Núcleo - CascavelNúcleo - Cascavel

Colégio Estadual Nova União Colégio Estadual Nova União

Céu Azul - ParanáCéu Azul - Paraná

Nome do Docente Nome do Docente

Terezinha Maria BrusamarelloTerezinha Maria Brusamarello

Disciplina - Ensino ReligiosoDisciplina - Ensino Religioso

Turma – 7º anoTurma – 7º ano

Conteúdos EstruturantesConteúdos Estruturantes

Paisagem religiosa Paisagem religiosa

Universo simbólico religioso Universo simbólico religioso

Texto sagrado Texto sagrado

Conteúdo básicoConteúdo básico

Temporalidade sagrada Temporalidade sagrada

Conteúdo específicoConteúdo específico

Festas religiosas Festas religiosas

ObjetivosObjetivos

Identificar com os alunos o entendimento da origem das Identificar com os alunos o entendimento da origem das

festas religiosas, diferenciando-as do sagrado, que se dá festas religiosas, diferenciando-as do sagrado, que se dá

justamente em contraposição do profano.justamente em contraposição do profano.

Analisar as festas religiosas como eventos importantes, Analisar as festas religiosas como eventos importantes,

organizados pelos diferentes grupos e organizações organizados pelos diferentes grupos e organizações

religiosas.religiosas.

Proporcionar aos alunos o entendimento de que as festas Proporcionar aos alunos o entendimento de que as festas

religiosas é ritualização de um acontecimento primordial: religiosas é ritualização de um acontecimento primordial:

confraternização, rememoração dos símbolos, períodos ou confraternização, rememoração dos símbolos, períodos ou

datas importantes.datas importantes.

Desenvolvimento – MetodologiaDesenvolvimento – Metodologia

Inicialmente o professor (a) anuncia aos alunos o conteúdo que Inicialmente o professor (a) anuncia aos alunos o conteúdo que

será trabalhado.será trabalhado.

Dialogar com os alunos para verificar o que conhecem sobre Dialogar com os alunos para verificar o que conhecem sobre

esse assunto, que uso fazem desse conhecimento em sua esse assunto, que uso fazem desse conhecimento em sua

prática cotidiana.prática cotidiana.

Logo após, será feita uma leitura do caderno pedagógico de Logo após, será feita uma leitura do caderno pedagógico de

ensino religioso, o sagrado no ensino religioso, o conteúdo de ensino religioso, o sagrado no ensino religioso, o conteúdo de

festas religiosas.festas religiosas.

A seguir divide-se a turma em grupos, entrega um roteiro com o A seguir divide-se a turma em grupos, entrega um roteiro com o

nome da organização religiosa e festa que irá apresentar.nome da organização religiosa e festa que irá apresentar.

Desenvolvimento – MetodologiaDesenvolvimento – Metodologia

O grupo terá um prazo mínimo ( a critério do professor(a) ) O grupo terá um prazo mínimo ( a critério do professor(a) )

para a organização do trabalho.para a organização do trabalho.

Os trabalhos serão apresentados através de uma exposição Os trabalhos serão apresentados através de uma exposição

no anfiteatro da escola ou outro local apropriado.no anfiteatro da escola ou outro local apropriado.

Cada grupo contemplará a apresentação mediante a Cada grupo contemplará a apresentação mediante a

escolha feita: música, painéis, alimentos, encenação teatral, escolha feita: música, painéis, alimentos, encenação teatral,

maquetes etc. maquetes etc.

Recursos DidáticosRecursos Didáticos

Revistas, imagens, laboratório de informática(internet), Revistas, imagens, laboratório de informática(internet),

biblioteca, portal dia a dia educação, caderno biblioteca, portal dia a dia educação, caderno

pedagógico de ensino religioso, roupas típicas, adornos, pedagógico de ensino religioso, roupas típicas, adornos,

objetos religiosos,música, símbolos entre outros. objetos religiosos,música, símbolos entre outros.

AvaliaçãoAvaliação

Observar se:Observar se:

O aluno reconhece que o fenômeno religioso é um dado de O aluno reconhece que o fenômeno religioso é um dado de

cultura e de identidade de cada grupo social;cultura e de identidade de cada grupo social;

O aluno aceita as diferenças de credo ou de expressão de O aluno aceita as diferenças de credo ou de expressão de

fé das festas religiosas nos diferentes grupos religiosos;fé das festas religiosas nos diferentes grupos religiosos;

O aluno expressa uma relação respeitosa com os colegas O aluno expressa uma relação respeitosa com os colegas

de classe que tem opções religiosas diferentes da sua; de classe que tem opções religiosas diferentes da sua;

O aluno perceba a importância das festas religiosas nas O aluno perceba a importância das festas religiosas nas

comunidades atuais.comunidades atuais.

Festa de Iemanjá Festa de Iemanjá

É originaria da África. É originaria da África.

Iemanjá seria filha de Iemanjá seria filha de

Olokum (Mar).Olokum (Mar).

Chegou ao Brasil com o Chegou ao Brasil com o

trafico negreiro. É trafico negreiro. É

comemorada no dia 02 comemorada no dia 02

de Fevereirode Fevereiro

Festa do RamadãFesta do Ramadã

Ramadã é um mês lunar, Ramadã é um mês lunar,

ocorre no nono mês do ocorre no nono mês do

calendário. Deus iniciou a calendário. Deus iniciou a

revelação do Alcorão ao revelação do Alcorão ao

seu mensageiro.seu mensageiro.

Os Mulçumanos fazem Os Mulçumanos fazem

vigílias, com orações e vigílias, com orações e

preces. preces.

Festa do KikikoiFesta do Kikikoi

Para a tribo Kaingang, é a Para a tribo Kaingang, é a

mais importante festa, mais importante festa,

sendo ao mesmo tempo sendo ao mesmo tempo

sagrada e profana, pois sagrada e profana, pois

simboliza a sintonia da simboliza a sintonia da

vida humana com o seu vida humana com o seu

destino existencial.destino existencial.

Festa Judaica – Pessach ou Páscoa Festa Judaica – Pessach ou Páscoa

Nestas festas celebram os Nestas festas celebram os

propósitos salvador de propósitos salvador de

Deus, que são marcos Deus, que são marcos

importantes na historia do importantes na historia do

povo. povo.

Referências bibliográficasReferências bibliográficaswww.diadiaeducação.com.br

nupper.com.br nupper.com.br www.geo.ufpr.br nupper – núcleo de pesquisas nupper – núcleo de pesquisas

sobre os espaços sagrados-sociabilidades.sobre os espaços sagrados-sociabilidades.

Assintec. Ensino religioso: sugestões pedagógicas. Curitiba; Assintec. Ensino religioso: sugestões pedagógicas. Curitiba;

assintec,2002.assintec,2002.

Paraná, secretaria de educação. Diretrizes curriculares de ensino Paraná, secretaria de educação. Diretrizes curriculares de ensino

religioso para a educação básica.curitiba:2006.religioso para a educação básica.curitiba:2006.

Fim Fim

Muito ObrigadoMuito Obrigado