Autora: Maria Bernadete Belim.NRE: Cascavel.Escola: Colégio Estadual Professor Victorio Emanuel Abrozino.Disciplina: Ciências. Ensino Fundamental.Disciplina da relação interdisciplinar 1: Geografia.Disciplina da relação interdisciplinar 2: História.Conteúdo estruturante: Matéria.Conteúdo específico: Solo

Fonte: Maria Bernadete.

DÁ SUSTENTAÇÃO E

TAMBÉM PROTEÇÃO,

DELE RETIRAMOS

NOSSO PÃO!“Todas as coisas estão ligadas como o sangue que une uma família”. (Seattle, citado por DIAS, 2004).

Word Clip-art 2003

Muitos seres humanos nutrem-se e sentem-se muito

confortavelmente, principalmente em dias frios, com

as roupas que cobrem o seu corpo, outros seres vivos

também se nutrem e protegem-se com os anexos que

envolvem seu organismo. A terra também é viva,

precisa nutrir-se e manter a roupagem natural que lhe

é própria. Mas será que isso está ocorrendo?

Vamos entender como tudo começou!

Existe no campo da ciência, uma teoria que diz que há milhões de anos,

após uma grande explosão, ocorreu à formação do sistema solar, depois, o planeta

Terra, que apresentava temperaturas elevadíssimas, com o passar do tempo foi

resfriando gradativamente, de fora para dentro, adquirindo assim a característica de

se revestir de camadas que ficaram conhecidas como: superfície, manto e núcleo.

As lavas da superfície transformaram-se em rochas, a água, no estado gasoso

passou a ser líquida, e muitos gases liberados do interior do planeta formaram a

camada de ar que envolve até hoje a Terra.

Com o passar do tempo as rochas formadas neste lento processo,

começaram a sofrer a ação do calor, do frio, da água, posteriormente dos ventos, e

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com isso iniciou-se outro processo, o de transformar as rochas em pó. Esse

processo iniciou-se a milhões de anos e ainda continua até os dias atuais.

Estas rochas, agora fragmentadas em forma de pó eram formadas por

todos os minerais naturais (maioria dos elementos químicos da tabela periódica)

com concentrações diferentes em diversas regiões. Segundo Lehninger (1984), os

elementos que apresentam maior concentração são os seguintes: Silício-Si (28%),

Alumínio- Al (7,9%), Ferro - Fe (4,5%), Cálcio – Ca (3,5%), Sódio – Na (2,5%),

Potássio – K (2,5%), Magnésio - Mg (2,2 %). Mas isso ainda não é solo!

E então, o que é solo? Vamos compreender como o pó de rochas se

incorporou a outras estruturas e modificou-se dando origem ao solo!

Com o surgimento da vida na água, logo alguns seres vivos se instalaram

neste pó de rochas, de onde retiravam os minerais que precisavam e,

posteriormente a morte, devolviam com a decomposição de suas estruturas

corporais. Assim iniciou a formação dos solos. Com o passar dos milhões de anos,

vegetais superiores ocuparam este solo e suas raízes contribuíram para perfurá-lo

permitindo maior entrada de água e de ar, promovendo agora um habitat excelente

para diversos seres vivos e, consequentemente, um solo equilibrado. Este processo

acontece até os dias de hoje.

Portanto os solos formados que temos hoje, apresentam basicamente 46%

de minerais e 4% de matéria orgânica (restos de animais e plantas) formando os

componentes sólidos; 25% de água e 25% de ar (CRUZ, 2002).

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Observe uma tabela periódica e verifique como são classificados

estes elementos citados acima. Pesquise a utilidade destes elementos em nosso

cotidiano.

Para discutir: o ferro que está presente no solo é o mesmo que está no interior do

corpo das plantas, dos animais e em bases de construções? O que acontece com

uma pessoa que apresenta deficiência de ferro no organismo?

Pense em outros minerais que fazem parte de nosso organismo e descubra como

eles chegam até nosso corpo.

Mesmo que este processo ocorra constantemente, para formar um

centímetro de solo fértil a natureza leva em torno de 400 a 500 anos, podendo

demorar mais de 1000 anos. Esse processo ocorre mais rapidamente nas regiões de

climas quentes e úmidos.

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PARA REFLETIR: Por volta de 500 anos, o solo brasileiro começou a ser explorado

e sem preocupações com a preservação, ocorrendo muitas queimadas. Estas

podem danificar até 5 cm do solo. Levando em conta esta informação, como estes

solos se apresentam hoje?

INVESTIGAÇÃO: Providencie dois recipientes transparentes, sendo um com tampa.

Coloque 5 colheres (sopa) de solo em cada recipiente. No recipiente (A) sem tampa

coloque 200 ml de água e observe. No outro recipiente (B) que tem apenas o solo,

somente feche bem e observe o que acontece depois de alguns minutos. O que aconteceu no recipiente (A)? E no recipiente (B)?Escreva o resultado e a conclusão que você chegou em seu caderno, depois discuta

com os colegas:

- Como estou cuidando do solo que piso, que moro, enfim que vivo?

- Posso separar um dos componentes formadores do ambiente físico (ar, água, solo)

para discutir preservação? Justifique.

Os componentes sólidos do solo são vários, vamos estudar alguns:

AREIA tem origem das rochas que possuem quartzo em sua formação, grãos

relativamente grandes. ARGILA tem origem das rochas que possuem feldspato em

sua composição, os grãos são bem menores que os da areia (mais leves). HUMO é

a matéria orgânica em decomposição, é o elemento responsável pela fertilidade do

solo. Ele tem um efeito significativo sobre as propriedades físicas e químicas do

solo, resiste às condições de seca, melhora a circulação de ar no solo, facilita o

cultivo, reduz o escorrimento superficial da água, fomenta a existência e

multiplicação de organismos vivos essenciais ao solo. Portanto o humo alimenta a

terra e não somente aduba a planta. Quando a terra tem fartura de húmus, ela fica

mais forte e consegue produzir plantas sadias e resistentes.

Word Clip-art 2003

1) Verifique a presença dos principais componentes

sólidos do solo através da experiência: coloque uma

porção (3 colheres de sopa) de solo em um recipiente

transparente, depois água até a metade, tampe e

agite.bem. Reserve por dois dias. Sem mexer muito

com o recipiente, observe as camadas que se formaram. Converse com seu

professor e com seus colegas e concluam que materiais formaram estas camadas?

E porque estas camadas se apresentam nesta ordem? Relate no caderno.

2) Agora que você conhece os principais componentes do solo, pesquise os tipos de

solo que são mais encontrados em nossa região e as características de cada um.

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O é a camada superficial de terra, fofa, com vida. Ele é formado por

material orgânico, oxigênio, água e rochas decompostas, como já vimos. É o

único ambiente onde se encontram reunidos em associação íntima, os quatro

elementos: o domínio das rochas – litosfera; o domínio das águas – hidrosfera; o

domínio do ar – atmosfera; e o domínio da vida – biosfera, portanto é um

complexo vivo (GUERRA, apud PALHARES, 2004).

ATIVIDADES

Word Clip-art

1) Faça um estudo do solo de sua escola, comunidade ou

casa. Para sua investigação é necessário levar: uma lupa e

recipientes para coleta de solo. Inicialmente observe o solo e

escolha 3 espaços para estudo (ex: jardim, horta, pátio, o

bosque, etc.). Em cada espaço escolhido deve ser observado

o seguinte: se existe cobertura vegetal, tipo de vegetal (se

conhecer), se existe animais; cor, odor da terra e textura (fofo,

quebradiço, granulado, lamacento). Cave um pouco e colete

uma colher de solo. Coloque sobre um jornal e com uma lupa

verifique atentamente as diferenças e semelhanças dos solos

que foram coletados.

Faça um relatório da investigação relacionando com os componentes do solo, com as características de cada ambiente observado e com a importância dos seres vivos para a manutenção do equilíbrio no ambiente observado. 3) Muitos moradores das cidades não tem como plantar por não ter um pedaço de

terra, então toda sua alimentação é comprada. Desses alimentos sobram restos

que vão parar no lixo e posteriormente no aterro, diminuindo a vida útil deste. O

que podemos fazer com os resíduos orgânicos crus que sobram de nossa

alimentação?

Muitas vezes não prestamos a atenção na importância do componente solo

no ambiente, então veja alguns serviços que ele nos presta:

Sobre o solo construímos nossa moradia,

escolas, comércios, estradas, criamos os animais e

produzimos os vegetais. De seu interior e das grandes

profundezas, retiramos o material para grandes

edificações, fabricação de produtos farmacêuticos e

de embelezamento. Afinal, também possuímos

nossas vaidades.

Word Clip-art 2003

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Assim, segundo Palhares (2004), do solo e do subsolo paranaense

podemos extrair ferro dos minérios hematita e magnetita; chumbo do minério galena;

cobre da calcopirita; talco; calcário; argila que é utilizada para fabricação de tijolos,

telhas, vasos; areia que é utilizada na construção civil; mármore para o calçamento e

fachadas de edifícios; barita que é empregada na fabricação de televisores, nas

indústrias de plástico e de borracha. Também se extrai águas minerais e mais uma

infinidade de outros produtos.

Além disso, o solo é um componente fundamental do ecossistema terrestre,

pois é o principal substrato utilizado pelas plantas para o seu crescimento e

disseminação, fornecendo água, ar e nutrientes. Exerce também, uma multiplicidade

de funções como regulação da distribuição, escoamento, infiltração e filtração da

água da chuva, além de protegê-la e armazená-la; participa também da ciclagem de

nutrientes para as plantas.

Word Clip-art 2003

1) É necessário deixar áreas com cobertura vegetal dentro da cidade. Procure

saber: Por que uma cidade não pode ter somente calçadas e asfaltos?

Que tipo de problemas pode aparecer num futuro próximo?

2) Leia com atenção trechos da poesia de Walter Rossi e faça a sua interpretação:

A SÚPLICA DA TERRA

Ser humano, não me destrua!

Eu te ofereço:

O chão seguro para teu passo firme,

A planície calma onde apascentas o gado,

O monte suave onde tua fonte canta,

Se ainda assim não te bastar,

Rasga-me o ventre e tira-me das entranhas:

O metal dourado de tua moeda,

O duro aço de tua

ferramenta.

O negro líquido que

te move e aquece,

A preciosa pedra de

teu ornamento,

O alicerce para tua

morada.

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Atividade em dupla

Discuta com seu colega a expressão, depois escreva sua conclusão no caderno:

Do pó tu surgiste e ao meu seio tu voltarás

Word Clip-art 2003

Rogo-te: não me tires o manto verde que te dá o

oásis

De tua caminhada, porque hás de lembrar que do

pó

Tu surgiste e ao meu seio tu voltarás...

Word Clip-art 2003

Se o solo é vivo! Ele pode ficar doente? O solo pode apresentar vários problemas, entre eles, está o seu desgaste,

o desmatamento, as queimadas, os problemas causados pela ação das chuvas e

dos ventos. Esses agindo só ou em conjunto são os principais agentes de erosão.

Desde o nosso descobrimento, mas, em especial na atualidade, o desmatamento

desordenado vem causando sérios problemas, pois é indiscutível a proteção que a

vegetação fornece ao solo.

Você já deve ter observado, em um quintal de chão de terra, num terreno

baldio e sem mato cobrindo-o, ou em outros lugares, que a água que cai das chuvas

ou que sai de um lugar qualquer, vai procurando “caminhos” para percorrer ou

escoar. Na procura destes “caminhos” a água vai erodindo, ou seja, desgastando o

solo. Ela vai cavando sulcos ou buracos na terra.

Imagine esse processo em dimensão maior, ou seja, as águas das chuvas

que caem em quase todo o mundo e sobre solos sem cobertura vegetal. O resultado

é, sem dúvida, a erosão ou a destruição do solo. E isso vem acontecendo de forma

bastante acentuada em todo o mundo.

Segundo Adas (1994), 15% da área total de solos da Terra estão sofrendo

uma intensa degradação. Milhões de hectares de terra produtiva são perdidos a

cada ano, tendo como causa a erosão. No Brasil a perda de solo fértil chega em

média a um bilhão de toneladas por ano.

Este é um dos problemas mais sérios e preocupantes da destruição

ambiental. E como sabemos, o solo, juntamente com outros elementos da natureza,

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é à base de toda a vida em nosso planeta. É um dos grandes recursos naturais que

possuímos, responsável por grande parte das matérias-primas de que necessitamos

e pela alimentação da humanidade.

A principal causa da erosão do solo é a perda ou retirada da cobertura

vegetal nativa, a qual da firmeza ao solo. Este desnudado ou descoberto é um alvo

fácil para a água da chuva e o vento exercerem sua ação erosiva e destruidora.

Outros fatores também contribuem: compactação dos solos causada pelo uso na

agricultura de equipamentos pesados (tratores, carretas carregadas, grades etc.).

Perda de matéria orgânica, microorganismos e compactação do solo através de

queimadas. Não incorporação de restos agrícolas ao solo (restos de vegetais) e a

limpeza do terreno de plantio.

É importante lembrar que é o próprio homem o principal causador da

erosão e destruição do solo. Agindo de forma inadequada no meio ambiente, ele se

transforma num agente de destruição.

Outro problema muito grave é a poluição ocasionada por excesso de

fertilizantes, agrotóxicos, lixo produzido pela população e os resíduos industriais que

muitas vezes não tem um destino adequado. Estes poluem e contaminam o solo, e

alem disso, afetam os demais componentes do ambiente (ar, água, seres vivos),

ocasionando desequilíbrio.

Pense! Word Clip-art 200

Que tipo de lixo produzimos? Que destino estamos

dando a este lixo?Que problemas o lixo pode trazer

para o ambiente? E mais especificamente para o ser

humano? Aponte soluções para estes problemas.

ATIVIDADES.

1) Os moradores de grandes cidades produzem

muitos resíduos, que se tornam poluidores e

contaminadores. Será que essa população contribui

para algum tipo de degradação do solo? Como?

2) Os moradores de áreas urbanas devem

preocupar-se com os problemas relacionados ao

solo, excesso de fertilizantes, agrotóxicos e aqueles

que antecedem a erosão? E quanto à erosão,

devem se preocupar,

mesmo morando nas

cidades?Por quê?

Word Clip-art 2003

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3) Você já ouviu falar em pegada ecológica?

Procure saber o que significa isso e discuta com os

colegas.

Como foi e como está hoje a ocupação do solo paranaense?

Os primeiros habitantes do Paraná, os índios utilizavam o solo de forma

sustentável. Logo vieram os europeus para a colonização e este território passou por

vários ciclos: do ouro, do tropeirismo, da erva mate, da madeira e da agricultura, a

que ganhou novas características nos meados do século XX, com a revolução verde

e a intensificação do sistema capitalista que se manifestaram na agricultura

convencional com a introdução e difusão global do uso de agrotóxicos, fertilizantes

químicos, sementes híbridas e máquinas, com o objetivo único de atender aos

interesses e necessidades do complexo agroindustrial das grandes empresas

transnacionais que aqui se instalaram.

Word Clip-art 2003

NOS DIAS ATUAIS PODEMOS PERCEBER MANIFESTAÇÕES CAPITALISTAS “IMPONDO” COMO E O QUE PLANTAR E ATÉ MESMO O QUE COMER?

Esse modelo de agricultura industrial está causando muitos problemas de

insustentabilidade social, ambiental, econômica e cultural, desmantelando, inclusive,

muitas comunidades rurais, causando o que ficou conhecido com êxodo rural. Isso

porque, produz um condicionamento, na verdade uma grande dependência do

agricultor com o sistema econômico. Pois o agricultor passa a comprar tudo

(semente, adubo e veneno), se quiser plantar. Nesse sistema é mais fácil ter apenas

um tipo de planta na roça, pois assim se usa apenas um tipo de semente, de adubo,

de veneno específico para aquela planta. Começa assim a monocultura. Assim não

se utiliza mais o solo para plantar frutas, fazer horta, não tem mais os animais para

carne, leite, ovos; acabou a diversificação da propriedade.

O grande latifundiário pode até sustentar-se financeiramente com este

sistema. Mas, os pequenos agricultores que ainda estão em suas terras começaram

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Discuta o assunto

a pensar e agir como os grandes latifundiários, deixaram de plantar suas próprias

sementes e criar seus animais, sendo estimulados, primeiramente, para depois

também se condicionarem a produzir somente para exportar.

. Outro problema, é que a produção de alimentos é mal distribuída entre a

população. Para você ter idéia, boa parte dos cereais exportados pelos países em

desenvolvimento destinam-se a alimentar o gado dos países desenvolvidos. Veja

então que, enquanto crianças de muitos países morrem de fome, o gado dos países

desenvolvidos é bem alimentado.

Não podemos esquecer que os adubos químicos e os venenos muito

utilizados na agricultura convencional são desastrosos para a saúde do solo, para a

saúde humana, para as relações sociais e para todo o meio ambiente natural do

qual dependem o nosso bem-estar e a nossa sobrevivência futura. Estas

substâncias intoxicam e matam a vida que alimenta a terra, que são os

microorganismos e a matéria orgânica do solo. Com o passar do tempo esse solo

vira terra morta, e não vai produzir mais nada. Essa agricultura é sustentável?

Word Clip-art 2003

Como será a agricultura nos próximos 50

anos se continuar esse modelo de agricultura

industrial? Ainda mais com a chegada da fase dos

transgênicos, da biotecnologia, da nanotecnologia,

incorporando novos elementos da ciência moderna,

a partir do interesse das indústrias e não a partir do

interesse da sociedade como um todo?

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: Converse com pessoas mais idosas, professores, historiadores ou visite

museus e descubra como era a região onde moramos a 30 ou 50 anos atrás. Faça

um breve histórico da região destacando como foi sua ocupação e compare com os

dias atuais. Qual foi a atividade econômica que fortaleceu esta região e qual

prevalece hoje?

Alguns pensadores apontam uma nova – velha forma de relacionar-se com

a natureza (solo). A agroecologia, que é um jeito de ver a propriedade e praticar a

agricultura de uma forma socialmente justa, economicamente viável e

ecologicamente sustentável. Uma nova maneira de se relacionar com a natureza,

protegendo-a, sem esquecer que o homem também é natureza. Esta ciência propõe

romper com a visão individualista e utilitarista que o ser humano tem da natureza.

Este modelo de agricultura é o que mais se aproxima do modelo sustentável

de produção de alimentos. Pois leva em conta a preservação da biodiversidade, o

equilíbrio do fluxo de nutrientes, a conservação da superfície do solo, a utilização

eficiente da água e da luz e a manutenção de um nível alto de fitomassa total na

propriedade, com isso o conteúdo de carbono no solo aumenta, contribuindo com a

redução do aquecimento global. Segundo o físico Amory Lovins citado por Capra

(2005), se os solos esgotados fossem recuperados através do cultivo orgânico, boa

parte do carbono emitido pelas atividades humanas seria reabsorvido. Além disso,

inclui os fatores sociais como a geração de trabalho e renda, a promoção de

educação, do aperfeiçoamento técnico e da qualidade de vida. Estimulando ao

associativismo e ao cooperativismo, de forma ao enraizamento das famílias rurais.

ATIVIDADE: discuta com seus colegas.

Word Clip-art 2003

De onde vem o alimento que está em sua mesa

todos os dias? É da nossa região? Foi produzido

com fertilizantes químicos e agrotóxicos? Pense:

isso interfere na nossa saúde? E na saúde do

ambiente? Como?

Pesquise o que é “agricultura sustentável” e êxodo rural.

Procure saber se existem pequenas propriedades rurais que fazem divisa com sua

cidade e como estas se organizam de forma produtiva e social.

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Após a leitura deste texto e sua discussão produza um material (outro texto, uma poesia, um cartaz, etc.) que represente como você, morador desta região, pode ajudar a preservar o ambiente que está a nossa volta, levando em conta os aspectos econômicos, sociais e culturais. REFERÊNCIAS

ADAS, M. Noções Básicas de Geografia, São Paulo: Moderna, 1994.

ATÂNTICA: especial de Educação Ambiental. Curitiba: Manfredini, 2001.

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O QUE LEVA O HOMEM A DANIFICAR A NATUREZA A maioria das pessoas não percebe ou não entende que a natureza deve

ser respeitada e compreendida em seu conjunto. Se assim fosse, poderiam ser

tomados cuidados para não danificá-la, em benefício da própria sobrevivência da

nossa civilização, das gerações futuras e demais espécies.

Há muito tempo, o homem, no seu relacionamento com o ambiente, vem

agredindo brutalmente a natureza. Tal fato tornou-se mais intenso após a revolução

industrial, durante o século XIX. Essa agressão aumentou devido à grande

exploração dos recursos naturais e a urbanização, onde os seres humanos

passaram a viver mais aglomerados em cidades, provocando problemas de

habitação, saneamento e local para depositar o lixo. O qual desencadeou um

processo de degradação, poluição e contaminação.

O desejo de desenvolvimento material, de lucro ou de enriquecimento,

principalmente, tem levado as sociedades humanas a danificarem a natureza de

forma acentuada e brutal.

É interessante observar que os lucros obtidos com a destruição da natureza

não são repartidos entre todos os membros da sociedade. Eles se destinam a uma

minoria, que é exatamente a que mais danificam a natureza. É importante também

perceber que os prejuízos causados à natureza são repartidos entre todos.

As injustiças sociais existem a milhares de anos na história da humanidade

e continuam até hoje. O homem realizou muitos progressos em várias ciências,

criou e descobriu muitas coisas, mas ainda não conseguiu construir uma sociedade

mais justa (ADAS, 1994).

CAPRA, F. As Conexões Ocultas: ciência para uma vida sustentável. São Paulo;

Cultrix, 2005.

CONSUMO SUSTENTÁVEL. Brasília: Caseiro, 2005.

TCORREA, C. A. Geografia do Paraná. Maringá: Liceu.

CRUZ, D. Ciências e Educação Ambiental: o meio ambiente. 1 ed., São Paulo:

Ática, 2002.

DIAS, G.F. Educação Ambiental: princípios e práticas. 9 ed., São Paulo: Gaia,

2004.

INSTITUTO DE TERRAS, cartografia e florestas superintendência dos recursos

hídricos e meio ambiente União dos escoteiros do Brasil. Curitiba, 1986.

JORNADA DE AGROECOLOGIA, Cascavel, 2005 e 2006.

MUNDO JOVEM. Porto Alegre, junho 2001, outubro 2002, junho 2005.

PALHARES, J. M. Paraná: aspectos da geografia. 3 ed., Foz do Iguaçu, 2004.

ROÇA VIVA. Cascavel: Menezes, 2007.

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