O Ensino de Ciências no Ensino Fundamental e os PCNs

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) foram criados em 1998 pelo MEC a fim de auxiliar os professores de todas as áreas do Ensino

Fundamental e Médio a ampliar o horizonte de seus alunos, preparando-os para um mundo competitivo. Apesar dos PCNs apresentarem os

conteúdos de ciências naturais que o aluno, no ensino fundamental, deve dominar e sugerir algumas formas de abordagem, a atual situação da

escola pública – falta de recursos e professores preparados -, não favorece o aproveitamento dos PCNs em sala de aula.

O Programa Ciência vai à Escola, projeto do Centro de Ciências de Araraquara, desenvolvidos por pesquisadores do Instituto de Química da

Unesp, Câmpus Araraquara, vem atuando, há três anos, em escolas públicas, de forma a suprir as necessidades da escola, enriquecendo as aulas de ciências com experimentação, baseada nos blocos temáticos

propostos para o ensino fundamental, e utilizando métodos de avaliação que valorize o desenvolvimento do raciocínio crítico do aluno. Além de

assessorar professores da rede pública de ensino, o Programa, através da atuação de graduandos em Licenciatura em Química, contribui no

processo de formação de educadores.

ResultadosO Programa tornou-se agente:

• facilitador do processo de ensino-aprendizagem, utilizando os PCNs nos conteúdos de ciências;

• mostrou à escola que é possível desenvolver aulas práticas, com ou sem a presença de laboratório e usando materiais específicos;

•estimulou a observação, o raciocínio e a conclusão de todo um processo experimental; e

• criou em sala de aula um ambiente descontraído, de amizade e de alegria.

Tabela 1: Experimentos Utilizados

Metodologia

Em princípio, o conteúdo dos temas a serem aplicados é discutido entre o professor e os monitores do Programa, que estabelecem os conceitos

que os alunos têm maior dificuldade em compreender e aplicar.

Através da pesquisa em livros, revistas, internet, os monitores selecionam e desenvolvem experimentos (Tabela 1), que levam aos

conceitos através da interatividade e observação

Em sala de aula...

Os alunos são divididos em grupos, de 4 a 5 integrantes, com pelo menos um monitor

Os alunos realizam o experimento, observam os fenômenos ocorridos e tentam explicá-los através de hipóteses, conforme o método científico

Terminado os experimentos, os alunos redigem, em “fichas de observação”, sobre o que observaram e a interpretação dos resultados. Estabelecem, também, relações entre o fenômeno observado e os fatos

vivenciados no seu cotidiano

Os monitores avaliam as fichas de observação dos alunos, e constroem gráficos (Figuras 1 e 2) que apontam o desenvolvimento dos alunos a cada

visita

Agradecimentos

Moura, A. C. S. (IC); Cruz, A. F. (IC); Capana, A. S. (IC); Silva, C. S. (IC); Miura, C. E. (IC); Santos, E. M. (IC); Gasparini, F. (IC); Girotto, G. (IC); Francisco, J. G. (IC); Maruyama, J. A. (IC); Medeiros, J. B. (IC); Lopes, L. (IC); Schiavetto, M. G. (IC);Santos, A. M(IC); Pasqualotto, S. (IC); Cardoso, P. (IC); Milaré, T. (IC); Boni, T. C. (IC); Rocha, Z. M. (IC); Cunioshi, R. (Profª); Oliveira, O. M. M. F. (PQ), Oliveira, L.

A. A. (PQ).

e-mail:olga@iq.unesp.br

Escola Estadual Deputado Leonardo Barbieri

O Programa

Tipos de alimentos, o papel da bile no organismo, importância da mastigação,

velocidade de reações e digestãoAlimentos e nutrição

Reciclagem de outros materiais, produção de artesanatos pela

reutilização de materiais, poluição.Reciclagem de Papel

Diferenças de pressão atmosféricas em países, compressibilidade do arPressão Atmosférica

Transformações químicas, liberação de gases, química como profissão

Misturas de substâncias, reações químicas, desenvolvimento da escrita

Conceito de cargas, produção e condução de energia elétrica,

pilhas, fio-terra

Reações Químicas

Eletricidade

Tinta invisível

Desenvolvimento das cáries, escovação, sintomas de problemas

bucais, alimentação saudável.

Importância do solo, sua composição e sua permeabilidade na agricultura importância de cálculos matemáticos

em determinações experimentais

Densidade, composição, estrutura, uso e desperdício da água

Derivados do petróleo no cotidiano do aluno, uso do alcatrão e seu

risco à saúde

Assuntos Abordados em sala de aula

Experimento desenvolvido pelo

Programa

Eixo Temático proposto pelos PCNs

Propriedades e estados físicos da água

Ambiente

Destilação do Carvão

Recursos Tecnológicos

Propriedades do soloTerra e Universo

Saúde Bucal

Ser Humano e saúde

Figura 1: Aproveitamento 5ª série C 2003

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10

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50

60

Execelente Bom Regular I nsuficiente

1ª visita

2ª visita

3ª visita

Figura 2: Aproveitamento 6ª série C 2002

0

1 0

20

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70

80

E xecelente Bom Regular Insufi ciente

1 º visi ta

2º visi ta

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4º visi ta

5º visi ta

6º visi ta