O mundo est ao contrrio e ningum reparou

(da msica Relicrio, de Nando Reis)

Trabalho na FEF h quase 28 anos, precisamente desde Maro de 1987, antes

at de alguns alunos de Ps-Graduao terem nascido. Nesse tempo, sempre pensei

na FEF como um todo e no fato de estarmos numa universidade pblica de vanguarda.

Sempre tive a clareza de estarmos fazendo a histria da Educao Fsica. A FEF foi uma

das primeiras faculdades de Educao Fsica do pas a reunir um slido grupo de

professores que estudavam a rea a partir de aportes tericos das Cincias Humanas; a

FEF foi a primeira faculdade do pas a ter um departamento e uma formao em Lazer;

a FEF foi a primeira faculdade do pas a dividir seu curso em Licenciatura e

Bacharelado, mesmo antes da resoluo MEC 003/87; a FEF foi uma das primeiras

faculdades de Educao Fsica a ter 100% do seu corpo docente titulado como doutor.

Poderia falar de vrias outras caractersticas que fizeram da FEF/UNICAMP uma

instituio de qualidade, mas a principal caracterstica que sempre preservamos foi o

cuidado com a formao humana de nossos alunos de graduao e ps-graduao.

bvio que nesses 24 anos dedicados FEF participei de vrios embates, nos

quais pude explicitar minhas posies polticas e viso de rea, posies estas que me

indispuseram com algumas pessoas. Posso inclusive ter me equivocado uma ou outra

vez, mas sempre tentei pensar na FEF acima de meus interesses, buscando a melhoria

da faculdade.

Estou a alguns anos da aposentadoria e confesso que estou surpreso com os

acontecimentos recentes na FEF, principalmente no que se refere s questes da Ps-

Graduao. A questo da CAPES e de sua confuso entre mrito acadmico e

quantidade acadmica, embora lamentvel, porque oficial, no me surpreende mais.

Desde 2002, portanto h mais de uma dcada, vivemos esse sufoco, ameaa e presso

sim, porque alguns colegas, mais burocratas do que intelectuais, sufocam, ameaam

e pressionam de descredenciamento. Isso tudo com a concordncia e ratificao das

sucessivas reitorias que nos tm dirigido na Unicamp. Temos vivido uma demografia

acadmica ao invs de uma democracia acadmica.

O que tem me surpreendido no mbito da FEF o carter despolitizado das

discusses sobre cincia e pesquisa e, ainda mais que isso, o teor agressivo,

desrespeitoso, virulento e belicoso das discusses. Alguns estudantes de ps-

graduao, desconhecedores da histria da rea de Educao Fsica e ignorantes em

relao tradio da FEF/UNICAMP neste pas, esbanjam arrogncia e acusam alguns

professores especificamente de uma rea de concentrao de improdutivos. E

assumem para si a misso de salvar a nossa ps-graduao.

Esses alunos, aprendizes de procedimentos de pesquisa, mostram, na verdade,

que no conhecem cincia, porque cincia pressupe histria e tradio. Temo que

no estejam sendo bem preparados e nem recebendo bons exemplos de alguns

docentes. Se pensarmos que os atuais alunos de ps-graduao sero, em breve,

doutores e, como tais, sero contratados por universidades pblicas e privadas,

chegando a ocupar postos de liderana, o quadro ainda mais preocupante. Docentes

de instituio de ensino e pesquisa os atuais e os futuros precisam possuir viso

total da rea de Educao Fsica para serem capazes de formar novos profissionais.

Uma viso descontextualizada, despolitizada e descompromissada de pesquisa no

ser capaz de sensibilizar os nossos alunos de graduao. Sim, somos pesquisadores,

mas somos, acima de tudo, professores. O pesquisador que no se assume como

professor no alcana, no sensibiliza e nem forma bons alunos de graduao.

Gostaria de propor, por mais utpico que isso possa parecer, um

desarmamento de palavras, espritos e aes. Temos que reconhecer a profundidade

das diferenas que nos separam e buscar profundamente as semelhanas que nos

unem. Uma instituio como a nossa e uma ps-graduao como a nossa se faz de

diferenas e de diferentes e isso se reflete em nossa produo acadmica. Querer

extirpar a diferena por meio de descredenciamentos do programa de ps-graduao

ou por meio da ditadura do voto na Congregao ou por controle dos votos nas

instncias colegiadas da FEF no contribui para esse desarmamento que proponho,

mas para a ruptura indelvel do sonho que tivemos um dia em nos constituir como

uma unidade acadmica de vanguarda.