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ESCOLA ESTADUAL DO POVOADO DO RANCHO GRANDE

COMPONENTE CURRICULAR: ENGLISH TURMA: EJA Fundamental N DE AULAS SEMANAIS 02

PROFESSORA: DERALDINA FERNANDES DE OLIVEIRA DOURADO

OBJETIVOS GERAIS:

Desenvolver o reconhecimento, a compreenso e a produo de diferentes gneros textuais em lngua inglesa, incentivando a criatividade, bem como o trabalho com temas atuais pertencentes realidade dos alunos.

EIXO TEMATICOTEMADETALHAMENTO DAS HABILIDADESESTRATGIASN DE AULAS

Compreenso oralYour styleReconhecer textos em ingls pertencentes ao gnero propaganda.

Ler texto informativo.

Falar sobre uniformes escolares;

Produzir um anncio de vendas de roupas05

Works ofartIdentificar o tema geral do texto.Produzir texto informativo sobre obra de arte.

Reconhecer vocabulrio sobre objetos usados para realizar pinturas.05

Compreenso oralAcessible buildingsIdentificar a funo comunicativa do texto. Falar sobre as partes da

Casa;

Produzir uma avalao.05

When I was a childLer e compreender textos dos gneros biografia e prefcio de livro.Produzir uma biografia;

Compreender um programa de rdio com a participao de ouvintes.05

Compreenso escrita Connecting to the worldReconhecer e saber utilizar a estrutura do tempo verbal Past Continuous.

Reconhecer o gnero do texto.Produzir uma pagina de perfil de rede social.

Trabalhar o vocabulrio usado nos computadores e na internet.05

Compreenso escritaEating habitsReconhecer o gnero do texto.

Reconhecer textos do gnero rtulos de embalagem de alimentos;Refletir sobre hbitos alimentares;

Produzir uma sugesto de cardpio.05

Compreenso escritaPop cultureIdentificar e localizar as caractersticas bsicas de cada gnero textual, tendo em vista a compreenso global do texto. Trabalhar com sinopse e textos.05

Compreenso oralLets preserve our planetInferir sentido a partir do uso de conhecimento prvio e de relaes contextuais.Trabalhar com textos informativos sobre reciclagem, preservao de recursos naturais e mudanas climticas.

Trabalhar com vocabulrio.05

ESCOLA ESTADUAL DO POVOADO DO RACHO GRANDE

HORIZONTE DO GAMA/ MATIAS CARDOSO-MG

PLANO DE ENSINO ANUAL

COMPONENTE CURRICULAR: ENGLISH PROFESSORA:DERALDINA FERNANDES DE OLIVEIRA DOURADO

ANO DE ESCOLARIDADE: 6 AO 3 ANO NIVEL DE ENSINO: FUNDAMENTAL / MEDIO

EJA FUNDAMENTAL/

EJA ENSINO MEDIO

2014

ESCOLA ESTADUAL DO POVOADO DO RANCHO GRANDE

COMPONENTE CURRICULAR: ENGLISH TURMA1 ANO N DE AULAS SEMANAIS 02

PROFESSORA: DERALDINA FERNANDES DE OLIVEIRA DOURADO

OBJETIVOS GERAIS:

Relacionar os contedos desenvolvidos ao mundo do trabalho e prtica social;

EIXA TEMATICOTEMADETALHAMENTO DAS HABILIDADESESTRATEGIASN DE AULAS

Compreenso escritaWhere English is spoken: facts and figuresIdentificar o tema geral do texto;

Leitura,localizar e analisar informaes especificas em um texto. Trabalho em grupo;trabalho individual;apresentao do professor de forma dialogada com os alunos.04

Intercultural studiesLocalizar informao especifica de acordo com os objetivos de leitura do leitorTrabalho individual04

Produo escritaNewspapersProduzir textos coesos coerentes, de vrios gneros textuais, ao longo do processo de revisar, produzir e editar, tendo em vista as condies de produo sob as quais se estar escrevendo.

Inferir sentidos de palavras.Trabalhar em grupo; trabalhar individual.04

Newspapers readers and newspapers ethicsIdentificar as caractersticas de um gnero;

Identificar a opinio do autor expressar opinio. Debater com o grupo.06

Leitura(compreenso escrita)HeadlinesRelacionar texto e contexto; a nalisar caractersticas de diferentes construes frasais e relacion-las a seus usos comunicativos.Discusses e tomadas de decises coletivas.04

Headlines for a class or school newspaperDeduzir uma regra gramatical com base na anlise de exemplos, aplicar regras em situaes de uso.Trabalho individual e em grupo.04

Compreenso escritaEntertainment-horoscopesIdentificar o gnero, suas caractersticas e seu portador;deduzir uma regra gramatical com base na anlise de exemplos e aplic-la em situao de uso.Apresentao de informaes pelo professor, discusso e leituras dirigidas.06

Produo escritaEntertainmet crossword puzzles.Fazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos gramaticais.

Identificar a traduo, a definio, a antonmia e a sinonmia como processos pelos quais expressamos os significados das palavras.Uso do dicionrio; apresentao do professor de forma dialogada com os alunos.06

Compreenso oralLeisure and cultureReconhecer o gnero do texto ;

Identificar os falantes envolvidos.Reflexo sobre a organizao dos gneros.06

Produo escritaSchool paper- Entertainment sectionFazer uso, nos textos produzidos, de recursos coesivos lexicais;

Participar de decises coletivas para compilar, revisar e escolher textos produzidos pelos colegas.Trabalho em grupo; discusses; tomadas de deciso coletivas.05

Aspectos lxicos- sistmicosNews storiesFazer uso adequado dos diversos tipos do tempo presente no processo de recepo, produo do texto oral e escrito de vrios gneros textuais.Trabalhar grupo e individual.06

Compreenso escritaNews stories. Focus on bad paragraphsReconhecer diferentes organizaes textuais em um jornal; localizar informaes especficas em um texto; relacionar perguntas e respostas.Trabalho em grupo, trabalho individual, apresentao do professor de forma dialogada com os alunos.06

Produo escritaWriting headlines and lead paragraphs.Produzir lead e manchete, observando suas caractersticas de organizao; tendo como referncia critrios preestabelecidos.Trabalho em grupos; discusses e tomadas de deciso coletivas.05

Aspectos lxico-sitmicosSociocomunicativa

Uses of adjectives.Fazer uso adequado dos adjetivos no processo de recepo, produo do texto oral e escrito de vrios gneros textuais.Discusses em grupos e apresentao pelo professor de forma dialogada com os alunos.05

Produo oralFriendshipUtilizar recursos coesivos gramaticais nos textos produzidos.Explorar o texto produzido.04

EscritaTextIdentificar para anotar pontos principais.Levantar hipteses do texto.05

Prova de Ensino Religioso 1 Bimestre

Escola Municipal Princesa Isabel

Nome:________________________________________________________

Data:_____/_____/2014 Serie:____________

O verdadeiro significado da PscoaQuanto pensamos em pscoa, a primeira coisa que imaginamos so os famosos ovos de chocolate,mas importante lembramos o verdadeiro significado desta data, para ensinarmos as nossas crianas.Independente da religio que seguimos, a pscoa crist nos leva a refletir sobre o amor, a vida e a capacidade de recomear, tornando esse dia, alm de muito doce, especial!

A pscoa um evento cristo em comemorao ressurreio de Cristo, considerada a maior celebrao religiosa. Como Cristo renasceu, acredita-se que todos ns teremos vida eterna.

Existem alguns smbolos que marcam a comemorao da pscoa e apresentam um significado especfico; os principais so: o cordeiro, o sino, o crio pascal, o girassol, o po e o vinho e a colomba pascal.

O cordeiro foi sacrificado em homenagem libertao do povo de Deus, os hebreus, pois fugiram do Egito onde eram escravizados. Moiss sacrificou um animal para representar o sacrifcio de seu povo durante vrios anos. Para os Cristos, o cordeiro representa Jesus Cristo, crucificado e sacrificado por nossos pecados.

Como muitas igrejas possuem sinos, este tambm tornou-se um smbolo da pscoa, pois seu som festivo anuncia o ressurgimento de Jesus, sua ressurreio no domingo de pscoa.

O crio pascal uma vela acesa, que significa o renascimento, a luz de Cristo que ilumina nossos caminhos e nossas vidas, tendo Ele ressuscitado das trevas. No crio pascal aparecem os smbolos alfa e mega, demonstrando que Deus o princpio e o fim de tudo.

O girassol a forma de mostrar que a humanidade deve seguir a luz de Deus, assim como essa flor segue a luz do sol; onde quer que o sol esteja a flor est voltada para o seu lado.

O po e o vinho tornaram-se figuras importantes na pscoa, pois Jesus sabia que passaria por todo aquele sofrimento e que morreria na cruz. Assim, chamou seus discpulos e fez a santa ceia, oferecendo po e vinho para eles. O evangelho segundo Lucas explica essa passagem: "E, tomando um po, tendo dado graas, o partiu e lhes deu, dizendo: Isto o meu corpo oferecido por vs; fazei isto em memria de mim. Semelhantemente, depois de cear, tomou o clice, dizendo: Este o clice da Nova Aliana [ou Novo Pacto] do meu sangue derramado em favor de vs." (Lucas 22:19-20). Esses elementos passaram a ser considerados como o corpo e o sangue de Cristo em busca da vida eterna.

A colomba pascal um po no formato de uma pomba, criado por um confeiteiro do norte na Itlia, representa a vinda do Esprito Santo sobre os povos cristos, alm de ser um smbolo de paz, que representa a paz em Cristo.

QUESTOES

1)O que pscoa?

a)( ) ovos de chocolate b)( ) a ressurreio de cristo c)( )comemora festa

2) Quais so os smbolos da pscoa?___________________________________________________________________________________________________________________________________

3)Desenhe dois smbolos que simboliza a pscoa ?

Prova de Ensino Religioso 1 Bimestre

Escola Municipal Princesa Isabel

Nome:________________________________________________________

Data:__

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