o anglo resolveangloresolve.cursoanglo.com.br/inc/Download.asp?NomeArq=Prova_456... · Cada candidato é classificado no curso de sua opção pela or-dem decrescente do total de pontos

É trabalho pioneiro.Prestação de serviços com tradição de confiabilidade.Construtivo, procura colaborar com as Bancas Examinadorasem sua tarefa de não cometer injustiças.Didático, mais do que um simples gabarito, auxilia o estu-dante no processo de aprendizagem, graças a seu formato:reprodução de cada questão, seguida da resolução elaboradapelos professores do Anglo.No final, um comentário sobre as disciplinas.

O concurso vestibular da Universidade Presbiteriana Mackenzieé realizado em uma única fase, em dois dias:1º dia: Física – 15 testes

Inglês ou Espanhol – 10 testesPortuguês – 20 testesQuímica – 15 testesRedação (questão única) equivalente a 10 testes

2º dia: Biologia – 10 testesGeografia – 15 testesHistória – 15 testesMatemática – 20 testes

Há provas diferenciadas para os cursos pretendidos, que foramassim agrupados:Grupo I →→ Direito, Filosofia, Jornalismo, Teologia, Letras e

Pedagogia.Grupo II →→ Engenharias, Matemática, Física, Química, Siste-

mas de Informação, Tecnologia Elétrica e Ciênciada Computação.

Grupo III →→Administração, Economia e Contabilidade.Grupo IV →→ Biologia, Psicologia, Educação Física e Farmácia.Grupo V →→ Desenho Industrial e Propaganda/Publicidade e

Criação.Grupo VI →→ Arquitetura.

oanglo

resolve

as provasde

Português,Inglês,

Química,Física eRedação

doMackenzie— Grupo I

Código: 83520106

Cada candidato é classificado no curso de sua opção pela or-dem decrescente do total de pontos obtidos nas provas reali-zadas, segundo ponderação indicada na tabela a seguir, coma adoção da nota obtida no ENEM-2005 se o aluno tiver so-licitado e se isso o favorecer no resultado final.

CURSO

Direito 4 3 2 1 1 1 1 3 2 –Letras 4 3 2 1 1 1 1 3 2 –

Filosofia 4 3 2 1 1 1 1 3 2 –Teologia 4 3 2 1 1 1 1 3 2 –

Jornalismo 4 3 2 1 1 1 1 4 4 –Pedagogia 4 3 2 1 1 1 1 3 2 –

Engenharia 4 3 2 4 4 4 1 2 2 –Matemática/Física 4 3 2 4 3 4 1 2 2 –

Química 4 3 2 3 4 3 2 2 2 –Sistemas de Informação 4 3 2 3 3 4 1 2 2 –

Tecnologia Elétrica — Mod. Eletrônica 4 3 2 3 3 4 1 2 2 –Ciência da Computação 4 3 2 3 3 4 1 2 2 –

Administração de Empresas 4 3 2 1 1 4 1 3 2 –Administração (Comércio Exterior) 4 3 2 1 1 4 1 3 3 –

Ciências Econômicas 4 3 2 1 1 4 1 3 2 –Ciências Contábeis 4 3 2 1 1 4 1 2 2 –

Psicologia 4 3 2 1 1 1 2 2 2 –Biologia 4 3 2 3 4 3 4 2 2 –

Educação Física 4 3 2 1 2 1 3 1 1 –Farmácia 4 3 2 3 4 3 4 2 2 –

Propaganda, Publicidade e Criação 4 3 2 2 1 2 1 4 3 –Desenho Industrial 4 3 2 2 1 2 1 4 3 4

Arquitetura 4 3 2 4 1 3 1 3 2 4

REDA

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ESPA

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LIDA

DEES

PECÍ

FICA

I

II

III

IV

V

VI

TABELA DE PESOS

Redija uma dissertação a tinta, desenvolvendo um tema comum aos textos abaixo.

Texto I

Morreu de causas naturais em Londres, no dia 31, aos 96 anos, Joseph Rotblat, o físico britânico nascido naPolônia que ganhou o Prêmio Nobel da Paz em 1995, por seus esforços em livrar o mundo das armas atômicas.Ele foi o único cientista a desistir do Projeto Manhattan, que desenvolveu a bomba atômica lançada sobreHiroshima em 1945. Como Albert Einstein, ele defendia que os pesquisadores devem ter responsabilidade socialpor suas criações.

Adaptado de Revista Veja

Texto II

Há pessoas que acreditam que os objetivos individuais devem ser colocados em segundo plano, em benefí-cio dos interesses coletivos, estabelecendo uma controvérsia com os que preferem não impor limites à liberdadeindividual.

Revista Veja

Texto III

Onde estaria a humanidade sem os espíritos inquietos e curiosos dos cientistas, sempre empenhados nabusca de novas soluções para antigos problemas ou exercitando sua inventividade com o objetivo de abrir pers-pectivas nunca antes imaginadas? Essa indagação nos obriga a afirmar que não há nada mais justo do que re-conhecer-lhes o valor e o mérito das conquistas, sem as quais os homens permaneceriam indefinidamente numestágio que se perpetuaria em suas limitações e entraves, para sempre ignorantes do saber e do sabor do inedi-tismo e do revolucionário.

Mateus de Carvalho Souza

Análise da PropostaSeguindo o modelo consagrado em seus últimos exames, a Banca do Mackenzie solicitou a elaboração de um

texto dissertativo em que o candidato desenvolvesse suas reflexões sobre um tema a ser depreendido de um con-junto de textos. Neste exame, a questão posta em debate é se a pesquisa científica deve estar submetida aum código de ética preestabelecido para o bem da coletividade.

O texto I, adaptado da revista Veja, defende que a pesquisa científica deve levar em conta os seus possíveisefeitos sobre a coletividade. O texto II atesta haver uma controvérsia entre objetivos individuais e interesses cole-tivos. Já o texto de Mateus de Carvalho Souza se contrapõe ao primeiro ao reconhecer o mérito dos “espíritosinquietos e curiosos dos cientistas” no exercício de uma liberdade inventiva.

Possibilidades de encaminhamentoO candidato poderia:• defender a importância da existência de limites éticos, que orientem as investigações científicas, a fim de

que as novas conquistas da ciência estejam realmente voltadas para o bem da coletividade;• sustentar a idéia de que a ciência não deve se submeter a nenhum tipo de limitação, visto que só a liber-

dade na pesquisa científica pode abrir perspectivas até então inimagináveis.

Para ampliar a discussão, o candidato poderia levar em conta que a maior parte das descobertas científicasnão está, pelo menos em princípio, acessível a toda coletividade, mas beneficia grupos social e economicamentefavorecidos. Exemplo claro disso é o fato de que, mesmo vivendo na chamada era da informação, marcada porum grande progresso tecnológico, parcela significativa da população mundial não tem acesso ao mínimo neces-sário à sobrevivência digna.

Outra idéia a se considerar é a dificuldade de determinar o que é bem e o que é mal, pois esses são conceitosrelativos: mudam através dos tempos e variam de cultura para cultura.

3MACK/2006 ANGLO VESTIBULARES

OOORRR ÃÃÃEEE DDDAAAÇÇÇ


Texto para as questões de 1 a 5

Adaptado de Robert Cialdini

O textoa) corresponde a uma aplicação das técnicas de indução ao “sim” nele mesmo anunciadas.b) privilegia o conteúdo informativo em detrimento das técnicas de interação com o leitor.c) apresenta perguntas retóricas cujas respostas são indiferentes para a progressão argumentativa.d) descreve as soluções científicas atualmente disponíveis para evitar o uso de “sim”.e) toma a aprovação da revista como fator essencial para o convencimento do leitor.

O texto adaptado de Robert Cialdini apresenta a aplicação das técnicas de indução ao “sim”, já que, segundoenunciador, trata-se de um artigo ”repleto de pesquisas NOVAS e APRIMORADAS que mostram exatamente comoe por que essas técnicas funcionam.”

Resposta: a

Assinale a afirmativa correta.a) Em pudesse resistir (linha 06), o verbo auxiliar introduz o sentido de permissão, autorização.b) Em gostaria de apresentar (linha 02), a forma destacada é um índice de polidez.c) foi induzido (linha 03) denota a participação efetiva do desejo do leitor no processo de consentimento.d) O uso do presente do indicativo (é, contém, fazem, mostram) indica a transitoriedade das verdades propos-

tas no texto.e) relaxe e acesse (linha 11) são formas do presente do subjuntivo, que traduzem a incerteza do autor em

relação às ações sugeridas.

Em “gostaria de apresentar”, o verbo gostar, no futuro do pretérito, é um modalizador. Na verdade, já é umafórmula corrente na linguagem, que confere ao enunciado um toque de polidez, delicadeza e cortesia.

Resposta: b

Resolução

Questão 2

Resolução

Questão 1

01 Olá. Espero que esteja gostando da revista. Neste artigo, eu02 gostaria de apresentar algo que pode ser de extrema importância03 para você. Você já foi induzido a dizer “sim”? Já se sentiu forçado a04 comprar o que não queria ou a contribuir com alguma causa05 suspeita? Alguma vez já desejou entender por que agiu desse jeito,06 para que no futuro pudesse resistir a esses ardis? Sim? Então este07 artigo é perfeito para você. Ele contém informações de grande valor08 sobre as mais poderosas pressões psicológicas que fazem você09 responder “sim” a pedidos. E é repleto de pesquisas NOVAS10 e APRIMORADAS que mostram exatamente como e por que essas11 técnicas funcionam. Então não perca tempo, apenas relaxe e acesse12 as informações — que, no fundo, você já está desejando ter.

UUUPPPOOORRRTTT UUUGGG ÊÊÊSSS

Ardil.Nm [abstrato de ação] cilada; armadilha: Não será um ardil que organizaste para te vingares de mim?;Com a língua Ulisses tramava seus ardis.

Dicionário de usos do português do Brasil

Considerados o verbete acima e o texto, afirma-se, corretamente, quea) ser induzido a dizer “sim”, forçado a comprar ou forçado a contribuir exemplificam, antecipadamente, a ex-

pressão esses ardis (linha 06).b) pressões psicológicas (linha 08) é expressão de sentido oposto ao de ardis.c) perfeito e de grande valor (linha 07) são características que o autor atribui aos ardis organizados no meio

comercial.d) resistir a esses ardis (linha 06) pode ser corretamente entendido como “suportar perguntas inevitáveis”.e) o artigo despreza a utilização de ardis para persuadir o leitor.

As expressões indicadas exemplificam, antecipadamente, a expressão “esses ardis”, no sentido de que expri-mem os resultados produzidos por força deles. Aliás, “esses ardis” são apresentados, adiante, como causas quelevam as pessoas a agir “desse jeito”.

Resposta: a

Neste artigo, eu gostaria de apresentar algo que pode ser de extrema importância para você.Assinale a alternativa que, alterando a ordem dos termos, mantém o sentido original do trecho acima.a) Eu gostaria de apresentar algo neste artigo de extrema importância para você.b) Eu gostaria, neste artigo, de poder apresentar algo de extrema importância para você.c) Eu gostaria de apresentar, neste artigo, algo que pode ser de extrema importância para você.d) Para você, eu gostaria de apresentar algo que pode ser de extrema importância neste artigo.e) Eu gostaria, neste artigo, de poder apresentar, para você, algo que pode ser de extrema importância.

Adjuntos adverbiais gozam de grande liberdade no tocante à posição que podem ocupar na estrutura daoração. Assim, o adjunto adverbial “Neste artigo”, que na frase de referência está no início da oração, podeser corretamente colocado entre o verbo e o objeto direto, sem alterar o sentido do trecho apresentado, comose observa na alternativa c.

Resposta: c

Assinale a alternativa correta.a) Já (linhas 03 e 05) é expressão que corresponde a “imediatamente”.b) Sim? (linha 06) é resposta que revela surpresa em relação ao que foi perguntado.c) Então (linhas 06 e 11) introduz orações explicativas.d) a expressão NOVAS e APRIMORADAS (linhas 09 e 10) foi usada pelo autor como recurso para legitimar as pes-

quisas de que se vale.e) no fundo (linha 12) indica que já está suficientemente exposto o querer do leitor.

As expressões citadas servem para que o autor ratifique as pesquisas anunciadas.

Resposta: d

Resolução

Questão 5

Resolução

Questão 4

Resolução

Questão 3


Textos para as questões de 6 a 12

Texto I

Texto IINo poema “I-Juca-Pirama”, um velho timbira conta a história de um índio tupi, prisioneiro de sua tribo, que,

na iminência de ser sacrificado, pede clemência pelo fato de seu pai, cego, o estar aguardando na floresta. Assim,consegue a liberdade. Ao saber que seu filho chorara diante da morte, o pai o amaldiçoa e volta com ele à triboinimiga, onde, repentinamente, é ouvido o grito de guerra do jovem que se põe a lutar contra todos. Demonstradasua bravura, é reconhecido como guerreiro ilustre e acolhido novamente pelo pai, que chora lágrimas “que nãodesonram”.

Leia alguns versos desse poema de Gonçalves Dias.

01 “Tu, cobarde, meu filho não és.”02 Isto dizendo, o miserando velho03 A quem Tupã tamanha dor, tal fado04 Já nos confins da vida reservara,05 Vai com trêmulo pé, com as mãos já frias06 Da sua noite escura as densas trevas07 Palpando. — Alarma! Alarma! — O velho pára.08 O grito que escutou é voz do filho,09 Voz de guerra que ouviu já tantas vezes10 Noutra quadra melhor.

No texto I,a) o missionário apresenta as razões de sua condenação às atitudes profanas entre os gentios, que busca cate-

quizar.b) explicita-se a predominância da função fática, pois o emissor tematiza a busca da melhor palavra para de-

signar a divindade.c) o emissor nega o sentimento de veneração entre os gentios, mas se apropria de uma manifestação lingüís-

tica deles por reconhecer nela traços de sacralidade.d) o autor revela sua estratégia de missionário: tenta influenciar a prática religiosa dos nativos pelo descrédito que

passa a atribuir à palavra Tupane.e) o religioso informa sobre as práticas dos nativos e defende a urgência de a metrópole adotar medidas para

a alfabetização dos gentios.

O sentimento de veneração é negado, no texto I, por meio da expressão “Essa gentilidade nenhuma cousaadora, nem conhece Deus”. Contudo, Manuel da Nóbrega percebeu traços de sacralidade na devoção que osíndios tinham aos trovões, a que chamavam “Tupane”, termo que, segundo o jesuíta, poderia ser traduzidopor “cousa divina” e usado como estratégia de catequização para dar aos gentios a idéia do Deus cristão.

Resposta: c

Nos versos transcritos em II,a) a fala do pai renegando o filho antecede a descrição da figura do ancião, cuja fraqueza moral (caracterizada nos

versos 03 e 04) é atribuída à súplica indigna do filho.b) a caracterização dos indígenas é feita não só pela voz que está narrando os fatos, como também pelo dis-

curso direto das próprias personagens.

Questão 7

Resolução

Questão 6

01 Esta gentilidade nenhuma cousa adora, nem conhece a Deus; somente aos trovões chama TUPANE, que02 é como quem diz “cousa divina”. E assim nós não temos outro vocábulo mais conveniente para os trazer ao03 conhecimento de Deus, que chamar-lhe PAI TUPANE.

Manuel da Nóbrega


c) o segmento Vai com trêmulo pé, com as mãos já frias / Da sua noite escura as densas trevas / Palpando constituiuma metáfora da morte do ancião.

d) ocorrem duas distintas formas de se citarem palavras, mas as aspas denotam também que a fala é autoritáriae agressiva.

e) tem-se um exemplo de poema lírico, no qual o eu que se expressa, falando sempre de si mesmo, comunica aintensa dor de uma experiência vivida.

O caráter elevado dos indígenas é acentuado pela voz narrativa quando cita que o velho “Voz de guerra(...) ouviu já tantas vezes noutra quadra melhor”. A grandeza moral e a coragem dos índios também sãoressaltadas por meio das falas em discurso direto “Tu, cobarde, meu filho não és” e pelo grito de guerra dotupi “Alarma! Alarma!”

Resposta: b

Considere as afirmações abaixo.I — Em I e II, o nativo é visto por olhos estranhos à sua cultura, motivo pelo qual, em ambos os textos, a

figura de Tupã é vista como amedrontadora pelo enunciador.II — Em II, a figura de Tupã está associada ao destino; em I, às forças da natureza.

III — Em II, a concepção de Tupã como divindade criadora, responsável pelo destino, assemelha-se àobservada no lamento da mestiça de branco e índio nos seguintes versos de “Marabá”: Eu vivo sozinha;ninguém me procura! / Acaso feitura / Não sou de Tupã?

Assinale:a) se apenas I e II estiverem corretas. d) se todas as afirmativas estiverem corretas.b) se apenas I e III estiverem corretas. e) se todas as afirmativas estiverem incorretas.c) se apenas II e III estiverem corretas.

Nos versos do texto II, lê-se que a figura todo-poderosa de Tupã é capaz de reservar, “nos confins da vida” dovelho tupi, um fado — ou seja, destino — doloroso e triste. Já no texto I, Manuel da Nóbrega afirma que o Deusindígena era associado a forças da natureza — os trovões. Nos versos do poema “Marabá”, Tupã é caracterizadocomo divindade criadora por meio de uma pergunta retórica: “Acaso feitura / Não sou de Tupã?”

Resposta: c

Assinale a alternativa correta sobre o texto I.a) O advérbio somente (linha 01) expressa idéia de constância.b) As aspas em “cousa divina” (linha 02) indicam que a expressão reproduz a fala dos gentios.c) A palavra vocábulo (linha 02) foi empregada para designar uma única palavra.d) No contexto, a expressão de Deus (linha 03) pode ser substituída, sem prejuízo do sentido do texto, por “divino”.e) Em para os trazer ao conhecimento de Deus (linhas 02 e 03), o pronome concorda com a idéia de pluralidade

presente no substantivo gentilidade (linha 01).

O substantivo “gentilidade”, por significar um conjunto de gentios (como o autor chama aos índios), é um subs-tantivo coletivo. Com ele concordam os verbos no singular “adora”, “conhece” e “chama”. No entanto, no segundoperíodo, a palavra “gentilidade” é recuperada pelo anafórico os, o que constitui um caso de silepse de gênero enúmero, já que a concordância se faz com gentios (contido no significado de “gentilidade”), e não com o femininosingular da própria palavra “gentilidade”.

Resposta: e

Resolução

Questão 9

Resolução

Questão 8

Resolução


Assinale a alternativa correta sobre os versos transcritos em II.a) Transpondo o primeiro verso para o discurso indireto, tem-se corretamente “O velho disse que seu filho não

poderia ser cobarde”.b) Em Isto dizendo (verso 02), isto introduz a fala do velho indígena.c) A expressão a quem (verso 03) pode ser substituída corretamente por “a qual”.d) Em já nos confins (linha 04), o advérbio foi empregado com o mesmo sentido notado em “cena já vista”.e) Nos versos 08 e 09, os pronomes relativos em que escutou e que ouviu retomam antecedentes distintos, mas

têm o mesmo referente.

O pronome relativo, em “que escutou”, tem por antecedente “o grito”; já o da expressão “que ouviu” tem porantecedente “voz de guerra”. Embora os pronomes retomem termos distintos, estes se aproximam semantica-mente, designando um mesmo referente.

Resposta: e

O assunto do texto I e a ideologia nele refletida revelam que pertence a um momento histórico-cultural em quea) escritores já nascidos e formados intelectualmente no Brasil-colônia revelam-se críticos contundentes do pro-

cesso de colonização.b) a Bahia conheceu o espírito sagaz de Gregório de Matos, que, com seus improvisos e sua viola, caçoava de to-

dos, inclusive das autoridades.c) os novos escritores buscam a simplicidade formal, intimamente ligada ao grande valor dado à natureza, como

base da harmonia e da sabedoria.d) o ciclo do ouro propiciou o desenvolvimento da arquitetura, da escultura e da vida musical, principalmente

em Minas Gerais.e) relatos manifestam não só as preocupações do colonizador, como também o deslumbramento diante da paisa-

gem brasileira.

A produção do jesuíta Manuel da Nóbrega enquadra-se na chamada Literatura de Formação, da era colonialbrasileira. Nas obras escritas naquele momento histórico-cultural, verifica-se a preocupação de colonizadores emdescrever as novas terras, para efeitos de ocupação — caso de Gabriel Soares de Sousa em sua obra Tratado Des-critivo do Brasil, de 1587. Também se verifica o sentimento nativista de exaltação da natureza local — por exemplo,na Descrição da Ilha de Itaparica, termo da cidade da Bahia, do Frei Manuel de Santa Maria Itaparica.

Resposta: e

Assinale o comentário que está corretamente associado a Gonçalves Dias.a) Com assunto quase contemporâneo à publicação — luta da tropa aliada, espanhola e portuguesa, contra

os índios aldeados nas Missões jesuíticas do atual Rio Grande do Sul — o poema Uraguai o distingue doacademicismo de contemporâneos como Cláudio Manuel da Costa e Tomás Antônio Gonzaga.

b) Cultivando, como os da sua geração, o pessimismo — e por isso atraído pela morte, o “humor negro”, aperversidade —, ao tratar do “homem selvagem” o glorifica para, por oposição, recusar valores medievais.

c) Envolvido intensamente com as injustiças sociais, é o símbolo da literatura participante; o poeta-orador fazsua poesia aproximar-se da oratória, meio enfático de lutar por igualdade social, como se vê no tratamentodo tema do índio escravizado.

d) Herdeiro de preocupações neoclássicas, repudiou exageros na expressão; no tratamento da temática,inventou recursos, como, em famoso poema indianista, romper a expectativa de valentia inquebrantável doherói e usar sua fragilidade para mais enaltecer sua bravura.

e) Sua defesa do nativo contra os colonos que o escravizavam era realizada por retórica complexa e sutil, maisconceptista do que cultista, em busca de desenvolver e provar qualquer das assertivas feitas em sua tribuna.

Questão 12

Resolução

Questão 11

Resolução

Questão 10


Gonçalves Dias é o principal nome da primeira geração da poesia romântica brasileira. Algumas de suas com-posições carregam marcas da linguagem clássica (como o vocabulário arcaico utilizado nas Sextilhas de Frei Antão),mas a porção mais conhecida de sua obra permite relacioná-lo ao indianismo idealizador, típico do Romantismo.No poema em foco, a demonstração de covardia é o ponto de partida para a remissão e conseqüente constituiçãoda figura do herói.Resposta: d

Texto I.... um Tupi não chora nunca,

E tu choraste!...parte; não queremosCom carne vil enfraquecer os fortes.

Palavras do chefe dos Timbiras ao jovem tupi, no poema “I-Juca Pirama”

Texto IISó me interessa o que não é meu. Lei do homem. Lei do antropófago.Contra todos os importadores da consciência enlatada.

Manifesto antropófago

Considere I e II e assinale a alternativa correta.a) A devoração proposta por Mário de Andrade no manifesto tem muita relação com o modo de ser do autor,

a sua ânsia de absorver o mundo, quer o primitivo, dos rituais, quer o urbano, interpretado em termos pri-mitivos, como representou em Macunaíma.

b) A antropofagia cultural proposta por Oswald de Andrade implica uma devoração seletiva, em conformi-dade com a cultura dos índios, ponto de partida da metáfora.

c) O manifesto modernista do autor de Cobra Norato propõe a antropofagia como “única lei do mundo”,considerando, contrariamente aos hábitos dos índios, que qualquer um mereceria ser devorado.

d) A antropofagia modernista — que em nada lembrava a indígena — foi proposta como piada, para não serlevada a sério, como suas contradições internas impunham (só me interessa o que não é meu / contra todosos importadores).

e) Para valorizar a verdadeira devoração indígena, a antropofagia a que se refere Manuel Bandeira no mani-festo constitui a caracterização de um comportamento que os modernistas queriam destruir: o de impor-tação cultural.

A noção de Antropofagia Cultural proposta por Oswald de Andrade pressupunha uma absorção crítica da cul-tura estrangeira. Essa estratégia de leitura funcionava como paródia do costume indígena de submeter ao ritualantropofágico apenas os guerreiros considerados valentes — critério que vem expresso nos versos de GonçalvesDias: “não queremos / Com carne vil enfraquecer os fortes”.Resposta: b


Clarice Lispector

01 Esta história poderia chamar-se “As Estátuas”. Outro nome02 possível é “O Assassinato”. E também “Como Matar Baratas”. Farei03 então pelo menos três histórias, verdadeiras porque nenhuma delas04 mente a outra. Embora uma única, seriam mil e uma, se mil e uma05 noites me dessem.06 A primeira, “Como Matar Baratas”, começa assim: queixei-me07 de baratas. Uma senhora ouviu-me a queixa. Deu-me a receita de08 como matá-las. (...) Assim fiz. Morreram.09 A outra história é a primeira mesmo e chama-se “O Assassinato”.10 Começa assim: queixei-me de baratas. Uma senhora ouviu-me. Segue-se11 a receita. E então entra o assassinato.

Resolução

Questão 13Resolução


Nesse fragmento de “A quinta história”,a) a locução poderia chamar-se pode ser substituída por “chamar-se-ia”, sem prejuízo do sentido original.b) as hipóteses levantadas revelam o desejo da narradora de atingir a forma mais aceitável do relato, na ten-

tativa de contar fielmente o que aconteceu.c) mil e uma noites sugere uma associação entre a narradora e a personagem Sherazade, que escapou da mor-

te por tecer a cada noite uma história que só completava na noite seguinte.d) encontram-se distintos arranjos que a narradora faz, mas isso e os títulos diferentes não mudam a perspec-

tiva do relato, não constituindo, portanto, diferenças no discurso narrativo.e) o uso de então, na última frase, mostra que a história denominada “O Assassinato” é entendida como a mais

bem organizada.

O Livro das Mil e Uma noites, marco fundamental da literatura árabe, conta a lenda do sultão Sahriyar, que,desgostoso com a traição da esposa, resolvera castigar todas as mulheres do reino, matando-as após uma únicanoite de prazer. Para dar fim a esse castigo, a moça Sherazade (ou Sahrazad) criou uma estratégia: permitiu a entra-da de sua irmã mais nova no quarto, após as núpcias com o sultão, e começou a contar-lhe uma estória. A narrati-va despertou o interesse dele, mas Sherazade postergou o desfecho para a noite seguinte, quando iniciou umanova estória, cujo final também foi adiado. Assim, ela escapou da morte, logrando ainda conquistar o amor e aconfiança do sultão. No conto clariceano, a insinuação de uma multiplicidade de variáveis envolvidas na perspecti-va narrativa sugere a criação do mesmo número de estórias.

Resposta: c

Assinale a alternativa correta.a) Em porque nenhuma delas mente a outra (linhas 03 e 04), está explícita uma idéia de condição.b) Embora (linha 04) equivale a “senão”.c) A forma verbal dessem (linha 05) indica que a ação referida é dada como certa, efetivamente ocorrida.d) Em ouviu-me a queixa (linha 07), o pronome pode ser entendido como equivalente a “minha”.e) Em como matá-las (linha 08), como estabelece uma relação de comparação.

Os pronomes oblíquos átonos me, nos, te, vos, lhe(s) podem, segundo a tradição da língua, assumir valorpossessivo, equivalendo a meu, nosso, teu, vosso, seu(s). É o que se verifica na expressão “ouviu-me a queixa”,que equivale a “ouviu a minha queixa”.

Resposta: d

O fragmento narrativo exemplifica o seguinte comentário acerca de Clarice Lispector:a) Em sua prosa há também a relação dramática com o passado; o convívio da consciência com a memória tem

produzido um intimismo de situações novas, algumas ousadas e desafiadoras.b) Sua prosa faz-se aos poucos, move-se junto com seus exercícios de percepção, com seus tateios, constituindo

a linguagem o próprio objeto da narrativa.c) A sutileza visual com que os animais são descritos em sua obra e o caráter alucinatório de sua aparição re-

velam que são símbolos da animalidade livre e naturalmente violenta.d) A entrega de suas personagens ao fluxo de consciência é responsável, por vezes, pela presença de um

discurso fragmentado, que quebra a logicidade do relato.e) Seus textos relatam as lesões que a sociedade de classes produz incessantemente nos indivíduos, principal-

mente dos que conhecem a subvida das camadas marginalizadas.

Questão 16

Resolução

Questão 15

Resolução

Questão 14


Todas as alternativas trazem juízos críticos que encontram exemplos em romances e contos de ClariceLispector. A “relação dramática com o passado” (a) está em Perto do coração selvagem; a “animalidade livre e natu-ralmente violenta” (c) aparece no conto “O búfalo”; o “discurso fragmentado” (d) encontra eco em A paixãosegundo G. H.; o registro da “subvida das camadas marginalizadas” (e) é um dos motivos de A hora da estrela. Ametalinguagem a que se refere a alternativa b é flagrante em “A quinta história” e perpassa ainda outros tex-tos da autora.

Resposta: b

Uma das marcas do estilo de Clarice Lispector é a construção de metáforas pouco comuns, como está exempli-ficado em:a) Essas grandes sombras das árvores que se estendem pela planície...b) O que explicava esse grande valor dado por ele a um tão simples convite era o regime caseiro que D. Lau-

riana havia estabelecido em sua habitação.c) Tudo daí em diante foi burburinho, que depressa passou à gritaria, e ainda mais depressa à algazarra ... d) ...sábado era seu, mas ele queria que sua mulher e seu filho estivessem em casa enquanto ele tomava o seu

sábado.e) O nosso primeiro Natal de família, depois da morte de meu pai acontecida cinco meses antes, foi de conse-

qüências decisivas para a felicidade familiar.

A alternativa d é a única que apresenta um registro metafórico inusitado: o verbo presente em “enquan-to ele tomava o seu sábado” sugere uma alegoria da experiência de sorver, degustar, aproveitar o dia de folga.O fragmento foi retirado do conto “Os laços de família”, de Clarice Lispector.

Resposta: d


Digitações

A poética é uma máquinaHá um código centralEm que se digita ANULAÉ a máquina do nadaQue anda ao contrárioDa sua metaA repetição é a morteNoutro código lateralDigita-se ENTRAE os cupins invadem o quarto

Sebastião Uchoa Leite

O tema, do modo como é tratado, revela que o poeta assim entende “poesia”:a) um “sinal de menos”, isto é, busca incansável de uma original síntese expressiva, em oposição a discursos

redundantes.b) uma “máquina de emocionar” que produz um jogo de regularidades estéticas perfeitas.c) a “técnica de fazer versos simétricos, melodiosos”, porém inúteis.d) o “nada que é tudo”: a expressão passional do mundo onírico.e) a “exata expressão da alma”: única forma artística para a revelação dos estados anímicos.

Questão 18

Resolução



Para o poeta, o processo criativo é um exercício permanente de depuração, visando à síntese verbal. Esse pro-cedimento filtra repetições e elimina redundâncias.

Resposta: a

No segmento Há um código central / Em que se digita ANULA, a concordância verbal está de acordo com a normaculta, assim como em:a) Devem haver códigos / Em que se digitam teclas. d) Deve existir códigos / Em que se digitam teclas.b) Deve haver código / Em que se digita teclas. e) Há códigos / Em que se digitam teclas.c) Existem códigos / Em que se digita teclas.

No sentido de “existir”, o verbo haver é impessoal, e transmite a impessoalidade a seu auxiliar. São, pois, corre-tas as construções “deve haver código” e “há códigos”.

O verbo existir, porém, é pessoal, devendo ele, ou seu auxiliar, concordar com o sujeito. É correto, portanto,dizer “existem códigos”, mas é errado dizer “deve existir códigos”.

Na passiva sintética (aquela que é formada com o pronome apassivador se), o verbo deve concordar com osujeito, como exemplificado na oração “Em que se digitam teclas”.

Assim, só na alternativa e são corretas as duas construções.

Resposta: e

Assinale a alternativa correta.a) O poema traz marcas da contemporaneidade tanto na forma escolhida pelo poeta (versos livres e brancos),

como nas imagens utilizadas.b) O texto recupera do estilo surrealista a valorização dos aspectos técnicos de composição, como os efeitos

sonoros, por exemplo, em detrimento do conteúdo.c) A sintaxe fragmentada, apoiando-se em frases nominais, é marca do estilo “telegráfico”, muito valorizado

pelo modernista Oswald de Andrade.d) Ao enaltecer a subjetividade do artista, o texto recupera aspecto significativo do estilo de João Cabral de

Melo Neto, poeta da terceira fase do Modernismo brasileiro.e) A idealização do progresso tecnológico, o uso de “palavras em liberdade” e a ausência de pontuação, con-

firmando-se, assim, tratar-se de um texto do Futurismo.

O poema de Sebastião Uchoa Leite (1935-2003) é emblemático da literatura contemporânea: os versos sãocompostos com liberdade de métrica e de rima, com inserção de palavras-chave escritas em caixa alta(“ANULA” e “ENTRA”). As imagens exploradas, como o título do poema já anuncia, conectam-se à linguagemda informática, o que constitui mais um índice de sua modernidade.

Resposta: a

Resolução

Questão 20

Resolução



The following text refers to questions 21 to 24

The Brain in LoveUsing neurochemistry to try to unravel the experienceof romantic passion

By Barbara Smuts

Fisher is well known for her three previous books (The Sex Contract, Anatomyof Love and The First Sex), which bring an evolutionary perspective to myriadaspects of sex, love, and sex differences. This book is the best, in my view,because it goes beyond observable behaviors to consider their underlying brainmechanisms. Most people think of romantic love as a feeling. Fisher, however,views it as a drive so powerful that it can override other drives, such as hungerand thirst, render the most dignified person a fool, or bring rapture to anunassuming wallflower.This original hypothesis is consistent with the neurochemistry of love. Whileemphasizing the complex and subtle interplay among multiple brainchemicals, Fisher argues convincingly that dopamine deserves center stage.This neurotransmitter drives animals to seek rewards, such as food and sex, andis also essential to the pleasure experienced when such drives are satisfied. Fisherthinks that dopamine’s action can explain both the highs of romantic passion(dopamine rising) and the lows of rejection (dopamine falling). Citing evidencefrom studies of humans and other animals, she also demonstrates marked

parallels between the behaviors, feelings and chemicals that underlie romantic love and those associated withsubstance addiction. Like the alcoholic who feels compelled to drink, the impassioned lover cries that he willdie without his beloved. Dying of a broken heart is, of course, not adaptive, and neither is forsaking family andfortune to pursue a sweetheart to the ends of the earth. Why then, Fisher asks, hasevolution burdened humans with such seemingly irrational passions?Drawing on evidence from living primates, paleontology and diverse cultures,she argues that the evolution of large-brained, helpless hominid infants createda new imperative for mother and father to cooperate in child-rearing. Romanticlove, she contests, drove ancestral women and men to come together longenough to conceive, whereas attachment, another complex of feelings with adifferent chemical basis, kept them together long enough to support a childuntil weaning (about four years). Evidence indicates that as attachment grows,passion recedes. Thus, the same feelings that bring parents together often forcethem apart, as one or both fall in love with someone new. Fisher’s theory of howhuman pair-bonding evolved is just one of several hypotheses under debatetoday, and she does not discuss these alternatives.Like the words of a talented lover, Fisher’s prose is charming and engaging. Onechapter is a litany to passion in other animals, a vivid reminder that we are not theonly species that feels deeply. Another provides new insight into the obsessiveattempts of abandoned lovers to rekindle romance. Toward the end of the book,Fisher helps to redeem the self-help genre, rooting her advice in hard science.

(Adapted from http://www.sciam.com)


NNNIII SSSÊÊÊLLLGGG

The message implicit in the text above is that:a) Why We Love: The Nature and Chemistry of Romantic Love teaches people how to detect obsessive love

and its charming consequences in your body.b) nowadays the theory of romantic love rejects electrochemical activity in the brain. According to Helen

Fischer, being in love is a delicious kind of torture.c) the author of the book demonstrates that love is a learned behavior associated primarily with fidelity and

passion. Her research has no scientific goals.d) Dr. Fischer advises that nobody can define love because love, though a chemical process, transcends all

knowledge and emotion.e) neurochemistry can explain why romantic love, which acts as a really strong drive, gives you that obsessive

thinking and euphoria, always associated with high levels of dopamine in your brain.

A mensagem implícita no texto é a de que “a neuroquímica pode explicar por que o amor romântico, queatua como um impulso realmente forte, lhe dá essa euforia e esse pensamento obsessivo, sempre associado aaltos níveis de dopamina em seu cérebro”.Lê-se no seguinte trecho do texto: “This neurotransmitter...addiction”.

Resposta: e

According to the text, the word “rapture” can be replaced by:a) ecstasyb) idealismc) gratituded) self-sacrificee) solution

Um equivalente da palavra rapture é êxtase.

Resposta: a

The sentence “Why has evolution burdened humans with such seemingly irrational passions?” in thereported speech will be:a) Fisher asked evolution why it had burdened humans with such seemingly irrational passions.b) Fisher asked why evolution had burdened humans with such seemingly irrational passions.c) Fisher asked why had evolution been burdened humans with such seemingly irrational passions?d) Fisher said that why had evolution burdened humans with such seemingly irrational passions?e) Fisher asked that evolution has burdened humans with such seemingly irrational passions.

Passando a sentença “Por que a evolução sobrecarregou os seres humanos com tais paixões, aparentemente irra-cionais?” para o discurso indireto, temos:“Fisher perguntou por que a evolução tinha sobrecarregado os seres humanos com tais paixões, aparentementeirracionais.”Quando a oração introdutória está no passado (Fisher asked) e o verbo na oração do discurso direto está no pre-sente, este é levado para o passado.

Resposta: b

Resolução

Questão 23

Resolução

Questão 22

Resolução

Questão 21


“Unravel” in the title of the text is the same as:a) disturbb) avoidc) substituted) explaine) eradicate

O verbo “to unravel” significa desvendar, explicar (to explain)

Resposta: d

The following text refers to questions 25 to 28

STEELY MAN

by Sean Smith

Surely they’re not going to kill Superman. Inside a soundstage in Sydney,Australia, Brandon Routh, as the Man of Steel, crawls across a black, wetwasteland, pursued by the evil Lex Luthor (Kevin Spacey) and Luthor’s threehenchmen. One of the thugs grabs Superman by his hair and shoves his face intoa dark puddle, holding the hero’s head underwater as he struggles for air.Luthor strides up behind Superman, stabs him in the back with some sort ofKryptonite shiv and whispers a sentence so ___ ( I )____ ( and, for now, topsecret) into his ear that Superman cries out in agony. He staggers to his feet,stumbles and topples backward over a cliff. Luthor walks to the edge, looksdown into the abyss and sneers, “So long, Superman.” Playing this scene justonce would be rough. Routh will be beaten and ___( II )___ for hours. “He’s veryheroic ___( III )___ ,” says director Bryan Singer, sipping an iced vanilla latte.“You just happened to catch him on a bad day.”

By the time “Superman Returns” lands in theaters next summer, it will have taken Warner Bros. 11torturous years to get the movie off the ground. At one point in the mid-1990s, Tim Burton was going to directNicolas Cage as the man in tights. The next big plan was “Superman vs. Batman”, directed by WolfgangPetersen. Then, a few years ago J. J. Abrams, creator of the shows “Alias” and “Lost”, chipped in a “Superman”script that whipped up a frenzy around the lot. It was teeming with huge action sequences, but altered theSuperman myth. (In Abrams’s version, the planet Krypton survived.) Director McG was dying to direct it, butcouldn’t because he had committed to make “Charlie’s Angels: Full Throttle.” Brett Ratner signed on, buttussled with the studio over the budget — at one point it was estimated at more than $200 million — and leftafter six months. McG then stepped back in to direct, but location became a problem. By shooting in Australia,the studio could shave about $30 million off the budget. McG refused to fly, so the studio showed him the door.

(Adapted from Newsweek.)

The words which properly fill in blanks I, II and III in the text are:a) horrifyingly — tormenting — normallyb) horrifying — tormented — normallyc) horrified — tormentedly — normald) horrifiedly — tormentingly — normallye) horrifiedingly — tormentedly — normal

Questão 25

Resolução

Questão 24


Horrifying = horripilanteTormented = atormentadoNormally = normalmente

Resposta: b

“Superman Returns”:a) was directed by Tim Burton and Nicolas Cage.b) was being directed by McG when he died during the shooting of the film.c) cost more than “Charlie’s Angels: Full Throttle.”d) shows Lex Luthor fighting with the Man of Steel.e) has been shown for 11 years at the movie theaters.

“A Volta do Super-Homem” mostra Lex Luthor lutando contra o Homem de Aço.O primeiro parágrafo descreve a luta do maligno Lex Luthor e seus três comparsas contra o Super-Homem.

Resposta: d

What we really know about Superman is that:a) he is fond of having iced vanilla latte.b) he can be seriously hurt by anybody who stumbles over him.c) he shaves every morning before leaving home.d) he has problems keeping track of his budget.e) he is sometimes on a bad day.

O que nós realmente sabemos sobre o Super-Homem é que “algumas vezes ele está num dia ruim”.Lê-se na última linha do primeiro parágrafo.

Resposta: e

According to the text, if you “whip up a frenzy”, you:a) deliberately spread excitement.b) normally feel neglected.c) usually show dissatisfaction.d) sometimes prove yourself to be right.e) are questioned about your latest achievements from time to time.

A expressão “whip up a frenzy” corresponde a “incitar histeria deliberadamente”.

Resposta: a

Resolução

Questão 28

Resolução

Questão 27

Resolução



The following text refers to questions 29 and 30

Why Emotional Intelligence Matters

In a new book, two psychologists explain how to understand, and toimprove, your emotional intelligence ‘score.’

by Martha Brant

Building on the success of Daniel Goleman’s 1997 best seller, “EmotionalIntelligence,” psychologists Travis Bradberry and Jean Greaves designed a testthat assesses the four pillars of EQ: self-awareness, self-management, socialawareness and relationship management. “Emotional IntelligenceAppraisal” was published in 2003, and the creators say more than 500,000people have taken the assessment so far. The pair has used it to teach Fortune500 companies, governments and even a few royal families how to fixmanagement dysfunction. Now they are making their findings — and thetest itself — available to anyone in their new book, “The EmotionalIntelligence Quick Book: Everything You Need to Know to Put Your EQ toWork.” When they say quick, they mean it. The test only takes about sevenminutes, and the book is a fast read with compelling anecdotes and goodcontext in which to understand — and improve — your score.

(Adapted from http://www.newsweek.com)

According to the text, EQ:a) is a proficiency test given at universities. d) has been taken by more than 500,000 people.b) was published in 2003. e) has been able to fix management dysfunction.c) refers to Emotional Intelligence.

De acordo com o texto, EQ refere-se à inteligência emocional. Infere-se da leitura que Q corresponde a Quocient(quociente).O texto faz menção ao livro “A Inteligência Emocional de Consulta Rápida: tudo que você precisa saber para fazero seu quociente emocional (QE) funcionar”.

Resposta: c

The new book by Dr. Travis Bradberry and Jean Greaves:a) can be read in 7 minutes.b) teaches you how to improve your grades at school.c) brings the test used to measure your EQ.d) is full of funny jokes.e) is available for a very low price.

O novo livro do Dr. Travis Bradberry and Jean Greaves “traz o teste usado para medir o seu QE”. Lê-se no seguinte trecho:“Now they are making their findings — and the test itself — available to anyone in their new book...”

Resposta: c

Resolução

Questão 30

Resolução

Questão 29



Uma teoria sobre o aquecimento global da Terra propõe que a elevação da temperatura está relacionada,principalmente, com o crescente aumento do teor de gás carbônico atmosférico. O gás carbônico, assim como osvidros transparentes de uma estufa usada no cultivo de flores, permite a entrada de luz solar, mas dificulta a dissi-pação do calor para o espaço. Esse comportamentoa) é a causa da chuva ácida.b) leva à destruição da camada de ozônio.c) provoca a solidificação de grandes massas de água nos pólos.d) é, possivelmente, minimizado pela presença de alguns aerossóis (partículas em suspensão na atmosfera), que

rebatem a luz solar, diminuindo a radiação que aquece a Terra.e) não interfere na temperatura da superfície do planeta.

O comportamento descrito é, possivelmente, minimizado por partículas em dispersão coloidal na atmosferaque rebatem a luz solar, diminuindo a radiação que aquece a Terra.Resposta: d

A condutibilidade elétrica é boaa) no cloreto de sódio sólido. d) na solução aquosa de açúcar de cana.b) no açúcar de cana sólido. e) na solução aquosa de cloreto de sódio.c) na água pura líqüida.

A condutibilidade elétrica é boa numa solução aquosa de cloreto de sódio porque ela é uma solução iônica.Na+Cl–(s) + aq → Na+(aq) + Cl–(aq)

solução aquosaResposta: e

Não é exemplo de misturaa) o ar atmosférico. d) o óxido de cálcio.b) a água do mar. e) o álcool hidratado.c) a areia.

Dos materiais mencionados nas alternativas, o único que não é mistura é o óxido de cálcio. Este é uma subs-tância pura composta de fórmula Ca2+O2–, ou simplesmente CaO.

Resposta: d

K, Ba, Ca, Na, Mg, Al, Zn, Fe, H, Cu, Hg, Ag, Au

maior eletropositividade

Questão 34

Resolução

Questão 33

Resolução

Questão 32

Resolução

Questão 31

AAAUUUQQQ ÍÍÍMMMIIICCC

1442443

Analisando a fila de eletropositividade em ordem decrescente, verifica-se que a única reação que não ocorre éa) Hg + Al(NO3)3 d) Mg + FeSO4

b) Fe + H2SO4 e) Zn + HCl

c) Cu + AgNO3

A ordem crescente de eletropositividade dos metais é também a ordem crescente de reatividade desses metais.Como o Hg é menos reativo que o Al, o Hg não desloca o Al de seus compostos.

Hg + Al(NO3)3 → não há reaçãoResposta: a

O número de oxidação do cloro, nas substâncias formuladas acima é respectivamentea) + 1, +7, –1 e –1. d) +7, +1, –1 e zero. b) +5, –1, +1 e zero. e) +4, –1, zero e zero.c) +5, +7, zero e –2.

Na+(Cl O3)–

nox→ +1 +5 –2 ∑nox = 0

Na+Cl–

nox→ +1 –1

Na+(ClO)–nox→ +1 +1 –2 ∑nox = 0

Cl2 substância simples

nox do Cl = zero

Resposta: b

A propanona, conhecida comercialmente como acetona, tem fórmula molecular C3H6O, idêntica à do propanal.Esses compostosa) apresentam a mesma fórmula estrutural. d) são isômeros de função.b) são isômeros de cadeia. e) possuem cadeia carbônica insaturada.c) apresentam isomeria cis-tras ou geométrica.

Como os isômeros pertencem a funções diferentes, o tipo de isomeria é de função.

Resposta: d

Resolução

Questão 36

Resolução

Dado: número atômico Na = 11NaClO3 , NaCl , NaClO , Cl2

Questão 35

Resolução


C3H6O

O

Hpropanal—

——

CH3 — CH2 — C função aldeído

Opropanona

— —CH3 — C — CH3 função cetona

14

44

42

44

44

3

CHCl3(g) + Cl2(g) →← CCl4(g) + HCl (g)

O aumento da produção de CCl4, no sistema em equilíbrio acima, pode ser obtido

a) com a diminuição da quantidade de CHCl3.b) com o aumento da pressão total, a temperatura constante.c) com a diminuição da quantidade de Cl2.d) com o decréscimo da pressão total, a temperatura constante.e) com a diminuição da quantidade de HCl.

De acordo com o princípio da Le Chatelier, uma diminuição da quantidade de HCl desloca o equilíbrio à me-dida que aumenta a quantidade de HCl; portanto, desloca o equilíbrio à medida que aumenta a quantidadeCCl4, ou seja, que aumenta a produção de CCl4.

Resposta: e

O etanoato de sódio, encontrado na forma de cristais incolores, inodoros e solúveis em água, é utilizado nafabricação de corantes e sabões. As fórmulas das substâncias que podem ser usadas para obtê-lo são:

a) d)

b)e)

c)

Resposta: a

A BSubstância Ocorrência

( I ) KOH ( ) no suco gástrico( II ) Fe2O3 ( ) no soro fisiológico( III ) Mg(OH)2 ( ) nas pilhas alcalinas

( IV ) HCl(aq) ( ) na hematita( V ) NaCl ( ) nos medicamentos usados no combate à azia

Questão 39

H3C — C + NaOH → H3C — C + H2O

O

OH

ácido etanóicoácido acético

—

—— O

O]–Na+—

——

etanoato de sódioacetato de sódio

Resolução

H3C — C

O

CH3

e NaOH.—

——

— C

O

OH

e Na.—

——

H — C

O

OH

e Na.———

H3C — CH2 — C

O

ONa

e NaOH.—

——

H3C — C

O

OH

e NaOH.—

——

Questão 38

Resolução

Questão 37


Relacionando as substâncias da coluna A com a ocorrência citada na coluna B, a seqüência correta, de cimapara baixo, é:a) IV, V, III, II, I. d) I , V, IV, II, III.b) IV, V, I, II, III. e) V, IV, I, II, III.c) III, I, II, V, IV.

A B

Suco gástrico — HCl(aq) (IV)Soro fisiológico — NaCl (V)Pilhas alcalinas — KOH (I)Hematita — Fe2O3 (II)

— Mg(OH)2 (III)

Leitura de cima para baixo: IV, V, I, II, III.Resposta: b

Embora as picadas de vespas e de formigas provoquem dor e lesão, na picada de vespa é injetada uma subs-tância básica, enquanto na picada de formiga é injetada uma substância ácida. Para amenizar o edema pro-vocado por essas picadas e neutralizar o veneno, pode-se colocar, no local picado por cada um dos insetos,uma gaze umedecida, respectivamente, coma) salmoura e suco de limão. d) solução de bicarbonato de sódio e vinagre.b) vinagre e amoníaco. e) leite de magnésia e amoníaco.c) suco de laranja e salmoura.

O vinagre, sendo uma solução ácida (ácido acético), neutraliza a substância básica injetada na picada da vespa.O amoníaco, sendo uma solução básica (hidróxido de amônio), neutraliza a substância ácida injetada na pica-da da formiga.

CH3COOH(aq) →← CH3COO–(aq) + H+(aq)

(contido no vinagre)

solução ácida

NH3(aq) + H2O →← NH4+(aq) + OH–(aq)

amoníaco

Resposta: b

Usado na fabricação de protetores solares, o composto 2-hidroxi-4-metoxi-benzofenona está representado abaixo.

—

O OH

CH3

—

— —

C—

——

O

Questão 41

1442443

1442443

Resolução

Questão 40

Medicamentosusados no combate à azia

Resolução


Desta substância, fazem-se as afirmações:

I) Apresenta os grupos funcionais fenol, éter e cetona.II) Possui dois anéis aromáticos em sua estrutura.

III) É um hidrocarboneto aromático ramificado.

Das afirmações feitas,a) I, II e III estão corretas.b) somente II está correta.c) somente I e III estão corretas.d) somente III está correta.e) somente I e II estão corretas.

I — CorretaII — Correta

III — Incorreta — O composto não é hidrocarboneto.

Resposta: e

Dentre as substâncias citadas abaixo, aquela que contribui para aumentar a acidez da água da chuva tem comofórmula molecular:a) SO2b) NH3c) COd) N2e) CH4

SO2 + H2O → H2SO3 ácido sulfuroso

H2SO3 + H2O →← H+ + HSO–3 (solução ácida)

Resposta: a

Os volumes de gás nitrogênio e de gás oxigênio necessários para a síntese de 8L de pentóxido de dinitrogênio,considerando que todos os gases estão nas mesmas condições de temperatura e pressão, são, respectivamente,a) 8L e 20L. b) 2L e 5L.c) 5L e 2L.d) 2L e 2L.e) 1L e 1L.

2N2 + 5O2 → 2N2O5

Questão 43

Resolução

Questão 42

—

O OH

CH3

—

— —

C—

——

Oanéis

aromáticos

função cetona

função fenol

função éter

Resolução


Como os reagentes e produtos são gasosos e estão na mesma temperatura e pressão, a relação dos seus volumesé igual à proporção dos respectivos coeficientes na equação da reação balanceada.

2N2(g) + 5O2(g) → 2N2O5(g)2L 5L 2L8L 20L 8L

Resposta: a

H3PO4 + 3H2O → 3H3O1+ + PO43–

A equação acima representa uma reaçãoa) de dissociação iônica.b) que tem um diácido como reagente.c) de ionização total, formando o cátion hidroxônio.d) de ionização, produzindo o ânion fosfeto.e) que, na ionização total, produz um ânion monovalente.

A equação

H3PO4 + 3H2O → 3H3O+ + PO3–4

cátion ânion

hidroxônio fosfato

representa a reação de ionização total do ácido fosfórico, na qual formam-se o cátion hidroxônio e o ânionfosfato.

Resposta: c

O isopropanol, que tem fórmula estrutural , pode ser usado para limpar CDs e teclados de

computadores. Esse composto é

a) conhecido no comércio pelo nome de formol.b) o 2-propanol.c) um álcool insaturado.d) um álcool com cadeia carbônica ramificada.e) isômero de função do 1-propanol.

Resposta: b

H3C — CH — CH3 2-propanol.

OH

—

Resolução

H3C — CH — CH3

OH

—

Questão 45

Resolução




Um ciclista partiu do repouso num ponto de uma pista reta. No instante em que completou 200m, pratica-mente com aceleração constante, sua velocidade escalar era de 57,6km/h. A aceleração escalar do ciclista, nessetrecho de pista, foi:

a) 12,5m/s2 d) 0,83m/s2

b) 8,3m/s2 e) 0,64m/s2

c) 6,4m/s2

Orientando-se a trajetória no mesmo sentido do movimento e efetuando-se as devidas transformações de uni-dade:

v2 = v20 + 2a∆s ⇒ 162 = 02 + 2 ⋅ a ⋅ 200

∴ a = 0,64m/s2

Observação: Consideramos para a resolução da questão que a aceleração do ciclista foi constante durante todoo movimento, e não apenas no instante em que ele completou 200m.

Resposta: e

Um estudante analisa o movimento retilíneo de um móvel por meio do dia-grama ao lado, que mostra a velocidade escalar desse móvel em função dotempo de movimento. A velocidade escalar desse móvel no instante 7s é:a) –3,5m/sb) –4,0m/sc) –4,5m/sd) –5,0m/se) –5,5m/s

Representando abaixo o gráfico dado e seus ângulos associados:

Sendo os ∆OAB e ∆ECD semelhantes:

Como vD = –ED—

, temos que vD = –5m/s

Resposta: d

OB

CE

OA

ED EDED= = =⇒ ∴2

110

5

v(m/s)

02 4 6 8

7t(s)

θθ

θ

ααC E

αθαD

A

B

Resolução

v(m/s)

0

– 10

2 4 6 87

t(s)

Questão 47

Resolução

Questão 46

ÍÍÍSSSIII AAAFFF CCC

O corpo C, de dimensões desprezíveis e massa 1,40kg, está sujeito àação simultânea e exclusiva de três forças coplanares de intensidadesF1 = 12N, F2 = 20N e F3 = 40N. A ilustração ao lado mostra as forças,observando-se que F2

→e F3

→possuem mesma direção e sentidos contrá-

rios entre si. Neste caso, o módulo da aceleração do corpo é:

a) 1,2 ⋅ 10–2m/s2 d) 20m/s2

b) 2,0 ⋅ 10–2m/s2 e) 40m/s2

c) 12m/s2

A figura abaixo representa a situação descrita no enunciado, os eixos cartesianos associados e os versores i→

e j→

definidos:

Representando-se as forças em função dos versores definidos anteriormente:

F1→

= F1 ⋅ cos30° ⋅ i→

+ F1 ⋅ sen30° ⋅ j→

= i→

+ 6 ⋅ j→

F2→

= –20 ⋅ j→

F3→

= 40 ⋅ j→

Utilizando-se a definição de resultante e a 2ª- Lei de Newton:

R→

= F1→

+ F2→

+ F3→

m ⋅ γ→ = F1→

+ F2→

+ F3→

1,4 ⋅ γ→ = ⋅ i→

+ 6 ⋅ j→

– 20 ⋅ j→

+ 40 ⋅ j→

γ→ =

∴ |γ→| = 20m/s2

Resposta: d

Uma caixa, com a forma de um paralelepípedo, que se encontravaem repouso no ponto A de um piso plano e horizontal, sofre um em-purrão “instantâneo” de um menino. Após percorrer 3,20m, a caixapára no ponto B. Admitindo-se que o retardamento tenha sido cons-tante e causado somente pelo atrito entre as superfícies em contato(µd = 0,25), a velocidade imprimida na caixa no ponto A foi de:

a) 0,25m/sb) 2,5m/sc) 4,0m/sd) 6,25m/se) 16m/s

A B

Dado:g = 10m/s2

Questão 49

6 3 261 4⋅ ⋅+i j

,

6 3

6 3

Resolução

C

F2→

F1→

F3→

120°

Questão 48


x

30º F1→

F2→

F3→

i→

j→

y

→ →

No diagrama a seguir estão representadas as forças que agem no corpo no deslocamento entre A e B:

Como se trata de um movimento retilíneo:R = m ⋅ |a|Ac = m ⋅ |a|

µ ⋅ m ⋅ g = m ⋅ |a| ⇒ |a| = µ ⋅ g = 2,5m/s2

Como a aceleração tem sentido contrário ao da velocidade, a equação de Torricelli fica:

v2 = v02 – 2µ ⋅ g ⋅ ∆s

0 = v02 – 2 ⋅ 2,5 ⋅ 3,2

v0 = 4m/s

Resposta: c

Uma caixa de massa m é abandonada do repouso, do topo doplano inclinado liso da figura. Essa caixa passa pelo ponto B e,devido ao atrito existente no trecho horizontal, pára no pon-to C. O coeficiente de atrito no trecho BC pode ser dado por:

a) d)

b) e)

c)

No trecho AB não existe atrito e, portanto, o sistema é conservativo:

εmA = εB

m

O diagrama a seguir indica as forças que agem no corpo durante seu deslocamento entre B e C:

Como se trata de um movimento retilíneo:

R = m ⋅ |a |Ac = m ⋅ |a |

µ ⋅ m ⋅ g = m ⋅ |a | ⇒ |a | = µ ⋅ g

P = mg

Ac

N

mgh mv v ghB B= =⇒12

2 12 2 ( )

Resolução

µ = 2hx

µ = 2xh

µ = hx

µ = x

h2µ = xh

A

B C

x

h

Questão 50

P = m ⋅ g

Ac

N

Resolução


A equação de Torricelli escrita para o trecho BC é:

vC2 = vB

2 – 2 ⋅ µ ⋅ g ⋅ x

0vB

2 = 2 ⋅ µ ⋅ g ⋅ x (2)

Igualando (1) e (2):2 ⋅ g ⋅ h = 2 ⋅ µ ⋅ g ⋅ x

Resposta: b

Uma jovem, em uma academia de ginástica, anda sobre uma esteira rolante horizontal que não dispõe de motor,com velocidade constante de 5,4km/h e, em 7 minutos, são consumidas 36kcal. Admitindo-se que o consumo deenergia pela esteira é devido ao trabalho da força que a jovem aplica sobre ela para movimentá-la, a intensidadedessa força, supostamente constante, é de:a) 60N d) 240N b) 120N e) 300Nc) 180N

A energia transferida para a esteira pela jovem é igual ao trabalho da força aplicada por ela sobre a esteira.εtransferida = F ⋅ ∆s ⋅ cosα

Como a força tem mesma direção e sentido do deslocamento, α = 0.εtransferida = F ⋅ v ⋅ ∆t

36 ⋅ 4,2 ⋅ 103 = F ⋅ 1,5 ⋅ 7 ⋅ 60F = 240N

Resposta: d

Um viajante, ao desembarcar no aeroporto de Londres, observou que o valor da temperatura do ambiente naescala Fahrenheit é o quíntuplo do valor da temperatura na escala Celsius. Esta temperatura é de:a) 5°C d) 20°Cb) 10°C e) 25°Cc) 15°C

A partir do enunciado:θc = x

θF = 5xSubstituindo esses valores na equação de conversão da escala Celsius em Fahrenheit:

x = 10Logo, θc = 10ºC

Resposta: b

x x5

5 329

= –

θ θC F5

329

= –

Resolução

Questão 52

Resolução

Adote: 1cal = 4,2J

Questão 51

µ = hx


No laboratório de física, um estudante observa que, fornecendo a mesma quantidade de calor a um corpo de400g de certa liga metálica e a uma massa de água líquida de 100g, tanto o corpo metálico como a água sofremigual variação de temperatura. Durante a experiência, não ocorre mudança do estado de agregação moleculardas duas substâncias. Sendo 1cal/(g ⋅ °C) o calor específico da água, o calor específico da liga metálica é:

a) 0,20cal/(g ⋅ °C)b) 0,25cal/(g ⋅ °C)c) 0,30cal/(g ⋅ °C)d) 0,35cal/(g ⋅ °C)e) 0,40cal/(g ⋅ °C)

A partir do enunciado:Qágua = Qliga

ma ⋅ ca ⋅ ∆θa = mL ⋅ cL ⋅ ∆θL

Como ∆θa = ∆θL, tem-se:

ma ⋅ ca = mL ⋅ cL

Fazendo-se as substituições numéricas:100 ⋅ 1 = 400 ⋅ cL

∴ cL = 0,25cal /g ⋅ °C

Resposta: b

Uma certa massa de gás perfeito, que tem volume de 4,0 litros à temperatura de 27°C, sofre uma transformaçãona qual sua pressão diminui de 20% e sua temperatura absoluta aumenta de 10%. O novo volume do gás será de:a) 22 litros d) 8,5 litrosb) 18 litros e) 5,5 litrosc) 12 litros

Para um gás perfeito, tem-se:

Do enunciado:Ti = 300kTf = 1,1 ⋅ 300 = 330k (aumento de 10%)Vi = 4LVf = ?pf = 0,8 ⋅ pi (diminuição de 20%)

Fazendo-se as devidas substituições:

∴ Vf = 5,5L

Resposta: e

p p Vi i f⋅ ⋅= ⋅4300

0 8330

,

p VT

p VT

i i

i

f f

f

⋅ ⋅=

Resolução

Questão 54

Resolução

Questão 53


Em um anteparo localizado a 60cm do vértice de um espelho esférico, forma-se a imagem nítida de um objetoreal colocado sobre o eixo principal do espelho e a 20cm dele. O tipo e o raio de curvatura desse espelho são, res-pectivamente,a) côncavo e 15cm.b) côncavo e 10cm.c) côncavo e 30cm.d) convexo e 15cm.e) convexo e 30cm.

De acordo com o enunciado, o objeto é real. Como a imagem se encontra projetada sobre um anteparo, elatambém é real.Dessa forma:

O. Real ⇒ p = +20cmI. Real ⇒ p’ = +60cm

De acordo com a equação dos pontos conjugados:

O espelho é côncavo (foco positivo) e o raio de curvatura do espelho é 30cm.

Resposta: c

Quando uma onda sonora é refletida por um obstáculo, pode ocorrer:a) o Eco, a Reverberação ou o Reforço.b) somente o Eco.c) somente a Reverberação.d) somente o Reforço.e) a Ressonância.

O fenômeno que vai ocorrer depende da distância entre a fonte de ondas e o obstáculo que produz a reflexão.Assim, os três fenômenos podem ocorrer.Se o intervalo de tempo entre a emissão do som e seu retorno é superior a 0,1s, o eco é percebido.Quando o intervalo de tempo é igual a 0,1s ocorre reverberação, e se o intervalo é inferior a 0,1s, o reforçoacontece.

Resposta: a

Dois corpúsculos eletrizados com cargas elétricas idênticas estão situados no vácuo (k0 = 9 ⋅ 109N ⋅ m2/C2) e

distantes 1,0cm um do outro. A intensidade da força de interação eletrostática entre eles é 3,6 ⋅ 102N. A cargaelétrica de cada um desses corpúsculos pode ser:a) 9µC d) 4µCb) 8µC e) 2µCc) 6µC

Questão 57

Resolução

Questão 56

1 120

160

15f

f cm= + = +⇒

1 1 1f p p

= + ⇒‘

Resolução

Questão 55


⇒ |q |2 = 4 ⋅ 10–12 ∴ |q | = 2 ⋅ 10–6C = 2µC

Resposta: e

Dois capacitores, de capacidades C1 = 3nF e C2 = 2nF, são associados em série e o conjunto é submetido à d.d.p.de 5V. A carga elétrica armazenada por essa associação é:

a) 2,4 ⋅ 10–10C d) 6,0 ⋅ 10–9Cb) 6,0 ⋅ 10–10C e) 12 ⋅ 10–9Cc) 3,0 ⋅ 10–10C

∴ Q = 6 ⋅ 10–9C

Resposta: d

Na figura acima, temos a ilustração de uma fonte de tensão para corrente contínua. Os terminais A e C, pro-tegidos por fusíveis, apresentam potenciais elétricos, respectivamente, iguais a +6,0V e –6,0V, e o terminal Bapresenta potencial elétrico zero. A lâmpada possui especificações nominais 3,0W — 12V, e a chave K éutilizada para fechar o circuito apenas em um ponto de cada vez.A intensidade de corrente elétrica na lâmpada é:a) 125mA, quando a chave está no ponto B, e 250mA, quando a chave está no ponto C.b) 250mA, quando a chave está no ponto B, e 125mA, quando a chave está no ponto C.c) 250mA, independentemente de a chave estar no ponto B ou no ponto C.d) zero, quando a chave está no ponto B, pois a lâmpada queima.e) zero, quando a chave está no ponto C, pois a lâmpada queima.

A BC

B

K C

Questão 59

⇒ ⋅ ⋅ ⋅= =Q C Ueq65

10 59–

C

C CC C

C nFeq eq=+

=+

=⋅ ⋅ ∴1 2

1 2

3 23 2

65

Resolução

Questão 58

∴ ⋅ ⋅ ⋅⋅

=3 6 10 9 101 10

2 92

2 2,

| |

( )–

q

F kq

r= | |2

2

Resolução


• Chave no ponto C:

Como P = U ⋅ i ⇒ 3 = 12 ⋅ i ∴ i = 0,25A = 250mA

• Chave no ponto B:

Supondo-se que a resistência da lâmpada seja constante, a corrente reduzir-se-á à metade.∴ i’ = 0,125A =125mA

Resposta: a

No circuito elétrico ilustrado ao lado, o amperímetro A é considerado ideale o gerador, de força eletromotriz ε, possui resistência interna r = 0,500Ω.Sabendo-se que a intensidade de corrente elétrica medida pelo amperíme-tro é 3,00A, a energia elétrica consumida pelo gerador no intervalo de 1,00minuto é:a) 480Jb) 810Jc) 1,08kJd) 1,62kJe) 4,80kJ

Entendendo “a energia elétrica consumida pelo gerador” como sendo a energia do gerador que se transformaem elétrica, temos:

• Resistência equivalente:

• Potência total dissipada por efeito Joule:

P = (R + r) ⋅ i2 → P = (1,5 + 0,5) ⋅ 32 ∴ P = 18W

• Energia total dissipada por efeito Joule:∆ε = P ⋅ ∆t → ∆ε = 18 ⋅ 60 ∴ ∆ ε = 1080W

A energia dissipada é igual à energia do gerador que se transforma em elétrica. Logo,∆ε = 1,08kJ

Resposta: c

Req = =4 503

1 50,

, Ω

Resolução

4,50 Ω

4,50 Ω

ε r

4,50 Ω

A

Questão 60

U = VA – VB = 6V e, portanto, a ddpna lâmpada é metade da nominal.

0V

+6V

B

A

l

U = VA – VC = 12V e, portanto, alâmpada está operando em condi-ções nominais.

–6V

+6V

C

A

l

Resolução



Em relação às questões de Gramática e Interpretação de Texto, a prova manteve o padrão verificado nados outros grupos. E isso é um elogio, já que o conhecimento gramatical do candidato foi aferido enquantoinstrumental necessário e eficaz para a exploração dos significados constitutivos do texto. O que se exigiu, naverdade, foi competência lingüística, e não terminologia e minudências gramaticais.

As questões de Literatura Brasileira fundamentaram-se em textos bem escolhidos, representativos demomentos fundamentais de nossa história cultural, desde a Literatura de Formação do período colonial até aprodução poética mais recente, passando pelo Romantismo e pelo Modernismo. Algumas alternativas comafirmações banais, sem grande acréscimo ao conhecimento convencional sobre as obras, contribuíram para aconformação de uma prova que não ultrapassou o nível mediano. Embora isso não seja em si um defeito,causa estranheza que se exija tão pouco de candidatos a cursos de Humanidades, cujo conhecimento literáriotalvez pudesse ser aferido de modo mais crítico e criativo, como se fez em provas de outros grupos da mesmainstituição.

A prova tomou por base três textos adaptados: um da revista Scientific American e dois da Newsweek.As questões verificaram, sobretudo, conhecimento de vocabulário e compreensão de leitura. Houve

apenas uma de gramática. Todas as alternativas estão em Inglês. O exame seguiu os parâmetros das provasanteriores do Mackenzie.

Prova simples e bem feita, cobrando os pontos essenciais da matéria.

Foi uma prova bastante simples, abordando conceitos básicos de Química Geral e Química Orgânica.

Química

Física

Inglês

Português

TTTNNNEEEMMM ÁÁÁ OOOSSSOOOCCC IIIRRR

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o anglo resolveangloresolve.cursoanglo.com.br/inc/Download.asp?NomeArq=Prova_456... · Cada candidato é classificado no curso de sua opção pela or-dem decrescente do total de pontos