Embed Size (px)
Citation preview
O ensino nos anos iniciais: estratégias de aprendizagem
significativaAna Paula Domingos
Ausubel (apud MOREIRA, 1997, p.1), “A aprendizagem significativa é o mecanismo humano,
por excelência, para adquirir e armazenar a vasta quantidade de ideias e informações
representadas em qualquer campo de conhecimento”. Para que o mecanismo seja acionado, é
preciso que o aprendiz já possua algum conhecimento prévio, ou seja, já deve existir uma
estrutura cognitiva em funcionamento.
É importante ressaltar que a teoria de Ausubel é uma teoria de aprendizagem em sala de aula.
Portanto, sua teoria fornece subsídios e favorece a compreensão das estratégias que o
professor pode selecionar ou construir para efetivamente ensinar. No entanto, a
responsabilidade pela aquisição de conhecimentos não depende apenas do professor. Ao
contrário, depende muito do aluno. Enquanto o papel do professor é ser o facilitador do
processo, o do aluno é decidir se quer aprender significativamente ou não.
Aprendizagem Significativa: o aluno no centro doprocesso
• Avaliação diagnóstica nos alunos, para analisar os conhecimentos prévios;
• Envolvimento com o cotidiano do aluno;
• Reflexão nas atividades.
Trabalhando com Ciências
O papel das Ciências é o de colaborar para a
compreensão do mundo e suas transformações,
situando o homem como indivíduo participativo e
parte integrante do Universo
Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (BRASIL, 1997)
Alimentação Saudável
Turma: Educação Infantil V
Faixa etária: 5 anos
Questão norteadora : Qual a importância da alimentação saudável em nossa vida?
Objetivos:
Entender o que significa alimentação saudável;
Reconhecer os alimentos saudáveis;
Diferenciar os alimentos das frutas saudáveis.
https://www.criarbanner.com.br/criargifs/
Alimentação Saudável
Objetivos:
•Demonstrar que a alimentação saudável também é retratada por pintores;
•Entender a história do quadro;
•Avaliar a aprendizagem dos alunos.
Tarsila do Amaral, Vendedor de Frutas
Este quadro de Tarsila do Amaral demonstra o nosso país, tropical,
repleto de frutos e paisagens agradáveis. O pequeno barco que
atravessa o oceano está repleto de símbolos, como os frutos da terra,
sinal de fartura desse imenso país. O moço retratado no quadro, com seu
grande chapéu, é o símbolo do trabalho do campo. Em sua forma e cor,
faz rima com os abacaxis e grandes laranjas.
Após o momento de demonstração do quadro, será realizado uma
conversa com as crianças, destacando alguns pontos:
• O que vocês acham que o moço está fazendo?
• Onde será que ele está indo?
• Que frutas ele está levando? São Saudáveis?
• Onde ele está (no mar, no barco)?
Que cores a artista usou?
Qual pássaro está no quadro?
Som
dicas
http://discoverykidsbrasil.uol.com.br/jogos/doki-e-os-alimentos/
QR Code
Gerador de código QREndereço: https://www.the-qrcode-generator.com/
Gerador de código QR
Leitor de QR CODEhttps://play.google.com/store/apps/details?id=com.arara.q&hl=pt-br
Trabalhando com História
Conforme os Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (BRASIL, 1997), um dos
objetivos mais relevantes quanto ao ensino de História relaciona-se à questão da
identidade. É de grande importância que os estudos de História estejam
constantemente pautados na construção da noção de identidade, através do
estabelecimento de relações entre identidades individuais, sociais. O ensino de
História deve permitir que os alunos se compreendam a partir de suas próprias
representações, da época em que vivem, inseridos num grupo, e, ao mesmo
tempo resgatem a diversidade e pratiquem uma análise crítica de uma memória
que é transmitida.
Google Arte e Cultura
https://www.google.com/culturalinstitute/beta/?hl=pt-BR
Plano de Aula
Montar um plano de aula envolvendo ou o Google Artsou QRCODE.
• Em uma disciplina a sua escolha.
• Classificar a série:
• Conteúdo:
• Objetivos:
Trabalhando com Geografia
O estudo de Geografia possibilita, aos alunos, a compreensão de sua posição
no conjunto das relações da sociedade com a natureza; como e por que suas
ações, individuais ou coletivas, em relação aos valores humanos ou à
natureza, têm consequências — tanto para si como para a sociedade. Permite
também que adquiram conhecimentos para compreender as diferentes
relações que são estabelecidas na construção do espaço geográfico no qual
se encontram inseridos, tanto em nível local como mundial, e perceber a
importância de uma atitude de solidariedade e de comprometimento com o
destino das futuras gerações.
Parâmetros Curriculares Nacionais – PCNs (BRASIL, 1997)
Infográficos
Um infográfico, ou a arte da infografia, é caracterizado por ilustrações
explicativas sobre um tema ou assunto. Infográfico é a junção das
palavras info (informação) e gráfico (desenho, imagem, representação
visual), ou seja, um infográfico é um desenho ou imagem que, com o
auxilio de um texto, explica ou informa sobre um assunto que não seria
muito bem compreendido somente com um texto.
Oficina da Net
Compare duas coisas lado a lado
http://mapas.ibge.gov.br/
Google Maps
https://maps.google.com.br/
Google Maps
Google Maps
Pegman
Google Earth
https://support.google.com/earth/?hl=pt-BR
Tour Virtual
https://play.google.com/store/apps/details?id=air.com.ercangigi.sitesin3d
Google Cardboard
Baixando vídeos da Internet
• http://pt.savefrom.net
Referências
• https://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/42380/a-teoria-da-aprendizagem-significativa-proposta-por-david-paul-ausubel
• http://professoracidaalves.blogspot.com.br/2012/08/poesia-professor-do-seculo-xxi.html
• http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro04.pdf
• http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro052.pdf
