Programa de Pós-graduação em Educação:Conhecimento e Inclusão Social

Faculdade de EducaçãoUniversidade Federal de Minas Gerais

SEMINÁRIO ÍTALO-BRASILEIRO DE ESTUDOS SOBRE A HISTÓRIA DA INTIMIDADE E DOS COMPORTAMENTOS. PRESCRIÇÃO E PADRÕES DE COMPORTAMENTO: FONTES E PERSPECTIVAS

Turim – 15 de maio de 2019

Um dos maiores legados da modernidade é, sem dúvida, representado pela ideia do homem como sujeito, dotado de profundidade e da intimidade típica de cada indivíduo. Para o sujeito da modernidade, a vida privada tinha limites muito precisos, além de ser impermeável à esfera pública, que era mantida fora das fronteiras familiares e domésticas. Essa intimidade e profundidade, embora subjetivas, estavam naturalmente sujeitas à formação. Eles derivaram, por um lado, de um conhecimento teórico adquirido na família, na escola, na igreja, no partido político, por outro, de uma experimentação direta, individual e em grupo, em todos esses contextos, bem como em reelaboração íntima das próprias experiências da vida cotidiana. A educação para a subjetividade foi garantida justamente pela convergência do aprendizado teórico, adquirido a partir dos livros devocionais, das normas da civilização, dos romances, da imprensa periódica etc., bem como da exemplificação encarnada pelos adultos, familiares ou não.

Ao mesmo tempo, no campo educacional, a construção e difusão de modelos de comportamento sempre representou uma ferramenta muito poderosa de treinamento e orientação para as gerações mais jovens e para a opinião pública em geral, constituindo diferentes sensibilidades.

Através de perspectivas multidisciplinares de investigação em perspectiva diacrônica, o seminário irá explorar como o tema da intimidade tem sido tratado nas épocas moderna e contemporânea para a construção de padrões de comportamento cultural, político, ideológico ou religioso prescritos por diferentes instância de formação.

Vidas exemplares, biografias, jornais, revistas, romances, diários, memórias, autobiografias e outros gêneros relacionados foram alguns dos meios pelos quais a escola, ordens religiosas, governos, partidos políticos e, mais recentemente, a grande mídia propuseram estilos de comportamento e modos de pensar que, a partir da formação do indivíduo, pode afetar toda uma comunidade.

À luz dessas considerações, o seminário pretende explorar alguns exemplos de modelos ideias de formação dentro e fora da escola. Mais especificamente, serão levados em consideração:

- Diferentes tipos de escrita de si, como, memórias, autobiografias, diários, correspondências, etc.;

- As biografias de mulheres e homens famosos, conhecidos por seu compromisso cultural, político ou religioso, bem como educacional;

- Os periódicos gerais e especializados, bem como a imprensa pedagógica e médica, que dão ênfase à construção da intimidade;

- Os modelos ideais, produzidos no campo literário e, portanto, não imediatamente referenciados a modelos concretos, mas não menos críveis e convincentes; muitas vezes com foco

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nas virtudes cívicas e morais incorporadas por personalidades comuns, longe de serem extraordinárias, como no caso das mulheres descritas em romances femininos do século XIX;

- As vidas exemplares de estudantes e professores, particularmente usadas nas faculdades do final do século XVIII e início do século XIX, especialmente em relação a alunos e professores que morreram prematuramente dentro das instituições;

- As biografias de santos e mártires, investigadas tanto por fontes religiosas, como hagiografias e literatura produzida por ordens religiosas, quanto por meio de textos literários e narrativos, como romances e contos;

- Os modelos popularizados hoje pelas redes sociais, que permitem que jovens desconhecidos se vinculem, muito rapidamente e de maneira massiva (e muitas vezes também de maneira muito efêmera) aos ídolos da web e do mundo real. É um caminho oposto aos ilustrados nos pontos anteriores, pois o processo de construção do modelo não é resultado de uma elaboração intelectual ou ideológica, mas vem diretamente da autopromoção patrocinada pela indústria cultural, pela cultura do entretenimento, cujo sucesso costuma ser difícil de explicar em termos racionais, uma vez que o seu apelo é profundamente emocional;

A Universidade de Turim (Itália) e a Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil) convidam todos os interessados em tratar das questões antes delineadas, ou com outras correlatas, para participar do seminário acima identificado. Para participar, os interessados devem enviar aos organizdores até 15 de março de 2019, um breve resumo da proposta (com o máximo 1.000 caracteres), com o esboço indicativo do tópico a ser tratado e o período cronológico relativo.

Esperando encontrá-los em Turim, manifestamos os nossos cumprimentos.

Marco Rochini marco.rochini@gmail.comMarcus Aurelio Taborda de Oliveira marcustaborda@pq.cnpq.brPaolo Bianchini paolo.bianchini@unito.it

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SEMINARIO ITALO-BRASILIANO DI STUDI SULLA STORIA DELL’INTIMITÀ E DEI COMPORTAMENTIPRESCRIZIONE E MODELLI DI COMPORTAMENTO: FONTI E PROSPETTIVE

Torino – 15 maggio 2019

Uno dei maggiori lasciti della modernità è rappresentato senza dubbio dall’idea di uomo come soggetto, dotato di profondità e intimità propri a ciascuno. Per il soggetto della modernità la vita privata aveva limiti ben precisi, oltre che impermeabili alla sfera pubblica, la quale era tenuta al di fuori dei confini familiari e domestici. Tale intimità e profondità, per quanto soggettive, erano naturalmente soggette a formazione. Esse derivavano, da un lato, da una conoscenza teorica acquisita in famiglia, a scuola, in parrocchia, nel partito politico, dall’altro, da una sperimentazione diretta, individuale e di gruppo, all’interno di tutti quei contesti, oltre che nella rielaborazione intima delle proprie esperienze di vita. L’educazione alla soggettività era garantita appunto dalla convergenza di apprendimenti teorici, acquisiti dai libri devozionali, dalle norme di civiltà, dai romanzi, ecc., oltre che dall’esemplificazione incarnata dagli adulti, familiari e non. Allo stesso tempo, in campo educativo la costruzione e la diffusione di modelli di comportamento ha da sempre rappresentato un potentissimo strumento di formazione e di orientamento delle generazioni più giovani e dell’opinione pubblica in generale, costituendo diverse sensibilità. Attraverso prospettive di ricerca multidisciplinari e in prospettiva diacronica, il seminario intende esplorare come il tema dell’esemplificazione è stato utilizzato in età moderna e contemporanea per la costruzione di soggetti aderenti al modello culturale, politico, ideologico o religioso proposto.Vite esemplari, martirologi, biografie di genere, periodici, romanzi, diari, memorie, autobiografie e altri generi affini hanno costituito alcuni dei mezzi con i quali la scuola, gli ordini religiosi, i governi, i partiti politici e più recentemente i mass media hanno proposto stili di comportamento e modi di pensare, i quali, partendo dalla formazione del singolo, hanno una ricaduta sulla collettività.Alla luce di queste considerazioni, il seminario intende esplorare alcuni esempi di modelli ideali di formazione dentro e fuori dalla scuola. Più in particolare, verranno prese in considerazione:

- Diversi tipi di scrittura di sé, ovvero diari, memorie, autobiografie, corrispondenze, ecc.;- Le biografie di donne e uomini illustri, noti per il loro impegno in ambito culturale, politico

o religioso, nonché educativo;- I periodici generalisti e specializzati, così come la stampa pedagogica e medica;- I modelli ideali, prodotti in ambito letterario e, quindi, non immediatamente riferibili a

modelli concreti, ma non per questo meno credibili e convincenti; spesso si tratta di virtù civiche e morali incarnate da personaggi comuni, tutt’altro che straordinari, come nel caso delle donne descritte nei romanzi femminili ottocenteschi;

- I modelli diffusi ai giorni nostri dai social network, che permettono a giovani e meno giovani sconosciuti di assurgere rapidamente (e spesso in maniera molto effimera) a idoli del web e del mondo reale. Si tratta di un percorso opposto a quelli illustrati nei punti precedenti, in quanto il processo di costruzione del modello non è frutto di un’elaborazione intellettuale o ideologica, ma proviene direttamente da un’auto-promozione, il cui successo è di solito difficilmente spiegabile in termini razionali;

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- Le vite esemplari di studenti e docenti, particolarmente utilizzate nei collegi di fine Settecento e inizio Ottocento, specialmente in relazione agli allievi e agli insegnanti morti prematuramente all’interno dell’istituzione;

- Le biografie di santi e martiri, indagabili sia attraverso fonti religiose, come le agiografie e la letteratura prodotta dagli ordini religiosi, sia tramite testi più prettamente letterari e narrativi, come romanzi e racconti.

L’Università di Torino (Italia) e la Universidade Federal de Minas Gerais (Brasil) invitano a partecipare al seminario tutti coloro che sono interessati a trattare dei temi delineati e ad altri ad essi affini. Per aderire occorre inviare ai curatori, entro il 15 marzo 2019, un breve abstract della proposta (di al massimo 1.000 caratteri) con la traccia indicativa del tema che verrà trattato e il relativo arco cronologico. Nell’attesa di un riscontro, vi porgiamo i nostri più cordiali saluti.

Paolo Bianchini paolo.bianchini@unito.itMarcus Aurelio Taborda de Oliveira marcustaborda@pq.cnpq.brMarco Rochini marco.rochini@gmail.com