúcares, almidón, grasas o aceites naturales, etc.). Algunos biopolímeros se degra-dan en solo unas pocas semanas, mientras que la degradación de los polímeros tradicionales tarda varios meses o hasta años dependiendo del tipo y del origen del polímero.

En el área de los alimentos, estos políme-ros se aplican en la fabricación de empaques biodegradables (mono y multicapa), empaques activos, películas comestibles y recubrimien-tos comestibles sobre frutas, carnes, pescados y otros alimentos. Existen diferentes materias primas que se pueden considerar para la obten-ción de biopolímeros, entre ellos encontramos: proteínas (colágeno, queratina, gelatina, gluten de maíz o de trigo, proteínas de leche o de soya), polisacáridos (almidón, derivados de celulosa, quitosano, alginatos, carragenatos y pectinas), lípidos (ceras, ácidos grasos y monoglicéridos), poliésteres (polihidroxialconatos o pha) y algu-nos ácidos (ácido poliláctico o pla).

La ciencia de los materiales ha mostrado mucho interés en el estudio de los métodos de preparación y funcionalidad de biopolímeros. Para su fabricación se debe tener por lo menos un componente capaz de formar una matriz, teniendo suficiente cohesión y continuidad, solo los poliésteres, polisacáridos y algunas pro-teínas son usados para formar estos materiales, las películas a partir de lípidos naturales son usadas principalmente para el revestimiento de algunos materiales.

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Los biopolímeros, dependiendo de su tipo y procedencia, pueden interactuar de igual manera como barrera frente a las distintas sus-tancias que interactúan con el alimento (O

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vapor de agua, lípidos, sales, minerales, etc.) durante su almacenamiento y comercialización. Es por esto que la característica más importante e innovadora de los biopolímeros es su capaci-dad de servir al mismo tiempo de empaque y también pueden ser usados para la conservación del alimento, siendo al mismo tiempo amigables con el medio ambiente. Para mejorar algunas de sus propiedades funcionales muchas veces se añaden agentes plastificantes, antimicrobianos, anti-oxígeno, de textura, entre otros.

En cuanto a biodegradabilidad, la cinética de biodegradación es dependiente del tipo de polí-mero utilizado (peso molecular, estructura, cris-talinidad) y de los aditivos usados.

Las dos principales razones para el interés en los materiales biodegradables son: el cre-ciente problema de los desechos y la necesidad del uso responsable de los recursos ambien-tales. Las limitaciones o desventajas de estos biopolímeros con respecto a los polímeros sin-téticos son su rendimiento y los altos costos, lo que ha limitado la aplicación de este tipo de bioplásticos en sectores industriales pequeños, por esta razón se ha convertido en un verda-dero reto en el campo de la investigación ya que se tiene la necesidad de encontrar aplica-ciones que utilicen este tipo de materiales para poder tener una reducción en sus costos, per-mitiendo competir a los polímeros biodegrada-bles en el mercado.

RESUlTadOS OBTENIdOSLos profesores-investigadores del departamento de Ingeniería Química y Alimentos de la udlap e integrantes del área de Investigación y Desa-rrollo de Mondelēz International han logrado elaborar diferentes películas formuladas a partir de fuentes renovables como son: polisacáridos, proteínas y celulosa, logrando adaptar los méto-dos de elaboración a nivel laboratorio. Este tipo de empaques se ha logrado a través de un pro-ceso en donde se involucra el desarrollo de dife-rentes formulaciones seguidas de procesos de laminación. Las pruebas realizadas a los empa-ques incluyen la barrera al vapor de agua, a los gases y una serie de propiedades mecánicas. Los resultados hasta el momento son alentado-res; sin embargo, aún se tienen muchas áreas de oportunidad que podemos explotar en esta investigación.

SEMBLANzA

Dr. López-Malo es coautor del libro Minimally processed Fruits and Vegetables, editor de 2 libros, autor de más de 30 capítulos en libros y de más de 100 publicaciones científicas en revistas arbitradas de prestigio internacional, es miembro del Consejo Editorial del Journal of Food Protection.El Dr. López-Malo recibió el Doctorado en Química en 2000 de la Universidad de Buenos Aires en Argentina, el grado de Maes-tro en Ciencias en Ingeniería de Alimentos en 1995 de la Universidad de las Américas Puebla, y se recibió como Ingeniero de Ali-mentos en la misma institución en 1983. Ha presentado más de 300 trabajos en confe-rencias internacionales. Pertenece al Sistema Nacional de Investigadores de México como Investigador Nacional Nivel III. Es miembro del Institute of Food Technologists (ift); de la International Association for Food Protection (iafp);y de la American Society for Enginee-ring Education (asee).

Es muy importante la investigación y los aportes que se han estado realizando en el área de empaques por parte de la udlap en su tra-bajo con la empresa Mondelēz International México ya que estamos abriendo nuevas líneas de investigación, aportando conocimientos nuevos aplicados, contribuyendo a disminuir el impacto ecológico. En este momento seguimos trabajando en proyectos como estos para poder innovar en esta área. La vinculación empresa-universidad es un área de oportunidad para ambos sectores, proyectos de este tipo permiten hacer de la investigación aplicada y de las pro-puestas de innovación, una realidad.

• Las dos principales razones para el interés en los materiales biodegradables son: el creciente problema de los desechos y la ne-cesidad del uso responsable de los recursos ambientales. Las limitaciones o desventajas de estos biopolímeros con respecto a los po-límeros sintéticos son su rendimiento y los altos costos

• La característica más importante e innova-dora de los biopolímeros es su capacidad de servir al mismo tiempo de empaque y tam-bién pueden ser usados para la conservación del alimento, siendo al mismo tiempo ami-gables con el medio ambiente.

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POR DR. MARCO A. QUIROz ALFAROEscuela de Ingeniería y Ciencias

d esde hace varias décadas, tres temas de gran envergadura mundial han sido objeto de una vasta investigación científica y tec-

nológica: materiales, agua y energía. Si bien los temas son tan antiguos como la misma humani-dad, el interés por investigarlos con carácter de prioridad no va más allá de los primeros años del siglo xx.

lOS MaTERIalESEs indudable que la era de los plásticos impulsa el desarrollo tecnológico de la segunda mitad del siglo xx y que su aportación al mercado de satis-factores sociales estimula como nunca —y como ninguna otra cosa— la producción de materiales plásticos de todo tipo y de todo uso. Sin embargo, el regalo no es gratuito, y la producción mundial otrora boyante de una gran variedad de plásticos se afecta seriamente con los conflictos petroleros del medio oriente, que se iniciaron en el último cuarto del siglo xx. Ante esta adversidad, dos líneas de acción son puestas en marcha en las grandes empresas mundiales de producción de polímeros (DuPont, Dow Chemical, Union Carbide, Allie Chemical, entre otros), los plásticos biode-gradables y los llamados materiales compuestos o composites. Los primeros, capaces de ser trata-dos como desechos orgánicos, derivados de fuen-tes renovables o a partir de microorganismos por vías fermentativas de la biomasa; y los segundos, como una verdadera innovación en la producción de polímeros de nueva generación y usos en áreas de gran impacto como los materiales aeroespacia-les y los materiales biocompatibles.

Ciencias del agua: investigacióny posgrado de calidad udlapaunque siempre han sido del interés del hombre, los materiales, el agua y la energía son, en estos tiempos, un eje sobre el que giran muchísimas investigaciones de todas las disciplinas que se puedan imaginar. ¿Sabe usted por qué?

Es claro que la investigación en materiales se ha movido a la búsqueda de alternativas igual-mente de alta demanda y variadas aplicaciones, justo como lo fueron los plásticos en el siglo pasado o aún más en la época de los metales y sus aleaciones. Hablar hoy en día de materiales inno-vadores no es tanto traer a la discusión nuevas rutas de síntesis química como los métodos

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sol-gel, sino las nuevas estructuras y los tamaños de los agregados para los cuales se ha acuñado una nueva denominación: la unidad nanomé-trica (la millonésima parte de un milímetro).

Los sistemas a escala nanométrica no son nuevos, aunque sí el control para formarlos y la comprensión de sus propiedades físico-químicas no convencionales. Hay evidencias del uso de nanopartículas de oro y plata desde el siglo iv (a. C.) por vidrieros romanos, y conocimiento de cúmulos desde los trabajos de R. Boyle en 1661, pero es hasta principios de la década de 1970 que se empiezan a articular los métodos de pre-paración de materiales nanométricos, gracias a los extraordinarios trabajos desarrollados en los laboratorios Bell e ibm sobre la fabricación del primer pozo cuántico y de la manipulación de átomos individuales. El gran salto se da con la aparición de la estructura C60 (Buckminsterfu-lereno) en 1985, y los nanotubos de carbono en 1990. Entonces, no solo la comunidad científica sino el público en general entienden que se está al borde de una nueva era en la concepción de nuevos y prometedores materiales.

Las últimas dos décadas han mostrado un crecimiento inusitado en los temas de investiga-ción asociados a la nanociencia y nanotecnolo-gía, “nanocyt” como se le denominó en 2005 en Ciencia y Desarrollo. Áreas del conocimiento tan diversas como la física, la química, la biología, la medicina, la farmacia, entre otras, y de desarrollo como la electrónica, ingeniería civil, de alimen-tos, ambiental, arquitectura, etc., encuentran líneas emergentes de investigación y desarrollo debido a los vastos usos potenciales de aplica-ción de los nanomateriales.

El aGUaA nivel de superficie terrestre, los mares y océa-nos conforman algo más del 70%: esta inmensa extensión de agua actúa como una reserva inago-table debido a su perpetua reconstrucción. Pero su distribución es bastante desigual: 97% agua de mar (concentración de sales mayor al 3%), y tan solo 3% de agua dulce (concentración de sales menor al 0.01%). De esta última, 2.6% se concentra en hielos polares, glaciares y en el subsuelo, y tan solo un 0.4% del agua dulce es accesible para su consumo. Es entendible, entonces, que los problemas de escasez y pureza sean enormes, inducidos principalmente por el impacto humano en el ciclo natural del agua y del clima. Los usos, consumo y desperdicio de agua son dramáticos: se usan en promedio 10 litros de agua en una descarga de sanitario, 300

litros en producir una mazorca de maíz y casi 380,000 litros en producir un auto nuevo. Pero más dramático que este consumo despropor-cionado es la introducción de contaminantes a las fuentes primarias de agua dulce. Los altos niveles de contaminación y las varias categorías de contaminantes (agentes infecciosos, sustan-cias orgánicas, sustancias inorgánicas, fárma-cos, entre otros) se han convertido en un serio problema de toda índole, desde gobernanza y gobierno hasta de alimentos y salud, pasando por diversos impactos a la industria, ganade-ría y agricultura: todas las áreas de desarrollo y crecimiento se trastocan. El gran reto actual, tanto en el campo de las ciencias básicas como de las ingenierías, es encontrar nuevas alterna-tivas de descontaminación y nuevos desarrollos técnicos para el uso eficiente de la energía y la optimización de los procedimientos tecnológi-cos. Diversas áreas de la ciencia y la tecnología abordan las problemáticas del agua y en algunos casos se ha preponderado la sinergia entre dis-ciplinas para abordar aquellos problemas que, por su naturaleza compleja, requieren de una acción multidisciplinaria. Este es el caso especí-fico de las aguas residuales de origen industrial. La estrategia no es hacer a un lado las plantas de tratamiento biológico, eficientes y baratas en lo que les toca, sino acoplarlas a sistemas avan-zados de eliminación de biorrefractarios (conta-minantes resistentes a la eliminación biológica) como una etapa previa. En este caso, en la etapa de pre-tratamiento, los contaminantes son convertidos en especies menos tóxicas fáciles de eliminar por el tratamiento biológico poste-rior o, en el mejor de los casos, desintegrados a dióxido de carbono (CO

2) y agua (H

2O). En estas

etapas de pre-tratamiento se llevan a cabo pro-cesos avanzados de oxidación (pao) mediante la generación de especies químicas altamente oxidantes, radicales libres entre ellos. La parte relevante en estos procesos es el desarrollo de materiales avanzados que en conjunción con una adecuada selección de condiciones de ope-ración, satisfagan las necesidades de eficiencia energética y de transformación química que los haga viables a gran escala. Investigacio-nes recientes sugieren que los nanomateriales (nanopartículas, nanoalambres, nanotubos) podrían ser la mejor alternativa para este pro-pósito, y que el uso de radiación (ultravioleta) y/o electricidad como fuerzas impulsoras del proceso, podrían originar dispositivos híbridos de alto desempeño para el tratamiento de aguas residuales de origen industrial.

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la ENERGÍaComo es sabido, la energía es la fuerza impulsora de todo cambio en la naturaleza, sea este quí-mico o físico. Abstracta de definir porque no es tangible como la materia, pero tan fácil de evi-denciar como frotarse las manos. Nada opera sin energía, nada tan vasto como la energía, pero nada nos hace tanta falta como la energía. Es como el agua, tres cuartas partes de la superficie terrestre es agua, pero ya sufrimos por su esca-sez. El problema en ambos casos es la accesibili-dad a la forma que nos es posible utilizar, ya sea por limitaciones en su obtención o por la forma en que la hemos dilapidado. Las fuentes ances-trales de energía como la madera, el carbón y los combustibles fósiles han dejado de ser la mejor opción, tanto por los efectos negativos de su uso como por la sensible disminución de su abundancia. El cambio climático y sus efectos sobre los ciclos naturales son la clara respuesta a los abusos y malos usos de dichas fuentes de energía. Las diversas fuentes alternas de energía como la nuclear, la eólica y las celdas de combus-tibles son aún de uso limitado y/o restringido, sea por razones de seguridad (nuclear), de posi-ción geográfica (eólica), o de costos (celdas de combustibles). Varias otras opciones aún no son viables tecnológicamente. Estos planteamientos nos llevan a reconocer dos hechos importantes: el uso y la abundancia de las fuentes tradiciona-les de energía tendrán su límite final probable-mente este mismo siglo xxi, y la investigación científica y tecnológica deberán proveer con la o las opciones más viables en el tiempo más corto posible. Poder aprovechar la energía casi inago-table del sol y poder obtener cantidades casi ili-mitadas de hidrógeno a partir del agua, parecen ser las tendencias mundialmente más reconoci-das en investigación, y una aspiración legítima para restaurar la estabilidad del ecosistema.

INVESTIGaCIóN EN TEMaSESTRECHaMENTE lIGadOSTres temas de atención tan estrechamente vin-culados, que no se puede abordar uno de ellos sin considerar la implicación de los otros dos. Es así como se han pensado las líneas de investiga-ción que sustentan el posgrado en Ciencias del Agua de la udlap. Materiales, agua y energía se integran como objeto de atención en los traba-jos tanto de académicos como de estudiantes de dicho programa de posgrado. Temas de inves-tigación como la desinfección microbiana de agua potable mediante el uso de nanopartículas de dióxido de titanio (TiO

2) irradiadas con luz

visible, o la desintegración fotoelectroquímica de herbicidas contenidos en aguas residuales usando dióxido de plomo (PbO

2) en nanotubos

de dióxido de titanio (NTs TiO2), enfatizan el uso

de materiales nanoestructurados en el tema cen-tral de remediación de agua. Pero el desarrollo de proyectos en la preparación de materiales nanoestructurados, dopados con puntos cuán-ticos de metales nobles o cúmulos de óxidos semiconductores, para la generación fotoelec-troquímica de hidrógeno a partir de la descom-posición de agua enfatiza la investigación entre materiales avanzados y energía. Otros proyectos de interés teniendo como objeto materiales, agua y/o energía en sistemas híbridos son temas de investigación dentro del grupo de académicos que soporta el programa de Ciencias del Agua: investigadores del Sistema Nacional de Investi-gadores (sni) Nivel I y II, miembros regulares de la Academia Mexicana de Ciencia (amc), y docen-tes del más alto nivel institucional (catedráticos) todos ellos líderes y especialistas de talla inter-nacional en sus áreas de especialidad y con una larga experiencia en el trabajo docente, de labo-ratorio y, en algunos casos, en el ámbito indus-trial y/o gubernamental.

Solo con investigación de clase mundial, se tienen posgrados de clase mundial. Con progra-mas como el de Ciencias del Agua, la udlap se mantiene en lo alto de la ola de la investigación científica, la innovación tecnológica y la forma-ción de recursos humanos de calidad.

SEMBLANzA

Dr. Marco Antonio Quiroz Alfaro obtuvo su licenciatura en Química (1977) en la Universidad Autónoma de Puebla (uap), su Maestría en Química (1979) y su grado de Doctor en Ciencias (1985) con especialidad en Química en la Universidad Autónoma Metropolitana (uam). Desde 1989 es cate-drático en la Fundación Universidad de las Américas Puebla (udlap). Es autor de 46 publicaciones científicas en revistas con refereo, de una patente de investigación y de más de 120 contribu-ciones científicas en congresos nacionales (43) e internacionales (80) especializados. Desde 1983 y hasta la fecha ha dirigido y/o asesorado 43 tesis de investigación. El Dr. Quiroz ingresó en 2006 como miembro regular de la Academia Mexi-cana de Ciencias.

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POR DR. LUIS FELIPE LUNA REYESEscuela de Negocios y Economía

l a ciencia y la tecnología han avanzado de tal forma que las distancias entre países y regiones se hacen cada vez más cortas y

las fronteras entre países se hacen cada vez más difíciles de identificar. Muchos negocios de la industria de las Tecnologías de la Información encarnan este fenómeno. Google, por ejemplo, atiende a clientes a nivel global con un sistema distribuido de aplicaciones y bases de datos que hace completamente transparente para los usuarios el origen de cada servicio que adquiere de este gigante tecnológico. Así, al hacer clic en un link patrocinado de Google podríamos estar generando una transacción que implica movi-mientos de dinero en México, con información almacenada en un servidor de la India, que son administrados y actualizados con la intervención de actores en los Estados Unidos.

Esta facilidad de hacer negocios a través de las fronteras entre países ha sido aprovechada también por empresas productivas o de servi-cios, ya sea moviendo servicios de Tecnologías de Información a la nube o apoyándose en pro-veedores o socios comerciales para el desarrollo de sus actividades de abastecimiento, recursos humanos o logística, entre otros. En este proceso, se han desarrollado nuevos modelos de colabo-ración entre organizaciones que incluyen redes, outsourcing, insourcing, near-shore, off-shore, entre otros. Si bien esta internacionalización de las actividades empresariales trae consigo beneficios y oportunidades de negocio, también implica nuevos retos para las organizaciones en términos de coordinación, comunicación con sus socios comerciales o el contacto con sus clientes.

NUEVOS MOdElOS dE COlaBORaCIóNpaRa aTENdER a NUEVOS RETOSEntender estos desafíos y diseñar soluciones que respondan a esta nueva realidad requiere

también que los investigadores desarrollemos nuevos modelos de trabajo que nos permitan abordar los problemas desde una perspectiva transnacional o comparada. Así, los profesores de la Escuela de Negocios de la udlap trabaja-mos continuamente en el desarrollo de redes internacionales de investigación. En este artí-culo abordaré una que se interesa por proble-mas relacionados con el uso de tecnologías y sistemas de información en el gobierno. La red incluye profesores de la udlap (Luis Luna, Sergio Picazo, Francois Duhamel, Isis Gutiérrez y Dolores Luna) y colegas adscritos a otras instituciones de investigación y educación superior a nivel nacio-nal como el Centro de Investigación y Docencia Económicas (cide). Quien escribe este artículo y otro de los miembros de la red en el país hemos sido reconocidos dentro de los 20 investigadores más productivos en esta área a nivel mundial y como grupo nos encontramos relacionados con un sinnúmero de colaboradores en instituciones internacionales, principalmente en los Estados Unidos y Europa.

La colaboración en esta red internacional nos ha permitido desarrollar trabajo de inves-tigación para comprender mejor procesos de colaboración facilitados por tecnología dentro del gobierno o en relaciones público-privadas. Nuestros dos principales proyectos actuales constituyen un buen ejemplo de estos dos tipos de colaboración. El primer proyecto tiene como propósito entender cómo es que las diferentes agencias de gobierno estatal colaboran para el desarrollo de portales de Internet que consti-tuyan un beneficio real para los ciudadanos. El segundo proyecto explora el valor un estándar de información que facilite acceso a informa-ción existente en la cadena de suministro sobre la sustentabilidad de productos de consumo (I-Choose). Ambos proyectos reciben el apoyo de esta red internacional y el financiamiento de organismos como el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología y la National Science Foundation.

Redes de investigación para entender problemas globalesHoy en día, las Tecnologías de Información han derribado toda clase de fronteras, si bien esta internacionalización de las actividades empresariales trae consigo beneficios y oportunidades de negocio, también implica nuevos retos para las organizaciones

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INVESTIGaCIóN SOBRE lOS pORTalESdE GOBIERNO ESTaTalEl proyecto de portales ha dado como resultado el desarrollo de un índice de la calidad y la fun-cionalidad de los portales estatales en México. Nuestro índice se ha constituido en la referencia para valorar la situación de los portales estatales. El ranking de portales basado en este índice es esperado cada año por gobernadores, directores de tecnologías de información estatales, y, por supuesto, los medios de comunicación locales. Hasta el año pasado, este ranking ha sido publi-cado en la revista política digital, una publica-ción de Nexos.Adicionalmente a este ranking, en el proyecto hemos analizado los casos más exitosos para identificar cuáles prácticas son las que tienen un mayor impacto en el nivel de calidad y funciona-lidad de los portales. Algunos ejemplos de estas

prácticas incluyen el contacto con los ciudada-nos a través de grupos focales, la estandarización y documentación de procesos, el uso de meto-dologías de desarrollo ágiles, el desarrollo de mejores ambientes institucionales que incluyan leyes y organismos para promover el acceso a la información, y el desarrollo de mejores sistemas de back-office.

Más aún, a través del desarrollo de este pro-yecto de investigación hemos también explorado el punto de vista de los ciudadanos y las formas en las que los portales de gobierno crean valor para ellos. Recolectando datos a través de grupos focales, nuestro análisis muestra que los princi-pales elementos de creación de valor, desde el punto de vista ciudadano, son la obtención de información gubernamental y el acceso a servi-cios públicos. La posibilidad de acceder a servi-cios se encuentra relacionada con la reducción

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de costos y la mejora de procesos, mientras que la información se encuentra asociada a cuestio-nes de transparencia y corrupción. Un elemento clave en el uso del portal y la creación de valor es la confianza de los ciudadanos en el gobierno. La falta de esta confianza puede requerir de orga-nismos independientes que auditen la informa-ción disponible o que garanticen la prestación de servicios gubernamentales.

pROMOVIENdO dECISIONES SUSTENTaBlES pOR paRTE dE lOS CONSUMIdORESComo comenté inicialmente, compartir infor-mación entre socios comerciales dentro de una cadena de suministro es una práctica común hoy en día. A través de estos intercambios privados de información, los miembros de una cadena de suministro específica buscan incrementar su eficiencia, reduciendo costos. Por otro lado, algunas tendencias en el mercado de consumo, han incrementado el interés en mostrar que los productos son sustentables no solo en términos económicos, sino en sus prácticas ambientales y sociales. Los miembros de las cadenas de sumi-nistro están cada vez más interesados en mos-trar esta información al consumidor. Para ello, se ha desarrollado una gran cantidad de etiquetas y certificaciones tanto de productos como de organizaciones. Esta gran variedad de certifica-ciones, más de 400 solo en el área ambiental, confunden al consumidor, quien no tiene infor-mación suficiente para valorar la confiabilidad de los procesos detrás de cada etiqueta.

En colaboración con un grupo de investi-gadores en Estados Unidos y Canadá, nuestro segundo proyecto involucra el desarrollo de un estándar de intercambio de información que permita rastrear procesos de verificación y certificación asociados con criterios y prácticas empresariales. Esta pieza, unida a otros están-dares de intercambio de información existentes en la cadena de suministro, permitirá valorar la confiabilidad de los datos y prácticas asociadas a las diferentes certificaciones.

Nuestro supuesto es que la creación de una infraestructura abierta de datos que contenga información acordada por distintos participan-tes de la cadena de suministro, facilitaría la crea-ción de aplicaciones móviles que pongan esta información al alcance de grupos de consumido-res con valores comunes. Con esta información a la mano, los consumidores podrán tomar deci-siones de compra que jalen a toda la cadena de suministro hacia prácticas más sustentables, evi-tando prácticas que engañen al consumidor para

SEMBLANzA

Luis Felipe Luna Reyes es egresado de licenciatura y maestría de la udlap tiene el doctorado en Ciencias de la Información de la Universidad de Albany, parte del Sis-tema Estatal de Nueva York. Luna Reyes es también miembro del Sistema Nacional de Investigadores. Algunos de estos proyectos han recibido financiamiento de la National Science Foundation en los Estados Unidos, el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología en México, la Comisión Económica para América Latina y el Caribe, el Fondo de Información y Documentación para la Industria (Infotec) en México y el Puentes Consortium. Los resulta-dos de su investigación se han publicado en más de 30 artículos y capítulos de libros, y a través de un sinnúmero de presentaciones en Congresos Nacionales e Internacionales.

lograr el beneficio de una empresa en particular.Dada la complejidad de la tarea selecciona-

mos un producto piloto: el café que se produce en México y que se exporta a Estados Unidos, Canadá y otros países. Actualmente, nos encon-tramos desarrollando alianzas con corporaciones privadas, asociaciones industriales, instituciones de gobierno y organismos no gubernamentales que nos permitan tener acceso a bases de datos que utilizaremos como escenario de prueba del estándar I-Choose.

COMENTaRIOS FINalESLa participación de los investigadores de nuestra universidad en proyectos interinstitucionales y transnacionales como los que he descrito breve-mente en esta nota consolida a la udlap como una institución líder en la creación de conoci-miento y desarrollo tecnológico. Más aún, estos procesos de investigación de vanguardia impac-tan de forma positiva los procesos de aprendizaje que se dan a través de los programas de licen-ciatura y posgrado que ofrece la universidad. Además del aprendizaje de estudiantes que han desarrollado y desarrollan tesis en estos proyec-tos, los ejemplos y casos se convierten en temas de discusión en los salones de clase, dando vida y aplicación a los conceptos en los libros de texto.

Finalmente, me gustaría comentar que estos proyectos son también oportunidades de vin-culación con nuestra comunidad de egresados, quienes han sido socios de estos y otros proyec-tos compartiendo su experiencia y contactos.

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Una caminata enel jardín: apuntes sobrea Bonsai gardenla creación de este disco refleja estrechas colaboraciones con académicos, alumnos y egresados, la fusión de estilos y la expresión misma del corazón y las vivencias del autor

POR DR. BRIAN BANKSDepartamento de Artes

E l recién publicado disco a Bonsai Garden recoge seis obras llamadas sets porque cada una de ellas contiene entre cinco y

nueve pequeños movimientos. Cada set implica combinaciones instrumentales diferentes: chelo y piano; dos violines; flauta y guitarra; clarinete y marimba; violín y guitarra; flauta, piano y cla-rinete. En total son cinco duetos y un trío. Com-puse los seis sets de 2009 a 2010 y todos reflejan estrechas colaboraciones con colegas, alumnos y exalumnos de la udlap. Quisiera compartir con ustedes, lectores, algunos detalles sobre el pro-ceso de su creación.

¿pOR qUÉ BONSáI?La denominación de bonsái surgió gracias a las circunstancias en las que se creó el primer set. El Festival de Mayo de Guanajuato de 2009 celebró la cultura de Japón y esta obra fue comisionada para dicho festival por el chelista Juan Hermida y la pianista Misa Ito, ambos profesores de la udlap, queridos amigos y ampliamente recono-cidos como excelentes intérpretes y entusiastas promotores de la creación de música nueva. En algún momento pensé en llamar la pieza Haiku, pero no quería ligarla tan definitivamente a un género literario que tiene sus propias reglas y esti-lizados estados de ánimo. Tampoco se trataba de imitar a la música japonesa, sino de evocar algún aspecto de su estética. Había empezado a escri-bir dentro del concepto y espíritu de la miniatura cuando se me ocurrió colocar la palabra bonsái en el título. A fin de cuentas, el título es sola-mente una metáfora, así que decidí no seguirla de

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manera demasiado literal. De forma interesante, al componer esta pieza, así como las otras cinco que le siguen, me encontraba imbricado en un modo de creación centrado en exploraciones y aspectos que, si bien pueden estar presentes en otras de mis obras, hasta ese entonces no tendían a aparecer todos juntos en una sola; aparte de un tamaño reducido y sintético, me encontraba produciendo un material altamente contrastante y con un trazo que no es precisamente impro-visado, pero sí intuitivo. Me refiero a un tipo de trazo sin retoque, a la manera zen. Esto implica confianza en el instinto, en habilidades anterior-mente adquiridas y practicadas. Se trata de usar y trascender el entrenamiento recibido y volun-tariamente cultivado. Algunos de estos trazos melódicos, armónicos y formales empezaron a aparecer por medio de la planeación consciente, otros llegaron a enfatizarse de manera menos deliberada, pero igualmente relevante. Así, el con-junto recibió el título de a Bonsai Garden porque me percaté de que todas las obras pertenecían a un grupo, se trataba de procesos creativos que no se aplicaban a otras obras mías. ¿Por qué varios movimientos pequeños?

Uno de los aspectos más obvios de estos sets tiene que ver con la multiplicidad de sus partes. Una obra clásica típicamente presenta tres o cuatro movimientos que marcan cambios de tiempo, ritmo y estado de ánimo. Cuando se trabaja con miniaturas y simultáneamente se desea llegar a una pieza que dure entre cinco y diez minutos, se vuelve necesario aumentar el número y relaciones que guardan entre sí los movimientos. Esta multiplicidad abrió también las posibilidades para poder experimentar con una gran variedad estilística dentro de cada set. Así nacen los contrastes y, junto con ellos, la idea

de un jardín de bonsái, un conjunto de espacios y caminos que orientan nuestra atención hacia sintéticas representaciones de género, esencia y absoluta individualidad.

VaNGUaRdIa versus pOpMi entrenamiento en la vanguardia es algo con lo que dialogo continuamente, a veces inmerso en una discusión conmigo mismo que se torna acalorada y enfática. Dentro de mí hay una ten-sión entre la música académica para la que fui entrenado a escribir y la música que quiero com-poner y que disfruto como escucha. En realidad esta tensión es algo positivo: aprovecho la diver-gencia para dar a mis obras un alto sentido de contraste interno. No rechazo mi entrenamiento pero tampoco evito otras influencias musicales. Siempre les digo a mis alumnos que para innovar, para tener una voz propia, incluso para rebelarse contra otras voces anteriores o contemporáneas, uno primero necesita dominar las formas y técni-cas ya establecidas.

Una de las diferencias entre mi generación y la anterior es la aceptación de un gusto musical mucho más amplio. En mi caso esto se ha acre-centado por vivir entre las dos culturas que ahora llevo dentro de mí. Radico en México desde hace diecisiete años, llegué como profesor visitante a la udlap y la relación resultó tan buena y produc-tiva que sigue dando frutos. Además, mis gustos musicales siempre han sido amplios: música clásica, popular, rock, jazz, música folklórica de varias culturas. Me parece que esta es la realidad imperante de nuestros tiempos y deseo referirla dentro de mi propia contribución porque ese es mi mundo, eso es lo que yo soy. Las influencias durante mis años de estudio incluyen la vanguar-dia y lo clásico: Béla Bartók, Charles Ives, Elliott Carter y Gyórgy Ligeti por un lado, Bach, Mozart, Beethoven, Chopin, Tchaikovsky y Mahler, por el otro. Pero al mismo tiempo siempre he escu-chado y disfrutando el jazz de Duke Ellington, Ella Fitzgerald, Miles Davis, Monk, Mingus, Col-trane; la música pop de los Beatles, Elton John, Queen y Jethro Tull.

En cuanto al lado académico, pienso que el compositor debe ir más allá de la teoría, más allá de aquello que logra definir y conceptualizar. El compositor tiene que enfrentar toda la música que le intriga y que disfruta escuchar, aunque no siempre sepa o pueda explicar por qué. Compo-ner conlleva decidir qué hacer al respecto. Algu-nos autores diferencian su obra del resto de su entorno musical, crean una barrera entre lo que consideran música pura y la música que brota de

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un espectro cultural más amplio. Personalmente, prefiero buscar vínculos entre las músicas que me interesan, ver qué tipo de combinación entre ellas puede dar frutos, crear nuevos contextos. Así, aunque no escriba una canción de pop o de jazz tal cual, tampoco quiero dejar de admitir la presencia en mi vida de una gran variedad de estilos y tradiciones musicales.

El ValOR dE la ESpONTaNEIdadPor mucho tiempo me ha preocupado la falta de espontaneidad en la música que privilegia la estructura y la teoría; por lo anterior, he tra-tado de buscar una variedad de soluciones más personales. Admiro el sentido de frescura que puede tener el jazz y los géneros populares en sus mejores momentos, es por ello que en los bonsái me propongo específicamente confiar en la expresión libre y espontánea. Trascender la preocupación con la técnica y poner la idea directamente en la partitura es algo que siem-pre me ha interesado pero que en estas obras trato de evidenciar. Algunos artistas japoneses asociados con el budismo zen dibujan un círculo (ensō) con un solo gesto de su pincel, sin retocar lo que han puesto en el papel. Empecé a traba-jar en una forma parecida. Algunos movimientos fueron hechos así, concebidos y escritos en una sola sentada. Hay, por supuesto, otros movi-mientos que me costaron días, incluso semanas, de trabajo. Lo interesante en esos casos es que aquello que cobró más esfuerzo y tiempo no necesariamente suena así. Al final, la entrega será juzgada por su impacto sónico, no importa su proceso de creación.

ORdENaMIENTO, CONTRaSTES y MaRCOS Surgió otra manera inusual de pensar en la for-mación de los sets de a Bonsai Garden, algo que no ha sido tan común en mis obras anterio-res: decidí no fijar el orden de los movimientos hasta tener todos los movimientos casi termi-nados. Una vez elaborados los bocetos podría decidir el orden y escucharlo en la mente, pro-bando varias secuencias de movimientos antes de decidir la secuencia definitiva. La decisión no queda en manos del intérprete ya que la raíz de mis decisiones fue yuxtaponer ideas altamente contrastantes, evitar los cambios sutiles entre movimientos. La sutileza radica en relaciones mucho más complejas que pueden darse entre los movimientos y entre los mismos sets. Ante el contraste entre estilos y estados de ánimo, los pequeños silencios entre los movimientos juegan un papel importante: sirven como los

SEMBLANzA

El Dr. Brian Banks es profesor titular de la Universidad de las Américas, Puebla desde 1997. Tiene un doctorado en Composición de la University of California, Berkeley; una maestría en Composición de la University of California, Berkeley; la maestría de Música y Composición de San Francisco Conservatory of Music; y la licenciatura en Composición del Peabody Institute of Music.

marcos en las historietas, es justo en el borde del dibujo donde el lector/oyente crea la conexión entre el material presentado.

ENTRENaMIENTO E INSpIRaCIóNEn cuanto al entrenamiento, el trabajo de com-posición y la relación de ambos con la inspiración siempre les cito a mis alumnos de la Licencia-tura en Música las palabras de Tchaikovsky: “la musa siempre sabe a qué hora tiene que llegar”. La idea es que la inspiración es un producto de años de entrenamiento y buenos hábitos. Nadie lo hará por ti, hay que practicar. El autor Malcolm Gladwell ha popularizado la idea sostenida por otros estudiosos quienes afirman que dominar un oficio toma aproximadamente 10 mil horas de práctica. Así dicho parecería que no hay mucho lugar para la inspiración, pero no es así. La pro-ducción de conocimiento y cultura, así como su trascendencia y puesta en práctica conllevan dedicación y práctica junto con las ansias por vivir, por contribuir y, sobretodo, por compartir. Son estos tres factores los que llevan a la inspi-ración. En el caso de los bonsái, la inspiración vino de los colaboradores del proyecto, empezó por mis colegas Juan y Misa y se sumaron a ello Sergio Castro y Emilia Ismael sugiriendo una obra para dos violines. A partir de allí aparecieron más piezas y más intérpretes. Gracias a ello se dio también el deseo de concretar la inspiración. El entusiasmo que mostró el reconocido Ensam-ble 3 en la obra escrita para ellos fue también un gran aliciente a seguir en este sendero. Las satisfacciones son tantas que hasta vergüenza da llamarle a esto trabajo, el interés por componer es tal que estoy seguro de que estará ahí hasta la última sinapsis del cerebro, el último latido de mi corazón.

A Bonsai Garden está disponible en la tienda uni-versitaria de la udlap.

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la élite de las relaciones internacionalesdesde hace más de sesenta años, la udlap imparte esta carrera con estándares de calidad muy altos

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POR EMBAJADOR EMINENTERAPHAEL STEGER CATAñOEscuela de Ciencias Sociales

S in duda, el estudio de las relaciones inter-nacionales es un pasatiempo apasionante, lo confirmo después de más de cuarenta

años de haberme dedicado a la teoría y a la prác-tica de esta disciplina, por cierto, muy reprendida en sus orígenes.

Pero resulta que en la Universidad de las Amé-ricas Puebla, las relaciones internacionales se enseñan, como tales, desde hace sesenta años; en otros centros de enseñanza superior en México se les abordaba como estudios sobre la diplomacia o como una rama del derecho internacional Público.

En este caso, lo antiguo resultó moderno pues a partir de una definición simple —relaciones inter-nacionales— se ha integrado una carrera universi-taria con gran prestigio.

Lejos han quedado aquellas críticas sobre si se trataba de una disciplina autónoma, si merecía ser estudiada o siquiera integrada en el plan de estu-dios de otras licenciaturas.

La realidad internacional comprueba que el estudio de las relaciones internacionales es cada vez más importante, pues el proceso de globaliza-ción lo ha convertido en un imprescindible de la cotidianidad universal.

Hoy se habla de relaciones internacionales cuando se abordan temas económicos de cualquier índole, políticos, jurídicos, ecológicos, de equidad de género, entre otros, y las relaciones internaciona-les, como disciplina, están más que vinculadas a los análisis comparativos entre estados y sociedades.

Por eso, quienes analizan las relaciones interna-cionales en tanto que disciplina, acuden a la infor-mación teórica para describir, explicar e incluso predecir diversos aspectos de esas relaciones.

De allí que procuremos dilucidar si en el entorno global, lo que se estudia corresponde a una nueva etapa de la historia mundial o se trata de una nueva era en las relaciones internacionales.

Veamos un poco de antecedentes de cuando en 1989 los regímenes socialistas colapsaron y se hablaba, vehementemente, de una nueva etapa en las relaciones internacionales, de un triunfo y de una derrota. Pero no pasaron más de veinte años, para que las cosas volvieran a cambiar.

Voces de alerta señalaron que nuevos actores se integraban al orden mundial y que había que tener-los presentes. La respuesta a los intentos hegemó-nicos de la República Imperial que describiera el teórico francés, Raymond Aron, consistió en acudir al multilateralismo como réplica de la sociedad

internacional. ¿Y quiénes elaboraron esa nueva impugnación? Los internacionalistas, ya imbuidos en el proceso de globalización y plenamente cons-cientes de la dinámica mundial, la que a su vez se aceleró por los grandes descubrimientos tecnológi-cos y el avance científico; y no menos importante, la aparición de nuevas fuerzas activas en las rela-ciones internacionales, tales como el terrorismo, el tráfico de personas, el crimen organizado, los movi-mientos ecológicos, las crisis de deuda pública y privada, valores humanos y un millón de etcéteras.

Y al procurar un cabal entendimiento de la glo-balización y añadir la exigencia de obtener con-diciones, también globales, de gobernabilidad, fueron los internacionalistas quienes trataron de explicar estos fenómenos, partiendo de la base de que todos los cambios corresponden a una relación interactuante, en la que los ajustes sociales, econó-micos y políticos, subyacen en una relación mun-dial cada vez más interdependiente.

En consecuencia, para estudiar el proceso de la gobernanza global, se debe tener una base sólida en materia de conocimiento de las relaciones inter-nacionales y para ser un buen internacionalista, prácticamente se debe ser una base de datos orde-nados en sus aspectos históricos, políticos, econó-micos, sociales, y por supuesto, militares.

Gobernanza global hoy es sinónimo de capaci-dad de gobierno —y de gestión— a nivel internacio-nal. Y esto ya se enseña en la udlap por lo que no es gratuito que nuestra Universidad esté clasificada entre las tres mejores de México para enseñar —y yo diría que también para aprender— la disciplina de las relaciones internacionales.

Para el estudioso de las relaciones interna-cionales, hablar y describir cambios es tarea cotidiana. El internacionalista sabe que también promueve el cambio.

De allí que en la udlap exista una legítima preocupación por mantener un nivel óptimo de enseñanza y aprendizaje.

Empero, la teoría no es la única fuente de nuestra enseñanza; ni mucho menos el obje-tivo principal del aprendizaje. Preparamos a los futuros profesionistas no solamente para que se incorporen al sector gubernamental, sino para que también estén capacitados para desempeñarse en grandes corporaciones financieras o empresariales, para que colaboren eficientemente como asesores en empresas nacionales o extranjeras, trabajen con organismos internacionales, gubernamentales y no gubernamentales, para que dediquen su vida pro-fesional al campo del comercio internacional y, por supuesto, para que sean excelentes diplomáticos al servicio de México o de sus países.

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Dr. Steger Cataño es decano de la Escuela de Ciencias Sociales de la udlap.Ha sido Embajador ante el Reino de Arabia Saudita, acreditado asimismo en los diferentes países miembros del Consejo de Cooperación del Golfo: Kuwait, Omán, Qatar, Bahréin, Emiratos Árabes Unidos y Yemen. Lo ha sido también en Turquía, la República de Polonia, Australia y Embajador Concurrente en la República de las Islas Fiji y Papúa Nueva Guinea. En 2005 es nombrado Embajador Eminente del sem por el presidente de México.

De allí que el enfoque de nuestra carrera tienda a preparar profesionistas de muy alto nivel, con capacidad de especializarse posteriormente en áreas tales como el desarrollo sostenible, relacio-nes corporativas y diplomacia empresarial, gestión internacional y negocios, migración, organismos internacionales y también seguridad nacional.

También estudiamos el orden mundial: el que vivimos actualmente y el que nos precedió. Sí, asi-milamos la historia de las relaciones internaciona-les; pero no por el simple hecho de conocerla sino para poder comprender nuestro presente y proyec-tar, en la medida de lo posible, un mundo futuro.

Y si el mundo antiguo no estuvo exento de con-flictos, guerras, genocidios y una y mil atrocidades, el actual no está fuera de peligro. No obstante, no preparamos profesionistas para generar conflictos, sino para entenderlos y buscar soluciones pacíficas, para comprender el mundo global y para generar confianza en el futuro.

Y es en este contexto que la enseñanza y el aprendizaje de las relaciones internacionales en la udlap nos lleva a ámbitos que parecieran exclu-sivos de otras áreas. No es cierto, en el estudio, la enseñanza y el aprendizaje de las relaciones inter-nacionales ninguna área está prohibida, con mayor razón si se trata de incursionar en los aspectos cul-turales que emanan de las diferentes sociedades que conviven en el mundo.

En la udlap enseñamos a respetar y entender todas las culturas como base de un futuro cierto en el mundo globalizado. La internacionalización, o si se prefiere globalización, de la cultura conllevó en los años noventa a la aparición de nuevos cen-tros de generación formativa y el mundo comenzó, nuevamente, a tratar de entender a otras culturas. Se trató de una especie de nueva era de ilustración, en la que ya no prevaleció únicamente la llamada cultura occidental, sino que iniciamos una especie de intercambio cultural que aún no termina y que podría, eventualmente, generar una nueva concep-ción de identidad cultural y de civilización.

Nos guste o nos disguste, el hecho es que hoy por hoy debemos aceptar que estamos en un pro-ceso de recreación cultural a nivel universal y esto incluye a las concepciones religiosas y a las religio-nes mismas.

Otro aspecto trascendental, al que damos notable importancia en la udlap cuando ense-ñamos relaciones internacionales, es el que se refiere a los estudios regionales y sus vínculos con los temas internacionales. Todos sabemos que la regionalización produce interdependencia y que también genera integración. El caso de Europa es sustancial, pues después de cientos de años

de conflictos —locales o universales— decidieron unir caminos para trabajar juntos.

América Latina no es tema aparte pues nos concierne de manera directa. Estudiar esta región sin atavismos ni complejos, conocer sus realidades sin falsas imágenes ni paradigmas imaginarios. Es decir, comprender la evolución de América Latina desde su independencia hasta su internacionaliza-ción y su ingreso, en pleno y a la globalización, y entender su regionalismo, proyectarlo y proponer soluciones a los múltiples problemas que con-fronta esta región tan nuestra, es tarea primordial.

En suma, en la udlap, el mundo y sus realida-des son el objetivo de la Licenciatura en Relaciones Internacionales, y lo fascinante del estudio de esta especialidad estriba, precisamente, en esa diná-mica cotidiana que hoy nos presenta lo que ayer no estaba y que tenemos que estudiar y analizar.

Cotidianamente acumulamos conocimientos en nuestra área, también gracias a la actividad de nuestros docentes y planta de profesores de tiempo completo con doctorados en las más prestigiadas universidades del extranjero y de México y con experiencia práctica en la docencia y en la profesión.

Del mismo modo, en la udlap reforzamos la enseñanza y el aprendizaje de la especiali-dad de relaciones internacionales, invitando a personalidades de la política nacional, a emba-jadores de otros países y a expertos en diversas materias internacionales para que viertan sus experiencias en nuestros jóvenes y así, estos consoliden su formación.

Si los jóvenes de hoy buscan desarrollarse en una carrera que los posicione con seguridad en los mercados del trabajo, la de relaciones internacio-nales que imparte la udlap, sin duda, les otorgará credenciales de muy alto valor académico.

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de vuelta a casaEn la primera mitad del 2013 se ha logrado reunir a casi 400 exaUdlap en eventos que ellos mismos han convocado; si tú estás interesado en organizar un reencuentro, acércate a nosotros para hacerlo posible

¿ No te encantaría volver a los jardines de la udlap con tus amigos y excompañeros a recordar viejos tiempos?

¡El Departamento de Vinculación con Egresados te apoya para hacerlo realidad!

Es muy simple, lo único que tienes que hacer es lo siguiente:

1. Tener la iniciativa. Si consideras que se puede reunir un grupo de más de 10 perso-nas, escríbenos comentándonos tu interés por realizar la reunión. Según lo que tengas en mente te propondremos fecha, lugar,

alimentos y bebidas. La invitación puede ser para toda tu generación.

2. que todos se enteren. Vinculación con Egre-sados puede realizar la imagen del evento para que la circules entre tus amigos invitán-dolos. Por nuestra parte la publicaremos en nuestras redes sociales, grupos de Facebook y enviaremos comunicados al segmento de tu elección. Si aún no existe el grupo de tu carre-ra, será un excelente momento para crearlo.

3. Registro. Para tu comodidad, todos los asistentes pueden pagar por anticipado

• Ing. Mecánica. 30 de junio de 2012

• Psicología. 6 de abril de 2013 • Derecho. 18 de mayo de 2013

• Rucoencuentro. 12 de octubre de 2012

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• Arquitectura. 13 de octubre de 2012 • Ciencias de la Comunicación. 13 de diciembre de 2012

de manera presencial o en línea mediante cobro a tarjeta de crédito. Según avance el registro se compartirá la lista de los regis-trados para que veas quienes asistirán.

4. Un evento memorable. Cada reunión es distinta y se puede personalizar en gran medida: hay quienes hacen proyecciones de video o fotografía; rifan regalos; hacen artículos conmemorativos como playeras, gorras o tazas; ofrecen alguna ponencia por parte de algún egresado destacado; gene-ran dinámicas de integración… en fin, el grupo de organizadores le da la personali-dad a la reunión.

5. ¿y después? Posterior al evento publicamos una breve reseña del mismo en las redes sociales, comunicados y en la revista Visión exaUDLAP que se distribuye gratuitamente en el domicilio de todos los egresados que viven en la República Mexicana. Esto con el

fin de que más excompañeros tuyos se en-teren de la reunión y generes mayor parti-cipación en los siguientes eventos.

Este tipo de reuniones no solamente son el medio para reencontrarte con tus amigos y exprofesores, sino también una oportu-nidad para generar nuevas relaciones po-tenciales e integrar nuevos miembros a tu red de contactos. Recuerda que uno de los mayores beneficios de ser exaUDLAP es la exclusiva red de la que formas parte.

Durante el 2012 logramos reunir en el cam-pus en diferentes eventos por carrera a casi 400 egresados; en lo que llevamos del 2013 hemos reunido a más de 370, ¡queremos que en 2014 tú nos visites!

Si estás interesado en organizar una reu-nión comunícate al teléfono (222) 2 29 32 71 o al correo: udlap.egresdados@udlap.mx

• Ingeniería Industrial. 29 de junio de 2013

EN QUé TE APOYAMOS:

• Realizar la convocatoria.

• Precios de alimentos y bebidas muy accesibles que incluyen uso de instalaciones, servicio de meseros y mobiliario.

• Pantalla para proyección y sonido.

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Tus profesores te dejaron mucho que leer durante tu carrera para tu enriquecimiento profesional, hoy te recomiendan libros y películas para tu crecimiento personal

de tarea1.- ConversACiones Con Dios Por Dr. Juan Carlos Ruiz Arenas. Departamento de Ingeniería Industrial y Mecánica

4.- ANIMALS IN TRANSLATION: USING THE MYSTERIES OF AUTISM TO DECODE ANIMAL BEHAVIORPor Dra. Connie Rae Johnson Mac Daniel. Departamento de Lenguas

5.-el ConDe De MonteCristoPor Mtra. María del Carmen Abad González. Departamento de Actuaría, Física y Matemáticas

El conocimiento lleva al éxito siempre y cuando esté acompañado de una mentalidad positiva. Referente a un pensamiento y actitud positiva les recomiendo leer el libro o ver la película Conversaciones con Dios de Neale Donald Walsch, obra en la que se pone de manifiesto que nuestros problemas son creados por la mente a través de nuestros propios miedos y temores.

Adquirí el libro hace muchos años y todavía me llama mucho la atención. La autora es autista pero tiene dos doctorados en Psicología. El libro trata de su vida y cómo tenía que superar muchas dificultades en su destacada carrera. Uso este libro en mis clases de lingüística aplicada cuando tocamos el tema de autismo ya que es un excelente ejemplo de cómo, aunque alguien tenga un problema físico, emocional o mental, puede seguir adelante.

Esta era la novela favorita de mi padre y él me motivó a leerla. Lo que me impresionó es la cantidad de personajes y de circunstancias en cada parte de la obra así como que cada una de ellas tenga relevancia en hechos subse-cuentes. Es una novela de aventura con una trama compleja donde se abordan temas como justicia, venganza, envidia, lealtad y perdón. A lo largo de la obra uno se va identificando cada vez más con Edmond Dantés y se va disfrutando cada paso de su venganza.

Ficha de la obraAutor: Neale Donald WalschGénero: AutoayudaEditorial: DeBolsilloBusca más acerca de este libro enhttp://goo.gl/7pg5phttp://youtu.be/2tr_88AWs6E

Ficha de la obraAutor: Temple GrandinEditorial: Harcourt, Inc.Lugar y año de impresión: Orlando, Florida, 2005

Ficha de la obra: Autor: Alejandro DumasEditorial: Mondadori Género: Novelas / Ficción y Literatura / Clásicos Universales Año: 1884

3.- el árBol De lA viDA Por Dra. Elizabeth Salamanca Pacheco. Departamento de Negocios Internacionales

El árbol de la vida aborda emociones universales, simples, que tocan nuestras fibras. Sobresale el perfil de los padres. El amor de la madre es dulce, compren-sivo, lleno de gracia; el padre provee un amor incondicional, sin límites pero que a través de la fuerza, la disciplina y la constancia castiga para formar. Estas emo-ciones se enmarcan a través de imágenes, formas, movimientos y música, lo que permite experimentar el significado de un encuentro, una unión o una pérdida.

Ficha de la obra Nombre del director:Terrence MalickNombre del productor: Nigel Ashcroft, Ivan Bess, Greg Eliason y 12 más.Año de estreno: 2011

2.- los sertonesPor Dr. óscar Arturo Diez Martínez y Day. Departamento de Psicología

Euclides da Cunha describe la Campaña de Canudos: el ejército brasileño asalta a un pueblo debido a un fanático que apareció predicando en el sertón de Bahía que pronto se rodeó de fieles que lo veían como mesías. El grupo se negó a pagar impuestos y se refugió en Canudos. Da Cunha, corresponsal de un diario, presenció horrorizado la destrucción completa del pueblo. El vigor de la narración la convierte en precursora de la futura novela latinoamericana.

Ficha de la obraAutor: Euclides Da Cunha.Editorial: Fundación BibliotecaAyacucho, Caracas, Venezuela.Año de edición: 1981.Puede descargarse en:http://goo.gl/rQobT

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6.- HistoriA De los GrAnDes viAjes y GrAnDes viAjerosPor Mtra. María del Carmen Morfin Herrera. Departamento de Turismo

7.- FiCCionesPor Dr. Basilio Rojo Ruiz. Profesor de Letras, Departamento de Letras, Humanidades e Historia del Arte

8.- lA listA De sCHinDlerPor Mtro. Dirk August Rosalia Valckx Verbeeck. Departamento de Actuaría, Física y Matemáticas

9.- el Asunto tornAsolPor Dr. Marco Aurelio Fernando Carlos Almazán St Hill. Departamento de Relaciones Internacionales y Ciencia Política

10.- lA ColuMnA De HierroPor Dra. Laura Helena Porras Hernández. Departamento de Ciencias De La Educación

¿A quién no le gusta viajar? Julio Verne nos traslada a lugares únicos; desde hace dos siglos ya veía lo que estamos viviendo, se adelantó a una época que nunca comprobó en vida, solo en su imaginación. “Viajar es descubrir… es un camino al cambio”, es la forma en la que logramos vivir un futuro. Este libro nos invita a estar en constante cambio, descubriendo, a ser inquietos, a desear ver y conocer más allá de una frontera, de un límite imaginario que para varios de nosotros existe solo en nuestras mentes.

Me gusta la narrativa de Jorge Luis Borges por la gran capacidad intelectual de síntesis y de profundización en asuntos de cuestionamientos teóricos, históricos, circunstanciales y resumidos. Un libro que puedo recomendar se llama Ficciones donde se maneja una gran concepción intelectual, anímica, emotiva. Un libro que conjunta la brevedad con la profundidad y brillantez. Quisiera rescatar una frase del libro: “Las circunstancias eran las mismas, solo cambian dos o tres nombres propios”.

Película basada en hechos reales. La lista en cuestión fue compilada por Oskar Schindler, poderoso industrial alemán que salvó a cientos de judíos del Holocausto. La lista fue mecanografiada por su contador judío. Schind-ler logró persuadir a las autoridades alemanas de que sus trabajadores eran vitales para el esfuerzo de guerra, por lo que no debían ser destinados a los campos de exterminio.

Comencé a leer la serie de historietas a los ocho años. Me encantan los personajes, sobre todo Silvestre Tornasol, un científico despistado que casi no escucha. Aunque los cuentos aparecieron entre 1930 y 1976 muchos de ellos abarcan temas de actualidad. Cada uno combina la aventura, el humor y una pizca de surrealismo, todo plasmado en dibujos con lujo de detalle.

la Columna de Hierro es uno de los libros cuya lectura más he disfrutado, tanto por la amena narración, como por la bien documentada recreación de toda una época que nos transporta al Imperio Romano a través de Cicerón. Lo más interesante del libro es que nos hace reflexionar sobre los valores que se ponen en juego al decidir actuar de cierta manera en las difíciles condiciones de una sociedad compleja, que de alguna forma se asemeja a la actual. La gran diversidad cultural, así como los distintos intere-ses de cada uno de los miembros que la conforman generan dilemas en donde las deci-siones correctas o erróneas que tomemos irán definiendo en quiénes nos convertimos.

Ficha de la obraAutor: Julio VerneEditorial: PorrúaLugar y año de impresión: México, 2011

Ficha de la obraAutor: Jorge Luis BorgesEditorial: EmeceGénero: NarrativaEdición: Buenos Aires, 1992

Ficha de la obraDirector: Steven Spielberg.Productores: Steven Spielberg; Branko Lustig; Gerard R. Molen.Universal Pictures/ Amblin Entertainment.Año: 1993

El asunto TornasolAutor: Georges Remi (Hergé)Edición: 22 dic. 1954 al 22 feb. 1956Colección: Las aventuras de Tintín. Número: 18.Encuadernado en cartoné Formato: 23 x 30 cm Editorial Juventud · Barcelona, España

La Columna de Hierro Autor: Caldwell, TaylorEditorial: OcéanoLugar y año de impresión: México, 2004

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H aber estudiado en la udlap fue una gran experiencia. Mi generación fue hermosa y nutrida de personalidades increíbles, no

solo de compañeros sino también de profesores. Actualmente, paso la mayor parte de mi tiempo en la Fundación de Protección Animal (Fupa) y practi-cando yoga.

Fueron muchas las motivaciones para crear Fupa a mediados del 2007. El amor, la empatía y la compasión hacia los animales han sido mi mayor motor. El hacerme consciente de la terrible reali-dad de cientos de perros y gatos en la calle, el ser testigo de su maltrato y abandono y notar la falta de empatía de la sociedad hacia estos seres mara-villosos, me hicieron dejar de sentir lástima y me motivaron a hacer algo por ellos. Sé que esta es mi misión en la vida: ayudar a quienes no tienen voz.

Mucha gente piensa que la tesis es una pér-dida de tiempo, para mí fue la oportunidad de crear Fupa bajo un enfoque educativo, basado en conocimientos de marketing social y campañas públicas de comunicación. Actualmente, la funda-ción ofrece los programas de Difusión de Mascotas en Adopción y Difusión de Mascotas Perdidas y/o Encontradas. Sin embargo, aunque nuestra misión está enfocada en el ámbito educativo, reconoce-mos que aunque el rescatar perros en situación de calle es importante y hasta cierto punto inevitable, no es la solución al problema; de ahí que nuestros esfuerzos estén enfocados en generar programas que contribuyan a elevar el nivel de información y consciencia en la sociedad poblana, aplicando estrategias de marketing social.

Fupa ha hecho que nos encontremos en este camino algunas exaUDLAP como Elisa María Algarra Parra (Ciencias de la Comunica-ción, 2011), Sandra Ivonne Hernández Menchaca (Administración de Empresas, 2003; Marketing y Negocios Internacionales, 2008), Viviana Briseño Márquez (Diseño Gráfico, 2003), María Fernanda Zumalacárregui González (Diseño de Informa-ción, 2004) y Ángeles Serrano Jiménez (estu-diante actual de Derecho).

amor, empatía y compasiónpor los animales

SHARON LÓPEz RETALic. en Ciencias de la Comunicación, 2006.Freelance de mercadotecnia y publicidad; fundadora de Fupa.

Todo comenzó cuando Sharon hizo consciencia de la situación de cientos de perros y gatos de la calle, desde entonces se ha dedicado a dar solución a este problema desde diversos ángulos a través de Fupa

Uno de los retos más importantes es el posicio-nar a Fupa en los medios, lo cual se ha logrado a base de trabajo honesto, congruente, de calidad, con buen diseño y contenidos. Hemos logrado in-fluir en la política pública con nuestra reciente par-ticipación para las reformas de la Ley de Protección de Animales del Estado de Puebla. Este año se ini-ciarán varios proyectos educativos, principalmente en escuelas primarias, además iniciaremos con el programa tnr (trap-neuter-return) para ayudar a controlar poblaciones de gatos ferales, aquellos que por diferentes situaciones regresaron a su vida silvestre después de haber sido gatos caseros. ¡Y queremos hacer mucho más!

Quiero consolidar a Fupa como una de las mejo-res organizaciones en pro del bienestar animal en Puebla con programas que generen un verdadero cambio en la sociedad para hacerla más compasiva y respetuosa, esto no solo contribuirá al bienestar de los animales, sino a una sociedad más saludable. Será para mí un gran orgullo sembrar los cimien-tos de una organización que, además de ayudar a los animales, también pueda generar trabajo para todos aquellos que quieran desarrollar sus habili-dades a favor de los animales, donde cada día de trabajo están dejando una huella en el mundo.

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d escubrí mi vocación la noche de clausura del Festival de Cine de Morelia cuando anunciaron que Bendita Muerte, mi tesis

de licenciatura, había ganado la categoría de mejor cortometraje documental.

Bendita Muerte contaba la historia de tres mujeres indígenas de la sierra norte de Puebla y su relación con la muerte, esa muerte que no era el final sino el inicio de otra vida, y como si el tema de este documental fuera profético, Bendita Muerte marcó para mí el inicio de otra forma de vida: la de ser una documentalista.

Muy pronto me dediqué a realizar proyectos documentales y a obtener reconocimientos como la beca nacional “Jóvenes Creadores” otorgada por el Fondo Nacional para la Cultura y las Artes. En 2008 obtuve dos becas internacionales para espe-cializarme en el área de la producción de cine y televisión, apoyos con los que pude cumplir uno de mis más grandes sueños: realizar mis estudios de maestría en el Institut National de l’Audiovisuel en Francia.

Durante los tres años que viví en Francia comencé a trabajar como consultora para América Latina en el mercado internacional del documen-tal profesional Sunny Side of the Doc, un evento de industria exclusivo para documentales que reúne a

pasión por el documental independiente

ERIKA MERCADO SáNCHEzLic. en Ciencias de laComunicación, 2003.Consultora para América Latina de Sunny Side of the Doc y productora independiente.

más de 2,000 productores, canales de televisión y distribuidores de 60 países distintos.

Este trabajo me ha permitido conocer el funcio-namiento de la industria internacional del docu-mental y empezar así una serie de viajes por toda Latinoamérica con el fin de afianzar las redes de productores y canales de televisión en el continente.

En 2011 regresé a México con la misión de con-solidar el Latin Side of the Doc, un evento de copro-ducción internacional. Este proyecto se concretó en noviembre del año pasado y reunió a más de 300 productores y representantes de cadenas de tele-visión europea, asiática y latinoamericana, en el que fue, sin duda, el evento más importante de la industria en pro del financiamiento del documen-tal que se haya realizado antes en México.

Fuera de mi labor como consultora internacio-nal, mi más grande orgullo es la producción inde-pendiente. Actualmente, estoy produciendo dos documentales: la visión de Casimira, la historia de un poeta indígena casi ciego, Alberto Hernán-dez Casimira, que busca la publicación de su poe-mario inédito en náhuatl al tiempo que nos revela su mundo interior y la danza del Hipocampo, un ensayo sobre la construcción de la memoria y la identidad realizado casi en su totalidad con mate-rial de archivo familiar en s8mm, Betamax y vhs. En estos proyectos colaboro con dos entrañables compañeros de la udlap: Alejandro Jiménez Arraz-quito (Ciencias de la Comunicación, 2013) y Gabriela Domínguez Ruvalcaba (Ciencias de la Comunica-ción, 2005) con quienes además formé una red estatal de documentalistas conocida como Docu-mentalistas Puebla y que forma parte de la Red Nacional de Documentalistas Mexicanos.

la visión de Casimira y la danza del Hipocampo estarán terminadas este año y ya están totalmente financiados. El primero obtuvo el Apoyo a la Pro-ducción y Postproducción de Cortometrajes del Estado de Puebla otorgado por el Conaculta y el cecap, y el segundo ganó la convocatoria nacio-nal de producción cinematográfica más importante que lanza el Instituto Mexicano de Cinematografía conocida como el Foprocine.

para Erika, el video documental es su forma de vida; este le ha planteado retos, le ha conferido premios y le ha dado muchas satisfacciones

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R econocí mi interés por las artes escénicas y visuales en una clase de diseño gráfico con el profesor visitante Skip Battaglia, quien me

aconsejó especializarme en Diseño de Producción y Vestuario. Por ello, decidí estudiar el postgrado en el Victorian College of the Arts en Melbourne, Australia, en el 2008. Hoy, soy diseñadora indepen-diente y trabajo en la National Gallery of Victoria.

En enero de 2011, me reuní en Sydney con mi ex compañera de la udlap, Sissy Reyes. Hablamos sobre un proyecto que destacara nuestras profesio-nes y nos definiera como artistas. El resultado es Mex-tli una exhibición de 15 fotografías que resal-tan la fuerza y determinación de la mujer mexicana migrante, la cual en muchas ocasiones es relegada y se minimiza su aportación a la sociedad.

Presentamos el proyecto a la galería Fortyfi-vedownstairs, la cual nos aceptó en su programa anual. Mex-tli me enseñó que no hay fronteras a las que no pueda llegar. Esta exhibición la hemos creado, dirigido y financiado nosotras mismas con el apoyo de amigos, familiares, colegas y exaUDLAP a través de crowdfunding y algunas becas que no requieren residencia permanente en un país defi-nido. Finalmente, nuestro trabajo fue expuesto en mayo de 2013.

SISSySiempre quise ser cineasta y vivir en el extran-jero un tiempo. Al terminar mi licenciatura en la udlap estudié la Maestría en Arte y Producción de Medios en la Universidad Tecnológica de Sydney, en 2008. Aquí tuve la oportunidad de desarro-llarme como directora de fotografía en cine inde-pendiente y comercial.

Sin embargo, tanto el cine como el teatro son artes logradas por el trabajo de muchos bajo la dirección de uno solo. Por lo tanto, mi compañera de licenciatura Yunuen Pérez y yo decidimos pro-ducir una obra que fuera totalmente propia. Crea-mos un proyecto en donde pudiéramos trabajar con las narrativas que nos motivan y plasmarlas en una obra que reflejara nuestras ideas.

El arte de ser migranteSomos tres egresados orgullosamente udlap que nos unimos para presentar la exhibición fotográfica “Mex-tli, Mexican Goddesses”, en Melbourne, australia, uno de nuestros mayores logros que, además, nos ha permitido identificarnos como curador y artistas transnacionales. a continuación, una breve descripción del proyecto y de nuestro trabajo

Mex-tli, ha sido una experiencia muy impor-tante para nosotras como artistas y mujeres pro-fesionistas viviendo fuera de México. Por medio del vestuario, escenarios, composición y persona-jes, tratamos narrativas femeninas mexicanas que incluyen antecedentes precolombinos, post-colo-niales y contemporáneos.

Esta exhibición me ha enseñado a reconocer con claridad mi propia voz como artista y deter-minación de materializar esa visión en una obra sólida y reconocida.

JOSÉ aNTONIO Después de graduarme de la udlap estudié la maestría en Estudios Cinematográficos en la Uni-versidad de Melbourne. Al terminarla, en el 2008, comencé el doctorado en Historia del Arte en la misma universidad y estoy en espera de resultados para obtener el grado de doctor.

En 2012 comencé a trabajar con Sissy y Yunuen en la curaduría de Mex-tli. Este proyecto ha sido una muy grata experiencia y me hizo sentir muy orgulloso de mis compañeras, quienes han logrado el reconocimiento como artistas independientes en un país con una cultura totalmente diferente a la nuestra. Como historiador de arte, he publicado artículos en revistas especializadas (dictaminadas) y, en un futuro, me gustaría estudiar un posdocto-rado para que pueda desarrollar una teoría estética del patrimonio.

YUNUEN PéREz MARTÍNEz, SISSY MICHELLE REYES URQUIzA Y JOSé ANTONIO GONzáLEz zARANDONALic. en Ciencias de la Comunicación, 2006.

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Aztecas, estudiantes-deportistasde alto rendimientoE l modelo deportivo de la udlap tiene la

misión de garantizar la educación y la forma-ción integral de la comunidad universitaria en

general y de los estudiantes en particular, logrando la excelencia académica, el fortalecimiento de la salud, la calidad de vida, los valores y el sano uso del tiempo libre; así también el obtener resultados y rendimientos deportivos competitivos superio-res, a través de nuestros equipos representativos.

Nuestros equipos representativos Aztecas, están conformados por cinco disciplinas varo-niles y femeniles (atletismo, baloncesto, soccer, taek won do y voleibol), y por futbol americano. Nuestro modelo deportivo confirma que en cada una de las disciplinas en las cuales tenemos representación nos lleva al pódium en las compe-tencias de la Comisión Nacional Deportiva Estu-diantil de Instituciones Privadas Conadeip, entre más de 125 instituciones. En esta temporada, 2012-2013, nos coronamos como el mejor equipo femenil de soccer en dos ligas, obteniendo el título de campeonas de manera invicta; y lo mismo ocurrió en el baloncesto varonil, donde el título de campeones nacionales Conadeip fue recibido de manera gloriosa con una victoria de 77 puntos a 54 sobre la upaep, en el gimnasio olímpico Juan de la Barrera en el D.F. estas vic-

torias, sumadas a los subcampeonatos logrados por el equipo de atletismo en ambas ramas, el de los equipos femeniles de voleibol y taek won do; y finalmente el tercer lugar en el baloncesto femenil consolidan nuestra historia, tradición y prestigio como una institución exitosa en el ámbito deportivo.

Los Aztecas se desenvuelven en una línea sumamente fina, donde la exigencia por entre-gar los mejores resultados en todos los ámbitos que los rodean se vuelve el esfuerzo y norma de todos los días. La excelencia académica de nues-tros estudiantes deportistas se suma a sus logros y responden al Orgullo udlap, alcanzando 8.9 en promedio en este último semestre, Otoño 2012. Además, es un gusto confirmar que para este 2013 nos despedimos de veinticuatro Aztecas, todos con beca deportiva, veinte de ellos obtendrán el título de licenciatura y los cuatro restantes de maestría; con orgullo serán parte de nuestro grupo de egresados.

Los Aztecas de la udlap están conformados por estudiantes extraordinarios, deportistas de alto rendimiento y su quehacer es producto del trabajo continuo en todos los aspectos de la pre-paración física, técnica, táctica y mental; com-plementado su formación con la realización de

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servicio comunitario, cuyo objetivo es sensibi-lizarlos frente a las necesidades que tienen las poblaciones vulnerables; motivo por el cual el reclutamiento de los candidatos y su integración a los equipos representativos deportivos se basa en un análisis completo de su talento, aptitudes y habilidades deportivas, tomando en cuenta sus antecedentes académicos que garanticen su esta-día en la udlap hasta su graduación.

Nuestros deportistas entrenan durante quince horas a la semana, además de su carga académica completa, asesorías y tutorías que fortalecen su formación enfocada a la responsabilidad y la disciplina. Se busca que cada uno de los atle-tas apruebe los cursos inscritos en el semestre, requisito indispensable para competir represen-tando a la udlap, por un máximo de cinco años en licenciatura y dos en maestría. Durante este tiempo, tendrán el compromiso de cumplir con éxito su plan de estudios a fin de integrarse al mercado laboral.

Actualmente, el 75% de nuestros deportistas cuentan con beca deportiva, apoyo que es igual para todos nuestros becados sin importar la dis-ciplina, ni rama que representen. Tenemos la misma cantidad de becas para los equipos feme-niles como para los varoniles, demostrando un compromiso por el desarrollo e impulso a todos por igual; en esta misma equidad se encuentran los compromisos por parte de los estudiantes deportistas con la udlap; ya sea que tengan o no beca deportiva, si son parte de un equipo repre-sentativo, deben de portar la camiseta verde con orgullo y cumplir con normas y reglas estableci-das en el reglamento de equipos representativos; y quienes tienen beca deportiva, a su vez, están obligados a cumplir los lineamientos propios de este apoyo financiero.

Dentro de los lineamientos a cumplir por los estudiantes deportistas beneficiados con una beca deportiva están los estándares deportivos, por supuesto, y además los académicos. Quie-nes tienen una beca deportiva deben de garan-tizar un avance anual de por lo menos un 15% de su plan de estudios para nivel licenciatura, y de 50% para quienes estén estudiando maes-tría, lo que garantiza que terminen sus estudios en el tiempo que la beca tiene vigencia. La beca deportiva es aplicada mientras los estudiantes sean elegibles para representar deportivamente a la udlap, por lo cual mayores de 25 años no pueden continuar con este tipo de beca, y hasta cinco años en licenciatura y dos en maestría como se mencionó anteriormente.

La Dirección de Deportes cuenta con entrena-dores que, en su momento, tuvieron participación profesional y/o internacional en sus respectivas disciplinas. La experiencia deportiva que traducen y comparten con los deportistas en cada uno de los entrenamientos y justas deportivas son funda-mentales para el éxito de los mismos; pero no solo buscamos que inyecten a los atletas esta expe-riencia con disciplina y pasión por el deporte, sino que contribuyan con la formación integral que la udlap busca para sus egresados. Los entrenadores ahora son formadores de estudiantes exitosos, a quienes acompañan en sus logros, derrotas, frus-traciones y alegrías que complementan su trayecto universitario obteniendo una formación de la más alta calidad.

Los equipos representativos deportivos son orgullo udlap, y con certeza aplicarán las lec-ciones aprendidas en la competencia deportiva, tanto en su vida profesional como personal, al tiempo que mejorarán la calidad de vida de las comunidades locales y globales.

Salud y ejercicio

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Obesidad y sobrepeso:opciones para su prevención y control

la obesidad es la alteración nutricia más común en el mundo desarrollado. Su inci-dencia ha aumentado de manera progresiva

durante los últimos 60 años y de modo alarmante en los últimos 20 años. La encuesta de salud y nutrición en México (Ensanut) indicó que del 10 a 20% de la infancia, 30 a 40% de la adolescencia y cerca del 70% de la población adulta presenta un problema de sobrepeso u obesidad. México tiene el primer lugar a nivel mundial en obesidad infantil. En México la obesidad contribuye a un número cercano a 200 mil muertes por año, al ser un factor de riesgo para padecer enfermeda-des crónico-degenerativas.

En el 95% de los casos el sobrepeso y la obesidad están relacionados a un estilo de vida sedentario, así como a un consumo excesivo de energía. Actualmente vivimos en un ambiente obesogénico que favorece el desarrollo de la obesidad y el sobrepeso. Recientemente se encontró que 15% de los niños mexicanos con obesidad muestran señales de diabetes. Aunado a ello, la obesidad conlleva a problemas de salud psicológicos como una baja motivación y autoes-tima, sobre todo en adolescentes. Por otra parte, en México la lactancia materna ha disminuido; muchas mujeres inician la alimentación comple-mentaria a edades tempranas del bebé y la mayor parte de las veces se favorece que el infante se habitúe a los sabores dulces, con su potencial contribución a la obesidad infantil.

En México existe una guía de orientación ali-mentaria llamada el Plato del Bien Comer, esta herramienta se utiliza para promover buenos hábitos de alimentación y orientar a la pobla-ción sobre la elección adecuada de los alimen-tos disponibles para su consumo. Como regla general se debe elegir al menos un alimento de

cada sección, diferenciadas por los colores rojo, amarillo y verde, en cada una de las tres comidas. Los alimentos asociados al color rojo son buenas fuentes de proteína y comprenden leguminosas y alimentos de origen animal; los asociados al amarillo, principalmente proporcionan hidratos de carbono e incluye los cereales y tubérculos; y los asociados al color verde comprenden verdu-ras y frutas y son fuente de vitaminas, minerales y fibra, siendo las frutas, además, ricas en hidra-tos de carbono. Un ejemplo práctico para una comida pudiera ser: frijol y/o carne + arroz y/o tortilla + naranja y/o nopales.

dIETa FaMIlIaR CORRECTaA continuación se enlistan algunas recomenda-ciones generales para lograr una dieta correcta para toda la familia:• Comer la mayor variedad posible de alimen-

tos, esto se puede lograr comiendo más fru-tas y verduras y en la medida de lo posible crudas y con cáscara. Al menos 4 a 5 por día.

• Consumir la menor cantidad de aceites, gra-sa animal, azúcar y sal.

• Beber agua en abundancia y reducir las bebi-das diferentes al agua.

• Evitar hacer alarde frente a niños y adoles-centes del éxito conseguido con una dieta de adelgazamiento, consumo de suplemen-tos o de fármacos.

DRA. ARACELY ANGULO MOLINAProfesora de tiempo completo. Departamento de Ciencias de la Salud.

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TIpS paRa lOS NIñOS Además, en el caso particular de los niños, para lograr una dieta saludable podemos:

• Incluir platillos coloridos.

• Incluir un alimento nuevo siempre acompa-ñado de uno que le gusta.

• Hacer figuras con los alimentos para hacerlos más atractivos, sobre todo en niños pequeños.

• Preferir los jugos naturales hechos al instan-te que los comerciales, y de estos últimos evitar los que tienen azúcar adicionada.

• Preferir la fruta completa que el jugo.

Por otra parte, debemos evitar que los niños consuman:

• Embutidos, sobre todo salchichas, mortade-la, galantina, pastel de pollo.

• Dar como premio o consuelo bebidas azuca-radas como refrescos de cola.

• Bebidas de néctar y bebidas deportivas.

• Frituras comerciales y dulces en exceso.

Cuando en la familia, hay un niño con sobrepeso u obesidad, los padres deben referirlo a un pro-fesional de la nutrición, para evaluar las causas y el mejor tratamiento dietético; asimismo, valorar si se requiere la participación interdisciplinaria de más profesionales como el psicólogo y el médico. Algunas recomendaciones generales para estos casos incluyen:

• Preparar para la lonchera emparedados con una sola rebanada de pan.

• Preferir aguacate en lugar de mayonesa.

• Si usan algún tipo de aderezo tipo mayonesa untar menos de una cucharada pequeña.

• Siempre incluir una botella de agua sola en su lonchera.

• A la hora de la comida iniciar con un platillo líquido como caldo o consomé con suficien-te verdura.

• Preferir el queso fresco y evitar los quesos fundidos en rebanadas y untables.

• Leche descremada o semidescremada en vez de leche entera.

aCTIVIdad FÍSICa,UN alIadOPor otra parte, un factor importante es la dis-minución de la actividad física de los niños. El mínimo de actividad recomendado para niños en edad escolar es de 45 minutos diarios, gran parte de la cual pudiera realizarse durante el recreo. Sin embargo, la mayor parte del recreo es dedicada a comprar y consumir alimentos, uso del celular o videojuegos, contribuyendo así al ambiente obesogénico. Además, las horas que pasa un niño o un adolescente frente a la televisión o en la computadora son factores de riesgo para la obesidad, tanto por el sedenta-rismo como por el bombardeo de publicidad. Un niño mexicano que ve una hora de progra-mación infantil diaria está expuesto a 12,000 anuncios de cereales, dulces, botanas, refres-cos y pastelitos en un año, todos alimentos de alta densidad energética. Por ello de gran importancia es incrementar la actividad física de los niños y adolescentes, procurando lo siguiente:

• Que los periodos de inactividad física de los hijos no sean mayores a dos horas.

• Si no se puede realizar actividad física fuera de casa utilizar los vídeos y juegos de computadora que promuevan la activi-dad física.

• Los padres deben compartir con los hijos parte del tiempo de TV y ser elementos ac-tivos de información y de la formación crí-tica de los contenidos de la publicidad.

• Evitar que los niños tengan TV y computado-ra en su habitación.

dETECCIóN TEMpRaNa: la CONSIGNaEn México, la obesidad es un problema de salud pública debido a su magnitud y trascendencia; por esta razón, los criterios para su manejo deben orientarse a la detección temprana, la prevención, el tratamiento integral y el con-trol del creciente número de pacientes en edad pediátrica. Parte medular para el ataque a este problema es la participación activa de los padres para inculcar hábitos saludables de alimentación y actividad física desde la infan-cia. Ahora, cuando existe un caso de sobrepeso u obesidad infantil se debe acudir al profesio-nal de la nutrición y según sea el caso incluir la participación del psicólogo y el médico, para elegir el mejor tratamiento con menor riesgo para el paciente.